CV Karin Rönnerman - Institutionen för pedagogik och ...

CV Karin Rönnerman
Rönnerman, K. (2003). Action Research: Educational Tools and the Improvement of Practice. Educational
Action Research 11, (1), 9-21.
Gannerud, Eva & Rönnerman, K. (2002). Pre-school and school vs gender and society. Education-Line.
http://www.leeds.ac.uk/educol.
Rönnerman, K. (1999). Glänta på dörren till skolor där samarbete mellan lärare och forskare utvecklas.
Didaktisk Tidskrift, 9 (1-2), 49 – 65.
Rönnerman, K. (1997). Action Research - A Sophisticated Way of steering Teachers Work Lärarutbildning
och forskning i Umeå, (2), s 39 – 50.
Rönnerman, K. (1996). Relying on Teachers: a new Swedish in-service method för school development.
British Journal of In-service Education 22 (2), 175-183.
Rönnerman, K. (1995). ”Lärare forskar om sin praktik” - reflektion över en försöksverksamhet i samarbete
mellan Pedagogiska institutionen och några kommuner. Lärarutbildning och forskning i Umeå,
(2) 23-36.
Edited books
Rönnerman, K. (2012) (red). Aktionsforskning i praktiken – förskola och skola på vetenskaplig grund.
Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. Moksnes Furu, E. & Salo, P (Eds.). (2008) Nurturing Praxis: Action research in partnerships
between school and university in a Nordic light. Rotterdam: Sense Publishers.
Persson, S. & Rönnerman, K. (red.). (2005). Handledningens dilemman och möjligheter. Erfarenheter
från förskola och skola. Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. (red). (2004). Aktionsforskning i praktiken – erfarenheter och reflektioner. Lund: Studentlitteratur.
Books/book chapters
Rönnerman, K. & Edwards-Groves C. (2012). Genererat ledarskap. I K. Rönnerman (red). Aktionsforskning
i praktiken – förskola och skola på vetenskaplig grund. Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. & Wennergren, A-C. Förskola och skola på vetenskaplig grund. (2012). I K. Rönnerman
(red). Aktionsforskning i praktiken – förskola och skola på vetenskaplig grund. Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. (2012). Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan. I K. Rönnerman (red). Aktionsforskning i
praktiken – förskola och skola på vetenskaplig grund. Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. (2012). Vad är aktionsforskning I K. Rönnerman (red). Aktionsforskning i praktiken –
förskola och skola på vetenskaplig grund. Lund: Studentlitteratur.
Groundwater-Smith, S.; Mitchell, J.; Mockler, N.; Ponte, P & Rönnerman, K. (2012). Facilitating Practitioner
Research: Developing Transformational Partnerships. London. Routledge.
Rönnerman, K. (2011). Aktionsforskning - kunskapsproduktion i praktiken. I Eklund, S. (red). Lärare
som praktiker och forskare - om praxisnära forskningsmodeller. (s. 50-63). Stiftelsen SAF I samarbete
med Lärarförbundet.
Rönnerman, K. & Forsman, L. (2011). Professionell och didaktisk utveckling genom aktionsforskning. I.
S-E. Hansén & L. Forsman (red). Allmändidaktik. (s. 377-393). Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. (2011). Aktionsforskning som formativ utvärdering. I A. Hult & A. Olofsson (red).
Bedömning och utvärdering. (s.143-162). Stockholm: Natur & Kultur.
Rönnerman, K. (2010). Aktionsforskning – en pedagogs bildningsresa. I M. Hugo & M. Segolsson (red.).
Lärande och bildning i en globaliserad tid. (s. 53-70). Lund: Studentlitteratur.
Rönnerman, K. (2010). Aktionsforksning. I M. Nylund, C. Sandback, B. Wilhelmsson & K. Rönnerman,
K. Aktionsforskning i förskolan – trots att schemat är fullt. (s.13-30). Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Rönnerman, K. Moksnes Furu, E. & Salo, P (Eds.). (2008) Nurturing Praxis: Action research in partnerships
between school and university in a Nordic light. Rotterdam: Sense Publishers.
Rönnerman K. (2008). Empowering Teachers. Action research in partnership between school and university.
In Rönnerman, K. Moksnes Furu, E. & Salo, P (Eds.). (2008) Nurturing Praxis: Action research
in partnerships between school and university in a Nordic light. (pp 157-174). Rotterdam: Sense Publishers.
4