壹、前言

國立臺南大學 101 學年度校務諮詢委員會議資料 

壹 、 前 言 

本校已有 115 年之歷史 , 擁有穩固的行政基石 , 秉持「 前 瞻 、 創新 、 

效能 、 卓越」的辦學理念 , 致力於學校品質的改造與提升 , 同時依據社會 

現況與時代潮流 , 調整執行策略 , 希望在考量整體學校發展與促進地區繁 

榮效益的雙重目標下 , 結合科技脈動 、 在地文化 、 學校特色 , 以全員參與 、 

主動服務 、 精進創新的做法 , 健全制度運作 , 提升學校效能 , 建立一所精 

緻卓越的高等學府。 

本校目 前 學術組織有教育 、 人文與社會 、 理工 、 環境與生態 、 藝術等 5 

個學院 , 共 21 個學系 、29 個碩士班 、6 個博士班 ; 行政組織有 10 個處室 

及 10 個中心 ; 現有 251 名專任教師 、153 名職員工 、6,147 名學生 ; 另有附 

設實驗小學 、 附屬高中及附屬啟聰學校。 

過去一年 , 南大以團隊的智慧和力量 , 寫下耀眼的佳績 , 尤其四類師 

培 、 通識教育以及多數系所與班別通過評鑑 , 辦學品質獲得認可 ; 行政團 

隊又榮獲教育部政府服務品質優等獎及第 10 屆機關檔案管理金檔獎。此 

外 , 擔起社會專業責任 , 整併國立臺南啟聰學校為附屬啟聰學校 , 成為一 

所從幼稚園到博士班皆有的全學園大 

學 , 並承蒙「財團法人漚汪人薪傳文化基 

金會」林金悔董事長於 2012 年 12 月捐贈 

香雨書院所有土地 、 建物及收藏品 , 結合 

柏楊文物館成立南大博物館 , 學校規模日 

益擴大 , 為南大締造全新的紀錄 ( 如圖 

1-1)。 

圖 1-1 2012 年 12 月 1 日舉行南大博 

物館香雨書院揭牌典禮 

本校積極落實全方位的校務發展工作 , 不僅提供優質的專業師資 、 多 

元的學習課程 、 精緻的學習環境 , 更透過創新突破的作為提供更多樣化的 

服務 , 藉由多元知識充實 、 專業技能養成及心靈內涵陶冶 , 培育具有新知 

識 、 新思維的人才 , 並期望在其畢業後皆能貢獻所學造福人群 , 以實現大 

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國立臺南大學 

National University of Tainan


學之社會責任。 

茲將本校 101 學年度所進行之努力 , 包括一 、 展現五院特色 , 提升競 

爭優勢 ; 二 、 精進課程內涵 , 著重卓越教學 ; 三 、 重視品格教育 , 實踐服 

務學習 ; 四 、 深耕學術交流 , 厚植研發能量 ; 五 、 規劃優質環境 , 營造精 

緻校園 ; 六 、 建立自我優勢 , 爭取外部資源等面向 , 分別說明如下 : 

一 、 展現五院特色 , 提升競爭優勢 

( 一 ) 教育學院 

各學系皆已形塑出自己的辦學特色 , 例如 , 教育學系在測驗統計方面 

具有國際聲望 , 並已建置完成教學科技能力檢核之完善設施 ; 諮商與輔導 

系以網路成癮和災後創傷輔導為發展特色 ; 特殊教育學系之視障教育輔導 

已有百年歷史 , 近期並已建立聽障教育專用課室 ; 幼兒教育學系與實小合 

作設立兒童故事屋 , 並設有幼兒行為觀察室 ; 體育學系在民俗體育 、 溜冰 、 

西式划船方面則享譽國內外。 

學院教師研究能量豐沛 ,2012 年洪碧霞教授繼續主持 PISA 專案研究 ; 

14 位教師榮獲國科會補助大專校院獎勵特殊優秀人才措施方案 ; 教師獲得 

26 件國科會專案計畫補助 ; 教師發表 EI 論文類 5 篇 、SSCI 論文 6 篇 、TSSCI 

論文 13 篇及其他具審查制度期刊論文 62 篇。 

學院學生在國際競賽方面表現優異 , 體育學系楊合貞 、 吳佳樺 、 李寯 

同學於 2012 亞洲盃滑輪溜冰錦標賽獲得 7 金 、1 銀 、2 銅 , 李寯同學於紐 

西蘭世界花式溜冰錦標賽奪冠。此外 ,2012 年各學系畢業生考上國中小及 

幼稚園專任教師共 120 名 , 其中教育學系 23 名 、 特殊教育學系 50 名 、 幼 

兒教育學系 25 名 、 諮商與輔導系 16 名 、 體育學系 6 名。另有 10 多名學生 

考上心理師 、 高普考 、 地方特考及中小學校長 、 主任。 

各學系皆因應社會環境變遷 , 規劃 前 瞻性課程與教學 , 培育學生關鍵 

能力 , 並積極進行學生生涯輔導 , 擴展學生競爭力 , 因此在 2012 年度上半 

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年第二周期大學校院系所評鑑 ,5 個學系 、27 個班制獲得全數通過的佳績。 

( 二 ) 人文與社會學院 

本學院於臺灣文化 、 英語 、 行政管理 、 文化與自然資源 、 文化觀與地 

方文化行銷 、 書法教學 、 兒童文學 、 華語文教學 、 採訪報導等領域努力不 

懈 ,2012 年辦理「英語文教學研討會」、「第六屆思維與創作學術研討會」、 

「報導採訪編務一貫班研習營」, 以及「文化觀光與地方行銷研習營」、「文 

化與區域研究學術研討會 : 臺南人文與環境」等大型學術研討會 , 累積豐 

富的研究成果。教師研究與專業表現成果與數量品質逐年提升 , 且教師申 

請和獲得研究計畫獎 ( 補 ) 助已經有突破性的進展 , 教師積極從事社會服務 

( 如國內外刊物之審查 、 碩博士論文口考委員 ), 且教師多具豐富教學經 

驗 , 在研究質量上皆有相當成就。 

學院之特色除書法教學 、 語文才藝專長 、 本土語文教學 、 臺灣文化產 

業外 , 在外國語 言 與文學方面 , 極為重視英語文學術研究 , 並整合英語文 

學術理論與實務應用 , 因應英語教學職場供需情形 , 擴充課程設計及師資 

陣容 , 培育國中小及幼教英語師資。同時 , 極力培訓公民營企業之外語人 

才 , 以支援亞太營運中心之英語文專業人才需求。在語文才藝專長方面 , 

國語文學系每年參與全國語文競賽 , 歷獲佳績。文化與自然資源學系每年 

辦理人文自然資源研討會及研習營 , 厚植學術研究能量及充實中小學教師 

教學先備知識。行政管理學系就公部門 、 企業機構及非營利部門之行政 、 

組織 、 人力資源 、 公共政策等辦理學術研討及研習 , 已成南臺灣「行政管 

理」之研究重鎮。 

為厚植學生第二專長 , 增加劇本寫作能力 , 本院執行教育部歌仔戲劇 

本編寫應用課程計畫 , 讓學生對歌仔戲劇藝元素有更清楚且具體的認識 , 

強化學生歌仔戲劇本編寫能力 ; 另外 , 為符應全球產業發展趨勢與地方發 

展策略需求 , 本院亦執行教育部人文社會科學應用能力及專長培育計畫 , 

開設文化觀光與地方文化行銷系列課程 , 增進學生人文社會科學應用能力。 

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( 三 ) 理工學院 

本著務實創新的理念 , 在教學為本 , 學術研究為輔的原則下 , 培育符 

合經濟脈動 、 產業發展所需之一流工程科技人才。學院各系所於學術研發 

能量的表現上逐漸展現成果 , 屢獲教育部獎勵補助大型重點計畫 , 系所藉 

由充足的外部經費補助 , 設置以就業市場為導向 , 培養學生多元化專業技 

能之各種學程 , 透過這些教學改善的努力 , 全面提升學生的職場競爭力 , 

同時滿足「高雄軟體科技園區」、「臺南科學園區」、「高雄路竹科學園區」 

及「臺南科技工業區」、「工研院南分院」等國家各項重點科技發展工業園 

區對相關專業人才之殷切需求。 

鼓勵系所教師積極與企業進行產學合作 ,101 學年度教師專利申請通過 

共計 15 件 , 創新發明等獎項成果豐碩。電機工程學系白富升教授共同主持 

經濟部在地科專計畫「新世代節能動力馬達關鍵技術研發 3 年計畫」, 獲頒 

「第 2 屆國家產業創新獎團隊類獎項 - 年度科專楷模獎」。機電系統工程研究 

所張仲卿教授 , 以其累積多年之研究成果與能量 , 征戰國際發明展屢創佳 

績 ,2012 年瑞士日內瓦第四十屆國際發明展獲得一金一銀及一特別獎 、 法 

國巴黎發明展銅牌及科威特第五屆中東國際發明展二金一銀三銅的佳績。 

機電系統工程研究所黃崇能教授與綠色能源科技學系郭振坤副教授合作 , 

在 2013 年馬來西亞國際科技創新發明展中 , 以「冰水瓶」奪得銀牌 , 以及 

克羅埃西亞國際發明人協會特別獎 、 歐洲發明人協會獎以及國際華沙發明 

協會獎 , 顯示近年來學院師生投注在教學研究上已獲得優異的成果。 

繼院內資訊工程學系及機電系統工程研究所於 2011 年 3 月通過中華工 

程教育學會 (IEET)100 學年度工程及科技教育認證 , 院內應用數學系 、 

材料科學系 、 數位學習科技學系 、 電機工程學系 、 經營與管理學系等 5 個 

學系 、17 個班制 , 在 2012 年度上半年第二週期大學校院系所評鑑 , 獲得全 

數通過的佳績。 

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( 四 ) 環境與生態學院 

教師在學術研究方面蓄積豐厚能量 , 有 10 教師獲得 2012 年行政院國 

家科學委員會大專校院優秀人才獎勵 , 其中綠色能源科技學系張家欽老師 

獲得「傑出類」獎項 , 已連續 2 年有院內教師獲得這項獎項 ; 綠色能源科 

技學系陳維新教授獲得 2012 年教育部彈性薪資獎勵 , 創下連續 3 年皆有院 

內老師獲獎的好成績。教師執行科研計畫成果豐碩 , 執行國科會計畫件數 

近 3 年平均達 15 件以上 , 執行金額逾千萬 ,2012 年度獲得國科會補助近 

1500 萬元。 

教師團隊持續研發具 前 瞻性又具實用性的專業技術 , 以「創新科技 、 

服務人群」為宗旨 , 強化專利的質與量的管理 , 申請中華民國經濟部智慧 

財產局成果豐碩 ,2012 年至 2013 年 3 月共 16 件專利案申請通過 , 新型專 

利與發明專利各有 6 件。 

除國內的專利申請外 , 教師團隊積極參與國際性發明展 , 屢傳捷報 , 

綠色能源科技學系傅耀賢副教授以「即產即用」的創作理念 , 將來自於太 

陽能轉換的電力直接應用在家用空調系統 、 減少電力運輸耗損的構想 , 研 

發成功「太陽能空調供電系統」, 在 2012 年英國倫敦國際發明展中 , 獲得 

「年度發明」、「地球環保」等兩大獎項銀牌。綠色能源科技學系郭振坤老 

師與機電系統工程研究所黃崇能教授合作 , 以「冰水瓶」這項操作簡易 、 

顛覆傳統思維 、 將理論實務化的發明 , 獲得 2013 年馬來西亞國際科技創新 

發明展銀牌 、 克羅埃西亞國暨發明人協會特別獎 、 歐洲發明人協會獎 、 國 

際華沙發明協會獎 , 該項發明亦獲得中華民國經濟部智慧財產局新型專利。 

( 五 ) 藝術學院 

積極辦理各項藝文展演活動及研討會 , 尤其每年藝術季融合創意與專 

業知能 , 以活潑 、 熱情 、 豐富的活動 , 展現師生多元的藝術創意風貌 , 已 

成為南部藝文活動之盛事。2012 年藝術季內容包括各項音樂會 、 互動影展 、 

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創意市集 、 演奏會 、 戲劇表演 、 電影展 、 專題演講 、 服裝創意造型大賽等 

36 場 , 豐富臺南市的社區藝文生活。 

開設「藝術創意產業」跨領域學分學程 , 以符合社會潮流與社會需求 , 

並順應未來文創產業市場之發展 , 儲備學生跨領域文創專業力 , 以滿足未 

來文創產業所需之整合型藝術專才。另一方面 , 戲劇創作與應用學系與臺 

灣歷史博物館合作進行博物館劇場展演產學合作計畫 , 與臺南市忠孝國 

中 、 南大附小 、 大同國小及賢北國小等中小學 , 進行實驗教學的建教合作 

計畫 , 打開戲劇應用於各級學校及社區的創新天地。 

本院獲得教育部未來想像與創意人才培育計畫補助 , 以實質計畫操 

作 , 培育藝術設計創意人才 , 運用數位互動內容 , 讓藝術創意加以衍生重 

現 , 並改善現有藝術特區活動空間 , 進駐互動影音藝術創作 , 強化現有空 

間的活動型態 , 增進藝術與民眾的互動性。 

本院管樂團於 2012 年 7 月 30 日獲澳門管樂協會邀請參與「2012 澳門 

管樂繽紛大匯演」音樂會演出 , 透過與當地之音樂交流 , 將本校對音樂的 

熱忱與表演的視野擴展至國際舞臺 , 使臺灣的音樂表演與世界舞臺接軌。 

管弦樂團暨打擊樂團於 2012 年 9 月遠赴音樂之都維也納 , 在世界知名的莫 

札特音樂廳舉辦「2012 奧地利訪問交流音樂會 - 來自臺灣的音樂」音樂會 , 

深獲好評 , 成功完成音樂外交的任務。 

二 、 精進課程內涵 , 著重卓越教學 

本校教務工作長期致力於教學品質之提升 , 近年來積極進行課程改 

革 、 強化教學資源 、 提升實務教學 、 落實業師指導 、 增調系所學程及擴大 

推廣 , 以 前 瞻精進的教務發展 , 創造卓越教學 , 強化學生關鍵能力 , 提高 

學生學習效能。為因應時代趨勢 , 本校除持續進行課程改革 , 精進課程內 

涵外 , 並積極向教育部申請專案補助 , 以挹注辦學資源 ,101 學年度共獲得 

13 項競爭型補助計畫 , 計 14,398,934 元之補助 , 成效頗豐。 

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為強化資訊系統 , 提升服務效能 , 教務處統整工作人員及業務項目為 

單一窗口 , 隨時提供學生貼心的服務。100-101 學年度完成「畢業離校程序 

作業」電腦化與加退選線上作業系統建置與測試 , 簡化研究生加退選之程 

序。另一方面 , 持續充實 E-Course 課程網站內容 , 含教學計畫表 、 課程簡 

介 、 教材上傳 、 作業管理 、 成績管理 、 課程分享及預警等功能已建置完成 , 

為師生提供課後輔助及課程管理之平臺。加強宣導教師課程大綱上傳 , 製 

作 E-Course 課程大綱上傳之步驟流程圖 , 以電子郵件傳送給全校專 、 兼任 

教師及系所行政人員 , 教師課程大綱上傳率已接近 100%。統整選課介面步 

驟 、 簡化各類說明 , 呈現選課步驟 SOP, 加上回應對話框及相關資訊連結 , 

建構全新介面的選課系統供學生使用 , 提升學生選課效率。 

為因應全球化與外籍生人數增多之趨勢 , 教務處積極建構優質 、 友善 、 

多元化 、 國際化之學習環境 , 大幅修訂英文網頁 , 讓國際學生得以快速瞭 

解本校教學業務相關法規 , 並取得所需之學習資訊。建置國際學生 

(International Students) 英文版本之選課資訊 、 注意事項 、 選課介面說明與 

聯繫單位 , 使學生明確瞭解選課程序與依循步驟 , 讓本校的學習環境更趨 

向一個精緻而美的友善國際學園。 

高等教育之革新 , 隨著少子化與全球化之潮流日新月異 , 法規部份亦 

需與日俱進 , 隨時更新修正 , 本校因應此一高教趨勢隨時檢視修正教務相 

關法規 , 使相關法規更具合理性與嚴謹性 , 俾利師生有所依歸。此外 , 為 

落實國際化需求 , 積極將諸多教務資料與法規製作英文版 , 並將其放置於 

網頁上供國際學生參閱 , 以期建置友善校園 , 創造國際化優質的學習環境。 

三 、 重視品格教育 , 實踐服務學習 

學務處為學生的各項生活輔導之策劃與推動者 , 本校秉持主動關懷及 

服務學生之理念 , 推動學生事務各項工作 , 著重於服務學習 、 生命關懷 、 

品德教育三大方向 , 希望透過這三大主軸構築南大校園 , 成為友善有禮 、 

安全無虞的優質學習環境。 

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本校建構多元社團活動 , 強化學生自治角色 , 使學生社團和組織展現 

自我特色和功能 , 成效卓著 , 愛心社 、 小太陽服務社分獲「2013 年全國大 

專院校績優學生社團評鑑」服務類 、 康樂類績優社團獎 ; 國樂社榮獲「101 

學年度全國學生音樂比賽」絲竹室內樂合奏類大專團體 B 組優等獎。學生 

社團利用寒暑假深入偏鄉地區提供教育服務 , 屢獲青輔會教育優先區計畫 

及教育部帶動中小學計畫經費補助。為鼓勵學生擴大視野 , 連續於 2011 年 

及 2012 年組成國際教育志工團 , 前 往印尼進行華語課輔服務 , 讓學生透過 

不同體驗在服務中學習成長 , 也藉此達到多元文化交流之目的。強化學生 

在校務治理上的角色認知 , 學生可透過學生會 、 學生議會 、 系學會 、 宿舍 

自治會 、 社團之管道反應意見 , 做為校方決策時之參考。 

為提昇師生對健康養生的重視 , 積極推動低碳健康校園 , 舉辦「低碳 

蔬食營養百分百」、「實作美味蔬食」、「掃土地 、 掃心地地球更美麗」等 

相關活動 , 以及「正確用藥」、「登革熱防治」、「血液篩檢」等系列健康講 

座 , 並獲得衛生署疾病管制局「愛滋病防治宣導」計畫經費補助 , 舉辦宣 

誓大會 、 萬人連署 、 免費愛滋篩檢等活動。為推動校園春暉專案 , 落實教 

育宣導 、 清查 、 輔導戒治等工作 , 本校以專案為主題 , 結合民間社區資源 

辦理相關講座 , 在師生的努力下 , 成效卓越 , 連續 5 年榮獲南部捐血績優 

學校 , 春暉社更榮獲教育部全國春暉專案績優社團。 

此外 , 長期落實交通安全宣導 , 培養學生具備「交通安全 , 由我做起」 

的美德 ; 每學期舉辦性別平等教育宣導活動 , 邀請相關領域專家到校演講 , 

並於集會中由教官講解相關法令內容 , 時時提醒同學注意自身權利與安 

全 , 切勿以身試法 ; 強化宿舍輔導 , 推動健康生活 , 辦理系列宿舍活動 , 

將生活常規教育 、 惜福習勞與感恩回饋的元素融入其中 , 凝聚住宿生的向 

心力 , 營造歡樂一家親的溫馨環境。 

四 、 深耕學術交流 , 厚植研發能量 

研發處建構完善之國際化研究與發展平臺 , 提供本校學術單位優質研 

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發環境並有良好獎勵與補助機制 , 鼓勵師生積極進行學術研究與產學合 

作 , 未來 3 至 5 年將依據本校自我定位及南大現有學術優勢 , 積極鼓勵進 

行跨院系所 、 跨校學術合作 , 更進一步進行國際學術研究與產學合作 , 發 

展出南大在全國及國際上無可取代之學術亮點。 

本校近年來不論在學術研究或國際交流之表現皆相當優異 , 與國際知 

名學校簽訂相關計畫之姊妹合作機構數量快速成長 , 目 前 已有 103 所 ( 含 

大陸地區 33 所 ), 並陸續展開實質合作 , 期盼透過與國外姐妹學校之交流 , 

拓展師生國際視野 ; 除持續鼓勵校內各單位舉辦各類型學術活動外 , 更應 

積極聯合國內相關大學爭取全世界各領域重要旗艦型國際會議 ( 超過 15 個 

國家學者專家與會 ) 來臺灣舉辦 , 南大列為共同主辦單位 , 強化國際能見 

度並提昇網路大學全球排名。 

本校訂有加強學術研究提升教學品質之獎勵 , 鼓勵教師投入學術研究 

並提升教學品質 ,2012 年獲獎勵案件達 122 件。2012 年獲國科會補助大專 

校院獎勵特殊優秀人才措施方案核定率近 91%( 推薦 47 名 、 核定 43 名 ), 顯 

示本校教師研究能量深獲肯定。為加強學術研究 , 提升學校能見度 , 鼓勵 

教師發表論文 ,2012 年發表於 SCI、SSCI、EI、AHCI 等國際期刊之篇數達 

312 篇。 

為擴大專業發展合作範疇 , 本校至 2012 年累計簽約單位計有 26 個 , 

合作面向多元且豐富 , 如內政部入出國及移民署 、 國家教育研究院 、 臺鹽 

實業股份有限公司 , 以及臺南市立歸仁國民中學等單位。近年更將專業發 

展合作範疇擴展至國際姊妹學校 ; 包括與法國國家資訊暨自動化研究院 

(Inria) 及法商 Artelys 能源管理公司簽訂合作意向書 , 邀請國立高雄大學 、 

國立成功大學 、 國立中正大學 、 國立雲林科技大學 、 國立屏東科技大學等 

校籌組南臺灣 6 所國立大學研發策略聯盟 , 積極推動與法國及英國之國際 

產學合作事宜 , 並於 2013 年 3 月與外交部駐法代表處科技組及國科會國合 

處共同邀請法商 Artelys 公司總裁 Arnaud Renaud 親赴臺灣評估在南大設立 

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研發中心之可行性等。 

本校期望與各單位之簽約合作 , 能在各個面向進行合作互惠 , 分別從 

教學 、 研究乃至應用層面等發揮效益 , 希望結合本校教育 、 人文 、 理工 、 

環生與藝術等領域的優秀師資資研究團隊 , 發展更多特色優勢 , 創造多贏。 

五 、 規劃優質環境 , 營造精緻校園 

保護環境與節能減碳是全球公民應盡的義務 , 尤其透過教育方式 , 落 

實於日常生活中 , 更是最直接而有效。本校以「能資源零成長」、「善行環 

保生活」為目標營造低碳校園 , 同時為增進在校學生對環境保護的認同與 

責任感 , 以環境教育 、 環境管理暨環境系統等三大面向融入大學教育中 , 

以符應校園之永續發展目標。 

本校因積極辦理相關環保業務及活動 , 獲臺南市政府環保局選為臺南 

市大專院校資源回收執行成效績優學校 , 並參加行政院環境保護署查核大 

專院校資源回收執行情形評比。另一方面 , 校內各單位激發共識 , 配合用 

電零成長之節電措施 , 本校 2012 年用電成長為 -2.21%, 獲得工研院節約能 

源績優獎。 

本校七股校區第一階段公共設施工程自 2009 年開工 , 配合校區設置計 

畫案通盤檢討 , 主要標案已陸續於 2012 年竣工與接管。第一期校舍興建計 

畫之理工學院大樓 、 環境與生態學院大樓 、 綜合教學大樓及學生宿舍大樓 

等四棟建築物 , 全程委託營建署代辦 , 由汪裕成建築師規劃設計及監造 , 

並配合校區設置計畫案通盤檢討 , 完成四棟建築空間量體修正 , 將持續推 

動規劃設計工作 , 預計於 2016 年第 2 季 前 陸續竣工 、 啟用。 

臺江國家公園為進行實驗性黑面琵鷺食源棲地營造 ,2011 年委託本校 

環生學院生態系王一匡老師進行「傳統養殖漁業文化產業發展策略及確保 

黑面琵鷺食源之生態養殖計畫」,2012 年更擴大辦理 , 已完成七股西校區部 

份漁塭堤岸整修 , 發展自然和人為飼養的養殖魚塭 , 增加黑面琵鷺和候鳥 

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食源 , 最多單次觀察黑面琵鷺數量約為五百隻 , 雁鴨等候鳥單次數量總計 

可以高達約兩千隻 , 成效卓著 , 足證本校為營造自然友善之棲地與打造多 

樣濕地環境的努力。 

有鑑於府城校區受可容學生人數 、 建物老舊及航高等限制 , 造成空間 

過於擁擠 、 綠地太少等問題 , 將配合校區設置計畫的修正 , 未來朝精緻再 

造及擴大教育推廣功能等面向進行。2012 年 6 月起陸續完成運動場整修 、 

文萃樓及 E 棟耐震補強工程 、 五妃街機車停車場增設遮陽設備 、 五妃街校 

門人行道出入無障礙通道 、 網球場照明設備改善 、 圖書館屋頂防水整修 、 

格致樓網路機房整建工程及輔仁齋 、 益友齋網路線路汰換採購 、 學生宿舍 

整修工程 、 音樂系 1-4 樓教室燈具更新 、 圖書館空調設備更新工程等 , 延長 

建築物及設施使用年限 , 提供師生更完善安全的校園環境。 

六 、 建立自我優勢 , 爭取外部資源 

本校除積極發展各學院特色外 , 亦鼓勵各中心單位建立自我優勢 ,101 

學年度也有不錯的成效。例如 : 教學與學習發展中心積極爭取各項經費之 

挹注以達理念 , 除獲得 2011 至 2012 年度雲嘉南區域教學資源計畫經費外 , 

亦獲 101 至 102 學年度師資培育精緻特色發展計畫之補助 , 對業務推動助 

益甚多。師資培育中心辦學績效卓越 , 積極對外爭取資源 , 近年來頻傳捷 

報 ,101 學年度再獲教育部補助「101-102 學年度師資培育精緻特色發展計 

畫 ( 整合全校資源精緻師資培育各面向組 )」1,200 萬元 ( 各年度分別為 600 萬 

元 )、「 2012 年卓越師資培育獎學金計畫」288 萬元 , 合計獲補助 1488 萬元。 

民俗體育中心執行教育部「推展學校民俗體育專案計畫」成果豐碩 , 致力 

推動各項民俗體育相關活動 ,2013 年參加全國大專院校創意宋江陣頭大賽 

榮獲亞軍。創新育成中心配合本校整體特色 , 積極投入輔育醫療科技 、 文 

化創意與數位內容等範疇廠商 , 建立蓬勃的創新與創業機制 , 營造中小企 

業創業育成的搖籃 , 進而達成產學雙贏局面。 

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貳 、 前 瞻精進的教務發展 

教務處設有教務長 1 名 、 秘書 1 名 , 下設學籍成績組 、 教學業務組 、 

研究生教務組 、 企劃組 、 進修推廣組等 5 組。學籍成績組由副教授兼任組 

長 、 組員 3 名 ; 教學業務組由助理教授兼任組長 、 組員 4 名 ; 研究生教務 

組由助理教授兼任組長 、 編審 1 名 、 組員 1 名 ; 企劃組為 1 名專任組長 、 

組員 2 名 ; 進修推廣組為 1 名專任組長 、 組員 1 名。 

一 、 理念 

教務工作經緯萬端 , 是大學整體發展火車頭 , 亦為院系所特色建立的 

推進器。本校教務工作長期致力於教學品質之提升 , 近年來積極進行課程 

改革 、 強化教學資源 、 提升實務教學 、 落實業師指導 、 增調系所學程及擴 

大推廣教育 , 以 前 瞻精進的積極精神 , 創造卓越教學 , 以強化學生關鍵能 

力 , 提高學生學習效能。 

二 、 績效 

教務處 101 學年度之績效如下 : 

( 一 ) 獲得各項補助計畫 

本學年度共獲得 13 件競爭型補助計畫 , 共獲得 14,398,934 元之補助 , 

如表 2-1 所示。 

表 2-1 101 學年度教務類補助計畫一覽表 

序號計畫名稱計畫執行期程補助金額 / 元 

1 

2 

2011 年度「教育部辦理補助 

人文社會科學應用能力及專 

長培育計畫 —A 類 : 應用能力 

系列課程」-- 歌仔戲劇本編 

寫應用課程 

2011 年度「教育部辦理補助 

人文社會科學應用能力及專 

長培育計畫 —A 類 : 應用能力 

2011.8.1~2013.1.31 2,290,494 

2011.8.1~2013.1.31 670,672 

12 




序號計畫名稱計畫執行期程補助金額 / 元 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

11 

12 

13 

系列課程」-- 文化觀光與地 

方文化行銷系列課程 

2011 年度教育部辦理補助大 

專校院未來想像與創意人才 

培育計畫 —B 類 : 未來實驗室 

舊翻新計畫 -- 互動影音創作 

藝術生活埕 

2011 年度「網路通訊人才培 

育先導型計畫 —2011 年度重 

點領域學程推廣計畫」 

2011-2012 年智慧電子跨領 

域應用專題系列課程計畫 

2011 年度「強化臺灣特色之 

人文藝術及社會科學基礎應 

用人才培育中程計畫 -- 人文 

社會科學應用能力及專長培 

育計畫 —B 類 : 實務應用實作 

課程」-- 社區服務取向的劇 

場創作與經營 

101 年度教育部辦理補助「網 

路通訊重點領域學程推廣計 

畫 — 數位遊戲與藝術學程」 

「資訊軟體人才培育推廣計 

畫」計畫名稱 : 創新軟體人 

才培育模式推動 (A 類 ) 計畫 

101 學年度教育部補助辦理 

跨領域學分學程 - 綠色能源 

學分學程 

2011.8.1~2013.1.31 950,000 

2011.9.1~2013.1.31 2,000,000 

2011.9.1~2013.1.31 1,031,824 

2011.12.1~2013.1.31 653,101 

2012.2.1~2014.1.31 3,000,000 

2012.2.1~2013.1.31 700,000 

2012.8.1~2013.7.31 300,000 

教育部補助「大學跨科技問 

題解決導向課程計畫」 2012.8.1~2013.7.31 343,524 

101 年度教育部補助「電磁課 

程推廣計畫」 2012.9.1~2014.1.31 667,319 

教育部補助網路通訊人才培 

育先導型計畫 -102 年度重點 

領域學程推廣計畫 

教育部補助 102 年度資訊軟 

體人才培育推廣計畫 

2013.2.1~2014.1.31 1,100,000 

2013.2.1~2014.1.31 692,000 

總金額 14,398,934 

13 




( 二 ) 因應高教趨勢 , 健全相關法規 

高等教育之革新 , 隨著少子化與全球化之潮流日新月異 , 法規部份亦 

需與日俱進 , 隨時更新修正 , 本校因應此一高教趨勢隨時檢視修正教務相 

關法規。101 學年度修訂 、 新訂之教務相關法規如下 : 

