Pueblo Historia

Pueblo haciendo
Historia

Comité organizador
Centro Nacional de Historia
Archivo General de la Nación
Escuela Venezolana de Planificación
Instituto de Patrimonio Cultural
Red de Historia, Memoria y Patrimonio
Escuela de Historia
de la Universidad Central de Venezuela (UCV)
Departamento de Historia
de la Universidad del Zulia (LUZ)
Universidad Nacional
Experimental de las Artes (UNEARTE)
Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda
(UNEFM)
Universidad Nacional
Experimental Rómulo Gallegos (unerg)
Universidad Politécnica Territorial
de Mérida Kleber Rámirez (uptm)
Universidad Militar Bolivariana
de Venezuela, (umbv)
Universidad Experimental
Rafael María Baralt (unermb)
Instituto de Estudios Hispanoaméricanos
de la Universidad Central de Venezuela
(UCV)
Centro de Educación
e Investigación Simón Rodríguez
Coordinación de postgrado en Historia de
la Universidad Centroccidental Lisandro
Alvarado, Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (UCLA-UPEL)
Acervo Histórico del Estado Zulia
Revista de Historia y Ciencias Sociales
“Tierra Firme”
Contactos
Página web: www.cnh.gob.ve
Twitter: @CNH_ven / AGN_ve
Facebook: Centro Nacional de Historia
ÍNDICE
• Presentación
• Cronograma de ponencias
• Miércoles 4
- Cuadro general
- Ponencias
• Jueves 5
- Cuadro general
- Ponencias
• Viernes 6
- Cuadro General
- Ponencias
• Plano de la Escuela Venezolana
de Planificación
• Bicentenario
de la Carta de Jamaica
• De las memorias históricas,
las localidades e imaginarios
Pág.
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Presentación
En el marco de las actividades programadas por la Comisión Presidencial para la
Conmemoración del Bicentenario de la Carta de Jamaica, el Comité Organizador
del Congreso Nacional de Historia celebra el 13° Congreso Nacional de Historia
Regional y Local, en la sede de la Escuela Nacional de Planificación de la ciudad
de Caracas, Distrito Capital, durante los días 4, 5 y 6 de noviembre 2015.
El Congreso Nacional de Historia Regional y Local tiene sus antecedentes en la
década iniciada en 1980 cuando se le denominó Coloquio de Historia Regional y
Local. Años más tarde tomó la dimensión de Congreso debido al impacto generado
en los estudios históricos y su trascendencia en los ámbitos científicos, educativos,
sociales y culturales del país, así como su proyección internacional. A partir de
la 10° edición del año 2010, este Congreso de Historia Regional y Local expandió
su horizonte hacia lo nacional y lo nuestroamericano. La experiencia acumulada
por más de tres décadas sugiere la necesidad de ampliar, una vez más, el campo de
atención hacia el encuentro entre la historia, la memoria y el patrimonio.
La democratización de la memoria y la ampliación del horizonte historiográfico,
en articulación con los saberes populares, son valores fundamentales que inspiran
la realización de este 13° Congreso. La disciplina histórica debe dejar los enfoques
meramente racionalistas y especializados de cosas muertas y habidas, para convertirse
en una forma de relación entre el pasado y el tiempo actual; esto requiere una
transformación del sujeto historiador. Así, este Congreso también aspira a ser el
espacio apropiado para el debate de tales temas.
El 13° Congreso Nacional de Historia Regional y Local se realiza en conmemoración
del Bicentenario de la Carta de Jamaica, lo cual es una oportunidad para
repensar la historia de la América Independiente inscrita en el escenario geopolítico
continental y mundial durante doscientos años, así como las lecciones y
retos que tal experiencia histórica sugieren al proceso de unidad de Nuestramérica
y el Caribe. De la toma de conciencia de esta dimensión geopolítica del acontecer
histórico regional depende, en gran medida, nuestra existencia como naciones
soberanas e independientes.
Le damos la bienvenida a la comunidad de historiadores, estudiantes, profesores,
cronistas, comunidades organizadas y público en general a participar del 13°
Congreso Nacional de Historia Regional y Local, como ponentes o asistentes.
Consolidemos juntos este espacio para el diálogo de saberes y la afirmación de la
conciencia histórica del pueblo venezolano.
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Cronograma de ponencias

Miércoles 4
Hora Actividad
9:00 a.m.
10:30 a.m. Registro de ponentes y participantes del 13º Congreso Nacional de Historia Regional y Local
10:30 a.m.
Lugar: Hall principal
11:00 a.m.
Acto inaugural y de instalación del 13º Congreso
Lugar: Ágora Escuela Venezolana de Planificación
11:00 a.m.
12:30 m
Descanso
12:30 m.
2:00 p.m.
Mesa:
Insurgencias y
contrainsurgencias
en Venezuela
y Nuestramérica I
Lugar:
Anfiteátrica A
Mesa: Territorio,
memoria y
ciudadanías
Lugar: Taller 30
Mesa:
Patrimonio
intangible
venezolano I
Lugar:
Taller 27
Mesa: Proceso
de independencia
venezolano y
nuestroamericano
I
Lugar: Taller 26
Mesa: Representaciones
y
actores sociales
Lugar: Taller 23
Mesa:
Memorias
localidades y
comunidades I
Lugar: Taller 14
Mesa: Historias
de vida I
Lugar: Taller 10
2:00 p.m.
3:30 p.m.
Descanso
3:30 p.m.
4:00 p.m.
Mesa:
Evolución de
los procesos
económicos en
la historia I
Lugar:
Seminarial 5
Mesa:
Historia local
y organización
comunitaria I
Lugar:
Taller 10
Mesa:
Memorias,
localidades y
comunidades II
Lugar: Taller 33
Mesa:
Propuestas
educativas para
la enseñanza de
la historia II
Lugar: Taller 34
Mesa:
Patrimonio
cultural
venezolano I
Lugar:
Seminarial 3
Mesa:
Geohistoria
venezolana I
Lugar: Taller 32
4:00 p.m.
5:30 p.m.
Tertulia / Lugar: Patio central
5:30: p.m.
6:30 p.m.
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Ponencias Miércoles 4
Historias de vidas (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Salón Taller 1)
• Prudencio Vásquez. El Peón General Zamorano (Eliseo Mora - Yaracuy)
• Juan Germán Roscio Nieves. Un caso de discriminación del siglo XVIII
(1763-1821) (Francisco Sulvaran - Guárico)
• Francisco Carvajal, patriota de la Guerra de Independencia.
(Asención Fajardo - Aragua)
• Marcos Gonzalo Jiménez Marrón (1925-2004):
Su Vida y su obra pedagógica. (Manuel Silva León - Carabobo)
• La zuela y la genealogía Revete en la población de San Diego de los Altos,
Estado Miranda. (William Villarreal - Miranda)
Memorias, localidades y comunidades I
(Hora 2:00 p.m. - Lugar: Taller 2)
• La Casa del Costurero de los sueños emancipatorios
“Eulogio Paredes”. (Carlos Rivas - Mérida)
• Orígenes de San José del Sur a través del habla de sus pobladores.
(Yoel Durán - Mérida)
• La Otra Banda. Una historia local trujillana.
(Yherdym Peña - Damelys Rivas -Trujillo)
• Reconstrucción de la historia local y patrimonial a partir de la oralidad en la parroquia
Rómulo Betancourt, municipio Cabimas. (Fabiola Pérez - Zulia)
• Breve historia del Zumaque I de Mene Grande en la transformacion de los
pobladores de este pueblo, del municipio Baralt estado Zulia.
(Verónica Briceño - Zulia)
• Ancestralidad en las memorias colectivas Manicuare.
(Zenobia Marcano - Caracas)
Representaciones y actores sociales I
(Hora 2:00 a.m - Lugar: Taller 5)
• Análisis reflexivo de la invisibilización de prácticas, imágenes y saberes
sociales producidos en las interacciones cotidianas en Santa Lucia.
(César Pérez - Zulia)

• La historia contada de un barrio del oeste de Maracaibo en el entramado de
memorias históricas locales (Belín Vázquez -Zulia)
• La identidad nacional desde las identidades locales en perspectiva
bicentenaria (José Mata - Zulia)
• Relación cuerpo-espacio-arquitectura/urbana. La visibilidad de prácticas
socioestéticas emplazadas en escenarios locales del estado Zulia.
(Esteban Iazzeta)
Insurgencias y contrainsurgencias en Venezuela y Nuestraméricana I
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Anfiteátrica B)
• La vulnerabilidad en cuatro momentos: independencia, comienzos del siglo
XX, década del 90 y momento actual. (Andrés Velásquez - Sucre)
• Reconstrucción histórica del caso de las dos erres vs Guatemala, 1982.
(Susuky Gómez - Miranda)
• El Movimiento de Liberación Nacional Tupamaro, símbolo de la lucha armada
por la conciencia social en Venezuela desde los años 60.
