DE LA UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO (MÉXICO)

Gutiérrez Valencia, A. y Montes de Oca García, R.: La importancia de la lectura y su problemática…2II. LA LECTURA EN EL CONTEXTO INTERNACIONALHoy día vivimos en un mundo globalizado habitado por 6,200 millones de personas, de las cuales,de acuerdo con la UNESCO, solamente 1,155 millones tienen acceso a una educación formal en susdiferentes grados, niveles y modalidades; mientras que en contraste, 876 millones de jóvenes y adultos sonconsiderados analfabetos y 113 millones de niños en edad escolar se encuentran fuera de las aulas de lasescuelas por diversas circunstancias. 3Ante este panorama mundial caracterizado por la pobreza extrema, la inequidad y la falta deoportunidades para todos para acceder a una educación digna para aspirar a una vida mejor, diversosorganismos internacionales como la OCDE, la UNESCO, el BID, el Banco Mundial y la CEPAL han señaladoque en los nuevos escenarios mundiales dominados por la globalización, la competitividad, la altatecnología y la información, la educación y la lectura se constituyen en los pilares estratégicos del desarrollode las naciones y por consiguiente, en una mejor posibilidad de aspirar a una vida mejor por parte de losciudadanos.A este respecto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) hamanifestado que la lectura en especial debe ser considerada prioritariamente por todos sus paísesmiembros como un indicador importante del desarrollo humano de sus habitantes. Al hacer referencia a esteaspecto, la OCDE ha señalado recientemente que“El concepto de capacidad o competencia lectoraretomada por muchos países hoy en día, es un concepto que es mucho más amplio que la nocióntradicional de la capacidad de leer y escribir (alfabetización), en este sentido, señala la OCDE la formaciónlectora de los individuos para una efectiva participación en la sociedad moderna requiere de la habilidadpara decodificar el texto, interpretar el significado de las palabras y estructuras gramaticales, así comoconstruir el significado. También implica la habilidad para leer entre líneas y reflexionar sobre los propósitosy audiencias a quien se dirigen los textos. La capacidad lectora involucra por tanto, la habilidad decomprender e interpretar una amplia variedad de tipos de texto y así dar sentido a lo leído al relacionarlocon los contextos en que aparecen. En síntesis, la capacidad lectora consiste en la comprensión, el empleoy la reflexión a partir de textos escritos y virtuales, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar elconocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad ” 4Asimismo, al referirse a la importancia de la lectura en el contexto de los nuevos paradigmasmundiales este organismo multilateral ha especificado que“Las actuales circunstanciasestán obligando a losindividuos en todo el planeta a reflexionar sobre el contenido de un texto conectando la informaciónencontrada en dicha fuente con el conocimiento obtenido de otros textos, de tal suerte que los lectoresdeben evaluar las afirmaciones realizadas en el texto frente a su propio conocimiento del mundo... Loslectores deben en los nuevos contextos, ser capaces de desarrollar una comprensión de lo que se dice y delo que se intenta en un texto, y deben contrastar la representación mental derivada del texto frente a lo quesabe y cree, bien sobre la base de información previa, bien sobre la base de información encontrada en3 UNESCO. World Education Report, 2000. París : UNESCO, 2002. p. 54-604 OECD. Programme for International Student Assessment. Reading, mathematical and scientific literacy. París :OECD. 2000. pp.12-19Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)