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Vicerrectoría De RelacionesInternacionalesInstituto Virtual de Lenguas – InvilPrograma De Inglés “UNAD English”Nivel A2Pre Intermediate901002

FICHA TÈCNICA INGLÈS A2 – pre intermediate (Código 901002)NOMBRE DEL PROGRAMA ACADÉMICOUNAD ENGLISH - Programa de Inglés para adultosMETODOLOGIAEducación a Distancia con encuentros b-learningNIVEL DE FORMACIONFormación en Educación para el Trabajo y DesarrolloHumanoTITULO QUE OTORGACertificación en Conocimientos Académicos en InglésCREDITOS ACADÉMICOS3 créditos por nivel – 144 horas académicasPERIODICIDAD DE ADMISIONTrimestralCOBERTURA DEL PROGRAMANacionalESCUELA A LA QUE ESTÁ ADSCRITO ELPROGRAMAInstituto Virtual de Lenguas / INVILTIPO DE CURSOTeórico práctico

DESCRIPCIÓNDEL CURSOGlobalizaciónInternacionalizaciónUNADParticipantes externos: los egresados, los estudiantes activos de losprogramas que ya hayan culminado los niveles de Inglés quehacen parte de su currículo y que deseen continuar capacitándosey las personas que no tiene ningún tipo de vínculo con laUniversidad.Curso teórico-práctico de tres (3) créditos académicos, de 144horas de trabajo académico, distribuidas en 96 horas de estudioIndependiente, 12 horas de trabajo presencial bajo laimplementación de la estrategia b-learning y 36 horas deacompañamiento y seguimiento tutorial

INTENCIONALIDADESFORMATIVASDesarrollar las habilidades comunicativas básicas del estudiante enel idioma inglés para que pueda comprender y utilizar expresionescotidianas, muy comunes y frases sencillas para satisfacernecesidades básicas; al igual que pueda pedir y dar información aotros en temas relacionados con el entorno.Fomentar en el estudiante la importancia de aprender inglés paraaplicarlo, con buen desempeño, en su entorno laboral, académico ypersonal.Aprovechar los recursos tecnológico-didácticos para aprender unidioma extranjero con Autonomía y con acompañamiento tutorial.

COMPETENCIAS GENERALES DELCURSO• Comprender frases y expresiones de uso frecuenterelacionadas con áreas de experiencia que le sonespecialmente relevantes (información básica sobre sí mismoy su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc);• Desarrollar la habilidad de comunicarse a la hora de llevara cabo tareas simples y cotidianas que no requieran másque intercambios sencillos y directos de información sobrecuestiones que le son conocidas o habituales;• Describir en términos sencillos aspectos de su pasado y suentorno así como cuestiones relacionadas con susnecesidades inmediatas.

Competencias Sociolingüísticas• Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requierenun intercambio simple y directo de información sobreactividades y asuntos cotidianos.• Realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por logeneral, no puedo comprender lo suficiente como paramantener la conversación por mí mismo.

Competencias de Producción• Utiliza una serie de expresiones y frases paradescribir con términos sencillos a la familia yotras personas, condiciones de vida, origeneducativo y eventos simples del pasado.• Escribe notas y mensajes breves y sencillosrelativos a necesidades inmediatas además decartas personales muy sencillas.

Competencias Digitales y Tecnológicas• En este nivel se continuará con el desarrollo de este tipo de competenciasque potenciarán el perfil de egreso de los estudiantes del Programa deInglés – UNAD English -, éstas se irán reforzando a lo largo de losdiferentes niveles que lo componen:• Utiliza las tecnologías a su disposición para el aprendizaje del idioma,teniendo en cuenta las indicaciones y/o sugerencias de su tutor.• Reconoce sus debilidades y fortalezas frente a su proceso de aprendizajedel idioma en línea.• Busca y reconoce estrategias de aprendizaje de acuerdo con susfortalezas y debilidades, para potenciar el aprendizaje del idioma.• Utiliza estrategias de interacción con otros y con las tecnologías parasuperar sus debilidades y optimizar sus fortalezas para manejar elidioma.• Identifica mecanismos de expresión y comunicación mediada para lapráctica del idioma.

Contenidos del curso

Políticas de trabajo académico en elcampus virtual• La Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD,cumple con el desarrollo de una cultura de calidadcoherente con su modelo académico pedagógico, ensus diferentes ámbitos y multi contextos de actuación,trabajando responsablemente en el marco de suautonomía y misión universitaria con criteriosinnovadores que garantizan la satisfacción de losdiferentes actores académicos, beneficiarios y usuariosde sus programas y servicios, así como la calidad,eficiencia y efectividad de su modelo de gestión y elmejoramiento continuo de sus procesos y recursos.

• Todos los cursos de los programas se desarrollan enun campus virtual creado por la UNAD para talefecto. En este espacio se establece contacto directocon los actores educativos que componen el curso.Adicionalmente, éstos cursos cuentan con uncomponente de trabajo b-learning; éste es unespacio de interacción en tiempo y espacio realesencuentros presenciales entre los actoresacadémicos.