(Delia Estanga - Caracas)
• Violencia política antes y ahora. (Aldemaro Barrios - Caracas)
• Participación de los Estados Unidos de América dentro de las gestiones
políticas de Venezuela. (Antonio Tovar - Guárico)
Proceso de independencia venezolano y nuestroamericano I
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 3)
• Fundamentos filosóficos del acta de declaratoria de independencia de la
República del 5 de julio de 1811. (Gerson Gómez)
• En medio de la guerra: Apuntes para intentar la comprensión de la
independencia en Venezuela 1812-1814. (Lionel Muñoz - Caracas)
• Importancia histórica y estratégica de la expedición libertadora de Los
Cayos, 1816. (Jose Maita - Caracas)
• El enemigo más acérrimo de la obediencia que es debida al rey: José Antonio
Anzoátegui (1789-1819). (Hancer González - Mérida)
• Insurgencia popular en una época de cambio político, 1799-1812: una
aproximación desde las causas de infidencia.
(Ernesto Silva - Miranda)
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• Cuando construimos una República. Configuración del ideario y prácticas
políticas republicanas en Venezuela 1808-1824.
(Rodolfo Ramírez - Caracas)
Patrimonio intangible venezolano I
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 8)
• El entorno histórico-cultural de las artes tradicionales en Tarmas.
( Katrin Lengwinat - Miranda).
• La unión de la comunidad tarmeña alrededor de sus tradiciones.
(Daniel Benítez - Caracas).
• La fiesta de San Juan de Tarmas como integrador comunitario a través de
su significación. (Rosa Sulbarán - Caracas).
• El Entierro de la Sardina de Tarmas: Espacio para la reflexión y el encuentro
entre amigos. (Ruth Suñiaga - Caracas)
• Análisis musical del repertorio de la parranda “Entierro de la Sardina” de la comunidad
de Tarmas, estado Vargas. (Juan Pablo Torrealba - Caracas).
Territorios, memorias y ciudadanías I (Hora: 2:00 PM - Lugar: Taller 6)
• Memorias, identidades y espacios de El Consejo de Ciruma a través de la representación
en mapas cognitivos. (Julio García -Zulia).
• Territorios, memorias, patrimonios, ciudadanías y biodiversidad en el
Municipio Candelaria del Estado Trujillo. (Darcy Abreu -Trujillo).
• El área de memoria, territorio y ciudadanía de la Micromisión Simón Rodríguez:
una nueva forma de estudiar la historia. (Yamelis Valiente - Guárico).
• La cartografía social en la micromisión Simón Rodríguez como herramienta de
vinculación escuela-comunidad en la reconstrucción de nuestra nueva historia.
(María Freites - Guárico).
• Reconstrucción histórica de Bobures para dinamizar las identidades ciudadanas.
(Edward Garcia -Zulia).
• El área de memoria, territorio y ciudadanía de la Micromisión Simón Rodríguez
y el patrimonio y la diversidad cultural de Venezuela.
(Diorelys Villavicencio - Guárico).
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Memorias, localidades y comunidades II
(Hora: 4:00 p.m - Lugar: Taller 10)
• Análisis de las memorias de los habitantes del sector Los Médanos de la
parroquia Rómulo Betancourt del municipio Cabimas, Zulia.
(Ivonne Vargas - Zulia).
• Espacio, memorias e identidades de El Gamelotal desde una mirada de la
comunidad. (ángel Piña - Zulia).
• La historia de Casigua El Cubo, capital del municipio Jesús María Semprúm
del estado Zulia, mediante el análisis de fuentes documentales y orales.
(Reyber Parra - Zulia).
• La conformación y composición de la calle San Juan para el siglo XIX.
(Rafael Betancourt - Caracas).
• El pueblo cuenta su historia. El municipio rural en Venezuela.
(Carmen Gutiérrez -Monagas).
Geohistoria venezolana I (Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 9)
• La geohistoria como enfoque teórico-metodológico que permite afrontar los
problemas en la enseñanza de la historia.
(Yusbelly Tovar - Barinas).
• Dinámica geopolítica del estado Guárico desde la cartografía geohistórica;
una mirada transdisciplinaria y emergente de la historia regional y local.
(Gustavo Soto / Jamayle Blanco).
• Reconstrucción de la memoria histórica de la comunidad.
Una mirada desde la geohistoria. (Haylee Avilán - Aragua).
• Determinantes geohistóricos en la consolidación del núcleo fundacional de
la ciudad de coro. (Miguel Zavala - Falcón).
• Tecnologías de la información y comunicación (TIC): una herramienta para
el diseño instruccional en el campo de la geohistoria. Casa de los Tratados,
Trujillo, Venezuela. (Joan Ojeda -Trujillo).
Patrimonio cultural venezolano I (Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 11)
• Transparencia y opacidad en las imágenes de la travesía de Jules Crevaux
por Venezuela 1880-1881. (David Ocanto - Miranda).
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• Análisis de los yacimientos arquitectónicos en el Palacio de las Academias
de Caracas. (César Bencomo - Caracas).
• La Ermita de San Sebastián... Primera institución caraqueña.
(Juan Pablo Torres - Caracas).
• Ruta epistémica para una nueva concepción museológica.
(Gisela Reyes - Zulia).
• Destrucción de la Plaza Bolívar de San Rafael de El Moján (1975-1977) y el
Archivo del Concejo Municipal del distrito Mara. (Pablo Palmar - Zulia).
Propuestas educativas para la enseñanza de la historia I
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 22)
• Apuntes para una historia de la educación secundaria en los llanos venezolanos:
los colegios Bolívar de la ciudad de Barinas.
(Samuel Hurtado - Barinas).
• La enseñanza de la historia desde el Ethos cultural.
(Rosa Bastidas - Miranda)
• Modelo didáctico dirigido a docentes de Historia de Venezuela de primer
año para la enseñanza de la historia prehispánica larense en el municipio
Jiménez, estado Lara. (María Lovera - Lara).
• Contribuciones de las TIC en la enseñanza de las ciencias sociales en el
nivel de educación media general. (Miguel Moncada - Zulia)
• La valoración de la cartografía: una mirada a la geohistoria desde la perspectiva
de la educación liberadora.
(Francisco Hernández - Anzoátegui)
Historia local y organizacion comunitaria I
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 14)
• Consejo Comunal Nude Palito Blanco: Organización popular al compás de
Chávez: de los Núcleos de Desarrollo Endógeno a la emergencia comunal:
una construcción económica-política.
(Vocero Senecio Mújica - Estado Zulia)
• Comuna Agropecuaria Cajigal: El pollo del arroz con pollo: apropiación
del circuito avícola, poder económico, poder comunal.
(Vocero Augusto Espinoza y Lina Salazar., Paria- Estado Sucre)
• Importancia de la reconstrucción histórica en los procesos de organización.
(Luz Omaira Mendoza - Zulia)
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• Urdimbre de memorias para el develamiento y dinamización del poder popular
en espacios comunitarios. (Carolina Granadillo - Zulia)
• Misión Cultura como herramienta de reconstrucción de las historias locales
en las parroquias del Municipio Baralt, estado Zulia.
(Eliana Crespo - Trujillo).
• Comunalización espacial en Venezuela, 2013.
(Eleazar Sánchez - Aragua)
• El significado emocional por el reencuentro de la palabra Patria desde el
barrio y la comuna.
(Gregorio Bracho - Vargas)
Evolución de los procesos económicos en la historia venezolana I
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Seminarial 3)
• Participación de la mujer en los procesos económicos en el devenir histórico.
(Inair Manzur - Caracas)
• Evolución histórica de las formas estructurales de los procesos coloniales.
(Rolando Orellana - Lara)
• Análisis desde el enfoque marxista de la evolución de los procesos económicos
en Venezuela. (Daniel Camino - Aragua).
• La Hacienda Pública venezolana, 1650-1700:
Un tema de poco interés historiográfico. (Diana Pérez - Caracas).
• La minería cuprífera de Cocorote, siglo XVII.
(Fabricio Vivas - Caracas).
Terturia en patio central (Hora: 5:30-6:30 Lugar: Patio Central)
14
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Jueves 5
Hora
Actividad
9:00 a.m.
12:30 m.
VI Jornadas de la Enseñanza de la Historia
Lugar: Sala anfiteátrica “A”
VI Jornadas de la Enseñanza de la Historia
Lugar: Sala anfiteátrica “A”
9:00 a.m.
10:30 a.m.
Mesa:
Historias de
vida II
Lugar:
Taller 10
Mesa:
Memorias,
localidades
y comunidades
III
Lugar:
Taller 14
Mesa:
Representaciones
y actores sociales II
Lugar:
Taller 23
Mesa:
Historia colonial de
Venezuela
Lugar: Taller 32
Mesa:
Patrimonio
intangible
venezolano II
Lugar: Taller 27
Mesa:
Historia de las
artes, literatura
y creatividad
artística popular I
Lugar: Taller 30
Mesa:
Proceso de independencia
venezolano
y nuestroamericano II
Lugar: Taller 26
Mesa:
Historia de
Venezuela, siglos
XX-XXI (I)
Lugar:
Taller 31
Mesa:
Propuestas filosóficas, teóricas y
metodológicas en el estudio de la
historia I
Lugar: Seminarial 3
10:30 a.m.
