30.08.2015 Views

PORADNIK PODHARCMISTRZYŃ

PORADNIK PODHARCMISTRZYŃ - Organizacja Harcerek

PORADNIK PODHARCMISTRZYŃ - Organizacja Harcerek

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Przygotowanie następczyń,<br />

promowanie instruktorek do<br />

pracy na forum hufca<br />

Tworzenie długoterminowego<br />

planu pracy dla swojej<br />

drużyny/szczepu<br />

Hufcowa<br />

Sprawdza plany pracy drużyn<br />

(roczne i obozowe)<br />

Wizytuje drużyny i gromady,<br />

przeprowadza z nimi<br />

kategoryzację<br />

Całościowo organizuje pracę<br />

hufca (wraz z<br />

koordynowaniem kapituły,<br />

szkoły zastępowych, sekcji)<br />

Jest opiekunką prób na<br />

stopnie<br />

Pracuje z drużynowymi<br />

metodycznie i wychowawczo<br />

Współpracuje z innymi<br />

hufcowymi w mieście/chorągwi<br />

Wkomponowuje pracę hufca w<br />

potrzeby lokalnego środowiska<br />

Potrafi współpracować z<br />

władzami miasta, parafią,<br />

szkołami i innymi instytucjami<br />

na poziomie potrzeb hufca<br />

Zna różnorodność form w<br />

stosowaniu metody<br />

harcerskiej<br />

Wie, jak pisać plany<br />

pracy<br />

Zna swoje środowisko<br />

lokalne (władze, media,<br />

potrzeby, miejsca i<br />

instytucje, do których<br />

można się zgłosić w razie<br />

potrzeby)<br />

Realnie ocenia aktualną<br />

sytuację swojego<br />

środowiska harcerskiego<br />

(stan drużyn,<br />

drużynowych)<br />

Zna program i działania<br />

podejmowana przez<br />

chorągiew oraz<br />

Organizację Harcerek<br />

Zna następujące<br />

regulaminy: drużyny<br />

harcerek, wędrowniczek,<br />

Pisanie planu pracy<br />

Rozpisywanie układanie<br />

prób na stopnie harcerskie i<br />

instruktorskie<br />

Sprawdzanie planu pracy<br />

Udzielanie informacji<br />

zwrotnej na temat planu<br />

pracy<br />

Wychodzenie z<br />

propozycjami różnych<br />

rozwiązań (w odniesieniu<br />

do swoich jednostek)<br />

Umiejętność<br />

porozumiewania się z<br />

przedstawicielami różnych<br />

instytucji (np. szkoły,<br />

kuratorium, itp.)<br />

Dobór narzędzi do rozwoju<br />

drużynowych i drużyn<br />

Dostrzeganie potencjału<br />

innych (i proponowanie<br />

odpowiednich w tym<br />

Otwartość na współpracę z<br />

innymi<br />

Dbałość o własny rozwój -<br />

bycie przy tym wzorem dla<br />

innych drużynowych<br />

Odpowiedzialność za<br />

swoje drużynowe<br />

Terminowość, słowność,<br />

dbałość o szeroko<br />

rozumiany porządek,<br />

dokładność, skrupulatność<br />

(w kontekście przykładu<br />

własnego i uczy tego<br />

drużynowe, bo sama ma to<br />

wypracowane)<br />

Konsekwencja w<br />

egzekwowaniu<br />

wykonywania zleconych<br />

zadań<br />

Strona 6 z 15

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!