1. 學位論文格式規範 

2. 博 、 碩士學位論文抄襲 、 舞弊處理要點 

3. 學則 、 碩士班章程及博士班章程關於退學之規定 , 修訂符合比例原則 

之規範 

4. 暑期開班授課實施辦法 

5. 英語文能力檢定標準實施辦法 

6. 修習 / 跨選課程學分費收費標準 

7. 國立臺南大學學士班學生提 前 修讀研究所課程辦法 

8. 大學部學生選課辦法 

9. 教師指 ( 輔 ) 導學生晤談時間 (office hours) 實施要點 

10. 國立臺南大學英語文能力檢定標準實施辦法 

11. 新增 、 調整所系審查要點 

( 三 ) 強化資訊系統提升服務效能 

1. 研究生加退選課 、 離校資訊化 

教務處統整工作人員及業務項目為單一窗口 , 隨時提供學生貼心的服 

務。100-101 學年度完成「畢業離校程序作業」電腦化與加退選線上作業系 

統建置與測試 , 簡化研究生加退選之程序 ( 如圖 2-1、 圖 2-2)。 

14 




圖 2-1 研究生畢業離校系統畫面 

圖 2-2 研究生第三階段加退選線上處理系統 

2. 強化 E-Course 課程網站 , 建構友善學習平臺 

充實 E-Course 課程網站內容 ( 如圖 2-3), 含教學計畫表 、 課程簡介 、 

教材上傳 、 作業管理 、 成績管理 、 課程分享及預警等功能已建置完成 , 為 

師生提供課後輔助及課程管理之平臺。加強宣導教師課程大綱上傳 , 製作 

E-Course 課程大綱上傳之步驟流程圖 , 以電子郵件傳送給全校專 、 兼任教 

師及系所行政人員 , 教師課程大綱上傳率已接近 100%。 

15 




圖 2-3 E-Course 課程網站畫面 

統整選課介面步驟 、 簡化各類說明 , 呈現選課步驟 SOP, 加上回應對話 

框及相關資訊連結 , 建構全新介面的選課系統供學生使用 , 提升學生選課 

效率 ( 如圖 2-4)。 

圖 2-4 E-Course 課程選課說明網頁畫面 

( 三 ) 推動教務網頁國際化 , 與世界接軌 

為因應全球化與外籍生人數增多之趨勢 , 教務處積極建構優質 、 友善 、 

多元化 、 國際化之學習環境 , 大幅修訂英文網頁 , 讓國際學生得以快速瞭 

解本校教學業務相關法規 , 並取得所需之學習資訊 ( 如圖 2-5)。 

16 




圖 2-5 研究生教務組英文 Q & A 網頁畫面 

建置國際學生 (International Students) 英文版本之選課資訊 、 注意事項 

及選課介面說明 ( 如圖 2-6), 更英語化輔導資訊 , 使學生明確瞭解選課程 

序與依循步驟 , 讓本校的學習環境更趨向一個精緻而美的友善國際學園。 

圖 2-6 英文版選課系統網頁畫面 

落實國際化需求 , 積極將諸多教務資料與法規製作英文版 , 英語化所 

有的選課諮詢與聯繫單位的資料 , 並將其放置於網頁上供國際學生參閱 , 

以期建置對國際學生的友善校園 , 創造國際化優質的學習環境 ( 如圖 2-7、 

圖 2-8)。 

17 




圖 2-7 英文版教務相關資訊系統網頁畫面 1 

圖 2-8 英文版教務相關資訊系統網頁畫面 2 

( 四 ) 舉辦多益測驗輔導課程 , 加強學生英檢通過率 

協同英語學系及語文中心續辦「多益測驗輔導課程」, 欲修課之學生須 

經校內會考通過後 , 始具上課資格 , 享有教材補助 、 免繳學費及補助英檢 

報名費之機會。透過本課程的輔導 , 學生英語文能力及英檢通過率每年均 

不斷升高 ( 參閱表 2-2), 其中第 3 期學生通過本校英檢門檻者 , 已達 75.37%。 

表 2-2 多益測驗輔導課程 1- 3 期錄取參考標準 

學年 - 學期 

錄取分數 

/ 總分 

錄取人數 

修課人數 

多益 

通過人數 

多益考 

通過率 

100-1 60 / 120 130 120 62 69.66% 

100-2 70 / 120 141 134 93 73.23% 

18 




101-1 50 / 100 147 139 101 75.37% 

( 五 ) 進行招生宣傳擴大招生績效 

招生業務攸關考生權益及學校之生存發展 , 為一繁雜卻又不容有任何 

差錯之工作。舉凡招生名額之擬定 、 招生委員會組織之成立 、 經費預算之 

管控等均有著周詳 、 縝密之計畫 , 並依擬訂之計畫嚴格執行各項作業 , 方 

可順利完成招生工作 , 並能真正兼顧考生權益及學校之發展目標。 

本處辦理招生工作 , 皆本著「戰戰兢兢」、「臨淵履薄」的態度 , 秉持 

「公平 、 公正 、 公開」、「素質控管 , 寧缺勿濫」、「試務工作零缺點」、「主 

動行銷 , 強力服務」等原則 , 針對招生需求以及社會潮流 , 適時修訂本校 

各項招生規定 , 並於招生過程透過各種大眾媒體 、 招生說明會 、 系所博覽 

會等方式 , 宣傳學校的教育理念及願景 , 並透過學校優良辦學績效的建立 , 

來證明學校教育理念和願景 , 以吸引更多優質的學生和有意進修人士加入 

本校的行列。 

本校大學部新生招生主要為繁星推薦 、 個人申請 、 考試分發 、 單獨招 ( 體 

育系 ) 等多元管道。大學部每學年招生 927 名 , 近三個學年度平均報到率 : 

99 學年度 95.41%、100 學年度 96.12%、101 學年度 95.79%。近三學年度學 

生註冊人數比率維持在 9 成以上 ( 如表 2-3)。由表 2-3 數據顯示 , 本校辦學 

績效深受家長 、 學生及社會大眾的認同與肯定。 

表 2-3 99-101 學年度大學部核定招生名額 、 錄取率及註冊人數統計表 

學年度入學管道核定名額報名人數錄取人數錄取率註冊人數註冊率 

99 繁星推薦 42 275 42 15.27% 41 97.62% 

個人申請 308 4013 230 5.73% 218 94.78% 

考試分發 654 -- 654 -- 609 93.12% 

單獨招生 24 112 24 21.43% 23 95.83% 

100 繁星推薦 93 946 84 8.88% 78 92.86% 

個人申請 253 4022 207 5.15% 194 93.72% 

考試分發 629 -- 629 -- 591 93.96% 

單獨招生 24 93 24 25.81% 23 95.83% 

101 繁星推薦 93 944 90 9.53% 81 90.00% 

19 




個人申請 277 5225 232 4.44% 218 93.97% 

考試分發 597 -- 597 -- 562 94.14% 

單獨招生 24 99 24 24.24% 24 100.00% 

四技二專甄試 1 3 1 33.33% 1 100.00% 

本校博士班每學年有 6 個班次招生 36 名 , 從表二數據顯示 , 近三學年 

度報名人數逐年下滑 , 唯註冊率仍維持在 8 成 5 以上的水準 , 顯示考取後 

就讀意願尚高。 

碩士班招生分為日間碩士班 、 在職進修碩士班 ( 含教師在職進修碩士 

班 、 碩士在職專班 )。日間碩士班報名人數 ( 含甄試與考試 ) 有逐年遞減趨勢 , 

但尚未呈現大幅度的遞減 , 每年平均註冊率維持在 8 成以上的水準 , 顯示 

報名及考取後就讀本校碩士班考生 , 目 前 尚維持穩定的人數。在職碩士班 

100、101 學年報名人數皆在 410 人上下 , 錄取率維持在 6 成左右 , 評估目 

前 尚有穩定的生源 ( 見表 2-4)。 

表 2-4 99-101 學年度研究所核定招生名額 、 錄取率及註冊人數統計表 

學年度入學管道核定名額報名人數錄取人數錄取率註冊人數註冊率 

99 博士班 36 115 35 30.43% 32 91.43% 

碩士班甄試 123 465 112 24.09% 104 92.86% 

碩士班考試 327 1327 332 25.02% 314 94.58% 

在職碩士班 271 488 270 55.33% 256 94.81% 

100 博士班 36 92 36 39.13% 35 97.22% 

碩士班甄試 136 475 133 28.00% 115 86.47% 

碩士班考試 304 1263 311 24.62% 305 98.07% 

在職碩士班 268 416 261 62.74% 255 97.70% 

101 博士班 36 90 35 38.89% 30 85.71% 

碩士班甄試 146 495 140 28.28% 107 76.43% 

碩士班考試 292 1088 295 27.11% 255 86.44% 

在職碩士班 266 410 253 61.71% 234 92.49% 

( 六 ) 積極辦理進修推廣班次提升學校收益 

本校在進修推廣服務方面 , 秉持「服務 、 績效 、 前 瞻 、 承諾」之信念 , 

以「活化教學資源 、 開創人力效能 、 提供優質服務」為策略 , 實現「以完 

全學習為歷程 、 以終身教育為精神 、 以全人教育為目標」之目標 , 積極擴 

展進修推廣課程 , 以善盡大學的社會責任。101 學年度除持續辦理各類進修 

20 




學位班次外 , 並配合各所系師資及社會大眾之需求 , 開設各類推廣班次 , 

以提升學校辦學效益。2009 年 - 2012 年推廣教育三類型班次收入統計表如 

表 2-5;2010 年 -2012 年推廣教育開設班級數統計圖 , 如圖 2-9。 

表 2-5 2009 年 -2012 年推廣教育三類型班次收入統計表 

班別 

年度 

學分班補助課程非學分班總計 

2009 3,239,280 2,395,840 776,405 6,411,525 

2010 7,903,010 3,783,900 921,201 12,608,111 

2011 4,039,650 2,933,521 1,926,150 8,899,321 

2012 4,873,760 3,105,660 1,260,628 9,240,048 

圖 2-9 2010 年 -2012 年推廣教育開設班級數統計圖 

三 、 未來挑戰與因應策略 

( 一 ) 未來挑戰 

1. 少子化的衝擊 

2016 年進入大學之大學生預計將大幅度減少約 50,000 名 , 屆時全國 160 

所大學校院將有半數學校將招不滿學生 , 因此有人稱 2016 為第一波招生海 

嘯 , 且將逐年加劇 , 推估至 2021 年將有第二波更嚴重且持續性的衝擊。 

2. 全球化的挑戰 

目 前 各大學招生 , 不僅面臨少子化就讀人數逐年銳減的危機 , 尚需面 

對國外學校學生來臺招生 , 與臺灣學生選擇出國或 前 往中國大陸 、 港澳地 

區就讀之衝擊。而上述學校更以全額獎學金或全英語教學為號召 , 全力來 

21 




臺積極搶學生。港澳八所大學於今 (2013) 年 2 月頭一次大舉來臺參加大學博 

覽會設攤招生 , 其中香港大學祭出四年新臺幣二百六十六萬元的最高額獎 

學金 ; 香港教育學院 , 則以畢業生九成四從事教職 、 平均月薪新臺幣七萬 

多元吸引臺生 ; 澳門大學比照香港全英語教學 , 今年將提供十個全額獎學 

金給臺生 , 免學費和住宿費。 

3. 進修推廣業務待提升 

本校 前 以師資培育教育為基礎 , 進修推廣亦以國小 、 國中及高中等教 

師之培育為主要生源 , 但因應教育環境的丕變及挑戰 , 本校進修推廣之業 

務應更多元 , 加強大學對社會的專業責任及作為本校收益來源之一。 

( 二 ) 因應策略 

1. 完善課程改革 , 活化學程設計 , 提升學生就業競爭力 

本校各系所課程經由調整課程架構 、 建立全校性課程檢討評估機制 、 

建立各系專門課程檢討評估機制等措施 , 課程亦已逐漸統整 , 面對社會急 

速變遷與提升學生就業力之需求 , 未來將結合系 、 所 、 學程 、 中心及研究 

計畫等資源 , 建立跨領域學程 , 如結合教育 、 人社 、 藝術 、 數位領域 , 開 

創文教文創之學程 , 並藉此積極與產業互動 , 延聘業界師資 , 落實實務教 

學與業界實習等。 

2. 精進招生行銷作為 

積極建立校內的招生共識 , 強化行政單位間招生事務的整合 , 擬成立 

「校 - 院 - 系級招生策略委員會」。 

校級招生策略委員會 -- 依校內招生規定研擬或決定各項招生策略 , 並對 

校內資源進行最適當有效的配置 , 做出有效招生方案 , 協助解決各院系所 

有關招生問題 , 並定期進行招生政策之研議與檢討 , 及定期評估招生宣傳 

管道的效力 , 排除無效的宣傳方式 , 將資源挹注於最有效的宣傳途徑。 

院系所招生策略委員會 -- 執行校級招生委員會決議之各項招生事務 , 舉 

22 




辦各院系所特色的招生活動 , 並將各所系的招生問題回饋至校級招生委員 

會 , 以修正各項招生策略。 

3. 落實推動雙聯學制 

雙聯學制不僅提供國外學生來臺留學的另一管道 , 國內生亦可依此模 

式赴國外就學 , 以相同的時間 , 同時修讀兩個學校的學位 , 對於優秀且有 

意至國外就讀的學生 , 有著極高的吸引力。本校與美國樹城州立大學已簽 

訂雙聯學制 , 已為學生進修建立良好的模式。 

4. 新生資料的蒐集分析 , 俾利後續招生作業 

學校為加強或改善招生行銷策略 , 應對入學之新生進行背景分析。大 

學部新生將就其高中階段就讀學校域性分布 ( 分北部 、 中部 、 南部 、 東部 、 

離島 )、 入學人數最多之 前 10 所高中 、 都會高中所佔比例 、 新生入學成績之 

落點等加以分析 ; 碩士班 ( 含在職碩士班 ) 之分析則以 前 一階段就讀學校區 

域 、 入學人數最多之 前 5 所大專校院 、 考生工作性質 、 戶籍所在地等項進 

行分析。 

5. 首頁建立高中生專區 

從網路查詢資訊是現代人最簡捷便利的方式。有鑑於此 , 擬於本校首 

頁新增「高中生專區」, 搜集 、 整合學校或各學系的資料與訊息 , 讓高中生 

能即時從網路取得所需資訊 , 並設置留 言 板功能 , 藉此與高中生聯繫並於 

第一時間回應其所提入學問題。 

6. 深化行銷系所特色 

加強與區域各高中及本校專業發展合作學校之互動 , 將高中生帶入大 

學校園 , 提早認識本校 , 增進對有就讀意願學系之了解。擬採取之具體作 

法如下 : 

(1) 主動邀請高中職校來本校參觀 ; 

(2) 透過高中校友會返校宣傳 , 加強本校學生與畢業高中之聯繫與交流 ; 

23 




(3) 參加各高中職自辦升學博覽會 、 大學校系介紹 ; 

(4) 利用辦理各類招生考試時 , 加強對高中生之服務 , 如學測 、 指考 、 

英聽考試等 ; 