11:00 a.m.
11:00 a.m.
12:30 m.
Mesa:
Memorias,
localidades
y comunidades
IV
Lugar:
Taller 32
Mesa:
Patrimonio
cultural venezolano
II
Lugar:
Seminarial 4
Descanso
Mesa:
Proceso de independencia venezolano
y nuestroamericano III
Lugar: Taller 33
Mesa:
Historia Local
y organización
comunitaria II
Lugar:
Taller 34
Mesa:
Historia de las
artes, literatura
y creatividad
artística popular II
Lugar: Taller 14
Mesa:
Imaginarios y
cosmogonías I
Lugar: Taller 23
Descanso
Mesa:
Historia del siglo
XIX Venezolano I
Lugar:
Taller 26
Mesa:
Evolución de los procesos
económicos en la historia
venezolana III
Lugar: Taller 27
12:30 a.m.
2:00 m.
2:00 p.m.
3:30 p.m.
Mesa:
Estudio de
género y sexualidad
I
Lugar:
Taller 10
Mesa:
Geohistoria
venezolana II
Lugar:
Taller 14
Descanso
Mesa:
Propuestas educativas para la enseñanza
de la historia II
Lugar: Taller 23
Mesa:
Localidades y
educación
Lugar:
Taller 27
Mesa:
Territorio,
memoria y ciudadania
II
Lugar: Taller 30
Mesa:
Imaginarios y
cosmogonías II
Lugar: Taller 31
Descanso
Mesa:
Patrimonio intangible
venezolano
III
Lugar:
Taller 32
Mesa:
Insurgencias y contrainsurgencias
en Venezuela y Nuestrámerica II
Lugar: Taller 34
3:30 p.m.
4:00 p.m.
4:00 p.m.
5:30 p.m.
Mesa:
Estudio de
género y sexualidad
II
Lugar:
Taller 10
Mesa:
Memorias,
localidades
y comunidades
V
Lugar:
Taller 14
Descanso
Mesa:
Pensamiento
político bolivariano
Lugar: Sala de
reuniones
Mesa:
El discurso antiesclavista en el
pensamiento del Libertador
(INCODIR, Red de Organizaciones
Afrovenezolanas-ROA-, Trenzas
Insurgentes y Cumbe de Mujeres
Afrovenezolanas)
Lugar: Taller 30
Mesa:
Localidades y
educación II
Lugar: Taller 26
Mesa:
Propuestas
filosóficas, teóricas y
metodológicas en el
estudio de la historia II
Lugar:
Seminarial 5
Descanso
Mesa:
Historia de
Venezuela, siglos
XX-XXI (II)
Lugar:
Taller 27
Mesa:
Propuestas
educativas para la
enseñanza de la
historia III
Lugar: Taller 23
Mesa:
Patrimonio
cultural
venezolano
III
Lugar:
Taller 31
5:30: p.m.
6:30 p.m.
Tertulia
Lugar: Patio central
Tertulia
Lugar: Patio central

MAÑANA
VI jornadas de enseñanza de la historia
(Hora: 9:00 a.m. - 12:30 m - Lugar: Sala Anfiteátrico a)
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Ponencias Jueves 5
Las VI Jornadas de reflexión en torno a la enseñanza de la historia estarán dedicadas a la
celebración del bicentenario de la Carta de Jamaica, escrita por nuestro Libertador
Simón Bolívar en 1815. Este es un espacio propicio para la discusión, el debate y
el enriquecimiento de temas relacionados con la educación en historia y su papel
fundamental en los procesos de transformación social de Venezuela. Pues hoy, 200
años después, la enseñanza del Pensamiento Bolivariano es esencial en el proceso
educativo de las y los jóvenes debido a sus repercusiones en el ámbito político y
sociocultural.
Con esta iniciativa propiciamos un encuentro entre profesionales, estudiantes e
interesados en el área, a partir de la concientización de que la educación en historia
es un bastión esencial para la liberación de los pueblos y contribuye al fomento de
la conciencia histórica y la socialización de los conocimientos que construyen las
memorias colectivas.
Ponentes: Omar Hurtado Rayugsen / Jenny González
Muñoz / Jorge Bracho).
Historia colonial de Venezuela (Hora: 9:00 p.m. - Lugar: Seminarial 3)
• El Cabildo de Nirgua: Expresión de resistencia anticolonial en Venezuela (1551
- 1628). (Aleska Yovera - Lara).
•Anotaciones relativas a la fundación de la ciudad de Cumaná.
(Marco Delgado - Sucre).
• Aproximaciones a la arqueología histórica: Concepciones epistémicas desde
Latinoamérica a la Caracas colonial y republicana desde lo más clásico en la
arqueología hasta el postprocesualismo.
(Betnaly González - Miranda).
• La conquista del Nuevo Mundo: del sueño edénico a la pesadilla endémica.
(Manuel Silva - Carabobo).
• El barrio de los pardos de la Villa de Todos los Santos de Calabozo a finales del
siglo XVII. (Ubaldo Ruiz -Guárico)
Historias de vidas II (Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 1)
• Eudes Navas Soto: Cultor de la historia coriana. (Eylimar Navas - Falcón)
• Félix Armando Núñez Beauperthuy: Poesía y enseñanza más allá de las fronteras.
(Rosa Anca)
• Adrienne Bolland y su vuelo pionero sobre la cordillera de los Andes.
(Danter Capellini -Caracas)
• Carmen Luisa Pino: Memoria histórica y patrimonio cultural del municipio
Baralt. (Darianny Vergara - Zulia)
Proceso de independencia venezolano y nuestroamericano II
(Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 4)
• José Tomás Boves, el caudillo. ¿Héroe o antihéroe? (José Semeco - Zulia)
• La conspiración de Gual y España y la conformación del hombre nuevo.
(Ramón Dugarte - Mérida)
• Sobre la historia de los excluidos de la independencia.
(Eduardo Natera - Aragua)
• La guerrilla realista del indio Juan de los Reyes Vargas.
(Luis Felipe Rodríguez - Lara)
• Bolívar: Magnánimo en la prosperidad, firme ante la incertidumbre (breve
ensayo sobre las ejecuciones de realistas en La Guaira en 1814).
(Rómer Carrascal - Caracas).
Representaciones y Actores Sociales II
(Hora: 9:00 p.m. - Lugar: Taller 2)
• Genealogía de la subalternización africana en Coro desde la narrativa de
Pedro Manuel Arcaya. (Nereida Ferrer - Falcón)
• Entre civilizados y bien portados: Aproximación al estudio del comportamiento
en el espacio urbano no privado durante el Quinquenio guzmancista.
(Jhonny Castillo - Miranda)
• Estudiantes y docentes en el contexto del paro y post-paro petrolero.
(Esteban Loaiza - Zulia)
• “La identidad venezolana”: Una acción política promovida por el Gobierno
nacional entre 1830 y 1845. (Manuel Almeida Rodríguez - Caracas)
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Memorias, localidades y comunidades III
(Hora: 4:00 p.m. - Lugra: Taller 23)
• Memorias históricas locales. ¿Fuentes históricas? (Rixio Romero - Zulia)
• Simbología y rescate de la memoria histórica del sector San Pedro.
(Carlos Pinto / María Pirela - Zulia)
• La historia oral: Una herramienta para comprender la vulnerabilidad social
de San Joaquín de Turmero. (Dali Lezama - Aragua)
• Historia del barrio Francisco de Miranda desde las memorias de Alberto
Faneit. (Luis Alfredo Arias - Zulia)
Patrimonio intangible venezolano II (9:00 a.m. - Taller 5)
• El nacimiento de una tradición y su posicionamiento como elemento patrimonial
intangible de un pueblo. (Carlos Guerrero - MIranda)
• La virgen del Rosario de Curucay, Macarao, Distrito Capital.
(Audy Castañeda -Caracas)
• Manifestaciones rituales tradicionales de los pueblos del sur de Mérida:
El velorio de angelito. (Rosa Sulbarán - Caracas)
• El chimbanguele como expresión del culto a San Benito en la identidad religiosocultural
de los habitantes del municipio Baralt. (Jennifer Campos - Zulia)
Historia de las artes, literatura y la creatividad artística popular I
(Hora: 9:00 AM - Lugar: Taller 8)
• La Historia del Arte Venezolana desde una perspectiva decolonial.
(César Araujo - Lara)
• Generación de poetas y escritores, de compromiso social y político en la
Venezuela de la primera década del siglo XX.
(Eduardo RÍos / Olga PadrÓn - Zulia)
• Galería Heroica: Ser otro en la poética escénica de la memoria histórica.
