Apostila 1 - Beginners-1

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SUMMARY

LESSON GRAMMAR PAGE

1 The Alphabet 3

2 Personal Pronouns 8

3 Verb To Be 14

4 WH Words 23

5 Definite and Indefinite Articles 32

6 Adjectives 40

7 Colors 44

8 Numbers 47

9 Nouns 64

10 Greetings 73

11 Auxiliary Verbs 82

12 Verb To Have & Have Got 86

13 There To Be 97

14 Day of The Week 100

15 Months of The Year 104

16 The Seasons 107

17 Ordinal Numbers 125

18 Dates 130

19 Holidays 134

20 Possessive Adjectives 146

21 Genitive Case 149

22 Object Pronouns 154

23 Adverbs of Frequency 162

24 Present Simple 164

25 Present Continuous 173

26 Past Tense of To Be 187

27 Past Simple 190

28 Past Continuous 195

29 Adverbs 204

30 Demonstrative Pronouns 210

31 Possessive Adjectives and Pronouns 213

32 Question Words 217

33 Future Simple 225

34 Going To 231

35 Comparatives and Superlatives 238

36 Modal Verbs 252

37 Negative Questions 256

38 Tag Endings 259

39 Indefinite Pronouns 267

40 Quantifiers 272

41 Prepositions 281

3

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THE ENGLISH ALPHABET

(O Alfabeto em Inglês)

Aprender o alfabeto em inglês é muito importante, pois as siglas e letras são utilizadas com

frequência no inglês, assim como no português.

O alfabeto em inglês possui a mesma quantidade da língua portuguesa, 26 letras.

Mas como surgiu o alfabeto em inglês que conhecemos hoje?

ORIGEM

O inglês arcaico foi trazido da ilha que hoje é conhecida como Inglaterra, e é originalmente

escrito do alfabeto anglo-saxão.

Muito desse alfabeto se perdeu e atualmente há pouco registro dessa escrita, mas que são

apenas fragmentos ou curtas frases. O alfabeto anglo-saxão foi escrito primeiro na versão

do alfabeto das runas e tinha 33 letras.

Os missionários cristãos mudaram a escrita e introduziram o alfabeto latino, a partir do

século VII, conhecido como alfabeto romano. Mesmo com as mudanças dos missionários,

o anglo-saxão continuou existindo em paralelo com o latino por anos.

Apenas em 1011, o inglês arcaico foi ordenado e classificado em 24 letras:

ABCDEFGHIKLMNOPQRSTVX&

Entretanto, observe que as letras "J, U e W" ainda não estavam presentes. Somente no

século XVI, "J e U" foram adicionados. Enquanto que o "W" que era representado por dois

"U", se tornou uma letra independente. Não é à toa que sua pronúncia é “double u”, no

português, “u em dobro”.

O símbolo "&" também saiu do alfabeto em inglês arcaico. Era uma letra que significa “and”,

no português "e". Por isso que é comum ver o símbolo -& presente em algumas frases

como sentido de adição.

Depois dessas várias mudanças, o alfabeto em inglês se consagrou com 26 letras, que é

ensinada até os dias atuais.

Vamos aprender como devem ser pronunciadas as letras do alfabeto da língua inglesa?

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A PRONÚNCIA

Atenção!

O " t " e o " d " são pronunciados de forma seca, ou seja, é parecido com o sotaque de alguém do interior. Não

deve conter o chiado que há, por exemplo, em palavras como “tia”, que sai com o som “ tchia ”.

A pronúncia do " m " e " n " não são tão diferentes da língua portuguesa. O que vai diferenciar, é a retirada do "e"

no final de " eme " e " ene ".

FONOLOGIA

O alfabeto em inglês é formado por cinco vogais e 21 consoantes.

●

Vogais: a , e , i , o , u . A letra " e " é uma entre as mais usadas.

6

●

Consoantes: b , c , d , f , g , h , j , k , l , m , n , p , q , r , s, t , v , w , x , y e z . As menos usadas

são " j , q , x , e z ".

É claro que a pronúncia pode mudar totalmente em relação ao português, e dependendo da

origem da palavra. Mas não se preocupe, tudo tem a sua hora e sua vez.

CURIOSIDADE

Você sabia que tem uma frase na Língua Inglesa que possui todas as letras do alfabeto em

inglês?

THE QUICK BROWN FOX JUMPS OVER THE LAZY DOG

A tradução é “a rápida raposa marrom pula sobre o cão preguiçoso”.

O alfabeto faz parte da fase inicial, e para sair da etapa de iniciante é preciso saber

um pouco mais e praticar bastante.

Agora é a sua vez!

PRACTICE EXERCISES

Exercise 1: Veja as siglas e nomes abaixo e faça os exercícios para soletrar as palavras,

em Inglês “spellling words”, como no exemplo dado. Depois, soletre em voz alta.

CNN: C = ci N = en N = en.

a) BNDE: _______________________________________________________________

b) ATM: ________________________________________________________________

c) CSI: _________________________________________________________________

d) FBI: _________________________________________________________________

e) Your name: ___________________________________________________________

Exercise 2: Pratique a pronúncia de cada palavra do alfabeto oralmente.

Note: Você vai notar que a fonética das letras nessas palavras será diferente.

• A – Apple / Alive / Assistent

• B – Beautiful / Ball / Bicycle

• C – Car / Chair / Cake

• D – Dog / Day / Dad

• E – Elephant / Eggs / Exit

• F – Father / Face / Friend

• G – Girlfriend / Girl / Gift

• H – House / Happy / High

• I – Ice / Imagine / Image

• J – Jar / Jacket / Juice

• K – Keep / Key / Kitten

• L – Look / Love / Labour

• M – Money / Music / Monkey

• N – Name / Nick / Near

• O – Orange / One / Once

• P – Problem / Potato / Polite

• Q – Quality / Quick / Question

• R – Radio / Rat / River

• S – Snake / Soda / Student

• T – Talent / Tablet / Turkey

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• U – Union / Use / Umbrella

• V – Virgin / Vote / Vacation

• W – Word / Water / What

• X – Xerox / X-ray

• Y – Yellow / Yourself / You

• Z – Zoom / Zoo / Zebra

NOTES

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PERSONAL PRONOUNS

(Pronomes Pessoais)

Os pronomes pessoais ( personal pronouns ) fazem parte da grande categoria dos pronomes

e são subdivididos em subject pronouns (sujeitos) e object pronouns ( pronome pessoal do

caso oblíquo ). Usam-se os personal pronouns para identificar quem fala ou executa uma

ação, ou seja, o sujeito principal da frase, e a pessoa com quem se fala ou para se referir a

uma outra pessoa ou coisa.

Identificamos os personal pronouns de acordo com a função e posição que eles ocupam na

frase, isto é, se temos um sujeito, logo, temos um pronome sujeito; se estiver na posição de

objeto, então, temos um pronome objeto direto ou indireto.

Existem para ambos oito pronomes, que são classificados pelo número, pela pessoa que

fala, pela pessoa com quem se fala e pela pessoa de quem se fala (Essa última, no

singular, apresenta os gêneros masculino, feminino e neutro.). É possível observar também

que a segunda pessoa é a mesma tanto no plural quanto no singular.

EXPLANATIONS (Explicações)

●

●

●

I (eu) se escreve sempre em maiúsculo.

Usa-se you para dizer tanto você quanto vocês (plural).

Os pronomes they e them indicam a terceira pessoa do plural (feminino, masculino

e neutro). Não existe um para cada como ocorre no singular:

They live near them .

(Eles/elas moram perto deles/delas .)

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●

●

Os subject pronouns precedem o verbo principal.

Os object pronouns são pospostos ao verbo principal.

USOS DO PRONOME IT

1. Empregamos o pronome it quando nos referimos a um fenômeno, objeto, coisa, animal,

etc.:

Example: The dress is ugly. - It is ugly.

2. Utiliza-se também o pronome it para sujeito oculto ou inexistente.

Example: It is raining.

3. O pronome it também é usado em frases como:

●

●

●

It is hot today. (Está quente hoje.)

What time is it ? It is 6 o'clock. (Que horas são? São 6 horas.)

It is about 400 km from São Paulo to Rio de Janeiro. (São aproximadamente 400 km

de São Paulo ao Rio de Janeiro.)

4. Também emprega-se o pronome it como sujeito de orações deste tipo:

●

It is hard to believe. But it is true! (É difícil acreditar. Mas é verdade!)

Agora, veremos como ficam as substituições dos nomes de pessoas, coisas ou animais

pelos pronomes pessoais. Não é difícil, você verá que as regras são as mesmas do nosso

bom e velho Português.

●

I am a teacher.

Eu sou uma professora ou um professor, porque o pronome I = eu refere-se a pessoa que

está falando nesse momento.

●

You are a student.

Você é um estudante = Você é a pessoa com quem se fala diretamente.

●

Paul is a policeman. ⇒ He is a policeman.

Quem é Paul? Paul é a pessoa de quem se fala. Sendo do sexo masculino, então

substituímos o nome Paul pelo pronome HE .

●

Sheila is a secretary. ⇒ She is a secretary.

Quem é Sheila? Sheila é a pessoa de quem se fala. Sendo do sexo feminino, podemos

substituir o nome Sheila pelo pronome SHE .

●

●

It is a house.

It is a house.

Quem é IT ? É o pronome usado quando nos referimos a coisas ou animais. Nessa frase,

estamos nos referindo a casa (house).

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Veja outro exemplo:

●

It is an elephant.

Quem é IT ? Nesta frase, estamos nos referindo a um animal, o elefante.

●

Ruth and I are nurses. ⇒ We are nurses.

Quem são Ruth e eu? Somos nós duas. Então podemos substituir os nomes pelo pronome

WE .

Veja outro exemplo:

●

Bill and I are journalists.

Quem são Bill e eu? Somos nós dois. Então podemos substituir os nomes pelo pronome

WE .

●

You are doctors.

Vocês são médicos. Quando se fala diretamente com mais de uma pessoa usamos o

pronome YOU , representando o plural.

Veja outro exemplo:

● You and Mary are sisters. ⇒ You are sisters .

Vocês são irmãs. Nesse caso, nos referimos diretamente à duas pessoas, você e Mary.

●

Gil and John are soldiers. ⇒ They are soldiers.

Quem são Gil e John? São soldados. Então podemos substituir seus nomes por THEY .

Veja outros exemplos:

●

●

Mary and Jeff are my ⇒ parents. They are my parents.

Julia and Beth are ⇒ artists. They are artists.

Agora que você já viu como utilizar os subject pronouns, que tal verificar o quanto você

aprendeu?

PRACTICE EXERCISES

Exercise 1: Reescreva as frases, substituindo os nomes grifados pelos subject pronouns

correspondentes.

a) Mary is my mother.

b) Paul is very intelligent.

c) Peter and Mary are my parents.

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d) Totó is my dog.

e) Mr. Smith is the mailman.

f) Carol and I are cousins.

g) Chitãozinho and Xororó are singers.

Diferença entre subject pronouns e object pronouns

Para que não restem dúvidas sobre o uso dos subject pronouns e object pronouns , basta

lembrar-se desta dica: POSIÇÃO. Os subject pronouns sempre vêm antes do verbo e

exercem a função de SUJEITO da frase. Já os object pronouns ocorrem depois do verbo e

exercem a função de OBJETO direto ou indireto. Veja um exemplo:

Minha mãe comprou uma caneta.

A expressão “Minha mãe” é o sujeito, está na terceira pessoa do singular e no feminino,

então, pode ser substituída por she (ela). O verbo é “comprar” e precisa de complemento,

pois não possui sentido completo, ou seja, quem compra, compra “algo”. O “algo” é a

caneta, que, nesse caso, está na terceira pessoa do singular e no feminino em português

(mas neutro em inglês), ocupando a posição de objeto direto, pois complementa o sentido

do verbo.

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Agora, observe a mesma oração em inglês:

My mother bought a pen.

=

She bought it .

She é o pronome sujeito, e it , o pronome objeto.

Would you like to go out?

(Você gostaria de sair?)

Observe que you é um pronome sujeito. Ele está antes do verbo principal, o verbo “gostar”.

Did she talk to you ?

(Ela falou com você?)

She é o pronome sujeito e está antes do verbo principal. You , por sua vez, é o pronome

objeto e está depois do verbo principal. Assim, entende-se por que a posição é fundamental

para identificar um pronome sujeito ou objeto.

Agora vamos praticar o uso dos object pronouns?

PRACTICE EXERCISES

Exercise 1: Reescreva as frases substituindo os sujeitos sublinhados pelos pronomes

object pronouns que melhor se encaixam.

a) Kelly likes Bruno .

b) They will call Gabriel and I tomorrow.

c) Tell Julie the news.

d) Don needs you and I .

e) Bob gave flowers to Julia and Maria .

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VERB TO BE (THE PRESENT TENSE)

(Verbo To Be - Presente Simples)

Agora chegou a hora de conhecermos o mais famoso verbo em inglês.

Na língua inglesa, o verbo To Be exerce mais de um papel, podendo ser o verbo principal

ou o verbo auxiliar de alguns tempos verbais. É classificado como verbo irregular , uma

vez que não segue as regras de formação do passado simples e do particípio passado.

Principalmente, utilizamos o verbo To Be como os verbos “ser” e “estar”, descrevendo o

estado do sujeito em diferentes tempos verbais. Não existe uma regra para saber quando

ele significa ser e quando significa estar . É preciso compreender o significado da

mensagem expressa como um todo, para então entender o sentido do verbo na frase.

Nesta lição, iremos estudá-lo no tempo presente, em inglês present simple tense , nas

formas afirmativa, negativa e interrogativa.

VERB TO BE: AFFIRMATIVE FORM

PRONOUN TO BE TRADUÇÃO

I AM EU SOU/ESTOU

YOU ARE VOCÊ É/ESTÁ

HE IS ELE É/ESTÁ

SHE IS ELA É/ESTÁ

IT IS ELE(A) É/ESTÁ

WE ARE NÓS SOMOS/ESTAMOS

YOU ARE VOCÊS SÃO/ESTÃO

THEY ARE ELES(AS) SÃO/ESTÃO

Na forma afirmativa do presente simples, o verbo To Be se apresenta nas formas am , are e

is , cada uma correspondente ao pronome adequado. Sua tradução varia conforme o

contexto apresentado dentro de uma sentença.

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Veja alguns exemplos:

I am here. (Eu estou aqui.)

You are beautiful. [Você é lindo(a).]

He is my Spanish teacher. (Ele é meu professor de Espanhol.)

She is at school. (Ela está na escola.)

It is time. (Está na hora.)

We are young. (Nós somos jovens.)

You are great students. (Vocês são ótimos alunos.)

They are at work. (Eles estão no trabalho.)

CONTRACTIONS

Esse verbo também possui formas contraídas, que se formam escrevendo os

pronomes (I, you, he, she, it, we, you, they) junto do verbo (am, are, is), como se fossem

uma só palavra;

Elas são formadas substituindo a primeira vogal do verbo por um apóstrofo:

I ⇨ am I'm

It ⇨ is It’s

You ⇨ are You’re

We ⇨ are We’re

He ⇨ is He’s

You ⇨ are You’re

She ⇨ is She’s

They ⇨ are They’re

Agora que você já aprendeu o uso do verbo To Be na forma afirmativa, vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

Exercise 1: Complete as frases abaixo com am, is ou are:

a) Robert _____ my friend.

b) I ______ happy.

c) Bob ______ very intelligent.

d) My mother _____ happy.

e) My parents ______ Peter and Mary.

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VERB TO BE: NEGATIVE FORM

Para a forma negativa, basta acrescentar “ not ” após o verbo “ to be” (am, is, are) . O not é o

equivalente à não no Português. é com ele que negamos o verbo.

I AM NOT

YOU ARE NOT

HE IS NOT

SHE IS NOT

IT IS NOT

WE ARE NOT

YOU ARE NOT

THEY ARE NOT

Na forma negativa, também podemos utilizar as formas contraídas de are not e is not :

aren’t e isn’t .

Vamos praticar o uso da forma negativa?

PRACTICE EXERCISES

Complete as frases com a forma correta do verbo to be em negative form .

Note: (Use as contractions isn’t and aren’t).

a) She __________ studying Spanish now.

b) John and Robert _________ brothers.

c) I __________ American.

d) You and Susan _________ lazy.

e) The dog _________ barking.

f) Marcos ________ home. He’s at work.

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VERB TO BE: INTERROGATIVE FORM

Para fazer uma pergunta com o verbo to be , é necessário inverter a ordem da

frase afirmativa, ou seja, o verbo vem antes do sujeito.

AM I…?

ARE YOU…?

IS HE…?

IS SHE…?

IS IT…?

ARE WE…?

ARE YOU…?

ARE THEY…?

Vamos praticar a formação de frases interrogativas usando o verb To Be?

PRACTICE EXERCISES

Forme frases interrogativas utilizando os itens dados.

● (The Nile River/long?)

●

(You/Brazilian?)

●

(The Grimm Brothers/from Germany?)

●

(They/good friends?)

●

(Alex and Natalia/married?)

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20

LET’S REVISE!

PERSONAL PRONOUNS AND VERB TO BE

1. Complete with the correct personal pronoun and the verb to be that fits better. (Complete

com o pronome pessoal correto e o verbo to be que melhor se encaixe)

● Jasmine ___________ a beautiful flower.

● ____________ is the man I told you about.

● I _________ a doctor.

● Paul and Peter _____________ students, and _____________ study in my

school.

● Helen and I __________ cousins.

● The dog and the cat _____________ playing. ___________ are in the yard.

● You and Mark ___________ both late.

● _________ am your new teacher.

● ___________ is a very good school.

● We ___________ related to that girl.

● That chair __________ very comfortable. I _________ interested in buying it.

● The pen _________ blue.

● The sun is very hot. _________ is a star.

● Mary is a student. ___________ is very smart.

● You _________ correct!

NOTES

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LISTENING

PERFECT

by Ed Sheeran

( https://www.youtube.com/watch?v=2Vv-BfVoq4g&ab_channel=EdSheeran )

Acesse o link e complete a música!

_____ found a love

For me

Darling, just dive right in

And follow my lead

Well, _____ found a girl

Beautiful and sweet

Oh, I never knew _____ were the someone

Waiting for me

'Cause _____ were just kids when we fell in love

Not knowing what it was

_____ will not give you up

This time

But darling, just kiss me slow

Your heart _____ all I own

And in your eyes, _____ _____ holding mine

Baby, _____

Dancing in the dark

With you between my arms

Barefoot on the grass

Listening to our favorite song

When you said _____ looked a mess

I whispered underneath my breath

But you heard it

Darling, you look perfect, tonight

Well _____ found a woman

Stronger than anyone I know

_____ shares my dreams

I hope that someday

I'll share her home

_____ found a love

To carry more than just my secrets

To carry love

To carry children

Of our own

______ ______ still kids, but __________ so in love

Fighting against all odds

I know we'll be alright

This time

Darling, just hold my hand

Be my girl, I'll be your man

_____ see my future in your eyes

Baby, _____

Dancing in the dark

With _____ between my arms

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When _____ saw you in that dress, looking so beautiful

I don't deserve this

Darling,

_____ look perfect, tonight

Baby, _____

Dancing in the dark

With _____ between my arms



I have faith in what _____ see

Now I know I have met an angel in person

And _____ looks perfect

I don't deserve this

_____ look perfect tonight

NOTES

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WH-WORDS AND SHORT ANSWERS

No inglês, nós utilizamos as WH - WORDS ou WH - QUESTIONS , — nomeadas assim por

terem as letras WH nas palavras (por exemplo how, why, who, etc) — para fazer certos

tipos de perguntas que muitas vezes pedem uma resposta curta.

As WH questions são perguntas que são introduzidas pelo uso de um relative pronoun, ou

pronome relativo, sendo esses:

● WHAT (o que, qual);

● WHO (quem);

● WHOSE (de quem, cujo ou cuja);

● WHEN (quando);

● WHERE (onde);

● WHY (por que);

● WHICH (qual); e

● HOW (como, quão).

Veja aqui como usar as WH questions.

● WHAT: utilizado para perguntar sobre uma coisa.

Example: What is this? (O que é isso?)

What's your name? (Qual o seu nome?)

● WHO: usado para perguntar sobre uma pessoa.

Example: Who is she? (Quem é ela?)

Who are you? (Quem é você?)

● WHOSE: tem uso similar ao WHO, porém quer saber sobre o "dono" de alguma

coisa, por isso sempre vem seguido de substantivo.

Example: Whose pen is this? (De quem é essa caneta?)

Whose book is that? (De quem é aquele livro?)

● WHEN: é usado para perguntar sobre uma hora específica ou data.

Example: When is your birthday? (Quando é seu aniversário?)

When is the class? (Quando é a aula?)

● WHERE : usado para perguntar sobre lugar

Example: Where is my pencil? (Onde está meu lápis?)

Where is the school? (Onde é a escola?)

● WHY: é usado para perguntar sobre razão ou motivo.

Example: Why are you here? (Por que você está aqui?)

Why is he singing? (Por que ele está cantando?)

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● WHICH: é usado para questionar sobre escolha.

Example: Which is your car, the red or the blue one? (Qual é o seu carro, o vermelho ou o

azul?)

Which chair is mine? (Qual é a minha cadeira?)

● HOW: é usado principalmente quando queremos perguntar sobre como algo é feito,

ou quanto algo custa (neste caso, o HOW vem acompanhado de MUCH , tendo

como tradução QUANTO ou QUANTA).

Example: How are you? (Como vai você?)

How much is the bread? (Quanto custa o pão?)

Agora que você já viu como utilizar as wh words , vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

Complete com a melhor WH word para formar a pergunta.

a) __________ is your name? (what/how/who)

b) __________ do you live? (how/when/where)

c) __________ aren't you going to the party? (who/which/why)

d) __________ kid is that on the pool? (who/which/whose)

e) __________ is the birthday party? (whose/when/who)

f) _____________ is the shirt? (how much/why/when)

g) __________ is your sister? (when/why/who)

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SHORT ANSWERS

Apesar de na língua portuguesa nós estarmos acostumados a responder perguntas com

um simples sim ou não , no inglês é considerado bem mais educado e bem mais correto

usar a estrutura que é chamada de resposta curta .

Essa estrutura é bem simples. Basta utilizar a primeira palavra da pergunta, sendo ela um

auxiliar ou o próprio verbo to be.

Por exemplo:

● Are you a teacher? (Você é professora?) ---> Are sendo o verbo to be fará parte da

resposta curta, porém adaptado para primeira pessoa.

Yes, I am . (Sim, eu sou.)

No caso negativo, basta usar a forma contraída do auxiliar mais o NOT .

Is she sick? (Ela está doente?)

No, she isn't . (Não, ela não está)

Em outros casos, como para perguntar sobre ações ou preferências, utilizamos os verbos

auxiliares DO e DOES.

Does she study English? (Ela estuda Inglês?)

Yes, she does . (Sim, ela estuda.)

Do they like chocolate? (Eles gostam de chocolate?)

No, they don't . (Não, eles não gostam.)

NOTE: Na tradução para o português, o auxiliar é interpretado como o verbo usado na

pergunta.

Vamos ver se você entendeu?

PRACTICE EXERCISES

Responda as perguntas abaixo usando as respostas curtas. As respostas negativas

estarão indicadas.

a) Does she like to read?

b) Am I late?

c) Is it working? (Negative)

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d) Do we need the books?

e) Are you coming to class? (Negative)

f) Do they need help?

NOTES

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LET'S REVISE!

● WH WORDS AND SHORT ANSWERS

1. Complete with the correct WH word. (more than one answer is possible)

a) __________ is your father?

b) __________ are your cousins?

c) __________ apple is this?

d) __________ is your teacher?

e) __________ blouse is yours?

f) __________ is your trip?

g) __________ is that?

h) __________ are you?

2. Answer the personal questions with short answers. You decide which are negatives and

which aren't.

a) Are you Brazillian?

b) Do you like music?

c) Is your mom a good cook?

d) Is your dad a good singer?

e) Do your friends speak English?

f) Does your sister/brother dance?

g) Are you happy with your classes?

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LISTENING

I’M WITH YOU

by Avril Lavigne

( https://www.youtube.com/watch?v=dGR65RWwzg8&feature=player_embedded# !)


I'm standing on a bridge

I'm waitin' in the dark

I thought that you'd be here by now

There's nothing but the rain

No footsteps on the ground

I'm listening but there's no sound

Isn't anyone tryin' to find me?

Won't somebody come take me home?

It's a damn cold night

Trying to figure out this life

Won't you take me by the hand?

Take me somewhere new

I don't know _______ you are

But I, I'm with you

I'm with you

I'm looking for a place

I'm searching for a face

Is anybody here I know?

'Cause nothing's going right

And everything's a mess

And no one likes to be alone

Isn't anyone tryin' to find me?

Won't somebody come take me home?






But I, I'm with you

I'm with you, yeah, yeah

Oh, _______ is everything so confusing?

Maybe I'm just out of my mind

Yeah, yeah, yeah, yeah, yeah

Yeah, yeah, yeah, yeah

Yeah

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But I, I'm with you

I'm with you

Take me by the hand

Take me some_______ new


But I, I'm with you

I'm with you

Take me by the hand

Take me some_______ new


But I, I'm with you

I'm with you

I'm with you

NOTES

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33

THE INDEFINITE ARTICLE (A/AN)

Essas são as características desse artigo:

●

●

●

●

●

é o artigo indefinido . Ou seja, é sobre qualquer coisa, sem especificações. Quando

dizemos I saw a car , significa qualquer carro, não o carro de alguém, específico;

usado sempre que mencionamos alguma coisa pela primeira vez na conversa;

usado sempre que definimos as coisas ou as pessoas: This is a pen. She is a

teacher ;

não tem gênero (masculino/feminino);

a forma plural não existe. Quando quisermos falar de coisas indefinidas no plural,

não usamos artigo ou usamos some : I saw cars. I saw some cars.

A e An são o mesmo artigo. O que difere é que A é usado antes de palavras que tenham

som de consoante e AN antes de palavras que tenham som de vogal. Portanto não basta

apenas a palavra começar com consoante ou vogal, como a maioria das nossas

professoras de primário nos ensinaram. Elas têm que soar também como vogal e

consoante.

Por exemplo:

A palavra house (pronúncia rróuze) começa com consoante (H) e têm som de consoante,

sendo esse o som de R . Portanto, quando queremos dizer uma casa, dizemos A HOUSE.