(5) 鼓勵各學系舉辦各種專業學習領域的研習營或活動。 

7. 推動「名師講團」主動宣傳 

邀集各學院 、 學系教師 , 成立「名師演講團」, 配合教師專長領域擬訂 

題目 , 提供高中學校選擇 , 義務進行演講 , 藉此機會增進高中生對相關學 

系之了解及未來生涯之規劃。 

8. 善用報名及校友資料庫 

為提升並穩定碩士班 、 在職碩士班報考人數 , 從校友資料庫及過去報 

考生資料庫 , 主動寄送本校本校各項招生訊息 , 讓有需求及有意進修人士 

接收最新 、 最快速的招生資料 , 提供貼心溫馨的服務。 

9. 招生名額調整機制之建立 

因教育部對各校招生採總量管制 , 為使招生情況及 前 景較好之學系所 

碩士有更多的招生名額 , 讓考生有更大的入學機會。擬研議訂定「調整研 

究生招生名額」相關措施 , 由碩士班開始實施 , 使招生名額之調整更具流 

用彈性。 

10. 擴大招收境外生 

本校對外籍生的學費採與本國生同樣的收費標準 , 學費較其他國家為 

低 , 學術及科技水準亦受肯定 , 有助於吸引外國學生來臺就學。本校每年 

參加教育部「馬來西亞教育展」, 並自行派員至越南 、 印尼等國進行招生 , 

皆有良好的成效。日後將再加強努力拓展華人地區及亞洲地區的教育市 

場 , 為本校拓展更多的生源。 

11. 推動與大陸姐妹校的實質交流 

24 




以和本校簽訂教育合作之大陸學校學生為招生來源 , 於教育部核給之 

招生名額內 , 請這些學校提供學生來校進修學位 ; 可從募款經費中提撥部 

分經費作為獎學金為誘因 , 吸引優質學生來校就讀。 

本校目 前 每年有數十位來校短期進修之大陸交換生 , 數年來已累積相 

當之學生數 , 亦是未來吸引 前 來進修碩士班之生源。 

12. 加強回流教育之開班 

教育部於 99 學年度起同意各大學開辦「學士後第二專長學士學位學程」 

( 簡稱 4+X 學程 ), 提供職場人士跨領域進修 , 學生藉此學位學程訓練加強 

第二專長 , 畢業後授予第二張大學學位文憑 , 有利於職場之競爭。本校曾 

規劃開辦「學士後觀光旅遊學士學位學程班」, 今後仍將再接再厲發展此類 

班次。 

13. 研擬辦法 , 辦理研究所學分先修班 

依教育部訂定之「大學推廣教育實施辦法」, 各大學可辦理碩士學分 

班 , 學生先行以零星時間修習碩士班課程取得學分 , 並鼓勵學生考取本校 

碩士班 , 入學後以學分抵免 , 減輕修課負擔 , 讓學生可以更彈性 、 有效率 

的方式進修取得碩士學位。 

14. 多元開設進修推廣班次 

本校現為綜合大學 , 具多樣性的師資與設施設備 , 對於進修推廣教育 

的課程規劃與開設 , 應更多元除持續辦理各類進修學分班次之外 , 融合各 

所系師資及社會市場之需求 , 積極開發各類型推廣班次。如公務員轉職系 

學分班 、 證照輔導考照班 、 語 言 學習班 、 藝文生活班 、 生活技藝班 、 休閒 

養生班 、 業界合作職訓班 、 由縣市政府或機關單位委辦之專班 、 樂齡大學 

等等 , 以活化各類教育資源落實終身學習之理念 

綜上所述 , 進行課程改革 、 提升教學品質 、 落實產業實習 、 加強推廣 

教育 , 以吸引更多及更優質的學生就讀 , 將是教務處未來發展的重要課題。 

25 




參 、 預約成功的學務實踐 

學務處設有學務長 1 名 、 秘書 1 名 , 下設軍訓室 、 課外活動指導組 、 

生活輔導組 、 衛生保健組等 1 室 3 組。軍訓室由教官代理主任 、 教官 5 名 、 

校安人員 1 名 , 課外活動指導組為 1 名專任組長 、 組員 1 名 , 生活輔導組 

由軍訓教官代理組長 、 輔導員 1 名 、 組員 2 名 、 宿舍管理員 4 名 , 衛生保 

健組由助理教授兼任組長 、 護理師 1 名 、 護士 1 名 、 兼任醫師 2 名。 


本校秉持主動關懷及服務學生之理念 , 推動學生事務各項工作 , 融合 

正式課程與非正式課程進行服務學習 、 生命關懷及品德教育等教化宣導 , 

引領學生透過體驗式學習 , 增進服務奉獻人群之意念 , 並使學生從中培養 

自己的優勢 , 進而勇築願景 , 實現自我。 

高等教育階段是學生未來生涯發展的重要關鍵期 , 因此 , 本校積極建 

構無縫式的優質學習環境 , 以促進學生成功學習為目標 , 除了專業職能的 

養成外 , 讓學生具備健全的人格與強健的體魄 , 為學生在踏入社會 前 預約 

一條通往成功的坦途。 


( 一 ) 建構多元社團活動 , 強化學生自治角色 

1. 提升服務學習理念 , 深入社會關懷服務 

本校全力支持學生組織和社團之發展 , 適時給予資源和輔導 , 使學生 

社團和組織展現自我特色和功能 , 成效卓著。在 2013 年全國大專院校績優 

學生社團評鑑中 , 愛心社 、 小太陽服務社分獲服務類 、 康樂類績優社團獎 

( 圖 3-1); 國樂社參加 101 學年度全國學生音樂比賽 , 榮獲絲竹室內樂合 

奏類大專團體 B 組優等獎 ( 圖 3-2)。 

學生社團每年利用寒暑假 前 往國中小辦理短期育樂營 , 深入偏鄉地區 

26 




學校提供教育服務 , 並屢獲青輔會教育優先區計畫及教育部帶動中小學計 

畫經費補助 , 辦理國內相關社會服務活動 , 如史懷哲教育服務隊 、 澎湖暑 

期課輔營隊等。為鼓勵學生擴大視野 , 本校連續於 2011 年及 2012 年 8 月 

組成國際教育志工團 , 前 往印尼推展華語課輔服務 , 讓學生透過不同體驗 

在服務中學習成長 , 也藉此國際服務活動 , 讓南大學生走出去 , 世界走進 

來 , 達到多元文化交流的目的 ( 相關活動照片如圖 3-3 至圖 3-10)。 

圖 3-1 愛心社 、 小太陽服務社榮獲 

2013 年全國社團評鑑特優 

獎 

圖 3-2 國樂社榮獲 101 學年度全國學 

生音樂比賽絲竹室內樂大專團 

體 B 組項目優等獎 

圖 3-3 暑期服務營隊聯合授旗儀式 

圖 3-4 舉辦暑假育樂營 - 魔法森林動 

物狂歡節 

圖 3-5 

教育史懷哲 - 前 往澎湖離島進 

行課輔服務 

圖 3-6 愛心不打烊 - 前 進印尼服務學童 

27 




圖 3-7 舉辦 101 學年度學生自治幹部 

暨社團負責人研習營 – 神話 

圖 3-8 舉辦南大社團博覽會盛宴 

圖 3-9 社團參與社區音樂表演圖 3-10 舉辦「永」生「南」忘研習 , 

協助永仁高中社團優質化 

2. 完善的發 言 平臺 , 校內意見溝通管道通暢 

強化學生在校務治理上的角色認知 , 並鼓勵學生踴躍提出其觀點 , 以 

做為校方決策時之參考。目 前 學生可透由學生會 、 學生議會 、 系學會 、 宿 

舍自治會 、 社團之管道反應意見 , 亦可由意見交流園地網站 、facebook, 隨 

時上網反映意見並提供建議 ; 各行政單位則設有單一窗口 , 專人受理相關 

意見 , 也可透過系所主管 、 導師 、 輔導教官之管道反應意見。 

( 二 ) 厚植健康生活技能 , 提升自我照顧能力 

1. 推動低碳健康校園 , 創造良好生活品質 

為提昇師生對健康養生的重視 , 本校每學期舉辦「低碳蔬食營養百分 

百」五色養生便當活動 , 藉由推廣低碳養生飲食 , 來打造低碳健康校園。 

定期舉辦「掃土地 、 掃心地地球更美麗」活動 , 以期拋磚引玉 , 讓大家重 

視環境清潔。每學期辦理正確用藥 、 登革熱防治 、 實作美味蔬食 、 健康生 

28 




活講座 、 愛滋病防治及血液篩檢等系列活動 , 內容豐富 , 吸引師生 、 民眾 

千餘人次參加 , 提升師生 、 民眾對健康管理之意識 , 鼓勵大家關注自我及 

家人的健康 , 創造良好生活品質 ( 活動照片如圖 3-11 至圖 3-15)。 

2. 結合民間社區資源 , 辦理健康促進活動 

101 學年度獲得衛生署疾病管制局「愛滋病防治宣導」計畫經費補助 , 

安排 8 個系列活動項目 , 包括宣誓大會 ( 圖 3-16)、 萬人連署 、 免費愛滋篩 

檢 、 專題講座 、 電影講座等。除學生 、 社團及社區民眾踴躍參與外 , 更在 

學校行政會議安排專家學者專題演講 , 將這個活動擴展到最大的層面 , 足 

以顯示本校對活動的重視及配合。 

結合衛生局 、 社區 、 民間社團 、 廠商及學生等資源 , 在辦理各項健康 

促進活動時 , 若有人力 、 物力 、 經費不足之處 , 可經由協調溝通 , 本著「使 

用者付費」的觀念 , 由參加者負擔部分費用 , 再由學校或地方衛生單位補 

助部分經費 , 或由民間社團 、 廠商贊助 , 不但讓參加者更珍惜學習機會 , 

在經費支出方面負擔相對減輕 , 辦理的場次相對增多 , 效益也相對增加。 

圖 3-11 

舉辦掃土地 、 掃心地 、 地 

球更美麗活動 

圖 3-12 

舉辦樂活蔬食 , 營養百分 

百活動 

圖 3-13 舉辦聰明吃 , 快樂動 , 天天量 

體重活動 

29 

圖 3-14 舉辦實作美味蔬食研習 




圖 3-15 舉辦吉祥五行臘八粥活動 , 

推廣美食 

圖 3-16 

( 三 ) 強化生命教育宣導 , 推行品德教育活動 

藉由升旗典禮舉辦愛滋病 

防治宣誓大會 

1. 落實春暉教育 、 交通安全 、 智慧財產權 、 防火防震宣導 

為推動校園春暉專案 , 落實教育宣導 、 清查 、 輔導戒治等工作 , 本校 

以專案為主題 , 結合民間社區資源辦理相關講座 , 加強藥物濫用與反毒防 

治教育 、 菸害防治 、 愛滋病防治宣導 、 愛心捐血等 , 在師生的努力下 , 成 

效卓越 ,2012 年再度榮獲南部捐血績優學校 , 創下連續 5 年獲此殊榮的佳 

績 ; 春暉社更榮獲教育部全國春暉專案績優社團。此外 , 長期落實交通安 

全宣導 , 培養學生具備「交通安全 , 由我做起」的美德 ; 並製作智慧財產 

權相關小品 , 希望同學充分瞭解其重要性 ; 持續辦理防火防震課程 , 強化 

學生防災知能 ( 如圖 3-17 至圖 3-24)。 

2. 進行性別平等教育 、 服務學習宣導 

本校重視品格教育 , 強調服務學習 , 以校訓「仁 、 智 、 誠 、 正」為核 

心 , 激發青年學子的道德力和品格力 , 每學期辦理升旗典禮培養學生愛國 

情操 ; 在新生入學時舉辦「築夢南大啟動希望」啟蒙薪傳活動 ( 圖 3-25), 

由師長為蒙著眼布的新生解開眼布 , 象徵新生未來將承續南大優良的傳 

統 , 以發揚南大精神為使命 , 此即是本校深具傳統且意義非凡的特色活動。 

每學期舉辦性別平等教育宣導活動 ( 圖 3-26), 邀請相關領域專家到校 

演講 , 並於集會中由教官講解相關法令內容 , 時時提醒同學注意自身權利 

與安全 , 切勿以身試法 ; 每學期辦理服務教育宣導及系列「服務學習暨營 

造優學習空間」活動 , 培養同學服務 、 守時 、 敬業的精神與態度。 

30 




圖 3-17 榮獲捐血績優學校殊榮 

圖 3-18 舉辦母親節感恩活動 

圖 3-19 舉辦卡通王國育樂營 

圖 3-20 舉辦愛心捐血活動 

圖 3-21 

舉辦避難演練 , 強化災害 

應變能力 

圖 3-22 春暉社榮獲全國春暉專案 

績優社團 

圖 3-23 舉辦南大制服日活動 , 強調 

生活美學 

圖 3-24 舉辦春暉 、 交通影展 

31 




圖 3-25 舉辦薪傳啟蒙迎新生活動 

圖 3-26 舉辦性別平等情感教育工作坊 

3. 強化宿舍輔導 , 推動健康生活 

本校現有四棟學生宿舍 , 以懷遠齋宿舍為行政單一窗口 , 辦理宿舍綜 

合業務 , 住宿生有任何生活或住宿上之問題 , 皆可透過單一窗口獲得諮詢 

和服務。另外 , 改善宿舍區學生閱讀空間設備 , 針對硬體設施逐年汰舊換 

新 , 使住宿生有更好的住宿品質。設有獨立性 K 書空間 ( 圖 3-27), 避免同 

學閱讀時受到干擾 ; 並設有研討及製作教具的空間 , 以利同學課後研討 、 

自修或製作教具等 , 進一步培養住宿生良好的生活品德及文藝兼擅的特質。 

辦理系列宿舍活動 , 將生活常規教育 、 惜福習勞與感恩回饋的元素融入 

其中 , 如舉辦整潔評分 、 資源回收及聖誕許願樹等 , 讓負笈他鄉求學的遊 

子對宿舍生活有猶如家庭般的歸屬感 , 並鼓勵住宿生勇於表達 、 與人為善 , 

藉此營造歡樂一家親的溫馨氛圍 , 進而凝聚住宿生的向心力 , 培養「我為 

人人 , 人人為我」的情操 ( 圖 3-28)。 

圖 3-27 宿舍 K 書中心圖 3-28 舉辦宿舍年終感恩傳情活動 

4. 促進文化互動交流 , 培養學生國際視野 

本校積極打造「全球在地化」、「在地全球化」之學生生活學習圈 , 透 

32 




過生活美學體驗學習 、 國際多元文化學習及綠色環保減碳學習 , 增進學生 

間的互動與包容 , 且凝聚對學校的向心力 , 營造彼此關懷之優質校園環境。 

本校的國際學生逐年增加 ,101 學年度已達到 155 位 , 其中人數最多的 

是馬來西亞與澳門的同學 , 為了使國際學生能順利融入學校生活 , 致力營 

造校園國際村的學習環境 , 讓全校學生皆能在多元的環境裡體驗異國文 

化 , 並且相互融入 , 拓展國際視野 , 達到國際交流的目的。 

此外 , 為讓離鄉背井求學的國際學生 , 更加融入本國文化風情 , 感受到 

「家」的溫暖 , 在每年歲末除夕之際 , 以 

溫馨滿懷的圍爐 ( 圖 3-29), 宴請未能返 

鄉過年的國際學生 , 讓他們感受到新年團 

聚的歡樂 ; 另於每年新春開學 , 在校長公 

館為全體僑外同學舉辦迎春聯歡餐會 , 由 

黃秀霜校長作東 , 邀請全校僑外同學齊聚 

一堂 , 在校長公館庭園裡共享佳餚 , 融合 

成一場師生同歡的春日宴 ( 圖 3-30)。全 

校師生對國際學生的關懷更是無微不 

至 , 希望營造南大成為他們的第二個家 , 

臺灣成為他們的第二母國。本校楊素蘭教 

官 , 更因推動僑生輔導工作不遺餘力 , 績 

效卓著 , 榮獲教育部「101 學年度僑生輔 

導工作績優人員」殊榮 ( 圖 3-31)。 


圖 3-29 舉辦國際學生除夕圍爐活動 

圖 3-30 舉辦僑外生迎春饗宴聯誼餐會 

( 一 ) 建立校園核心價值達到全人教育目 

標 

圖 3-31 

楊素蘭教官榮獲教育部僑生 

輔導工作績優人員 

將以多元創新方式將品德教育納入非正式課程 , 整合校內外資源 , 結 

33 




合課程 、 生活教育及課外 、 社區服務等多元活動 , 逐步 、 逐年深化與普及 , 

孕育學生良好的態度與行為表現。透過全校師生共同積極參與營造 , 更加 

彰顯本校品德教育的核心價值 , 提升學生品德認知及實踐之能力 , 並藉由 

定期自我檢核與改善機制 , 促進品德教育之永續發展。 

( 二 ) 強化導師輔導制度促進學生成功學習 

面對後現代社會之變遷 , 積極加強導師輔導知能 , 提升輔導成效 , 以 

建構無縫式的學習環境 , 幫助學生把握各種機會 , 不論身處教室 、 寢室 、 

社團或社區等 , 均能時時學習發展。同時 , 促進學生自主學習 、 合作學習 、 

多元學習 、 適性學習 、 服務學習 、 終身學習 , 以培養學生未來社會所需之 

「軟實力」為目標。 

( 三 ) 提升學生社團空間整合資源跨界聯盟 

由於社團性質不同 、 活動空間亦有限 , 影響學生參與的意願 , 故需主 

動提供相關軟硬體的支援以協助社團發展。為使志工服務能永續推動 , 未 

來除持續強化社團成員的自主經營訓練 , 並與友校 、 政府機構 、 社會慈善 

團體合作外 , 亦將積極與企業聯繫 , 尋求企業主的認同 , 挹注經費 , 創造 

學生 、 學校及業界三贏。 

( 四 ) 營造生活學習圈推動健康寢室區 

透過生活美學體驗學習 、 國際多元文化學習及綠色環保減碳學習等 , 

增進學生的多元互動 , 凝聚對校園生活的關注 , 營造彼此關懷的優質校園 

環境。為提昇宿舍生活品質 , 規劃「早鳥寢室」示範區 , 以訂定「健康起 

居」的生活規範及合宜生活空間為方向。健康起居是以有品質之生活行為 

及早睡早起等健康取向的措施 , 並搭配合宜生活空間為推動重點。 

34 




肆 、 接軌國際的產學研發 

研究發展處置研發長 1 人 , 綜理研究發展事宜 , 並設置學術發展組 、 

國際事務組 , 以及產學合作組 3 組 , 各組置組長及組員各 1 名。負責規劃 

全校相關學術研究發展 、 推動國際學術交流與合作 、 整合產學合作及建教 

合作之業務 , 期使研發處之整體功能更進一步落實與發揮 , 進而深化校園 

整體的國際化程度 , 提昇本校國際競爭力與知名度。 


為因應全球化潮流 , 建構師生宏觀視野 , 本校近年來積極拓展國際學 

術交流 , 締造學術合作機會 , 以恢宏的世界觀和嶄新的風貌 , 配合國家發 

展政策 、 產業科技需求 、 校務發展之需 , 逐步與國際知名學校 、 國內民間 

企業 、 機關部會 、 國外技術合作等單位 , 建立學術交流與合作的平臺 , 並 

開啟產官學研合作契機 , 以提升跨國 、 跨文化的研究和學術品質。 

本校自 2003 年 2 月成立研發中心 ,2004 年更名為研發處 , 由原本「學 

術發展組」及「學術合作組」2 組擴編為「學術發展組」、「學術合作組」以 

及「產學合作組」3 組 , 負責規劃全校相關學術研究發展 、 推動國際學術交 

流與合作 、 建構產學合作平臺與環境。在研究發展處成立 10 年後 , 於 2013 

年 2 月將「學術合作組」更名為「國際事務組」, 以因應全球化之國際學術 

發展之產學合作趨勢。使研發處之整體功能更能接軌國際 , 提昇本校的國 

際競爭力。 

展望未來 3 至 5 年之國際研發趨勢 , 本校應有更積極與宏觀之創新研 

發理念 , 以學術發展 、 產學合作與國際事務三大主軸 , 精進創新本校的研 

究與發展平臺 , 規劃建構具優異國際競爭力之研發與產學合作環境 , 包括 : 

( 一 ) 學術發展方面 , 應以本校既有敎育評量及人文藝術優勢為基礎 , 結合理 

工及環生學院敎師研究專長 , 融入國內外相關領域大學及研究機構之互補 

特性 , 並積極與國際姐妹學校及國內研發策略聯盟大學合作 , 建構本校具 

35 




國際特色之學術亮點。( 二 ) 產學合作方面 , 過去 10 年受限於本校之人力及 

規模 , 主要以國科會相關產學計畫為主 , 產業界之合作計畫為輔。未來 3 

至 5 年 , 本校除持續進行國科會各種相關專題研究計畫及產學合作計畫外 , 

更應進一步鼓勵敎師進行業界之產學合作 , 進行本校智慧財產權之財產綜 

整與盤點分析 , 推廣其加值應用 , 建置南大研發成果管理平臺。再者 , 專 

業發展合作單位之落實交流及國際產學合作亦為未來 3 至 5 年應推動之重 

要工作 , 以擴大本校產學合作之實質效益。( 三 ) 國際事務方面 , 積極推動及 

落實國際姐妹學校之實質合作與交流為未來 3 至 5 年本校應務實進行之重 

要工作目標。包括 : 交換學生 、 交換敎師 、 海外招生等國際學生規模規劃 

目標 、 姐妹學校質與量之目標規劃及國際學生事務校內跨單位整合協調等 

相關事宜 , 都應於未來 3 至 5 年內有具體成果。 


本校 101 學年度在推動國際化的研發合作所做的努力及近 3 年具體績 

效 , 說明如下 : 

( 一 ) 鼓勵學術研究 

1. 拓展學術研發能量 

本校為拓展學術研發能量 , 積極鼓勵師生參與各項國內外學術研究活 

動。如加強學生實驗 、 實作 、 體驗研究活動及學習研究方法等研究訓練 , 

鼓勵學生申請國科會大專學生研究計畫 , 以培育其基礎科學 、 應用科學 、 

人文社會科學之研發能力 , 在全校師生的努力下 , 申請率 、 通過率及獲獎 

情形等成效顯著 , 近 3 年本校學生執行國科會大專學生研究計畫概況如表 

4-1 所示。 

表 4-1 近 3 年學生執行國科會大專學生參與專題研究計畫概況 

申請年度 

申請案 

獲研究創 

通過案 ( 件 ) 通過率 

獲獎系所 

( 件 ) 

作獎 ( 件 ) 

2012 63 19 30% 結案中 -- 

2011 76 26 34% 1 經管系 

36 




2010 64 24 38% 3 

行管系 

數位系 

資工系 

說明 : 研究成果報告經國科會審查後評定為成績優良而有創意者 , 由國科會頒 

發研究創作獎獲獎人數每年以一百名為限。 

為獎勵教師投入學術研究及提升教學品質 , 本校訂有「國立臺南大學 

加強學術研究提升教學品質獎勵要點」, 鼓勵教師發表國內外學術研究論文 

及專書 、 參與國外學術研討會論文發表以及藝能科個人之展演 ( 含聯合展 

演 ), 以提升學術研發水準 ,2012 年獲獎勵案件達 122 件 , 近 3 年教師獎勵 

案件統計如表 4-2 所示。本校自行開發建置研究獎勵案申請系統以簡化申請 

流程 , 並於 2013 年起提高每位教師可申請獎勵的論文篇數 , 規劃將參加國 

際發明展獲獎及通過發明專利申請者列入獎勵項目 , 以強化教師研究能 

量。本校 2012 年參加國際發明展成績亮麗 , 例如 : 環境與生態學院於英國 

倫敦國際發明展中以「智慧型太陽能空調供電系統」奪得 2 銀佳績 ; 理工 

學院獲瑞士日內瓦第 40 屆國際發明展 1 金 、1 銀 、1 特別獎 ; 法國巴黎發 

明展 1 銅 ; 科威特第 5 屆中東國際發明展 2 金 、1 銀 、3 銅 ; 理工學院及環 

境與生態學院跨院系所合作共同研發 , 以「冰水瓶」奪得 2013 年馬來西亞 

國際科技創新發明展銀牌。 

表 4-2 近 3 年教師獎勵案件統計表 

年度論文獎勵 ( 件 ) 國外研討會 ( 件 ) 藝能科個展 ( 件 ) 合計補助金額 ( 萬元 ) 

2012 114 2 6 122 176 

2011 124 8 3 135 208 

2010 91 6 7 101 157 

為建構國內外專家學者學術研究成果分享學術平臺 , 本校自 1968 年起 

創辦臺南師專季刊 , 是國內學術研究具有歷史與口碑的專業期刊 , 配合本 

校各研究領域專業發展 , 目 前 分為《教育研究學報》、《人文與社會研究學 

報》、《理工研究國際期刊》及《藝術研究學報》四類學術刊物獨立出版。 

為提高本校學術刊物能見度並順應網路世代趨勢 , 本校積極與各電子期刊 

業者洽談線上期刊授權事宜 , 目 前 已與國家圖書館 、 凌網科技股份有限公 

司 、 華藝數位股份有限公司 、 智慧藏學習科技股份有限公司 、 碩亞數碼科 

37 




技有限公司 、 漢珍數位圖書股份有限公司及高等教育文化事業有限公司簽 

訂電子期刊出版合約 , 並逐年朝向無紙化期刊之節能減碳目標邁進。南大 

報導為本校改制大學後發行的國立臺南大學新聞電子報 , 專責報導有關南 

大校園的點點滴滴 , 並置於南大網站首頁。自 2004 年 10 月 26 日創刊發行 

至 2013 年 3 月份 , 計已發行 193 期 , 內容涵蓋藝文展演 、 學術發表 、 體能 

活動 、 人物剪影等。近 3 年發行期數及篇數自 25 期 161 篇成長至 32 期 220 

篇 , 統計表如表 4-3, 預計 2013 年可達 240 篇報導。 

表 4-3 近 3 年南大報導期數統計表 

年度起迄期別期數總計篇數 

2012 161-192 32 220 

2011 135-160 26 164 

2010 110-134 25 161 

本校教師持有合作計畫執行情形如表 4-4 所示。2012 年獲國科會補助 

大專校院獎勵特殊優秀人才措施方案核定率近 91%( 推薦 47 名 、 核定 43 

名 ), 近 3 年申請及核定情形如表 4-5, 本校近 3 年教師研究能量深獲肯定。 

另外 , 為鼓勵本校教師積極從事研究 , 對於專任教師當年度未獲得國科會 

任何補助者 , 訂有「國立臺南大學補助學術研究實施要點」, 經學校審查通 

過後予以補助 ( 表 4-6)。 

年度 

委託 

單位 

表 4-4 近 3 年建教合作概況表 ( 經費單位 : 萬元 ) 

國科會 

教育部大專生專產學合 

專題研 

公機關企業界其他合計 

題研究計作研究 

究計畫 

畫計畫 

件數 68 91 19 3 50 16 58 305 

2012 

經費 4,073 8,477 89 429 1,769 825 1,258 20,420 

件數 82 81 26 3 43 24 45 304 

2011 

經費 7,887 7,321 122 549 1,901 1,674 1,258 20,400 

件數 91 86 24 5 66 26 59 357 

2010 

經費 8,519 7,614 112 477 2,093 1,069 1,466 21,352 

※ 其他類包含國科會補助師生出席國際學術會議 、 邀請科技人士來臺 、 獎 

勵特殊優秀人才以及財團法人 、 私立學校等單位補助項目 

38 




表 4-5 近 3 年執行國科會補助大專校院獎勵特殊優秀人才措施方案概況 

年度推薦人數核定人數核定率 

2012 47 43 91% 

2011 47 37 79% 

2010 34 27 79% 

表 4-6 近 3 年補助學術研究實施要點補助件數及金額統計表 

年度申請件數申請金額 ( 萬元 ) 補助件數補助金額 ( 萬元 ) 

2012 25 238 22 211 

2011 26 244 21 197 

2010 18 176 14 136 

為加強學術研究 , 提升學校能見度 , 鼓勵教師發表論文 , 近 3 年發表 

於 SCI、SSCI、EI、AHCI 等國際期刊之篇數 , 總計自 2010 年 268 篇成長 

至 2012 年 312 篇 , 統計表如表 4-7。 

表 4-7 近 3 年教師專業期刊論文發表統計表 

年度 SCI EI SSCI AHCI 其他總計 

2012 145 8 20 2 137 312 

2011 151 24 20 1 91 287 

2010 135 41 24 1 67 268 

總計 431 73 64 4 295 867 

2. 拓展專業發展合作 

本校透過專業發展合作網絡 , 除了持續與高中 、 國中 、 小學建立資源 

分享平臺 , 將學術領域表現優質的單位及總體教育工作有特色進展的學 

校 , 匯集為專業發展合作網絡之外 , 更擴大專業發展合作範疇 , 致力於推 

動教育與產業共協 、 教學和實務相合 , 透過與產業界交流及產學合作的模 

式 , 期望能增加學生對實務與市場的瞭解與認知 , 並幫助學生及早規劃未 

來職涯發展方向與目標 , 開拓多元多贏的新夥伴關係。 

本校至 2012 年累計國內簽約單位計有 26 個 , 合作面向多元且豐富 , 

如內政部入出國及移民署 、 國家教育研究院 ( 圖 4-1)、 臺鹽實業股份有限 

公司 ( 圖 4-2), 以及臺南市立歸仁國民中學等單位。在黃秀霜校長的領導 

39 




下 , 秉持大學所肩負之社會責任與教育工作者之使命感 , 以極大愛心及高 

度同理心協助教育部及本校附屬啟聰學校處理南聰國賠案相關事宜 , 於 

2013 年 1 月 21-22 日舉辦「2013 聽覺障礙教育及校園性平輔導工作坊」, 

邀請美國羅切斯特大學醫學院聽障健康中心主任及精神科教授羅勃 (Robert 

Pollard) 博士 、 英國虐待兒童防止協會顧問雪莉 (Shirley Wilson)、 全國特殊教 

育協會 、 中華民國聲暉聯合會 、 人本教育文教基金會及勵馨社會福利事業 

基金會等單位及國內相關領域專家學者 , 共同參與此次盛會。藉由工作坊 

促進社會各界對聽障教育與校園性平工作有更進一步瞭解 , 善盡大學之社 

會責任 , 並提升聽障教育之教師與專業人員有關校園性平輔導的相關知能。 

圖 4-1 2012 年 9 月 24 日與國家 

教育研究院簽署學術交流 

合作協議 

圖 4-2 

2012 年 11 月 1 日與臺鹽實 

業股份有限公司簽署合作 

意向書 

近年更將專業發展合作範疇擴展至國際姊妹學校 ; 包括與法國國家資 

訊暨自動化研究院 (Inria) 及法商 Artelys 能源管理公司簽訂合作意向書 , 邀 

請高雄大學 、 成功大學 、 中正大學 、 雲林科技大學 、 屏東科技大學等校 , 

籌組南臺灣 6 所國立大學研發策略聯盟 , 積極推動與法國及英國之國際產 

學合作事宜 , 並於 2013 年 3 月與外交部駐法代表處科技組及國科會國合處 

共同邀請法商 Artelys 公司總裁 Arnaud Renaud 親赴臺灣評估在南大設立研 

發中心之可行性等。2013 年 3 月韓國又松大學 John Endicott 校長來南大參 

訪並與本校簽署交換學生協議書 , 同時邀請本校師生赴韓國實習 , 且將協 

助本校聯絡韓國三星或 LG 公司提供南大學生海外產業實習機會。期望本校 

與各單位之簽約合作 , 能在各個面向進行合作互惠 , 分別從教學 、 研究乃 

至應用層面等發揮效益 , 希望結合本校教育 、 人文 、 理工 、 環生與藝術等 

40 




領域的優秀師資研究團隊 , 發展更多特色優勢 , 創造多贏。 

( 二 ) 開創產學合作契機 

為建構良好的產學合作平臺 , 本校提供各單位行政支援 , 並鼓勵教師 

向各政府機關及民間企業爭取研究計畫 ; 同時配合國內工商業需求培育人 

才 、 提升研發成果之產業利用價值 , 協助智財權申請及技術移轉 , 本校特 

別重視區域性的產學合作 , 以加強產官學研之聯繫互動與合作成果共享。 

為累積本校研究能量並將資源有效整合與運用 , 以利於向產官學研爭 

取研究計畫 , 本校 2008 年成立 PISA 國家研究中心 , 並進一步訂定「國立 

臺南大學研究中心設置暨管理辦法」, 專任教師得依其設立宗旨得於校 、 

院 、 系下設置研究中心 ; 並區分科技服務類及文化與社會服務類。至 2013 

年已陸續成立科技化評量中心 、PISA 國家研究中心 、 民俗體育研究中心 、 

知識應用暨網路服務中心 、 鋰離子電池研究發展中心 , 目 前 教育學院亦規 

劃申請成立「補救教學研究中心」。 

近年來 , 持續推動強化教師研究設備補助 、 技術移轉及專利申請等 , 

產學合作案數及研發成果日益成長 , 如技術移轉自 2007 年至今 , 累計有 14 

件 , 技轉金金額達 3,505,000 元 ; 專利申請累計有 20 件。各項業務推動如 

國科會專題研究計畫 、 產學合作研究計畫等 , 成效益顯卓越。本校 101 年 

學度各學院產學合作成果如下 : 

1. 獲國科會核定執行補助產學合作計畫共有 3 件 

環生學院與聚和國際股份有限公司合作繼續執行第 2 年「開發型」產 

學合作計畫 ( 含廠商配合款計畫 , 第 2 年計畫總金額達 5,651,203 元 )、 理工 

學院與兆鑫科技股份有限公司作執行「應用型」產學合作計畫 ( 含廠商配合 

款計畫總金額 790,765 元 )、 理工學院與世一文化事業股份有限公司合作執 

行「開發型」產學合作計畫 ( 含廠商配合款計畫總金額 1,156,199 元 ) ( 本案因 

故終止執行 )、 環生學院與興光工業股份有限公司合作執行「開發型」產學 

41 




合作計畫 ( 含廠商配合款計畫總金額 3,383,329 元 )。 

2. 執行金屬工業研究發展中心「關懷計畫」共有 4 件 

理工學院與沛群空調設備有限公司合作 、 環生學院與廷鑫金屬股份有 

限公司合作 、 理工學院與緯和實業股份有限公司合作 、 藝術學院與大頭文 

字股份有限公司合作。其他執行金屬工業研究發展中心補助計畫案尚有 5 

案。 

3. 執行南科產學協會半導體推廣委員會年度活動 

(1) 自 2012 年度起本校續任推動社團法人中華民國南部科學園區第六 

屆半導體推廣委員會業務 , 校長及研發長分別獲選為常務理事及常務監 

事。2012 年 3 月辦理「2012 雲端產學論壇暨南科產學協會第 6 屆會員大會 

暨理監事會議」、5 月辦理「企業參訪暨半導體產學論壇」活動 ( 圖 4-3)。 

(2)2013 年度預計辦理 1 次企業參訪及 1 場半導體產學論壇 , 規劃參訪 : 

聯電與國網中心或其他企業 , 並邀請大專校院半導體相關系所之師生共同 

參與 , 預計參加人數約 40 人。規劃邀請知名學界及業界專家與本校理工學 

院相關系所共同辦理半導體發展趨勢論壇 , 預計參加人數約 80 人。 

(3) 業界產學合作 : 理工學院與富鼎鴻國際有限公司 、 安碁資訊股份有 

限公司合作 、 明信電子股份有限公司 、 瑞研材料科技 ( 股 ) 公司 、 巨匠電腦股 

份有限公司等進行產學合作 , 環生學院與立凱電能科技股份有限公司 、 廷 

鑫金屬股份有限公司 、 中鋼碳素化學股份有限公司 、 創奕能源科技股份有 

限公司等進行產學合作 , 人社學院與臺糖精精緻農業部進行產學合作等。 

本校並於 2012 年 11 月與臺鹽實業 ( 股 ) 公司簽署合作意向書 , 目 前 正持續研 

議規劃臺鹽實習商店進駐校園 、 應用 Google 服務於臺鹽和南大產學合作之 

創新網路社群平臺等產學合作方案。 

(4) 為擴大國際產學合作之效益 , 本校特別邀請南臺灣 6 所國立大學成 

立研發策略聯盟 , 共同推動跨校之國際產學合作 , 包括 : 臺南大學 、 高雄 

42 




大學 、 成功大學 、 中正大學 、 雲林科技大學 、 屏東科技大學 、 哈瑪星科技 

公司與法國國家資訊暨自動化研究院 (Inria) 及 Artelys 能源管理公司 , 於 2013 

年 3 月舉行臺法國際產學合作意向書簽約儀式 , 並舉辦國際產學合作交流 

系列活動 , 包括安排南大所籌組之臺法研究團隊參訪南科 、 工研院 、 臺積 

電 、 拜訪臺南市政府及屏東縣政府等相關單位 , 期望結合臺法雙方產學研 

資源 , 將法國豐富能源管理技術引進臺灣 , 促進臺灣相關產業技術提昇與 

深化產學合作 , 也將南臺灣國立大學研發策略聯盟學校優秀畢業生及老師 

的研發成果推薦給法國研發團隊 , 並提供畢業生更多的工作選擇與就業機 

會 , 共創臺法國際產學合作雙贏之效益 ( 圖 4-4)。 

本校 2013 年將持續推動整合型研究計畫 , 鼓勵師生進行跨系所 、 跨校 、 

跨國際之學術合作 , 並配合政府推動經濟發展政策及社會需求 , 加強產學 

合作 , 有效提供南臺灣區域發展所需的技術與人力資源 , 創造共生共榮的 

發展基礎。此外 , 本校積極舉辦教師及學生的產業參觀 、 南科論壇等活動 , 

以強化教師及產業間的互動。 

圖 4-3 2012 年 5 月 30 日舉辦南科 

產學協會第 6 屆半導體推 

廣委員會企業參訪 

圖 4-4 

2013 年 3 月 11 日舉辦台法 

國際產學合作會議 , 簽署合 

作意向書 

( 三 ) 積極締結姊妹校與落實國際學術交流 

國際化是目 前 國內高等教育的重要趨勢 , 本校因應時代潮流 , 積極提 

升國際能見度 , 加強與國際知名大學的聯繫與合作 , 透過與國外姐妹學校 

的交流 , 擴展師生國際視野 , 目 前 已與美國 、 法國 、 日本 、 英國 、 澳洲 、 

奧地利 、 蒙古 、 泰國 、 韓國 、 越南 、 土耳其和大陸港地區等各國知名大學 

43 




締結姐妹校 , 顯示南大積極延伸海外學術交流觸角的企圖心。另一方面因 

廣收優秀外國學生 、 僑生 、 陸生及交換學生來臺就讀 , 本校已由研發處國 

際事務組於 2012 年開始擔任本校境外學生單一窗口 , 並協助境外學生處理 

相關問題。101 學年度簽署國際合作姐妹校與實質國際交流活動分述如下 : 

1. 簽訂姊妹校 (2010 年 -2012 年簽定姐妹校數量統計表如表 4-8) 

年度 

2. 國際學術交流 

表 4-8 近 3 年簽定姐妹校數量統計表 

新簽約數量 / 姐妹學校總數量 

亞洲美洲歐洲澳洲大陸港澳總計 

2012 4/32 2/16 0/16 0/3 6/28 12/95 

2011 14/29 4/15 4/15 0/3 7/22 29/84 

2010 3/17 5/12 3/13 0/3 4/17 15/62 

與姊妹學校間實質的雙向學術交流 , 是提升教育國際化及增進學校能 

見度的重要過程 , 因此本校在拓展國際事務的作法上 , 極力落實雙向之訪 

問與交流。 

(1) 出訪 

本校因應全球化人才國際流動與高等教育國際化的趨勢 , 一方面努力 

參與各項國際招生教育展及年會並積極招收國際學生 , 以營造校園國際化 

環境 ( 如圖 4-5、 圖 4-6), 101 學年度出國參訪情形一覽表如表 4-9。 

表 4-9 101 學年度出國參訪情形一覽表 

項次年度 / 時間活動內容 

1 2012 年 8 月 

學務處楊素蘭主任教官及龐復國教官帶隊至印尼 

參與國際志工營隊 

2 2012 年 8 月 

教務處郭振坤組長赴香港出席 2012 香港新生入學 

輔導會 

3 2012 年 8 月謝宗欣總務長及王光旭組長出席 2012 蒙古教育展 

4 2012 年 9 月 

李健興研發長及劉哲宏組長帶隊至法國參訪姊妹 

學校巴黎第 11 大學 ( 南巴黎大學 ) 

5 2012 年 10 月 

通識中心陳居毓主任及學務處楊素蘭主任參加 

2012 Study in Taiwan 印尼泗水教育展 

6 2013 年 3 月 

教學與學習發展中心吳昆壽主任參加 2013 亞太教 

育者年會 

7 2013 年 5 月 

莊陽德副校長及通識教育中心陳居毓主任參加 

2013 美洲教育者年會並參訪相關機構 

44 




圖 4-5 

(2) 來訪 

謝宗欣總務長及王光旭組 

長出席 2012 蒙古教育展 

圖 4-6 陳居毓主任出席 2012 

Study in Taiwan 印尼泗 

水教育展 

本校鼓勵各學院系所與姊妹校的系所進行各類交流活動 , 也加強與國 

際知名大學的聯繫與交流 , 擴展師生國際視野 ( 如圖 4-7、 圖 4-8),101 學年 

度外賓來訪情形如表 4-10。 

表 4-10 101 學年度外賓來訪情形一覽表 


1 2012 年 8 月日本臺灣留學支援中心林致廷副會長蒞校拜訪 

2 2012 年 10 月姐妹校蘇州大學參訪團蒞校拜訪 

3 2012 年 10 月溫州市人力資源協會蒞校拜訪 

4 2012 年 10 月第九屆兩岸高等教育學術研討會參訪團蒞校拜訪 

5 2012 年 10 月大陸宋慶齡基金會蒞校拜訪 

6 2012 年 10 月姐妹校日本大阪府立大學 Tsuji 教授蒞校拜訪 

7 2012 年 12 月中央民族大學刀波副校長一行人蒞校參訪 

8 2012 年 12 月南京曉庄學院一行人蒞校參訪 

9 2012 年 12 月鄭州大學一行人蒞校參訪 

10 2012 年 12 月海南師範大學一行人蒞校參訪 

11 2013 年 1 月 

姐妹校美國休士頓大學城區分校師生共 21 人 前 來 

本校與英語系學生進行交流 

12 2013 年 1 月 

與美國 California State University Channel Island 師 

生共 22 人 前 來本校與經管系學生進行交流 

13 2013 年 1 月 

姐妹校香港教育學院師生共 29 人 前 來本校與行管 

系學生進行交流 、 參與王光旭老師講座及參觀南科 

相關公司 

14 2013 年 3 月 

法國國家資訊暨自動化研究院 (Inria) 與法商 Artelys 

能源管理公司總裁 Arnaud Renaud 博士來訪 , 並舉 

辦國際產學交流系列活動 

15 2013 年 3 月 

韓國又松大學校長 John Endicott 博士蒞校參訪 , 並 

簽署交換學生協議書 

45 




圖 4-7 中央民族大學致贈本校紀念品 

(3) 國際交流 

為了拓展教師及學生的視野 , 逐步建構其國際觀 , 實踐國際在地化的 

精神 , 本校研究發展處自 2011 年度開始辦理常態性國際週活動 , 以每週一 

次的座談會 , 舉辦國際移動的相關主題活動 ( 如表 4-11、 表 4-12、 圖 4-9、 

圖 4-10)。 

圖 4-8 日本大阪府立大學 Tsuji 教授 

拜會本校黃秀霜校長 

表 4-11 101 學年度辦理國際交流活動一覽表 


1 2012 年 10 月 

辦理本校交換學生出國申請說明會 ( 第 1 場 ), 計 89 人 

參與 

2 2012 年 10 月 

辦理本校交換學生出國申請說明會 ( 第 2 場 ) , 計 97 人 

參與 

3 2012 年 10 月 

辦理「海外志工經驗分享座談會」, 演講人 : 本校經營 

與管理學系張祐寧同學及高雄大學莊豪偉同學 , 計 56 

人參與 

4 2012 年 10 月 

辦理「大陸交換學生及文化經驗分享座談會」, 演講人 : 

