Presentación HSPD resultados

Hermosillo, Son; octubre de 2015.

Fundamentación
El personal de una institución es el recurso más valioso para lograr el
éxito, por lo que en la búsqueda de mantener y fortalecer la calidad en
el servicio educativo que ofrece, ha decidido establecer un esquema de
capacitación acorde a las necesidades del colectivo, en la cual a través
de la participación y colaboración del mismo personal, los cursos de
capacitación, se diseñen lo más apegados posible, a las necesidades
del contexto laboral inmediato.
Asimismo, el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, han impulsado un cambio progresivo en los esquemas de
capacitación, pues con el uso de estas herramientas, es posible atender
a los capacitandos, rebasando las barreras de distancia y/o tiempo, con
la única limitante de la disposición.
Por lo tanto, con el fin de atender las necesidades de capacitación
del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, derivadas del Examen
de Certificación para Profesores de Educación Media Superior, así como
el proceso de ingreso al Servicio Profesional Docente, surge la premisa de
elaborar un programa de capacitación que permita afrontar
evaluaciones externas.

Objetivo general
Ofrecer un programa de capacitación a los profesores
del Colegio, acorde a las necesidades detectadas en
el Examen de Certificación para Profesores de
Educación Media Superior, así como en la Experiencia
del Examen de Ingreso al Servicio Profesional Docente,
con el fin de estar en posibilidad de sustentar una
evaluación del desempeño docente.

Impacto esperado
Fortalecer el campo de formación y actualización docente.
Contar con un equipo de diseñadores de cursos acordes a las
necesidades del Colegio.
Promover la implementación de los programas y objetivos
institucionales a través de una adecuada inducción y
capacitación al personal docente.
Dar acompañamiento a la práctica docente.
Promover el desarrollo de competencias de forma institucional.
Capacitar en el uso plataformas electrónicas.
Contribuir a la mejora del desempeño docente.

Metodología
1. Comisionar a docentes diseñadores.
2. Analizar necesidades de capacitación (Habilidades
docentes, Planeación didáctica, Expresión oral y escrita,
Uso de Tecnologías).
3. Diseño instruccional del curso.
4. Diseño de la plataforma Moodle para trabajo
semipresencial.
5. Capacitar al cuerpo de asesores por plantel.
6. Convocar a los docentes.
7. Realizar proceso de inscripción y alta de usuarios que
recibirán la capacitación.
8. Dar seguimiento a la implementación del programa de
capacitación.
9. Realizar un análisis y retroalimentación de los resultados de
la implementación del curso.

Actividad
Cronograma
Fecha
Capacitar al cuerpo de asesores por plantel. 12 al 16 de Enero de 2015
Convocar a los docentes participantes. 24 de Enero de 2015
Realizar proceso de inscripción y alta de usuarios.
Desarrollo del programa de capacitación (sesiones
presenciales sabatinas de 8 hrs y 12 hrs en plataforma
electrónica).
24 al 31 de Enero de 2015
14 de Febrero de 2015
18 y 25 de Abril de 2015
09 y 30 de Mayo de 2015
Dar seguimiento a la implementación del programa de
capacitación (por parte del equipo de diseño).
Enero a Junio de 2015
Evaluar la implementación del curso y los contenidos del
mismo.
Enero y junio de 2015

Etapa 1. Diseño de curso
• Conforma
ción de
equipo
para:
• Diseño
• Elaborac
ión del
Diseño
Instrucci
onal
• Manual
• Platafor
ma
• Recursos
didáctic
os
Etapa 2. Implementación y capacitación
a instructores
• 56
docentes
de los
planteles
del
Estado.
• 12 a 16 de
Enero de
2015.
• Evaluació
n de
participan
tes
Etapa 3. Implementación estatal
• Se
atendiero
n en el
Estado un
total de
968
profesores
.
• Se trabajó
de
manera
mixta.8
horas
presencial
es y 12
horas en
plataform
a. 4
sábados a
partir del
mes de
abril a
mayo.
• Evaluació
n de
participan
tes

Esquema y
contenidos
DURACIÓN POR MÓDULO: 20 horas
DURACIÓN TOTAL DEL CURSO: 80 horas

Nivel de
participación y
permanencia

Retos
Diseño de un curso sin normatividad específica, que
respondiera al contexto del Servicio Profesional Docente, en
el que el único parámetro con el que se contaba en aquel
momento era el examen de ingreso a EMS implementado por
el INEE.
Dicho diseño se hizo e implementó de manera mixta
(presencial y virtual), para lo que se tuvo que crear el portal
www.cobachevaluación.blogspot.mx y la plataforma
www.cobachenlinea.net/academias, para la capacitación
de instructores utilizando la base en Moodle.
En la tercera etapa (todo el estado), se crearon 17
plataformas más para la capacitación de los docentes
participantes.

www.cobachevaluación.blogspot.mx
www.cobachenlinea.net/academias

La implementación de la plataforma de Moodle, fue debido
a que es una herramienta informática amigable para los
usuarios, esto pensando en que algunos de los docentes,
nunca habían trabajado en plataformas, además, tanto las
actividades como recursos, fueron pensados a manera de
facilitar su uso.
La participación docente superó nuestras expectativas de
inscripción, más la eficiencia terminal, fue apenas la mitad
del total, correspondiendo para el Módulo 1 (Habilidades
docentes) del 60.4 %, Módulo 2 (Redacción de ensayo) del
47.5 %, Módulo 3 (Diseño plan de clase) del 50 % y Módulo 4
(Uso de tecnologías) del 56.5 %.

Dificultades operativas
Para lograr la capacitación estatal, nos enfrentamos a las
siguientes situaciones:
Debido a los candados que la Unidad de Informática utiliza
par protección de la red, el portal no era visible en las
computadoras de los participantes que utilizaban la red de
los planteles. Por lo que se solicitó en varias ocasiones la
apertura y el permiso para blogspot.
Una contrariedad frecuente en el diseño de este tipo de
capacitación, es que los medios virtuales no se dieran
abasto; por ese motivo, y para asegurar la estabilidad de las
plataformas y evitar la saturación dada la gran demanda
(968 participantes), se generaron 17 plataformas agrupadas
por zona, para garantizar que éstas no colapsaran.

Reunirse en equipo esel principio
Mantenerse en equipo es el progreso
Trabajar en equipo asegura el éxito
Henry Ford
¡Muchas Gracias!