(Romer Urdaneta - Zulia)
• La mitología mediante el cuento. (Carmen Gutiérrez - Monagas)
Propuestas teóricas, filosóficas y metodológicas en el estudio de la
historia I (Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 6)
• El estado de conciencia del venezolano: Bajo una perspectiva crítica.
(Antonio Concha - Falcón)
• Aportes para el estudio de la historia local. (José Meneses - Caracas)
• El cuento incompleto de las historias comunales.
(édgar Balaguera - Aragua)
• Desde el pensamiento sobre la filosofía de la liberación en Enrique Dussel.
(Enrique Leones - Zulia)
• Aportes del pensamiento crítico latinoamericano para una perspectiva intercultural
de la historia: La transmodernidad de Enrique Dussel.
(Alexánder Carmona)
Historia venezolana de los siglos XX - XXI (I)
(Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 9)
• Presencia de colombianos en Venezuela desde mediados del siglo XX en
búsqueda de un mejor lugar. (Ana Calles - Mérida).
• Participación de los obreros de Pdvsa en el paro petrolero 2002-2003.
(Liseth Landaeta - Falcón)
• Milicia Nacional Bolivariana: Una organización para la defensa integral de
la nación. (Jesús Penso - Caracas)
• Dinámica socioeconómica y política de Calabozo-Guárico entre los años
1900-1940. (David Morillo - Guárico).
• Venezuela: La sociedad difícil. (édgar Balaguera - Aragua)
Memorias, localidades y comunidades IV
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 23)
• Villa de Cura y tres de sus fundadores. (Dorysayr Valor - Aragua)
• Remembranzas de Santa Rosa del Sur. (Rafael Pumero - Aragua)
• Festival de los pobladores de Caracas en la primavera de Itanera.
(Carlos Edsel - Caracas)
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• Valera, Ciudad de concreto. (Carmen Terán - Trujillo)
• Compilación de la memoria histórica, social y natural de la parroquia Nueva
Cua. (Keny Loaiza -Miranda)
Proceso de Independencia venezolano y nuestroamericano III
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 26)
• Mayo insurgente de 1795 en la serranía de Coro y sus retos descolonizadores
de la memoria histórica. (Nereida Ferrer - Falcón)
• Batallas en el delta del Orinoco: a 198 de su desarrollo.
(Alexis Robles - Delta Amacuro)
• Margarita y la guerra en tierra firme (1815-1816). (Marco Delgado -Anzoátegui)
• La Independencia de Cuba en la publicidad de la prensa venezolana (1895).
(Emad Aboassi - Mérida)
• El legado del general mayor Antonio Maceo Grajales en Costa Rica.
(Carlos Cruz - Costa Rica)
• Los sacerdotes, verdaderos patriotas con sotana (José Otazo - Carabobo)
Patrimonio Cultural venezolano II
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 14)
• Resignificación del patrimonio cultural en Venezuela.
(Luis Moisés Ramos - Sucre)
• Patrimonio histórico en las mentalidades del pueblo calaboceño.
(Zoraima Morales - Guárico)
• Consejo Comunal Taratara: participación comunitaria, patrimonio cultural
e identidad. (Miguel Zavala - Falcón)
• Nuestro patrimonio en acción: Investigación-acción-participativa y sensibilización
patrimonial en el municipio Urachiche, estado Yaracuy.
(Lisseth Rodríguez - Yaracuy).
• El liceo Arístides Urdaneta como patrimonio comunal del sector Francisco I.
(José Zambrano)
22
Historia de las artes, literatura y la creatividad artística popular II
(Hora: 11:00 a.m.- Lugar: Seminarial 3)
• La formación de artistas y cultores de la guitarra popular tradicional venezolana
en la Unearte de Venezuela (Néstor viloria - Caracas)
• Hacia una nueva historiografía del arte venezolano.
(Edwin Chacón - Caracas)
• Empresarios cinematográficos y cines itinerantes en Ciudad Bolívar
(1900-1914) (Rebeca Padrón - Caracas)
• María Calcaño: identidad y sensualidad hecha mujer en la poesía venezolana
moderna. (Kendry Boscán - Zulia)
• La fotografía como fuente histórica antropológica. Caso Los Letreros.
(Deivi Figueroa - Falcón)
• La gran pantalla venezolana en los años 70: Representaciones de la realidad
socioeconómica. (Noelis Moreno - Caracas)
Historia local y organización comunitaria II
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 27)
• Poder Popular: confluencias de las luchas obreras en la recuperación de
fábricas y la construcción comunal… historias de lucha. Tres experiencias de
Empresas Producción Social: Comuna Pïo Tamayo y EPS Proletarios Uníos
(Barquisimeto), EPS Alfareros del GRES, Consejo Comunal La Peña I (Barquisimeto)
y EPS Beneagro y Comuna Socialista Tamaca, Bolívar y Chávez
(Duaca). (Voceros José Miguel Gómez, Honorio Peña y Pedro
Ramos - Estado Lara)
• De los “ojos abiertos” al sociomovimiento comunitario como impulso al
desarrollo endógeno bolivariano. (Eylimar Navas - Falcón)
• EPS Rotomoldeo de Ciudad Caribia: Urbanidad, producción y ciudad: El
derecho a la ciudad desde una perspectiva integral.
(Voceros: Carlos Díaz, Henry Sanchéz, Miguel González -
Estado Vargas)
• El Plan de la Patria como punto de partida de la acción gubernamental.
(Samuel Sánchez - Cojedes)
• La dinámica temporo-espacial. Su incidencia en el tejido identitario de la
comunidad. (Noemí Frías - Caracas)
23

• La Comuna: Espacio para la construcción del Socialismo Bolivariano.
(Yuleidy Ramos - Aragua)
Evolución de los procesos económicos en la historia venezolana II
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 33)
• Aproximación a los aspectos socioeconómicos a partir de la creación del
sistema de riego (río Guárico) en Calabozo, Edo. Guárico, durante el período
1952-1958. (María Aguirre - Guárico)
• Carabobo: Del autoabastecimiento a la agroindustria. (1937 -1960).
(Thahiris Casadiego - Carabobo)
• Impacto socioeconómico de la Venezuela agraria a la petrolera.
(Tony Rojas - Guárico)
• Contribución al estudio histórico del desarrollo en Venezuela (1945 -2013).
(ángel Velásquez - Lara)
• Los obreros y la ley petrolera de 1943 (Omaira Namias - Falcón)
• Los centros comerciales en la historia inmediata del estado Portuguesa.
(Rosa Mujica)
Imaginarios y cosmogonías I (Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 30)
• El papel del río Guaire y el imaginario popular caraqueño.
(Gerardo Rojas - Miranda)
• El miedo ardiente. El cerro Ávila en el imaginario caraqueño del siglo XIX.
(Eduardo Cobos - caracas)
• El refugio de vagos ilustrados: Discursividad y cultura popular en las pulperías
venezolanas (1770-1830). (Neller Ochoa -Caracas)
• Los niños pobres de Caracas: Representaciones sociales e iniciativas para
su resguardo y atención, (1878-1909). (Silvio DI Bernardo - Aragua)
Historia venezolana del siglo XIX (I )
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 32)
• Orden público en la Caracas colombiana. (Gradielys Urbano - Aragua)
• Presidencia de la Alta Corte Federal. (Griselda Rada - Caracas)
• La conformación del Estado Nacional venezolano.
(David Pacheco - Carabobo)
24
TARDE
Patrimonio intangible venezolano III
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 9)
• Patrimonio cultural intangible: el Baile de Santo Domingo de Burbusay ,
municipio Boconó, estado Trujillo.
(Eliana Crespo - Duillio Vázquez - Trujillo)
• La música campesina: Una herramienta para el fortalecimiento de la conciencia
histórica. (Ronald Montilla - Trujillo)
• Organización y salvaguardia de la manifestación de los Pastores del Niño
Dios de San Miguel de Boconó, Estado Trujillo.
(Eliana Crespo / Andrés Justo - Trujillo)
Estudios de género y sexualidad I (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 1)
• Propuesta de reconstrucción histórica a partir de las historias médicas de
personas con ambigüedad genital del Hospital Universitario de Caracas.
(Daniel Claveli - Caracas)
• Un continente sodomítico. Percepción y represión de la sexualidad indígena
durante el primer siglo de la conquista americana de Caracas.
(Emanuele Amodio - Caracas)
• Cárceles y castigo para las mujeres en Caracas durante.
(Hernando Villamizar - Caracas)
• Freud: La hendidura en el discurso de la ciencia.
(marianela tovar - Caracas)
Territorio, memoria y ciudadanía II
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 8)
• El IATEL, como herramienta de la Micromisión Simón Rodríguez para la
transformación de nuestra realidad social. (Carlos Lara - Guárico)
• Sistematización de experiencias de la Miscromisión Simón Rodríguez del
ambiente Lagunillas estado Zulia. (Jeyzel Chirinos -Zulia)
• Profesionalización de memoria territorio y ciudadanía para la transformación
curricular estado Táchira. (Miriam Roa -Táchira)
25

• Memoria, Territorio y Ciudadanía, Micromisión Simón Rodríguez. Balance
general del proceso introductorio en Mérida. (Lenin Ramírez - Mérida)
La cartografía social, como herramienta para la reconstrucción histórica de
los espacios de resistencia, del municipio Bruzual estado Yaracuy.