華東師範大學交換生 - 毛振穎 、 陳婷婷及華南理工大學 

交換生 - 林芷安及陳嘉欣 , 計 21 人參與 

5 2012 年 11 月 

辦理「香港交換學生及文化經驗分享座談會」, 演講人 : 

香港教育學院溫碧梅交換生 , 計 37 人參與 

6 2012 年 11 月 

辦理「英國牛津大學 ESL 課程說明會」, 演講人 : 牛津 

大學哈福特學院 Caroline 專員 , 計 30 人參與 

7 2012 年 11 月 

辦理「英國 Essex 大學課程說明會」, 演講人 : 英國 Essex 

大學葛莉專員 , 計 18 人參與 

8 2012 年 11 月 

辦理「美國暑期遊學及文化經驗分享座談會」, 演講人 : 

文資系胡育銓同學及顏兆梁同學 , 計 64 人參與 

9 2012 年 11 月 

辦理「法國交換學生及文化經驗分享座談會」, 演講人 : 

法國巴黎第 8 大學 Guais Florian Arthur 交換生 、 第 11 

大學 Couetoux Adrien Celestin 交換生 , 計 75 人參與 

10 2012 年 12 月 

辦理「日本交換學生及文化經驗分享座談會」, 演講人 : 

日本大阪府立大學 Kanta Kurozumi 交換生 、 日本埼玉 

大學 Kaneko Masaya 交換生 , 計 63 人參與 

11 2013 年 2 月 

辦理教育部「學海系列」計畫申請說明會 , 計 81 人參 

與 

46 




圖 4-9 舉辦日本交換學生經驗分享座談會 

圖 4-10 舉辦教育部學海系列計畫申 

請說明會 

表 4-12 境外學生相關問題回覆案件數量統計 

年度案件性質 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 

交換學生 40 59 70 80 39 73 47 56 85 148 96 64 

2012 外國學生 19 72 141 135 59 59 32 43 152 87 56 51 

其他 7 12 20 16 20 10 9 2 52 47 23 16 

總計 66 143 231 231 118 142 88 101 289 282 175 131 


( 一 ) 學術發展 

為持續推動跨院系所 、 跨校之學術發展 , 積極促進及協助本校師生與 

國際合作之研究交流 , 並將於 2013 年完成建構本校貴重儀器管理平臺 , 未 

來 3 年之展望分述如下 : 

1. 在跨院系所之學術發展方面 :(1) 推動理工學院與教育學院在線上學 

習與適性評量方面的合作研究 ;(2) 環生學院與理工學院相關系所在智慧型 

能源科技與管理方面的共同研發 ;(3) 結合人社學院 、 藝術學院的文創資源 

與理工學院的技術開發網路創意加值數位內容平臺的應用。 

2. 在跨校與國際化合作研究與交流方面 :(1)2013 年理工學院爭取主辦 

跨校之全國電信研討會 ;(2)2014 年理工學院 、 環生學院與教育學院爭取主 

辦跨校之國際性能源管理產學會議 , 參與學校將包括國立中央大學 、 國立 

高雄應用科技大學 、 國立東華大學與法國巴黎第十一大學等多所國內外大 

學及研究機構 ;(3)2015 年本校與國立交通大學 、 國立成功大學 、 國立東華 

47 




大學 、 長榮大學等國內大學 , 及本校姊妹校日本大阪府立大學與英國 Essex 

大學共同爭取主辦超過 15 個國家參與之國際性 2015 IEEE CIG 學術會議來 

臺舉辦。 

( 二 ) 產學合作 

本校將於 2013 年完成建構研發成果管理平臺 , 整合校內外院系所之研 

發成果 , 包括 : 專利管理與推廣 、 推動技術移轉與著作出版綜整與維護 , 

未來 3 年之展望分述如下 : 

1. 健全研發成果管理 : 由於本校研發成果日益豐碩 , 研擬修訂研發成果 

管理機制 , 將有關智慧財產或成果之歸屬 、 管理及運用 、 利益迴避 、 權益 

保障 、 風險控管及其他應注意事項之規定將管理運用歸屬其所有之研發成 

果機制之建置更臻完善。訂定「國立臺南大學計畫配合款補助要點」, 以鼓 

勵本校各教學單位或行政單位爭取教育部或國科會補助計畫 , 提昇本校特 

色與績效 , 並訂定「國立臺南大學產學合作實施辦法」。 

2. 規劃落實專業發展合作 : 為了加強與各專業發展合作單位實際交流 , 

規劃每年度以各學院至少落實 1-2 件合作交流 , 由本處建構相關專業發展合 

作平臺並將研議補助與獎勵機制 , 透過校內各學院向所屬系所宣導並鼓勵 

執行 , 以落實實質合作。 

3. 積極提升產學合作效 : 提升產學合作品質與效率 , 每季針對計畫結案 

之廠商進行產學合作滿意度調查 , 並將問卷結果整合分析 , 透過問卷調查 

了解各廠商之建議 , 做為本校發展產學合作持續改善方案之參考依據。精 

進作業流程並建置本校研發成果管理平臺 , 包括專利揭露 、 技術移轉及著 

作出版等 , 落實各計畫所產生之研發成果並發揮其實質效益。推動臺法及 

臺英國際產學合作 : 與法國國家資訊暨自動化研究院 (Inria) 及法商 Artelys 

能源管理公司簽訂合作意向書 , 落實南臺灣 6 所國立大學研發策略聯盟之 

互補合作效益 , 積極推動與法國及英國之國際產學合作事宜 , 並積極促成 

48 




法商 Artelys 公司來南大設立研發中心。推動臺韓國際產學合作 : 透過姊妹 

校韓國又松大學協助 , 積極促成本校師生與韓國三星或 LG 公司進行產學合 

作。 

( 三 ) 國際事務 

1. 落實與姐妹校實質交流方面 : 依據本校教育學院 、 人文與社會學院 、 

理工學院 、 環境與生態學生 、 藝術學院性質分院落實實質交流計畫 , 規劃 

近 3 至 5 年各院每年至少與 3 個姐妹校進行實質交流活動 ,5 年長程計畫希 

望各院每年至少與 5 個姐妹校進行實質交流活動 ; 規劃如下 :(1) 教育學院 : 

美國馬薩諸塞大學達特茅斯分校 、 日本埼玉大學 、 香港教育學院。(2) 人文 

與社會學院 : 法國尼斯大學 、 美國休士頓大學誠區分校 、 韓國加圖立大學。 

(3) 理工學院 : 日本大阪府立大學 、 美國中央佛羅里達大學 、 土耳其薩卡里 

亞大學。(4) 環境與生態學院 : 美國佛羅里達理工學院 、 法國巴黎第 11 大學 、 

印尼亞齊大學。(5) 藝術學院 : 美國中央阿肯色州大學 、 奧地利格拉茲國際 

音樂學院 、 法國巴黎第 8 大學。 

2. 吸引境外學生來校就讀人數預計由現階段 2%(120 人 ), 規劃近 3 至 5 

年內增加至 3%(180 人 ),5 年後人數預計增加至 5%(300 人 ); 另外於交換學 

生部分 , 研擬對大陸地區姐妹學校之來校交換學生的收費標準 , 以提供更 

優質的學習環境。 

3. 除來校境外學生外 , 針對本國學生出國進行交換學生人數由每年 5 人 

出國 , 規劃近 3 至 5 年內增加至每年送 15 位學生出國交換 ,5 年以上之長 

程規劃希望每年送出 25 位本校學生至國外進行交換 , 並於返國後提供心得 

與經驗給未出國的學生分享以擴展學生的國際視野。 

4. 提供更優質及國際化資訊 , 除將現有網頁資料即時更新 、 精進研發處 

網路平臺 , 並將增加「貴重儀器管理平臺」及「研發成果管理平臺」, 以積 

極行銷本校研發成果 , 並提昇本校國際知名度。 

49 




伍 、 活化永續的總務經營 

總務處設有總務長 1 名 、 秘書 1 名 , 下置出納組 、 事務組 、 文書組 、 

保管組 、 營繕組 、 環安組等 6 組及警衛室。出納組為 1 名專任組長 、 組員 3 

名 、 校聘組員 2 名 ; 事務組為 1 名專任組長 、 組員 2 名 、 技士 1 名 、 全職 

工讀生 1 名 、 技工工友 28 名 ; 文書組為 1 名專任組長 、 組員 1 名 、 全職工 

讀生 1 名 ; 保管組為 1 名專任組長 、 組員 2 名 , 營繕組為 1 名專任組長 、 

技正 1 名 、 技士 2 名 、 校聘技士 1 名 ; 環安組 1 名助理教授兼任組長 、 校 

聘管理師 1 名 ; 警衛室警衛 2 名。 


本校以永續發展的經營理念活化校區 , 致力建構綠色校園 , 落實七股 

校區生態校園特色並結合臺江國家公園共構雙贏 ; 同時 , 活化府城校區優 

質教育推廣特色 , 營造文化校區健康與文化創意特色。 

保護環境與節能減碳是全球公民應盡的義務 , 尤其透過教育方式 , 落 

實於日常生活中 , 更是最直接而有效。本校以「能資源零成長」、「善行環 

保生活」為目標營造低碳校園 , 同時為增進在校學生對環境保護的認同與 

責任感 , 本校以環境教育 、 環境管理暨環境系統等三大面向融入大學教育 

中 , 以符應校園之永續發展目標。 

本校在檔案管理之應用成果卓越 , 在現有基礎下應用網路展現典藏珍 

貴的歷史檔案 , 擴大檔案應用之成效。未來在檔案管理與應用方面 , 將朝 

落實完全品質管制 、 結合綠色環保校園與強化數位典藏之目標精進。 


總務處在 101 學年度已進行的具體措施與成果如下 : 

( 一 ) 落實七股校區生態校園特色並結合臺江國家公園共構雙贏 

本校為使七股校區轉型發展成「環境生態溼地園區」, 修正七股校區整 

50 




體規劃 , 建築物採集中配置於東校區北側基地 , 保留東校區西側與南側校 

地作為未來校務發展預定基地 ; 西校區則維持現有土地利用方式 , 以保育 

當地環境生態為主 , 避免開發行為。七股校區第一階段公共設施工程 , 核 

定總工程經費新臺幣 ( 以下同 )7 億 3,500 萬元 , 自 2009 年開工 , 並配合 

「校區設置計畫」案通盤檢討 , 主要標案已陸續於 2012 年竣工與接管 ( 如 

圖 5-1)。 

第一期校舍興建計畫之「理工學院大樓」、「環境與生態學院大樓」、「綜 

合教學大樓」及「學生宿舍大樓」等四棟建築物 , 總經費為 19.5 億元 , 全 

程委託營建署代辦 , 由汪裕成建築師規劃設計及監造 , 並配合「校區設置 

計畫」案通盤檢討 , 完成四棟建築空間量體修正 , 將持續推動規劃設計工 

作 , 預計於 2016 年第 2 季 前 陸續竣工 、 啟用。 

本校擁有全國首創之環境與生態學院 , 除符應「綠色校園」特色外 , 

七股校區地理位置上正位於臺江國家公園中 

間地帶 , 掌握樞紐位置 , 交通便利 , 對於未來 

協助執行陸域 、 海域相關之環境教育工作具有 

地理上的優勢 , 若能結合本校相關專業師資與 

學生以及生態保育團體 , 以支援環境教育與資 

源調查的工作 , 俾能充分發揚該區域之生物 、 

地理 、 人文景觀等特色 , 共同打造七股校區 

成為國際級的生態校園示範園區。例如 , 環 

生學院生態系王一匡老師接受臺江國家公園 

之委託 , 進行實驗性黑面琵鷺食源棲地營造 , 

進行「傳統養殖漁業文化產業發展策略及確保 

黑面琵鷺食源之生態養殖計畫」, 成效卓著 , 

足證本校為營造自然友善之棲地與打造多樣 

濕地環境的努力 ( 如圖 5-2)。 

圖 5-1 七股校區公共設施工程 

完成一景 ( 左為臨時辦 

公室 、 右為機電中心 ) 

圖 5-2 西校區進食中之黑面琵鷺 

51 




( 二 ) 活化府城校區優質教育推廣特色 

有鑑於主校區 - 府城校區受可容學生人數 、 建物老舊及航高等限制 , 

造成空間過於擁擠 、 綠地太少等問題 , 除持續強化本校區校園安全環境外 , 

將配合校區設置計畫的修正 , 未來朝精緻再造及擴大教育推廣功能等面 

向 , 如預計拆除思源樓 、 淑慎齋等老舊且不符使用之校舍建物 , 視教學與 

研究 、 活動之需 , 興建多功能性綜合活動大樓 、 教學研究大樓等。 

強化校園安全與友善環境方面 ,2012 年 6 月起陸續完成運動場整修 ( 如 

圖 5-3)、 文萃樓及 E 棟耐震補強工程 ( 如圖 5-4)、 五妃街機車停車場增設 

遮陽設備 、 五妃街校門人行道出入無障礙通道 、 網球場照明設備改善及圖 

書館屋頂防水整修 ; 為改善師生教學設施環境及品質 ; 完成格致樓網路機 

房整建工程及輔仁齋 、 益友齋網路線路汰換採購 ; 為改善學生住宿空間品 

質 , 完成學生宿舍整修工程 、 益友齋廣場舖面改善及懷遠齋床圍整修 、 輔 

仁齋瓦斯熱水爐更新 ; 另一方面 , 具體落實節能減碳政策 , 如逐步汰換傳 

統燈具為 T5 燈具 , 完成音樂系 1-4 樓教室燈具更新 、 圖書館空調設備更新 

工程等 ; 再造舊有空間及環境 , 延長建築物及設施使用年限。 

圖 5-3 府城校區運動場完成 

新建工程 

圖 5-4 文萃樓耐震補強完工照面 

在府城校區之終期發展願景規劃上 , 如未來完成文化校區之學生宿舍 

新建計畫後 , 將拆除益友齋 、 輔仁齋等老舊學生宿舍大樓 , 除可做為景觀 

設施基地外 , 亦可成為未來府城校區興建學生宿舍之預定用地。此外 , 市 

定古蹟紅樓為府城校區代表建物 , 將規劃成為博物館展示園區 , 典藏展示 

52 




本校百餘年來的文物 , 成立全國第一座臺灣教育博物館 ; 期許透過府城校 

區中長程的精緻再造 , 達到「活化府城校區優質教育推廣特色」目標。 

( 三 ) 營造文化校區健康與文化創意特色 

為執行「根留府城 . 攜手共榮」專案 , 本校與臺南市政府合作 , 變更 

原忠孝國中舊校地改為文大用地並成為本校「榮譽教學中心」, 由本校接管 

大部分校舍建物並移交完成。另由臺南市政府規劃「變更臺南市東區主要 

計畫 ( 南臺南站副都心地區 ) 案」同時增設之文教用地 14.92 公頃 , 由本 

校於 2010 年 9 月 23 日與臺南市政府簽署土地無償撥用備忘錄 , 正式啟動 

文化校區開發之先期規劃作業。 

此新校區地理環境適宜 , 其北接臺南市文化中心 、 巴克禮公園及公園 

預定地 , 往南接新啟用的臺南都會公園 , 校區內林相與綠水資源充分 ; 因 

此 , 本校園配置以中央綠帶作為校園規劃主軸 , 分為東 、 西兩側校區 ; 東 

側校區主要配置戶外活動區 、 宿舍區 

以及體育園區等 , 並保留東北角之現 

有相思樹林作為宿舍區與基地外中密 

度住宅區之中介空間公園與休憩綠 

帶 ; 西側校區則因保留現有烏樹林 

區 , 於樹林週邊配置教學區 、 行政區 

及展演區 ( 如圖 5-5)。 

文化校區整體配置 , 考量各校舍之建置 

圖 5-5 新校區文化創意發展軸線 

新校區文化創意發展軸線 

以及各類型空間型態之相容性及相斥性 , 用以提高空間配置的效率 、 機能 、 

便捷 、 經濟等功能。目 前 規劃除興建綜合體育場館外 , 並興建遷駐文化校 

區的「人文與社會學院」及「藝術學院」之教學大樓及「圖資暨行政大樓」; 

另外 , 並保留綠地做為未來校務發展預定地 , 例如 : 學生宿舍預定地未來 

將視學生住宿情況 , 配合府城校區宿舍拆遷作業再依實際需求規劃 , 及保 

留作為與鄰近專科院校合併或與相關產業合作等校務發展預定地 , 校區開 

53 




發工程預計分為二期執行 , 第一期為 2014 年至 2018 年 , 主要完成園區公 

共設施 、 綜合體育場館及人文與社會學院大樓等 ; 第二期為 2016 年至 2020 

年 , 預計完成圖資暨行政大樓 、 藝術學院大樓及會議暨藝文表演中心等興 

建工程。 

( 四 ) 締造低碳校園 

為引導校園環境與促進週遭區域環境之永續發展 , 塑造低碳校園 , 以 

確保校園發展與社區環境品質間之共同成長與平衡發展 , 本校積極推動校 

園永續性 (campus sustainability) 之相關措施與設施 ,101 學年度之成效如下 

( 活動照片如圖 5-6 至圖 5-11): 

1. 因本校持續辦理相關環保業務及活動 , 讓大愛電視臺 、 有機誌雜誌蒞 

校採訪 , 同時也被臺南市政府環保局選為臺南市大專院校資源回收執行成 

效績優學校 , 參加行政院環境保護署查核大專院校資源回收執行情形評比。 

2. 為打造低碳校園 , 本校各校區依其特性不同訂定發展方向 , 如府城校 

區建築物至今已有 80 餘年 , 以綠色廳舍為發展特色 ; 榮譽教學中心以節能 

設備及用電零成長為主 ; 七股校區以碳零排放量等不同發展特性。經校內 

各單位激發共識及配合用電零成長之節電措施 , 本校 2012 年用電成長為 

-2.21%, 獲得工研院節約能源績優獎。 

3. 積極推動善行環保生活 , 提高資源使用效能 、 減少碳排放 , 推動環保 

相關政策及活動 , 如 : 學生自發性宣導資源回收 , 讓資源回收量逐年上升 ; 

每週一日蔬食日 、 無車日或倡導共乘 , 減少碳排放 ; 能資源再利用 , 舉辦 

R5 二手市集活動 , 並辦理淨灘 、 掃心地 、 綠色影展 、 資源回收講座等相關 

活動 , 以落實環保生活。 

4. 落實真誠關懷自然生態措施 , 開設環境教育 、 生態教育等相關課程與 

講座 , 建置環境生態教育網站 , 鼓勵學生擔任志工 , 協助社區推廣與理念 

宣導。成立教職員工新世紀飲食研習社 , 發起每週一天蔬食 , 減少食用肉 

54 




類活動 ; 學生環保社團宣導垃圾分類 、 資源回收 、 使用可重複環保餐具 ; 

學生組成環保小尖兵協助輔導校內節約用水用電 ; 建立電力監控系統 、 進 

行綠色校舍改善計畫 , 並在校園內廣植花木 , 增加綠地面積 , 以各項積極 

的作為實踐建構綠色大學之宗旨。為響應節能減碳 , 推動「每週一日無車 

日」,2012 年 11 月 25 日盛大舉辦「南大無車日 - 鐵馬向 前 行活動」, 邀請附 

屬高中 、 附屬啟聰學校 、 附設實驗小學及鄰近社區里民共襄盛舉。 

圖 5-6 榮獲 2012 年節約能源績優獎 

圖 5-7 行政院環保署蒞臨本校視導 

圖 5-8 

行政院環境保護署葉欣誠副署長 

蒞校演講 

圖 5-9 學生舉辦 R5 二手市集活動 

圖 5-10 有機誌雜誌專訪本校 

圖 5-11 與鄰近社區辦理掃心地活動 

55 




( 五 ) 精實檔案管理與應用 

本校於去年榮獲金檔獎殊榮後 ( 圖 5-12) 

, 已成為各校檔案管理典範及標竿學習對 

象 , 未來將以「落實完全品質管制」、「推動 

綠色環保校園」、「強化數位典藏」為發展重 

點。茲說明 101 學年度本校在檔案管理創新 

績效與加值服務之成果 : 

圖 5-12 榮獲 2012 年金檔獎殊榮 

1. 落實完全品質管制 

(1) 建置標準檔案庫房 : 規劃無地下室之第二庫房 , 充實檔案庫房典藏之 

相關設施 , 建置完全符合檔案典藏標準規範之檔案庫房 ( 如圖 5-13)。 

圖 5-13 

建置完全符合檔案 

典藏之檔案庫房 

(2) 積極學習增強本職學能 : 參與檔案管理講習及標竿學習 , 增強本職 

學能 , 改善本校相關檔管業務 , 例如受訓後建議遷移新庫房 、 改善回溯檔 

系統及機密文件登記簡要案由等。 

圖 5-14 辦理檔案管理教育研習 

(3) 創造新手快速入門友善環境 : 製作公文線上 Q&A 並設置於文書組網 

頁 , 提供新進教師及同仁參考 , 使其對本校公文簽核系統能快速上手。 

(4) 完成本校首次歷年機密檔案清查 : 於一年內完成本校所有機密檔案 

(1946 年 -2010 年 ) 清查工作 , 配合各單位承辦同仁辦理清查後降解密作業。 

(5) 積極參與及推廣檔案研習 : 辦理檔案管理講習及標竿學習 , 增強專 

56 




業認知 ,2012 年舉辦兩場檔案管理教育研習 , 邀請專家學者蒞校分享經驗 , 

推廣文書與檔案管理專業知能 , 受到校內外基層檔管人員肯定 , 參與十分 

踴躍 , 本校同仁及校外 ( 高雄市 、 臺南市 、 嘉義縣市公私立大學 、 高中及國 

中 ) 人士累計 215 人次 ( 圖 5-14)。 

2. 推動綠色環保校園 

(1) 力推會議資料無紙化 : 為推行會議資料無紙化 , 規劃本校行政會議 

文件上傳系統 , 使簡報格式統一美觀 , 提案管理確實 , 且能在最短時間內 

瞭解各單位簡報資料上傳情形並可適時稽催 , 提升行政效率 , 估計一年約 

節省 50,400 張用紙及碳粉等相關耗材。 

(2) 推行公文線上簽核系統使用電子憑證 : 籌辨本校公文線上簽核系統 

使用電子憑證方案 , 推行合乎電子簽章法規定之公文書全面電子化作業 , 

降低人工傳遞成本 , 除永久保存公文 、 涉及個人權益或信證稽憑之案件 、 

公文實體附件頁數多 ( 如書籍 )、 光碟等實體附件外 , 公文檔案製作及歸檔作 

業以電子影像取代紙本存檔 , 執行電子檔案長期保存 , 估計每月節省紙張 

13000-15000 張及相關耗材 ( 碳粉 ), 並降低人工傳遞工作時數。 

(3) 應用知識管理與創新作為 : 設置檔案應用處所及專區網頁 , 以數位 

影音投影 、 校史電子書等方式呈現校史檔案 , 推廣本校校史影響層面 , 不 

僅換展容易且符合綠色環保 , 加強核心特色檔案徵集與保存。 

3. 強化數位典藏 

(1) 協調數位檔案資料集中備份 : 本校檔案回溯檔系統原為單機版型 

式 , 目 前 已改為網路版 , 並正請電算中心協助將資料置放中心伺服器 , 有 

效避免因單一機器故障導致資料毀損之風險。 

(2) 將已解密的機密檔案數位化存檔 : 將清查完成 1946 至 2010 年之機 

密檔案已解密案件進行數位掃描 , 上傳至本校公文線上簽核系統可供查 

閱 , 本項工作甚獲金檔獎評審委員讚賞。 

57 




(3) 協調學生服務教育支援進行珍貴檔案 

複本作業 : 為因應本校 1946~1949 年永久保 

存檔案於 2013 年移轉檔案管理局 , 協調學生 

服務教育人力協助掃描並製作檔案複本留存 

本校 , 上傳檔管系統供隨時查閱 , 節省該項 

工作外包之預算 , 同時亦提供校內文資系所 

學生實習機會 , 共創雙贏 ( 圖 5-15)。 

圖 5-15 學生進行複檔作業 


極力爭取三大校區建設 , 本校自 2004 年改大以後 , 歷任校長帶領行政 

團隊 , 為南大之茁壯與發展殫精竭慮 , 因此將積極落實七股校區生態校園 

特色並結合臺江國家公園共構雙贏 , 且持續活化府城校區優質環境之特 

色 , 營造文化校區健康與文化創意特色 , 締造低碳校園。 

本校為教育部綠色大學示範學校 , 且配合臺南市政府低碳城市之政 

策 , 校內相關單位積極向公部門申請綠色校園計畫 、 建置環保節能設施 , 

同時亦與企業界進行產學合作開發能源 , 如在學生宿舍頂樓 、 檔案管理室 

屋頂設置太陽能板 , 以進行電力能源替換與建築物隔熱 ; 校內各類場所照 

明燈源 , 設置自動定時開關系統 , 對次要照明加裝感應啟動器等。未來將 

強化校園植栽美化 、 校園林木維護 、 防止病蟲危害 、 校舍環保節能 、 執行 

校園減碳措施 , 以及加強垃圾分類 、 落實資源回收等 , 讓師生從心靈淨化 

做起 , 力行減碳生活。 

本校已展開珍貴檔案數位化儲存作業 , 推廣檔案調閱應用 ; 持續清查 

檔案 , 辦理檔案價值鑑定 , 留存珍貴檔案 ; 本校公文線上簽核系統於 2006 

年建置 , 歷經軟體作業環境更新版本 、 文書及檔案電腦化作業規範等法令 

修正 , 應配合檢討更新公文線上簽核系統之必要性 , 考量運用現代資訊科 

技及典藏技術 , 建置電子檔案長期保存制度 , 永續保存本校檔案資產。 

58 




陸 、 績效卓著的辦學特色 

本校學術單位之設置 , 以建構特色化的教學型綜合大學為目標 , 除承 

繼教育專業 , 發揚師培領域專長外 , 另顧及產業需求 , 促進科技發展 , 並 

配合環境生態保育趨勢 , 發展學校優勢 , 以利永續經營發展。因此 , 本校 

以「拔尖卓越 、 特色領航」為策略 , 重視教學品質 , 均衡發展各學院特色 , 

建立績效卓著的辦學特色。 

一 、 教育學院 

教育學院現設有教育學系 、 特殊教育學系 、 幼兒教育學系 、 體育學系 、 

諮商與輔導學系 5 個學系 , 各學系皆設有碩士班 , 教育學系並設有教育經 

營與管理 、 課程與教學 、 測驗與統計 3 個博士班 , 特殊教育學系亦設有 1 

個博士班。目 前 全學院有專任教師 72 名 , 學生 1951 人。以下就教育理念 、 

績效 、 未來挑戰與因應策略三部份扼要說明 : 

( 一 ) 理念 

教育是一種「希望」工程 , 透過教育活動 , 個人可以成德成才 , 貢獻 

社會國家 , 並成為世界的好公民。本校教育學院旨在培育學生具備教育專 

業知能 , 以利從事這種人類希望工程的相關工作和研究 , 或將教育專業知 

能應用於實際生活所需。為了做好教育學院的教育使命 , 學院秉持四項核 

心理念 : 