Já a palavra hour (pronúncia áuer) começa com consoante, mas a pronúncia do H é muda ,

sendo assim pronunciamos somente a partir do O , uma vogal. Sendo assim, quando

queremos dizer uma hora, dizemos AN HOUR.

No caso de vogais, temos por exemplo a palavra apple (pronúncia épol). Começa com

vogal e têm som de vogal, mesmo que não seja a mesma vogal. Então, uma maçã é dita

como AN APPLE.

Já a palavra university (pronúncia iuniverssiti), por exemplo, “ganha” um Y na pronúncia,

antes do U. Por isso, como Y é uma consoante, ela segue a regra e quando dizemos uma

universidade, o correto é A UNIVERSITY.

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Concluindo, palavras que começam com H no caso de consoantes e U no caso de vogais

dependem da pronúncia para se determinar se o uso do artigo seria o A ou o An.

VAMOS PRATICAR?

PRACTICE EXERCISES

● Complete com A ou AN.

a) I saw _________ dog on the street.

b) She is _________ amazing teacher.

c) He is _________ unusual man.

d) This is _________ empty bottle.

e) I am _________ teacher.

f) You are _________ student.

g) She has ________ white dog.

h) John wants ________ piece of cake.

i) My cousin wants to be ________ astronaut.

j) This is ______ beautiful sweater.

k) My parents bought _______ new car.

l) Karen met _______ boy.

m) ______ hour.

n) ______ orange.

o) ______ boat.

p) ______ university.

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THE DEFINITE ARTICLE (THE)

É o artigo que mais se traduz como O, A, OS ou AS. Ou seja, é usado para as coisas que

já conhecemos, que são específicas. Nós podemos identificar se é singular, plural,

masculino ou feminino através do substantivo que se segue ao artigo.

Por exemplo:

The boy is a student.

Essa frase está sem contexto, mas por usarmos o artigo sabemos que o menino de quem

falamos é um menino específico.

●

●

serve para o singular e o plural. Não tem gênero;

Usado para coisas específicas ou já mencionadas antes.

NÃO USAMOS O ARTIGO THE:

● Para nomes próprios: THE Bianca ou THE Fernando NÃO EXISTE. THE Brazil

também não.

● Para alguns termos abstratos: LIFE, HOME, LOVE, KNOWLEDGE, HOMEWORK;

● Para termos que são generalizações: PEOPLE, POLITICIANS, PARENTS,

CHILDREN;

● antes do possessivo: a minha irmã, em inglês, é apenas my sister . Não tem THE na

frente.

Vamos ver se está claro?

PRACTICE EXERCISES

● Complete as frases com The. Se não for necessário, deixe o espaço em branco.

a) ____________ car we saw on the street is mine.

b) ____________ Brazil is a beautiful country.

c) I know ____________ way to the school.

d) Is she ____________ your sister?

e) ____________ cat and ____________ dogs are playing.

f) _______ The moon is bright and _______ stars are shining.

36

● Encontre os erros e corrija as sentenças.

NOTE: Algumas sentenças estão corretas.

a) I love the comedies movies.

b) There are the dark T-shirts in the clothes store.

c) When I look at the stars, I see someone else!

d) This is the his car.

e) The Henry is my nephew.

f) These are the best cupcakes I’ve ever had in my life!

37

38

LET'S REVISE

DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES

● Fill the blanks with The/A/An.

1. I read ____________ book yesterday. ____________ book was very interesting.

2. She has ____________ dog. ____________ dog is a labrador.

3. They don't have ____________ cat. They have two.

4. She is ____________ doctor, and her husband is ____________ engineer.

5. I am listening to ____________ song.

6. They are watching ____________ movie on ____________ television.

7. ____________ United States is a very big country.

8. ____________ continents are divided by oceans.

9. This is ____________ apple, and that is ____________ banana.

10. I have ____________ hour to have lunch, let's go!

11. ____________ calendar says we will have ____________ holiday next week.

12. He has ____________ accent, he was born in ____________ United Kingdom.

13. ____________ passenger traveled in ____________ bus.

14. ____________ couple had ____________ girl and ____________ boy.

15. They are ____________ beautiful family.

NOTES

39

LISTENING

AMAZING

by Aerosmith

( https://www.youtube.com/watch?v=zSmOvYzSeaQ&list=PL5d-5g3cqFtoaj-P6j7JggzamfqSCf39h&index=8&t=0s )


I kept _________ right ones out

And let _________wrong ones in

Had _________ angel of mercy to see me through all my sins

There were times in my life

When I was goin' insane

Tryin' to walk through

The pain

When I lost my grip

And I hit the floor

Yeah, I thought I could leave, but couldn't get out _________ door

I was so sick and tired

Of livin' _________ lie

I was wishin' that I would die

It's amazing

With the blink of _________ eye, you finally see _________ light

It's amazing

When _________ moment arrives that you know you'll be alright

It's amazing

And I'm sayin' a prayer for _________ desperate hearts tonight

That one last shot's permanent vacation

And how high can you fly with broken wings?

Life's _________ journey, not _________ destination

And I just can't tell just what tomorrow brings

You have to learn to crawl

Before you learn to walk

But I just couldn't listen to all that righteous talk, oh yeah

I was out on the street,

Just a tryin' to survive

Scratchin' to stay alive

It's amazing

With the blink of _________ eye, you finally see _________ light

It's amazing

When _________ moment arrives that you know you'll be alright

Oh, it's amazing

And I'm sayin' _________ prayer for _________ desperate hearts tonight

Desperate hearts, desperate hearts...

40

41

ADJECTIVES

Os adjetivos são usados para dar característica ou expressar qualidade a um substantivo,

seja esse uma pessoa, um animal, ou um objeto. Mas ao contrário do português, no inglês

eles vêm antes do mesmo, e não depois.

Examples:

That is a smart dog . (Aquele é um cachorro esperto.)

She is a beautiful woman . (Ela é uma mulher maravilhosa.)

Sempre usados no singular, os adjetivos em inglês não tem gênero, então podem ser

usados para substantivos femininos ou masculinos.

Examples:

He's an intelligent boy . (Ele é um menino inteligente.)

She's an intelligent girl . (Ela é uma menina inteligente.)

They are intelligent students . (Eles são alunos inteligentes.)

Quando incluídos em uma frase, eles são colocados em uma ordem específica, mas

veremos isso melhor depois. Antes, vamos conhecer os principais usados na língua

inglesa.

Adjetivos em inglês

Adorable – adorável

Amazing – surpreendente

Ambitious – ambicioso(a)

Angry – bravo(a)

Antique – antigo(a)

Anxious – ansioso(a)

Awful – péssimo

Bad – mau/ruim

Beautiful – bonito(a)

Big – grande

Boring – chato(a)

Brave – corajoso

Calm – calmo(a)

Careful – cuidadoso(a)

Caring – carinhoso(a)

Clean – limpo(a)

Clever – esperto(a)

Clumsy – desajeitado(a)

Curious – curioso(a)

Daring – ousado(a)

Dedicated – dedicado(a)

Disgusting – repugnante

Dishonest – desonesto(a)

Dirty – sujo(a)

Easy – fácil

Elegant – elegante

Faithful – fiel

Famous – famoso(a)

Fancy – chique

Fantastic – fantástico(a)

Fat – gordo(a)

Friendly – amigável

Funny – engraçado(a)

Generous – generoso(a)

Gentle – gentil

Gifted – talentoso(a)

Glad – contente

Good – bom/boa

Gorgeous – maravilhoso(a)

Handsome – bonito

Happy – feliz

Hard-Working – trabalhador

Honest – honesto(a)

Horrible – horrível

Huge – enorme

Important – importante

Intelligent – inteligente

Interesting – interessante

Kind – gentil

Large – enorme

Lazy – preguiçoso(a)

42

Lovely – amável

Magnificent – magnífico

Mean – maldoso(a)

Modern – moderno(a)

Naive – ingênuo

Nervous – nervoso

Nice – legal

Old – velho(a)

Optimistic – otimista

Organized – organizado

Outgoing – sociável

Patient – paciente

Pretty – bonito (coisas)

Pessimistic – pessimista

Polite – educado

Responsible – responsável

Sad – triste

Sensible – sensato

Sensitive – sensível

Shy – tímido(a)

Short – baixo(a)

Silly – bobo(a)

Sincere – sincero(a)

Small – pequeno(a)

Smart – esperto(a)

Sociable – sociável

Strong-Willed – determinado

Stubborn – teimoso(a)

Sympathetic – solidário(a)

Tall – alto(a)

Thin – magro/fino

Trustworthy – confiável

Ugly – feio(a)

Understanding –

compreensivo

Useful – útil

Young – jovem

Wonderful – maravilhoso(a)

Vamos ver se ficou claro?

PRACTICE EXERCISES

● Dê adjetivos a esses substantivos.

a) Mary is a ___________________ teacher.

b) Toto is a ___________________ dog.

c) I met this ___________________ man named Tom.

d) They are ___________________ people.

e) That is a ___________________ computer and it doesn't work.

43

ADJECTIVES AND THEIR ORDER

Como mencionado anteriormente, existe uma certa ordem quando utilizando mais de um

adjetivo em uma sentença. Não é uma regra muito seguida na língua portuguesa, mas no

inglês é gramaticalmente correto seguir essas definições:

Quantidade - Valor/Opinião - Tamanho - Temperatura - Idade - Forma - Cor - Origem -

Material

Exemplos:

● Quantidade: four, ten, a few, several, etc;

● Valor/Opinião: delicious, charming, beautiful, etc;

● Tamanho: tall, tiny, huge, small, large, etc;

● Temperatura: hot, cold

● Idade: old, young, new, 14-year-old, etc;

● Forma: square, round, retangular, etc;

● Cor: red, purple, green, etc;

● Origem : Swedish, Victorian, Chinese, etc;

● Material : glass, silver, wooden, etc.

Então, se queremos dizer que temos uma pequena e linda caixinha verde de madeira,

dizemos:

I have a beautiful little green wooden box.

( beautiful - opinião; little - tamanho; green - cor; wooden - material ; box - substantivo)

Ou se queremos dizer que vimos um cachorro marrom grande e peludo, dizemos:

I saw a big furry brown dog.

( big - tamanho; furry - forma; brown - cor; dog - substantivo)

Agora vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Coloque os substantivos na ordem correta para completar a frase.

a) She has a ___________, ___________ and ___________

book. (huge/old/interesting)

b) They will buy ___________, ___________, ___________

and ___________ clothes for me. (colorful/fashionable/French/new)

c) I am a ___________, ___________ and ___________ student. (good/new/studious)

d) We are ___________, ___________ and ___________ people. (healthy/young//beautiful)

44

45

COLORS

As cores seguem a mesma regra de adjetivos, e sempre vem antes do substantivo que dão

característica e qualidade.

Em inglês, essas são algumas das mais usadas:

Branco: White

Laranja: Orange

Preto: Black

Marrom: Brown

Amarelo: Yellow

Prata: Silver

Azul: Blue

Rosa: Pink

Azul-marinho: Navy blue

Roxo: Purple

Bege: Beige

Verde: Green

Cinza: Gray/Grey (ambas grafias estão Vermelho: Red

corretas)

Violeta: Violet

Dourado: Gold

Agora, quando queremos dizer que a cor é um tom mais claro, adicionamos a palavra light

antes da cor. Obviamente, não antes da cor branco.

Examples:

light blue - azul claro

light green - verde claro

E quando queremos dizer que a cor tem um tom mais escuro, usamos o adjetivo dark antes

da cor. Obviamente, não antes da cor preto.

Examples:

dark red - vermelho escuro

dark brown - marrom escuro

E como falar em inglês amarelado, rosado, esverdeado…?

Em português, quando queremos dizer que alguma coisa tem levemente o tom de alguma

cor, colocamos o sufixo “ado” ao final da palavra, como azulado, rosado, entre outras.

Mas como falar em inglês?

É só adicionar o sufixo “ish” ao final da palavra! Mas perceba que algumas palavras podem

ter suprimida a última letra original da cor em inglês ao receber o sufixo “ ish “:

46

Amarelado: Yellowish

Azulado: Bluish

Acinzentado: Grayish

Alaranjado: Orangish

Amarronzado: Brownish

Arroxeado: Purplish

Avermelhado: Reddish

Esbranquiçado: Whitish

Esverdeado: Greenish

Rosado: Pinkish

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Escolha 5 objetos ao seu redor, e escreva seu nome e sua cor.

a) _______________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________

d) _______________________________________________________________________

e) _______________________________________________________________________

f) _______________________________________________________________________

47

48

NUMBERS

Em geral, os números em inglês não são complicados, mas você deve ter em mente que é

indispensável saber como eles são escritos e falados de forma correta.

Uma das dúvidas de pronúncia acontece a partir do número 13 (thirteen) até 19 (nineteen),

já que o som do final da palavra é parecido e pode até ser confundido por exemplo com o

número 30 (thirty).

Mas não é difícil. Veja:

Números de 1 a 12

1 – one

2 – two

3 – three

4 – four

5 – five

6 – six

7 – seven

8 – eight

9 – nine

10 – ten

11 – eleven

12 – twelve

Números de 13 a 19

A partir do número 13 até o 19, os números têm a terminação “teen”, por isso os

adolescentes são popularmente chamados de teenagers. Veja:

13 – thirteen

17 – seventeen

14 – fourteen

18 – eighteen

15 – fifteen

19 – nineteen

16 – sixteen

Números de 20 a 100

Em números decimais como 20, 30, 40 e assim por diante, a terminação é “ty”.

20 – twenty

29 – twenty-nine

21 – twenty-one

30 – thirty

22 – twenty-two

31 – thirty-one

23 – twenty-three

32 – thirty-two

24 – twenty-four

33 – thirty-three

25 – twenty-five

34 – thirty-four

26 – twenty-six

35 – thirty-five

27 – twenty-seven

36 – thirty-six

28 – twenty-eight

37 – thirty-seven

49

38 – thirty-eight

39 – thirty-nine

40 – forty

50 – fifty

60 – sixty

70 – seventy

80 – eighty

90 – ninety

100 – a hundred/one hundred

Números em inglês de 100 a 999

Perceba que o número 100 pode ser falado de duas formas, todas são bastante utilizadas

na linguagem cotidiana.

A partir do número 101, falamos apenas os números sem mudanças de formato.

Confira:

● 101 – one hundred one

● 102 – one hundred two

● 103 – one hundred three

● 104 – one hundred four

● 105 – one hundred five

● 200 – two hundred

● 300 – three hundred

● 400 – four hundred

E assim por diante…

Em números compostos a partir do 100, falamos a centena, a dezena e depois o número

cardinal. Veja:

●

●

●

289 – two hundred and eighty-nine

623 – six hundred and twenty-three

937 – nine hundred and thirty-seven

Números em Inglês de 1000 a 999.999

Aqui vale a pena entender algo curioso:

Ao escrever os números (forma numérica), você deve usar uma vírgula (não um ponto

como fazemos em português). Na verdade, onde nós usamos ponto, eles usam vírgula; e,

onde eles usam ponto, nós usamos vírgula.

A palavra que indica milhares em inglês é thousand . Veja como escrever os números de

1000 a 999.999 em inglês.

50

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1,000 – one thousand

2,123 – two thousand, one hundred and twenty-three

3,415 – three thousand, four hundred and fifteen

468,000 – four hundred and sixty-eight thousand

500,000 – five hundred thousand

645,740 – six hundred, forty five thousand and seven hundred and forty

709,842 – seven hundred and nine thousand and eight hundred and forty-two

812,301 – eight hundred and twelve thousand and three hundred and one

999,999 – nine hundred and ninety-nine thousand and nine hundred and ninety-nine

Números em Inglês ao Infinito

Até aqui, você já percebeu que os números em inglês são uma questão de se acostumar

com as palavras a serem usadas. Se você aprender os números de 0 a 19, as palavras que

indicam as dezenas, as palavras hundred e thousand, você será capaz de chegar aos

999,999 sem problemas.

Caso precise ir além, basta aprender as palavras abaixo:

●

●

●

●

●

1,000,000 – one million

2,000,000 – two million

3,000,000,000 – three billion

4,000,000,000,000 – four trillion

5,000,000,000,000,000 – five quadrillion

As demais são:

quintillion

sextillion (não sixtillion)

septillion

octillion

nonillion

decillions

Para escrever o número 2,432,683 (2 milhões, 432 mil e 683) em inglês, faça assim: two

millions, four hundred and thirty-two thousand, and six hundred and eighty-three .

Para o número 6,030,943,401 (6 bilhões, 30 milhões, 943 mil e 401) será: six billion, thirty

million, nine hundred and forty-three thousand, and four hundred and one.

51

Como você pode ver, escrever os NÚMEROS EM INGLÊS por extenso é algo que você

deve praticar bastante. Não espere aprender todos de uma só vez.

As chances de você usar tudo o que foi dito acima são raras. Então, foque apenas nos

números mais comuns. Mas, caso precise, aí estão os NÚMEROS EM INGLÊS do 0 ao

infinito.

TELLING THE TIME

Existem diversas maneiras de perguntar as horas a alguém. As mais comuns são:

• What time is it? / Que horas são?

It’s two o’clock. / São duas horas.

• What’s the time? / Qual é a hora? (Inglês britânico)

It’s four 'oh' five. / São quatro e cinco.

• Have you got the time? / Você tem horas?

It’s six to four. / São seis para às quatro.

• Could you tell me the time? / Poderia me dizer as horas?

It’s one fifty. / É uma e cinquenta.

Na hora de responder, a estrutura é bem similar ao português, porém com o próprio

vocabulário inglês.

Algumas expressões são importantes para as horas em inglês:

"O’clock": usado para horas cheias.

●

●

●

11:00 – It’s eleven o’clock!

8:00 – It's eight o’clock!

2:00 – It’s two o’clock!

“Past”: usado para minutos antes do 30.

●

●

●

7:20 – It’s twenty past seven!

6:20 - It's twenty past six.

8:10 - It's ten past eight

52

“Oh”: usado para minutos do 1 até o 9.

●

●

●

1:02 – It’s one oh two!

4:05 – It’s four oh five!

8:09 – It’s eight oh nine!

“Quarter”: quer dizer um quarto de hora, ou seja “15 minutos”.

● 7:45 - It's a quarter to eight

● 10:45 - It's a quarter to eleven

● 2:45 - It's a quarter to three

“Half”: quer dizer meia hora ,“30 minutos”.

• 3:30 – It’s half past three!

• 5:30 – It’s half past five!

• 9:30 – It’s half past nine!

Horas em inglês: “Am” ou “Pm”?

Diferente do Brasil, as horas em inglês não usam expressões como "13 horas", "14 horas",

e assim por diante. Na língua inglesa, são as expressões “am” e “pm” que indicam se o

horário informado é manhã ou tarde.

• AM: indica quando o horário é antes do meio-dia.

• PM: indica que o horário é após o meio-dia.

Exemplo:

• I wake up at 9 pm. / Eu acordo às 9 da noite

• I wake up at 9 am. / Eu acordo às 9 da manhã.

Fique atento: usar as expressões “am” e “pm” nas horas em inglês não é obrigatório. Seu

uso só será obrigatório quando houver a possibilidade de confusão, ou seja, quando a

pessoa pode confundir o período do dia ao qual você se refere.

Quando se tratar dos horários a partir de 12 horas, do dia e da noite, são usadas as

seguintes expressões: “Midnight” para meio noite e “noon” para meio dia.

Horas em inglês: expressões de tempo

Algumas expressões de tempo podem acompanhar as horas:

53

• Day: dia;

• Today: hoje;

• Yesterday: ontem;

• The day before yesterday: anteontem;

• Tomorrow: amanhã;

• The day after tomorrow: depois de amanhã;

• Morning: manhã;

• Afternoon: tarde;

• Evening: noite;

• Night: noite;

• Tonight: esta noite;

• Midday: meio-dia;

• At noon: ao meio-dia;

• Midnight: meia noite;

• At midnight: à meia-noite.

HOW TO SAY THE "YEARS"

Vamos para os anos mil: 1000, 2000, 3000, 4000, etc. Esses serão lidos como números

normais, isto é, (the year) one thousand, (the year) two thousand, (the year) three thousand,

(the year) four thousand, etc.

Até aqui nada demais! Porém, ao chegarmos aos anos seguintes até os terminados com 09

devemos ler assim:

1001 (the ⇨ year) one thousand (and) one

1004 (the ⇨ year) one thousand (and) four

1009 (the ⇨ year) one thousand (and) nine

2002 (the ⇨ year) two thousand (and) two

2005 (the ⇨ year) two thousand (and) five

2009 (the ⇨ year) two thousand (and) nine

Ou seja, leia-os como se fossem números normais e lembre-se que você poderá dizer

“and” ou não. Fica a seu critério. Preste atenção, porém, quando chegar a anos como 1100,

1200, 1500, 1800, 1900. Ou seja, no caso de anos que terminam com 00, você terá de dizer

assim:

54

1100 (the ⇨ year) eleven hundred

1200 (the ⇨ year) twelve hundred

1300 (the ⇨ year) thirteen hundred

1500 (the ⇨ year) fifteen hundred

1800 (the ⇨ year) eighteen hundred; etc.

Note que o 00 é pronunciado como “hundred“. Outra curiosidade a ser observada aqui é

com os anos como 1201, 1302, 1404, 1505, 1608, etc. Com esses anos você deverá

dividi-los em duas partes e dizer assim:

1206 (the ⇨ year) twelve oh six

1409 (the ⇨ year) fourteen oh nine

1504 (the ⇨ year) fifteen oh four

1803 (the ⇨ year) eighteen oh three

1901 (the ⇨ year) nineteen oh one; etc.

Observe que nesses casos a segunda parte deverá ser dita assim “oh one” (01), “oh two”

(02), “oh three” (o3), etc. Ou seja, o zero deverá ser pronunciado como /ou/. Não confunda

as coisas, por favor.

Veja só as diferenças:

⇨ 1504 fifteen oh four

⇨ 1708 seventeen oh eight

⇨ 2004 two thousand (and) four

⇨ 2009 two thousand (and) nine

Depois desses, vale aprender os restantes. Portanto, anote aí que para dizer 1976, por

exemplo, você terá de dividir o número em duas partes – 19|76 – e dizê-las em separado:

“nineteen seventy-six” (literalmente, dezenove setenta e seis).

O mesmo vale para os demais anos:

1999 (the ⇨ year) nineteen ninety-nine

1982 (the ⇨ year) nineteen eighty-two

1758 (the ⇨ year) seventeen fifty-eight

1496 (the year) ⇨ fourteen ninety-six

1243 (the year) ⇨ twelve forty-three

Muito simples, não é mesmo?

55

Tudo o que você precisa saber é dizer os números em inglês. Além disso, saber que alguns

anos são ditos de modo especial (diferente). Não se preocupe. Com o tempo você acaba

dizendo isso naturalmente e sem dificuldades. Não acredito que seja algo tão complicado

assim. Prática e observação são o que você precisa para aprender isso com naturalidade.

Para encerrar, anote aí: os anos podem ser ditos como “two thousand (and) ten” (2010) ou

“twenty ten“. Já o ano de 2011, pode ser dito como “two thousand (and) eleven” ou “twenty

eleven“. O ano 2020 será “twenty twenty“, ou o simples "two thousand and twenty".

Vamos colocar o aprendizado em prática?

PRACTICE EXERCISES

● Write the numbers.

a) 14

b) 28

c) 339

d) 1944 (number)

e)1944 (year)

56

57

LET’S REVISE!

★ COLORS

●

Name the color in the box.

58

LISTENING

COLORS

by Marc Robillard

( https://www.youtube.com/watch?v=5Go7wwi2DEk )


She's in ___________

In my head

Let me blow your mind she said

Eyes so ___________

You're so new

I just gotta get close to you, I said

I say yes

You say no

Just let me show you some more

It's alright

I won't bite

I wanna make sweet love tonight, I said

Hey hey I'm calling you

___________ and ___________ and ___________ too

Chocolate cream, ___________, ___________ ___________

Yeah

It's all good what color you are, I said

You're so strange

And I don't mind

I like all your weird designs

Paint me ___________

Toe to head

That's the shade of love she said

___________ and ___________, ___________ too

I don't care now what you do

Cause it's your life and it's your ride, and

I know now I'm a fan of you, I said

Hey hey, I'm calling

___________ and ___________ and ___________ too

Chocolate cream

And navy blue

Yeah

It's all good what color are you

She's in ___________

Yeah she's in my head, she said, she said

Let me blow your mind she said

Hey hey, I'm calling you

Red and green and yellow too

Chocolate cream

And ___________ ___________

Yeah

It's all good what color are you

59

ADJECTIVES ★

Rearrange the sentences in the correct order.

a) lovely/box/they/red/old/have

b) the/has/six/plastic/white/room/small

c) market/bought/I/silver/American/vintage/silverware/at the

d) selling/is/she/car/old/red/her/German

e) was/beautiful/day/it/a/cold

f) should/eat/you/apple/big/juicy/round/a

g) that/I/loved/shirt/new/rose/sparkly

h) gave/me/my parents/antique/table/wooden/purple

i) friend/has/a/my/beautiful/summer/house

j) Lady Gaga/talented/young/singer/is a

k) Brazilian/I/a/won/flower vase/glass

l) need/some/running shoes/I/new/resistant

NOTES

60

LISTENING

HAND IN MY POCKET

by Alanis Morrisette

( https://www.youtube.com/watch?v=CUjIY_XxF1g )


I'm __________ but I'm __________, I'm __________ but I'm kind

I'm __________ but I'm __________, yeah

I'm high but I'm grounded, I'm __________ but I'm overwhelmed

I'm __________ but I'm hopeful, baby

What it all comes down to

Is that everything's gonna be fine, fine, fine

'Cause I've got one hand in my pocket

And the other one is giving a high five

I feel drunk but I'm __________, I'm __________ and I'm underpaid

I'm __________ but I'm working, yeah

I care but I'm restless, I'm here but I'm really gone

I'm wrong and I'm sorry baby


Is that everything is going to be quite alright


And the other one is flicking a cigarette


Is that I haven't got it all figured out just yet


And the other one is giving a peace sign

I'm __________ but I'm focused, I'm __________ but I'm wise

I'm hard but I'm __________, baby

I'm __________ but I'm laughing, I'm __________ but I'm chicken shit

I'm sick but I'm __________ baby

And what it all boils down to

Is that no one's really got it figured out just yet

I've got one hand in my pocket

And the other one is playing the piano

And what it all comes down to, my friends, yeah

Is that everything is just fine fine fine

I've got one hand in my pocket

And the other one is hailing a taxi cab...