Actores académicos en el aulaE-mediador:• Director de Curso Académico: Es el actor académicocuyas funciones primarias son diseñar, actualizar ymejorar el material didáctico del curso (módulo delcurso), diseñar y/o actualizar las actividades del curso,dirigir la red nacional de tutores del curso y administrarlas aulas de curso en el entorno de campus virtual. Elrol de director de curso permite hacer modificacionesen las aulas virtuales de curso.

• Tutor de Curso Académico: Es unmediador cognitivo que facilita, orienta yevalúa el proceso de formación integral,a la vez que participa en la red de cursocon el fin de formular e implementarestrategias para el acompañamientotutorial y el fortalecimiento del cursoacadémico en el marco de lasresponsabilidades sustantivas y loscriterios de actuación.

• E-estudiante: Es el actor educativo,hace del aprendizaje autónomo lacondición esencial para el desarrollode la actividad académica,orientada a su formación integral.(Reglamento Académico UNAD,2006)

Política de inclusión a población encondición de discapacidadEn correspondencia con la Ley 361 de 1997 (Ley deDiscapacidad) “Por la cual se establecen mecanismosde integración social de las personas con limitación y sedictan otras disposiciones"; la UNAD atiende éstasolicitud y extiende las oportunidades básicas paratodas las personas, a pesar de las barreras que algunosgrupos encuentran al querer acceder a la educaciónsuperior, buscan una mejor adaptación y aceptaciónen nuestro sistema educativo para garantizar unaenseñanza de calidad.

Mecanismos de evaluación en el aulaTipo de evaluación Ponderación Puntaje MáximoAutoevaluaciónFormativa: Es la oportunidad que tiene el/a estudiante para hacer la revisión y reflexión autocrítica desus avances académicos con respecto a su proyecto de formaciónNo se evalúanuméricamenteCoevaluaciónFormativa: Es una acción de tipo colaborativa entre estudiantes; los comentarios que se hacen oreciben de los/as demás integrantes del grupo son significativos para identificar fortalezas ydebilidades en el proceso personal de aprendizaje.No se evalúanuméricamenteHeteroevaluaciónProceso evaluativo a cago del e-mediador, la cual tiene por objeto la verificación de competenciaslogros y contenidos de aprendizaje que conforman la competencia.Esta evaluación estará en concordancia con la estrategia didáctica del aprendizaje basado en tareas,en donde las actividades para evaluar competencias deben formar parte de un conjunto de accionesque den solución a una situación específica.Para evaluar las tareas se definirán los criterios de evaluación y se condensarán en LAS RÚBRICAS DEEVALUACIÓN, en éstas se establecen las escalas de evaluación según niveles progresivos respecto aldesempeño de un estudiante en la realización de una tarea determinada.75% (375 puntos),correspondiente al totalde las actividades a serdesarrolladas en el cursoexcepto el examen final25% (125 puntos),correspondiente alexamen finalTotal 500

AMBIENTES DENTRO DEL CURSOENTORNO DE INFORMACIÓN INICIAL –INITIAL INFORMATIONENTORNO DE CONOCIMIENTO –KNOWLEDGE ENVIRONMENTEn este espacio el e-estudiante encuentra laagenda del curso, el foro general del aula, elforo de noticias del aula, la presentación delcurso, el documento de derechos y deberes delestudiante que debe ser leído y aceptadodesde el inicio del curso y el glosario del aula.En este espacio el e-estudiante encuentra elsyllabus del curso y el contenido en línea delaula distribuido en 3 unidades, cada unaintegrada por 4 módulos. Además seencuentran las guías de trabajo en diferentesformatos para su fácil uso. Además, seencuentra las rúbricas de evaluación.

ENTORNO DE TRABAJO COLABORATIVO –COLLABORATIVE LEARNING ENVIRONMENTENTORNO DE APRENDIZAJE PRÁCTICO –PRACTICAL LEARNING ENVIRONMENTEn este espacio el e-estudiante encuentra losForos correspondientes a las actividades dereconocimiento (recognition) y de escritura(writing). Allí el e-estudiante deberáinteractuar con su tutor y compañeros de dosformas: compartiendo sus aportes/avances deldesarrollo de su trabajo y COMENTANDO locompartido por los compañerosEn este espacio el e-estudiante encuentra:1.Ejercicios de práctica del contenido de lasunidades,2.Los OVA (objetos virtuales de aprendizaje)3.Links recomendados para el aprendizaje delidioma Inglés4. Tareas de práctica de habla (speaking) y laTarea de práctica para la Escritura (writing).

ENTORNO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO –EVALUATION AND MONITORINGENVIRONMENTENTORNO DE GESTIÓN – MANAGEMENTENVIRONMENTEn este espacio el e-estudiante encuentra losespacios para cargar los documentos finales desus tareas de: reconocimiento, pre-writing,writing, pre speaking 1, pre speaking 2,speaking 1, speaking 2.Además encuentra dos tareas de calificaciónautomáticas correspondientes al contenido delas Unidades y la Evaluación Nacional Final.En este espacio el e-estudiante encuentra todolo relacionado con el contexto universitarioUnadista para su conocimiento, uso y gestión.Encontrará entre otros el reglamentoestudiantil, la política anti plagio de la UNAD,etc.