1. 傳承 : 本校在教育領域的耕耘已有百年基業 , 教育學院珍惜和傳承本 

校優良的傳統 , 重視教育愛和教育貢獻的精神 , 亦重視教育經驗的累積與 

學習。 

2. 專業 : 做好教育希望工程的工作 , 需要具備教育專業知能。教育工作 

者需要有哲學思想 , 認識教育相關理論 , 將之應用於教學實際和研究 , 並 

注重工作倫理 , 以確保教育的品質。 

59 




3. 創新 : 教育工作不創新 , 將會落伍和面臨淘汰。因此 , 教育學院關注 

與鼓勵師生創新突破 , 以追求教育的進步。為因應知識經濟時代和全球化 

人力品質競爭的環境變遷 , 教育學院期勉各學系運用不同方式培育能獨立 

省思 、 創新教學 、 有效合作 、 領導社群的專業教育人員 ; 另一方面亦積極 

與本校其他學院及校外相關單位建立協同開課和產學互惠的合作關係 , 及 

推動各種國際學術交流活動。 

4. 多元 : 每一位學生都是獨特的 , 其主體性 、 學習權及發展的潛能與機 

會應受到正視與尊重。教育專業者要能認知這種多元與差異 , 進行適性教 

育及跨文化的欣賞 , 以確保教育的促進功能與正義 , 並追求差異性的卓越。 

( 二 ) 績效 

1. 辦學績優 , 系所評鑑全數通過 

教育學院在 2012 年度上半年第二周期大學校院系所評鑑結果 , 5 個學 

系共 27 個班制辦學績優 , 獲得評鑑委員好評 , 全數通過。此次系所評鑑能 

夠全數通過 , 係因各學系皆能因應社會環境變遷 , 以學生為主體 , 規劃 前 

瞻性課程與教學 , 培育學生未來須具備的關鍵能力 , 並積極進行學生生涯 

輔導 , 擴展學生競爭力的結果。 

2. 設計跨領域學分學程 , 增進學生競爭力 

開設跨領域學分學程可以增進各學系開課的多元性 , 促使學生所學與 

社會需求接軌 , 藉以擴展學生未來就業競爭力。教育學院目 前 已規劃開設 

「健康照護」、「早期療育」與「適應體育」3 個跨領域學分學程 , 供學生選 

修 , 共有 135 位學生修習。 

3. 教師研究 、 教學與服務表現優異 

教育學院教師研究能量豐沛 ,2012 年洪碧霞教授繼續主持 PISA 專案 

研究 ; 14 位教師榮獲國科會補助大專校院獎勵特殊優秀人才措施方案 ,1 

位老師獲教育部彈性薪資獎助 ; 教師獲得 26 件國科會專案計畫補助 ; 教師 

60 




發表 EI 論文類 5 篇 、SSCI 論文 6 篇 、TSSCI 論文 13 篇及其他具審查制度 

期刊論文 62 篇。此外 , 教師亦積極在國內外學術研討會發表論文。 

另者 ,2012 年教育學系獲得本校教學績優系所 ; 歐陽誾及高振耀兩位 

教授獲選為本校教學績優教師。全學院各學系教師之教學意見評量平均值 

高於全校總平均值。 

教育學院各學系教師亦能積極提供專業服務 , 如擔任各種學會理事長 / 

理監事 , 學術研討會主持或評論人 , 及參與高中優質化輔導 、 教師專業發 

展評鑑 、 校務評鑑 、 高普考 、 校長主任甄試 、 中小學測驗評量與教學創新 , 

及特教 、 體育與幼教輔導等服務工作 , 表現良好。 

4. 學生學習成果優良 

教育學院 2012 年各學系畢業生考上國中小及幼稚園專任教師共 120 

名 , 其中教育學系 23 名 , 特殊教育學系 50 名 , 幼兒教育學系 25 名 , 諮輔 

與輔導學系 16 名 , 體育學系 6 名。除外 , 亦有 10 多名學生考上心理師 、 

高普考 、 地方特考及中小學校長 、 主任。 

在國際競賽方面 , 體育學系楊合貞 、 吳佳樺 、 李寯同學於 2012 亞洲盃 

滑輪溜冰錦標賽獲得 7 金 、1 銀 、2 銅 , 李寯同學於紐西蘭世界花式溜冰錦 

標賽奪冠 ( 如圖 6-1)。 

5. 推動國際學術交流 , 著有成效 

教育學院鼓勵各學系積極進行國際交流 , 拓展師生學習視野 , 已見成 

效。2012 年幼兒教育學系和特殊教育學系與香港中文大學 、 新加坡智原教 

育學院進行學術交流。體育學系師生 前 往廈門大學進行民俗體育交流。教 

育學系與其他學校合辦「2012 教育高階論壇國際學術研討會 : 全球競爭力 、 

社會正義與教育功能」大型國際學術研討會 , 包含希臘 、 印度及兩岸三地 

專家學者 , 與會者超過 300 人 ( 如圖 6-2)。教育學系陳伯璋講座教授於 2012 

年 4 月率領師生 10 餘人 前 往日本大阪參加「亞洲藝術與人文國際學術研討 

61 




會」, 並發表論文。此外 , 教育系並曾組團 前 往廣西師大 、 安徽師大 、 蘇州 

大學 、 南京師大等多所大學進行學術參訪。各學系亦有師生 前 往國外參加 

學術研討 、 訪問 、 或與國外學校交換學生。 

6. 各學系皆已發展出特色 , 彰顯辦學效益 

教育學院各學系皆已形塑出自己的辦學特色 , 例如 , 教育學系在測驗 

統計方面具有國際聲望 , 並已建置完成教學科技能力檢核之完善設施 ; 諮 

商與輔導系以網路成癮和災後創傷輔導為發展特色 ; 特殊教育學系之視障 

教育輔導已有百年歷史 , 近期並已建立聽障教育專用課室 ; 幼兒教育學系 

與實小合作設立兒童故事屋 , 並設有幼兒行為觀察室 ; 體育學系在民俗體 

育 、 溜冰 、 西式划船方面則享譽國內外。 

( 三 ) 未來挑戰與因應策略 

教育學院面臨的最大挑戰為在少子化的衝擊下 , 中小學教師職缺減 

少 , 因而影響高中生就讀意願及學生畢業後擔任教職的機會。針對此重要 

挑戰 , 教育學院一方面以強化辦學績效及行銷來吸引學生就讀 ; 另一面規 

劃符合時宜的專業課程及多元教學活動 , 如跨領域學程 、 業界參訪 / 實習 、 

國際交流 、 公職考試輔導 、 職場工作經驗分享 、 培養多元技能 / 檢定等 , 以 

強化學生之教育專業力 、 職場流通力及競爭力。 

圖 6-1 

體育系學生楊合貞 ( 右 )、 李 

寯 ( 左 )、 吳佳樺 ( 中 ) 在國際溜 

冰比賽中 , 屢創佳績 

圖 6-2 舉辦 2012 教育高階論壇國際 

學術研討會 

62 




二 、 人文與社會學院 

人文與社會學院現設有台灣文化研究所 、 國語文學系 、 英語學系 、 行 

政管理學系 、 文化與自然資源學系 , 各學系除英語學系外皆設有碩士班。 

目 前 全學院專任教師有 44 位 , 學生有 1,152 位。 

( 一 ) 理念 

本校人文與社會學院成立目標是以厚實學生人文素養為主軸 , 在校內 

推動人文教育 , 培養人文社會學術研究人才 , 以及培育優秀的小學師資 ; 

在校外則負有發揚古都人文精神的使命。學院之特色包含書法教學 、 重視 

本土語文教學 、 臺灣文化產業 、 外國語文教學 、 極力培訓公民營企業之人 

才 、 支援亞太營運中心之英語文專業人才需求。人文與社會學院積極推動 

系際整合與國際合作模式 , 擴大學生國際視野 , 並積極推動人文學園構想 , 

使南大成為更具人文風貌的綜合大學。 

為達人文與社會學院之理念 , 該學院之學生應具備有之核心能力與基 

本素養如下 : 

1. 核心能力 : 

(1) 語文能力 : 能以中文完全正確表達己意 , 聽 、 說 、 讀 、 寫 、 作均能 

到達就業及升學需求。能以英語或第二外國語文 , 通過學校所規定之語文 

檢定水準。 

(2) 溝通與合作 : 能正確表達己意 , 了解他人意見 , 以理性務實平和態 

度和他人充分溝通 、 密切合作 , 求取團體最大利益為優先。 

(3) 理性創新與實踐 : 透過邏輯思維 、 歷史思辨的訓練 , 培養創新能力 , 

執行任務時能全力以赴 , 務實完成。 

2. 基本素養 : 

(1) 愛與關懷 : 面對人 、 己 、 事 、 物時 , 以「愛」為核心 , 先愛自己 , 

63 




再愛親人 , 擴及他人 , 普及萬物 , 以達「民胞物與」境界 , 關懷自然與社 

會以及生命之永續發展。 

(2) 責任與倫理 : 面對人 、 己 、 事 、 物時 , 言 行中展現「責任心」與「倫 

理觀」, 俾以進入職場時能熱愛工作 、 勝任工作。 

(3) 文化理解與尊重 : 能知悉「文化變遷」現象 , 理解全球化與本土化 

之異同 , 並培養尊重多元文化的態度。 

( 二 ) 績效 

人文與社會學院於臺灣文化 、 英語 、 行 

政管理 、 文化與自然資源 、 文化觀與地方文 

化行銷 、 書法教學 、 兒童文學 、 華語文教學 、 

採訪報導等領域努力不懈且成果斐然。2012 

年辦理「英語文教學研討會」( 如圖 6-3)、「第 

六屆思維與創作學術研討會」。由幼獅文藝主 

編吳鈞堯老師 、 知名設計家翁翁老師 、 青文 

出版社總監高憶雯老師等人主持之「報導採 

訪編務一貫班研習營」、「2012 文化觀光與地 

方行銷」研習營 、 以及「2012 文化與區域研 

究學術研討會 : 臺南人文與環境」( 圖 6-4) 

等大型學術研討會 , 以累積研究成果。此外 , 

賡續辦理全國唯一的「生態文學獎」其參賽 

對象擴及設籍於中華民國之全國國民 ( 含非 

在學之社會人士 ), 期盼成為培育生態文學作 

家的搖籃 , 各項成果皆代表著該學院在人文 

社會領域之用心耕耘。 

圖 6-3 2012 年 10 月 27 日舉辦「2012 

英語文教學研討會」 

圖 6-4 

2012 年 5 月 19 日舉辦 

「2012 文化與區域研究 

學術研討會 : 臺南人文與 

環境」 

人文與社會學院成立至今 , 全力發展人文 、 社會科學領域之研究及教 

64 




學 , 在該領域的表現上備受好評。教師研究與專業表現成果與數量品質逐 

年提升 , 且教師申請和獲得研究計畫獎 ( 補 ) 助已經有突破性的進展 , 如本院 

行政管理學系馬群傑老師於 2010 年 8 月至 2011 年 7 月 31 日 前 往美國哈佛 

大學甘迺迪政府學院研究。學院教師積極從事社會服務 ( 如國內外刊物之 

審查 、 碩博士論文口考委員 ), 且教師多具豐富教學經驗 , 在研究質量上皆 

有相當成就。 

人文與社會學院之特色除書法教學 、 語文才藝專長 、 本土語文教學 、 

臺灣文化產業外 , 在外國語 言 與文學方面 , 極為重視英語文學術研究 , 並 

整合英語文學術理論與實務應用 , 因應英語教學職場供需情形 , 擴充課程 

設計及師資陣容 , 培育國民中小學及幼教英語師資。同時 , 極力培訓公民 

營企業之外語人才 , 以支援亞太營運中心之英語文專業人才需求。在語文 

才藝專長方面 , 國語文學系每年參與全國語文競賽 , 歷獲佳績。2012 年全 

國語文競賽於彰化市南郭國小與彰化高中舉行 , 本校由洪瓊芳老師帶領 14 

名選手 , 進行一連串的競賽。在緊張的 

比賽氛圍中 , 南大學生克服賽 前 各種壓 

力 , 調整心情 , 將訓練期間與指導老師 

交流實力展現出來 , 大放異采 , 獲得優 

異成績 , 第一名獲獎項目人數是參賽的 

教育院校中最多的學校 , 誠屬不易 ( 圖 

6-5)。 

圖 6-5 2012 年全國語文競賽表現優異 

人文與社會學院軟硬體教學完善 , 除現有已建置完成之全英語教學環 

境「多功能語 言 教室」外 , 尚持續爭取經費增添語 言 學習軟體 、 英文檢定 

軟體 , 以建立完善的英語學習環境 , 增進學生基本英語溝通能力 , 並促進 

國際文化交流 , 進而提升本校之國際形象及地位。( 英語系畢業公演照片如 

圖 6-6) 

65 




圖 6-6 英語系畢業公演劇照 , 劇名 :「High 

School Musical 歌舞青春」 

圖 6-7 

2012 年 3 月 5 日德生教會參訪 

柏楊文物館 

本校「柏楊文物館」館藏之豐富 , 揚名海內外 ; 國內相關學術機構及 

人權團體參訪頻繁 , 進行學術交流 , 參訪成員對柏楊之文學 、 思想 、 歷史 

著作夙有耳聞 , 對其推動民主自由 、 平民史觀 、 人權婚禮之用心深感佩服。 

參訪人員對於本校規劃成立「柏楊文物館」, 咸感眼光獨到 、 觀念正確 , 是 

對文學家最崇高的敬意與肯定。「柏楊文物館」對於本校參與全國第十屆機 

關檔案管理金檔獎能夠榮獲最高榮譽 , 更有加分效果 ( 圖 6-7)。 

人文與社會學院文化與自然資源學系每年辦理人文自然資源研討會及 

研習營等活動 , 厚植學術研究能量及充實中小學教師教學先備知識。行政 

管理學系就公部門 、 企業機構及非營利部門之行政 、 組織 、 人力資源 、 公 

共政策等 , 辦理學術研討及研習活動 , 已成南臺灣「行政管理」之研究重 

鎮。文化與自然資源學系 、 行政管理學系在 2011 年系所評鑑中榮獲佳績 , 

備受肯定。 

書法是本校重要的特色之一 , 相關書法課程與培訓班的開辦與推廣頗 

獲好評 , 可見本校在書法教育上之努力。人文與社會學院及國語文學系 、 

語文中心規劃一系列書法活動 , 邀請書法界名家蒞校演講 、 揮毫 ;2012 年 

配合創校 114 週年校慶 , 賡續籌辦書法學術講座 、 師生校友書法展暨校慶 

接力揮毫活動 , 邀請享譽書壇之專家學者蒞校 , 與師生 、 民眾共享墨香 , 

已是傳承有年之藝文活動。 

66 




人文與社會學院舉辦 2012 年「第六屆全國學生暨社會人士十份黑琵生 

態文學獎」, 投稿稿件共有 246 件 , 

比賽組別除了 前 五屆之國小組 、 國 

中組 、 高中職組 、 大專校院組外 , 

參賽對象擴大及凡是設籍中華民國 

之國民皆可參賽 , 因此增加「社會 

組」以吸引更多關心環保 、 熱愛寫 

作之「文學同好」參與競賽 ( 頒獎 

典禮照片如圖 6-8)。 

圖 6-8 

2012 年 5 月 26 日舉辦第六屆全國學 

生暨社會人士「十份黑琵生態文 

學獎」頒獎典禮 

人文與社會學院為厚植學生第二專長 , 增加其劇本寫作能力 , 特撰寫 

「人文社會科學應用能力及專長培育計畫」- 歌仔戲劇本編寫應用課程計 

畫 , 獲教育部通過 , 並於 2011 年開始執行 ( 第一期計畫執行期間 :2011 年 

8 月 1 日至 2013 年 1 月 31 日 )。本計畫聘請歌仔戲劇本與展演專長洪瓊芳 

助理教授擔任專案教師 , 開設「應用戲劇概論」、「歌仔戲概論」、「性別與 

表演 ( 歌仔戲的表演美學 )」、「歌仔戲唱腔曲調與實務」、「歌仔戲劇本編寫實 

務」、「詩詞賞析」等課程。設計理念以介紹常民生活具像化的歌仔戲為出 

發點 , 教授歌仔戲的發展歷史與表 

演型態來奠定根基 , 繼而從音樂唱 

腔和表演美學兩方面來深化剖析歌 

仔戲的藝術層面 , 讓學生對歌仔戲 

劇藝元素有更清楚且具體的認識 ; 

最後以教授歌仔戲劇本編寫能力為 

終極目標 ( 期末公演照片如圖 6-9)。 

圖 6-9 歌仔戲計畫戲劇期末公演 , 劇名 : 

「西園記」 

文化與自然資源學系為落實學生基本核心能力之培養目標 、 全球產業 

發展趨勢與立校所在的地方發展策略需求 , 及配合教育部鼓勵各大學校院 

「以臺灣特色為主軸 , 提升人文 、 藝術及社會科學相關系所學生應用能力 

67 




並培育實務專長 , 促進人文社會科學跨領域對話 , 並提高文化 、 藝術及社 

會創新之整體競爭力。」, 特撰寫「人文社會科學應用能力及專長培育計畫」 

- 文化觀光與地方文化行銷系列課程 , 教育部亦於 2010 年梢同步通過 , 並 

於 2011 年開始執行 ( 第一期計畫執行期間 :2011 年 8 月 1 日至 2013 年 1 

月 31 日 )。此計畫之通過更顯現了教育部肯定本校推動教育部人文社會科 

學應用能力及專長培育計畫之決心。 


為提升師生學術研究水準 , 人文與社會學院除各系所每年固定舉辦國 

內學術研討會外 , 學院每二年舉辦大型國際學術研討會 , 預計 2013 年辦理 

「人社學院第五屆學術研討會」, 主題為「師範 . 南師 . 臺灣農民運動」、「兩 

岸四地國語文教學觀摩研討會」、「『民主化下的組織管理與地方治理』學術 

研討會」、「2013 五校聯合行政管理研討會」, 以累積該學院及各系所在人文 

社會領域的研究成果。 

人文與社會學院秉持著發展環境保護教育之重責大任 , 於 2013 年續辦 

「第七屆全國學生暨社會人士十份黑琵生態文學獎」希望藉此打開學生的 

思維與深度 , 並關懷所生活的土地。本生態文學競賽中邀請全民參與 , 影 

響深遠 ; 且活動與本校能源 、 生物科技 、 環境生態等相關系所結合 , 除重 

視「兒童文學寫作」教學 , 並辦理全國唯一的「生態文學獎」, 宣示生態保 

育的決心 , 以期許南大成為培育生態文學作家的搖籃。 

為響應教育部「人文社會科學應用能力及專長培育計畫」, 人文與社會 

學院撰寫第二期「歌仔戲劇本編寫與實務展演應用課程」, 於 2013 年梢已 

獲教育部通過 , 自 2013 年 2 月 1 日起執行至 2014 年 1 月 31 日。主要延續 

學生對於歌仔戲劇本創作能力的培訓 , 並開拓學生在劇場上的應用能力 , 

在課程開設上 , 新增「閩南語拼音 、 用字與唱詞」為撰寫歌仔戲劇本的基 

礎課程 , 接著讓學生實際操作「歌仔戲劇本編寫」的實務課程 , 然後輔以 

「歌仔戲唱腔與身段實務」課程 , 讓學生可以根據自己所撰寫的劇本「安 

68 




歌」、「演出」, 同時並開設「劇場實務」課程 , 讓學生為自己的作品撰寫企 

劃書 , 規劃製作一段折子戲的工作進度 、 行銷宣傳 、 經費預算等等 , 讓自 

己的作品不只是案頭文學 , 還可以是場上作品 , 並能實際操作一齣歌仔戲 

作品從劇本撰寫到劇場演出的種種流程。 

本計畫也希望藉由「歌仔戲唱腔與身段實務」與「劇場實務」課程的 

開設而吸引不同科系學生來選修 , 打破既有學科的格局 , 讓不同科系的學 

生彼此學習 、 交流 、 合作 , 激發更多的可能性。 

除此之外 , 人文與社會學院文化與自然資源學系為延續教育部「人文 

社會科學應用能力及專長培育計畫」第一期計畫之執行 , 特撰寫第二期「自 

然文史紀錄典藏與應用增能系列課程」, 於 2013 年獲教育部通過 , 自 2013 

年 2 月 1 日起至 2014 年 1 月 31 日執行。計畫除了重視專業知能 、 邏輯思 

維與正確價值觀之三項素養與能力的養成外 , 學生學科應用能力與就業競 

爭力的增進需求也日漸重要 , 是為校務發展推動過程中最重要之指標。 

人文與社會學院學術發展重點由「南瀛學」擴展到「臺灣文化研究」, 

以和「中華文化」及「世界文化」研究接軌 ; 是能立足本土 , 關懷臺灣 , 

接軌大陸 , 放眼世界的雄圖大略 , 此乃學院教學 、 研究之終極目標 , 也是 

最大的挑戰 ! 

69 




三 、 理工學院 

理工學院現設有應用數學系 、 材料科學系 、 數位學習科技學系 、 電機 

工程學系 、 資訊工程學系 、 經營與管理學系及機電系統工程研究所共 6 個 

學系及 1 個獨立所 , 各學系皆設有碩士班 , 數位學習科技學系及電機工程 

學系並設有博士班。目 前 全學院有專任教師 61 名 , 職員 10 名 , 學生 1,445 

名。以下就教育理念 、 績效 、 未來挑戰與因應策略三部份進行說明 : 

( 一 ) 理念 

理工學院本著務實創新的理念 , 在教學為本 , 學術研究為輔的原則下 , 

培育符合經濟脈動 、 產業發展所需之一流工程科技人才 , 並訂定以下之具 

體發展願景 : 

1. 以理論與實務兼顧之教學內容 , 培育學生獨立思考的能力 , 激發主動 

創新的精神 , 以落實學以致用的教學目標。 

2. 落實通識教育理念 , 輔以嚴謹的生活學習 , 以健全學生人格發展為目 

標 , 並培育學生具有人文素養 、 領導能力以及團隊合作的人格特質。 

3. 積極延攬國內外優秀人才 , 推動跨校合作 , 以建立具有特色的 前 瞻性 

研究團隊 , 並發展為國際級研究中心為目標。 

4. 延攬業界師資 , 開辦實務性課程 , 強化產學合作 , 建立與產業發展共 

享共榮之鏈結 , 以引領區域產業升級為目標。 

5. 推動教學國際化 , 達成全面雙語教學 , 以提升學生外語能力和國際視 

野 , 並吸引國際學生就讀 , 以建立國際級科技學院為願景。 

( 二 ) 績效 

理工學院 101 學年度辦學績效詳如下述 : 

1. 推動教學改善計畫 , 榮獲教育部補助 900 餘萬元 

70 




藉由研討會或校內系所之間密切的學術交流 、 合作機會 , 理工學院各 

系所於學術研發能量的表現上逐漸展現成果 , 屢獲教育部獎勵補助大型重 

點計畫。101 學年度獲補助之教學改善計畫如表 6-1: 

表 6-1 理工學院 101 學年度獲教育部補助計畫一覽表 

系所起訖年月計畫名稱經費 ( 元 ) 

資工系 

電機系 

資工系 

電機系 

電機系 

資工系 

電機系 

資工系 

數位系 

美術系 

網路通訊重點領域學程推廣計畫 -- 資 

2011 年 9 月 -2013 年 1 月 

2,000,000 

訊網路技術學程 

網路通訊重點領域學程推廣計畫 -- 資 

2013 年 2 月 -2014 年 1 月 

1,100,000 

訊網路技術學程 

智慧電子整合性人才培育計畫 -- 智慧 

2011 年 9 月 -2013 年 1 月 

1,031,824 

電子跨領域應用專題系列課程計畫 

智慧電子整合性人才培育計畫 -- 智慧 

2013 年 2 月 -2014 年 1 月 

1,037,600 

電子跨領域應用專題系列課程計畫 

網路通訊重點領域學程推廣計畫 -- 數 

2012 年 2 月 -2013 年 1 月 

1,500,000 

位遊戲與藝術學程 

應數系 2012 年 8 月 -2014 年 7 月 101-102 學年度師資培育精緻特色發展 

計畫 

350,000 

應數系 2012 年 8 月 -2012 年 12 月高中優質精進計畫 131,116 

資工系 

數位系 

資訊軟體人才培育推廣計畫 --A 類 

2012 年 2 月 -2013 年 1 月 

( 智慧感知與辨識領域 ) 

資訊軟體人才培育推廣計畫 --A 類 

資工系 2013 年 2 月 -2014 年 1 月 


資訊軟體人才培育推廣計畫 --B 類 

資工系 2013 年 2 月 -2014 年 1 月 


電機系 

材料系 

網路通訊人才培育先導型計畫 -- 電磁 

2012 年 9 月 -2014 年 1 月 

課程推廣計畫 

700,000 

500,000 

192,000 

667,319 

「網路通訊重點領域學程推廣計畫 -- 資訊網路技術學程」由資訊工程 

學系與電機工程學系共同開設跨領域學分學程 ,2013 年 2 月再次獲得教育 

部補助之計畫。資訊網路領域為資訊工程學系發展重點之一 , 除了既有師 

資外 , 本校電機工程學系 、 數位學習科技學系以及應用數學系等相關系所 , 

皆有網路通訊技術與應用跨領域師資相互配合與支援 , 配合申請教育部計 

畫之「資訊網路技術學程」, 亟達到教學課程 、 設備 、 空間 、 以及研究等資 

源共享與整合 , 培育本校資訊網路跨領域人才。 

71 




「智慧電子跨領域應用專題系列課程計畫 — 智慧電子學程」亦由電機 

工程學系與資訊工程學系共同開設跨領域學分學程 , 系列課程擬藉由電 

機 、 資訊為核心課程之統整設計 , 以自然資源教育為學生核心基礎 , 融合 

本土能源開發 、 生物能源 、 節能系統之工程專精課程教育訓練 , 形成綠能 

電子科技完整且全面性之教育機制。以培育兼具工程及人文學養的畢業 

生 , 以滿足環境教育與能源產業相關人力需求。 

「網路通訊重點領域學程推廣計畫 -- 數位遊戲與藝術學程」則由數位學 

習科技學系與藝術學院美術學系共同開就業學分學程 , 藉由兩系合作 , 進 

行整合資訊科技 、 數位遊戲領域之人才培育。 

「101 學年度師資培育精緻特色發展計畫」由應用數學系規劃一系列的 

講座 、 教學活動 , 藉由經費補助增進師資生的數學概念 、 教材研發 、 教學 

法精進傳承所需教學資源 , 使師資生從理論 、 實務 、 概念均全面提昇在教 

材與教學教法的專業 , 強化師資生反省思辨數學概念及教學實務之能力培 

育創新與能傳承優良傳統並蓄的師資人才。 

「資訊軟體人才培育推廣計畫 —A 類 ( 智慧感知與辨識領域 )」係由資訊 

工程學系提出 ,2013 年 2 月第三次獲得教育部補助之計畫。藉由計畫學程 

的推動 , 提升學生在程式設計能力 、 軟體工程與自由軟體元素融入軟體課 

程。提升本系參與及協助國內外相關學術 、 競賽與產學活動之推展績效。 

「資訊軟體人才培育推廣計畫 —B 類 ( 智慧感知與辨識領域 )」係由資訊 

工程學系提出 ,2013 年 2 月獲得教育部補助之資訊軟體人才培育推廣計畫 

B 類專題計畫。藉由專題計畫的推動 , 提升學生在智慧感知與辨識領域專 

題製作的能力 , 並且提升學生參與相關專題競賽以及產學合作之成效。 

「網路通訊人才培育先導型計畫 -- 電磁課程推廣計畫」由電機工程學 

系與材料科學系共同開設電磁相關課程 , 秉持電磁教學推動聯盟中心教材 

精簡且模組化的『SAVE』策略 , 結合兩系師資資源 , 鼓勵同學跨系選修課 

72 




程 , 奠定學生於電磁基礎實驗之根基 , 並透過循序漸進的相關課程規劃學 

習 , 成就優秀的光電與通訊領域人才。 

系所藉由充足的外部經費補助來源 , 設置以就業市場為導向 , 培養學 

生多元化專業技能之各種學程 , 希望透過這些教學改善的努力 , 全面提升 

學生的職場競爭力 , 進而達到縮短學生畢業後的謀職期 , 同時滿足國家各 

項重點科技發展工業園區 , 如「高雄軟體科技園區」、「臺南科學園區」、「高 

雄路竹科學園區」及「臺南科技工業區」、「工研院南分院」等單位對相關 

專業人才之殷切需求。 

2. 舉辦專題成果展 , 優秀隊伍並參與校外競賽為校爭光 

理工學院各系所定期舉辦專題或研究成果展 , 藉由成果展發表 , 將所 

學有系統有計畫地進行完整的呈現與紀錄 , 後續並將成果內容對外發表或 

報名競賽 , 皆創下佳績。2012 年 12 月 22 日資工系舉辦 102 級畢業專題發 

表會 ( 如圖 6-10), 各系所 101 學年度成果展時間表如表 6-2: 

表 6-2 理工學院 101 學年度各系所成果展一覽表 

系所舉辦日期簡介參與人次 

102 級畢業專題發表會 , 共分為四大主 

題 :「數位學習系統」、「數位學習研 

究」、「遊戲式數位學習」和「數位學 

數位系 

習內容」, 有 16 組專題論文發表。此 

2012 年 12 月 21 日至 

次與 ICDC2013 數位內容國際研討會 

23 日 

一同辦理 , 參與研討會專家學者約 200 

400 人 

人 , 另外更邀請業界自由軟體專家擔任 

評審 , 專家學者與評審皆給予畢專同學 

莫大的鼓勵與寶貴意見。 

102 級畢業專題成果發表會共計 19 組 

專題展出 , 領域主題涵蓋智慧型系統 、 

資訊網路 、 多媒體 、 生醫資訊 、 智慧生 

活 、 嵌入式系統 、 影像處理以及雲端技 

資工系 2012 年 12 月 22 日術等。吸引許多師生 、 校友 、 家長以及 131 人 

業界專家參訪 , 並邀請產業界及校外學 

術界專家學者擔任專題競賽評審委 

員 , 亦邀請全體學弟妹票選最佳人氣 

獎 , 有效提升全體學生的參與度。 

電機系 2013 年 1 月 3 日為落實電子電路實驗課程教學成果 , 並 60 人 

73 




材料系 

2013 年 5 月 31 日 

培養大專製作 PCB 電路板人才 , 提昇 

科學教育及實踐機械 、 電機 、 電子等相 

關領域之技術整合能力 , 舉辦創意電路 

競賽 , 積極鼓勵學生們開拓新的創意與 

視野。 

為了提升材料系大學部及研究所學生 

對於專題或者研究論文的質量 , 讓學生 

更加深化研究品質的提升並了解系上 

各領域的研究狀況 , 將持續舉辦第三屆 

研究成果展 , 並提供師生交流機會。 

預估 

100 人 

101 學年度可謂是理工學院學生獲獎的豐收年 , 透過教師不遺餘力的指 

導與學生充滿創新創意的成果 , 陸續獲得國內外知名競賽名次 ( 如圖 

6-11), 僅臚列國際性及全國性獲獎事蹟如表 6-3: 

