Heilpädagogische Schule HST - HPS Turbenthal

Heilpädagogische Schule HST
Schulstrasse 7, 8488 Turbenthal Tel.: 052 385 28 40 Fax: 052 385 24
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Vereinbarung zwischen
der Heilpädagogischen Schule Turbenthal HST
und der Primarschulpflege XXX
betreffend Integrierte Sonderschulung als Schulung und Förderung in einer
dezentralisierten Sonderschulklasse
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1. Rahmenbedingungen
Integrationsbegleitungen durch Heilpädagogische Schulen werden von der Bildungsdirektion
im Rahmen der aktuellen Bildungspolitik gewünscht und gefördert.
Man geht von leichten geistigen Behinderungen aus. Ein gesetzlicher Anspruch
auf Integration besteht nicht.
Für das zu begleitende Kind muss eine IV-Verfügung für Sonderschulmassnahmen
vorliegen und das Kind gilt formal als Schüler der HST, die Heilpädagogin als Lehrerin
der HST. Besoldung der Heilpädagogin und pädagogisch therapeutische Massnahmen
wie Logopädie und Psychomotorik werden im jährlichen Betriebsbeitrag des
BSV für die HST berücksichtigt.
Die Heilpädagogische Schule Turbenthal übernimmt Integrierte Sonderschulbegleitungen
für SchülerInnen aus den Gemeinden, die gemäss dem Regionalisierungsplan
der Bildungsdirektion im Einzugsgebiet der HST liegen.
Das Schulgeld zu Lasten der Schulgemeinde entspricht den Ansätzen der Mindestversorgertaxen
der Bildungsdirektion Zürich, ab 1.1.2004 Fr 34'920.-- pro Schuljahr.
Die HST legt per 1.1.2007 einen Akontobetrag von Fr. 32'500.-- pro Jahr fest.
Die Integrierte Sonderschulung erfolgt in gemeinsamer Verantwortung der HST und
der Primarschulpflege XXX.
Die Projekte werden für ein Schuljahr geplant. Jeweils im März wird unter Berücksichtigung
eines Auswertungsschemas gemeinsam evaluiert und festgestellt, ob es
sich um eine gelingende Integration handelt. Davon abhängig wird über die Fortführung
der Integrierten Sonderschuldung entschieden.
Stellen eine der beteiligten Lehrpersonen oder die Eltern während des Schuljahres
eine Fortführung des Projektes begründet in Frage, so ist gemeinsam nach einer Lösung
zu suchen oder das Projekt abzubrechen. SchülerInnen aus abgebrochenen
Integrationsprojekten werden grundsätzlich einer Klasse der HST zugeteilt, in der
die Sonderschulung weitergeführt wird.

2. Vorgehen/Wegleitung - Zeitplan
2.1.Kontaktaufnahme
Die Kontaktaufnahme mit der HST erfolgt in der Regel durch die Frühberaterin, Kindergärtnerin,
Klassenlehrerin, Schulpsychologischer Dienst in Absprache mit der
Verantwortlichen der örtlichen Schulpflege bzw. Schulleitung.
2.2. Information der Eltern
Es findet ein Elterngespräch statt, in dessen Rahmen diese die HST und die Therapieangebote
kennen lernen, die den Rahmen für die heilpädagogische Sonderschulung
ihres Kindes darstellen.
2.3. Antragstellung SVA ZH
Antrag der Eltern und Behörden auf eine Verfügung der Kostengutsprache für Sonderschulmassnahmen
bei der SVA ZH (Eltern, Schulpsychologischer Dienst).
2.4. Antragstellung Eltern an Schulbehörde
Antrag der Eltern an die Kindergartenkommission oder die Primarschulpflege bis
spätestens 31.1. des Jahres. Im Mittelpunkt steht die Begründung für eine Integrierte
Sonderschulung für dieses Kind.
2.5. Information der HST durch Schulbehörde
Die Schulpflege unterrichtet die HST über ihren Bescheid und erteilt Kostengutsprache.
2.6. Antrag der Schulleitung HST an SLK
Die Schulleitung der HST stellt den Antrag an die SLK (Schulleitungskommission)
und ist für eine Heilpädagogin (HST, Februar, März) besorgt. Wird eine neue Lehrperson
verpflichtet, erfolgt die Auswahl in Absprache mit der künftigen Regelklassenlehrperson.
2.7. Konzept Integrationsprojekt
Erstellen des Konzepts für das Integrationsprojekt unter Berücksichtigung der Fragen:
Wie stellen sich die einzelnen Beteiligten zur Frage der Integration (Vorteile,
Nachteile)?
Welches sind die wichtigsten Förderziele?
Welche Therapien sind angezeigt?