(Anny Castillo - Yaracuy)
• La UPAC como alternativa a la hegemonía comunicacional.
(luis antonio montilla - barinas)
Geohistoria venezolana II (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 3)
• Evolución geohistórica de Cabimas.
(Rafael Larez / Albert Naranjo - Zulia)
• Cartografía social a partir del enfoque geohistórico para el conocimiento de
la realidad espacial en la parroquia Calabozo.
(Argenis Yánez - Guárico)
• Cartografía geohistórica del municipio Monagas. Una nueva forma de
aprender la historia. (Nauiribi Coronado - Guárico)
• La valoración de la cartografía: Una mirada a la geohistoria desde la perspectiva
de la educación liberadora.
(Francisco Hernández / Marvelis Martínez - Anzoátegui)
• Enfoque geohistórico del municipio Diego Ibarra .
(Creulbys guerra - carabobo)
Propuestas educativas para la enseñanza de la historia II
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 2)
• Propuesta pedagógica para la enseñanza de la historia en la educación universitaria
y de postgrado. (Dulce Marrufo -Lara)
• Transformación educativa y formación de ciudadanos desde la enseñanza
de las ciencias sociales. (Darline Portillo-Zulia)
• Pensamiento bolivariano como eje transversal en las estructuras curriculares
de las universidades venezolanas. (Temístocles Cabezas - Zulia)
• Sobre la enseñanza de la historia de Venezuela en las escuelas básicas públicas
de Caracas. Aportes desde una visión universitaria para una mejor educación.
(Delia Estanga -Caracas)
• El pensamiento crítico reflexivo como estrategia educativa para la formación
de estudiantes críticos desde las memorias históricas.
(Eyerlin Rojas - Zulia)
Localidades y educación: Fortalecimiento de la enseñanza de la historia
a partir de la historia regional I (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 5)
• Las memorias históricas como eje cohesionador de las transformaciones
sociales en los estudiantes de la UEN “Víctor Capó”.
(Juliana Castillo - Zulia)
• Desarrollo de proyecto de programa socioeducativo en la comunidad de
Capitán Chico de Maracaibo. (Diana Perozo - Zulia)
• Creación de espacios para el encuentro de memorias y saberes en el liceo bolivariano
“Arístides Urdaneta”, municipio Cabimas, Zulia. (Kenya Barroso - Zulia)
• El legado patrimonial de la comunidad Francisco de Miranda como eje didáctico
del aprendizaje geohistórico. (Herna Rojas - Zulia)
Insurgencias y contrainsurgencias en Venezuela
y Nuestramérica II (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 11)
• Periodización de la lucha armada revoluciónaria en Venezuela, siglo XX.
Una propuesta. (Pedro Figueroa - Lara)
• Insurgencia que tuvo el general cojedeño Matías Salazar en contra del gobierno
burgués de Antonio Guzmán Blanco. (José Quevedo - Cojedes)
• Las memorias de luchas populares en el sector Las Morochas del municipio
Lagunillas. (Olivia Silva - Zulia)
• De 1913 a 1928: Cinco años de espionaje y delación, para consolidar el Gomecismo.
(Rodolfo Vivas - Mérida)
• Precedentes de la lucha armada en Venezuela (1930 - 1960).
(Daniel González - Lara)
Imaginarios y cosmogonías II (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 6)
• Entre mitos nacionales y construcciones patrias se encubre la memoria histórica
del caudillo Joaquín Crespo. (Davis Piñero - Zulia)
• Figuraciones del mal en el imaginario geopolítico venezolano (2005-2015).
(Benjamín Martínez - Caracas)
26
27

• Los medios de comunicación y su incidencia en los imaginarios colectivos venezolanos
en la última década. (María de los ángeles Ramos - Aragua)
• “El duende de la calle federación de Coro”. Tradiciones orales de carácter
terrorífico. (Eylimar Navas - Falcón)
Estudios de género y sexualidad II (Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 22)
• Solo por hoy mandamos nosotras: Historicidad de la diversidad sexual y
tradición popular. (Rodrigo Navarrete - Caracas)
• La ética marica ante la tradición Lgbti. (Simón Delgado - Caracas)
• Antropología histórica de la mujer trasgresora en la Caracas de finales de la colonia.
(Yelitza Rivas - Caracas)
Memorias, localidades y comunidades V
(Hora: 9 :00 a.m. - Lugar: Taller 3)
• Historia local de Puerto Cabello: un espacio periurbano fronterizo.
(Andrés Calderón - Zulia)
•San Vicente entre el tiempo y el espacio. La importancia del estudio geohistórico
de las comunidades. (Dioni Valladares - Monagas)
• El hato la Concepción y la industria petrolera en la ocupación territorial de
la comunidad Juan de Dios del municipio Jesús Enrique Lossada.
(Marioly Atencio - Zulia)
• Memorias históricas de la parroquia Cecilio Acosta, municipio Maracaibo.
(Eduvio Ferrer - Zulia)
• La reconstrucción histórica de la localidad Los Curos, del estado Mérida.
(Juan Duarte - Mérida)
Pensamiento político bolivariano
(Hora: 4:00 p.m. - Lugra: Sala de reuniones)
• Tres pecados de Bolívar en la Carta de Jamaica. (Pedro Calzadilla - Caracas)
• De la Carta de Jamaica a la celac: La continuación del pensamiento
geopolítico de Bolívar. (Juan Romero - Zulia)
• La Carta de Jamaica en la geopolítica mundial (1815-2015).
(Pastor Heredia - Lara)
• Historiografía del pensamiento bolivariano: Carta de Jamaica.
(Irma Aguilar -Lara)
• Pensamiento bolivariano y formación de la conciencia ciudadana. (Una mirada
comparativa a los contenidos de la Cátedra Bolivariana).
(IGNEGL ALEJANDRO Escobar - Trujillo)
Patrimonio cultural venezolano III
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Seminarial 5)
• Barquisimeto y su modernidad, vista a través de la arquitectura y la ciudad.
(1870-1990). (Carmen Tanasi - Lara)
• El Teatro Juárez de Barquisimeto 1897-1997. (Mónica Bata - Lara)
• Le quitaron la vida al general Sucre y ahora pretenden quitarle su gloria.
(Jesús Marín- Lara)
• Dos visiones del patrimonio histórico caraqueño. (Aída Machado - Caracas)
• Redescubriendo a los atlantes: Las investigaciones arqueológicas realizadas
en el lago de Valencia. (Guillermo Bisbal - Miranda)
Propuestas educativas para la enseñanza de la historia III
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 14)
• Canaima Bicentenario. Propuesta educativa para el aprendizaje de la historia
patria. (Santiago Roca - Mérida)
• Estrategias didácticas para la enseñanza de historia de Venezuela: La formación
profesional de los futuros docentes en educación básica.
(Julio Valor Bello - Caracas)
• La educación como proceso continuo e interminable parte del seno familiar.
(Juan Bermúdez - Lara)
• El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la historia de Venezuela.
(Elio Utrilla - Trujillo)
• Esencia de nuestra verdad revolucionaria. Como tiempo histórico referencia
el tiempo que va desde 1998 hasta la actualidad. (Pedro Esser - Lara)
28
29

Localidades y educación: Fortalecimiento de la enseñanza de la historia
a partir de la historia regional II
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 26)
• La historia regional y local como estrategia didáctica para la enseñanza de
la historia de Venezuela. (Delia Estanga - Caracas)
• Haciendo memoria: Una revista para el encuentro con la historia y la cultura
barinesa. (Marinela Araque - Barinas)
• La historia local contada desde las artes y la lúdica, el tiempo y el espacio…
Sustrato de la historia. (Mario Fernández - Trujillo)
• La historia regional y su importancia en el fortalecimiento de la carrera docente.
(Marielinda Rodríguez - Apure)
Propuestas teóricas, filosóficas y metodológicas en el estudio de la
historia II (Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 30)
• Estudios bioantropológicos prehispánicos: Contribución de la reconstrucción
de las historias regionales venezolanas. (Emanuel Valera - Caracas)
• Aproximación al estudio del origen y difusion de la historia de la contabilidad
por el método de partida doble en Venezuela. (Tulio Rodríguez - Lara)
• Modo de hacer el pan llamado casabe: El grabado como fuente para el estudio
de la historia de Venezuela. (Félix Ojeda - Caracas)
• El ejército expedicionario venezolano en Carazúa el 13 de septiembre de
1901. (Orlando Yedra - Lara)
El discurso antiesclavista en el pensamiento y acción del Libertador
Simón Bolívar (INCODIR, Red de Organizaciones Afrovenezolanas-ROA-,
Trenzas Insurgentes y Cumbe de Mujeres
Afrovenezolanas) (Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 33)
• El discurso antiesclavista en el ideario bolivariano y su interpretación en el
proceso de inclusión iniciado por el Gobierno Bolivariano. (Jesús Escobar)
• Bolívar y Petión. Influencia haitiana en Bolívar. (Fritz Saint Louis)
• Decreto de Carúpano emitido el 2 de junio de 1816. (Juan de Dios Díaz)
• Proclama de Ocumare de la Costa emitida el 6 de julio de 1816.
