Magazine

EMILIANO ZAPATA TECHNOLOGICAL
UNIVERSITY OF THE STATE OF MORELOS
INFORMATION TECHNOLOGIES ENGINEERING
ENGLISH VII
“FOLDER OF EVIDENCE 8 th “
TEACHER:
LIC. JOSÉ DANIEL NAMBO MACEDO
STUDENT:
HECTOR DANIEL MARTÍNEZ VARELA
G&G: 8°B
JANUARY- APRIL 2020
APRIL/ 22 nd /2020

ENGLISH VII
Unit 1 st
TEACHER:
LIC. JOSÉ DANIEL NAMBO MACEDO
STUDENT:
HECTOR DANIEL MARTÍNEZ VARELA
G&G: 8°B
APRIL/ 22 nd /2020

El estudiante llevará a la práctica la estructura gramatical del
Presente perfecto de forma afirmativa, negativa e interrogativa.
Así como también el uso de diferentes adverbios como lo son:
Already, Yet, Just, Since y la preposición For, utilizando para
cada uno de ellos su estructura correspondiente y correcta.
También, el estudiante aprenderá el uso y la estructura de las
preguntas indirectas.
Para esto se llevaron a cabo una secuencia de los diferentes
ejercicios de los temas vistos para complementar y reforzar el
aprendizaje del alumno.

• Linking words
• Present Perfect: Already, Yet.
• Present Perfect: Ever, Never.
• Present Prefect: How long, Since, For. (Autobiography)
• Worksheet Punctuation and Capitalization January 15 th
• Worksheet Punctuation and Capitalization 1.1
• Worksheet Punctuation and Capitalization 1.2
• Worksheet Punctuation and Capitalization 1.3
• Worksheet Linking words January 21 st
• Worksheet Linking words January 2.1
• Worksheet Linking words January 2.2
•
Worksheet Word Search January 22 nd
• Worksheet Present Perfect 22 nd
• Worksheet 1 Direct Questions February 12 th
• Worksheet 2 Present Continuous (used as future) February
18 th
• Quizzes
• Final Project

ENGLISH VII
UNIT II
TEACHER:
JOSÉ DANIEL NAMBO MACEDO
STUDENT:
HECTOR DANIEL MARTINEZ VARELA
8°B
APRIL 22 nd 2020

El estudiante llevará a la practica el tiempo gramatical pasado
perfecto en la forma afirmativa, negativa e interrogativa utilizando
After, Before, As soon as, By the time. Así mismo, identificar entre
los tiempos presente y pasado perfecto.
Se llevarán a la práctica los verbos modales como: Must, Musn’t,
Have to, Don’t have to, entre otros.
Se practicará los prefijos en las palabras los cuales son: In, Un, Im.
El alumno repasará una vez más el condicional cero y el uno.

• Past Perfect
• Have to / Don’t have to
• Modal verbs May/Might/Will be
•
Worksheet Past perfect February 26 th
• Worksheet 3 Past perfect March 3 rd
• Worksheets Modal Must/Mustn’t/Have to/Don’t have to March 3 rd
• Worksheets Modal Must/Mustn’t/Have to/Don’t have to 1.1
• Worksheets Modal Must/Mustn’t/Have to/Don’t have to 1.2
• Worksheet 16 Questions Strips Have to March 10 th
• Worksheet Modal verbs Might/May March 10 th
• Worksheet grammar Quiz May / Might March 10 th
• Worksheet Lifestyle 10 th
• Worksheet Modal verbs Should/Shouldn’t March 17 th
• Worksheet Prefixes Word Search March 25 th
• Worksheet Zero Conditional 3.1
• Worksheet Zero Conditional 3.2
• Worksheet First Conditional April 1 st
• Worksheet First Conditional April 4.1
• Worksheet First Conditional April 4.2
• Worksheet Relative Clauses April 14 th
• Quizzes
• Regular Verbs
• Irregular verbs
• Final Project

