Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực
https://app.box.com/s/fpt12uw943lbusyizz96xtwcdi0spf0k
https://app.box.com/s/fpt12uw943lbusyizz96xtwcdi0spf0k
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Không lạm <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> các hiệu ứng hiển thị gây mất tập trung của <strong>học</strong> sinh vào nội<br />
dung bài giảng. Khi đưa các tình huống không nên nhanh quá cần có đủ thời<br />
gian cho <strong>học</strong> sinh tìm hiểu.<br />
Theo <strong>hướng</strong> dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn <strong>hoá</strong> <strong>học</strong> THCS<br />
2009 thì nhiều thí nghiệm ở dạng thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm đối chứng,<br />
thí nghiệm kiểm tra giả thuyết hay dự đoán... vv có thể dùng thí nghiệm ảo<br />
hoặc tranh vẽ .Nhưng tuỳ thuộc vào điều kiện của từng trường mà không nên<br />
thay thế hoàn toàn các thí nghiệm ,chỉ nên trình chiếu những thí nghiệm có tính<br />
chất độc hại, những thí nghiệm khó thành <s<strong>trong</strong>>công</s<strong>trong</strong>>.<br />
Sử <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> máy chiếu, giáo án điện tử,... được dùng một cách nhanh chóng hiệu<br />
quả, tiết kiệm thời gian đảm bảo tính trực quan sinh động như dùng để :<br />
*Nêu câu hỏi và bài tập <strong>trong</strong> tiết <strong>học</strong>.<br />
*Thí nghiệm ảo,tranh ảnh<br />
* Nêu <strong>hướng</strong> dẫn cho <strong>học</strong> sinh làm thí nghiệm hoặc những yêu cầu của<br />
giáo viên đối với <strong>học</strong> sinh.<br />
* Trình diễn bài làm của <strong>học</strong> sinh; đáp án của giáo viên.<br />
* Những nội dung cần chốt lại <strong>trong</strong> bài <strong>học</strong>, phần <strong>học</strong>.<br />
Ngoài việc trình chiếu những nội dung nêu trên GV cần phải kết hợp các<br />
phương pháp <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>tích</strong> <strong>cực</strong> như:<br />
- Tổ chức <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>theo</strong> nhóm<br />
Học sinh phát huy được vai trò trách nhiệm cá nhân và có cơ hội để <strong>học</strong> tập<br />
từ các bạn qua cách làm việc hợp tác giữa các thành viên <strong>trong</strong> nhóm, đó chính<br />
là môi trường thuận lợi để <strong>học</strong> sinh hình thành tính cách và phát triển kỹ năng<br />
<strong>học</strong> tập của mình.<br />
Tuy nhiên,phương pháp hoạt động nhóm có thể dẫn đến hiện tượng chỉ có<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
một số <strong>học</strong> sinh khá, giỏi tham gia <strong>học</strong> tập <strong>tích</strong> <strong>cực</strong>, còn một số em <strong>học</strong> yếu, kém<br />
thì ít tham gia hoạt động, đây là hạn chế lớn nhất <strong>trong</strong> phương pháp <strong>dạy</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>theo</strong> nhóm.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language