CURSO INTRODUCTORIO

CURSO
INTRODUCTORIO
UNIDAD 1
EL/LA ESTUDIANTE Y LA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Psic. Audrey Dery
Orientadora
UNA-Centro Local Mérida

Fue creada en Marzo de 1976 por Resolución N°:
001 del Ministerio de Educación y fundada el
27 de septiembre de 1977; la Universidad
Nacional Abierta es una institución pública con
cobertura nacional y líder indiscutible en
educación superior bajo la modalidad a
distancia. Desde su creación y hasta la fecha,
ha proporcionado la oportunidad de cursar
estudios universitarios de alta calidad a la
población aspirante a ingresar en la institución,
sin importar la región del país en que residan o
las obligaciones que tengan; sean laborales,
familiares, o de cualquier otra clase.
La Universidad Nacional Abierta es una excelente alternativa para
la formación de profesionales altamente calificados, los cuales
tienen comprobado éxito en su inserción en el exigente y
competitivo mercado laboral venezolano e internacional.

La Universidad Nacional Abierta es una institución n venezolana,
oficial y experimental, organizada como un sistema de
educación n abierta y a distancia de alcance nacional y
proyección n internacional, , dirigida a democratizar y masificar el
acceso a una educación n permanente de calidad y comprometida
con el desarrollo del país s a:
• Diversas poblaciones que por limitaciones de variado origen
no han podido ingresar o continuar en el subsistema de
educación n superior y; distintos sectores de la sociedad que
requieren del servicio educativo.
Para el logro de sus propósitos, la Universidad emplea diferentes
estrategias propias de la modalidad de educación n a distancia, la
investigación n como una práctica institucionalizada así como
variadas formas de articulación n interinstitucional.

ARTICULO 1: REGLAMENTO GENERAL ( 1996)
• Democratización.
• Masificación.
• Contribución n al desarrollo nacional autónomo.
• Innovación n educativa.
• Individualización n de la enseñanza.
• Complementariedad.
• Optimización n de la inversión.
n.
• Carácter Nacional.
• Optimización n del uso productivo del tiempo de ocio.

ARTICULO 2: REGLAMENTO GENERAL (1996)
• Formar los recursos que a corto, mediano y a largo plazo
demanden las áreas prioritarias del desarrollo socioeconómico
del país.
• Formar profesionales que actúen sobre el sistema social como
agentes del cambio cualitativo que demanda la nación.
n.
• Establecer una modalidad especial en el sistema de enseñanza y
administración n de la educación n superior que responda a un
enfoque multisectorial con la plena participación n de los sectores
públicos y privados en la planificación n e implementación n de los
programas de la Universidad.
• Adecuar el aporte económico del Estado para la Universidad al
logro de las políticas nacionales de desarrollo de recursos
humanos y del mejoramiento de la capacidad de la población
venezolana para contribuir e incrementar la productividad del
país.

ORGANIGRAMA DE LA UNA

La Universidad Nacional Abierta es una Institución
destinada a la formación n de profesionales en áreas
prioritarias para el desarrollo nacional bajo la modalidad de
estudios a distancia; ofrece oportunidades de estudios tanto
a Bachilleres como a profesionales que deseen obtener una
segunda carrera, quienes, por diferentes razones, no han
podido acudir a Instituciones de Educación n Superior
presenciales para iniciar o continuar su formación
profesional. Representa una modalidad educativa diferente,
basada en la utilización n de medios impresos, audiovisuales
y electrónicos para la trasmisión del conocimiento. Tiene
cobertura nacional, mediante una Red de Centros Locales y
Unidades de Apoyo distribuidos en todo el país.

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN N Y CONTADURIA

ÁREA DE EDUCACIÓN

ÁREA DE EDUCACIÓN

ÁREA DE INGENIERÍA

ÁREA DE INGENIERÍA
NUEVAS CARRERAS
– TSU EN HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL (COD. 281)
– TSU EN MANTENIMIENTO DE SISTEMAS
INFORMATICOS ( COD. 237)

ÁREA DE MATEMÁTICA
TICA

EL/LA ESTUDIANTE DE
LA UNA

EL/LA ESTUDIANTE Y LA UNA
Tomando en consideración n las definiciones anteriores,
podemos identificar algunas características comunes a la
educación n abierta y a distancia:
• Separación n física f
de profesores y estudiantes al menos en la
mayor parte del proceso educativo.
• Uso de medios tecnológicos educacionales para la
comunicación n entre profesores y estudiantes.
• Facilitación n de estrategias de educación n permanente.
• Igualdad de oportunidades, por lo que se transforma en
una respuesta a la demanda democrática de educación.

LA EDUCACION ABIERTA
• Es un enfoque que se caracteriza por ofrecer
acceso a las oportunidades educacionales con el
menor número n
de restricciones. El aprendizaje
abierto cambió la concepción n de que la
educación n debe ser conducida dentro de un
calendario establecido y en un medio formal
escolar. Es decir, esta modalidad educativa no
impone horarios rígidos, r
ni lugares fijos de
estudio, sino que ofrece libertad en cuanto al
tiempo y lugar para cumplir con las actividades
de aprendizaje. (Garc(
García, a, 2001)

EDUCACION A DISTANCIA
• Una modalidad que permite el acto educativo
mediante diferentes métodos, m
estrategias y
medios, en la que los estudiantes y profesores se
encuentran separados físicamente f
y solo se
relacionan de manera presencial ocasionalmente
(trabajos de educación n a distancia, 2003).