Rubrica (TAREA INTEGRADORA)
Grupo: 8ºB Enero-Abril 2020
Estudiante: Hector Daniel Martinez Varela
Docente José Daniel Nambo Macedo
Criterio de
evaluación
Desempeño competente
(AU)
Competencia
Aceptable
(DE)
Competencia
mínima aceptable
(SA)
Desempeño no
competente
(NA)
Gramática
(Presente simple,
presente continuo,
presente perfecto,
condicional cero,
primer
condicional,
pronombres
relativos, may,
might, must)
VOCABULARIO
Relacionado a la
tecnología, equipo
de emergencia I y
II, desastres
naturales.
FLUIDEZ
Estudiante utiliza los 7-8 temas
gramaticales en su
presentación de manera
correcta
Estudiante utiliza 20 palabras
del vocabulario visto durante el
cuatrimestre.
La fluidez en estudiantes es
excelente
Estudiante utiliza 5-6 temas
gramaticales en su
presentación de manera
correcta
Estudiante utiliza 15 palabras
del vocabulario visto durante
el cuatrimestre.
La fluidez en estudiantes es
muy buena
Estudiante utiliza 3-4
temas gramaticales en su
presentación de manera
correcta
Estudiante utiliza 10
palabras del vocabulario
visto durante el
cuatrimestre.
La fluidez en estudiantes es
buena
Estudiante utiliza 1-2 temas
gramaticales en su
presentación de manera
correcta
Estudiante utiliza menos de
10 palabras del vocabulario
visto durante el
cuatrimestre.
La fluidez en estudiantes es
nula
PRONUNCIACIÓN
COHERENCIA Y
COHESION
Estudiante pronuncia de
manera correcta la mayor parte
del léxico utilizado
El escrito y la presentación
contienen: introducción,
desarrollo y cierre, ligados entre
si utilizando conectores. Las
ideas presentadas tienen
lógica.
Estudiante presenta pocos
errores en la pronunciación
del léxico utilizado
El escrito y la presentación no
contienen introducción, solo
contiene desarrollo y cierre, y
están ligados entre si
utilizando algunos
conectores. Las ideas
presentadas tienen lógica.
Estudiante presenta varios
errores en la pronunciación
del léxico utilizado
El escrito y la presentación
no contienen introducción ni
cierre, solo contiene
desarrollo, utiliza pocos
conectores y las ideas
presentadas tienen lógica
Estudiante presenta
bastantes errores en la
pronunciación del léxico
utilizado
El escrito y la presentación
no contienen introducción ni
cierre, solo contiene
desarrollo, pero no utiliza
conectores y las ideas
presentadas no tienen
lógica
MATERIAL DE
APOYO
TIEMPO DE LA
PRESENTACIÓN
La presentación contiene un
ejemplo real del problema
presentado (video y / o
fotografías) NO contiene textos
y presenta bastantes imágenes
(15 ó más) que ejemplifican el
problema a presentar,
estudiante no lee.
La presentación contiene un
ejemplo real del problema
presentado (video y / o
fotografías) contiene algunas
oraciones y presenta algunas
imágenes (10-15) que
ejemplifican el problema a
presentar, estudiante lee
algunas notas de apoyo.
La presentación contiene
un ejemplo real del
problema presentado (video
y / o fotografías) contiene
párrafos y presenta algunas
imágenes (1-10) que
ejemplifican el problema a
presentar, estudiante lee
parte de su presentación.
La presentación NO
contiene un ejemplo real del
problema presentado (video
y / o fotografías) contiene
bastantes párrafos y
presenta pocas imágenes
(1-5) que ejemplifican el
problema a presentar,
estudiante lee su
presentación.
7-8 minutos 5-6 minutos 3-4 minutos Menos de 3 minutos
OBSERVACIONES
______________________Calificación del video 8.5__________________________________
8.5