61

NUMBERS ★

1. Write these numbers.

a) 17,255

b) 435,809

c) 1.245,746

d) 77

e) 555

2. Write as many ways to say these times.

a) 9:00

b) 2:30

c) 8:45

d) 5:10

e) 3:55

NOTES

62

LISTENING

Seasons of Love

by the cast of RENT

( https://www.youtube.com/watch?v=UvyHuse6buY )


______________________ twenty five thousand ________ hundred minutes

Five hundred ______________________ thousand moments so dear

Five hundred twenty ______________________ six hundred minutes

How do you measure? Measure a year?

In daylights,

In sunsets,

In midnights,

In cups of coffee,

In inches, in miles, in laughter, in strife

In five hundred twenty five thousand ______________________ minutes

How do you measure a year in a life?

How about love?

How about love?

How about love?

Measure in love...

Seasons of love...

Seasons of love...

________________________________ thousand six hundred minutes

Five hundred ____________ five thousand journeys to plan

__________________________________________________________________ minutes

How do you measure a life of a woman or a man?

In truths that she learned

Or in times that she cried

In bridges he burned

Or the way that she died

Its time now to sing out though

The story never ends

Let's celebrate remember a year in a life

Of friends

Remember the love...

(Oh you gotta remember the love)


(Oh yeah, its a gift from up above)


(Sing out, give out, measure your life

In looooooove...!)

Seasons of love...

Seasons of love...

63

●

Now, write the numbers that were missing from every line in numerical form:

64

65

NOUNS (SUBSTANTIVOS)

Assim como na Língua Portuguesa, Substantivo é a classe de palavras que nomeiam

os seres em geral, como: objetos, lugares, sentimentos, pessoas, profissões, etc. Eles

estão entre as palavras mais importantes de um idioma.

As regras gramaticais são importantes, entretanto, mesmo que haja um vasto

conhecimento sobre elas, sem os substantivos a comunicação fica extremamente difícil. A

parte boa é que os substantivos são bem fáceis de aprender!

Vamos lá?!

Tipos de substantivos em inglês

Assim como ocorre na língua portuguesa e em outros idiomas, a língua inglesa subdivide os

substantivos em dois principais grupos: proper nouns (substantivos próprios) e common

nouns (substantivos comuns).

Veja abaixo as características dessas subdivisões principais e conheça os diferentes tipos

de substantivos:

1. Proper nouns (substantivos próprios)

Trazem especificidade à categoria. Os substantivos em inglês próprios são palavras que

distinguem nomes de pessoas, dias da semana, meses, nomes de marcas, títulos

profissionais, lugares geográficos, etc.

Exemplos :

●

●

●

●

●

●

●

Luís – Nome próprio

Sweden (Suécia) – Lugar geográfico (país);

Rio de Janeiro – Lugar geográfico (país);

April (Abril) – Mês do ano;

Saturday ( Sábado ) – Dia do ano;

Doctor ( doutor ) – Título profissional;

President ( presidente ) – Título profissional.

No caso dos títulos profissionais, eles apenas são considerados nomes próprios quando

acompanhados de um nome que os identifica: Doctor Robinson (Doutor Robinson);

President Biden (Presidente Biden).

66

2. Common nouns (substantivos comuns)

Os substantivos em inglês comuns são palavras que generalizam determinada espécie.

Geralmente, com essa palavra é possível identificar seres semelhantes entre si e coisas

em geral independem de especificação.

Exemplos :

●

●

●

●

●

house (casa)

city (cidade)

pool (piscina)

animals (animais)

people (pessoas)

No entanto, entre os substantivos em inglês comuns existem algumas outras subdivisões,

chamadas de subtipos de substantivos. Fique conosco até o final e conheça todas essas

especificações.

O grupo de substantivos comuns engloba alguns subtipos de substantivos.

3. Concrete nouns (substantivos concretos)

Nomeiam os seres concretos, ou seja, objetos palpáveis, seja no mundo real ou imaginário.

São chamados assim, principalmente, para haver diferenciação entre os substantivos em

inglês abstratos.

Exemplos :

●

●

●

●

Employee (funcionário)

Banker (banqueiro)

Hero (herói)

Rock (pedra)

4. Abstract nouns (substantivos abstratos)

Os substantivos em inglês abstratos são as palavras que determinam sentimentos,

qualidades e utopias.

Exemplos :

●

Peace (paz)

●

Hunger (fome)

●

Weight (peso)

●

Love (amor)

●

Madness (maldade)

67

5. Collective nouns (substantivos coletivos)

Os substantivos em inglês coletivos nomeiam os seres pertencentes a um conjunto de uma

mesma espécie.

Exemplos :

●

●

●

army – of soldiers (exército – de soldados)

hive – of bees (enxame – de abelhas)

kennel – of dogs (canil – de cães)

6. Countable nouns (substantivos contáveis)

Os substantivos contáveis são aqueles que podemos contar, enumerar, que tenham um

plural.

Exemplos :

●

●

●

●

Bike (bicicleta)

cat (gato)

month (mês)

Pen (caneta).

De modo geral, um substantivo no plural acrescenta a letra “s” ao seu final.

Por exemplo: Boy ⇨ Boys .

Mas, em alguns casos, aplica-se uma regra especial. Confira:

●

Se o substantivo terminar em s , ss , sh , ch , x , z ou o precedidos de uma consoante,

acrescenta-se es para formarmos o plural.

Exemplos:

● bus ⇨ (ônibus) buses

● bush ⇨ (arbusto) bushes

● coach ⇨ (treinador) coaches

● fox ⇨ (raposa) foxes

● watch ⇨ (relogio) watches

● hero ⇨ (herói) heroes

● kiss ⇨ (beijo) kisses

68

Em outros casos:

●

Existem 13 substantivos na Língua Inglesa terminados em f ou fe cujo plural são

formados pela troca de f e fe pela terminação ves .

Eles são:

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

life ⇨ (vida) lives

wife ⇨ (esposa) wives

knife ⇨ (faca) knives

thief ⇨ (ladrão/bandido) thieves

elf ⇨ (duende) elves

self (a própria ⇨ pessoa) selves

loaf ⇨ (pão) loaves

shelf ⇨ (prateleira) shelves

leaf (folha de ⇨ árvore) leaves

sheaf ⇨ (feixe) sheaves

wolf ⇨ (lobos) wolves

calf ⇨ (panturrilha/bezerro) calves

half ⇨ (metade) halves

* Os demais substantivos terminados em f e fe apresentam plural regular, ou seja, apenas

acrescentam o “s”.

Exemplos:

●

●

belief (crença) ⇨ beliefs

a safe (cofre) ⇨ saves; etc.

Outros substantivos, terminados em y e também precedidos de consoantes, trocam o y por

i , e acrescentam a terminação es . Por exemplo: body (corpo) ⇨ bodies.

Já substantivos terminados em y porém precedidos de vogal , formamos o plural

acrescentando a letra “s”. Por exemplo: way (caminho/maneira) ⇨ ways.

Outros substantivos são usados apenas no plural, com verbos também no plural: news ,

advice , furniture , information , knowledge , progress , etc.

69

Já outros são usados apenas no plural, com verbos também no plural: pants , pajamas ,

trousers , clothes , glasses , scissors , goods , riches , etc.

●

Os substantivos sheep (ovelha) e deer (veado) são invariáveis, isto é, têm a

mesma forma para singular e plural. Assim também os substantivos pátrios

terminados em ss e se ( Swiss , Japanese , etc).

●

Alguns substantivos que apresentam forma irregular no plural:

Exemplos:

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

die - dice;

mouse – mice;

woman - women;

goose - geese;

ox - oxen;

man - men;

tooth - teeth;

foot - feet;

louse - lice.

child - children;

person - people;

3. Uncountable nouns (substantivos incontáveis)

Os substantivos incontáveis são aqueles que não podemos contar, não tem uma forma

plural. Geralmente precisamos recorrer a uma palavra específica para quantificar esses

substantivos.

Exemplos :

●

●

●

●

●

●

Coffee (café)

Money (dinheiro)

Milk (leite)

Information (informação)

Water (água)

Advice (conselho)

70

4. Compound nouns (substantivos compostos)

Os substantivos em inglês compostos são termos que possuem mais de uma palavra na

sua formação. Essas palavras podem ser separadas por hífen, separadas por espaço ou

aglutinadas, formando um único termo.

Exemplos :

●

●

●

basketball (basquete)

mother-in-law (sogra)

bus stop (ponto de ônibus.)

Gênero dos substantivos em inglês

Na maioria dos idiomas, os substantivos possuem gênero. Isso faz com que outras classes

de palavras, como, por exemplo, os adjetivos sejam flexionados de acordo com o gênero do

substantivo utilizado na sentença.

Na língua portuguesa, por exemplo, se nos referimos a um rapaz (substantivo de gênero

masculino), podemos dizer que ele é magro (e não magra).

Entretanto, em inglês, os substantivos não têm gênero gramatical. Alguns substantivos têm

tradicionalmente formas diferentes por estarem também associados ao gênero biológico da

palavra em si. Por exemplo: actor (ator); actress (atriz) / waiter (garçom); waitress

(garçonete).

●

Masculine nouns (substantivos masculinos)

São substantivos em inglês que remetem à palavras estritamente do sexo masculino. Veja,

a seguir:

Exemplos:

●

●

●

uncle (tio)

man (homem)

brother (irmão)

●

Feminine nouns (substantivos femininos)

Substantivos em inglês que são especificamente usados para representar o gênero

feminino. Entenda:

71

Exemplos:

●

●

●

aunt (tia)

woman (mulher)

sister (irmã)

●

Neutral gender nouns (substantivos de gênero neutro)

Os substantivos em inglês neutros podem ser utilizados para fazer referência a ambos os

gêneros (masculino e feminino), ou seja, são substantivos que em português classificamos

como comum de dois gêneros. Os substantivos neutros são bastante utilizados na língua

inglesa.

Exemplos :

●

●

●

lawyer (advogado ou advogada)

teacher/professor (professor ou professora)

doctor (doutor/médico ou doutora/médica)

Em determinadas situações, a língua inglesa dispõe de três termos.

Exemplos:

●

●

●

policewoman (policial mulher)

policemen (policial homem)

police officer (agente de polícia)

Observe que o termo police officer é um substantivo de gênero neutro.

Em inglês, o gênero neutro também se refere a palavras consideradas sem gênero em

inglês. São as palavras que, quando no singular, podem ser substituídas pelo pronome

pessoal it (usado para objetos, animais e coisas).

Exemplo :

●

●

●

fork (garfo)

spoon (colher)

car (carro)

Apesar de em português garfo ser um substantivo masculino, colher um substantivo

feminino e carro um substantivo masculino, a tradução dessas palavras em inglês não têm

gênero.

72

Agora que você aprendeu sobre os substantivos em inglês, vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Complete os espaços com o plural das palavras entre parênteses.

a) How many (scarf) ___________ do you have?

b) We need two (loaf) ___________ of bread for tomorrow's breakfast.

c) There are lots of (sheep) __________ in my cousin's farm.

d) People usually miss their home (country) __________ when they travel abroad.

e) Those two (policeman) _____________ caught the three thieves who broke into my

house.

f) You guys should get new tooth (brush) ____________ for the trip.

g) Tigers and (wolf) ___________ are wild animals.

h) Many women have to take care of their (child) _________ while they work.

73

74

GREETINGS (SAUDAÇÕES)

Bom dia! Olá, como vai? Meu nome é... Eu sou fulano...

Essas frases são tão simples que, às vezes, não percebemos quão importantes são. Elas

são o primeiro contato que temos com as pessoas que não conhecemos. Ao cumprimentar

alguém, seja de maneira formal ou informal, em qualquer parte do dia ou da noite, as

pessoas dizem:

Hi! = Oi! Olá!

Hello! = Alô! Olá!

Hey! = Ei! Oi!

What’s Up! = Como vai?

How are you/How are you doing? = Como vai você?

Se você estiver bem, diz: - I am fine, thanks. [Estou bem, obrigado(a)].

How’s it going? = Como vão as coisas?

Complementando a apresentação, ao se conhecerem ou serem apresentadas, todas as

pessoas dizem “ Nice to meet you” , que quer dizer: Prazer em conhecê-lo(a). Observe o

diálogo abaixo quando Mary se apresenta para Judy:

Mary: Hello! My name is Mary!

Judy: Nice to meet you, Mary. I’m Judy!

Mary: Nice to meet you, too.

Note que too = também.

Quando encontramos alguém pela manhã nós poderemos dizer:

Good morning! = Bom dia!

E após o meio dia:

Good afternoon! = Boa tarde! .

Ao anoitecer:

Good evening! = Boa noite!

*Usa-se “Good evening” quando encontramos alguém ao escurecer e à noite, quando nos

despedimos usamos:

75

Good night! = que também quer dizer Boa noite, mas somente nas despedidas , ou

quando vamos dormir.

Para despedidas:

Goodbye/Bye/Bye bye! = Adeus! Tchau! Tchauzinho!

So long! = Até logo!

See you soon/See you/See ya! = Te vejo em breve! (Se quisermos ser mais específicos,

também podemos dizer see you next week (te vejo semana que vem) , see you later (te

vejo mais tarde) , See you tomorrow (te vejo amanhã) , etc).

Take care! = Cuide-se!

Have a nice day/week! = Tenha um bom dia/uma boa semana!

Have a good night = Tenha uma boa noite!

Observe o diálogo abaixo, onde John e Robert se encontram, se apresentam e perguntam

“como vai você?”:

Robert: Hi! My name’s Robert.

John: Hello Bob. I’m John. Nice to meet you!

Robert: Nice to meet you too, John! How are you doing?

John: I’m fine, thank you! And you?

Robert: I am fine too, thanks.

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Complete:

a) Você acabou de acordar e diz: Good __________________!

b) Logo depois do almoço, você diz: Good ________________!

c) Está anoitecendo e você diz: Good _________________________!

d) Na despedida, à noite, você poderá dizer: Good _____________!

●

Como podemos dizer Adeus em Inglês?

76

●

Agora, escreva uma breve apresentação! Você pode incluir seu nome, idade, de

onde é, etc.

77

78

LET'S REVISE

NOUNS ★

1. Give the correct plural for these nouns. Then, create a sentence using each of them.

a) monkey ______________

b) book ______________

c) child ______________

d) story ______________

e) tomato ______________

f) proof ______________

2. Choose the alternative that has all the correct options.

a) knives - pencils - jeans - glasses

b) police - knives - jeans - pyjamas

c) jeans - holidays - vacation - clocks

d) pyjamas - police - jeans - people

e) pencils - glasses - clothes - children

3. Give the feminine noun for these masculine nouns.

a) brother __________________

b) father __________________

c) uncle __________________

d) steward __________________

e) Prince __________________

f) King __________________

g) son __________________

h) baby __________________

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4. Mark the option that can form compound nouns:

1 – hair

a) going b) brush c) moving

2 – court

a) army b) martial c) ball

3 – sub

a) way b) road c) street

4 – race

a) fly b) rabbit c) horse

5. Mark the incorrect alternative:

a) ( ) We're a team, and we'll win this game.

b) ( ) I love the cast of the movie Pride and Prejudice, they're all fantastic, they gave life to

the characters from the book.

c) ( ) There was a caravan of camels here before you arrive.

d) ( ) My dream is have my own library at home!

e) ( ) You need to organize this pile of dogs in your home.

6. Separate the countable from uncountable nouns and put them in the correct column.

chair - computer - advice - bread - paper - table - dog - electricity - rice - cat - water -

help

COUNTABLES

UNCOUNTABLES

80

GREETINGS ★

1. Complete the greetings:

a) Bom dia! - ______________________________

b) Boa tarde! - ______________________________

c) Boa noite! (ao encontrar com alguém) - ______________________________

d) Boa noite! (ao despedir-se de alguém) - ______________________________

2. Choose the option you can use at any time of the day.

a) ( ) Hi!, Hello!, See you!

b) ( ) Good afternoon!, Good night!, Good evening!

c) ( ) Good afternoon! See you later! Good evening!

d) ( ) So long! Good afternoon!, Good morning!

3. Put (F) for formal and (I) for informal greetings and farewells.

a) ( ) Hello! How are you?

b) ( ) What's up?

c) ( ) Good bye, teacher!

d) ( ) See you!

e) ( ) Good morning, class!

f) ( ) Very well, thank you!

g) ( ) How are you doing?

h) ( ) Pretty good!

i) ( ) Thank you!

j) ( ) Nothing much at all!

k) ( ) Have a nice day!

l) ( ) Thanks a lot!

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LISTENING

HELLO I LOVE YOU

by The Doors

( https://www.youtube.com/watch?v=IsbIXm30c8k )


_____________, I love you, won't you tell me your _____________?

Hello, I love you, let me jump in your _____________

Hello, I love you, won't you tell me your name?

Hello, I love you, let me jump in your game

She's walking down the _____________

Blind to every _____________ she meets

Do you think you'll be the guy

To make the _____________ of the angels sigh?

_____________, I love you, won't you tell me your name?


Hello, I love you, won't you tell me your name?


She holds her _____________ so high, like a statue in the _____________

Her arms are wicked, and her legs are long

When she moves my brain screams out this _____________

Sidewalk crouches at her _____________

Like a _____________ that begs for something sweet

Do you hope to make her see, you fool?

Do you hope to pluck this dusky jewel?

Hello, hello, hello, hello, hello, hello, _____________

I want you, hello, I need my _____________

Hello, hello, hello, hello...

NOTES

82

83

AUXILIARY VERBS — DO AND DOES

Na língua inglesa, do e does são flexões do verbo to do (fazer) e podem ter duas funções:

●

●

Verbo principal to do (fazer).

Verbo auxiliar.

A diferença entre o uso de do e o uso de does é que:

DOES: é usado com a terceira pessoa do singular (he, she e it);

DO: é usado com as demais pessoas (I, you, we e they).

Enquanto verbo principal, do e does são flexões do verbo to do e podem significar faço ,

fazes , faz , fazemos , fazeis ou fazem .

Exemplos:

I do my exercises in the morning.

(Eu faço os meus exercícios de manhã.)

You do your exercises in the morning.

(Você faz os seus exercícios de manhã/Tu fazes os teus exercícios de manhã.)

He does his exercises in the morning.

(Ele faz os exercícios dele de manhã.)

She does her exercises in the morning.

(Ela faz os exercícios dela de manhã.)

We do our exercises in the morning.

(Nós fazemos os nossos exercícios de manhã.)

You do your exercises in the morning.

(Vocês fazem os exercícios de vocês de manhã/Vós fazeis os vossos exercícios de

manhã.)

They do their exercises in the morning.

(Eles fazem os exercícios deles de manhã.)

Vamos então focar no uso do DO ou DOES como auxiliares.

Enquanto verbo auxiliar, do e does são utilizados quando queremos fazer alguma pergunta

com verbo de ação ou quando queremos construir uma frase na forma negativa do Simple

Present (Presente Simples).

Quando desempenham a função de auxiliar, does e do não têm um significado específico. O

sentido de cada um deles vai ser determinado pelo verbo principal que os acompanha.

Exemplos:

Do you like chocolate?

(Você gosta de chocolate?)

Yes, I do.

(Sim, eu gosto)

Assim como acontece com to do enquanto verbo principal, os auxiliares do e does também

podem ser usados em frases afirmativas, negativas e interrogativas.

84

DO E DOES EM FRASES AFIRMATIVAS — VERBO AUXILIAR

Os auxiliares do e does só são utilizados em frases afirmativas para formar respostas

curtas.

Exemplos:

“Do you like rock music?” “Yes, I do.” (“Você gosta de rock?” “Sim, gosto.”)

“Does she have a sister?” “Yes, she does.” (“Ela tem uma irmã?” “Sim, tem.”)

DO E DOES EM FRASES NEGATIVAS — VERBO AUXILIAR

Para formar a negativa com DO ou DOES, somente adicionamos a palavra NOT ao auxiliar.

Exemplos:

He does not like chocolate. (Ele não gosta de chocolate.)

I do not understand Chinese. (Eu não entendo chinês.)

❢ IMPORTANTE ❢

Quando do e does são utilizados como verbo auxiliar, o verbo principal é usado no infinitivo

sem o to.

Observe que o infinitivo dos verbos principais dos exemplos acima são to like e to

understand , respectivamente.

Em ambas as frases, o to não foi utilizado, ou seja, utilizou-se o infinitivo sem o to.

As formas do not e does not usadas em frases negativas também podem ser escritas na

forma contraída:

DO NOT⇨ DON’T

DOES NOT ⇨ DOESN’T

Exemplos:

He doesn’t like chocolate. (Ele não gosta de chocolate.)

I don’t understand Chinese. (Eu não entendo chinês.)

Também usamos do e does em respostas curtas negativas:

Exemplos:

“Do you like rock music?”

“No, I do not.”

(“Você gosta de rock?” “Não, não gosto.”)

“Does she have a sister?”

“No, she does not.”

(“Ela tem uma irmã?” “Não, não tem.”)

DO E DOES NA FORMA INTERROGATIVA — VERBO AUXILIAR

Para formar essa estrutura, o auxiliar DO/DOES vem antes do sujeito da frase, e esse é

seguido do verbo de ação indagado na pergunta.

Exemplos:

Does she study English on Saturdays?

(Ela estuda inglês aos sábados?)

Do they travel every year?

85

(Eles viajam todos os anos?)

❢ IMPORTANTE ❢

Na forma interrogativa, do e does são utilizados como verbo auxiliar e o verbo principal é

usado no infinitivo sem o to.

Veja que o infinitivo dos verbos principais dos exemplos acima são to study e to travel ,

respectivamente.

Em ambas as frases, o to não foi utilizado, ou seja, utilizou-se o infinitivo sem o to.

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Corrija as frases abaixo. (algumas frases estão corretas)

a) He don’t study Spanish. Actually, he studies German and English.

b) I doesn’t talk to Paulo anymore.

c) We don’t know what happened.

d) Do she go to work by bus?

e) Where does you usually go Sunday mornings?

f) Who does she think she is?

g) Pam and I doesn’t go to the movies very often.

h) What do Allan like doing in his free time?

i) What time do you usually go to work?

j) They doesn’t speak English very well.

86

87

HAVE/HAS/HAVE GOT

Vamos agora aprender sobre um verbo de ação que também pode ser utilizado como um

auxiliar em certas situações. O verbo HAVE significa ter, no sentido de possuir .

Exemplo:

I have a car.

(Eu tenho um carro.)

You have a class.

(Você tem uma aula.)

Quando o verbo have é usado com qualquer 3ª pessoa (he, she, it), ele deve ser conjugado,

e essa conjugação simplesmente muda o verbo para HAS , mantendo-se a mesma

tradução e função.

Exemplos:

She has a dog.

(Ela tem um cachorro.)

It has many buttons.

(Isso tem muitos botões.)

Para simplificar:

I have

You have

He has

She has

It has

We have

You have

They have

Quando queremos formar uma frase na negativa usando o have, seguimos a regra de

auxiliares para verbos de ação. Portanto, utilizamos o don't have ou doesn't have ,

dependendo do sujeito.

Exemplos:

I don't have money.

(Eu não tenho dinheiro.)

He doesn't have time.

(Ele não tem tempo.)

Importante ressaltar que quando utilizamos o auxiliar doesn't, o verbo principal have perde a

conjugação, retornando então a sua forma infinitiva sem o "to".

E para formarmos uma interrogativa como have, utilizamos também a regra de auxiliares

para perguntas de ação. Então, utilizamos a estrutura DO/DOES acompanhada do sujeito

da frase mais o verbo have. Importante também ressaltar que pelo uso do auxiliar, o verbo

principal permanece em infinitivo também em interrogativas. Ou seja, não utilizamos o has,

e sim o have.

Exemplos:

Do you have a computer?

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(Você tem um computador?)

Does it have different colors?

(Isso tem cores diferentes?)

O verbo have também tem uma variação, conhecida como Have/Has got. Essa expressão

também significa ter ou possuir. A única diferença entre os dois é que um é mais usado no

Inglês Americano (Have/Has) e o outro no Inglês Britânico (Have got/Has got).

Exemplos:

I have a car. (Eu tenho um carro.) ⇨ Inglês Americano

I have got a car. (Eu tenho um carro.) ⇨ Inglês Britânico

O have got pode ter a contração 've got , assim como o has got pode ter a contração 's

got. Não pode ser confundido com a contração do verbo to be por ser imediatamente

seguido por um verbo no passado (got).

Exemplos:

I've got a key.

(Eu tenho uma chave.)

She's got a cat.

(Ela tem um gato.)

HAVE/HAS GOT - Negative Form

Na forma negativa, a expressão have/has got não utilizará verbos auxiliares como no inglês

americano para os casos de have/has. Ao invés disso, o verbo to have trabalhará como o

auxiliar.

Exemplos:

I haven’t got time for this.

(Eu não tenho tempo para isso.)

She hasn’t got a dog.

(Ela não tem um cachorro.)

HAVE/HAS GOT - Interrogative Form

Assim como em frases negativas, não é necessário o uso dos auxiliares DO/DOES em

frases interrogativas quando utilizarmos essa expressão. O verbo to have mais uma vez

terá a função de auxiliar, sendo colocado antes do sujeito.

Exemplos:

Have you got a car?

(Você tem um carro?)

Has it got leather seats?

(Ele tem assentos de couro?)

NOTE: Nós podemos dizer que em inglês americano é sim comum o uso do “have got”.

Principalmente, no inglês falado. No entanto, eles – os americanos – fazem uso do “have

got” de modo bem diferente.

Por mais estranho que isso possa parecer, os americanos costumam usar apenas o “got”!

Eles jogam o “have” na lata do lixo e fazem uso apenas do “got”.

89

Exemplo:

I got a car. (Eu tenho um carro.) > Inglês Americano Informal

Portanto, como você pode ver, “have got” é usado em inglês americano, mas informalmente

eles dizem apenas “got“.

Entendeu? Vamos praticar então!

PRACTICE EXERCISES

1. Complete as frases com a forma correta do HAVE.

a) I ___________ a brand new car. (I got a brand new car)

b) She ___________ a wonderful house on the beach.

c) They ___________ two naughty kids.

d) He ___________ a gorgeous sister.

e) We ___________ a great book!