Wie gestaltet sich die Zusammenarbeit? Wie sind die Verantwortlichkeiten geregelt?
Wie erfolgt die Information aller betroffenen Eltern?
(Schulleitung HST, Schulleitung Primarschule, Regelschule, März)
2.8. Vereinbarung für das Integrationsprojekt
Die Vereinbarung für das Projekt regelt die Einzelheiten bezüglich der Förderung
und Schulung des Kindes, der Aufgaben der Eltern innerhalb der HST und der
Regelklasse sowie die Formen der Zusammenarbeit zwischen Schulleitung HST,
Heilpädagogin und Regelklasse und Schulhausteam (alle, April).
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2.9. Antrag an BiD Kanton Zürich und BSV Bern
Nach Unterzeichnung der Projektvereinbarung durch alle Projektbeteiligten ist bei
der Bildungsdirektion ein Antrag für das Projekt zu stellen (HST).
Diese prüft und beantragt beim Bundesamt für Sozialversicherung in Bern eine spezielle
Verfügung für die Schulung und Förderung in einer dezentralisierten Sonderschulklasse
(BiD, BSV).
Das BSV legt darin den Umfang des finanzierten Pensums fest.
3. Verantwortlichkeiten
3.1. Verantwortungsträger
Die Integrierte Sonderschulung steht unter der gemeinsamen Verantwortung der Primarschulpflege
XXX und der Heilpädagogischen Schule Turbenthal. Die Fachberatung
erfolgt durch die Schulleitung der HST.
Die Aufsicht über das Integrationsprojekt obliegt der Bildungsdirektion des Kantons
Zürich, Volksschulamt.
3.2. Pflichtenheft und Pensum der Heilpädagogin
Grundlage für die Ausübung des Auftrags ist das Pflichtenheft für Heilpädagogische
Fachlehrkräfte/Integrationsbegleitung.
Das Pensum pro Projekt wird durch die Verfügung des BSV festgelegt.
Die Heilpädagogin nimmt entsprechend ihrem Pensum an den Sitzungen der Regelschule
und an den erweiterten Teamsitzungen der HST teil. Sie beteiligt sich an den
schulhausinternen Fortbildungen der HST.
Die Teilnahme an Aktivitäten der Regelschule wird in angemessenem und zumutbarem
Rahmen erwartet. Die Verhältnismässigkeit zum Pensum ist zu wahren.
3.3. Förderplanung
Die Förderplanung der begleitenden Heilpädagogin erfolgt in enger Absprache und
mit gemeinsamen Zielsetzungen der Therapeutinnen der HST. Die Fachberatung erfolgt
durch die Schulleitung und orientiert sich an der in der HST üblichen Förderplanung
und ihrer Dokumentation.
Die Umsetzung im Regelklassenunterricht erfolgt innerhalb der Planungen für die
Regelklasse und in Absprache mit der RegelklassenlehrerIn.
3.4. Therapien
Die Durchführungsstelle für pädagogisch-therapeutische (Logopädie und Psychomotorik)
Massnahmen ist aufgrund der IV-Verfügung die Heilpädagogische Schule Turbenthal.
3.5. Standortgespräche
Zu den Standortgesprächen und Evaluationen lädt die HST ein und es wird ein Protokoll
erstellt. Jeweils im März wird unter Berücksichtigung eines vorliegenden Auswertungsschemas
gemeinsam (Heilpädagogin, Regelklassenlehrperson, Eltern,
Schulleitungen HST und Primarschule) evaluiert und festgestellt, ob es sich um eine
gelingende Integration handelt.
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Auf Wunsch und nach Bedarf des LehrerInnenteams und der Eltern können Elterngespräche
jederzeit im kleinen Rahmen durchgeführt werden. Es ist ein Protokoll zu
erstellen und der HST sowie der Schulleitung der Primarschule zur Kenntnis zu geben.
4. Dienstweg / Organigramm
Für den Dienstweg gilt für operative Belange die Ebene: Örtliche Schulpflege und
Schulleitung der HST.
Die Heilpädagogin ist nur der HST unterstellt.
Können Anliegen nicht auf der Ebene Regelklassenlehrperson, Schulteam und Heilpädagogin
geklärt werden, sind die Schulleitungen der HST und der Primarschule
einzubeziehen.
Die der HST vorgesetzte Behörde ist die Schulleitungskommission SLK, in der Regelschule
die Primarschulpflege.
Turbenthal, im Juni 2007
Schulleitungskommission HST
Peter Favre, Präsident
.
Heilpädagogische Schule Turbenthal
Bruno Schalch, Schulleitung
.
Primarschulpflege XXX
Präsident
Primarschule XXX
Schulleitung
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