SKKN MÔN HÓA THCS 2018 - Một số giải pháp nhằm hình thành cho học sinh kĩ năng tính theo CTHH - PTHH
https://app.box.com/s/1ljswklyzv50j7xapvv9gx7ijb3kvq0a
https://app.box.com/s/1ljswklyzv50j7xapvv9gx7ijb3kvq0a
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Để áp dụng sáng kiến này cần phải đảm bảo các điều kiện sau:<br />
Rèn <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> phương <strong>pháp</strong> <strong>học</strong>, trong đó quan trọng là <strong>năng</strong> lực tự <strong>học</strong>.<br />
+ Giáo viên trực tiếp giảng dạy phải thật sự tâm huyết, yêu nghề mến trẻ,<br />
có tinh thần trách nhiệm cao.<br />
+ Trong qua trình hướng dẫn giáo viên cần chú ý vào các bài luyện tập và<br />
bài tập, đưa ra kiến thức không quá nhiều mà tập trung vào một đến hai dạng<br />
bài, luyện tập dưới nhiều <strong>hình</strong> thức.<br />
+ Ban giám hiệu và tổ chuyên môn phải đồng tình ủng hộ, tạo mọi điều<br />
kiện về thời gian, lớp <strong>học</strong> để có thể áp dụng thử nghiệm.<br />
- Sáng kiến này có thể áp dụng ở các trường <strong>học</strong> cấp <strong>THCS</strong> khác trong địa<br />
bàn <strong>thành</strong> phố ...........<br />
IV. Hiệu quả dự kiến có thể thu được khi áp dụng sáng kiến<br />
Sau khi áp dụng những kinh nghiệm trên, bản thân tôi đã dùng các dạng bài<br />
cơ bản thử nghiệm lại trên đối tượng các <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp 8 tại trường <strong>THCS</strong><br />
.................... Kết quả ban đầu <strong>cho</strong> thấy <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đã có sự chuyển biến đáng kể,<br />
các em đã biết phân tích và hiểu đề bài, biết định hướng tư duy, tìm phương<br />
<strong>pháp</strong> <strong>giải</strong>, trình bày lời <strong>giải</strong> khá hơn rất nhiều.<br />
STT<br />
1<br />
Kết quả so sánh đối chứng:<br />
Phần kiến thức còn tồn<br />
tại<br />
Không xác định được bản<br />
chất hóa <strong>học</strong> của bài toán<br />
Trước khi áp dụng đề<br />
tài<br />
Học <strong>sinh</strong><br />
còn lỗi<br />
Tỉ lệ<br />
18 64,28<br />
Sau khi áp dụng đề tài<br />
Học <strong>sinh</strong><br />
còn lỗi<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
2 Viết sai <strong>CTHH</strong> và <strong>PTHH</strong> 20 71,42<br />
11<br />
12<br />
Tỉ lệ<br />
39,28<br />
42,85<br />
3<br />
Kỹ <strong>năng</strong> quy đổi từ Vkhí<br />
n m còn yếu<br />
23 82,14 14 50,0<br />
4<br />
Không thấy được mối liên<br />
quan tỷ lệ thuận giữa các<br />
lượng chất trong phương trình<br />
21 75,0<br />
12<br />
42,85<br />
5<br />
Không biết trình bày lời <strong>giải</strong><br />
của bài toán<br />
19<br />
67.85<br />
10 35,71<br />
18
Change language