Agora, transforme as frases acima em negativas e interrogativas.

a) (N) ____________________________________________________________________

(I) _______________________________________________________________________

b) (N) ____________________________________________________________________

(I) _______________________________________________________________________

c) (N) ____________________________________________________________________

(I) _______________________________________________________________________

d) (N) ____________________________________________________________________

(I) _______________________________________________________________________

e) (N) ____________________________________________________________________

(I) _______________________________________________________________________

90

91

LET'S REVISE

AUXILIARY VERBS (DO/DOES)

★

1. Complete the questions with DO or DOES.

a) _______________ you speak English?

b) _______________ Joanne speak English?

c) Where _______________ they live?

d) Where _______________ Jack work?

e) What _______________ she do for a living?

f) What _______________ Mike and Michelle do for a living?

g) _______________ you think they’re going to help us?

h) _______________ Mary think her father’s going to help her?

i) How _______________ like your coffee?

j) How _______________ he like his coffee?

k) _______________ Patrick like reading?

l) _______________ your mom work?

m) What time _______________ you usually get up every day?

2. Now, complete the negative sentences with DO NOT or DOES NOT.

a) I _______________ not like living here.

b) Mary and John _______________ not work here anymore.

c) Sarah _______________ not speak English.

d) Richard _______________ not play soccer on Mondays.

e) We _______________ not go out very often.

f) You _______________ not have to do this.

g) She _______________ not like pizza.

h) They _______________ not study Spanish anymore.

i) Susan, Paul, and I _______________ not work there any longer.

j) I _______________ not think this is right.

3. And last, rewrite the sentences above with the contracted forms DON'T or DOESN'T.

a) _______________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________

d) _______________________________________________________________________

e) _______________________________________________________________________

f) _______________________________________________________________________

g) _______________________________________________________________________

h) _______________________________________________________________________

i) _______________________________________________________________________

j) _______________________________________________________________________

92

LISTENING

DON'T STOP THE MUSIC

by Rihanna

( https://www.youtube.com/watch?v=yd8jh9QYfEs )


Please ____________ stop the music

(Music, music, music, music)

Please don't stop the music (Music,

music, music, music)





It's gettin' late, I'm making my way over to

my favorite place

I gotta get my body moving, shake the

stress away

I wasn't looking for nobody when you

looked my way

Possible candidate, yeah

Who knew that you'd be up in here lookin'

like you ____________ ?

You're making stayin' over here

impossible

Baby, I'ma say your aura is incredible

If you ____________ have to go,

____________

____________ you know what you

started?

I just came here to party

But now, we're rockin' on the dance floor,

actin' naughty

Your hands around my waist

Just let the music play

We're hand in hand, chest to chest

And now, we're face to face

I wanna take you away

Let's escape into the music, DJ, let it play

I just can't refuse it

Like the way you ____________ this

Keep on rockin' to it

Please ____________ stop the, please

____________ stop the music






Please don't stop the, please don't stop

the


Baby, are you ready 'cause it's getting

close?

____________ you feel the passion ready

to explode?

What goes on between us, no one has to

know

This is a private show, oh

____________ you know what you

started?

I just came here to party

But now, we're rockin' on the dance floor,

actin' naughty

Your hands around my waist

Just let the music play

We're hand in hand, chest to chest

And now, we're face to face




Like the way you do this



____________ stop the music







don't stop the


Mama-say, mama-sa, ma-ma-ko-ssa

93


















Please don't stop the, please don't stop

the music







don't stop the

Please don't stop the music
















(Music, music, music, music)...

94

HAVE/HAS/HAVE GOT

★

Complete the sentences using HAVE/HAS/HAVE GOT/HAS GOT. It is your choice which

will be American and which will be British.

1. I __________ a new bicycle.

2. You __________ a new house.

3. Anna __________ a big bag.

4. Kate __________ an old book.

5. My mother __________ an old umbrella.

6. My friends __________ a new ball.

7. Fiona __________ a pretty dress.

8. David __________ a good book.

9. Lexie __________ long hair.

10. Mark __________ short hair.

11. The nurses __________ long hair.

12. The men __________ a big house.

13. They __________ an old car

14. He __________ a green car.

15. She __________ a red car.

16. It __________ two long ears.

17. My dog __________ a short tail.

18. My cats __________ long hair.

19. We ___________ a lot of friends.

20. It ___________ a lot of food.

NOTES

95

LISTENING

RUMOR HAS IT

by Adele

( https://www.youtube.com/watch?v=0-uo-kAE5OQ )


She, she ain't real

She ain't gonna be able to love you like I will

She is a stranger

You and I ____________ history

Or don't you remember?

Sure, she____________ it all

But, baby, is that really what you want?

Bless your soul, you____________ your head in the clouds

You made a fool out of you

And, boy, she's bringing you down

She made your heart melt

But you're cold to the core

Now rumour ____________ it she ain't got your love anymore

Rumour ____________ it (rumour)








She is half your age

But I'm guessing that's the reason that you strayed

I heard you've been missing me

You've been telling people things that you shouldn't be

Like when we creep out and she ain't around

Haven't you heard the rumours?

Bless your soul, you____________ your head in the clouds

You made a fool out of me

And, boy, you're bringing me down

You made my heart melt, yet I'm cold to the core

But rumour ____________ it I'm the one you're leaving her for

Rumour has it (rumour)








All of these words whispered in my ear

Tell a story that I cannot bear to hear

Just 'cause I said it, it don't mean I meant it

People say crazy things

96

Just 'cause I said it, don't mean that I meant it

Just 'cause you heard it















But rumour ____________ it he's the one I'm leaving you for...

NOTES

97

98

THERE TO BE

Utilizamos o there to be para indicar presença de algo ou alguém. Acompanha o to be ,

então segue a mesma regra para formação de negativas e interrogativas.

Exemplos:

There is a book on the table. (Tem um livro na mesa.)

There aren't three chairs in the room. (Não tem três cadeiras no quarto.)

Is there someone here? (Tem alguém aqui?)

❢ IMPORTANTE ❢

Apesar de ter a mesma tradução do que o verbo HAVE em algumas situações, não é usado

da mesma forma. TO HAVE significa ter ou possuir. THERE TO BE significa ter no sentido

de existir.

●

●

there is: existe, tem, há (singular); there isn't (negativa), is there...? (interrogativa)

there are: existem, tem, há (plural); there aren't (negativa), are there...?

(interrogativa).

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Complete com there to be. As frases negativas estarão indicadas.

1. ________________ a post-office near the house.

2. ________________ a few eggs in the fridge.

3. ________________ (negative) a good movie on TV later.

4. ________________ two universities in this city. There's also a small college.

5. ________________ so much meat in the fridge! Let's have some of that for dinner.

6. ________________ several kinds of toys to choose from.

7. ________________ no way I'm going to go out tonight.

8. ________________ (negative) three people from China in my class. ________________

four.

●

Analise a ocorrência do “there to be” nas letras das canções abaixo:

Havana by Camila Cabello

Havana, ooh na-na (ay)

Half of my heart is in Havana, ooh-na-na

(ay, ay)

He took me back to East Atlanta, na-na-na

Oh, but my heart is in Havana (ay)

There’s something about his manners (uh

huh)

Havana, ooh na-na (uh)

He didn’t walk up with that “how you

doin’?” (uh)

(When he came in the room)

He said there’s a lot of girls I can do with

(uh)

(But I can’t without you)

99

I knew him forever in a minute (hey)

(That summer night in June)

And papa says he got malo in him (uh)

He got me feelin’ like [… ]

There’s Nothing Holdin’ Me Back – Shawn Mendes

I wanna follow where she goes

I think about her and she knows it

I wanna let her take control

‘Cause every time that she gets close, yeah [… ]

Manipulate my decisions

Baby, there’s nothing holdin’ me back

There’s nothing holdin’ me back

There’s nothing holdin’ me back [… ]

2. Podemos dizer que o verso: “There’s something about his manners…” :

a) está no singular

b) está no plural

3. O título da canção de Shawn Mendes está:

a) na forma negativa

b) na forma afirmativa

4. A tradução ao pé da letra do verso: “There’s something about his manners…” seria:

a) “Há alguma coisa sobre suas maneiras…”

b) ”Tem algo sobre seus costumes…”

5. O título da canção de Shawn Mendes traduzido seria:

100

101

DAYS OF THE WEEK

Em inglês, expressão dias da semana é traduzida como days of the w eek ou weekdays e

final de semana é traduzido como weekend . Já a expressão business day significa “dia útil”.

Os dias da semana são:

●

●

●

●

●

●

●

Monday (segunda-feira);

Tuesday (terça-feira);

Wednesday (quarta-feira);

Thursday (quinta-feira);

Friday (sexta-feira);

Saturday (sábado);

Sunday (domingo).

Pronúncia

Confira abaixo a pronúncia dos dias da semana em inglês (em parênteses):

●

●

●

●

●

●

●

Monday (Mândei)

Tuesday (Tchúsdei)

Wednesday (Uénisdei)

Thursday (Thârsdei)

Friday (Fruáidei)

Saturday (Sáturdei)

Sunday (Sândei)

Regras de uso

Diferentemente do português, os dias da semana em inglês são escritos com letra

maiúscula: Monday, Sunday, Wednesday, etc.

Quando o interlocutor quer especificar em que dia da semana determinada situação

acontece, a preposição “ on ” deve ser utilizada. Veja os exemplos abaixo:

●

I go to school on Mondays. (Eu vou para a escola às segundas-feiras.)

102

●

●

●

Jessy plays tennis on Wednesdays. (Jessy joga tênis às quartas-feiras.)

They are going to arrive on Tuesday. (Eles chegarão na terça-feira.)

Does he work on Sundays? (Ele trabalha aos domingos?)

Para cada dia são utilizadas as seguintes abreviações:

●

●

●

●

●

●

●

Monday (Mon)

Tuesday (Tue)

Wednesday (Wed)

Thursday (Thu)

Friday (Fri)

Saturday (Sat)

Sunday (Sun)

Expressões Temporais

Algumas palavras que podem ser úteis ao utilizar os dias da semana são os indicadores de

tempo:

●

●

●

●

●

Today (hoje): Today is Thursday. (Hoje é quinta-feira)

Yesterday (ontem): Yesterday was Wednesday . (Ontem foi quarta-feira)

Tomorrow (amanhã): Tomorrow is Friday. (Amanhã é sexta-feira)

The day before yesterday (anteontem): The day before yesterday was Tuesday.

(Anteontem foi terça-feira)

The day after tomorrow (depois de amanhã): The day after tomorrow will be

Saturday. (Depois de amanhã será sábado)

Vamos ver se você aprendeu?

PRACTICE EXERCISES

1. Check the incorrect alternative according to the translation (Assinale a alternativa

incorreta segundo a tradução):

103

a) ( ) No fim de semana - On the weekend

b) ( ) Aos fins de semana - On weekends

c) ( ) Ao fim de semana - The weekends

d) ( ) No último fim de semana - Last weekend

e) ( ) No próximo fim de semana - Next weekend

2. Answer the questions (Responda as perguntas):

a) What day comes after Monday?

b) What day comes before Wednesday?

c) What day comes before Friday?

d) What day comes after Saturday?

e) What day comes 2 days after Thursday?

f) What day comes 3 days after Sunday?

104

105

MONTHS OF THE YEAR

O ano tem em média 365 dias. Esses dias são divididos em doze meses no ano. Os

meses são esses: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro,

outubro, novembro e dezembro.

Em inglês, eles são equivalentes a:

● January (Janeiro)

● February (Fevereiro)

● March (Março)

● April (Abril)

● May (Maio)

● June (Junho)

● July (Julho)

● August (Agosto)

● September (Setembro)

● October (Outubro)

● November (Novembro)

● December (Dezembro)

Regras de uso

Tal como os dias da semana, os meses do ano em inglês também são escritos com letra

maiúscula: January, February, March, etc.

Para especificar em que mês do ano determinada situação acontece, a preposição “ in ” deve

ser utilizada.

Exemplos:

It’s my birthday in May!

(É meu aniversário em maio.)

In April, I ate chocolate very much. It was Easter!

(Em abril eu comi bastante chocolate. Era Páscoa!)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

●

Complete as frases com os meses do ano.

1 – Winter in Brazil starts in _______________________.

106

2 – Independence Day in Brazil is in _______________________.

3 – Children’s Day is in _______________________.

4 – Easter and Tiradentes Day are in _______________________.

5 – Mother’s Day is in ______________________.

6 – Carnival is in ______________________.

7 – Summer holidays in Brazil are in _______________________.

8 – Thanksgiving Day in the USA is in _______________________.

9 – Father’s Day is in _______________________.

1 0 – Christmas all over the world is in _______________________.

11 – Winter holidays in Brazil are in _______________________.

12 – International Women’s Day is in_______________________.

107

108

SEASONS OF THE YEAR

Você sabe o nome das estações do ano em inglês? Nesta unidade, iremos abordar essa e

outras informações sobre o tema. Acompanhe a seguir!

De acordo com as variações climáticas, o ano costuma se subdividir entre quatro estações.

Os períodos podem ser mais quentes ou mais frios, e essas variações acontecem de

acordo com a rotação do nosso planeta em relação ao sol.

Aprendemos muito cedo na escola sobre as estações do ano e como o clima se comporta

em cada uma delas. Faz parte dos nossos dias falar sobre como enxergamos o clima e

como isso afeta nosso humor e preferências.

Por se tornar uma pauta tão cotidiana, na hora de aprender inglês se torna indispensável

saber como falar sobre as quatro estações do ano, saber como o clima se comporta

nessas estações e quais palavras a gente pode utilizar para expressar isso.

As quatro estações são:

●

Summer (Verão);

●

●

●

Fall ou Autumn (Outono);

Winter (Inverno);

Spring (Primavera).

SUMMER – Verão

●

●

●

No Brasil, o verão começa em Dezembro e termina em Março do ano seguinte.

Nos Estados Unidos, o verão vai de junho a agosto, geralmente. O mesmo acontece

na Inglaterra.

Mas, no Canadá, o verão dura um pouco mais. Indo de junho a setembro.

FALL / AUTUMN – Outono

Em inglês, duas palavras são largamente utilizadas para se referirem ao outono. FALL é

geralmente mais utilizada nos Estados Unidos e AUTUMN é utilizada, especialmente, na

Inglaterra.

●

●

●

O Outono no Brasil começa em março e dura até junho, diferente dos Estados

Unidos onde começa em setembro e dura até novembro.

De setembro até novembro a estação na Inglaterra é o outono.

No Canadá, você pode ver o outono se viajar até lá de setembro a dezembro.

109

WINTER – Inverno

●

●

O inverno no Brasil vai de Junho até Setembro. Nos Estados Unidos e na Inglaterra

você pode viver a experiência do inverno viajando até lá de dezembro a fevereiro do

ano seguinte.

O inverno canadense começa em dezembro e dura até março do ano seguinte.

SPRING – Primavera

●

●

No Brasil, a primavera começa em setembro e termina em dezembro.

Nos Estados Unidos, no Canadá e na Inglaterra você estará imerso na primavera

indo até lá de março à junho.

Expressões comuns

É bastante comum nós nos referirmos a alguns elementos ligando eles à algumas estações

do ano, como por exemplo: “roupas de inverno”, “férias de verão”, “brisa de primavera”,

“pôr-do-sol de outono”. Em inglês, não precisamos de preposições, utilizamos apenas o

nome das estações para tanto, observe:

●

WINTER CLOTHES – Roupas de inverno

I need to buy some winter clothes, because I can’t stand feeling freeze all the time

anymore.

Preciso comprar algumas roupas de inverno, porque eu não aguento mais me sentir

congelada o tempo todo.

●

SUMMER VACATION – Férias de verão

On my next summer vacation with my family, I’ll travel to the beach. What about you?

Nas minhas próximas férias de verão com minha família, eu viajarei para a praia. E você?

●

SPRING BREEZE – Brisa de primavera

You’re not allowed to feel sad with this spring breeze in the air, everything smells like

flowers and fruits in this part of the city surrounded by nature.

Você não pode ficar triste com essa brisa de primavera no ar, tudo cheira a flores e frutos

nessa parte da cidade cercada de natureza.

110

●

FALL SUNSET – Pôr do sol de outono

I love the fall sunset, it seems to be more Orange than in the other seasons.

Eu amo o pôr do sol de outono, parece ser mais laranja que em outras estações.

Preposições ligadas às estações do ano

Existe também a necessidade de dizermos coisas como: “na primavera”, “no inverno”, “no

outono” ou “no verão”, em inglês. E, para tanto, precisaremos da preposição IN ou IN THE,

que não alterará o sentido da frase em que forem empregados. Observe:

This street looks completely different in the fall.

Essa rua fica completamente diferente no outono.

This street looks completely different in autumn.

Essa rua fica completamente diferente no outono.

It’s always hot and dry here in summer.

É sempre quente e seco aqui no verão.

Recife is never ready for its rains in the winter.

Recife nunca está pronta para suas chuvas no inverno.

All the roses will bloom in spring.

Todas as rosas vão florescer na primavera.

Preposições de tempo ligadas às estações do ano

Existem as preposições NEXT (próximo) e LAST (último/passado) que se pode associar às

estações do ano para representar a ideia que se pretende defender no inglês. Como

acontece, por exemplo, nas frases:

Last summer was the hottest I can remember.

O último verão foi o mais quente que consigo lembrar.

Next summer I wanna go to the Caribbean.

No próximo verão eu quero ir ao Caribe.

Last winter I saw snow for the first time.

No último inverno eu vi a neve pela primeira vez.

111

Next winter I’ll try skiing.

No próximo inverno eu tentarei esquiar.

Como falar sobre o clima em inglês

Existem algumas expressões que falam sobre como o clima em geral se apresenta em um

determinado dia, observe algumas dessas combinações:

●

●

●

●

●

MOSTLY CLOUDY – Nublado na maior parte do tempo;

MOSTLY SUNNY – Ensolarado na maior parte do tempo;

MOSTLY RAINY – Chuvoso na maior parte do tempo;

PARTLY CLOUDY – Nublado parcialmente;

PARTLY SUNNY – Ensolarado parcialmente;

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

●

Nomeie as estações:

112

●

Responda as questões abaixo:

1. How’s the weather today?

2. How was the weather yesterday?

3. What is the weather forecast for Friday?

4. What do you like best about Summer? And what do you dislike?

5. What do you like best about Spring? And what do you dislike?

6. What do you like best about Winter? And what do you dislike?

7. What do you like best about Fall? And what do you dislike?

8. What is your favorite season?

113

114

LET'S REVISE

THERE TO BE ★

1. Complete with THERE IS or THERE ARE.

a) __________________ a cat on my bed.

b) __________________ two oranges in the box.

c) __________________ many fruits in the fruit bowl.

d) __________________ seven cars in the garage.

e) __________________ ten books under the table.

f) __________________ an apple in the fridge.

g) __________________ a magazine on that shelf.

h) __________________ an alarm clock in the bag.

i) __________________ some dogs on the street.

2. Complete with THERE ISN'T or THERE AREN'T.

a) ________________ any good movie on tv tonight.

b) ________________ any soap in the bathroom.

c) ________________ any bathroom here.

d) ________________ any oranges in the fruit bowl.

e) ________________ many people at the concert.

f) ________________ any bread.

g) ________________ four glasses in the cupboard.

h) ________________ any eggs in the fridge.

i) ________________ any car in the garage.

3. Complete with IS THERE or ARE THERE, and answer the questions.

a) _________________ any book in your bag? Yes, _________________ two books.

b) _________________ many people at school today? Yes, _________________ some.

c) _________________ any vegetables in the fridge? Yes, _________________ some

carrots.

d) _________________ any cookies in the oven? No, _________________ any.

e) _________________ an egg in the fridge? Yes, _________________ .

f) _________________ a cake on the table? Yes, _________________ a chocolate cake on

the table.

g) _________________ a computer at school? No, _________________ .

h) _________________ any food for lunch? Yes, _________________ beans and rice for

lunch.

115

LISTENING

THERE IS A LIGHT THAT NEVER GOES OUT

by The Smiths

( https://www.youtube.com/watch?v=siO6dkqidc4 )


Take me out tonight

Where ________________ music and ________________ people

And they're young and alive

Driving in your car

I never, never want to go home

Because I haven't got one

Anymore

Take me out tonight

Because I want to see people

And I want to see life

Driving in your car

Oh, please don't drop me home

Because it's not my home, it's their home

And I'm welcome no more

And if a double-decker bus

Crashes into us

To die by your side

Is such a heavenly way to die

And if a ten ton truck

Kills the both of us

To die by your side

Well, the pleasure, the privilege is mine

Take me out tonight

Take me anywhere, I don't care

I don't care, I don't care

And in the darkened underpass

I thought, "Oh God, my chance has come at last"

But then a strange fear gripped me

And I just couldn't ask

Take me out tonight

Oh, take me anywhere, I don't care

I don't care, I don't care

Driving in your car

I never, never want to go home

Because I haven't got one, la-di-dum

Oh, I haven't got one

Oh, oh

And if a double-decker bus

Crashes into us

To die by your side

Is such a heavenly way to die

And if a ten ton truck

Kills the both of us

To die by your side

Well, the pleasure, the privilege is mine

116

Oh, ________________ a light and it never goes out

________________ a light and it never goes out





________________ a light and it never goes out...

NOTES

117

DAYS OF THE WEEK

★

1. Responda as perguntas:

a) What day is today?

b) What day was yesterday?

c) What day will be tomorrow?

d) What is the first day of the week?

e) What is the last day of the week?

f) What day comes after Thursday?

g) What day comes after Tuesday?

h) What is your favorite day of the week? Explain why.

2. Organize os dias da semana:

118

LISTENING

FRIDAY I’M IN LOVE

by The Cure

( https://www.youtube.com/watch?v=mGgMZpGYiy8 )


I don't care if ___________'s blue

____________'s grey and ________________ too

_____________, I don't care about you

It's ____________, I'm in love

___________ you can fall apart

_____________, ________________ break my heart

Oh, ____________ doesn't even start

It's ___________, I'm in love

______________, wait

And ___________ always comes too late

But ___________, never hesitate

I don't care if ___________'s black

____________, ______________, heart attack

____________, never looking back

It's __________, I'm in love

____________ you can hold your head

___________, _________________, stay in bed

Or ____________ watch the walls instead

It's ____________, I'm in love

______________, wait

And ____________ always comes too late

But ____________, never hesitate

Dressed up to the eyes

It's a wonderful surprise

To see your shoes and your spirits rise

Throw out your frown

And just smile at the sound

Sleek as a shriek, spinning 'round and 'round

Always take a big bite

It's such a gorgeous sight

To see you eat in the middle of the night

You can never get enough

Enough of this stuff

It's __________, I'm in love

I don't care if ____________'s blue

____________'s grey and ________________ too

____________, I don't care about you

119

It's __________, I'm in love

____________ you can fall apart

_____________, _________________, break my heart

_____________ doesn't even start

It's ___________, I'm in love

Do-do, do-do, do-do, do

Do-do, do-do, do-do, do

(Oh, oh, whoa, whoa)

NOTES

120

MONTHS OF THE YEAR

★

1. Complete as sentenças:

a) Christmas is in ___________________.

b) In the USA, they celebrate Independence Day in ___________________.

c) Easter is in ___________________.

d) My birthday is in ___________________.

e) My mom’s birthday is in ___________________.

f) My dad’s birthday is in ___________________.

g) We celebrate Carnaval in ___________________.

h) Halloween is in ___________________.

i) Summer vacations start in ___________________ and end in ___________________.

j) The months that have 31 days are: ___________________, ___________________,

___________________, ___________________, ___________________,

___________________ and ___________________.

k) The months that have 30 days are: ___________________, ___________________,

___________________ and ___________________.

l) The only month with 28 days (29 days on a leap year) is ___________________.

NOTES

121

LISTENING

A SONG OF THE WEATHER

by Flanders and Swann

( https://www.youtube.com/watch?v=_eT40eV7OiI )


______________ brings the snow

Makes your feet and fingers glow

_______________'s Ice and sleet

Freeze the toes right off your feet

Welcome __________ with wintry wind

Would thou wert not so unkind

__________ brings the sweet spring showers

On and on for hours and hours

Farmers fear unkindly ________

Frost by night and hail by day

_________ just rains and never stops

Thirty days and spoils the crops

In _________ the sun is hot

Is it shining? No, it's not

______________ cold, and dank, and wet

Brings more rain than any yet

Bleak _______________'s mist and mud

Is enough to chill the blood

Then _____________ adds a gale

Wind and slush and rain and hail

Dark ______________ brings the fog

Should not do it to a dog

Freezing wet _______________ then:

Bloody ______________ again!

(______________ brings the snow

Makes your feet and fingers glow)

122

THE FOUR SEASONS

★

1. Responda as perguntas:

a) What season can you go to the beach?

b) What season can you drink hot chocolate?

c) What season is full of flowers?

d) What is your favorite season?

2. Complete as imagens abaixo com os nomes dos meses do ano. Use as estações do ano

brasileiras.

123

LISTENING

4 SEASONS OF LONELINESS

by Boyz II Men

( https://www.youtube.com/watch?v=fUSOZAgl95A )


I long for, the warmth of, days gone by

When you were mine

But now those days are memories in time

Life's empty, without you

By my side

My heart belongs to you

No matter what I try

When I get the courage to know somebody new

It always falls apart 'cause they just can't compare to you

You're the one that makes me bow under ball and chain

Reminisce, think about

As I watch 4 seasons to change

Here comes the _____________ breeze

That chills the air and hits the snow

And I imagine kissing you under the mistletoe (as __________time)

As __________time makes its way here, lilac blooms remind me of

The scent of your perfume

Reminisce inside of love,

On _____________ nights, indeed

I always get the hots for you (ooh)

Go skinny dipping in the ocean where we used to do

No no chance the leaves of trees are bare, when you're not here

It doesn't feel the same


Oh

Remember

The nights when (remember the night)

When we closed our eyes (when we closed our eyes)

And vowed that you and I would be in love for all time

Every time I think about these things I shared

(Think about these things I shared)

I'm not gonna cry, 'cause I get so emotional (I get so emotional)

Underneath it makes me think I'm under ball and chain

Reminisce in our love

As I watch 4 seasons change

Here comes the ______________ breeze that

That chills the air and hits the snow

124

And I imagine kissing you under the mistletoe

The ___________time makes its way here lilac blooms reminds me of

The scent of your perfume (Ooh)

On _____________ nights, indeed

I always get the hots for you


No no chance the leaves of trees are bare when you're not here


This loneliness has crushed my heart (it's killing me baby)

Please let me love again (just one more thing)

Cause I'm devoted girl find me and ease my pain

But 4 seasons will bring

The loneliness again

Here comes the _____________ breeze that

Chills the air and hits the snow

And I imagine kissing you under the mistletoe

When __________time makes it way here,

Lilac blooms reminds me of

The scent of your perfume (______________ nights)

On ______________ nights, indeed

I always get the hots for you


(Go skinny dipping oh, oh)

No no chance the leaves of trees are bare when you're not here


Remember,

The warmth of,

Days gone by.

