Score - STORMWORLD

Jefferson's Vision
#376 For Young Band
Stephen Melillo
Composer
IGNA 22 December 1987
Conductors, performing any “STORM” work have the composer/copyright holder’s permission to photocopy the Score & Parts for the sole
and specific use of their students and/or musicians residing in the organization which purchased an original copy of the work from STORM-
WORKS. Reproduction, arranging, transcribing or excerpting for any other purpose, including transport to another location or organization is
prohibited by law. Music which has been purchased in the Digital Form may be printed with all rules pertaining to printed music still in effect.
All Rights Reserved. International Copyright Secured.
© Stephen Melillo/STORMWORKS IGNA 2nd & 3rd Millennia
melillo@stormworld.com • www.stormworld.com

STEPHEN MELILLO, COMPOSER
STORMWORLD.COM
Conductors, rendering any “STORM” work have the composer/copyright holder’s permission to
photocopy the Score & Parts for the sole and specific use of their students and/or musicians
residing in the organization which invested in an original copy of the work from STORMWORKS®.
Reproduction, arranging, transcribing or excerpting for any other purpose, including transport
to another location or organization is prohibited by law. Music which has been purchased in the
Digital Form may be printed with all rules pertaining to printed Music still in effect. All Rights
Reserved. International Copyright Secured. Stephen Melillo is a member of ASCAP.
© Stephen Melillo/STORMWORKS® 2nd & 3rd Millennium
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Dear Conductor... Thank you for believing in, and investing in the body of work called STORMWORKS. Once you’ve
tasted the possibilities and experienced the reactions from your students and audiences, a large body of interrelated work
awaits you. If you’ve invested in the whole package or Suite... Bravo. It was the best way to go. The STORMSite at
www.stormworld.com provides up-to-date info on all that is happening with STORMWORKS ® . Thanks so much for
championing this Music and Godspeed in the journeys ahead.
SYSTEM REQUIREMENTS
One wouldn’t think of buying software without having the appropriate hardware. With this same common-sense thinking,
conductors rendering “Storm” Works should be properly equipped.
In the Band of the 3rd Millennium, the orchestration employed in the body of work called Stormworks, we find the
standard wind and percussion ensemble augmented by the use of 2 synthesizers. A seemingly innocent leap, it is replete
with functionality. The generic sounds ascribed to the synthesizers are: PAD Bass, (sometimes Piano and/or Chorus)
and Harp. Comments about the types of sounds and manner of interpreting the varied notation may be found in the Brief
Intro to the Music of Stephen Melillo... with FAQs residing on the STORMSite at stormworld.com.
In 1980, the cost for such an undertaking was significant. Now, for a cost-effective, multi-useful investment, your
program can be readily equipped. Of course, this is only if you are completely un-equipped right now! Most music
programs will have at least one student who owns a synthesizer, or at least knows someone who does. In the early 1980s,
I was able to recruit a great number of students simply by suggesting that there was a place for them in the “electronics”
section! I invite you, now with Music that calls for it, to be champions of a wider and fuller Music Education.
On the STORMWORKS CDs, you will hear how these sounds, placed in a stereo field around the band... as in the
diagram on the seating chart page... enhances the overtone hierarchy and resonance of the band while remaining
somewhat “traditional” in its orchestral usage. Two speakers, lying flat on the floor, should be placed so that the sound
is directed back into the ensemble.
As we approach all of the new tomorrows, students need to play Music, that while serving the cause and purpose of
Music Education, excites them... Music which sonically competes with the inundation of supremely produced sounds
they hear in their every day lives.
A vast variety of interrelated and graduated pieces as well as accompanying Teaching Tools await you.
Now, as always, it’s up to you. Only you can be the guide your students need, and only you can deliver this Music to that
limitless realm we refer to as Music. To that Quest, noble and honorable, Godspeed!
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Stephen Melillo, Composer

iTunes
left
GODSPEED!