表 6-3 理工學院 101 學年度學生獲全國性或國際性獎項暨補助計畫一覽表 

系所姓名補助單位獎項名稱 / 名次 

田佩濡 

國科會 

國科會 2012 年度大專學生參 

與專題研究計畫補助獎勵 

洪文麟 

國科會 



梁進和 

國科會 



陳瑀妁 、 王柏清 、 南區區域教學「發現南臺灣數位創作競賽」/ 

李蕙如 、 陳瑜奇資源中心視覺動畫設計組第二名 

網通應用服務 

陳秉成 、 關惠文 、 

2012 跨領域創意網路通訊應 

平臺技術教學 

呂侑純 、 何欣庭 

用與服務競賽 / 佳作 

推動聯盟中心 

數位學習 

科技學系 

吳培甄 、 吳怡箴 、 

劉逸靜 

吳培甄 、 吳怡箴 、 

劉逸靜 

林 言 翰 、 王將仰 、 

王政傑 

何宜軒 、 謝蕙如 、 

楊士緯 

李明家 、 陳俊仰 、 

周巧婷 

教育部 、 臺灣微 

軟 、0xLab、 趨 

勢科技 

經濟部工業 

局 、 教育部電子 

計算機中心 、 中 

華民國資訊管 

理學會 

2012 全國開放軟體創作競賽 

行動終端與應用組 / 金牌 

2012 第 17 屆全國大專資訊應 

用服務大賽 - 智慧型手持裝 

置應用組 / 金牌 


用服務大賽 - 資訊技術應用 

組 / 金牌 



組 / 銅牌 



組 / 佳作 

黃玟瑜 、 黃楚涵 、 ASUS 2012 華碩 XtionPRO 創意體感 

74 




資訊工程 

學系 

電機工程 

學系 

黃宜瑄 

程式開發大賽 / 特別獎 

張家鈞 、 陳奕蒨中華電信 2012 電信創新應用大賽 / 優選 

陳冠斌 

國科會 



朱政豪 

國科會 



林婉婷 

國科會 



杜柄欣 、 蘇宇 、 吳 

2012 開放軟體創作競賽行動 

教育部 、 臺灣微 

筱茵 

終端與應用組 / 佳作 

軟 、0xLab、 趨 

張漢強 、 廖志明 、 

2012 開放軟體創作競賽智慧 

勢科技 

羅冠博 

感知與互動多媒體 / 佳作 

施華桐 、 林冠瑋 

南區大專院校程式設計競賽大 

組 / 佳作 

洪晟崴 、 高立舉 、 

南區大專院校程式設計競賽進 

教育部 

陳冠斌 

階組 / 佳作 

呂書禎 、 莊孟蕓 、 

南區大專院校程式設計競賽進 

林政嘉 

階組 / 佳作 

朱政豪 、 毋萬椿 、 

2012 ITSA 線上程式設計大賽 

教育部 

郭品均 

績優團隊 

第二屆智慧感知與辨識領域專 

尤柏舜 、 陳朝暘 、 

題成果發表觀摩會智慧感知與 

張宸嘉 

辨識組 / 第二名 

侯佩廷 、 林巧柔 

顧家瑋 、 陳冠斌 、 

高立舉 、 黃榮興 、 

汪孝恩 

林政嘉 、 莊孟蕓 、 

李佩書 

巫振輝 、 林冠瑋 、 

施華桐 

戴揚 

國立雲林科技 

大學 

Sapienza 

University of 

Rome 

國立成功大學 

IEEE 

Microwave 

Theory and 

Techniques 

(MTT) Society 

第二屆智慧感知與辨識領域專 

題成果發表觀摩會智慧感知與 

辨識組 / 佳作 

ImageClef 2012 / 第一名 

第二次 ITSA 盃程式設計桂冠 

挑戰大賽挑戰組 / 佳作 

二次 ITSA 盃程式設計桂冠挑 

戰大賽闖關組 / 佳作 

2012 Spring 

Undergraduate/Pre-Graduate 

(BS/MS) Scholarships 

林家賢日本 NEC 2012 年外國人研究員獎學金 

亞洲綠色科技創意平臺 - 東元 

許恩豪 、 朱敏煊 、 東元科技文教 

「Green Tech」主競賽決賽 / 

簡松瑞 

基金會 

入圍獎 

林延蒼 

臺灣玉山機器 

人協會 

WRO2012 國際奧林匹克機器 

人全國選拔賽 -- 臺南總決賽 / 第 

一名 

75 




經營與管 

理學系 

機電系統 

工程研究 

所 

材料科學 

系 

梁逸凡 、 藍祥文 

呂學信 、 蔡芯語 、 

陳慧玲 

孫禎罄 、 王思淳 、 

林鈺珊 、 卓姿吟 、 

吳庭萱 、 許凱彥 、 

歐雨鑫 

楊正偉 、 林仕偉 

丁聖倫 

江衍立 

吳唯齊 

教育部智慧電 

子整合性人才 

培育計畫智慧 

電子總聯盟 

中華電信 

香港商雅虎資 

訊股份有限公 

司臺灣分公司 

中原大學生物 

醫學工程學系 

科盛科技 

南臺科技大學 

中國材料科學 

學會 

2011-2012 年度智慧電子跨領 

域應用專題系列課程計畫綠 

能聯盟期末成果展競賽佳作 

2012 電信創新應用大賽整合 

行銷組優勝 

EC-IC 2012(Yahoo! 奇摩全國 

大專院校電子商務創意競賽 ) / 

最佳影片行銷特優獎 、 最佳社 

群行銷優等獎 

2012 生物醫學工程科技研討 

會論文競賽 / 優等 

2012 Moldex3D 模流達人賽 

企業組第一名 

2012 International Symposium 

on Nano Science and 

Technology (2012 國際奈米科 

技研討會 ) 海報設計比賽 / 佳作 

2012 中國材料科學學會年會 / 

海報論文佳作 

圖 6-10 2012 年 12 月 22 日資工系舉辦 

102 級畢業專題發表會 

圖 6-11 數位學習科技學系師生榮獲 

2012 資訊應用服務競賽金牌 

3. 發明專利暨產學研發成果 

理工學院鼓勵院內系所教師積極與企業進行產學合作 , 目 前 每年持續 

有技術移轉案 、 專利申請案及企業輔導合作案之進行。101 學年度教師專利 

申請通過共計 15 件 ( 如表 6-4), 創新發明等獎項成果豐碩 , 相當亮眼。 

表 6-4 理工學院 101 學年度教師發明專利一覽表 

系所發明人專利名稱專利號碼 

機電系統工蔡昆宏 、 李俊廷 、 改良型手 、 電動輪椅 

第 I379673 號 

76 




程研究所黃廷安 、 駱信昌 、 

葉純妤 

電機工程 

學系 

資訊工程學 

系 

蔡昆宏 、 

李俊廷 、 葉純妤 、 

整合式控制驅動裝置 

洪群雄 、 李如相 、 

羅靖富 

黃崇能 、 郭振坤冰水瓶 

黃崇能 、 郭振坤軌道車振動能量收集裝置 

黃崇能 、 郭振坤超音波水霧控制裝置 

黃崇能 、 郭振坤複合動力驅動裝置 

白富升 、 黃世杰 、 

壓電致動器驅動系統與其控制方法 

李永春 、 黃裕翔 

許世昌 、 林男明二次光學透鏡及照明裝置 

許世昌 、 洪詳竣 、 

發光二極體晶片及其製造方法 

魏世禎 、 蘇住裕 

第 M448582 號 

第 M447746 號 

第 M447857 號 

第 M447972 號 

第 M446823 號 

第 I 380866 號 

第 M443828 號 

第 I370555 號 

許世昌電子設備第 I376188 號 

盧陽明 、 蔡淑儀 

洪政源 、 黃俊岳 、 

雙頻帶通濾波器 

翁敏航 、 藍祥文 

增加氧化鋅透明導電薄膜在塑膠基材 

增加附著力之方法 

優迪亞 、 佛洛琳 、 

半導體裝置及其形成方法 

許志維 

在 IEEE802.16e 無線網路中 

吳世琳 、 陳建志 、 

以多個省電類別管理終端設備睡眠模 

王秀雯 、 曾煜棋 

式之高效省電方法 

王谷芳 、 李建樹證照辨識裝置 

第 200712237 號 

第 M443995 號 

第 I388011 號 

第 I387372 號 

第 I377509 號 

電機工程學系白富升教授共同主持經濟部在地科專計畫「新世代節能 

動力馬達關鍵技術研發 3 年計畫」, 經國家產業創新獎決審會議評選頒「第 2 

屆國家產業創新獎團隊類獎項 - 年度科專楷模獎」。 

機電系統工程研究所張仲卿教授 , 以其累積多年之研究成果與能量 , 

征戰國際發明展屢創佳績 , 包括 2012 年瑞士日內瓦第四十屆國際發明展獲 

得一金一銀及一特別獎 、 法國巴黎發明展銅牌及科威特第五屆中東國際發 

明展二金一銀三銅等佳績。 

機電系統工程研究所黃崇能教授與綠色能源科技學系郭振坤副教授合 

77 




作 , 在 2013 年馬來西亞國際科技創新發明展 (MTE) 

中 , 以「冰水瓶」-Electrically Cooled Mug 奪得銀牌佳 

績 ( 圖 6-12), 同時亦榮獲克羅埃西亞經濟部長及歐洲 

發明人協會 (AEI) 會長特別接見 , 分別獲頒克羅埃西亞 

國際發明人協會特別獎 、 歐洲發明人協會獎以及國際 

華沙發明協會 (IWIS) 獎。 

理工學院教師於 SCI/SSCI/EI 等學術期刊論文著 

作發表方面 , 近三年篇數達 343 篇 , 平均每年發表約 

115 篇。執行科研計畫成果亦相當豐碩 , 執行國科會 

圖 6-12 機電所教授黃 

崇能 ( 右 ) 獲得 

馬來西亞發明 

展銀牌 

計畫件數近三年平均達 35 件 , 其中並含多件為多年期計畫 , 執行金額近 9 千 

萬元 ( 如圖 6-13)。此外 ,2012 年國科會實施大專校院特殊優秀人才獎勵方 

案 , 本院獲獎教師共 17 人 , 約佔本院全體教師三分之一 、 全校獲獎教師名 

額之四成 , 其中材料科學系呂英治教授並獲該方案「傑出類」獎項 , 研究 

成果深受肯定。 

理工學院師生能於各國際性 、 全國 

性從眾多勁敵中脫穎而出 , 為本校獲得 

諸多榮譽 , 實屬難得。而逐年提升的學 

術著作質量及科研計畫件數 , 也顯示近 

年來學院師生投注在教學研究上的優 

秀成果。 

4. 推動國際化交流 , 辦理國際性暨全 

國性研討會及延攬國際人才 

圖 6-13 理工學院教師執行國科會計畫 

件數及金額長條圖 

為提升師生研究能量 、 促進學術交流 , 理工學院各系所積極爭取舉辦 

大型學術研討會 , 近年來已達成每年至少舉辦一場國際研討會的目標 ,101 

學年度已舉辦及爭取舉辦權之研討會如表 6-5: 

78 




表 6-5 理工學院 101 學年度舉辦或成功爭取舉辦之研討會一覽表 

系所研討會名稱舉辦日期地點參與人次 

數位學習科 

技學系 

第八屆數位內容國際學術研討會 

2013 國民中小學中華文化線上遊戲 

學習競賽 

2012 年 12 月 

22-23 日 

2013 年 3 月 18 

至 5 月 5 日 

臺南 

大學 

第四屆全球華人探究學習創新應用 2013 年 7 月 

大會 

12-15 日 

臺南 

生活減碳與應用電子論壇 2013 年 1 月 4 日 

電機工程 

大學 

學系 2013 全國電信研討會暨電信學門成果發 2013 年 11 月臺南 

表會 

22-23 日大學 

材料科學系第十二屆海峽兩岸碳材料學術研討會 2014 年 10 月 

臺南 

大學 

機電系統工 2014 第二屆工程先進技術與環保設計國 

臺南 

2014 年 3 月 

程研究所 

際會議 

大學 

理工學院積極延攬國內外優秀人才 , 推動跨國 、 跨校合作 , 促進國際 

性學術研究交流及教學國際化 ,2013 年度經營與管理學系獲國科會核定補 

助延攬澳大利亞籍 William Yu ChungWang 王佑中博士擔任客座副教授 , 於 

2013 年 1 月 1 日起至 6 月 30 日止 , 進行半年之學術交流。數位學習科技學系 

也獲國科會補助延攬德國籍 Michael, Rainer-Maria ZOCK 左密夏博士擔任 

客座研究員 , 於 2013 年 5 月 1 日起至 2014 年 4 月 30 日止 , 進行一年的研究交流。 

5. 系所評鑑全數通過 , 辦學成效與研究成果獲得肯定 

理工院目 前 共有七個系所 , 資深教授比例達 50% 以上 , 規模精巧 、 富有 

活力。近年來 , 教學成效逐漸嶄露鋒芒 , 學生參與國內外競賽獲獎連連 , 

而畢業生報考國立頂尖大學碩士班平均升學率亦達 80% 以上 、 就業率近 

99%, 這些績效 , 皆印證系所的辦學用心與努力。 

繼院內資訊工程學系及機電系統工程研究所於 2011 年 3 月通過中華工 

程教育學會 (IEET)100 學年度工程及科技教育認證 , 高等教育評鑑中心於 

2012 年 12 月 21 日公布上半年第二週期大學校院系所評鑑結果 , 理工學院應 

用數學系 、 材料科學系 、 數位學習科技學系 、 電機工程學系及經營與管理 

學系等 5 個學系 、 共計 17 個班制 , 獲得 100% 全數通過。這項榮譽同時代表著 

500 

200 

800 

235 

350 

100 

100 

79 




理工學院提供學生一個優質的學習環境 , 使其盡情學習盡力發揮 , 所建立 

的學習成效評估與自我改善機制 , 在不同認證機制的檢視下 , 皆受到認可 , 

教學研究品質也得到高度的肯定與保證。 


在臺灣少子化日益嚴重和高等教育日趨普及的影響下 , 各大學為永續 

發展競爭相當激烈 , 這種少子化所帶來的衝擊將會更加嚴峻 , 也將導致大 

學校院經營上的困難 , 衍生新的招生問題。理工學院現行的因應策略如下 : 

1. 強化及改善在學學生學習教育及環境 , 提供學生學習滿意度 : 如提 

供學生跨領域學習 、 輔導考取證照與第二專長學習的機制 、 提供學生與企 

業及國際化交流並輔以評鑑調查 , 持續改善。並藉由爭取教學改善計畫補 

助持續充實教學研究軟硬體設備。 

2. 積極招收外籍學生 , 推動全英語課程及學分學程 , 並參與國際性招生 

活動 ,101 學年度共開設 21 門全英語課程 , 目 前 共有 33 名外籍生及僑生 , 

期許能再向上提升。 

3. 進行全面而完整的招生宣傳 , 除配合本校定期於每年五月份舉辦系所 

博覽會 , 吸引南部縣市學子參與 , 亦鼓勵系所舉辦大型研討會或應邀參與 

高中學校演講 、 至各大補習班進行招生宣傳 , 提高本院系所能見度。並鼓 

勵藉由學生的力量 , 舉辦營隊 , 以高中生為對象 , 提供對系所有興趣之學 

生學習與認識的機會。 

綜觀 101 學年度理工學院之發展概況 , 雖於教學 、 研究及國際化等面 

向皆有所成長及收穫。但百尺竿頭 , 更進一步 , 未來本學院師生將在此堅 

實的基礎上 , 繼續提供優越的學習環境 , 不斷地孕育出優秀的畢業生 , 努 

力不懈並求脫穎而出 ! 

80 




四 、 環境與生態學院 

環境與生態學院現有綠色能源科技學系 、 生態科學與技術學系 、 生物 

科技學系 , 各學系皆設有碩士班 , 生態科學與技術學系設有生態旅遊與環 

境生態兩個碩士班 , 綠色能源科技學系設有日間碩士班與碩士在職專班。 

目 前 全學院有專任教師 28 名 , 學生 729 名。以下就理念 、 績效 、 未來挑戰 

與因應三部分扼要說明 : 

( 一 ) 理念 

隨著自然資源的耗竭與環境生態不可回復破壞的累積 , 解決此等問題 

的迫切性。為因應此一世界性趨勢 , 本校整合環境 、 生態 、 能源與生物科 

技等方面的教學與研究 , 於 2006 年成為國內大學第一個以環境及生態為主 

軸的學院。 

本校環境與生態學院依照社會發展趨勢及人才需求進行 前 瞻性規劃 , 

以環境保護 、 生態保育 、 綠能科技 、 醫藥生技 、 環境生技等新興領域為發 

展重點 , 未來將增設能源中心與生態研究中心 , 以充分利用地緣優勢 , 以 

「綠能 、 生態 、 生技」展現學院特色 ( 教師參訪相關單位照片如圖 6-14、 圖 

6-15)。 

( 二 ) 績效 

1. 拔尖學術研究 , 深獲各界肯定 

環境與生態學院辦學績效深受各方肯定 , 綠色能源科技學系 ( 碩士班 、 

學士班 )、 生物科技學系 ( 碩士班 、 學士班 )、 生態科學與技術學系 ( 生態 

旅遊碩士班 、 環境生態碩士班 ) 通過高等教育評鑑中心 2012 年度上半年第 

二週期大學校院系所評鑑。 

環境與生態學院教師執行科研計畫成果豐碩 , 執行國科會計畫件數近 3 

年平均達 15 件以上 , 執行金額逾千萬 , 學院教師於 2012 年度獲得國科會 

81 




補助近 1500 萬 ( 圖 6-14); 除了教師在學術計畫研究的成果 , 綠色能源科 

技學系學士班學生黃士容獲得國 

科會「2012 年度大專學生研究計 

畫」補助 、 研究生謝享桂獲國科 

會補助國外差旅費 , 赴泰國參加 

「第一屆工程先進技術與環保設 

計國際研討會」並發表論文。 

環境與生態學院教師在學 

術研究方面蓄積豐厚能量 , 有目 

圖 6-14 

環生學院教師執行國科會計畫金 

額 、 件數長條圖 

共睹。張家欽老師 、 陳維新老師 、 湯譯增老師 、 張原謀老師 、 張德生老師 、 

駱雨利老師 、 程臺生老師 、 張翠玲老師 、 鄧燕妮老師等九位教師獲得「2012 

年行政院國家科學委員會大專校院優秀人才獎勵」; 連續兩年有教師獲得國 

科會獎勵特殊優秀人才「傑出類」獎項 (2011 年獲獎人為綠能系陳維新老 

師 、2012 年獲獎人為綠能系張家欽老師 ); 綠能系陳維新教授獲得 2012 年 

度教育部彈性薪資獎勵 , 創下該學院連續三年 (2010 年 ~2012 年 ) 有老師獲 

得此項榮譽之佳績。此外 , 生科系新進教師丁慧如老師獲得「國科會補助 

大專院校延攬特殊優秀人才補助」獎項。 

學院教師執行科研計畫成果豐碩 , 執行國科會計畫件數近三年平均達 

十五件以上 , 執行金額逾千萬 , 院內教師於 2012 年度獲得國科會補助達一 

千七百萬以上 ; 除了教師在學術計畫研究的成果 , 本院綠能系學士班學生 

黃士容獲得國科會「101 年度大專學生研究計畫」補助 , 綠能系研究生謝享 

桂獲國科會補助國外差旅費 , 赴泰國參加「第一屆工程先進技術與環保設 

計國際研討會」並發表論文。 

學院教師學術期刊論文著作發表方面 , 在 SCI/SSCI 期刊論文發表數有 

二百一十三篇 , 未來將期許本院教師在國際學術期刊論文發表數達六十篇 

以上 , 平均每人一點五篇以上 , 以提昇本院教師專業學術成就在國際學術 

82 




場域能見度。 

2. 發明創新獲獎連連 , 專利成果豐碩 

環境與生態院教師團隊持續研發具 前 瞻性又具實用性的專業技術 , 以 

「創新科技 、 服務人群」為宗旨 , 強化專利的質與量的管理 , 申請中華民 

國經濟部智慧財產局成果豐碩 ,101 年度迄今 (102 年 3 月 ) 共 12 件專利案申 

請通過 , 新型專利與發明專利各有 6 件 ; 除了國內的專利申請外 , 教師團 

隊將發明成果積極參與國際性發明展 , 屢傳捷報。 

綠色能源科技學系傅耀賢老師以「即產即用」的創作理念 , 將來自於太 

陽能轉換的電力直接應用在家用空調系統 、 減少電力運輸耗損的構想 , 與 

團隊研發「太陽能空調供電系統」, 該項發明在 2012 年英國倫敦國際發明 

展 , 獲得「年度發明」、「地球環保」等兩大獎項銀牌 ( 圖 6-15)。 

圖 6-15 

綠能系傅耀賢老師於英國倫敦 

發明展解說設計理念 

圖 6-16 綠能系郭振坤老師 、 機電所 

黃崇能老師與歐洲發明人 

協會 (AEI) 會長合影 

綠色能源科技學系郭振坤老師與機電系統工程研究所黃崇能老師合 

作 , 以「冰水瓶」(Electrically Cooled Mug) 這項操作簡易 、 顛覆傳統思維 、 

將理論實務化的發明 , 在 433 件參賽作品中脫穎而出 , 獲得 2013 年馬來西 

亞國際科技創新發明展 (MTE) 銀牌佳績 , 亦榮獲克羅埃西亞國暨發明人 

協會特別獎 、 歐洲發明人協會獎 ( 圖 6-16) 以及國際華沙發明協會獎 

( IWIS ), 該項發明亦獲得中華民國經濟部智慧財產局新型專利 

(M447746)。 

83 




3. 優質教學課程 , 培育跨科技與跨領域人才 

開設綠色能源跨領域學分學程 : 為培育跨領域人才 , 積極整合教育資 

源 , 結合院內及理工學院相關學系與課程 , 以綠色能源發展與應用為主 , 

鼓勵學生多元發展 , 辦理綠色能源跨領域學分學程 ,101 學年度獲得教育部 

顧問室計畫補助。 

辦理跨科際問題解決導向課程 : 生態科學與技術學系黃文伯老師以通 

識課程「性別演化與兩性衝突」獲得教育部補助 , 以問題或議題導向的合 

作行動學習的模式 , 培育學生具有跨科際思考與問題解決能力。 

4. 建置綠色能源特色實驗室 , 厚植生物學實驗課程 , 確保學生學習成效 

為發展學院特色 ,101 學年度綠色能源科技學系執行百萬設備經費 , 完 

成設置「基礎能源實驗」六大主題實驗的規劃 , 分別為生質能實驗 、 能源 

電子模擬實驗 、 風力發電實驗 、 太陽能發電實驗 、 鋰電子測試實驗 、 氫能 

與燃料電池實驗 , 並編製 SOP 實驗手冊 , 明訂清楚實驗項目 、 實驗看板 , 

強化學生動手做實驗的能力。 

為提升學生對於研發製造與燃料電池的知能 , 提升學生專業研究與實 

作應用能力 , 持續補助燃料電池車隊 , 成立為校內社團 , 參加國內競賽。 

101 年 10 月 26 日綠能系郭振坤老師與胡家勝老師帶領燃料車隊氫精靈參加 

「全國燃料電池車大賽」, 再獲佳績 ( 圖 6-17)。 

圖 6-17 

2012 年 10 月 26 日綠能系燃料車隊 

氫精靈參加 2012 全國燃料電池車 

大賽 

圖 6-18 

2012 年 9 月 22 日生態系師生與保 

育志工為七股校區西校區淨灘 

84 




5. 辦理特色營隊 , 服務社群 , 營造友善校園 

為符應本校綠色大學與生態大學之願景 ,2012 年 9 月 22 日生態科學與 

技術學系師生 、 臺江國家公園管理處共同清理七股西校區 , 維護周邊豐富 

的生態資源 , 當天共有近 130 位師生與保育志工參與 , 未來將持續維護野 

生動物友善棲地 ( 圖 6-18)。 

環境與生態學院教師長期深耕社區服務 , 推動環境教育 、 友善校園有 

成 , 積極與台江國家公園管理處合作多項計畫案 , 於 2011 年 12 月 29 日簽 

署合作協議書。生態系薛怡珍老師執行「2011 年台江國家公園娛樂筏業者 

導覽解說服務訓練計畫」、「台江國家公園社區生態旅遊資源調查 、 培力及 

行銷推廣案」; 王一匡老師執行「確保黑面琵鷺食源之生態養殖計畫」, 於 

本校七股西校區用地 , 建立生態養殖實驗魚塭 , 共同推動確保候鳥食源及 

養殖產業雙贏之生態養殖實驗計畫。 

6. 匯聚產學能量 , 形成跨領域合作氛圍 

學院教師與產業界維持良好互動 , 以匯聚產學合作之機會與能量 , 積 

極營造跨領域合作之氛圍。2012 年 6 月 13 日學院教師團隊拜訪工業研究院 

南分院 , 洽談日後合作事宜 ( 圖 6-19)。2012 年 9 月辦理「全國大專院校能 

源系所主管會議」, 共有全國 18 所能源系所主管與會 , 推動能源科技學 、 

產 、 研的合作 , 討論能源系所資源整合的模式 , 以及能源系所在課程 、 研 

究主題與特色的規劃 , 會後共同簽署合作聲明書 , 成功提升環境與生態學 

院能見度 ( 圖 6-20)。 

有鑑於環境教育法通過後在環境教育專業人才之需求孔急 ,2012 年 7 

月 3 日黃鎮江院長偕同生態系王一匡老師 、 張原謀老師拜會環保署沈世宏 

署長 ( 圖 6-21) 與葉欣誠副署長後 , 即積極推動環境教育機構認證 , 整合 

跨學院的合作契機 , 邀集人文與社會學院及院內共 16 位專任教師 , 規劃「自 

然保育」、「環境與資源管理」兩大領域課程近 30 門 , 生態科學與技術學系 

薛怡珍老師以「七股地區產業經濟體驗教育活動計畫」, 獲得教育部 2012 

85 




年環境教育推廣活動補助。 

為建構永續環境與生態發展 , 自 101 學年度起辦理博雅永續講座 , 邀請 

各界菁英蒞臨演講 , 增進學生之學習與人文素養 , 每學期 6 場演講共計 12 

場 , 每場次吸引近百人到場聽講 , 藉此機會凝聚學院師生共識 , 增進學生 

跨科際間的學養 ( 圖 6-22)。 

圖 6-19 

2012 年 6 月 13 日環生學院教師團隊 

拜訪工業研究院南分院 , 洽談日 

後合作事宜 

圖 6-20 

2012 年 9 月 12 日召開全國大學 

院校能源系所主管會議 , 共同 

發表合作意願書 

圖 6-21 

2012 年 7 月 3 日環生學院環境 

教育教師團隊拜訪行政院環 

保署沈世宏署長 

圖 6-22 

2012 年 10 月 31 日環保署 

葉欣誠副署長蒞校演講 


展望未來 , 環境與生態學院以「特色研究 、 資源整合」為目標 , 鼓勵 

學院教師從事具 前 瞻性學術研究 , 強化與國際研究資源的接軌 , 透過整合 

產學研之資源 , 與南部研究機構進行產學合作 , 推動學術拔尖計畫 , 未來 

亦持續開設環境教育 、 生態保育相關課程 , 以成為推廣環境教育之標竿單 

位為目標 , 發展學院「綠能 、 生態 、 生技」的特色 , 實踐生態大學 、 綠色 

大學之美譽。 

86 




五 、 藝術學院 

藝術學院現設有音樂學系 、 美術學系 、 戲劇創作與應用學系 3 個學系 

及動畫媒體設計研究所 , 各學系皆設有碩士班 , 音樂學系並設有進修學士 

班 , 美術學系 、 音樂學系亦設有視覺藝術教學碩士班 、 音樂科教學碩士班。 

目 前 全學院有專任教師 31 名 , 學生 859 名。 

近年來 , 多元文化價值 、 知識經濟迅速興起 , 藝術領域蓬勃發展 , 逐 

漸獲得政府重視 , 該領域學術環境極具有發展潛力。本校藝術學院期能順 

應潮流 , 提升藝術領域之教育品質 , 進行教育精緻化及深耕化 , 現有動畫 

媒體設計研究所 、 音樂學系 、 美術學系 、 戲劇創作與應用學系等三系一所 , 

以培育美術 、 音樂 、 戲劇及動畫等優秀人才與專業師資為目的 , 致力耕耘 

藝術領域學術及展演工作。以下以理念 、 績效 、 未來挑戰與因應策略三大 

面向 , 闡述藝術學院目 前 發展現況 : 