NOTES

125

126

ORDINAL NUMBERS

Ordinal numbers (números ordinais) são números utilizados para indicar ordem ou

hierarquia relativamente a uma sequência.

No inglês, a formação dos números ordinais é diferente da formação dos ordinais em

português: apenas o último número é escrito sob a forma ordinal. Podemos dizer que por

causa disso é extremamente mais fácil formar números ordinais em inglês do que em

português.

Por exemplo:

No português, para formarmos o ordinal de 867, temos que dizer octingentésimo

sexagésimo sétimo (867º)

Já no inglês, como só o último número é convertido para ordinal, o mesmo fica eight

hundred and sixty seventh (867th)

Todos os outros números são utilizados sob a forma de números cardinais em inglês.

Exemplos:

● 23rd - twenty-third

● 135th - a/one hundred thirty-fifth

● 1.234th - a/one thousand two hundred thirty-four

Veja a tabela abaixo com os números ordinais:

NÚMERO ABREVIAÇÃO POR EXTENSO

1 1st FIRST

2 2nd SECOND

3 3rd THIRD

4 4th FOURTH

5 5th FIFTH

6 6th SIX

7 7th SEVENTH

8 8th EIGHTH

9 9th NINTH

10 10 TENTH

11 11th ELEVENTH

12 12th TWELFTH

13 13th THIRTEENTH

14 14th FOURTEENTH

15 15th FIFTEENTH

127

16 16th SIXTEENTH

17 17th SEVENTEENTH

18 18th EIGHTEENTH

19 19th NINETEENTH

20 20th TWENTIETH

21 21st TWENTY-FIRST

22 22nd TWENTY-SECOND

23 23rd TWENTY-THIRD

24 24th TWENTY-FOURTH

25 25th TWENTY-FIFTH

26 26th TWENTY-SIXTH

27 27th TWENTY-SEVENTH

28 28th TWENTY-EIGHTH

29 29th TWENTY-NINTH

30 30th THIRTIETH

40 40th FORTIETH

50 50th FIFTIETH

60 60th SIXTIETH

70 70th SEVENTIETH

80 80th EIGHTIETH

90 90th NINETIETH

100 100th ONE HUNDREDTH

1000 1000th ONE THOUSANDTH

Note que:

● Todos os números que terminam em 1 (com exceção do 11) terão a mesma

abreviação de st , igual ao first .

● os números terminados em -ve ( five , twelve ) terão o -ve substituído por -f, logo

seguido de th ( fifth , twelfth ).

● os números que terminam em -y ( forty , sixty , etc) terão o -y eliminado e substituído

por - ie , logo seguido de th ( fortieth , sisxtieth , etc)

128

Forma abreviada dos ordinais

Para escrever os números ordinais em inglês sob a forma abreviada, são utilizadas as

últimas duas letras das respectivas formas dos números ordinais por extenso.

Exemplos:

● 42nd - forty-second

● 56th - fifty-sixth

● 83rd - eighty-third

Números ordinais nas datas

Os números ordinais em inglês também são utilizados para escrever datas.

Exemplos:

● Inglês americano

03/15/1982 - March 15th, 1982 (March fifteenth, nineteen eighty-two).

● Inglês britânico

15/03/1982 - The 15th of March, 1982. (The fifteenth of March, nineteen eighty-two).

Ambos os exemplos são traduzidos em português como 15 de março de 1982 (quinze de

março de mil novecentos e oitenta e dois).

Ordinais em hierarquias

Quando a representação gráfica de um título hierárquico utiliza números romanos, a forma

por extenso e a leitura são feitas com a utilização de números ordinais.

Exemplos:

Queen Elizabeth II - Queen Elizabeth the Second (Rainha Elizabeth Segunda).

King Henry VIII - King Henry the Eighth (Rei Henrique Oitavo).

Dom Pedro I - Dom Pedro the First (Dom Pedro Primeiro).

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Faça os exercícios abaixo para testar os seus conhecimentos sobre os ordinal numbers

em inglês.

I. A forma ordinal do número noventa é:

a) ninth

b) nineth

c) ninetieth

d) nineteenth

129

II. A forma por extenso do número 11 em ordinal é:

a) eleven

b) eleventy

c) eleventh

d) elevent

III. Os números 12th e 25th são respectivamente:

a) twelve/twenty-fifth

b) twelfth/twenty-fifth

c) twelve/twentieth-fifth

d) twelfth/twentieth-five

NOTES

130

131

DATES

As datas em inglês (dates in English) podem ser apresentadas de diferentes formas, de

acordo com a origem, britânica ou americana.

Inglês americano x inglês britânico

Os formatos de data utilizados no inglês americano e no inglês britânico são diferentes.

Confira abaixo:

●

Datas no inglês americano

03/15/1982

Como se escreve por extenso: March 15th, 1982.

Como se fala: March fifteenth, nineteen eighty-two.

●

Datas no inglês britânico

15/03/1982

Como se escreve por extenso: 15th March 1982.

Como se fala: The fifteenth of March, nineteen eighty-two.

O inglês britânico segue um formato que se assemelha ao utilizado no português.

Escrever as datas por extenso

Para colocar as datas por extenso, é preciso ter em conta que o dia é sempre expresso em

números ordinais, independentemente da origem na qual a data é escrita.

Representação do dia na data

Veja abaixo como o dia é representado ao escrever uma data:

●

Inglês americano

10/06/1981

Por extenso: October 6th, 1981.

Como se fala: October sixth, nineteen eighty-one.

●

Inglês britânico

06/10/1981

Por extenso: 6th October, 1981.

Como se fala: The sixth of October nineteen eighty-one.

Representação do mês na data

Outra informação importante em relação a datas é que, em inglês, o mês sempre é escrito

com inicial maiúscula, independentemente do seu posicionamento na frase.

Em outras palavras, mesmo que o mês apareça no meio da frase, a inicial deve ser

maiúscula.

132

Relembrando, as grafias dos meses do ano são:

January (janeiro)

February (fevereiro)

March (março)

April (abril)

May (maio)

June (junho)

July (julho)

August (agosto)

September (setembro)

October (outubro)

November (novembro)

December (dezembro)

Exemplo:

● 30/06/1944

Inglês americano: June 30th, 1944.

Inglês britânico: 30th June 1944.

Representação do ano na data

Não há diferenças na representação gráfica do ano nas datas em inglês.

Exemplos:

● 12/17/1944

Inglês americano: December 17th, 1944.

Como se fala: December the seventeenth, nineteen forty-four.

● 17/12/1944

Inglês britânico: 17th December 1944.

Como se fala: The seventeenth of December, nineteen forty-four.

Como já vimos antes, os anos em inglês são ditos dessa forma:

1998: nineteen ninety-eight

1876: eighteen seventy-six

1500: fifteen hundred

1000: one thousand

1005: one thousand (and) five

2000: two thousand

2009: two thousand (and) nine

2017: two thousand seventeen

1903: nineteen oh three

Como perguntar a data em inglês?

Veja abaixo algumas opções que podem ser utilizadas para perguntar datas em inglês.

Exemplos:

“What day is today?”

“Today is October 06th, 2018.”

(“Que dia é hoje?” “Hoje é dia 6 de outubro de 2018.”)

“What’s the date today?”

“Today is October 06th, 2018.”

(“Que dia é hoje?” “Hoje é dia 6 de outubro de 2018.”)

133

“What day is your birthday?”

“It’s on March 15th.”

(“Que dia é seu aniversário?” “É dia 15 de março.”)

“What date is your birthday?”

“It’s on March 15th.”

(“Que dia é seu aniversário?” “É dia 15 de março.”)

❢ IMPORTANTE ❢

Observe que para responder informando a data completa de alguma coisa, devemos usar a

preposição on . No entanto, se usarmos apenas um mês e/ou ano, a preposição usada é in .

Exemplos:

● I will travel in March. (Vou viajar em março.)

● We will move in 2019. (Vamos nos mudar em 2009.)

● Our trip will be in April, 2020. (Nossa viagem será em abril de 2020.)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Observe as datas abaixo e veja qual das opções representa a resposta correta:

1. 06/13/2018

(a) June thirteenth, two thousand eighteen.

(b) thirteenth june, two thousand eighteen.

(c) June thirteenth, two thousand eight.

(d) July thirteenth, one thousand eighteen.

2. 11/29/2014

(a) November twenty-ninth, two thousand fourty.

(b) twenty-ninth november, two thousand forty.

(c) November twenty-ninth, two thousand fourteen.

(d) November twenty-tenth, two thousand eighteen.

3. 30/09/2012

(a) The thirtieth of September, two thousand two.

(b) The thirtieth of September, two thousand twelve.

(c) september thirtieth, two thousand twelve.

(d) The thirtieth of September, two hundred twelve.

4. 06/08/2007

(a) The sixth of august, two thousand seven.

(b) The sixth of August, two thousand seventeen

(c) august sixth, two thousand seven

(d) The sixth of August, two thousand seven

134

135

HOLIDAYS

Os feriados, ou holidays , são similares tanto no Inglês quanto no português. Porém podem

variar tanto os dias nos quais são comemorados quanto alguns feriados só são celebrados

em outros países, como nos Estados Unidos.

A palavra HOLIDAYS terá a tradução de férias no inglês britânico, sendo considerada como

feriados somente no inglês americano.

Aqui temos uma lista dos mais importantes:

● NEW YEAR’S DAY (Ano Novo)

O primeiro dia do ano é feriado em todos os países de língua inglesa.

● MARTIN LUTHER KING, JR. DAY (Dia de Martin Luther King Jr.)

O nome oficial dessa data comemorativa é Birthday of Martin Luther King, Jr. e se trata de

um feriado flexível, observado na terceira segunda-feira de janeiro, que costuma cair em um

dia próximo à data de nascimento do conhecido reverendo, que é 15 de janeiro. Até certo

ponto, essa comemoração é análoga ao Dia da Consciência Negra, observado em algumas

cidades brasileiras.

● VALENTINE’S DAY (Dia dos Namorados)

Nos países de língua inglesa, comemora-se o “Dia dos Namorados” em 14 de fevereiro, no

dia de São Valentim. Por isso, a data é chamada de Valentine’s Day.

● SAINT PRATICK’S DAY / FEAST OF SAINT PATRICK (Dia de São Patrício)

O dia 17 de março é a data de morte de São Patrício, o santo padroeiro da Irlanda. A data é

celebrada em vários países do mundo, em especial nas cidades e regiões em que há

presença maciça de imigrantes irlandeses e seus descendentes. São usados um trevo de

três folhas (shamrock) e roupas verdes nas festas e comemorações.

● WASHINGTON’S BIRTHDAY (Aniversário de George Washington)

Feriado nacional observado nos Estados Unidos na terceira segunda-feira de fevereiro. No

entanto, a data de aniversário de nascimento de George Washington é dia 22 de fevereiro.

Pelo fato de o aniversário de Abraham Lincoln ser comemorado também na mesma época,

no dia 12 de fevereiro, muitos acreditam que o feriado seja uma homenagem a todos os

presidentes americanos. O nome oficial, no entanto, é Washington’s Birthday e não

President’s Day.

● INTERNATIONAL WOMEN’S DAY (Dia Internacional da Mulher)

O Dia Internacional da Mulher é celebrado em 8 de março. A tradução literal do nome da

data em inglês é “Dia Internacional das Mulheres”.

● GOOD FRIDAY (Sexta-feira Santa)

A Sexta-feira Santa é um feriado religioso observado na sexta-feira que antecede o

Domingo de Páscoa.

● EASTER (Páscoa)

A Páscoa pode ser comemorada entre os dias 22 de março e 25 de abril.

136

● MOTHER’S DAY (Dia das Mães)

Nos Estados Unidos, Canadá, Austrália e Nova Zelândia, assim como no Brasil, o Dia das

Mães é a data observada no segundo domingo de maio. Assim como o “Dia dos Pais”,

entre outros, o “Dia das Mães” é um dos feriados criados no século XX. Na Inglaterra e na

África do Sul, a data é observada no quarto domingo da Quaresma. A data em que as mães

são homenageadas e recebem presentes de seus filhos é também chamada de Mothering

Day nesses países.

● MEMORIAL DAY (Memorial Day)

A última segunda-feira de maio é o dia em que se prestam homenagens aos soldados

americanos mortos em combate. A data também marca o início das férias de verão nos

Estados Estados Unidos, ao passo que o Labor Day simboliza a volta às aulas.

● CORPUS CHRISTI (Corpus Christi)

Corpus Christi, que significa “corpo de Cristo” em Latim, é uma festividade católica. A data é

comemorada na quinta-feira seguinte ao Domingo da Santíssima Trindade.

● FATHER’S DAY (Dia dos Pais)

Nos Estados Unidos, na Inglaterra e em muitos outros países, o Dia dos Pais é

comemorado no terceiro domingo de junho. No Brasil, o Dia dos Pais é celebrado no

segundo domingo de agosto. Assim como o “Dia das Mães”, o “Dia dos Pais” é um dos

feriados criados no século XX.

● CANADA DAY (Dia do Canadá)

No dia primeiro de julho comemora-se a data de independência do Canadá. Se o dia

primeiro de julho cair em um domingo, o feriado se desloca para a segunda-feira, dia 2 de

julho.

● INDEPENDENCE DAY / FOURTH OF JULY (Dia da Independência dos Estados

Unidos)

Em 4 de julho, comemora-se a assinatura da Declaração de Independência, marcando a

independência americana do domínio britânico. O documento foi assinado em 1776, na

Filadélfia. O 4 de julho é um dos feriados mais importantes para os americanos.

● LABOUR DAY / LABOR DAY (Dia do Trabalho)

Nos países de língua inglesa, o Dia do Trabalho é comemorado na primeira segunda-feira

de setembro. No Brasil e em muitos outros países, como você já sabe, o Dia do Trabalho é

observado no dia primeiro de maio. A grafia labour é observada no Reino Unido e Canadá,

ao passo que labor é a forma adotada nos Estados Unidos.

● COLUMBUS DAY [Dia de Colombo; Dia da Hispanidade (Día de la Hispanidad)]

O Dia de Colombo, um feriado internacional, celebra a chegada de Cristóvão Colombo à

América, em 12 de outubro de 1492. O dia é também dedicado à Nossa Senhora do Pilar,

padroeira da Hispanidad. Nos Estados Unidos, a data é móvel, sendo observada na

segunda segunda-feira de outubro.

137

● OUR LADY OF THE APPARITION; OUR LADY APARECIDA (Nossa Senhora

Aparecida)

A data não é feriado nos países de língua inglesa, é claro. Se, no entanto, você precisar

explicar em inglês que o dia 12 de outubro é o dia da santa padroeira do Brasil, você já sabe

o que dizer.

● HALLOWEEN (Dia das Bruxas)

Feriado tipicamente americano, celebrado no dia 31 de outubro.

● CHILDREN’S DAY; UNIVERSAL CHILDREN’S DAY; INTERNATIONAL DAY

FOR PROTECTION OF CHILDREN; NATIONAL CHILD’S DAY (Dia das

Crianças)

Não há consenso entre os países de língua inglesa quanto à data em que o Dia das

Crianças é observado. O International Day for Protection of Children, celebrado no primeiro

dia de junho, é adotado em alguns países como o dia em que são homenageadas todas as

crianças. Outros países optam pelo Universal Children’s Day, celebrado no dia 20 de

novembro, segundo recomendação da ONU. Seguem alguns exemplos: na Nova Zelândia,

comemora-se o Dia das Crianças no primeiro domingo de março; na Nigéria, no dia 27 de

maio; na Austrália, no quarto sábado de outubro; na África do Sul, no Canadá e na Irlanda,

no dia 20 de novembro. Em 2001, o então presidente George W. Bush instituiu o National

Child’s Day, celebrado no primeiro domingo de junho.

● REMEMBRANCE DAY (Remembrance Day)

O Remembrance Day, também chamado de Poppy Day, é observado em 11 de novembro

e é uma homenagem aos soldados britânicos mortos no campo de batalha. A data é

também observada no Canadá e em outros países que fazem parte da Comunidade de

Nações (Commonwealth). Trata-se de homenagem análoga ao Memorial Day, nos Estados

Unidos. Agora você já sabe por que muitos britânicos têm uma papoula, poppy, presa na

lapela durante o mês de novembro.

● VETERANS DAY (Dia dos Veteranos)

Celebrado em 11 de novembro, trata-se de um dia dedicado aos ex-soldados americanos,

também chamados de veteranos. A data coincide com o Remembrance Day, dia em que foi

assinado o armistício que encerrou a Primeira Guerra Mundial, em 1918. Não confunda

com o Memorial Day, dia em que são homenageados os soldados mortos em combate.

● THANKSGIVING / THANKSGIVING DAY (Dia de Ação de Graças)

Nos Estados Unidos, o Dia de Ação de Graças é comemorado na quarta quinta-feira de

novembro. No Canadá, a data é celebrada na segunda segunda-feira de outubro. Trata-se

de um dos mais tradicionais feriados dos americanos.

● BLACK FRIDAY (Black Friday/Sexta Negra)

São muitas as explicações da origem dessa data comemorativa. Não há, no entanto,

comprovação definitiva de nenhuma delas. Hoje em dia, Black Friday é expressão que se

refere à quarta sexta-feira de novembro, ou seja, um dia depois do Thanksgiving Day (Dia

de Ação de Graças), comemorado mais notadamente nos Estados Unidos.

●

CHRISTMAS (Natal)

138

Celebração religiosa celebrada no dia 25 de dezembro.

❢ IMPORTANTE ❢

Com a maioria dos feriados que focam em um dia específico (Christmas Eve,

Independence Day), a preposição correta a ser usada é a ON ; porém, com feriados gerais,

a preposição correta a ser usada é AT .

Exemplos:

● On Christmas Eve - At Christmas

● On Good Friday - At Easter

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Construa cinco frases falando sobre os seus cinco feriados favoritos.

139

140

LET’S REVISE!

ORDINAL NUMBERS

★

1. Escolha a opção correta:

a) 15/04/1920 - April fifteenth, nineteen twenty

b) 16/03/1990 - March sixty, nineteen ninety

c) 17/04/2010 - April seventieth, two thousand ten

d) 01/01/2003 - January first, two thousand three

2. Escolha a opção correta:

a) Elizabeth I - Elizabeth the One

b) Henry V - Henry the Five

c) Phillip III - Phillip the Third

d) Napoléon VI - Napoléon the Sixtieth

3. Complete the sentences with the correct extense form of ordinal numbers.

a. She's sitting in the __________________ row. (1)

b. They are celebrating their __________________ anniversary. (25)

c. The old man died on his __________________ birthday. (88)

d. That was my __________________ accident this month. (2)

e. It's his __________________ birthday. (21)

f. Lisa was born on the __________________ of November. (11)

g. June is the __________________ month of the year. (6)

h. Our office is on the __________________ floor. (10)

i. My house is the __________________ from the end on the right. (3)

j. It's the __________________ time that I've been to America. (9)

NOTES

141

LISTENING

BELIEVER

by Imagine Dragons

( https://www.youtube.com/watch?v=7wtfhZwyrcc )


____________ things ____________

I'ma say all the words inside my head

I'm fired up and tired of the way

That things have been, oh-ooh

The way that things have been, oh-ooh

____________ things ____________

Don't you tell me what you think that I

could be

I'm the one at the sail, I'm the master of

my sea, oh-ooh

The master of my sea, oh-ooh

I was broken from a young age

Taking my sulking to the masses

Writing my poems for the few

That look at me, took to me, shook to me,

feeling me

Singing from heartache from the pain

Taking my message from the veins

Speaking my lesson from the brain

Seeing the beauty through the

Pain!

You made me a, you made me a believer,

believer

Pain!

You break me down and build me up,

believer, believer

Pain!

Oh let the bullets fly, oh let them rain

My life, my love, my drive, it came from

Pain!


believer

____________ things ____________

Send a prayer to the ones up above

All the hate that you've heard

Has turned your spirit to a dove, oh-ooh

Your spirit up above, oh-ooh

I was choking in the crowd

Building my rain up in the cloud

Falling like ashes to the ground

Hoping my feelings, they would drown

But they never did, ever lived, ebbing and

flowing

Inhibited, limited

Till it broke open and rained down

And rained down, like

Pain!


believer

Pain!


believer, believer

Pain!



Pain!


believer

Last things last

By the grace of the fire and the flames

You're the face of the future

The blood in my veins, oh-ooh

The blood in my veins, oh-ooh

But they never did, ever lived, ebbing and

flowing

Inhibited, limited

Till it broke open and rained down

And rained down, like

142

Pain!


believer

Pain!


believer, believer

Pain!



Pain!


believer

NOTES

143

DATES ★

1. Write the dates correctly.

a.) 22 Nov, 1944

b) 1 Jan, 2022

c) 12 Jul, 1873

d) 5 Sep, 2000

e) 21 Mar, 1987

f) 4 Oct, 1994

g) 2 Apr, 1999

h) 20 Jun, 2017

i) 3 May, 1200

j) 9 Feb, 830

2. When is your birthday?

144

HOLIDAYS ★

1. When is Christmas celebrated?

2. When is Easter celebrated?

3. What is your favorite holiday? What do you like about it?

4. What is your least favorite holiday? What do you dislike about it?

145

LISTENING

HOLIDAY

by Green Day

( https://www.youtube.com/watch?v=A1OqtIqzScI )


Say hey!

Hear the sound of the falling rain

Coming down like an Armageddon flame (Hey)

The shame, the ones who died without a name

Hear the dogs howling out of key

To a hymn called "Faith and Misery" (Hey)

And bleed, the company lost the war today

I beg to dream and differ from the hollow lies

This is the dawning of the rest of our lives

On _______________

Hear the drum pounding out of time

Another protester has crossed the line (Hey)

To find the money's on the other side

Can I get another amen? (Amen)

There's a flag wrapped around a score of men (Hey)

A gag, a plastic bag on a monument



On _______________

Hey

Three, four

The representative from California has the floor

"Sieg Heil" to the president Gasman

Bombs away is your punishment

Pulverize the Eiffel towers

Who criticize your government

"Bang, bang" goes the broken glass and

Kill all the fags that don't agree

Try to fight fire, setting fire

Is not a way that's meant for me

Just cause (Hey, hey, hey, hey...)

Just cause, because we're outlaws, yeah





This is our lives on _______________

146

147

POSSESSIVE ADJECTIVES

Os adjetivos possessivos (possessive adjectives) são utilizados com o objetivo de

expressar o sentido de posse. Embora seja frequente entendê-los como pronomes, eles

não o são, uma vez que não substituem nenhum substantivo ou frase nominal. Pelo

contrário, a função dos adjetivos possessivos é a de justamente acompanhar o

substantivo/frase que indica a posse.

Para cada pessoa existe um adjetivo possessivo, logo, os possessive adjectives são um

grupo reduzido. Diferentemente da língua portuguesa, os possessive adjectives não variam

nem em gênero* (apenas na terceira pessoa do singular) nem em número. Por exemplo, na

primeira pessoa do singular, em português, temos meu, minha, meus e minhas, enquanto

na língua inglesa temos apenas my. Dessa forma, na tradução de uma frase que tenha um

adjetivo possessivo, é importante prestar atenção ao contexto.

Veja a lista de possessive adjectives e as suas respectivas traduções:

My – meu(s), minha(s)

Your – seu(s), sua(s)

His – dele

Her – dela

Its – dele, dela

Our – nosso(s), nossa(s)

Your – seus, suas (de vocês)

Their – deles, delas

Exemplos:

My car is yellow.

(Meu carro é amarelo.)

I told him your name.

(Eu disse a ele seu nome.)

She is selling her laptop.

(Ela está vendendo o laptop dela.)

Our school is very cool.

(Nossa escola é muito bacana.)

His parents arrive today.

(Os pais dele chegam hoje.)

Em todos os exemplos, os adjetivos possessivos (my, your, her, our, his) acompanham um

substantivo, formando uma frase e indicando alguma posse ou propriedade.

A principal regra de uso dos adjetivos possessivos é que o possessive adjective deve

sempre acompanhar um substantivo. Ele não pode vir sozinho:

Did you see my?

(Você viu minha?)

148

Essa frase está incorreta, porque, quando alguém diz my, espera-se que haja um

complemento com algo que pertence a alguém:

Did you see my magazine?

(Você viu minha revista?)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Escolha a alternativa apropriada para completar a seguinte frase: “_____ friends are

foreigners. _____ families are from Canada and the USA.”

a) My – their

b) You – your

c) I – my

d) He - you

2. Complete o texto abaixo com os possessive adjectives corretos.

My name is John

Hi! Nice to meet you! _____ name is John Smith. I am 19 and a student in college. I go to

college in New York. _____ favorite courses are Geometry, French, and History. English is

my hardest course. _____ professors are very friendly and smart. It’s ____ second year in

college now. I love it!

I live in a big house on Ivy Street. It’s near the college campus. I share the house with

three other students. _______ names are Bill, Tony, and Paul. We help each other with

homework. On the weekend, we play football together.

I have a younger brother. He just started high school. He is 14 and lives with _____

parents. They live on Mulberry Street in Boston. Sometimes they visit me in New York. I

am happy when they visit. My Mom always brings me sweets and candy when they

come. I really miss them, too!

149

150

GENITIVE CASE (POSSESSIVE CASE)

O genitive case (caso genitivo), também conhecido como possessive case (caso

possessivo), é característico da língua inglesa. O caso possessivo é utilizado para indicar

que algo pertence ou está associado a alguém ou a alguma coisa.

Essa indicação é feita de forma gráfica, através do uso de 's ou ' imediatamente após a

palavra que representa o possuidor (quem possui) e antes do que é possuído.

Diferença entre o uso de 's e '

Tanto 's quanto ' são utilizados para indicar posse ou associação. A diferença entre o uso de

um ou outro está diretamente relacionada com a última letra da palavra que representa o

"possuidor".

Regra geral, ’s é usado com palavras que não terminam em “s” e o ’ é usado com palavras

que terminam em “s”.

Exemplos:

Helena’s cat is cute.

(O gato de Helena é fofinho.)

The kids’ toys are broken.

(Os brinquedos das crianças estão quebrados.)

Regras para usar ' ou 's

● Seres animados: usar ' ou 's

O caso genitivo (' ou 's) pode ser utilizado para indicar que algo pertence ou está associado

a um ser animado.