(Enrique Arrieta)
• Incorporación de los “5 héroes de Chuao” al ejercito libertador el 13 de julio
de 1816. (Jerry Chávez)
• Participación de las mujeres en la gesta libertadora.
(Casimira Monasterios)
Tertulia central (Hora 5:30 p.m. - 6:30 p.m. - Lugar: Patio central)
• Teoría de la historia económica vs. teoría económica. (Juan Zerpa - Caracas)
Historia venezolana de los siglos XX - XXI (II)
(Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Taller 32)
• La oposición del presidente del estado Apure general Vicencio Pérez en 1919.
(Oldman Botello - Aragua)
• Incursiones armadas al Táchira desde Colombia (1914-1925).
(Anahias Gómez- Caracas)
• Derechos electorales de las mujeres en la propuesta de José Luis Fortoul.
(Jaime Ybarra - Carabobo)
• Reformulación del proyecto bolivariano tras la muerte del presidente Hugo
Chávez Frías. (Adriana Malavé - Miranda)
30
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Viernes 6
Hora Actividad
Mesa:
Experiencias
de reconstrucción
histórico-comunitaria
Lugar: Taller 27
Mesa:
Historia de la
educacion en
Venezuela
Lugar:
Taller 26
Mesa:
Patrimonio cultural
venezolano IV
Lugar:
Seminarial 3
Mesa:
Pensamiento político
bolivariano II
Lugar: Taller 23
Mesa: Estudios
de género y
sexualidad III
Lugar:
Taller 14
Mesa:
Insurgencias y
contrainsurgencias
en Venezuela y
Nuestramérica III
Lugar: Taller 10
9:00 a.m.
10:30 a.m.
Descanso
10:30 a.m.
11:00 a.m.
Mesa:
Experiencias de
reconstrucción
histórico-comunitaria
II
Lugar: Taller 34
Mesa:
Historia venezolana
del siglo XIX
(II)
Lugar: Taller 33
Mesa:
Imaginarios y Cosmogonias
III
Lugar:
Seminarial 5
Mesa:
Historia
venezolanas de
los siglo XX-
XXI (III)Lugar:
Taller 32
Mesa:
Localidades y
educación III
Lugar:
Taller 31
Mesa:
Propuestas
educativas para la
enseñanza de la
historia IV
Lugar: Taller 30
Mesa:
Estudios de género
y sexualidad IV
Lugar: Taller 14
11:00 a.m.
12:30 m.
Descanso
12:30 m
2:00 p.m.
Mesa:
Historia de
la salud
Lugar: Seminarial 3
Mesa:
Geopolítica y
globalización
Lugar: Taller 26
Mesa:
Historiografía venezolana
Lugar: Taller 33
Mesa:
Grupos sociales subalternos
e invisibilizados
Lugar: Taller 10
Mesa:
Museos
comunitarios y
escolares
Lugar: Taller 30
Mesa:
Historia de los
desastres
Lugar: Seminarial 5
2:00 p.m.
3:30 p.m.
Descanso
Plenaria de clausura - Lugar: Ágora
Cierre cultural - Lugar: Patio central
3:30 p.m.
4:00 p.m.
4:00 p.m.
5:30 p.m.
5:30: p.m.
6:30 p.m.
MAÑANA
Estudios de género y sexualidad III
(Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 2)
33
Ponencias Viernes 6
• La escuela para las mujeres en Venezuela (1821-1936): espacio público de
contradicciones. (Emma Martínez - Caracas)
• Género, razón patriarcal y derechos contractuales en Venezuela.
(Fabiola Basabe - Zulia)
• Declaro vendida mi hacienda de Cacao. Estado civil y herencia femenina.
Caracas 1780-1820. (Eloísa Ocando - Miranda)
• Las cenizas del amor. Matrimonio, divorcio y malos tratos a las mujeres
casadas en la provincia de Caracas (siglo XVIII).
(Alexánder Zambrano - Caracas)
Pensamiento político bolivariano II
(Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 3)
• Vigencia del pensamiento bolivariano en la batalla ideológica del siglo XXI.
(William García - Cojedes)
• Consideraciones sobre las estrategias ecológicas en el accionar político de
Simón Bolívar. (Miguel Zavala)
• Visión de Simón Bolívar con respecto a las rebeliones populares de los tres
primeros años de la lucha independentista. (Alex Novais - Brasil)
• Vigencia del pensamiento bolivariano en el marco de la nueva geopolítica
integradora en Latinoamérica y el Caribe.
(Nerwis Martínez / Howard Fuenmayor -Zulia)
Geohistoria venezolana III (Hora 9:00 a.m. - Lugar: Taller 4)
• Aproximación histórico-social del proceso de transformación territorial del
hato “La Cruz Rubiera”. (Geidys Jiménez - Guárico)

• Reconstrucción geohistórica: Conociendo al sector Taparito, desde la oralidad.
(Danny González - Zulia)
• Geohistoria de Valera: 7 colinas de paso. (Joel Blanco - Trujillo).
• Reconstrucción histórica del municipio San Felipe, estado Yaracuy, a través
del enfoque geohistórico. (Any Moreno - Yaracuy)
Patrimonio cultural venezolano IV
(Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 5)
• Proyecto de subsede en Caracas del Museo Nacional de Historia: el complejo
histórico-cultural Casa del Bicentenario.
(Museo Nacional de Historia)
• Parque Paleoarqueológico comunitario del Llano del Anís en el estado Mérida.
(Lino Meneses - Mérida)
• Colecciones arqueológicas venezolanas y el uso social de las mismas.
(Gladys Gardones - Mérida)
• La Escuela del Barro: Una experiencia para la preservación y conservación
de las técnicas constructivas con tierra presentes en el patrimonio cultural de
Coro y La Vela. (Alexis Antequera - Falcón)
• La Quebradita desde la casona de López Contreras: Historia, defensa y
protección del patrimonio cultural. (Luis Alberto Rangel)
Insurgencias y contrainsurgencias en Venezuela y
Nuestraméricana III (Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Seminarial 3)
• Desaparecidos forzados en Venezuela 1960-1969.
(Douglas Altuve - Caracas).
• La lucha social y la lucha armada en Venezuela 1958-1973.
(Elia Oliveros - Caracas)
• La lucha armada en Venezuela surge de la carga de demandas que tenía la
sociedad venezolana, al recién salir del régimen de Marcos Pérez Jiménez.
(Katherine España - Caracas)
• La guerra popular prolongada en la historia. (Henry Navas - Caracas)
• Experiencia del diplomado en Historia de las Insurgencias en Venezuela,
en la Escuela de Historia de la UNERG. (Wilmer Torres - Guárico)
34
Historia de la educación en Venezuela
(Hora: 9:00 p.m. - Lugar: Taller 6)
• Manipulación social del saber en la enseñanza de la historia: Análisis crítico
de la visión colonizada de la historia de Venezuela en los textos escolares de
la década de 1980. (Karin Pestano - Caracas)
• Avances y retrocesos en las experiencias curriculares integradoras durante
los siglos XX-XXI. ( Jorge Ortega - Caracas).
• Educación, historia y enseñanza de la historia en el marco del estado liberal
burgués en Venezuela (1958-1998). (Mariángel López - Lara)
• La mirada de Clío en la educación venezolana: Un tratamiento epistémico
con herramientas transferidas. (David Pacheco - Carabobo)
• La Universidad de Caracas como institución realista.
(Sigfrido Lanz - Caracas)
• Historia y evolución instituciónal de la Universidad Nacional Experimental
Rafael María Baralt (1982-2015). (Jorge Vidiovic - Zulia)
Experiencias de reconstrucción histórico-comunitaria
(Hora: 9:00 a.m. - Lugar: Taller 1)
• Mérida: Tres experiencias de organización popular para el buen vivir. Comuna
El Anís Renacer, el Gigante del Chama Sur, EPS Comunal Granzonera,
Llano El Anís y Parque Comunitario Paleoarqueológico Llano El Anís.
(Voceros: Edilia Navarro, Yamiley Gutiérrez y Dani Villareal
- Estado Mérida)
• Guardianes de la Semilla y la Experiencia de Monte Carmelo.
(Gabriel García, Sanare - Estado. Lara)
• Movimientos sociales y apoyo comunal. Una experiencia de territorialización.
Corriente Bolívar y Zamora: Comuna- Espacio Territorial 1 y 2.
(Duiliam Virigay.)
• La formación de Lídice. (José Cheo Blanco - Caracas)
• Historia de la Comuna Ecoambientalista “El Tanque”.
