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CREER PARA SER<br />
VALORES EN ACCIÓN!<br />
Para nosotros CREER se<br />
encuentra más allá de la simple<br />
denominación de lo religioso, si<br />
bien el Creer implica la Fe,<br />
también así se denomina el<br />
desarrollo de lo Trascendente e<br />
Interior del Ser Humano, entonces<br />
CREER es el punto de partida<br />
para alcanzar todo lo que<br />
deseamos.<br />
El SER, nos ubica en una<br />
dimensión más constructiva de lo<br />
humano, enfrentamos niños y<br />
jóvenes de estratos 1 y 2 en los<br />
que su realización como personas<br />
mucha veces es limitada por el<br />
contexto social en el que viven,<br />
entonces, el SER implica<br />
entretejer todas sus posibilidades<br />
con el cúmulo de sueños, pero<br />
siempre entendiendo que el<br />
cambio de esta realidad sólo se<br />
realiza con el fortalecimiento en<br />
una serie de actitudes, valores y<br />
creencias.<br />
Y finalmente el JUEGO DE LA<br />
SUMA, que les ayuda a<br />
comprender que el otro es la<br />
extensión de lo que pretenden ser,<br />
y que cada vez que se acercan a<br />
los demás su intencionalidad debe<br />
ser la de dejar algo bueno,<br />
elementos de transformación y no<br />
restar. Se busca potenciar una<br />
ecuación vital, si sumamos<br />
actitudes, valores y creencias<br />
positivas el resultado es un<br />
proceso de mejora continua.<br />
El <strong>2016</strong> ha sido un excelente año para nuestro Proyecto, cada<br />
actividad que realizamos fue un excelente momento para<br />
desarrollar la idea constructiva de Creer para Ser. En este<br />
proceso pudimos desarrollar nuestra formación en Clave<br />
Relacional, una idea que nos ayudó a dejar en claro que el<br />
proceso de formación no puede hacerse en una sola línea,<br />
sino que debemos tratar desarrollar desde la integralidad<br />
todas las dimensiones del ser.<br />
El proyecto enfrenta una realidad que se fundamenta y<br />
alimenta del contexto en el que viven nuestros estudiantes: la<br />
vida familiar y social, el contexto socio económico de pobreza<br />
que aqueja no sólo los sectores en los que viven, sino a una<br />
gran población de la ciudad, la influencia de los medios de<br />
comunicación, los pequeños grupos base del pandillismo.<br />
Y aunque al interior de nuestra comunidad educativa esta no<br />
es una realidad estática, lo simbólico que ella contiene nos<br />
preocupa como un factor determinante en nuestra búsqueda<br />
del potencial humano, como signo de que la persona puede<br />
cambiar a través de la formación cognitiva y valorativa,<br />
porque el que “no se modifica se momifica”.<br />
Sobre todo porque creemos que los seres humanos tenemos<br />
la capacidad de transformar la realidad, y que siempre<br />
podemos hacerlo en Clave Relacional.<br />
Es esta la esencia del Ser, transformación, conversión,<br />
movimiento omnidireccional que contiene todas las<br />
dimensiones del hombre. Entonces hablamos de un<br />
crecimiento integral no como una teoría sino como un<br />
proceso constructivo que requiere tiempo.