Exemplos:

My friend's boyfriend is tall.

(O namorado da minha amiga é alto.)

Her father's car is new.

(O carro do pai dela é novo.)

The boys' sister is in Japan.

(A irmã dos meninos está no Japão.)

● Seres inanimados: não usar ' ou 's

O caso possessivo em inglês não é utilizado com seres inanimados. Em vez de 's e ', a

preposição of deve ser utilizada.

Exemplos:

The roof of the building.

(O telhado do prédio.)

The leg of the chair.

(A perna da cadeira.)

The door of the bedroom.

(A porta do quarto.)

151

● Exceções: 's e ' com seres inanimados

Regra geral, 's e ' não são utilizados com seres inanimados para indicar posse. No entanto,

em alguns casos essa regra constitui uma exceção.

Exemplos:

● A Terra: The Earth's core. (O centro da Terra.)

● Corpos celestes: The moon's surface. (A superfície da lua.)

● Grupo de pessoas: The company's services. (Os serviços da empresa.)

● Locais com nomes de pessoas: St. Peter's cathedral. (Catedral de São Pedro.)

● Medidas: A kilo's weight of rice. (Um quilo de arroz.)

● O mundo: The world's tallest building. (O prédio mais alto do mundo.)

● Países: Pelé is Brazil's most famous soccer player. (Pelé é o jogador de futebol

mais famoso do Brasil.)

● Tempo: In a month's time. (Em um mês.)

● Palavra que não termina em s: usar 's

Quando uma palavra termina com qualquer letra que não seja o "s", o caso genitivo é

indicado através da aplicação do 's.

Exemplos:

Ralph's sister is out of town.

(A irmã de Ralph está fora da cidade.)

My bother's vacations are around the corner.

(As férias do meu irmão estão chegando.)

Her dog's name is Duke.

(O nome do cachorro dela é Duke.)

● Plural que não termina em s: usar 's

No caso de todos os plurais irregulares, ou seja, que não terminam em "s", deve ser

acrescentado o 's.

Exemplos:

The children's bikes are new.

(As bicicletas das crianças são novas.)

Men's clothes are on the left.

(As roupas dos homens estão à esquerda.)

Women's restroom is on the right.

(O banheiro das mulheres é à direita.)

● Palavra que termina em s: usar '

Quando a terminação de uma palavra já possui o "s", não é necessário repeti-lo. Basta

acrescentar o apóstrofe para indicar que essa palavra possui ou está relacionada a algo.

Exemplos:

The princess' crown is made of gold.

(A coroa da princesa é feita de ouro.)

What are the class' hours?

(Quais são os horários da aula?)

152

● Plural que termina em s: usar '

Quando a palavra que representa o possuidor está flexionada na forma de plural e ele é

regular (termina em "s"), basta usar o ' para indicar posse.

Exemplos:

The kids' teacher had a baby.

(A professora das crianças teve neném.)

American school buses' color is yellow.

(A cor dos ônibus escolares americanos é o amarelo.)

My boss' car is awesome!

(O carro do meu chefe é o máximo!)

● Nome próprio terminado em s: ' ou 's

Com nomes próprios que terminam em "s", é possível utilizar tanto 's quanto '.

Exemplos:

Charles’ brothers ou Charles’s brothers.

(Os irmãos do Charlie.)

Mrs. Jones’ son ou Mrs. Jones’s son.

(O filho da senhora Jones.)

Lourdes’ granddaughter ou Lourdes’s granddaughter.

(A neta de Lourdes.)

● Nome bíblico, clássico ou histórico

Nos casos de palavras que representam nomes bíblicos, clássicos ou históricos, é

recomendável expressar a ideia de posse através do uso da preposição of. Sendo assim, o

uso do genitivo deve ser evitado.

Exemplos:

The miracles of Jesus.

(Os milagres de Jesus.)

The ideas of Tiradentes.

(As ideias de Tiradentes.)

The works of Hercules.

(Os feitos de Hércules.)

● Pertence a mais de uma pessoa

Quando queremos nos referir a uma mesma coisa que pertence a duas ou mais pessoas, o

genitivo deve ser aplicado no último possuidor.

Exemplos:

Lucas and Rafaela’s car is blue.

(O carro de Lucas e Rafaela é azul.)

My mother and father’s trip will be next month.

(A viagem da minha mãe e do meu pai será mês que vem.)

Gabriel, Rafael and Miguel’s apartment is ready.

(O apartamento de Gabriel, Rafael e Miguel está pronto.)

153

● Pertencem a mais de uma pessoa

Quando queremos nos referir a diferentes coisas que pertencem a diferentes pessoas, o

genitivo deve ser aplicado em todos os possuidores.

Exemplos:

Men’s and women’s restrooms.

(O banheiro dos homens e o banheiro das mulheres.)

Tom’s and Jerry’s behaviors are pretty different.

(O comportamento de Tom e o comportamento de Jerry são bem diferentes.)

Duke’s and Ísis’ toys are outside.

(Os brinquedos do Duke e os brinquedos da Ísis estão lá fora.)


PRACTICE EXERCISES

● Faça os exercícios abaixo para testar os seus conhecimentos sobre o caso genitivo.

1. A opção que mostra um exemplo de caso genitivo é:

a) “They are going to miss him when he's gone.”

b) “It’s not so much his massive wealth or media influence…”

c) “Berlusconi's not just any old charlatan.”

d) “…because he's created it through his media influence.”

e) “Italy's greatest weaknesses and its worst instincts.”

2. They are talking about modern ___________ ideas.

a) people

b) of people

c) people'

d) people's

3. I have just bought my _____________ food.

a) dog

b) dogs

c) dog's

d) dog'

e) of dog

154

155

OBJECT PRONOUNS

Os object pronouns, pronomes objetos em inglês, constituem um tipo de pronome pessoal

que funciona como objeto do verbo ou da preposição em uma frase.

Os pronomes objetos são utilizados para substituir nomes de pessoas, animais ou coisas,

que têm função de objetos diretos ou indiretos na frase. Ou seja, quando nos referimos a

qualquer outro "sujeito" que não seja o principal da frase.

Exemplos:

I love my mom.

(Eu amo a minha mãe.)

= I love her. (Eu a amo.)

Ao observarmos os exemplos acima, podemos perceber que o object pronoun her

substituiu my mom .

Na língua portuguesa, esse tipo de pronome é designado de "pronome pessoal do caso

oblíquo".

Veja a lista de todos os object pronouns (pronomes objetos) com tradução.

● me: me, mim

● you: lhe, o, a, te, ti, a você

● him: lhe, o, a ele

● her: lhe, a, a ela

● it: lhe, o, a, isso, isto, essa, esta

● us: nos

● you: vos, lhes, a vocês

● them: lhes, os, as, a eles, a elas

Diferença entre object pronouns e subject pronouns

Na língua inglesa, tanto os object pronouns (pronomes objetos) quanto os subject pronouns

(pronomes sujeitos) são classificados como personal pronouns (pronomes pessoais).

A diferença entre esses dois tipos de pronome está relacionada com a função que eles

desempenham na frase.

Veja:

Object pronouns

Os object pronouns (pronomes objetos) são aqueles que recebem/sofrem a ação verbal.

Esse tipo de pronome desempenha a função de objeto de um verbo ou de uma preposição

e, por isso, costuma vir posicionado imediatamente depois deles.

Exemplos:

They bought her a new bike.

(Eles compraram uma bicicleta nova para ela.)

We are studying for it.

(Nós estamos estudando para isso.)

She is calling him.

(Ela está telefonando para ele.)

156

Observe que, em todas as frases acima, os object pronouns sofrem/recebem a ação

verbal. Lembre-se que os object pronouns são usados para substituir nomes de pessoas,

animais ou coisas, que funcionam como objetos diretos ou indiretos.

Exemplos:

We are playing with the kids .

(Estamos brincando com as crianças.)

= We are playing with them .

(Estamos brincando com eles.)

They are teaching Bob how to play the piano.

(Eles estão ensinando o Bob a tocar piano.)

= They are teaching him how to play the piano.

(Eles o estão ensinando a tocar piano.)

When will she visit my sister and I ?

(Quando ela visitará eu e minha irmã?)

= When will she visit us ?

(Quando ela nos visitará?)

Subject pronouns

Os subject pronouns (pronomes sujeitos), que nós já vimos anteriormente e também

designados de personal subject pronouns, funcionam como sujeitos que praticam a ação

verbal.

Exemplos:

They bought Mary a new bike.

(Eles compraram uma bicicleta nova para a Mary.)

We are studying for the exam.

(Nós estamos estudando para a prova.)

She is calling Derek.

(Ela está telefonando para o Derek.)

Observe que, em todas as frases acima, os subject pronouns executam a ação verbal.

Regras de como usar os object pronouns

Os object pronouns fazem parte do predicado da frase. Assim, eles são sempre

empregados após os verbos e as preposições.

Como pudemos observar na tabela acima, eles são utilizados no singular (me, you, him,

her, it) e no plural (us, you, them).

Além da forma masculina e feminina, o “it” é uma forma neutra utilizada para fazer

referência a animais, objetos, lugares, tempo, ideias e sentimentos, dentre outros.

Exemplos:

Elizabeth does not like me.

(Elizabeth não gosta de mim.)

My sister called you last week.

(Minha irmã te ligou semana passada.)

Tom took her to work on Tuesday.

(Tom a levou para o trabalho na terça-feira.)

I like this film. I saw it last month.

(Eu gosto deste filme. Eu o assisti no mês passado.)

157

Mara always writes letters to us.

(Mara sempre nos escreve cartas.)

They bought you many gifts.

(Eles compraram muitos presentes para vocês.)

He told them the truth.

(Ele disse-lhes a verdade.)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Substitua os sujeitos das frases pelos pronomes que melhor se encaixam.

a) Kelly likes Bruno.

b) They will call to Gabriel and I tomorrow.

c) Tell Julie the news.

d) I visited my friends.

e) The teacher teach English to his students.

f) Students love holiday.

g) Don needs you and I.

h) Bob gave flowers to Julia and Maria.

i) I love my family.

j) Clara will travel with her friends.

k) Bob does not like chocolate.

158

159

LET’S REVISE!

1. Choose the correct alternative to replace the underlined words in the sentences.

a. I'll talk to THE TEACHERS. (him/her/them)

b. Susan pushed KEVIN to the floor. (he/her/him)

c. Are you talking to SHEILA AND I? (we/us/she and me)

d. Will you use THE CAR, dad? (it/he/him)

e. Robert is my friend, but ROBERT doesn't respect me. (he/him/his)

f. Kevin speaks with JAMES everyday. (he/his/him)

g. Brad went to the cinema with ALICE. (she/her/it)

h. Tom was sleeping on THE TABLE. (its/it's/it)

i. Will Roger come with DAVID AND I? (we/our/us)

J. Richard waited for THE MESSAGE with CLARICE. (it - her/her - her/it - she)

2. Complete the sentences with 's or '.

a. Billy_____ blue car is in the garage.

b. Mr. John_____ secretary is here.

c. They sell ladies_____ clothes in this store.

d. The doctor_____ kids are very nice.

e. The women_____ boyfriends are late.

f. My friends_____ cousins are beautiful.

g. We love Grandma_____ cookies.

h. The engineer_____ sunglasses are broken.

i. I don’t like boys_____ sneakers.

j. Bring the baby_____ toys.

3. Replace the personal pronouns by possessive adjectives.

a. Where is (I) ____________ book?

b. Here is (we) ____________ teacher.

c. She goes to school with (she) ____________ brother.

d. (They) ____________ father works in a car factory.

e. (You) ____________ laptop is very expensive.

f. (He) ____________ favorite hobby is tennis.

g. (I) ____________ husband and I want to go to Paris.

h. We want to see (it) ____________ historical monuments.

i. Leila likes (she) ____________ dog !

j. (It) ____________ name is Bobby.

160

LISTENING

TEARS DRY ON THEIR OWN

by Amy Winehouse

( https://www.youtube.com/watch?v=ojdbDYahiCQ )


All I can ever be to ___________

Is a darkness that ___________ know

And this regret I got accustomed to

Once it was so right

When we were at ___________ high

Waiting for you in the hotel at night

I knew I hadn't met ___________ match

But every moment we could snatch

I don't know why I got so attached

It's ___________ responsibility

And you don't owe nothing to ___________

But to walk away I have no capacity

___________ walks away

The sun goes down

He takes the day, but I'm grown

And in ___________ way

In this blue shade

___________ tears dry on ___________ own

I don't understand

Why do I stress the man?

When there's so many bigger things at hand

We coulda never had it all

___________ had to hit a wall

So this is inevitable withdrawal

Even if I stopped wanting ___________

A perspective pushes through

I'll be some next man's other woman soon

I cannot play myself again

I should just be ___________ own best friend

Not fuck myself in the head with stupid men

He walks away

The sun goes down


And in ___________ way

In this blue shade

___________ tears dry on ___________ own

So ___________ are history

___________ shadow covers ___________

161

The sky above ablaze

He walks away

The sun goes down


And in ___________ way

In this blue shade

___________ tears dry on ___________ own

I wish I could say no regrets

And no emotional debts

'Cause as we kissed goodbye, the sun sets

So we are history

The shadow covers ___________

The sky above, a blaze

Only lovers see

He walks away

The sun goes down

___________ takes the day, but I'm grown

And in ___________ way

___________ blue shade

___________ tears dry on ___________ own

Whoa, he walks away

The sun goes down

He takes the day, but I am grown

And in ___________ way

___________ deep shade

My tears dry on ___________ own

He walks away

The sun goes down


And in ___________ way

___________ deep shade

___________ tears dry...

162

163

ADVERBS OF FREQUENCY

Como o próprio nome indica, advérbios de frequência são aqueles que indicam quantas

vezes fazemos algo ou fizemos algo.

Exemplos:

How often do you study English?

(Com que frequência você estuda Inglês?)

I study English every day!

(Eu estudo Inglês todos os dias!)

Geralmente, são utilizados para responder perguntas que começam com How often...?

(Com que frequência...?) ou How many times...? (Quantas vezes...?).

Veja a tabela a seguir com os advérbios mais utilizados:

ADVERB OF FREQUENCY

DAILY

WEEKLY

MONTHLY

YEARLY

ALWAYS

FREQUENTLY

GENERALLY

HARDLY EVER

NEVER

OFTEN

OCCASIONALLY

RARELY

SELDOM

SOMETIMES

USUALLY

TRADUÇÃO

Diariamente

Semanalmente

Mensalmente

Anualmente

Sempre

Frequentemente

Geralmente

Geralmente / Usualmente

Nunca

Frequentemente

Ocasionalmente

Raramente

Raramente

Às vezes

Usualmente / Geralmente

164

POSIÇÃO DOS ADVÉRBIOS

Os advérbios de frequência em inglês ocupam uma posição frequente na frase. Eles podem

vir antes ou depois do verbo.

Os advérbios always, usually, normally, often, frequently, sometimes, occasionally, seldom,

hardly ever, rarely, never vêm ANTES do verbo principal – entre o SUJEITO e o VERBO

PRINCIPAL.

Exemplos:

My neighbour never speaks to me.

(Meu vizinho nunca fala comigo.)

I often go to the cinema.

(Eu frequentemente vou ao cinema).

I seldom go to the club in the morning.

(Eu raramente vou ao clube de manhã).

I always have breakfast in the morning.

(Eu sempre tomo o café-da-manhã).

Porém, se o verbo principal for o verbo TO BE, o advérbio vem depois do verbo.

Exemplos:

I am always tired.

(Eu estou sempre cansada).

They are never at home on the weekends.

(Eles nunca estão em casa nos finais-de-semana).

It is usually very hot here in the summer.

(É usualmente muito quente aqui no verão).

When I was a child, I was often late for school.

(Quando eu era criança, estava sempre atrasada para a escola).

Quando eu falo com frequência, eu também posso falar de “vezes” que no inglês é “times”.

Porém, para “uma vez” e “duas vezes”, eu não uso “times”, o correto é once , uma vez e

twice , duas vezes. Todavia, a partir de três vezes, usamos a palavra “times” depois do

número.

Exemplos:

I take a shower once a day.

(Eu tomo banho uma vez por dia).

I brush my teeth three times a day.

(Eu escovo meus dentes três vezes por dia).

Mary goes on vacation four times a year.

(Mary sai de férias quatro vezes ao ano).

Se em uma frase o verbo auxiliar for utilizado em uma resposta ou de forma isolada em

uma parte da frase, o adverb of frequency deve ser posicionado antes do verbo auxiliar.

165

Exemplos:

"Sorry I did not arrive on time."

"You never do."

("Desculpa por eu não ter chegado na hora." "Você nunca chega.")

I know I should not eat chocolate, but I always do.

(Eu sei que não devia comer chocolate, mas sempre como.)

❢ IMPORTANTE ❢

Em frases que expressam ideias negativas, é possível utilizar o advérbio de frequência no

início da frase.

Exemplos:

Rarely have I seen such a dedicated father.

(Poucas vezes vi um pai tão dedicado.)

Never is she happy.

(Ela nunca está feliz.)

Observe que, nesses casos, a organização da frase segue a estrutura de uma pergunta, ou

seja, primeiro o verbo e depois o sujeito.

Na primeira frase, por exemplo, temos have I seen em vez de I have seen. Já no segundo

exemplo, temos is she happy em vez de she is happy.

Expressões de frequência

Quando queremos dar informações bastante específicas sobre a frequência com a qual

algo ocorre, além dos advérbios daily (diariamente), weekly (semanalmente), monthly

(mensalmente) e yearly (anualmente), também usamos as expressions of frequency

(expressões de frequência).

Exemplos:

● every day/month/week/year - (todo(a) dia/mês/semana/ano)

● once a day/month/week/year - (um vez por dia/mês/semana/ano)

● twice a day/month/week/year - (duas vezes por dia/mês/semana/ano)

● four times day/month/week/year - (quatro vezes por dia/mês/semana/ano)

● every other day/month/week/year - (dia/mês/semana/ano sim,

dia/mês/semana/ano não)

Veja esses exemplos:

They visit their grandparents every other week.

(Eles visitam os avós semana sim, semana não)

We travel twice a year.

(Nós viajamos duas vezes por ano.)

I call my parents once a week.

(Eu telefono para os meus pais uma vez por semana.)

166

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Assinale as frases que mostram o advérbio de frequência corretamente posicionado.

a) ( ) Mary sometimes does housework on Saturdays.

b) ( ) Peter is never late for dinner.

c) ( ) Mary takes often the dog for a walk.

d) ( ) They hardly ever have a heavy meal in the evening.

e) ( ) Mary always reads the newspapers at some time during the weekend.

f) ( ) Peter brings Mary usually a cup of tea in bed.

g) ( ) They usually don’t have breakfast.

2. Coloque as palavras na ordem certa para formar as frases.

a) time. / series / my / free / always / I / TV / watch / in

b) sometimes / weekends. / works / He / on

c) They / punctual. / are / seldom

d) her / never / is / rude / friends. / She / with

167

168

PRESENT SIMPLE (SIMPLE PRESENT)

O Simple Present Tense, também chamado de Present Simple (presente simples), é um

dos tempos verbais do inglês que se equivale ao presente do indicativo na língua

portuguesa.

É um tempo verbal utilizado para indicar ações habituais que ocorrem no presente. Além

disso, ele é usado para expressar verdades universais, sentimentos, desejos, opiniões e

preferências.

Exemplos:

He plays soccer very well.

(Ele joga futebol muito bem.)

She loves chocolate.

(Ela ama chocolate.)

They go to school in the afternoon.

(Eles vão para a escola de tarde.)

I always read the newspaper in the morning.

(Eu sempre leio o jornal de manhã.)

We generally travel to Brazil in December.

(Geralmente nós viajamos para o Brasil em dezembro.)

Regras do Simple Present

A conjugação do Simple Present varia de acordo com a pessoa verbal, com a terminação

do verbo e com o tipo de frase (afirmativa, negativa e interrogativa.)

● Affirmative Form (forma afirmativa)

Como regra geral, pode-se dizer que para conjugar um verbo no Simple Present, basta

usá-lo no infinitivo sem o to no caso dos pronomes I, you, we e they, e acrescentar -s, -es

ou -ies no caso dos pronomes he, she e it.

I work

You work

She works

He works

It works

We work

You work

They work

No entanto, há algumas regras específicas para a flexão da terceira pessoa do singular (he,

she e it) que estão relacionadas com a terminação dos verbos.

➔ Com verbos terminados em -o, -z, -ss, -ch, -sh, -x: é preciso acrescentar -es no

final do verbo.

Exemplos:

● to teach (ensinar) - teach es

● to watch (assistir) - watch es

● to push (empurrar) - push es

● to kiss (beijar) - kiss es

● to go (ir) - go es

● to fix (consertar) - fix es

169

➔ Com verbos terminados em consoante e -y: retira-se o -y e acrescenta-se -ies

Exemplos:

● to fry (fritar) - fr ies

● to fly (voar) - fl ies

● to study (estudar) - stud ies

● to worry (preocupar-se) - worr ies

➔ Com verbos terminados em vogal e -y: acrescenta-se somente o -s.

Exemplos:

● to say (dizer) - say s

● to play (brincar; jogar) - play s

A posição do verbo em frases afirmativas segue a estrutura:

SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO

Exemplos:

● I live in Brazil. (Eu moro no Brasil). - verbo to live (morar, viver).

● He teaches Spanish at the university. (Ele ensina espanhol na universidade.) -

verbo to teach (ensinar).

● They prefer Italian food. (Eles preferem comida italiana.) - verbo to prefer

(preferir).

● She watches TV every day. (Ela assiste TV todos os dias.) - verbo to watch

(assistir).

● We like to go to the beach during the week. (Nós gostamos de ir à praia

durante a semana.) - verbo to like (gostar).

● It pushes the door when it wants to get in. (Ele/ela empurra a porta quanto quer

entrar) - verbo to push (empurrar).

● You always arrive late. (Você sempre chega atrasado.) - verbo to arrive (chegar).

● She always kisses her grandma before leaving. (Ela sempre beija a avó antes

de sair.) - verbo to kiss (beijar).

● He goes to the gym on weekends. (Ele vai à academia aos fins de semana.) -

verbo to go (ir).

● She fixes her car by herself. (Ela conserta o carro dela sozinha.) - verbo to fix

(consertar).

Negative Form (forma negativa)

A forma negativa do Simple Present é formada com o uso dos verbos auxiliares do e does .

Do é usado com os pronomes I, you, we e they. Já o auxiliar does é usado com he, she, it.

I do not (don't) work

You do not (don't) work

He does not (doesn't) work

She does not (doesn't) work

It does not (doesn't) work

We do not (don't) work

You do not (don't) work

They do not (don't) work

170

Observe que na forma negativa do Simple Present, o verbo sempre é usado no infinitivo

sem o to , mesmo quando se trata da terceira pessoa do singular (he, she e it).

As frases na negativa podem ser escritas de forma completa (do not ou does not) ou de

forma contraída (don't ou doesn't):

DO + NOT = DON’T

DOES + NOT = DOESN’T

A posição do verbo em frases negativas segue a seguinte estrutura:

SUJEITO + VERBO AUXILIAR + NOT + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO

Exemplos:

● I do not live in Brazil. (Eu não moro no Brasil). - verbo to live (morar, viver).

● He does not teach Spanish at the university. (Ele não ensina espanhol na

universidade.) - verbo to teach (ensinar).

● They don't prefer Italian food. (Eles não preferem comida italiana.) - verbo to

prefer (preferir).

● She doesn't watch TV every day. (Ela não assiste TV todos os dias.) - verbo to

watch (assistir).

● We do not like to go to the beach during the week. (Nós não gostamos de ir à

praia durante a semana.) - verbo to like (gostar).

● It does not push the door when it wants to get in. (Ele/ela não empurra a porta

quanto quer entrar.) - verbo to push (empurrar).

● You don't arrive late. (Você não chega atrasado.) - verbo to arrive (chegar).

● She doesn't kiss her grandma before leaving. (Ela não beija a avó antes de

sair.) - verbo to kiss (beijar).

● He does not go to the gym on weekends. (Ele não vai à academia aos fins de

semana.) - verbo to go (ir).

● She doesn't fix her car by herself. (Ela não conserta o carro dela sozinha.) -

verbo to fix (consertar).

Interrogative Form (forma interrogativa)

Assim como acontece nas frases negativas, os auxiliares do e does são utilizados para

formar frases interrogativas no Simple Present.

Do é usado com I, you, we e they, e does é usado com he, she e it.

Do I work?

Do you work?

Does he work?

Does she work?

Does it work?

Do we work?

Do you work?

Do they work?

171

Note que o verbo sempre é usado no infinitivo sem o to , mesmo quando se trata da terceira

pessoa do singular (he, she e it).

A posição do verbo em frases interrogativas segue a seguinte estrutura:

VERBO AUXILIAR + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL + COMPLEMENTO

Exemplos:

● Do I owe you money? (Eu te devo dinheiro?). - verbo to owe (dever).

● Does he teach Spanish at the university? (Ele ensina espanhol na

universidade?) - verbo to teach (ensinar).

● Do they prefer Italian food? (Eles preferem comida italiana?) - verbo to prefer

(preferir).

● Does she watch TV every day? (Ela assiste TV todos os dias?) - verbo to watch

(assistir).

● Do we have classes on Saturdays? (Nós temos aulas aos sábados?) - verbo to

have (ter).

● Does it push the door when it wants to get in? (Ele/ela empurra a porta quanto

quer entrar?) - verbo to push (empurrar).

● Do you arrive late? (Você chega atrasado?) - verbo to arrive (chegar).

● Does she kiss her grandma before leaving? (Ela beija a avó antes de sair?) -

verbo to kiss (beijar).

● Does he go to the gym on weekends? (Ele vai à academia aos fins de semana?)

- verbo to go (ir).

● Does she fix her car by herself? (Ela conserta o carro dela sozinha?) - verbo to

fix (consertar).

❢ IMPORTANTE ❢

O verbo to do significa fazer. No entanto, no Simple Present ele é usado como verbo auxiliar

que complementa a formação das frases negativas e interrogativas.

Enquanto auxiliares, do e does não têm significado.

Os auxiliares do e does também são usados em respostas curtas.

Exemplos :

Do you like chocolate?

(Você gosta de chocolate?)

Yes, I do. (Sim, eu gosto.) OU No, I don't. (Não, eu não gosto.)

Does she work at the bank?

(Ela trabalha no banco?)