(Voceros del Consejo Comunal El Tanque)
• Acercamiento a la historia del macro-sector del noreste de Barquisimeto.
(Luis Villegas - Lara)
• Historia de la Comuna Las Cadenas en Los Teques.
(Consejo Comunal Las Cadenas - Miranda)
35

Experiencias de reconstrucción histórico-comunitaria II
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 1)
• Laguneta de La Montaña. Un territorio Karaíve: real maravilloso.
(Aníbal Carrasco)
• Catalogación de los archivos de historias locales de la Misión Cultura.
(Centro de documentación)
•Verse en la Matria: Bosquejo Historiográfico de la historia regional y local
en Venezuela desde 1998. (Manuel Almeida Rodríguez - Caracas)
• Experiencia histórica de la Base de Misiones 8 de Abril de Barinas.
(Voceros del Colectivo territorial- Barinas)
• Experiencias en el sector 14 de Marzo de San Juan de Los Morros.
(Equipo de apoyo de la UNERG y voceros de la comunidad -
Guárico)
Propuestas educativas para la enseñanza de la historia IV
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 11)
• Análisis del Himno Nacional como estrategia para el abordaje de la historia.
(Alfredo García - Aragua)
• El consejo académico bolivariano local Petit: Una expresión de la transformación
universitaria de la Universidad Nacional Experimental Francisco de
Miranda, del estado Falcón. (Luis Felipe Díaz - Falcón).
• Guía didáctica digital para el fortalecimiento de la historia regional desde el
francés como lengua extranjera.
(rOxANA Castillo / Dariana Briceño - Trujillo)
• Los libros del área de Ciencias Sociales en la Colección Bicentenario. Una
alternativa educativa para la construcción de la conciencia histórica.
(Noemí Frías - Caracas)
• Instrucciones curriculares para la adecuación de los contenidos en la enseñanza
de la historia local del municipio Obispos, dirigidas a los docentes de
la Escuela Básica “Julia Rosa Castillo.
(José Gregorio García - Barinas)
Localidades y educación: Fortalecimiento de la la enseñanza
de la historia a partir de la historia regional III
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 22)
• Enseñanza de la historia a partir de la descolonialidad del saber.
(Albert Naranjo / Rafael Lárez -Zulia)
36
• Fortalecimiento de la historia local desde los saberes populares. (Una mirada
desde la Educación Media).
(Yherdym Peña / Carol Terán - Trujillo)
• Mérida y sus sociedades aborígenes en el tiempo: Un manual necesario
para la enseñanza de la historia regional.
(Elizabeth Avendaño - Mérida).
• Manuales escolares de Historia de Venezuela en perspectiva histórica: De la
dominación del saber a la descolonización de la memoria.
(Dervi Vílchez/ Ligia Berbesi - Zulia)
• Reconstrucción del indentidad culural en las escuelas básicas desde la historia
local. (karina garrido - carabobo)
Historia venezolana de los siglos XX-XXI (III)
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 10)
• El surgimiento de la “clase media” como sujeto político en la historia política
contemporánea de Venezuela.
(Enrique Nóbrega - Yorman Gil - Caracas).
• Mito, pueblo y miedos sociales en el trienio adeco 1945-1948.
(Carlos Marín -Caracas)
• Politicas desarrollistas puestas en prácttica en Calabozo en la primera mitad
del siglo XX. (jOSé Aquino- Guárico)
• Politicas de vivienda en Latinoamerica.
(Víctor Salcedo / Isaac Gajar - Caracas / Chile)
• Transformación del espacio físico en Calabozo a través del nuevo ideal nacional
(1952-1958). (José Chouza - Guárico).
• El que a hierro mata a hierro muere… (Humberto Nieto - Caracas)
Imaginarios y cosmogonías III
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Taller 14)
• Acercamiento al imaginario del llano a partir de las vivencias de Hugo Chávez.
(Rosaira Gomez - Barinas)
• Guardatinajas: pueblo criollo y guariqueño según la visión cosmogónica de
la música y canciones de Dámaso Figueredo.
(Luis Figueroa / Carlos Aponte - Guárico),
37

• Historia del marianismo y sus implicaciones en la posesión indivisa de Taratara-Carrizal
(1723-1845). (Héctor Ramos - Falcón)
Historia venezolana del siglo XIX (II)
(Hora: 11:00 a.m. - Lugar: Seminarial 5)
• ¿Esclavitud o manumisión? Disputas por la libertad en la provincia de Maracaibo
(1820-1824). ( Dervi Vílchez - Yolimar Soto - Zulia)
• La esclavitud en Calabozo durante la formación como unidad histórica regional.
Período 1825-1830. (Daniela Loreto - Guárico)
• Poder militar y poder político en Venezuela Análisis sociohistórico de la
conformación del Estado. (Tania Delgado Caracas)
• Propuesta electoral de Luis López Méndez. (Jaime Ybarra - Carabobo)
Estudios de género y sexualidad IV
(Hora: 11:00 AM - Lugar: Taller 9)
• Propuesta de estudio del rol femenino en los discursos historiograficos
venezolanos. (Ivel Urbina - Miranda)
• La mujer en la historiografía venezolana. (Yomairy Flores - Aragua)
• De la esclavitud a la libertad: El drama de las esclavas en la Venezuela independiente.
(Evelyn Oropeza - Aragua)
• Aproximación a las cotidianidades de las viudas de 1815.
(Joselin Gómez - Caracas)
TARDE
Historia de los desastres (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Seminarial 5)
• Fuentes para el estudio histórico de tsunamis, seiches y otras amenazas costeras
en Venezuela. (Javier Oropeza / Alejandra Leal - Caracas)
• La sismología histórica en Venezuela (José Rodríguez - Miranda)
• Riesgos y amenazas ocasionados por la cañada Da Silva que afectan a la
población del barrio Oriana, sector la Punta, parroquia San Francisco.
(Jeraldine Salas / Krimali Arenas - Zulia)
Museos comunitarios y escolares (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 30)
• Museo Comunitario Murükuní, una expresión de la organización del pueblo
indígena. (Carolina Bastidas - Ernesto Yevara)
• Museos comunitarios campesinos en el estado Lara. (Mónica González)
• La museología escolar para la construcción de la libertad, la soberanía y la paz.
(Arianne Vélis)
• El museo escolar: Un espacio para la nueva ética y la nueva estética.
(Casimira Monasterios)
Grupos sociales subalternos e invisibilizados
(Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 10)
• El largo camino de la esclavitud a la libertad en Gibraltar.
(Luis Ramírez - Mérida)
• Presencia y participación de pueblos indígenas en oriente y sur de Venezuela
en Guerra de Independencia y Guerra Federal. (José Poyo - Caracas)
• Participación estratégica del campesinado de Tinaquillo en la batalla de
Carabobo. (Argenis AgÜero - Cojedes)
• Las experiencias africanas, afrodescendientes e indígenas del transcurso
del vivir. (HÉctor GutiÉrrez - Caracas)
• Historia de pueblos de doctrina al occidente de la jurisdicción de Coro.
(1610-1830). (Haroldo Polanco - Falcón)
• Raíces culturales de la venezolanidad: Una sintesis de la identidad de los
indigenas y afrodescendientes. (Reinaldo Peña - Guárico)
Historiografía venezolana (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 33)
• Trincheras de ideas (sobre la función utópica en Nuestra América de José Martí).
(Alexánder Torres Iriarte - Caracas)
• El concepto de “pueblo” en Juan Vicente González, Cecilio Acosta y Fermín
Toro. (Andrés Eloy Burgos - Caracas)
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• La historia regional y local en los discursos de incorporación de la Academia
Nacional de la Historia (1900-1959). (Lenin Ramírez - Mérida)
• El gobierno de Juan Vicente Gómez en la historiografía zuliana. Contenidos
para la enseñanza de la historia contemporánea de Venezuela.
(Yeider Rodríguez - Jenesis Forero - Zulia)
• Revisión historiográfica de la izquierda venezolana y su participación en
importantes escenarios historicos. (Ramón Chirinos - Falcón)
• Cuando la historia la escriben los vencedores... (Yordis álvarez - Miranda)
Geopolítica y globalización (Hora: 2:00 p.m. - Lugar: Taller 26)
• Colombia y Guyana: instrumentos del imperialismo colectivo contra Venezuela.
(Juan Romero - Zulia)
• Intereses coloniales británicos en Venezuela en el marco de la expansion
imperial del siglo XIX. (Carlos Franco - Caracas)
• Políticas de salud pública en el manejo de prostitución en Caracas a inicios
del siglo XX. (Marcia Peña / Carlos Morles - Caracas)
• Historia de la puericultura y pediatría en Valencia, Venezuela.
(Aura Illas - Carabobo)
• Políticas sanitarias en la atencion de la tuberculosis en Venezuela.
(Milva Javitt - Lara)
• Participación de la veterinaria en el desarrollo de la salud colectiva y crecimiento
socioeconómico de Venezuela.
