boletin111

EN
FELAFACS 2015

EJE TEMÁTICO 3
Transformaciones en el ámbito académico
Conferencia Magistral
"Transformaciones en el campo de estudios de la Comunicación en América
Latina. Perspectivas epistemológicas y éticas en torno a la generación, la
apropiación y la divulgación del conocimiento científico-académico"
“La comunicación debe ser entendida como
la producción social de sentidos sobre la
producción social.
Gustavo León
México/España
Universidad de Sonora
Coordinador del Posgrado Integral en Ciencias
Sociales de la Universidad de Sonora.
Licenciado en Ciencias de la Comunicación por
la Universidad de Sonora, y Master y Doctor en
Periodismo y Ciencias de la Comunicación por
la Universidad Autónoma de Barcelona.
Es miembro del Sistema Nacional de
Investigadores de México.
León entiende que la comunicación se transforma al igual que su campo de
estudio, lo que implica nuevos enfoques del conocimiento, su uso ético y formas
de producción y reproducción, para lograrlo es necesario una perspectiva de
investigación interdisciplinaria (PII)
La interdisciplinariedad consiste en entender mejor el problema social con la
ayuda de varias disciplinas de manera integrada. Actualmente aclara el ponente
que no se trata de una imposición intelectual de vanguardia, sino de una
necesidad. Manejar y aplicar el concepto “interdisciplina” implica la integración
de ideas y equipos, y por supuesto, una PII que sea nutrida con varios aportes de
otras disciplinas.
León presenta la metodología del “Multiplismo crítico” de Shadish, como una
opción de integración de aportes, según la cual elimina favoritismos intelectuales
por ideas propias, y sesgos que se presentan en cada una de ellas por separado.
Aclara además que para una PII es necesario reconocer las aportaciones y
fortalezas de cada disciplina, las debilidades, condicionantes y límites de las
realidades latinoamericanas. La comunicación, para León, al ser atravesada por
la interdisciplinariedad, se convierte en una producción social de sentidos sobre
la producción social.

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