LA EDUCACION SUPERIOR ABIERTA Y A
DISTANCIA
• Es una estrategia educativa basada en la aplicación n de la
tecnología a del aprendizaje sin la limitación n del lugar,
ocupación n o edad de los estudiantes. Por lo tanto, son
aquellas formas de estudio que no son guiadas o
controladas directamente, por la presencia de un profesor
en el aula, sino que mas bien se benefician de la
planificación, n, del material didáctico específico y de la guía
tutorial, , siendo su fin la educación n superior, permanente y
abierta de adultos, de manera que pueda aprovecharse
cualquier persona que, estando capacitada para seguir
estudios superiores, no pueda frecuentar las aulas de la
enseñanza universitaria tradicional o presencial, por
razones laborales, económicas, de residencia o cualquier
otra similar consideración, n, como la discapacidad física f
o
encontrarse en prisión, además s de todos aquellos que
desean realizar sus estudios sin someterse a una
programación n horaria restringida. (UNED. España, a, 2003).

¿CÓMO SE REALIZA LA EDUCACIÓN N A
DISTANCIA?
En la Educación n a distancia se utilizan los diferentes recursos:
• Material impreso, que incluye libros de texto, guías de
estudios, unidades didácticas, cuadernos de trabajo,
selección n de lecturas, láminas, l
fotografías, as, entre otros.
• Audiovisuales que incluyen videos, videoconferencias y
programas televisivos.
• Informáticos, como páginas p
Web, correo electrónico, Chat,
tablón n de noticias, foro de discusión.
• Servicio de asesoría a y orientación.
n.
• Otros materiales auditivos que comprender programas de
radio, audio-cassettes
cassettes, , audio-conferencias, teléfono, cintas
cassettes y discos compactos.

ROL DEL ESTUDIANTE A DISTANCIA
• El estudiante a distancia interactúa a con los
medios y recursos de instrucción n y de
información, n, trabaja en equipo con otros
compañeros residentes en otros lugares, es más m
activo en preguntas y obtención n de ayuda y, lo
mas importante, tiene mayor responsabilidad
sobre su proceso de aprendizaje, puesto que
toma decisiones sobre la organización n de su
trabajo, la adquisición n de conocimientos y la
asimilación n de estos según n su ritmo e interés.

EL NUEVO ROL DEL ESTUDIANTE A
DISTANCIA
• Constructor de su propio conocimiento,
fomentando la reflexión metacognitiva.
• Planificador de soluciones de problemas,
desarrollando la autonomía a personal
mediante la toma de decisiones.
• Colaborador y cooperador de un grupo de
estudio, ejecutando tareas que permitan una
mayor interacción n entre los participantes.

• Administrador de los recursos y medios que
le facilitan la Institución n y el contexto.
• Gerente eficaz de su tiempo y de su proceso
de aprendizaje.
• Investigador de su realidad, lo que le
permite indagar sistemática tica y críticamente
su medio y enfrentar los retos.

RETOS DEL ESTUDIANTE A DISTANCIA
• Estar separado físicamente f
del Profesor.
Maneras como se han enfrentado: Utilizaron
correctamente los medios y recursos que se
ofrecen para minimizar algún n sentimiento de
soledad (teléfono, correo electrónico, Internet,
cartelera informativa del centro).
• Tener autonomía a para aprender. Maneras como
se han enfrentado: Esto se logró mediante la
organización n del trabajo, distribución n del tiempo,
realizando los ejercicios de auto evaluación,
adecuar los aprendizajes al ritmo y estilo de
aprender, desarrollar el interés s por la
investigación, n, escogencia de una meta razonable,
entre otros aspectos

• Solicitar realimentación n de su desempeño o académico. Maneras como se
han enfrentado: Mediante consulta del asesor académico u orientador,
que es el personal idóneo para interactuar sobre el desempeño
académico.
• Aprender a utilizar las tecnologías de la información n y de la
comunicación. n. Maneras como se han enfrentado: Dado que el proceso
de enseñanza aprendizaje se apoya en el uso de la tecnología, es
importante aprender a utilizarla. De esta manera desarrollarás s mejor tu
proceso de aprendizaje.
• Conocer los diferentes programas académicos y administrativos de la
Institución. n. Maneras como se han enfrentado: Identificando los
servicios de apoyo que el estudiante puede tener durante el proceso de
su vida universitaria, para poder resolver las preguntas o dudas más
fácilmente.
• Equilibrar responsabilidades con el trabajo, familia y comunidad.
Maneras como se han enfrentado: A través s de la organización n del
trabajo, una distribución n adecuada del tiempo disponible y una efectiva
comunicación n con las personas de su entorno para obtener su apoyo.