( 一 ) 理念 

藝術學院經營理念分為發展方向 、 目標 、 特色三部分闡述 , 分述如下 : 

1. 發展方向 

(1) 理論與實務並重 

藝術院重視藝術專業人才培育 , 強化各專長理論與實務訓練 , 與產官 

學合作 , 結合學術及業界相關師資進行合作 , 並加強學術研究的開發及業 

界相關經驗的移植 , 培育現有藝術人才 , 如美術學系預定於 103 學年度更 

名為「視覺藝術與設計學系」, 除延續優良 、 深厚的傳統美學根基 , 在傳統 

美術之既有特色外 , 於視覺設計 、 動畫藝術與多元媒材方面持續耕耘 , 以 

增進學生學習發展面向 , 並朝向與產業結合的課程結構和課程內容 , 以因 

應現今國家發產文化創意產業之趨勢。 

(2) 跨領域藝術人才培養 

87 




藝術學院著重教學與研究 , 擁有音樂 、 視覺藝術 、 表演藝術等不同藝 

術專門領域 , 可培養跨領域藝術人才 , 順應未來文創產業市場的需求 , 儲 

備學生的跨領域文創專業力 , 也能滿足文創產業所需之整合型藝術專才。 

如 , 設立「藝術創意產業」跨領域學分學程 , 培養學生跨越傳統的的創新 

跨領域藝術產業活動策劃及展演能力 , 加強統整跨領域藝術的鑑賞能力 , 

充實學生國際化與在地化的藝術視野。 

(3) 積極實踐文化創意產業 

整合各方資源 , 回饋學校社區 , 不斷透過合作計畫 , 整合大學 、 中小 

學校與社區的資源 , 促進地方教育和社區劇場 、 相關文教機關及社會福利 

機構合作的機會 , 與公部門及社會機構如博物館 、 文學館 、 文化中心等進 

行建教合作 , 推動藝術展演創作。例如 , 近年來 , 戲劇創作與應用學系帶 

領學生走入臺南社區與文學館 、 歷史博物館 、 小學禮堂 、 老人之家 、 風災 

受損學校等各級社會或文教機構 , 透過相關戲劇主題的呈現與互動 , 提升 

參與者對自我生命的瞭解及對社區的關懷。 

2. 目標 

(1) 建立產官學長期合作機制 

前 瞻臺灣整體藝術發展現況 , 北部為藝文發展重鎮 , 南部藝術文化能 

量亟需提升 , 院內各系所結合音樂 、 視覺藝術 、 表演藝術等教學實務研究 , 

耕耘國家未來發展之重要領域 , 以根植本土傳統 、 邁向國際現代的理想 , 

以行銷推廣之概念 , 開拓南臺灣地區之藝術資源 , 提供藝術人才支援 , 有 

效統整藝術各方資源。如 , 與國內外各大多媒體動畫廠商 、 遊戲公司等進 

行密切產學合作與人才培育計畫 , 爭取就業機會。 

(2) 推廣表演藝術與社區服務結合 

文化是社會運作的核心 , 藝術是整體社會與文化的展現 , 它提供家庭 、 

學校與社區連結之最佳媒介。當 前 臺灣產業發展強調文化創意 , 藝術學院 

88 




未來發展盼能結合藝術文化與社區資源 , 針對南臺灣地區資源加以整合 , 

以行銷推廣之概念 , 如進行社區劇場巡迴演出 , 本校藝術學院學生與社區 

居民共同演出 , 有效推廣表演藝術與社區服務。 

(3) 開拓本土與多元文化之願景 

藝術學院各系所積極尋求與其他大學院校藝術領域系所合作 , 舉辦聯 

合展演活動 , 邀請藝術領域專家學者蒞校舉辦專題演講 、 大師班及研習營 

等 , 鼓勵學生 、 教師至國外合作學校進修 , 參加國際性論文發表 , 與國外 

優秀藝術團體及個人合作 , 著重臺灣在地藝術的國際化研究與交流深耕本 

土藝術發展。如 , 音樂學系積極籌設音樂學系博士班 , 並定期舉辦音樂學 

術研討會 、 論文發表會 、 海外訪問交流音樂會 、 音樂專題演講及國際大師 

班等 ; 戲劇創作與應用學系自 2003 年至 2011 年共舉辦過 10 次國際研討會 , 

研究聲名遠播成果斐然 , 在未來仍會賡續舉辦。 

3. 特色 

(1) 落實藝術發展區域均衡之政策理念 

藝術學院培養藝術專才 , 推動藝術相關展演活動 , 提升現有師資素質 

及提供師資專業支援體系 , 期能落實平衡南北教育資源分配。如 , 近十年 

來國內現代劇場之發展蓬勃熱烈 , 但是以青少年及兒童為主要對象的戲劇 

創作人才之培育相當缺乏 , 綜觀國內各大專院校 , 獨缺青少年及兒童戲劇 

相關系所 , 有必要針對這方面需要做發展。 

(2) 建立跨領域藝術資源體系 

本校藝術學院設有音樂學系 、 美術學系 、 戲劇創作與應用學系及動畫 

媒體設計研究所 , 藝術領域師資設備相當完整充足 , 累積深厚之軟硬體資 

源 , 質與量皆屬 前 茅 , 學術環境悠久 , 並與時俱進 , 能提供強大跨領域整 

合性支援。如 , 開設「藝術創意產業」跨領域藝術學分學程 , 未致力培養 

整合專業藝術創作 、 教育及文化創意產業之跨領域人才。 

89 




(3) 推動藝術特區慶中街商圈 

由於政府推動社區總體營造與藝術在地化之鼓勵 , 促成一股將歷史價 

值的老舊建築活化為藝術展演空間之潮流 , 本校將閒置數十年舊的校長宿 

舍和教師宿舍賦予新生命 , 除保存大學珍貴的歷史建築之外 , 可提供藝術 

學院學生 、 教師和藝術家作為研討藝術的場所 , 彌補校內本身藝術展演空 

間的不足 , 並持續改善藝術特區展演空間。南大藝術特區已逐漸進入佳境 , 

創造出自己的獨特藝術風格 , 也與外界各藝術展演空間連結合作 , 如 : 香 

港大學 、 華山特區等舉辦多次藝術交流 , 也和各大專院校美術相關科系 , 

多次藝術合作交流 , 活化都市社區中的休憩空間 , 讓社區居民的生活能沈 

浸於藝術的創意設計當中 , 營造學校社區化 、 社區藝文化。 

( 二 ) 績效 

在藝術學院師生的努力之下 , 結合社區發展推出各項藝文展演活動 , 

且定期舉辦研討會等 , 尤其每年南大藝術季 , 係年度重點活動 , 不僅建立 

藝術表演的平臺 , 更融合創意與專業知能 , 

以活潑 、 熱情 、 豐富的活動 , 展現師生多元 

的藝術創意風貌 , 為府城注入新活力。藝術 

學院各系所 101 學年度重要績效分述如下 : 

1. 藝術學院 

(1) 藝術季 

每年辦理藝術季系列活動 , 為期一個 

月 , 是各系所交流 、 互動最密集的月份 , 各 

系學生共同策劃開 、 閉幕活動 , 結合不同藝 

術領域的專業知能 、 技術 、 元素 , 製作出跨 

領域且頗具創意表演節目 , 並與臺南市政府 

永華文化中心共同主辦 , 已實施多年的藝術 

圖 6-23 2012 藝術季開幕活動 

圖 6-24 2012 藝術季閉幕活動 - 服 

裝造型大賽 

90 




季 , 逐漸於南部地區建立起知名度 , 豐富臺南市的社區藝文生活。2012 年 

藝術季內容包括各項音樂會 、 互動影展 、 創意市集 、 演奏會 、 戲劇表演 、 

電影展 、 專題演講 、 服裝創意造型大賽等 36 場 , 皆免費入場 , 已成為南部 

藝文活動之盛事 ( 圖 6-23、 圖 6-24)。 

(2) 跨領域學分學程 

開設「藝術創意產業」跨領域學分學程 , 開創符合社會潮流與社會需 

求的整合性課程 , 順應未來文創產業市場的需求。如 , 戲劇創作與應用學 

系重視跨領域的課程 , 積極與產業界 、 學界合作 , 例如 : 與臺南的臺灣歷 

史博物館合作 , 進行博物館劇場展演產學合作計畫 ; 與臺南市的忠孝國中 、 

南大附小 、 大同國小及賢北國小等中小學合作 , 進行實驗教學的建教合作 

計畫 , 打開戲劇應用於各級學校及社區的創新天地。同時也積極聯合校內 

的音樂系與美術系共同創作 , 聯合展演 , 並開設 

藝術創意學分學程 , 儲備學生跨領域的文創專業 

力 , 以滿足未來文創產業所需之整合型藝術專 

才。 

(3) 互動影音藝術生活埕計畫 

藝術學院自 100 學年度起持續獲得教育部 

圖 6-25 

臺南大學藝術特區南 

風廣場 

圖 6-26 2012 年 11 月 28 日 

天下雜誌採訪 

未來想像與創意人才培育計畫補助 , 至目 前 核定金額 

計 179 萬元 , 透過實質計畫 , 讓學生體會在地生活文 

化 , 運用數位互動內容 , 使藝術創意加以衍生重現 , 

並改善現有藝術特區活動空間 , 進駐互動影音藝術創 

作 , 強化現有空間活動型態 , 增進藝術與民眾的互動。 

同時 , 適時注入新的創作內容及元素 , 未來策劃主題 

性藝術展演 , 也與畫廊及市府聯合興辦各類藝術造城 

活動 , 豐富市民的藝術素養 ( 圖 6-25、 圖 6-26)。 

91 




2. 音樂學系 

音樂學系學生吳怡靜等 7 人參加教師甄試 , 於 2012 年度分別錄取新北 

市 、 臺南市 、 彰化縣及宜蘭頭城商工的正式教師 , 成績斐然。 

音樂學系榮獲本校 2012 年度教學績優系所 ,101 學年度已辦理國內音 

樂會計 18 場 , 如南大室內樂集 、 音樂系管樂團 、 心藝鋼琴三重奏校園音樂 

會 、 藝術季 、 阿勃勒節 、 校慶音樂會系列活動等。國外音樂會辦理計 2 場 , 

包括維也納訪問交流音樂會 、 澳門管樂繽紛大匯演等。專題演講部分共計 6 

場次 , 含鋼琴大師班 、 爵士樂分享 、 女性與音樂主題 、 音樂與人生 、 長號 

大師班等 , 每場人數約 100 人 , 學生畢業音樂會計 58 場次。其中重要場次 

細述如下 : 

(1) 管樂團於 2012 年 7 月 27 日受邀於新營文化中心演出「夏日 Jazz 流 

行風情」, 觀眾人數約 900 人。 

(2) 管樂團於 2012 年 7 月 30 日獲澳門管樂協會邀請參與「2012 澳門管 

樂繽紛大匯演」音樂會演出 , 以展現本校音樂表演的豐富內容為目標 , 透 

過與當地的交流音樂會展演方式 , 將本校對音樂的熱忱與表演的視野擴展 

至國際舞臺 , 使臺灣的音樂表演與世界舞臺接軌 , 觀眾人數約 600 人 ( 圖 

6-27)。 

圖 6-27 2012 年 7 月 30 日管樂團參 

加「2012 澳門管樂繽紛大 

匯演」音樂會演出 

圖 6-28 2012 年 9 月 3 日管弦樂團暨 

打擊樂團赴音樂之都維也納 

演出 

(3) 管弦樂團暨打擊樂團於 2012 年 9 月 3 日遠赴音樂之都 - 維也納 , 在 

92 




世界知名的莫札特音樂廳 (Wiener Konzerthaus, Mozart-Saal) 舉辦「2012 奧地 

利訪問交流音樂會 - 來自臺灣的音樂」音樂會 , 深獲好評 , 觀眾人數約 800 

人 ( 圖 6-28)。 

101 學年度第二學期預計辦理澎湖文澳國小音樂會 、 管弦樂團音樂會 、 

雙鋼琴音樂會暨講習會 、 管樂團親子音樂會 、 管樂團暨國防部示範樂隊聯 

合音樂會 、 南大之星歌唱比賽 、 鍾明昆教授追思音樂會 、 合唱團音樂會等 

11 場次活動。 

3. 美術學系 

美術學系 101 學年度辦理多元類型展覽活動 , 如 4 月評圖展 , 辦理評 

圖展座談會 , 邀請學者專家 、 美術系教師透過會談方式評鑑學生成果 ;4 月 

份畢業展 , 畢業製作作品進行展覽交流 ;5 月新一代設計展 , 美術學系設計 

組學生畢業製作及動畫所一年級專題研討課程成果參加展覽 ;12 月系展 , 

展出得獎作品展 ; 其他師生參與各類型個展 、 聯展等 26 場次。未來美術學 

系將規劃設立獎學金制度。重要活動場次 , 簡述如下 : 

(1)2012 年 4 月評圖展分為「水墨組」、「多元媒彩與設計組」於藝術 

特區 、 第一藝廊進行 , 辦理評圖展座談 

話 , 邀請學者專家 、 美術系教師透過會 

談方式評鑑學生成果 , 每場人數計 40 

人。 

(2)2012 年 12 月 19~31 日於臺南大 

學第一藝廊 、 藝術特區 ( 府城校區 ) 舉 

辦南大美術系系展 , 參與人數約 200 人 

( 圖 6-29)。 

圖 6-29 美術系 101 級畢業展 

(3)2012 年 5 月參加新一代設計 

展 , 設計展吸引超過 9 萬 5 千人次購 

93 




票入場參觀 , 本校首次於新一代設計展 

展出學生設計成果 , 黃秀霜校長特此 前 

來與美術系師生共襄盛舉 ( 圖 6-30)。 

(4)101 學年度第二學期重要展覽 , 

預計辦理場次為 5 月美術系畢業專題製 

作 ( 設計組 ) 與動畫媒體設計研究所聯 

合參加 2013 年「新一代設計展」。5 月 

15 日籌劃舉辦「2013 視覺藝術學術研 

圖 6-30 學生參加 2012 年新一代設 

計展 (1) 

討會」,6 月舉辦美術系畢業巡迴展 , 展覽地點為臺北四四南村 、 本校藝術 

特區 、 高雄青春藝術節等。 

4. 戲劇創作與應用學系 

戲劇創作與應用學系 101 學年度辦理專題演講 、 研討會 、 工作坊 、 社 

區劇場 、 教習劇場 、 戲劇製作等 45 場次。場次細節 , 如下所示 : 

(1)101 學年度第一學期辦理「十年耕耘 ― 視野與 前 瞻 2012 年戲劇教育 

與應用國際學術研討會」( 圖 6-31), 邀請 3 位重量級外國講者及國內外社 

區 、 劇場工作者一同參與研討會 , 共約 150 名參與本次研討會。 

圖 6-31 舉辦「戲劇教育與應用國際研討會」 

圖 6-32 彩虹橋教習劇場 

94 




(2) 每學期大學部與碩士班專題演講 10 場 , 各邀請 3-4 位具經驗之劇團 

團長 、 機構負責人或劇場專業人員與學生進行座談或進行工作坊 , 提供未 

來應用戲劇 / 劇場之多種出路的可能性 , 每場次 80-100 人。 

(3)101 學年度第一學期至社區劇場演出共計 11 場 , 分別為《嶺南聖 

戰》、《七仙女富強之旅》、《少女嬌嬌的煩惱》、《南大附聰併聯發光 -- 三隻小 

狼與大壞豬》、《美力新世界》; 至學校展演共計 15 場 , 分別為《當偶們同 

在一起》、《熊熊烈火》、《野孩子》、《生命旅程》等。 

(4)101 學年度第一學期與臺灣歷史博物館合作之《彩虹橋》教習劇場 

共演出 4 場 ( 圖 6-32),《憶鄉戀》製作演出共計 4 場 , 每場人數 100 人。 

(5)101 學年度第二學期預計大型製作演出 15 場 , 分別為《迷局破》、《大 

肚王傳奇》、 導演呈現 , 每場人數 100-200 人。 

5. 動畫媒體設計研究所 

動畫媒體設計研究所 101 學年度第一學期辦理 2 場專題演講 , 涵蓋電 

視 、 動畫影集製作與行銷等議題 , 參加新一代設計展 , 與巴黎第八大學進 

行交流計畫等。規劃 101 學年度第二學期重要活動 , 如下所述 : 

(1) 參加 2013 年「新一代設計展」及競賽 , 參展學生人數預計 18 人。「新 

一代設計展」是一個全國性 , 甚至國際性的設計院校作品聯展 , 每年有超 

過 50 所國內外設計學府展出精采的 

設計作品 , 領域橫跨產品設計 、 平面 

設計 、 視覺傳達設計 、 空間及景觀設 

計 、 流行時尚設計及服裝設計等領 

域 , 盛況空 前 。透過「新一代設計展」 

增進本校在全國性展演與比賽的曝 

光率 ( 圖 6-33)。 

圖 6-33 學生參加 2012 年新一代設計展 (2) 

(2)2013 年 4 月舉辦臺法動畫研 

95 




習營暨研討會 , 納入開課課程 , 以面 

授 、 視訊互動模式進行交流 , 進行交 

流研習活動 , 可提升學生國際觀及專 

業能力 ( 圖 6-34)。 

(3)2013 年 4 月底參加 2013 年「放 

肆大賞」展覽及競賽 , 計 20 人參賽。 

產官學部分 , 動畫所預計於 101 

圖 6-34 舉辦台法研習營 

學年度執行經濟部高軟產業策進會舉辦之 2013 年「放肆大賞」活動。另 , 

與西基動畫公司 、 樂陞動畫公司等知名動畫媒體公司 , 建立人才培育機制 

與方案 , 以及承辦養樂多公司 50 週年攝影比賽。此外 , 規劃與官方部門 , 

如經濟部高軟產業策進會 、 高雄勞工局 、 高雄市經發局建立夥伴關係。 


1. 專業師資能兼具學術及實務經驗 

本校原為師範教育體系 , 因應全國教育政策改變 , 增加學生就業能力 , 

改制為綜合性大學 , 系所逐年修訂課程內容 , 音樂學系課程架構上近年來 

調整為「音樂教育」與「音樂專業」並行 , 美術系 、 戲劇系及動畫所亦為 

配合轉型與增進學生實務能力 , 急需具實務經驗之專業師資 , 如動畫媒體 

設計領域著重實務 , 但研究所任用教師重視學術資格 , 易使學校與產業界 

脫節 , 期待師資未來能朝兼具學術與產業實務擴增 , 師資的質與量能與系 

所發展並進。 

2. 擴增專業展演空間與設備 

藝術學院各系所持續充實教學及展演空間與設備 , 未來朝健全展演的 

軟硬體設備發展 , 如音樂系提供學生上課與課後練習優良環境 , 無論是琴 

房 、 樂器以及其他軟硬體設備 , 惟平臺鋼琴的數量仍有成長的空間 , 期能 

增加數量。此外 , 為利於進行施作與展演 , 需擁有更專業的藝術展演空間 

96 




與設備 , 如道具工廠 、 專業劇場及展覽場館等。 

3. 強化學生職場就業能力 

近年來 , 全球經濟復甦緩慢 、 少子化的現象以及師資培育政策等時代 

變遷 , 導致國內藝文發展將持續面臨產業轉型的問題 , 形成空 前 的挑戰。 

中小學教師員額縮編 、 經濟不景氣等問題 , 均對學生的就業產生相當大的 

衝擊 , 美感的培養與應用已經成為提升產業競爭力最重要的因素之一 , 為 

因應整體困難 , 在課程架構內容必須走向更多元且實務 , 例如結合臺南文 

化中心 , 發展在地藝術的創作展演 , 建設為大臺南地區「文化園區」; 另與 

南部在地的藝文團體及公私立學校 、 社區機構 , 建立建教合作的連線 , 為 

未來學生在展演 、 教育與應用等方面 , 提供實習的具體管道。 

97 




六 、 屢創佳績的中心 

本校除積極發展各學院之特色外 , 亦鼓勵各中心單位建立自我優勢 , 

101 學年度也有不錯的成效 , 簡述如下 : 

( 一 ) 電子計算機中心 

1. 理念 

本校電子計算機中心於 1987 年成立 ,1995 年配合電腦網路科技的進步 

與校務行政電腦化及教學研究的發展需求 , 調整編制設「網路組」、「資訊 

系統組」和「行政及服務組」三組。 

電子計算機中心秉持專業服務與熱誠負責的理念 , 建構電腦設施與網 

路系統 , 支援師生教學 、 研究與學習資源需求 , 開發維運校務系統 , 強化 

校務行政工作效能 , 提昇服務品質 , 希望以最精簡的人力及有效率的作業 , 

滿足教職員生對網路資訊系統服務之需求。 

2. 績效 

(1) 整建格致樓 C205 機房為節能綠機房 , 

月省 4 千度用電。 

電子計算機中心格致樓 C205 網路機房 , 

為一個累積各種規格網路線路 、 電力迴路與相 

圖 6-35 格致樓 C205 節能綠機房 (1) 

關設施近 20 年之老舊核心機房。電子計算機中心團 

隊配合教育部推動節能綠機房計畫 , 於 2012 年度規 

劃進行機房整建工程 , 歷經半年規劃作業及 3 個月 

施工 , 順利於 2012 年 10 月完成格致樓機房電力系 

統暨周邊設施整建工程 , 達成艱難又具有挑戰性的 

任務 ( 圖 6-35、 圖 6-36)。 

此次機房整建主要目標為 : 電力系統整合 、 下 

吹式空調系統及煙囪式機櫃群。機房規劃整建著重 

圖 6-36 格致樓 C205 節 

能綠機房 (2) 

98 




停電時機房維運機制 , 電力迴路單一化 , 設置 N+1 備援不斷電系統及發電 

機 , 作為停電的電力備援系統 , 減少原有 UPS 電池組數量 , 縮減電力室空 

間需求 , 增加機房可運用空間。整建後的新機房 , 導入結構化佈線讓網路 

及電纜線配置更有彈性 、 更加整齊 , 機櫃內設備散熱效率提昇 , 冷房效果 

相當理想。 

整建後機房實際成效 , 除 PUE(Power Usage Effectiveness) 值從 2.2 降至 

1.7 外 , 透過虛擬化主機等節能設計 , 預估每月可節省近 4000 度用電 , 確 

實達到改善 前 設定的目標 , 落實本校節能減碳之理念。 

(2) 研發網路簡訊發送平臺 , 提供師生即時訊息服務。 

電子計算機中心自行研發網路簡訊發送平臺 , 結合電信業者簡訊傳送 

機制 , 提供各單位同仁於電腦上直接傳送相關校務行政簡訊至教職員工 

生 、 考生及校外人士之個人手機 , 發揮即時訊息服務效能。另提供電腦本 

機端簡訊發送軟體 , 師長同仁透過個人電腦即可使用簡訊發送服務 , 縮短 

溝通聯絡時間 , 提升師長同仁校務行政作業效能。 

本系統於 2011 年 2 月啟用後 , 各單位發送服務訊息數量持續增加 , 迄 

2013 年 1 月各單位傳送簡訊累計達 45,272 通 , 各月份發送服務訊息數量統 

計如圖 6-37 所示。 

圖 6-37 

本校簡訊發送平台系統發送服務數量統 

計圖 

99 




(3) 研發網站平臺管理系統 , 便利各單位建置主題網站。 

電子計算機中心人員自行研發網站平臺管理系統 , 提供快速建立網 

站 、 自訂網頁內容與選單 、 自動格式化頁面內容及自行上傳修改 Banner 主 

題圖片等功能 ( 圖 6-38)。 

各單位同仁利用本系統 , 只需要編輯文字內容即可快速建置相關活動 

或研討會主題網站 , 同時可申請網站的獨立網址 , 便利校內外人士連結。 

網站平臺管理系統自 2012 年 12 月上線 , 迄 2013 年 2 月已建立 2013 年度 

教育部所屬機關 ( 構 ) 及國立大專校院人事主管會報網站 、2013 全國電信研 

討會 、 國立臺南大學退休人員聯誼網 ( 圖 6-39) 及國立臺南大學個人資料 

保護宣導等網站。 

圖 6-38 

電子計算機中心研發網站平台管理 

系統畫面 

100 




圖 6-39 退休人員聯誼網畫面 

(4) 自行導入資訊安全管理作業 (ISMS) 並通過第一年追查稽核。 

電子計算機中心 2010 年成立資訊安全管理系統 (ISMS) 導入工作小組 , 

推動 ISMS 認證導入作業 , 於 2011 年 5 月 31 日通過教育體系 ISMS 發證稽 

核 ,2011 年 8 月教育部頒發教育體系資通安全管理規範驗證證書 ( 證書編號 

100080901)。 

2012 年 5 月 25 日接受第一年追查稽核順利通過 , 教育機構資安驗證中 

心於 2012 年 10 月 9 日發給本校第一年追查稽核通過驗證決定通知書 ( 圖 

6-40)。本校電子計算機中心導入資訊安全管理系統 , 完全由中心人員執行 

相關 ISMS 認證導入作業 , 節省委外顧問輔導費用 , 展現本校卓越的研發與 

行政執行能力。 

101 




圖 6-40 教育機構資安驗證中心發給第一年追查 

稽核通過驗證決定通知書 

(5) 執行產學合作計畫 , 提供學生獎助學金及暑期企業實習機會。 

電子計算機中心 2012 年 1 月 2 日安排本校與臺灣阿爾卡特朗訊企業網 

路部 (Alcatel-Lucent) 簽署產學合作備忘錄 , 臺灣阿爾卡特朗訊企業網路部提 

供本校學生產業實習及獎助學金。2012 年度本校有 8 名學生獲得 6,000 元 

獎助學金 , 獲獎者為數位學習科技學系莊庭杰 、 林怡君 , 資訊工程學系李 

昭宏 、 李佩書 、 許禹揚 、 陳羽萱 , 電機工程學系林坤德 、 黃子娟 ; 另有 2 

名學生完成暑期企業實習 , 分別為資訊工程學系三年級鄒有舜 (7 月 2 日 - 8 

月 31 日至正邦資訊科技股份有限公司實習 )、 電機工程學系二年級鄭恩溢 (7 

102 




月 2 日 -9 月 2 日至懇懋科技股份有限公司實習 )。 

(6) 維運臺南大學 Facebook 粉絲團 , 粉絲 4 千餘人。 

本校 Facebook 粉絲團專區 2009 年 12 月 15 日申請建置後 , 迄 2013 年 

3 月 8 日統計 , 累計粉絲已有 4,043 位 , 粉絲的朋友們有 1,146,115 位。2012 

年 12 月 1 日至 2013 年 2 月 28 日臺南大學 Facebook 粉絲團瀏覽次數統計如 

圖 6-41, 上線地區除臺灣外有美國 、 日本 、 越南等其他 19 個國家。 

圖 6-41 南大 Facebook 粉絲團 2012.12.1-2013.2.28 瀏覽 

次數統計圖 

(7) 提供學生免費 gmail 大容量郵件空間 , 強化校友聯絡管道。 

電子計算機中心與 gmail 合作 , 提供本校學生免費 25GB 大容量郵件空 

間 , 供全校在學同學申請使用 , 搭配專屬國立臺南大學網域名稱 ( 學號 

@gm2.nutn.edu.tw)( 圖 6-42), 為本校第二套學生電子郵件系統 , 同學畢業 

後仍可永久使用 , 強化學生學習資源及畢業校友聯絡管道。 

圖 6-42 學生 gm2 電子郵件系統畫面 

103 




(8) 辦理中心知能分享會議 , 強化組織學習與專業知能。 

中心主任李建樹教授於 2011 年 8 月上任後 , 有感於資訊技術日新月 

異 , 希望中心同仁透過各種管道學習獲取新知 , 提昇專業知能與業務執行 

能力 , 自 2011 年 9 月起每月安排知能分享會議 , 藉由舉行中心知能研習分 

享會 , 將同仁在各種研習中所學到的重要知識分享給所有同仁 , 讓中心同 

仁的知能能夠與時俱進 , 不斷成長。2012 年電子計算機中心知能分享會議 

共辦理 9 次 , 同仁分享專業議題 34 個。 

3. 未來挑戰與精進策略 

(1) 校務系統開發需求持續增加 , 但已開發之系統仍須持續維護與更 

新 , 以中心有限人力如何兼顧既有校務系統運作服務品質及新系統開發需 

求 , 為現階段亟需解決之議題。 

(2) 網際網路資訊安全與入侵問題持續不斷 , 人力無法進行全天候 24 小 

時監控 , 如何於第一時間發現網路異常現象 , 即時掌握網路問題 , 必須開 

發相關監控系統 , 進行全天候 24hr 監控網路服務是否異常 , 並能主動寄發 

e-mail 或傳簡訊通報管理者儘速處理。本中心網路組人員全年無休管理維運 

校園網路 、 無線網路及宿舍網路等系統 , 仍須研發相關監控系統考驗同仁 

的抗壓性。 

(3) 因應個人資料保護法於 2012 年 10 月 1 日施行 , 中心建置本校個人 

資料保護宣導網頁專區 , 提供行政同仁參考運用並宣導師生知悉 , 提升教 

職員個人資料保護認知素養。未來相關個人資料保護作為 , 有賴全校各單 

位協助配合 , 落實個人資料蒐集 、 處理及利用等法定程序要求 , 避免出現 

個人資料外洩事件。 

104 




( 二 ) 師資培育中心 

本校是國內少數同時擁有「國民小學師資類科」、「中等師資類科」、「幼 

稚園師資類科」及「特教師資類科」四類學程的師培大學 , 在 2012 年度師 

培評鑑中 , 四類教育學程評鑑全數通過 , 揮出漂亮的全壘打 , 師資培育中 

心之經營理念 、101 學年度辦學績效及未來挑戰說明如下 : 