ESCAPE
from
PLATO’s
CAVE
AHAB!
TEDDY
ERICH
DAVID
MUSASHI
HIM
IN THE
BEGINNING!
“I” of the STORM
Bass
Drum 2
left
speaker
Laptop 1:
iTUNES
Tracks
TIME to TAKE
BACK the
KNIGHTS! &
American Knights
Suite
The First
&
The Last
Vocal
Solo
The
Speech
of
Angels
Art of the State
&
By Love Inviolate
Laptop 2:
opt.
Virtual
Choir
WAIT
of the
WORLD
Mallets
Trumpets 3-2-1
3-2-1 Clarinets
...from the Timestorm of past, from 1975 and I-v-I on a basement piano during "Only for Now", through hundreds of pieces... to works yet to be... These are some of the...
13 Chapters
of
STORM
Journeys
16 Chapters
of
STORMQuest
America the Brave!
STAR!
GOD Bless
America
IN a CAUSE
CALLED
“GLORIOUS”
15 Chapters
of
WISH to
the WORLD
After the
STORM
ONLY for
NOW
B.Clar
CONNECTIONS
S-Matrix
Symphony II
Concerto for
Violin
SON of the
STORM
O Come Holy
Night!
Giving!
Festival of Light!
The
FOUNTAINHEAD
ERICH!
IN a SERVICE
BEYOND
SELF
Trombones 1-2-3 (bass)
Horns 2314
Pic
Amp
PAD Bass
A BRIEF INTRO TO
MUSIC BY STEPHEN MELILLO
Dynamics are exaggerated by stressing the quieter markings.
Crescendo markings which do not indicate a "starting" volume
level should be considered as starting from "nothing". Follow
the line shapes dynamically. As a general statement... What opens
up in terms of interval should also open up in terms of faster air
and bow. For bow markings, I defer to the conductor and concert
master.
A crescendo has a different correlation to time as it expands
to a destination or “arrival” point in STORM Music. The
picture below, better illustrates the effect, which, to ensure a
great rendering, must be felt and not merely executed. From
Silence, stay to the lower portion of the slope longer... pushing
the dynamic effect closer to the end or destination point.
Percussionists should further exaggerate this effect, allowing the
winds to remain transparent, staying out of the crescendo until the
very last moments. Non-pitched percussionists and people playing
repeated notes under lines that rise and fall must do their best to
listen and swell appropriately. The result should be a continuous
succession of rising and falling, swelling and building. The
dynamic architecture is the Music.
INTENDED ACCENTS are often the result of the way the
rhythms are grouped. These are rendered automatically and it saves
the eye the additional burden of seeing accent markings above every
note. Unless marked to the contrary, usually with tenuto markings,
syncopated rhythms automatically receive a
lift, a separation, an accent. A tuplet figure in
music in 2’s is syncopated, therefore, stressed
and separated. A duplet figure in music in 3’s is
syncopated, therefore stressed and separated. This
lift and separation are of paramount importance in
establishing impetus, pulse and relentless drama.
This marking: , in all of the “storm” Music,
means that the note should have a weighted,
symphonic accent. Imagine a full downbow
swiped across the string. A swipe is the best way
I can explain it... full, fast and hard. It is not
necessarily short and it is much more like a jazz
style notation... “AAHT!”
A conductor, in viewing the score, may find an
A Major chord, for example, spelled vertically
as A, Db, E. Please understand that the Music is
conceived in a horizontal manner and that notes
and enharmonics are chosen based on, more times
than not, what the instrumental Musician will
read.
The HARP, electronic or not, the PIANO,
electronic or not and the PAD BASS must
be mixed into the ensemble as any acoustic
instrument would be. Just think of these sounds as REAL and beautiful and capable of orchestral dimension. A new world of colour and student involvement
awaits those who will patiently explore the wind and percussion ensemble of the 3rd Millennium. Please see my Seating Chart for placement and visit
STORMWORLD for more.