(Milva Javitt / Naudy Trujillo - Lara)
Entrega de certificados a ponentes
(Hora: 2:00 p.m. - 4:00 p.m. Lugar: Hall principal)
Plenaria de clausura (Hora: 4:00 p.m. - 5:30 p.m.)
Cierre cultural (Hora: 5:30 p.m. - 6:30 p.m.)
• Vínculos políticos de Venezuela y Colombia durante el periodo comprendido
entre 1947 y 1967, dos décadas donde se mezcla la política representativa
en crisis y el uso de la violencia como solución en el marco imperialista de
EE.UU. (Rodrigo Berríos - Caracas)
• La política exterior de la República Bolivariana de Venezuela desde el año
1999 al 2013. (Anny Pérez - Caracas).
• El neoliberalismo en Chile: Aspectos económicos y sociales durante el gobierno
de Pinochet (1973-1989). (Jhon López - Caracas).
• La revolución del 4 de septiembre y la revolución auténtica. El nacionalismo
antiimperialista cubano en 1933. (Jhonatan montilla - Caracas).
Historia de la salud (Hora: 4:00 p.m. - Lugar: Seminarial 3)
• Salud pública en la ciudad de Caracas en 1854. (Mike Aguiar - Caracas).
• Aspectos médicos durante la guerra de independencia.
(Edgardo Malaspina - Guárico)
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PLANO
ESCUELA VENEZOLANA
DE PLANIFICACIÓN
PLANTA BAJA
A H
H
HALL PRINCIPAL
A
ÁGORA
T14 - Taller 14
T10 - Taller 10
PRIMER PISO
A
T33 - Taller 33
T32 - Taller 32
T34 - Taller 34
T31 - Taller 31
A
T30 - Taller 30
T27 - Taller 27
T26 - Taller 26
SM5 - Seminarial 5
SM4 - Seminarial 4
SM3 - Seminarial 3
T23 - Taller 23
BAÑOS
S.A.
“A”
T14 T10
12
28
27
S.A.
“B”
27 - Libreria
28 - Seguridad
BAÑOS
T33 T32
T34 S.A.
T31 “A” T30
SM5
T27 T26
SM4
23
IN
S.A.
“B”
SM3

Bicentenario
de la Carta de Jamaica
Corren los últimos meses de 1815 y Simón Bolívar, el ilustre
caraqueño, se encuentra refugiado en Kingston (Jamaica) tras el
fracaso militar ocurrido en Nueva Granada. Sumido en la amargura,
dedicó sus días a la reflexión sobre los sucesos que desencadenaron
el eclipse del segundo intento republicano en Venezuela.
Antes, el Libertador se había dirigido a neogranadinos y venezolanos
a través de una proclama, en la cual se despedía de sus compatriotas,
en un acto que él consideró como uno de los mayores sacrificios que
podía realizar, para salvaguardar la vida de los hombres y mujeres
sometidos al yugo español. En el referido documento Bolívar
expresó lo siguiente: Juzgad de mi dolor y decidid si hago un sacrificio de
mi corazón, de mi fortuna y de mi gloria, renunciando al honor de guiaros a la
victoria. La salvación del ejército me ha impuesto esta ley: no he vacilado: vuestra
existencia y la mía eran aquí incompatibles: preferí la vuestra; vuestra salud a
la mía; la de mis hermanos, la de todos, en fin, porque de vosotros depende la
República. ¡Adiós!
En el transcurso de los meses subsiguientes, desde la ciudad capital
los enemigos y detractores se dedicaban a despreciar públicamente
los logros de quien calificaban como el Sedicioso en las páginas
de la Gaceta de Caracas; sin embargo, pese a la campaña contra el
movimiento independentista y la contraofensiva adelantada por el
ejército expedicionario comandado por Pablo Morillo, los patriotas
no deponían sus armas y continuaban en pie de lucha para alcanzar
la independencia.
Ante este panorama, Bolívar decidió emplear su tiempo en la
búsqueda de financiamiento para retomar su empresa libertadora,
a la vez que ejercitaba su pluma en concienzudas cavilaciones
sobre el estado de las provincias hispanoamericanas, analizando
los aciertos y desaciertos del movimiento revolucionario, desde
México hasta Argentina, para determinar cuáles serían los modelos
de gobernabilidad que podrían aplicarse en las diversas naciones
americanas, de acuerdo con su desarrollo histórico y las condiciones
culturales, económicas, políticas y sociales. Así escribió, con fecha
6 de septiembre de 1815, la célebre Contestación de un americano
meridional a un caballero de esta isla, mejor conocida como Carta de
Jamaica, documento que recoge sus impresiones sobre lo acontecido
en el continente, a partir de la llegada de los invasores europeos
hasta los sucesos que condujeron al estallido de las independencias.
En el texto se pueden advertir los cambios del pensamiento
bolivariano desde que, joven e impetuoso, jugaba a la política en
1811, hasta el momento en que, luego de haber disfrutado las
mieles del éxito en la Campaña Admirable, se encontraba decaído
y exiliado por la pérdida de la Segunda República. Con el paso de
los años, este se convirtió en un texto político fundamental para la
comprensión de la doctrina bolivariana y de los complejos matices
de la guerra de independencia en todo el continente americano.
En el Centro Nacional de Historia y el Archivo General de la Nación
queremos celebrar junto al pueblo venezolano el bicentenario de
este luminoso escrito del Libertador Simón Bolívar. Documento
que es a un mismo tiempo el examen geopolítico de la lucha
independentista en 1815; la propuesta para continuar el proyecto
revolucionario a pesar de sus tropiezos y derrotas; y la prueba de la
visión prospectiva, la fortaleza y la tenacidad de una persona, ante
las circunstancias más difíciles de su vida.
De las memorias históricas,
las localidades e imaginarios
Belín Vázquez
Los imaginarios construidos por la cultura científica de tradición academicista
y la invisibilización de los saberes sociales cotidianos, han marchado de la
mano con las historias nacionalistas, las historias regionales y locales, por ser
productos históricos de un sistema de dominación, otrora liberal ilustrado
y hoy neoliberal, el cual ha impuesto sobre los colectivos sociales una
reproducción de la memoria hegemónica del poder.
Al igual que han producido conocimientos desde los parámetros establecidos
por el discurso científico universal con conocimientos amarrados a la
perspectiva eurocéntrico-occidental de saberes superiores e inferiores y de
hechos relevantes desprovistos del protagonismo popular, tampoco la llamada
historia “de los de abajo” logró establecer rupturas con las racionalidades
de una tradición científica positivista que modeló el discurso histórico que
acopiaba las variadas exclusiones sociales y sus representaciones racistas.
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En Venezuela, durante el andar revisionista historiográfico de los ochenta
y noventa del siglo pasado, la historia regional y local dieron respuesta a
unas necesidades de importancia para comprender los procesos históricos;
y esta tendencia surgió de reclamar al centralismo la presencia histórica de
la localidades y regiones; tampoco logró superarse el paradigma científico
positivista, además que desde las principales ciudades continuó privando esta
criticada centralización en los estudios históricos.
En cualquiera de los casos, el conocimiento histórico ha servido,
conjuntamente con el resto de las ciencias sociales, a la reproducción de
imaginarios sembrados en la hegemonía del modelo liberal civilizatorio como
la única modalidad posible por medio de una visión universal de la historia,
a partir de la cual fueron clasificados y jerarquizados todos los pueblos y sus
experiencias históricas, aunado a la “naturalización” de las relaciones sociales
inherentes a la ideología liberal-capitalista y a la superioridad de los saberes
(ciencia) sobre todo otro saber (Lander, 2000).
Desde este discurso científico universal, la historia escrita como la única
fuente de saber, así como la narrativa del pasado a través de una cronología
lineal sustentada en hechos relevantes, son algunos de los elementos
constitutivos de la memoria histórica hegemónica. Asimismo, la memoria
nacional construida alrededor del Estado-nación no escapa de estos
postulados, por ser una construcción de la cultura científica liberal- ilustrada,
en torno a la cual ha girado el sometimiento, el silenciamiento, los olvidos y
la subalternidad de los oprimidos históricos.
De allí las clarificaciones teóricas e históricas sobre la cultura científica
asociada a la memoria histórica hegemónica y la valoración y visibilización
de las memorias históricas locales, de las cuales emergen los componentes
identitarios que develan los mundos plurales y diversos de los saberes
sociales en comunidades, para proponer la dialogicidad entre saberes, por
ser fundamentales en la formación de la conciencia revolucionaria donde
se hace necesario enfrentar y hacer rupturas con una historia tradicional y
conservadora que ha excluido al pueblo y ha invisibilizado su protagonismo
o lo ha estigmatizado, pues su función ideológica fue arrebatarle la fuerza de
su pasado y presente.

contacto: redmmsrmtcvenezuela@gmail.com / página web: cnh.gob.ve
micromisión
Simón Rodríguez
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