1. 理念 

(1) 秉持本校百年師培優良傳統及「 前 瞻 、 創新 、 效能 、 卓越」之發展 

願景 , 培養學生成為「學高為師 , 品正為範」的新時代教育人才。 

(2) 透過校內階段潛在課程及校外階段教育實習 , 輔以競爭型計畫 、 專 

業發展合作學校之資源挹注 , 持續增進師資生之專業知能及正確專業態 

度 , 以提昇其教學專業能力。 

2. 績效 

(1) 競爭型計畫 

師資培育中心辦學績效卓越 , 積極對外爭取資源 , 近年來頻傳捷報 , 

101 學年度再獲教育部補助「101-102 學年度師資培育精緻特色發展計畫 ( 整 

合全校資源精緻師資培育各面向組 )」1,200 萬元 ( 各年度分別為 600 萬元 )、 

「2012 年卓越師資培育獎學金計畫」288 萬元 , 合計獲補助 1488 萬元。 

其中 101 學年度教育部師資培育精緻特色發展計畫之辦理重點 , 在於 

配合 103 學年度全面實施的十二年國民基本教育政策融入於本計畫實施之 

重要理念和主軸上 , 執行迄今業已召開教師教育專業知能標準及專業表現 

指標建構 、 補救教學知能焦點座談 、 電子化教學演示選拔 、 教材與教法創 

新工作 、 兒童文學課程分組討論 、 兒童文學創作比賽諮詢等會議 , 並建置 

學習與專業發展檔案平臺 、 補救教學及全校性師資生畢業後動態資料庫等 

平臺。 

105 




此外 , 各分項計畫亦已舉辦國語文基本能力及數學能力等檢定 , 並辦 

理師資生海外實習 、 學習策略 、 教學設計 、 教材實作暨科技操作等工作坊 , 

以及海外志工經驗分享座談 、UCAN 平臺操作班級宣傳說明等宣導。同時 , 

更以動態視覺化之電腦設計促進數學學習 、 數學創意教學 、 兒童散文創作 

與教學課程及童詩創作與教學課程 , 輔以印尼棉蘭教學服務 、 休士頓大學 

城區分校師生參訪之英語志工導覽 、「送書到手中 , 送愛到心中」偏鄉送書 

等活動 , 充實師資培育之內涵 ( 相關活動照片如圖 6-43 至圖 6-50)。 

圖 6-43 2012 年 7 月 30 日在台南市建功 

國小舉行史懷哲教育服務計畫 

始業式 

圖 6-44 2012 年 10 月 8 日舉辦 101 學年 

度卓越師培獎學金面試 

圖 6-45 

2012 年 10 月 8 日 101 學年度師 

資培育精緻特色發展計畫舉 

辦 : 德懷術工作小組會議 ( 專業 

知能標準及專業表現指標發展 ) 

圖 6-46 2013 年 1 月 9 日 101 學年度師資 

培育精緻特色發展計畫舉辦 : 師 

資生板書能力檢定 

106 




圖 6-47 

2012 年 8 月 -2013 年 1 月建 

置學習與專業發展檔案平台 

圖 6-48 2012 年 10 月 16 日舉辦提昇國 

際化競爭力知能工作坊 

圖 6-49 

2012 年 8 月 3 日 -8 月 21 日印尼 

棉蘭教學服務 

圖 6-50 2012 年 11 月 16 日「送書到 

手中 , 送愛到心中」偏鄉送書 

活動 

(2) 一般型計畫 

獲得「2012 年地方教育輔導工作計畫」262,830 元 ( 同時擔任本計畫 

2012 年臺南地區國小學程總召集學校 )、「2012 年史懷哲教育服務計畫」54 

萬 1,000 元 、「2012 年落實教育實習輔導工作計畫」薦送臺南市立崇明國民 

中學獲續領補助共 15 萬元 、「2012 年落實教育實習輔導工作計畫」獲補助 

15 萬元 , 合計獲補助 110 萬餘元。此外 ,2012 年教育實習績優獎經本校薦 

送之教育系徐綺穗老師及在嘉義市嘉北國小實習之特教系陳怡如同學 , 分 

別獲得教育部教育實習指導教師典範獎及教育實習學生 ( 教師 ) 楷模獎初 

選通過 , 並獲教育部頒發獎狀鼓勵。 

(3) 精進教育實習為精進師資生專業能力 、 提升師資生人文關懷 , 整體 

107 




規劃教育實習工作 , 確保學生教育實習品質 , 特整合本校 18 所資源交流的 

專業發展合作學校 , 針對師資生辦理校園霸凌 、 急救訓練等議題活動 , 辦 

理優質班級經營教學見習 、 教育實習學生模擬教檢教甄 、 教育實習輔導教 

師專業知能精進及師培學習護照採計等活動 , 整合資源並落實師資培育優 

質作為 , 有效提升師資培育機制之輔導成效 ( 活動照片如圖 6-51、 圖 6-52)。 

圖 6-51 2012 年 11 月 1 日本校與歸仁 

國中正式簽約締結專業發展合 

作學校簽約會議 

圖 6-52 2012 年 12 月 26 日舉辦 101 學 

年度下學期大五實習指導教師 

座談會 

3. 未來挑戰與因應策略 

(1) 師資生培育成本較一般學生為高 , 但相關實習學分費用收取均比照 

一般學生 , 惟在主管機關管制學雜費調漲政策下 , 本校教育實習學分費已 

多年未調整 ( 現為臺中以南國立大學收費最低者 ), 在各項業務成本不斷增 

加下 , 資源運用不免有所拮据。 

(2) 由於近年來教育實習輔導暨專案計畫執行相關工作量日益增加 , 中 

心辦公空間較為不足 , 亟待擴充空間。 

108 




( 三 ) 教學與學習發展中心 

1. 理念 

(1) 藉由資深優良教師的典範教學 、 經驗傳承與教師自我和群體對話 , 

整體提升教師教學能量 , 具備優質專業增能的教學實力。 

(2) 強化教師資訊科技融入教學能力及學生資訊力的提昇 , 以有效利用 

科技精進教學 , 增進學生學習成效。 

(3) 積極推動學生課業之增強輔弱 、 主動自學與終生學習能力 , 使學生 

能提升學習自信 、 樂在學習。 

2. 績效 

教學與學習發展中心積極爭取各項經費之挹注以達理念 , 除獲得 2011 

至 2012 年度雲嘉南區域教學資源計畫經費外 , 亦獲 101 至 102 學年度師資 

培育精緻特色發展計畫之補助 , 對業務推動助益甚多。此外 , 該中心亦透 

過區域教學資源中心的協調 , 整合與分享區域內豐富的資源 , 共同辦理典 

範教師教學研習 、 圖書與數位化資料庫之建置 、 線上及駐點之學生課業增 

能輔導等 , 有效強化教師教學能力 、 提升學生學習成果。以下摘述近年工 

作成果 : 

(1) 教師教學能量的精進與提升 — 優質增能合作的教學輔導 

教學與學習發展中心自 99 學年度至今已辦理二屆教學績優系所遴選 , 

計遴選出 5 個優秀教學單位 、 獲獎系所 , 並辦理經驗分享座談會 , 提供優 

良教學經驗與資源供其他系所觀摩 , 實施至今已獲得相當成效 , 成功透過 

資深優良教師的典範教學 、 經驗傳承與教師自我和群體對話 , 配合教學助 

理人力資料庫 , 整體提升教師教學能量 , 引導敎師具備優質專業增能的教 

學實力。 

同時 , 為持續提昇教師優質增能的教學 、 推動教學卓越之措施 , 教學 

與學習發展中心在各項經費挹注下 , 提供各院系所經費並積極推動合作 , 

109 




除舉辦各項教師學術工作坊 、 研習活動等 , 更鼓勵教師組織社群 , 整合資 

源 、 分享經驗 , 增加教學 、 研究的能量與跨領域合作的機會。目 前 補助教 

師專業社群申請已核定 30 組 , 計有 154 位教師參與 , 透過多元社群活動 , 

活絡教學技巧與分享教學與研究經驗 , 教師成果經驗之回饋均表獲益良 

多 ; 另一方面 , 亦培訓教學助理強化其教學能力 , 以協助教師進行更優質 

之教學 ,101 學年度申請教學助理核定通過之課程共計有 164 門課程 , 為學 

生創造更優質之教學相長的學習環境 ( 相關活動照片如圖 6-53 至圖 6-56)。 

圖 6-53 

舉辦教師專業成長與研究生生 

涯發展講座 

圖 6-54 

舉辦教師專業知能研習 — 學術 

英文講座 

圖 6-55 

舉辦教學助理研習營 

圖 6-56 舉辦動力與能源科技研究討論會 

(2)「教學小撇步 ( 秘訣 )」上線 , 提升教學成效 

教學與學習發展中心教學資源組主要工作 , 為提供教師專業技術諮 

詢 , 並規劃課堂數位教材之設計與發展 , 以精進教師教學內容 ; 對於學生 

族群 , 則提供專業媒體設備 , 輔助學生進行課後科技學習 , 獲致更好之學 

習成效 ; 對於學校各行政單位 , 是支援學校重要活動拍攝的重要單位 , 與 

110 




協助多媒體出版品之設計與製作。 

近二年來 , 教學與學習發展中心藉由雲嘉南計畫經費的補助 , 舉辦多 

場數位教材製作工作坊 、 數位教學理論講座及科技 e 生座談 , 效果相當顯 

著 , 前 述二者活動主要輔導教師如何利用數位科技加強教學成效 , 與教授 

學生如何善用數位科技促用課業學習 , 後述活動則為招募資訊能力優秀的 

學生 , 協助教師進行數位教學。 

教學與學習發展中心目 前 已建置典範教學影音資料庫 , 此為豐富教師 

教學資源之一大成果。本資料庫 ( 網址 http://podcast.nutn.edu.tw/) 以頻道 

節目分類的概念 , 區分為「教學技巧」、「教學觀摩」、「教學新知」和「電 

子書」四個頻道 , 目 前 共有節目 97 集 ( 圖 6-57、 圖 6-58)。中心持續充實資 

料庫各領域教師的教學演示影片以及數位教材的影音資料 , 以提供教師成 

長的激素 , 教師可藉由影片內容 , 修正自己不適當的教學方法 , 觀摩他人 

較佳的教學技巧 , 進而達到精進教學的目的。 

資料庫平臺具有行動學習特性 , 可以使用行動載具訂閱 、 下載節目 , 

隨時可以瀏覽節目內容。目 前 平臺瀏覽人數由 31,209 人次增加為 69,376 人 

次 , 未來將繼續邀請校內教師分享其教學心得 , 充實典範教學影音資料庫 , 

並將頻道內各教師的教學技巧影片文字化 , 加入圖解印刷成冊 , 分送給校 

內所有教師和夥伴學校教師。 

(3) 設置「科技 e 生」, 提升教學品質 

為招募資訊能力優秀學生 , 主動協助教師進行 e 化教學 , 教學資源組 

於 100 學年度第一學期開始設置「科技 e 生」, 重點在培訓學生使用數位教 

材的能力 , 與操作科技設備等 , 並協助教師解決教學上常見問題。101 學年 

度第一學期招募之科技 e 生由 11 人增加為 42 人 , 服務滿意度達 100%; 此 

外 , 中心亦蒐集科技 e 生常面臨之問題 , 上網分享給全校師生查詢 , 以更 

進一步提升教師數位教學之成效 ( 圖 6-59、 圖 6-60)。 

111 




圖 6-57 

典範教學影音資料庫目 前 

有四個頻道 

圖 6-58 「教學技巧」單元教師分享 

教學心得 

圖 6-59 科技 e 生期中座談會進行教 

育訓練 

圖 6-60 科技 e 生期末座談會進行心 

得分享 

(4) 深化學生學習輔導 , 強化主動自學 、 增能學習自信 

在提升學生學習部分 , 教學與學習發展中心學生學習輔導組工作理念 

在積極推動學生課業之增強輔弱 、 主動自學與終生學習能力 , 且為使學生 

享有更多學習資源 , 積極爭取各項計畫補助 , 持續且擴大 、 深化辦理各項 

增能學習活動 , 以提升學生整體學習成效與學習動能。 

近年工作重點以「強化學生學習歷程檔案系統效能」, 與「深化課業輔 

導及自學團體機能」為主軸 , 除推展 、 擴充學生 e-portfolio 學習歷程平臺功 

能外 , 亦多元辦理各項增能學習活動。學習歷程平臺擴充功能主要為 :(1) 

電子履歷轉出及套版 ;(2) 學習預警導師線上查詢及關懷紀錄填報 ;(3) 自學 

團體線上申請及各項增能學習心得及成果上傳 ;(4) 教學助理人才資料庫建 

置 ; 及 (5) 後臺管理功能等。學生學習輔導組運用各項策略 , 透過導師及班 

112 




級種子學生積極宣導 , 目 前 全校大學日間部學生平臺使用率已達 85%、 電 

子履歷轉出及套版使用逾千人 , 導師關懷紀錄亦超過三百人次填寫 , 對提 

升學生之學習成效助益甚大。 

在增能學習部分 , 則延續過去開辦之良好基礎 , 擴大並深化自學團體 、 

課業輔導及學習策略講座等各項活動之辦理。2012 年辦理學習策略系列講 

座達 15 場次 , 且安排多場初階至進階 、 實務操作及體驗之學習課程 , 使學 

生能紮實運用所學 ; 師生學習歷程平臺使用研習及座談 10 場次 , 平均滿意 

度皆在 80% 以上 ; 補救教學課業輔導則有 61 組同學 (468 人 ) 申請 , 參與 

者學科及格率達 90% 以上 ; 至於學生自學團體更在中心的積極宣導下 , 執 

行組數由開辦初期的少數申請 , 目 前 已大幅提升為 111 組 (820 人 ) 運用此 

資源 , 且達 90% 以上參與者肯定自學團體對自主學習之重要幫助 , 校園主 

動自學風氣偃然成形 ( 相關活動照片如圖 6-61 至圖 6-64)。 

圖 6-61 學生參與學習策略工作坊 (1) 

圖 6-62 學生參與學習策略工作坊 (2) 

圖 6-63 僑外生學業輔導 

圖 6-64 學生參與自學團體活動 

113 




此外 , 為提升本校學生中文及寫作能力 , 教學與學習發展中心與國語 

文學系合作辦理大一中文寫作批改活動 , 學生提出希冀加強輔導者共 24 組 

(443 人次 ), 以上各項除可看出學生在學習之自我要求與主動性提升 , 亦 

展現本校在提供學生多元增能輔導之有效規劃與執行。 


(1) 在優質化教師教學部份 , 尚待持續與精緻化推動部份為對教學評量 

分數偏低之教師進行教學改進 , 及改良教學評量系統 、 落實教師評鑑平臺 

等的運作 , 以持續支援行動化教學 , 積極強化資源 , 使教師在面對評鑑繁 

瑣作業上能從容以對 , 強化教學技巧與能量。 

(2) 有關教學資源部份 : 一為因經費受限 , 器材更新速度難與各系所匹 

敵 , 相較之下 , 器材反顯老舊 , 期望經費可充裕穩定 , 以帶動學校之整體 

數位科技之發展 ; 此外 ,「教學資源組」之名稱較難彰顯行政任務性 , 未來 

可考慮正名為「教學科技組」, 使任務明確化。 

(3) 在學生增能學習部分 , 由於計劃經費來源的不穩定 , 故已推展有成 

之方案 , 如各類型自學團體之舉辦 , 限於經費無法持續挹注 , 常無法持續 

或擴大辦理 , 較為可惜 ; 另有關僑外生課業輔導部分 , 雖教育部提供經費 

頗為充足 , 但受限於滿 6 人始能開班 , 在媒合優秀師資與學生可行時間部 

分 , 實務面上挑戰性仍高 , 目 前 以積極鼓勵學生配合參與的方式辦理 , 未 

來擬以更多元之資源提供方式 , 與深入了解僑生困難與需求以善用資源 , 

提供最適當之協助。 

114 




( 四 ) 創新育成中心 

1. 理念 

創新育成中心本著提升育成服務品質與內涵之精神 , 以創新的育成理 

念 、 篤實的經營策略及快速穩健的步伐 , 配合本校整體特色 , 積極投入輔 

育醫療科技 、 文化創意與數位內容等範疇廠商 , 藉由建立蓬勃的創新與創 

業機制 , 扶植創新企業 , 提供創業者在不同階段所需的資源 , 以營造中小 

企業創業育成的搖籃 , 達成產學雙贏局面。 

創新育成中心以建構育成專業服務平臺為起點 , 同時建構產學合作育 

成加值模式 , 以及建構產學人力資源網絡運作機制等構面 ( 圖 6-65)。以期達 

到研發規劃服務與地區支援網絡 , 提升育成 

中心服務能量。強化合作創新創業機制 , 擴 

大產學合作效益 , 運作務實致用人力資源網 

絡平臺 , 提供不同需求與類型的進駐廠商更 

為專業與全方位的服務 , 共創育成價值鏈的 

願景。 

2. 績效 

圖 6-65 創新育成中心目標與願 

景之執行策略構面 

本校創新育成中心成立迄今 , 已培育 56 家廠商 , 其中新創公司 28 家 ; 

育成企業投增資金額超過一億五千多元 ; 協助企業取得政府輔助資源共 56 

件 ; 取得專利研發成果共 48 件 ; 促成技術移轉共 16 件 ; 媒合產學合作共 

26 件。未來將朝向培育具國際競爭力中小企業的長期目標邁進。 

此外 ,2012 年 8 月 24 日與金屬工業研究發展中心合作舉辦「醫學美容 

發展趨勢及產業契機研討會」( 圖 6-66)。本次研討會共有四大主題 : 臺灣抗 

老化美容醫學中心的內涵與經營管理模式的探討 、 醫學美容的演進與潮 

流 、 醫美整形的新趨勢 、 醫美光療產業技術發展趨勢與臺灣發展契機 , 分 

別由愛爾麗醫美集團院長莊堅文醫師 、 曜亞公司陳子喻經理 、 奇美醫院劉 

澄醫師 , 以及金屬中心張益三博士蒞臨演講。希望透過本次的研討會 , 讓 

115 




與會者除了對醫美中心的經營管理模式更加了解之外 , 也能對醫美的發展 

市場與趨勢以及醫美產業技術 , 如設備開發技術和產業動態 , 能有更深入 

的探討。醫美涵蓋微整形以及抗老保養部分 , 隨著人們對投資自己的意願 

愈來愈提升 , 醫學美容已是全球成長的產業趨勢 , 臺灣的成長率也逐步提 

升 , 許多企業也發現醫美產業是擁有龐大市 

場 , 且尚未發展完全的一塊大餅。醫美結合 

了專業的醫學技術 , 加上以顧客為主的商業 

行銷 , 使消費者能信賴 , 並接受度大增。透 

過政府單位的說明 、 相關產業專家的講解 , 

與會貴賓皆是滿載而歸 , 期望未來能帶領臺 

灣與全球醫美產業並駕齊驅。 

圖 6-66 2012 年 8 月 24 日舉辦醫學美 

容發展趨勢及產業契機研討會 

創新育成中心在 2012 年 10 月 31 日與工業技術研究院 、 臺南市牙體技 

術師公會在工研院南分院共同舉辦「數位化牙體時代研討會」( 圖 6-67)。活 

動分為四個主題 : 牙體產業趨勢 、 積層製造於齒科醫材之應用 、 數位時代 

牙體面臨之危機與機會及牙體數位設計整合製造。為帶動中小企業群聚組 

織與運作 , 本次研討會邀請本校創新育成 

中心郭榮富博士 、 工研院南分院林得耀工 

程師 、 樹人醫護管理專科楊春全講師 , 以 

及林明輝牙技師蒞臨演講 , 向與會貴賓分 

享未來牙體展業的脈象。此次研討會邀請 

許多專家學者一同參與 , 激盪出臺灣牙體 

產業的新願景 , 冀望共同開創數位牙體時代。 

圖 6-67 2012 年 10 月 31 日舉辦數位 

化牙體時代研討會 

在交流聯盟方面 , 創新育成中心於 2012 年 12 月 19 日與臺南市中小企 

業榮譽指導員協進會簽訂合作意願書 , 期能建立產官學合作機制 , 帶動產 

業升級 , 提升經濟發展續航力 , 並發揮資源整合效益。未來 , 本中心仍將 

本著提升育成服務品質與內涵之精神 , 配合社會及地方產業需求加強產學 

116 




合作關係 , 以營造中小企業創業育成優質平臺。 


(1) 激發產學合作能量 : 透過創新育成中心媒合企業與學校的合作 , 利 

於學術研究與產業應用的銜接 , 加速學術研發成果的商品化 , 激發學術研 

究的潛能 , 擴增產學合作的能量與效果。 

(2) 創造就業機會 : 未來產業發展的主流將是知識密集型產業 , 而本校 

創新育成中心配合整體的產業發展趨勢 , 會吸引更多知識型及研發型的服 

務業進駐 , 將可創造更多的就業機會 , 為社會奠定安定力量。 

(3) 帶動產業發展 : 建構企業參與創新育成中心之機制 , 可有效結合學 

術 、 企業及政府的能量 , 鼓勵新創事業的發展 , 培植新興產業 , 協助傳統 

產業升級轉型 , 啟發產業研發與轉型的動機 , 使企業縮短探索時間 , 儘快 

獲得有效及合適的協助 , 帶動國家產業的發展。 

(4) 有利永續經營 : 進駐企業依據本身的企業需求 , 自創新育成中心取 

得相關的支援服務 , 可節省企業新創或研發初期的行政與人事成本。而學 

校提供的人力支援 , 使進駐企業獲得更完整 、 更多元的輔導服務 , 降低企 

業初創或研發初期的成本與風險 , 有助於中小企業的永續經營。 

117 




( 五 ) 民俗體育發展中心 

1. 理念 

本校長期以來推展民俗體育不遺餘力 , 早在 1990 年即協助教育部草擬 

「民俗體育中程發展計畫」, 奠定臺灣民族傳統體育在學校發展基石 , 近年 

來與臺灣 3、4 千所國中小合作推動各項民俗體育活動 , 成效卓著 , 爲臺灣 

民俗體育推動與執行之核心單位。而在 2009 年 11 月受教育部委託 , 成立 

全國第一所「民俗體育發展中心」, 除了執行「推展學校民俗體育專案計 

畫」, 更致力推動各項民俗體育相關活動 , 並辦理民俗體育觀摩表演競賽及 

培訓優良民俗體育師資 , 以發揚傳統文化。 

2. 績效 

除積極推動舞龍藝術外 , 本校並逐漸拓展其他民俗體育項目 , 如宋江 

陣 、 鼓陣 、 跳鼓陣 、 舞獅 、 扯鈴 、 踢毽 、 跳繩 、 砌磚 、 撥拉棒 、 流星球 、 

陀螺等 , 希望為傳統文化創造新生命。持續充實全國民俗體育網站 -「民 

俗體育網路教學資源中心」(http://custom.nutn.edu.tw/) 資料 , 以利於民俗 

體育活動之推廣 , 每學年度網站內容陸續更新 , 並建構全國民俗體育團隊 

與師資資料庫 , 增進國內優秀民俗體育人才之交流。 

圖 6-68 舉辦 2012 丙級舞龍舞獅裁判教 

練講習會 (1) 

圖 6-69 舉辦 2012 丙級舞龍舞獅裁判 

教練講習會 (2) 

為提高舞龍舞獅運動教練素質 , 培養龍獅教練及裁判人才 , 進而健全 

教練制度 , 促進教練技術水準 、 增加龍獅運動人口 , 於 2012 年 8 月 11 日 

至 16 日舉辦「丙級舞龍舞獅裁判教練講習會」( 圖 6-68、 圖 6-69), 吸引許 

118 




多民間社團及對龍獅運動有興趣人士與會。此外 , 因本校在民俗體育上推 

動成效卓越 , 受中華健身氣功總會之邀 , 首度在南大舉辦「健身氣功 - 八段 

錦研習會」( 圖 6-70、 圖 6-71), 籍此活動提高國人體育素質 、 培養健身氣 

功之人才 、 健全身心發展 、 增進健身觀念 、 提高身體文化之水準 、 增加運 

動人口。 

圖 6-70 2012 年舉辦「健身氣功 - 八段 

錦研習會」(1) 

圖 6-71 2012 年舉辦「健身氣功 - 八段 

錦研習會」(2) 

圖 6-72 參加中華民國大專院校 101 

學年度國術錦標賽 

圖 6-73 榮獲 2013 全國大專院校創意 

宋江陣頭大賽亞軍 

本校民俗技藝隊今年度首次出戰由中華民國大專院校體育總會所舉辦 

的「中華民國大專院校 101 學年度國術錦標賽」( 圖 6-72) 便獲得優異的表現 , 

在團體賽部分 , 獲得 : 大專男子公開組 - 器械團練第一名 、 大專男子公開 

組 - 拳術團練第二名 ; 龍獅競賽 - 舞龍 ( 規定套路 ) 第一名 、 龍獅競賽 - 

舞龍 ( 自選套路 ) 第二名。在個人賽部分 , 獲得 : 大專男子公開組 - 其他 

器械第三名 、 大專女子公開組 - 其他器械第三名。參加 2013 全國大專院校 

119 




創意宋江陣頭大賽 , 以堅強的陣容和高度的團隊精神 , 融合傳統與創新 , 

展現超強的武藝 , 奪得第二名的佳績 ( 圖 6-73); 雙斧手陳彥廷以優異的成績 

拿下最佳兵器單練獎 ; 鼓手蔡雅婷獲得最佳鼓藝獎。 


「民俗體育發展中心」並非本校編制內的行政單位 , 屬執行計畫的臨 

時編制單位 , 相關的業務經費來源為撰寫計畫自行籌措 ( 如教育部「推展 

學校民俗體育專案計畫」), 經費來源較不穩定 , 也因制度改變而有所限制 

與變動 ; 因為教育部的計畫經費屬 " 部分補助 ", 在人員編制上只能編列 

臨時工讀薪資 , 無法聘用正式的助理或行政人員 , 人事高流動率下 , 不利 

相關業務之執行。 

本校民俗體育中心在 2009 年 11 月成立後 , 執行教育部「推展學校民 

俗體育專案計畫」成果豐碩 , 更獲文建會指定於 2011 年建國百年國慶慶典 

中 , 擔綱演出「中華巨龍賀百年 ― 天人和諧同慶光輝」, 精湛的演出 , 獲得 

中外貴賓無數的掌聲 ;2010 年至 2012 年連續三年所舉辦的「全國各級學校 

民俗體育觀摩表演競賽」, 共有扯鈴 、 跳繩 、 踢毽 、 文陣 、 武陣 、 舞龍 、 舞 

獅 、 砌磚 、 流星 、 撥拉棒 、 原住民舞蹈 (2011 年改列 " 陀螺 " 項目 ) 等 11 

大項 44 小項之比賽 , 每年都吸引 4000~5000 人參加這個一年一度的大型民 

俗體育賽事 , 這是臺灣有史以來比賽規模最大 、 參加人數最多 、 比賽項目 

最齊全的民俗體育活動 , 全臺各地高手齊聚南大 , 除了展現各家選手的耐 

力 、 技巧和創意 , 更讓人看得目不轉睛。 

未來民俗體育發展中心除積極承接各項計畫 , 擴展經費來源之外 , 將 

秉持中心設立宗旨 , 致力於民俗體育之推廣和研究 , 期能成為民俗體育領 

域的專業研究單位 , 使傳統文化在國際舞台發光發熱。 

120 




柒 、 結語 

臺灣的高等教育隨著經濟的快速發展 , 大學教育已從過去的菁英教育 

轉變成普及教育 , 然而由於社會發展的變遷及少子化的影響 , 出生人口與 

就學人口降低 ; 因此 , 在學生人數逐年減少及辦學競爭越來越激烈的環境 

下 , 如何提升競爭力 , 以吸引優質的教師及學生 , 是本校當 前 發展最重要 

的課題。 

面對教育浪潮及時代變遷的各種挑戰 , 本校培育優質人才的理念依然 

明晰 , 追求卓越的壯志始終未減 , 歷史頁頁翻新 , 腳步屢屢邁進 , 未來仍 

將本諸作育英才之使命 , 在教育領域努力不懈 , 期盼透過全人教育的推動 , 

培育學生「勇於嘗試 、 正向思考 、 謙卑學習 、 主動樂觀 、 樂於服務 、 懂得 

感恩」的人格特質 , 在踏出校門後 , 能肯定自我存在價值 , 活出卓越的生 

命力 , 貢獻社會國家。 

精益求精是本校始終不變的堅持 , 未來將持續朝提升教學品質 、 強化 

學生品德及服務學習 、 爭取各項重大計畫 、 提昇國際能見度 、 建構優質校 

區等面向努力 , 希望所有同仁群策群力 , 以「仁智誠正」厚植莘莘學子之 

品格教育 , 以 前 瞻思維精進專業知能 , 以產學資源強化創新動能 , 以國際 

合作接軌世界潮流 , 再寫南大傳奇。 

教育是人類靈魂的工程師 , 大學教育扮演著培育社會良心的角色 , 此 

志業是永無止境的努力歷程。展望未來 , 冀盼在全體師生的齊心協力及諮 

詢委員的敦促引領之下 , 結合時代科技脈動與在地文化特色 , 以全球化的 

視野 , 積極建設南大新學園 , 實現卓越南大 、 揚名全國 、 躍升國際之願景。 

121

壹 、 前 言

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壹、前言