Yes, she does. (Sim, ela trabalha.) OU No, she doesn't. (Não, ela não trabalha.)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Conjugue o verbo corretamente para o present simple.

a) Do you _________ in America? (to live)

172

b) Jane _________ your friend. (to love)

c) Juan and Carla _________ on the beach every morning. (to run)

d) She __________ English every day. (to teach)

e) Thomas __________ his car weekly. (to wash)

2. Escreva a frase a seguir nas formas negativa e interrogativa:

We go to school every day.

(N) _________________________________________________

(I) __________________________________________________

3. De acordo com a formação das frases no Simple Present, a sentença em que as

palavras aparecem na ordem correta é:

a) My girlfriend visits her parents on Sundays.

b) On Sundays my girlfriend her parents visits.

c) Visits her parents on Sundays my girlfriend.

d) My girlfriend parents her visits on Sundays.

e) Her parents my girlfriend visits on Sundays.

NOTES

173

174

PRESENT CONTINUOUS

O Present Continuous ou Present Progressive (em português, presente contínuo ou

progressivo) é um tempo verbal usado para indicar ações que estão em progresso no

presente; no momento da fala.

Ele é empregado para falar sobre situações temporárias, ações contínuas que estão

acontecendo.

Como as frases com Present Continuous referem situações que ocorrem no momento da

fala, é comum observarmos a utilização de advérbios de tempo nas frases.

Alguns advérbios de tempo comumente utilizados são now (agora), at the moment (no

momento) e at present (no presente; atualmente).

Exemplos:

She is talking to her mom now.

(Ela está falando com a mãe dela agora.)

Are they studying at the moment?

(Eles estão estudando no momento?)

She is American, but she's living in Canada at present.

(Ela é americana mas está morando no Canadá atualmente.)

Na língua portuguesa, o Present Continuous Tense (Modo Indicativo do Presente Contínuo)

corresponde ao nosso gerúndio e às terminações: -ando (andando, levando, achando);

-endo (comendo, ardendo, fazendo); e -indo (gerindo, caindo, sorrindo).

Formação do Present Continuous

O Present Continuous é composto por um verbo principal e um verbo auxiliar.

Utiliza-se o verbo to be no Simple Present (presente simples) como auxiliar e ao verbo

principal, é acrescida a terminação –ing.

Ou seja, na construção frasal esse tempo verbal segue essa estrutura:

SUJEITO + VERBO TO BE + VERBO COM -ING + COMPLEMENTO

Exemplos:

She is watching TV. (Ela está assistindo TV.)

Forma Negativa

Na forma negativa, acrescenta-se o not depois do verbo to be, ou seja, a construção das

frases negativas é feita da seguinte forma:

SUJEITO + VERBO TO BE + NOT + VERBO COM -ING + COMPLEMENTO

Exemplos:

She is not watching TV. (Ela não está assistindo TV.)

175

Forma Interrogativa

Na forma interrogativa, o verbo auxiliar to be aparece no início da frase. O padrão da

estrutura das frases interrogativas é o seguinte:

SUJEITO + VERBO TO BE + NOT + VERBO COM -ING + COMPLEMENTO

Exemplos:

Is she watching TV? (Ela está assistindo TV?)

Veja mais alguns exemplos:

●

●

●

Forma afirmativa (affirmative form): They are studying for the test. (Eles estão

estudando para o teste.)

Forma negativa (negative form): They are not studying for the test. (Eles não estão

estudando para o teste.)

Forma interrogativa (interrogative form): Are they studying for the test? (Eles

estão estudando para o teste?)

❢ IMPORTANTE ❢

Nas frases afirmativas, podemos usar as formas contraídas do verbo to be:

I am – I’m

You are – You’re

He is – He’s

She is – She’s

It is – It’s


We are – We’re

They are – They’re

Nas frases negativas, podemos usar as formas contraídas do verbo to be + not, mas isso

não ocorre com o am (primeira pessoa do singular):

I am not

You are not – You aren’t

She is not – She isn’t

He is not – He isn’t

It is not – It isn’t

We are not – We aren’t

You are not – You aren’t

They are not – They aren’t

OBSERVAÇÃO: nos textos mais formais, sejam acadêmicos ou científicos, as formas

contraídas não são utilizadas.

176

Regras do Present Continuous

1. Quando o verbo principal termina em consoante e –E: retira-se a vogal -E e

acrescenta-se o –ing.

Exemplos:

● To dance (dançar) - dancing

● To take (pegar, tomar) - taking

● To make (fazer) - making

● To come (vir, chegar) - coming

Exceção: verbo to be - being

❢ IMPORTANTE ❢

Não é muito comum usar verbos de estado, como por exemplo, os verbos agree

(concordar), need (precisar), believe (acreditar), know (saber), like (gostar), etc. no Present

Continuous.

2. Quando o verbo termina com –ie, troca-se essa terminação por –y e acrescenta-se

–ing.

Exemplos:

● Die (morrer) – dying

● Lie (mentir) – lying

3. Quando o verbo tem uma ou duas sílabas e segue o padrão de

consoante+vogal+consoante (CVC), duplica-se a última consoante antes de

acrescentar o -ING.

Exemplos:

● To swim (nadar) – swimming

● To travel (viajar) – travelling

● To cut (cortar) – cutting

● To run (correr) – running

● To sit (sentar) – sitting

Exceções: quando a última consoante é w ou x, ela não é dobrada.

Exemplos:

● To snow (nevar) – snowing

● To fix (consertar) – fixing

E se a sílaba tônica (a mais forte) for a primeira, não se dobra a letra final. Acrescenta-se

somente o –ing.

Exemplos:

● open (abrir) – opening

● happen (acontecer) – happening

177

Present Simple x Present Continuous

O Simple Present, também chamado de Present Simple, descreve uma ação habitual e

atual ocorrida no presente.

As frases negativas e interrogativas são construídas com os verbos auxiliares do e does.

Exemplos:

● Affirmative form: I love

● Negative form: I don't love

● Interrogative form: Do I love?

Nas frases afirmativas, esses auxiliares só são utilizados em respostas curtas.

Exemplos:

"Do you have a brother?"

"Yes, I do."

Já o Present Continuous descreve uma ação que está ocorrendo no presente, ou seja, no

momento em que se fala. É formado com o verbo auxiliar to be e um verbo principal.

Exemplos:

● Affirmative Form: I am loving

● Negative Form: I'm not loving

● Interrogative Form: Am I loving?

Vamos Praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Qual alternativa está incorreta?

a) I am being evil with my son.

b) Do I being evil with your son?

c) Am I being evil with my son?

d) I am not being evil with my son.

2. Escreva nas formas negativa e interrogativa a seguinte frase: I am making my own

dinner.

(N) ______________________________________________________________________

(I) _______________________________________________________________________

3. Conjugue o verbo to die (morrer) no Simple Present e no Present Continuous:

SP: (I, you, we, they) __________ (he, she, it) ____________

PC: ______________________________________________________________________

178

179

LET’S REVISE!

ADVERBS OF FREQUENCY

★

1. Coloque os advérbios na posição correta.

a) We go to the zoo at the weekend. (sometimes)

b) My English class is interesting. (usually)

c) My parrot watches TV in the morning. (often)

d) My dad is happy on Friday evening. (always)

e) I cycle to school. (never)

f) You take our dog for a walk. (hardly ever)

2. Observe as informações da tabela abaixo e complete as frases com advérbios de

frequência.

Exemplos:

Peter always plays football at the weekend.

Betty often plays football at the weekend.

a) Peter ____________ plays computer games at the weekend.

Betty

______________________________________________________________.

b) Peter ____________ does his homework at the weekend.

Betty

______________________________________________________________.

c) Peter ____________ listens to music at the weekend.

Betty

______________________________________________________________.

180

LISTENING

7 YEARS

by Lukas Graham

https://www.youtube.com/watch?v=LHCob76kigA )


Once I was seven years old, my mama told me

Go make yourself some friends or you'll be lonely

____________ I was seven years old

It was a big big world, but we thought we were bigger

Pushing each other to the limits, we were learning quicker

By 11 smoking herb and drinking burning liquor

____________ rich so we were out to make that steady figure

Once I was 11 years old, my daddy told me

Go get yourself a wife or you'll be lonely

Once I was 11 years old

I ____________ had that dream like my daddy before me

So I started writing songs, I started writing stories

Something about the glory, just ____________ seemed to bore me

'Cause only those I really love will ever really know me

Once I was 20 years old, my story got told

Before the morning sun, when life was lonely

Once I was 20 years old

(Lukas Graham)

I only see my goals, I don't believe in failure

'Cause I know the smallest voices, they can make it major

I got my boys with me at least those in favor

And if we don't meet before I leave, I hope I'll see you later

Once I was 20 years old, my story got told

I was writing 'bout everything, I saw before me

____________ I was 20 years old

Soon we'll be 30 years old, our songs have been sold

We've traveled around the world and we're still roaming

Soon we'll be 30 years old

I'm still learning about life

My woman brought children for me

So I can sing them all my songs

And I can tell them stories

Most of my boys are with me

Some are still out seeking glory

And some I had to leave behind

My brother I'm still sorry

Soon I'll be 60 years old, my daddy got 61

Remember life and then your life becomes a better one

181

I made the man so happy when I wrote a letter once

I hope my children come and visit, ________________________ a month

Soon I'll be 60 years old, will I think the world is cold

Or will I have a lot of children who can warm me

Soon I'll be 60 years old

Soon I'll be 60 years old, will I think the world is cold

Or will I have a lot of children who can hold me

Soon I'll be 60 years old

Once I was seven years old, my mama told me

Go make yourself some friends or you'll be lonely

Once I was seven years old

____________ I was seven years old...

NOTES

182

PRESENT SIMPLE

★

1. Choose the alternative that best completes the sentence:

Charles normally ________ water, but now he ________ Coke.

a) drinks; is drinking.

b) is drinking; drinks.

c) was drinking; drinks.

d) drink; is drinking.

e) drinks, was drinking.

2. Complete with the correct form in parentheses:

a) They ___________ their e-mail every day. (check-checks)

b) The sun ____________ in the east. (rise-rises)

c) We __________ shopping on Saturdays. (go-goes)

d) Water __________ at 100 °C. (boil-boils)

e) Daniel ___________ for a big hotel in the city center. (work-works)

3. Complete these simple present sentences with to be or to do:

a) ________ you married?

Yes, my husband’s name is Frank.

b) ________ you have any children?

Yes, I have three sons.

c) Where ________ you work?

I’m a doctor at the local hospital.

d) What ________ their names?

Lucy and Tomas.

e) What ________ you do?

I work in a club.

4. Complete o texto com o present simple dos verbos em parênteses.

Mary_________ (to be) a nice woman. She _______________ (to enjoy) to be a nurse and she

____________ (to work) in a big hospital at night on weekends. Mary ________________ (to

have) two young children and they ___________(to be) very intelligent. Their names

________ ( to be) "Jack" and "Julie". Jack ______________ (to like) soccer and Julie

________________(to love) movies. Jack ________________ (to want) to be a doctor and

Julie _________________(to study) to be a movie star.

183

LISTENING

SHALLOW

by Lady Gaga & Bradley Cooper

( https://www.youtube.com/watch?v=JPJjwHAIny )


Tell me somethin', girl

Are you __________ in this modern world?

Or do you __________ more?

Is there somethin' else you're searchin' for?

I'm falling

In all the good times I _________ myself

Longin' for change

And in the bad times I ________ myself

Tell me something, boy

Aren't you _________ tryin' to fill that void?

Or do you _________ more?

Ain't it _________ keeping it so hardcore?

I'm falling

In all the good times I _________ myself

Longing for a change

And in the bad times I _________ myself

I'm off the deep end, watch as I _________ in

I'll never meet the ground

Crash through the surface, where they can't hurt us

We're far from the shallow now

In the shallow, shallow




Oh, oh, oh, oh, oh, oh

Whoah

I'm off the deep end, __________ as I dive in

I'll never meet the ground

Crash through the surface, where they can't hurt us






184

PRESENT CONTINUOUS

★

1. Complete the sentences using the present continuous form of the verb in parentheses.

Use contractions where possible.

a) You ____________________ (use) my cellphone!

b) My dad _____________________ (wash) his car.

c) It _____________________ (not rain) today.

d) Who _____________________ (she / chat) to now?

e) What _____________________ (you / do) at the moment?

f) We _____________________ (sit) on the train.

g) The students _____________________ (have) lunch in the cafeteria.

h) 'Are you making dinner?' 'Yes, I _____________________ (be).'

2. Assinale a alternativa que preenche corretamente cada lacuna da frase apresentada:

The companies are expanding their business and they __________ all the

help they can get. So they __________ several people.

a) need – are employing

b) are needing – are employing

c) needed – are employing

d) are to need – employed

e) needing – employ

3. Complete o texto com os verbos: drink, eat, have, listen, play, rain, read, sit, talk e write

(no present continuous).

Hi everyone!

We're on holiday in Germany but the weather is bad today. It ______________. We

________________ in a café at the moment. I've got my computer and I

____________ my blog.

My sister ___________ to music. My brothers aren't in the café. They ____________

football in the rain! My mum _____________to her friends on the phone. And my dad? He

________________ the newspaper. Oh yes, and my grandparents are here too. They

________________cakes! I haven't got a cake but I ______________ fruit juice. I

like it!

We ______________a good time.

See you soon!

185

LISTENING

ALL OF ME

by John Legend

( https://www.youtube.com/watch?v=450p7goxZqg&list=PLNFSKwXlAxiQcIvJzLtOK57NObJZOWZxt&index=4&t=0

s )


What would I do without your smart mouth?

____________ me in, and you ___________ me out

You've got my head ____________, no ____________

I can't pin you down

What's __________ on in that beautiful mind?

I'm on your magical mystery ride

And I'm so dizzy, don't know what hit me

But I'll be alright

My head's under water

But I'm ______________ fine

You're crazy and I'm out of my mind

'Cause all of me loves all of you

Love your curves and all your edges

All your perfect imperfections

Give your all to me, I'll give my all to you

You're my end and my _____________

Even when I lose, I'm _____________

'Cause I give you all of me

And you give me all of you, oh-oh

How many times do I have to tell you

Even when you're ___________, you're beautiful too?

The world is _____________ you down

I'm around through every mood

You're my downfall, you're my muse

My worst distraction, my rhythm and blues

I can't stop ____________, it's ____________ in my head for you

My head's under water

But I'm ____________ fine

You're crazy, and I'm out of my mind




186


You're my end and my ______________

Even when I lose, I'm _____________



Give me all of you

Cards on the table, we're both ____________ hearts

_____________ it all, though it's hard





You're my end and my _______________

Even when I lose, I'm ______________


And you give me all of you

I give you all of me


NOTES

187

188

PAST TENSE OF TO BE

O verbo to be é um verbo irregular. De forma bem simples, isso significa que no passado

(Simple Past) ele tem uma forma própria. Ou melhor, ele tem duas formas: was e were.

Cada uma dessas formas tem o pronome/sujeito certo para ser usado. Na forma afirmativa,

a estrutura a seguir-se é:

I was

You were

He was

She was

It was

We were

You were

They were

Observe que ao contrário do presente do verbo to be, o passado afirmativo não apresenta

forma contraída, somente a forma negativa.

Exemplos:

We were in a hurry last night and didn't stop to talk to him.

(Estávamos com pressa ontem à noite e não paramos para falar com ele.)

It was too cold yesterday.

(Estava muito frio ontem.)

Na forma negativa, a estrutura a se seguir é:

I was not (wasn't)

You were not (weren't)

He was not (wasn't)

She was not (wasn't)

It was not (wasn't)

We were not (weren't)

You were not (weren't)

They were not (weren't)

Exemplos:

They were not good students.

(Eles não eram bons alunos.)

Mary wasn't the main actress.

(Mary não era a atriz principal.)

Na forma interrogativa, a estrutura a se seguir é:

Was I...?

Were you...?

Was he...?

Was she...?

Was it...?

Were we...?

Were you...?

Were they...?

189

Exemplos:

Were you busy when I called to you?

(Você estava ocupado quando lhe liguei?

Was she here yesterday?

(Ela esteve aqui ontem?)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Complete com a forma correta do verbo to be no passado.

a) Our cat ___________ smiling.

b) I ___________ in Paris.

c) The students ___________ learning.

d) Your bike ___________ new.

e) My sister (negative) ___________ dancing.

f) ___________ you at the cinema?

g) His parents ___________ angry.

h) The frogs ___________ sleeping.

i) ___________ the butterfly flying?

j) I (negative) ___________ reading a book, I ___________ watching TV.

2. Passe as sentenças a seguir para o inglês:

a) Eu estava de férias.

b) Você estava doente.

c) Ela estava aqui.

d) Elas eram dos EUA.

e) Eu não era ruim.

f) Você não era casada.

190

191

PAST SIMPLE (SIMPLE PAST)

O Simple Past, também chamado de Past Simple (passado simples), é um dos tempos

verbais do inglês equivalente ao passado simples na língua portuguesa.

O Simple Past é usado para indicar ações passadas já concluídas, ou seja, para falar de

fatos que já aconteceram; que começaram e terminaram no passado.

Exemplos:

I worked yesterday.

(Eu trabalhei ontem.)

She flew to Canada last year.

(Ela voou para o Canadá ano passado.)

Expressões temporais usadas com o Simple Past

Para reforçar o uso do Simple Past, muitas expressões temporais são utilizadas nas frases.

Os exemplos mais usuais são: yesterday (ontem), the day before yesterday (anteontem),

last night (ontem à noite), last year (ano passado), last month (mês passado), last week

(semana passada), ago (atrás), etc.

Exemplos:

● We did not go to school yesterday. (Nós não fomos para a escola ontem.)

● His birthday was the day before yesterday. (O aniversário dele foi anteontem.)

● She studied Math last night. (Ela estudou matemática ontem à noite.)

● I traveled/travelled to Brazil last year. (Eu viajei para o Brasil ano passado.)

● They visited their uncle last month. (Eles visitaram o tio deles mês passado.)

● I called you three days ago. (Eu telefonei para você três dias atrás.)

● We learned how to dance samba last week. (Nós aprendemos a dançar samba

semana passada.)

Os verbos no passado são classificados como Regulars e Irregulars , mas suas formas

negativas e interrogativas são as mesmas.

Para a formação de frases negativas no passado, utilizamos o auxiliar DID (passado do

DO/DOES) e a palavra NOT. A contração dos dois é DIDN'T .

I did not (didn't) work

You did not (didn't) work

He did not (didn't) work

She did not (didn't) work

It did not (didn't) work

We did not (didn't) work

You did not (didn't) work

They did not (didn't) work

Para frases interrogativas, utilizamos também o auxiliar DID antes do sujeito da frase, e

segue-se com o verbo principal.

192

Did I go...?

Did you go...?

Did he go...?

Did she go...?

Did it go...?

Did we go...?

Did you go...?

Did they go...?

Note que em ambas as formas negativa e interrogativa, o verbo principal permanece no

infinitivo sem o "to", mesmo sendo uma expressão no passado. Isso acontece porque o

auxiliar DID já faz as conjugações necessárias.

REGULAR VERBS

Para usar os verbos regulares em frases afirmativas no Simple Past, basta mudar a

terminação do verbo de acordo com as seguintes regras:

1. Aos verbos regulares terminados em –e, acrescenta-se somente o –d no final do

verbo:

Exemplos:

● to love (amar) – love d

● to lie (mentir) – lie d

● to arrive (chegar) – arrive d

● to like (gostar) – like d

2. Aos verbos regulares terminados em consoante+vogal+consoante (CVC),

duplica-se a última consoante e acrescenta-se o –ed:

Exemplos:

● stop (parar) – stopp ed

● control (controlar) – controll ed

● plan (planejar) – plann ed

● prefer (prefer) – preferr ed

3. Aos verbos terminados em –y precedido de consoante, retira-se o y e acrescenta-se

o –ied:

Exemplos:

● to study (estudar) – stud ied

● to worry (preocupar-se) – worr ied

● to cry (chorar) – cr ied

● to try (tentar) – tr ied

4. Aos verbos terminados em –y precedido de vogal, acrescenta-se somente o –ed:

Exemplos:

● enjoy (aproveitar) – enjoy ed

● stay (ficar) – stay ed

● play(brincar; jogar) – play ed

193

IRREGULAR VERBS

Os verbos irregulares não possuem um padrão de formação. Eles não seguem as regras

indicadas acima pois possuem uma forma própria. Por isso, é necessário memorizar esses

verbos. (ver lista em material auxiliar)

Confira abaixo alguns verbos irregulares no passado simples:

INFINITIVE PAST TENSE TRADUÇÃO

awake awoke acordar; despertar

be was/were era; estava

become became tornar-se; transformar-se

begin began começar; iniciar

buy bought comprar

come came vir; chegar

do did fazer

go went ir; partir

have had ter; possuir

know knew saber; conhecer

make made fazer; criar

say said dizer

sleep slept dormir

speak spoke falar; dizer

take took pegar; tirar

write wrote escrever; anotar

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Leia esse pequeno texto e decida qual alternativa completa os espaços corretamente.

Você pode consultar a tabela de verbos irregulares caso seja necessário.

Last night Susan (go) ____________ to her friend’s birthday party. She (dance) ____________

with her boyfriend, and (eat) ____________ cake. After they (leave) ____________ the party,

194

Susan and her boyfriend (decide) ____________ to go and watch a movie at the theater. They (see)

____________ the new Transformer’s movie, and then they went home. When she (get)

____________ home, Susan (take) ____________ a shower and (fall) ____________

asleep quickly.

a) go/ dance / eat / leave / decide / see / get / take / fall.

b) went / danced / ate / left / decided / saw / got / took / fell.

c) will go / will dance / will eat / will leave / will decide / will see / will get / will take / will fall.

d) had gone / had danced / had eaten / had left / had decided / had seen / had gotten / had

taken / had fallen.

2. Complete as lacunas com os verbos entre parênteses conjugados no Simple Past:

a) She _______ (go) to the shopping mall.

b) Marisa _______________ (want/not) a ride.

c) Your parents _______ (make) a cake.

d) _____________________ (you talk) to his friends?

e) Sofia and Jane _______ (be) at the party.

3. Complete as frases abaixo com a flexão de Simple Past correta do verbo entre

parênteses. Fique atento à forma indicada (affirmative, negative ou interrogative).

a) I _____________ the house three times yesterday. (to clean - affirmative form)

b) She _____________ the windows because it was too hot in here. (to open - affirmative

form)

c) The class _____________ at 8 a.m. (to begin – negative form)

d) He _____________ to be a doctor when he was a kid. (to want - affirmative form)

e) _____________ the accident _____________ last night? (to happen – interrogative form)

f) They _____________ the party. (to enjoy - negative form)

g) Why _____________ you _____________ a cab to the airport? (to take – interrogative

form)

h) He _____________ a great student. (to be - affirmative form)

i) We ________________ French classes at school. (to have - negative form)

195

196

PAST CONTINUOUS (PAST PROGRESSIVE)

O Past Continuous (Passado Contínuo), também conhecido como Past Progressive

(Passado Progressivo), é um tempo verbal utilizado para indicar ações contínuas que

ocorreram no passado.

Utilizamos o past continuous nessas situações:

1. Para expressar duas ou mais ações que acontecem ao mesmo tempo no passado.

Nesse caso, é muito comum o uso da palavra while (enquanto).

Exemplos:

I was reading a book while he was watching TV.

(Eu estava lendo um livro enquanto ele estava assistindo TV).

My father was washing the dishes while my mother was vacuumming the house.

(Meu pai estava lavando a louça enquanto minha mãe estava passando o aspirador na

casa.)

While the girls were playing basketball, the boys were playing volleyball.

(Enquanto as meninas estavam jogando basquete, os meninos estavam jogando vôlei.)

2. Para expressar uma ação contínua no passado, que já estava acontecendo, quando

outra mais pontual ocorreu. Nesse caso, a ação pontual no passado é expressa pelo

Simple Past (Passado Simples).

Exemplos:

I was watching Brazil’s game when the phone rang.

(Eu estava assistindo o jogo do Brasil quando o telefone tocou.)

We were talking when the teacher arrived.

(Estávamos conversando quando a professora chegou.)

They were studying when somebody rang the bell.

(Eles estavam estudando quando alguém tocou a campainha.)

3. Para expressar uma ação contínua habitual que ocorria no passado. Nesse caso,

geralmente são usados advérbios de frequência para pontuar a frequência da ação.

Exemplos:

He was constantly owing money to his friends.

(Ele estava constantemente devendo dinheiro aos amigos.)

She was often asking for help.

(Ela estava sempre pedindo ajuda.)

They were always making the same mistakes.

(Eles estavam sempre cometendo os mesmos erros.)

4. Para estabelecer uma relação de tempo entre uma ação contínua que ocorreu no

passado e o momento presente. Nesse caso, é muito comum o uso de certas

expressões de tempo, como por exemplo by this time (por esta hora; por esta

época), yesterday (ontem), last night (ontem à noite), last year (ano passado), last

month (mês passado).

197

Exemplos:

By this time last month, we were celebrating his graduation.

(Mês passado, por esta hora, estávamos comemorando a formatura dele.)

She is wearing a skirt today, but she was wearing a dress yesterday.

(Ela está usando uma saia hoje, mas ontem estava usando um vestido.)

We were living in Miami last year.

(Nós estávamos morando em Miami no ano passado).

Regras de formação do Past Continuous

O Past Continuous é formado pela união do verbo auxilar to be conjugado no Simple Past

(Passado Simples) + gerúndio (-ing acrescido a um verbo principal).

Lembrando: o verbo to be no Simple Past é was e were. Was é usado com a terceira

pessoa do singular (he, she e it) e were é usado com as demais pessoas verbais (I, you, we

e they).

Formamos negativas e interrogativas com o uso do to be no passado.

Para frases afirmativas, a estrutura a seguir é:

SUJEITO + WAS/WERE + VERBO PRINCIPAL COM -ING + COMPLEMENTO

Exemplos:

She was going to my house. (Ela estava indo para a minha casa.)

Para frases negativas, a estrutura a seguir é:

SUJEITO + WASN’T/WEREN’T + VERBO PRINCIPAL COM -ING + COMPLEMENTO

Exemplos:

She was not (wasn't) going to my house. (Ela não estava indo para a minha casa.)

Para frases interrogativas, usamos a estrutura:

WAS/WERE +SUJEITO + VERBO PRINCIPAL COM -ING + COMPLEMENTO

Exemplos:

Was she going to my house? (Ela estava indo para a minha casa?)