HARP notation is written for a one-staved harp... (considering, of course, that the part is most likely to be played on a keyboard.) Therefore, the Musician
should be aware of how to respond to harp notation. A 7-note figure with a harp-like graphic notation represents a gliss across the whole keyboard. Do not
exceed C5 as this will sound uncharacteristic. Glissandi only occur across the white keys, a strategy which allows for all ages to create sounds more often
associated with the Orchestra. Fast rhythmic figures are designed to work as tremolos between the two hands. The faster written rhythms, sextuplets or 32nd
notes are not to be read precisely, but as splashes of colour and rendered in a harp-like manner.
Percussion of Choice: One 18” Medium-Thin and one 16” Paper-Thin Zildjian Suspended Cymbals, one 22” Medium-Heavy German Symphonic Zildjian
Crash, one Tambourine with German Silver Jingles, one Piccolo Snare, tightly tuned with coated batter head, Deagan Silver Chimes, Large Orchestral Bass
Drum, and of course, the highest possible quality of Timpani. The designation “Glockenspiel” always means “Orchestra Bells”.
As always, there is a tremendous dichotomy in the Music I write, a duality that at one moment demands exact, relentless, unyielding pulse... and then suddenly
calls upon the sensitive breath-like phrasing of an insightful Conductor. To your sensitive vision, I leave these languid moments... those whispers which, indeed,
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© STORMWORKS COPYRIGHT NOTICE FOR SCORE & PARTS
are the essence... and the very reason for everything else. Godspeed.
Jazz &
Orchestral
Music
Voices
Voice for
Bassoon
&
Percussion
11 Original
Shows for the
Field
WPIM
STORMWORKS
Without
Warning
Honor,
Courage
Commitment
Conductor
Laptop 3:
iMOVIE
KOLDOON
Harp
Flutes
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FINEST
HOUR
&
RENDEZVOUS
With
DESTINY
Also Set &
Bass Drum 3
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Contra
Basses
2 Bassn, E.H, Oboe
ONCE
MORE
UNTO
the
BREACH!
Large
Tam
Eupho
Time
B-T-A Saxes
Tubas
Bass
Drum 1
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speaker
Angle the asymmetrically positioned speakers, back through the ensemble and toward the keyboardists to
allow for warmth of sound and proper mixing. Dependent upon numbers, the Flutes and Clarinets become
interchangeable. I have found that for “younger” groups, the flutist’s posture is better when staged in reverse of
the diagram. The diagram represents the optimum ensemble as composed for. Since I myself have hardly ever
had such an ensemble, rest assured that the Music will work in a variety of "in-the-trenches" realities. One thing
not revealed in the diagram, but which is of paramount importance, is space. By example, I usually allow for
12 feet of space between the Horns and the Trumpets. With the diagram serving only as a guide, I often stage
the Horns in the center, and with great space in back of them. So too do the Trombones have much more space
afforded them. As another example, in a group of 36 Musicians recording the Chapter 2 CD, there was 65 feet
of space of between the Conductor and the Timpanist. Of course such spacing is not always possible, BUT, I
maintain that you have yet to fully explore the sonic-scape of this idiom until you experiment with space, and
sometimes, dependent upon the Music, the use of risers. Godspeed!
The
UNIVERSE
BELOW
A
WALK
on the
WATER
Vs.
MUSASHI
fff
ff
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mp
p
pp
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iTunes
right
CUBA
J I D A I
BEYOND
COURAGE
A Documentary
in Music
Time
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their students and/or musicians residing in the organization which invested in an original copy of the work from STORMWORKS®. Reproduction, arranging,
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is a member of ASCAP.
All the Teaching Tools and
all that is soon to be
written...
© Stephen Melillo/STORMWORKS® 2nd & 3rd Millennium
steve@stormworld.com www.stormworld.com

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JEFFERSON'S VISION © Stephen Melillo IGNA 1987 Page 1
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