Diferença entre Simple Past e Past Continuous

Muitas pessoas têm dificuldades em saber quando usar o Simple Past (Passado Simples) e

quando usar o Past Continuous (Passado Contínuo).

O Simple Past (Passado Simples) expressa ações ou fatos pontuais que começaram e

terminaram no passado; que já aconteceram.

Outra situação que requer o uso do Simple Past é a existência de um tempo passado

específico na frase, como, por exemplo, yesterday (ontem), last week (semana passada),

last month (mês passado), last year (ano passado).

198

Exemplos:

● Affirmative Form: He visited his cousins last month. (Ele visitou os primos mês

passado.)

● Negative Form: He did not visit his cousins last month. (Ele não visitou os primos

mês passado.)

● Interrogative Form: Did he visit his cousins last month? (Ele visitou os primos mês

passado?)

O Past Continuous (Passado Contínuo) expressa ações contínuas que ocorreram no

passado.

Se em uma frase houver duas ou mais ações no passado, é preciso identificar que ação

começou primeiro e que demais ações aconteceram posteriormente.

A ação que acontece primeiro é expressa pelo Past Continuous e a ação que acontece

depois é expressa pelo Simple Past.

Exemplos:

● Affirmative Form: You were studying when he called. (Você estava estudando

quando ele ligou.)

● Negative Form: You were not studying when he called. (Você não estava estudando

quando ele ligou.)

● Interrogative Form: Were you studying when he called? (Você estava estudando

quando ele ligou?)

Observe que, nas frases acima, a ação que começou primeiro é were studying (estava

estudando) e a ação que ocorreu depois é he called (ele ligou).

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Preencha os espaços com o Past Continuous dos verbos em parênteses:

a. She ____________________ (watch) TV when he called.

b. When the phone rang, they ____________________ (write) a letter.

c. He ____________________ (study) while she ____________________ (make) dinner.

d. ____________________________ (you/speak) English?

e. He ____________________ (play/not) football.

2. Qual das frases abaixo está no Past Continuous?

a) I was not at home when she arrived.

b) My father was worried about your job.

c) Melissa and Juan are happy.

d) We have been being lovers.

e) I was being evil with my mom.

199

200

LET’S REVISE!

1. Complete with Simple Past or Past Continuous.

a) Tom _______________________ (to get) ready when Gina _______________________

(to arrive).

b) When I _______________________ (to get) home last night my mother

_______________________(to prepare) dinner.

c) We _______________________ (to watch) a movie when the doorbell

_______________________ (to ring).

d) He _______________________ (to walk) the dog when he _______________________(to

meet) his sister.

e) They _______________________ (to leave) the concert while the singer ______ still

_______________ (to sing).

2. Complete with the correct form of Simple Past.

a. I _____________ the house three times yesterday. (to clean - affirmative form)

b. She _____________ the windows because it was too hot in here. (to open - affirmative

form)

c. The class _____________ at 8 a.m. (to begin – negative form)

d. He _____________ to be a doctor when he was a kid. (to want - affirmative form)

e. _____________ the accident _____________ last night? (to happen – interrogative form)

f. We _____________ at a nice place in LA. (to stay – affirmative form)

g. They ___________________ the party. (to enjoy - negative form)

h. My grandmother _____________ when I was eight. (to die - affirmative form)

i. He _____________________ to work by bus. (to come – negative form)

j. Why _____________ you _____________ a cab to the airport? (to take – interrogative

form)

k. When _____________ he _____________ ? (to arrive - interrogative form)

l. He _____________ a great student. (to be - affirmative form)

m. We ____________________ French classes at school. (to have - negative form)

n. _____________ you _____________ in New York? (to live - interrogative form)

o. Why _____________ you _____________ him to the party? You knew he was a

troublemaker! (to invite - interrogative form)

p. She _____________ (to go - affirmative form) to the hospital because she

________________________ (to be - negative form) feeling well.

q. They _____________ at that company for 30 years. (to work - affirmative form)

r. _____________ he _____________ the race? (to win - interrogative form)

s. I _____________ them at the shopping mall. (to see - affirmative sentence)

t. They _____________ the tickets for tonight’s concert. (to buy - affirmative sentence)

3. Fill in the correct form of the verb (was/were).

a. You ________________ at the party. (negative)

b. ________________ she in the classroom?

c. The boys ________________ in the park.

d. It ________________ his birthday last week.

e. ________________ Mom and Dad happy about the present?

201

f. The books ________________ on the shelf.(negative)

g. The weather ________________ really nice. (negative)

h. I ________________ at school yesterday.

i. We ________________ at Grandma's in the summer vacation.

j. ________________ they interesting people?

NOTES

202

LISTENING

SOMEONE LIKE YOU

by Adele

( https://www.youtube.com/watch?v=UQ8cXH7qbVU )


I _____________ that you're _____________ down

That you _____________ a girl and you're married now

I heard that your dreams _____________ true

Guess she _____________ you things, I ____________________ to you

Old friend, why are you so shy?

Ain't like you to hold back or hide from the light

I hate to turn up out of the blue, uninvited

But I couldn't stay away, I couldn't fight it

I had _____________ you'd see my face

And that you'd be reminded that for me, it isn't over

Never mind, I'll find someone like you

I wish nothing but the best for you, too

"Don't forget me, " I beg

I remember you _____________

"Sometimes it lasts in love, but sometimes it hurts instead"


You know how the time flies

Only yesterday _____________ the time of our lives

We _____________ born and _____________ in a summer haze

Bound by the surprise of our glory days

I hate to turn up out of the blue, uninvited

But I couldn't stay away, I couldn't fight it

I had hoped you'd see my face

And that you'd be _____________ that for me, it isn't over



"Don't forget me, " I _____________

I remember you said


Nothing compares, no worries or cares

Regrets and mistakes, they're memories _____________

203

Who would have known how bittersweet this would taste?


I wish nothing but the best for you

"Don't forget me, " I beg

I remember you said




"Don't forget me, " I begged

I remember you said



...

NOTES

204

205

ADVERBS

Os advérbios em inglês (adverbs) são palavras que modificam o verbo, o adjetivo ou o

advérbio.

De acordo com o sentido que oferecem na frase eles são classificados em: advérbios de

tempo, modo, lugar, afirmação, negação, ordem, dúvida, intensidade, frequência e

interrogativos.

Advérbios e Adjetivos (Adverbs and Adjectives)

Muitas vezes há confusão no uso dessas duas classes gramaticais. Porém:

Adjetivo é um termo que qualifica o substantivo ou pronome.

Exemplo:

Josh is a very fast runner. (Josh é um corredor muito rápido).

Advérbio é um termo que modifica os verbos, adjetivos e outros advérbios. Ele expressa

como, onde ou quando ocorreu algo.

Exemplo:

Josh runs very fast. (Josh corre muito rápido).

❢ IMPORTANTE ❢

Em ambos os exemplos a palavra fast (rápido) é utilizada. No entanto, no primeiro caso, o

adjetivo qualifica o nome (runner), enquanto no segundo caso, o advérbio indica como ou de

que maneira Josh corre (very fast).

Note que nesse exemplo, a palavra fast não foi modificada, pois há alguns casos em que se

usa a mesma palavra para advérbios e adjetivos.

Além da palavra fast (rápido, rapidamente), as palavras late (tarde, tardiamente), hard

(esforçado, esforçadamente) e low (baixo) também são utilizadas como advérbio e como

adjetivo.

Formação dos Advérbios

Na formação de alguns advérbios, o adjetivo geralmente está intimamente relacionado com

ele.

Veja:

ADJETIVO

Brave (bravo)

Certain (certo)

Happy (feliz)

Perfect (perfeito)

Quick (rápido)

Serious (sério)

ADVÉRBIO

Bravely (bravamente)

Certainly (certamente)

Happily (felizmente)

Perfectly (perfeitamente)

Quickly (rapidamente)

Seriously (seriamente)

206

Como você vê no quadro de advérbio, geralmente as palavras terminadas com o sufixo –ly

são advérbios, no entanto, existem exceções, como por exemplo os adjetivos: lovely

(amável), friendly (amigável), lonely (sozinho), etc.

Para adjetivos terminados em consoante + y, retiramos o y e acrescentamos -ily:

Exemplo:

easy = eas ily

Para adjetivos terminados em E, simplesmente eliminamos o E:

Exemplo:

simple = simpl y

Se o adjetivo termina em L, adiciona-se o -ly sem eliminar nada, portanto dobrando o L:

Exemplo:

careful = carefully

beautiful = beautifully

Alguns advérbios apresentam a forma irregular são irregulares, ou seja, não mantêm

nenhuma relação de proximidade ortográfica com o adjetivo correspondente. É o caso, por

exemplo, do adjetivo good (bom) e do advérbio well (bem).

Classificação: lista de advérbios

● Afirmação: certainly (certamente); evidently (evidentemente); indeed (sem dúvida);

obviously (obviamente); surely (certamente); yes (sim).

Exemplo:

He is certainly waiting for you to call back.

(Ele certamente está esperando você telefonar de volta.)

● Negação: no, not (não).

Exemplo:

I am not in the mood to go to the movies.

(Não estou com ânimo para ir ao cinema.)

● Dúvida: maybe (possivelmente); perchance (porventura); perhaps (talvez); possibly

(possivelmente).

Exemplo:

Perhaps she won't come.

(Talvez ela não venha.)

● Frequência: daily (diariamente); monthly (mensalmente); ocasionally

(ocasionalmente); often (frequentemente); yearly (anualmente); rarely (raramente);

weekly (semanalmente).

Exemplo:

They travel to their parent's yearly.

(Eles viajam para a casa dos pais anualmente.)

207

● Intensidade: completely (completamente); enough (bastante); entirely (inteiramente);

equally (igualmente); exactly (exatamente); greatly (grandemente); largely

(grandemente); little (pouco); merely (meramente); much (muito); nearly (quase);

pretty (bastante); quite (completamente); rather (bastante); slightly (ligeiramente);

sufficiently (suficientemente); throughly (completamente); too (demasiadamente);

utterly (totalmente); very (muito); wholly (inteiramente).

Exemplo:

He loves her very much.

(Ele a ama muito.)

● Lugar: Above (em cima); anywhere (em qualquer parte); around (em redor); bellow

(abaixo); everywhere (em toda a parte); far (longe); here (aqui); hither (para cá); near

(perto); nowhere (em parte alguma); there (lá); thither (para lá); where (onde); yonder

(além).

Exemplo:

There's a very good Italian restaurant near here.

(Há um restaurante italiano muito bom perto daqui.)

● Modo: actively (ativamente); amiss (erroneamente); badly (mal); boldly

(audaciosamente); faithfully (fielmente); fast (rapidamente); fiercely (ferozmente);

gladly (alegremente); ill (mal); quickly (rapidamente); purposely (propositadamente);

simply (simplesmente).

Exemplo:

Slow down! You're driving too fast!

(Devagar! Você está dirigindo muito rapidamente!)

● Ordem: firstly (primeiramente); secondly (em segundo lugar); thirdly (em terceiro

lugar).

Exemplo:

Firstly I'd like to thank you for all your support.

(Primeiramente, eu gostaria de te agradecer por todo o seu apoio.)

● Tempo: already (já); always (sempre); early (cedo); formerly (outrora); hereafter

(doravante); immediately (imediatamente); late (tarde); lately (ultimamente); never

(nunca); now (agora); presently (dentro em pouco); shortly (em breve); soon

(brevemente); still (ainda); then (então); today (hoje); tomorrow (amanhã); when

(quando); yesterday (ontem).

Exemplo:

You never listen to me!

(Você nunca me ouve!)

● Interrogativos: how (como); when (quando); where (onde); why (por que).

Exemplo:

When will you travel to Brazil?

(Quando você vai viajar para o Brasil?)

208

Posição dos advérbios em inglês

O posicionamento de um advérbio em uma frase segue duas ordens básicas:

ADVERB + VERB + OBJECT (advérbio + verbo + objeto)

Exemplo: He frequently arrives late. (Ele chega atrasado frequentemente.)

VERB + OBJECT + ADVERB (verbo + objeto + advérbio)

Exemplo: She sings very well. (Ela canta muito bem.)

Para saber como melhor posicionar os advérbios, aqui estão algumas dicas.

● Antes do verbo principal

Regra geral, o advérbio deve ser posicionado antes do verbo principal.

Exemplo: He always drinks coffee after lunch. (Ele sempre bebe café depois do almoço.)

● Depois do verbo auxiliar

Sempre que uma frase tiver um verbo auxiliar e ele não for o verbo to be, o advérbio deve

ser posicionado imediatamente depois dele.

Exemplo: She has never been to Australia. (Ela nunca esteve na Austrália.)

● Não posicionar entre um verbo e um objeto

Geralmente os advérbios não são posicionados entre um verbo e um objeto.

Exemplo: I never drink alcoholic beverages. (Eu nunca bebo bebidas alcoólicas.)

● Dois ou mais advérbios na frase

Se em uma mesma frase existir a ocorrência de dois ou mais advérbios (ou locuções

adverbiais), a seguinte ordem a ser seguida será definida pelo tipo de advérbio:

Sujeito + verbo + advérbio de modo + advérbio de lugar + advérbio de tempo

Exemplo: They sang well at the concert yesterday. (Eles cantaram bem no show ontem.)

● Dois ou mais advérbios de modo

No caso de a frase apresentar dois ou mais advérbios de modo, o advérbio que constitui

uma palavra menor, ou seja, com menos letras, será posicionado antes do advérbio mais

longo.

Exemplo: He treats his employees honestly and respectfully. (Ele trata os funcionários

dele honesta e respeitosamente.)

209

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Transforme os adjetivos em advérbios.

a. slow ___________________________

b. bad ___________________________

c. careful ___________________________

d. terrible ___________________________

e. easy ___________________________

2. Complete as frases com advérbios interrogativos:

a. ___________ is you name?

b. ___________ do you live?

c. ___________ old is your baby?

d. ___________ were you born?

3. Marque a alternativa que melhor complete a frase: “Ingrid __________ go to France on

holidays”?

a. slowly

b. fast

c. always

d. at school

210

211

DEMONSTRATIVE PRONOUNS

Os pronomes demonstrativos em inglês (demonstrative pronouns) são utilizados para

indicar algo (pessoa, lugar ou objeto) e mostrar sua posição no espaço.

Isso porque alguns deles são utilizados quando a pessoa falando, ou narrador, está perto, e

outros, quando está longe.

Diferente do português, os pronomes demonstrativos não variam em gênero. Ou seja, a

mesma palavra é usada no feminino e no masculino. No entanto, há variação de número

(singular e plural).

DEMONSTRATIVE PRONOUNS

This (singular)

That (singular)

These (plural)

Those (plural)

TRADUÇÃO

este, esta, isto

aquele, aquela, aquilo

esses, essas

aqueles, aquelas

This e that é usado no singular. O primeiro é empregado quando o narrador está perto do

objeto ou do sujeito. Já o that é usado quando o narrador está longe do objeto ou sujeito.

O these é a forma do plural do this. O those, por sua vez, é a forma do plural do that.

Portanto, da mesma forma que os pronomes no singular, o these é utilizado para indicar

proximidade; e o those, indica que a pessoa está afastada daquilo que está mostrando.

Exemplos:

This is my pen.

(Esta é minha caneta)

Are these your books?

(Estes são os seus livros?)

I love that guy.

(Eu adoro aquele garoto)

Those are my keys.

(Aquelas são as minhas chaves.)

This is

A expressão “this is'' também é usada para apresentar alguém ou falar ao telefone ou em

uma videochamada.

Exemplos:

This is my girlfriend Natasha

(Esta é a minha namorada Natasha)

Hello, this is John.

(Olá, aqui é o John).

212

Classificação

Os pronomes demonstrativos em inglês são classificados de duas maneiras:

● Demonstrative Pronouns (pronomes substantivos): têm a função de substituir o

substantivo na frase. Ele surge antes do verbo ou sozinho na frase e sua formação

é: demonstrative pronoun + verb.

Exemplos:

This is a blue pen.

(Essa é uma caneta azul)

These are blue pens.

(Essas são umas canetas azuis)

That is my pen.

(Esta é minha caneta)

Did you like that?

(Você gosta disso?)

Those are my pens.

(Essas são minhas canetas)

● Demonstrative Adjectives (pronomes adjetivos): tem a função de atribuir

qualidade ao substantivo, descrevendo-o. Ele surge antes do nome e sua formação

é: demonstrative adjective + noun.

Exemplos:

This pen is blue.

(Essa caneta é azul)

These pens are blue.

(Essas canetas são azuis)

That pen is mine.

(Esta caneta é minha)

Those pens are mine.

(Estas canetas são minhas)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Complete as frases com this, that, these ou those. Algumas frases podem ter mais

de uma resposta correta.

a) Look at ____________ newspaper here.

b) ____________ are my grandparents, and ____________ people over there are my

friend's grandparents.

c) ____________ building over there is the Chrysler Building.

d) ____________ is my cell phone and ____________ is your cellphone on the shelf over

there.

e) ____________ photos here are much better than ____________ photos on the book.

f) ____________ was a great evening.

g) Are ____________ your pencils here?

h) ____________ bottle over there is empty.

i) ____________ bricks over there are for your chimney.

213

214

POSSESSIVE PRONOUNS AND POSSESSIVE ADJECTIVES

Os pronomes possessivos em inglês (possessive pronouns) são utilizados para indicar a

posse de algo.

Diferentemente do que acontece em português, eles não são flexionados em grau (singular

e plural).

Classificação

Os pronomes possessivos em inglês são classificados de duas maneiras:

● Possessive adjectives

Os possessive adjectives (pronomes adjetivos possessivos) funcionam como adjetivos na

frase e sempre estão acompanhados por um substantivo.

Exemplos:

My pen is new.

(Minha caneta é nova.)

His dog is black.

(O cachorro dele é preto.)

Her sister is an architect.

(A irmã dela é arquiteta.)

Our teacher is late.

(Nosso professor está atrasado.)

Os possessive adjectives são:

POSSESSIVE ADJECTIVES

MY

YOUR

HIS

HER

ITS (neutro)

OUR

YOUR

THEIR

TRADUÇÃO

meu, minha

seu, sua

dele

dela

dele, dela, disso

nosso, nossa

seus, suas, teus, tuas, de vocês

deles, delas

● Possessive pronouns

Os possessive pronouns (pronomes possessivos substantivos) funcionam como

substantivos, substituindo-os na frase.

215

Exemplos:

This pen is mine.

(Essa caneta é minha.)

These cars are theirs.

(Esses carros são deles.)

That bag is hers.

(Aquela bolsa é dela.)

This money is ours.

(Este dinheiro é nosso.)

Geralmente, eles aparecem no final da frase e, diferentemente dos pronomes adjetivos, não

são seguidos por nenhuma palavra.

Os possessive pronouns são:

POSSESSIVE PRONOUNS

MINE

YOURS

HIS

HER

ITS (neutro)

OURS

YOURS

THEIRS

TRADUÇÃO

meu, minha

seu, sua

dele

dela

dele, dela, disso

nosso, nossa

seus, suas, teus, tuas, de vocês

deles, delas

OBSERVAÇÃO: Se em uma conversação você já está falando sobre o objeto ou pessoa

que o pronome possessivo iria substituir, ele pode começar uma frase ou até mesmo estar

presente no meio de uma, contanto que se mantenha em contexto.

Exemplo: Your car is black, but mine is white. (Seu carro é preto, mas o meu é branco.)


PRACTICE EXERCISES

1. Assinale a alternativa com todos os adjetivos possessivos corretos.

She is Fernanda Montenegro, but _______ real name is Arlete Torres.

You are Grande Otelo, but ______ real name is Sebastião Prata.

He is Ringo Star, but ______ real name is Richard Stakney.

You are Gal, but _____ real name is Maria da Graça.

We are Pelé and Zico, but ____ real names are Edson and Artur.

216

a) your – your – his – your – their

b) her – your – his – your – our

c) her – your – his – your – their

d) her – your – his – our – your

e) her – his – his – your – their

2. Complete com o pronome possessivo correto.

a) This is my book.

It’s _____________.

b) The house belongs to John and Mary.

It’s _____________.

c) That is Mary's car.

It's _____________.

d) Those are Mark's kids.

They're _____________.

e) This dog belongs to you and I.

It's _____________.

217

218

QUESTION WORDS (INTERROGATIVE PRONOUNS)

As Question Words são pronomes interrogativos utilizados para fazer perguntas em inglês.

Elas são empregadas antes dos verbos auxiliares e modais.

Com exceção do how, todas as palavras começam com -wh e por isso, são também

chamadas de wh-words.

Veja abaixo a tabela de question words e suas traduções:

QUESTION WORDS

Who (função de sujeito)

Whom (função de objeto)

Whose

Why

Which

What

Where

When

How

TRADUÇÃO

Quem

Quem

De quem, cujo, cuja

Por que

Qual, quais

O que, que, qual

aonde, onde

quando

como

Exemplos:

Who are you?

(Quem é você?)

Whom did you call?

(Quem te ligou?)

Whose pens and books are these?

(De quem são essas canetas e esses livros?)

Why do you say that?

(Por que você diz isso?)

Which do you want?

(Qual você quer?)

What do you do?

(O que você faz?)

Where is Jonas?

(Onde está Jonas?)

When do you arrive?

(Quando você chega?)

How are you?

(Como você está?)

219

Pay Attention! (Atenção)

Importante destacar que o how pode vir acompanhado de algumas palavras, por exemplo:

EXPRESSÃO

How old

How many

How much

How long

How far

TRADUÇÃO

quantos anos

quantos, quantas

quanto, quanta

quanto tempo

quão longe

Exemplos:

● How old is he? (Que idade ele tem?)

● How many cats do you have? (Quantos gatos você tem?)

● How much money do you need? (Quanto dinheiro você precisa?)

● How long will it take? (Quanto tempo isso vai durar?)

● How far is the hotel from hospital? (Quão longe está o hotel do hospital?)

Note: O how many é utilizado para substantivos contáveis (countable). Já o how much,

para os substantivos incontáveis (uncountable).

❢ IMPORTANTE ❢

● What e which: Apesar de terem a mesma tradução, o momento de uso é diferente

para cada um deles. Enquanto o ‘what’ não apresenta restrições, o pronome

interrogativo ‘which’ é usado somente quando há um número limitado de opções.

Exemplos:

What is your favorite color?

(Qual a sua cor favorita?)

Which is your favorite color: red or blue?

(Qual a sua cor favorita: vermelho ou azul?)

● Who e whom: Estes pronomes interrogativos são traduzidos da mesma forma e a

situação de uso é o que os diferencia. O ‘who’ é o pronome mais comumente usado.

O pronome ‘whom’ é que tem um cenário bem específico. Enquanto o ‘who’ é

considerado sujeito da oração (quem faz a ação), o ‘whom’ é objeto da oração, isto

é, ele aparece obrigatoriamente após uma preposição.

Exemplos:

Who is your father?

(Quem é o seu pai?)

With whom was he talking?

(Com quem ele estava conversando?)

220

● Why: Este pronome mostra-se muito mais versátil no inglês, pois é sempre usado

para perguntas, ao contrário do português, que possui muitas regras. No entanto, é

importante lembrar que se a pergunta utilizar ‘why’ (por quê?), a resposta precisa

começar com o termo ‘because’ (porque).

Exemplos:

Why are you late?

(Por que você está atrasado?)

Because there was traffic on the way here.

(Porque tinha trânsito no caminho para cá.)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Uma das alternativas preenche corretamente os espaços em branco. Qual é?

I. ______ did you stay here ? Six hours.

II. ______ milk do you drink a day ? 4 glasses.

III. ______ is your house ? It’s six miles from here.

IV. ______ glasses of water do you drink a day ? Eleven glasses.

a. How far – how long – how much – how often

b. How long – how many – how far – how often

c. How often – how many – how far – how long

d. How long – how much – how far – how many

e. How many – how far – how long – how much

2. Complete as frases com pronomes interrogativos de sua escolha.

a. _____________ do you mean?

b. _____________ do you think took the money?

c. _____________ is better – wisdom or riches?

e. _____________ do you think is right?

f. _____________ is a continent?

221

222

LET’S REVISE!

1. Find the adjective in the first sentence and fill the gap with the adverb. Follow the example.

ex. We are rapid readers. We read rapidly.

a. Joanne is happy. She smiles ___________________.

b. The boy is loud. He shouts ___________________.

c. Her English is fluent. She speaks English _________________.

d. Our mum was angry. She spoke to us ___________________.

e. My neighbour is a careless driver. He drives _________________.

f. The painter is awful. He paints ___________________.

g. Jim is a wonderful piano player. He plays the piano ___________________.

h. This girl is very quiet. She often sneaks out of the house ___________________.

i. She is a good dancer. She dances really ___________________.

j. This exercise is simple. You ___________________ have to put one word in each space.

2. Complete with the correct demonstrative pronoun.

a. __________ is my car here.

b. __________ are my children over there in the park.

c. __________ is my car over there.

d. __________ are my children here.

e. __________ bike over there is mine.

f. Do you know __________ boys over there?

g. Can I use __________ pencil here?

h. I love __________ biscuits here.

3. Choose the correct option.

a. Is this cup __________ ?(your / yours)

b. The coffee is __________. (my / mine)

c. That coat is __________. (my / mine)

d. He lives in __________ (her / hers) house.

e. You might want __________ (your / yours) phone.

f. The new car is __________. (their / theirs)

g. She cooked __________ (our / ours) food.

h. Don't stand on __________ (my / mine) foot!

i. She gave him __________ (her / hers) suitcase.

j. I met __________ (their / theirs) mother.

k. Is this __________ (their / theirs) coffee?

l. Is the flat __________ (her / hers)?

m. The grey scarf is __________ (my / mine).

n. That red bike is __________. (our / ours)

o. We should take __________ (our / ours) coats.

p. That is __________ (my / mine) car.

q. He dropped __________ (my / mine) bag.

r. Are these phones __________ ? (their / theirs)

s. These cakes are __________ ! (our / ours)

t. Are those children __________ ? (your / yours)

223

4. Choose the correct alternative to complete the sentences. More than one option could be

correct.

a. _____________ did you do then? (What/Which/How)

b. _____________ would you like to eat? (What/Which/Who)

c. _____________ is knocking at the door? (What/Which/Who)

d. _____________ is your phone number? (What/Which/Who)

e. _____________ do you want to see? (What/Who/Whom)

f. _____________ will he say? (What/How/Who)

g. _____________ did you see? (What/Who/Whom)

h. About _____________ are you speaking? (who/whom/what)

i. ___________ came here in the morning? (Who/Whom/What)

j. By _____________ was this book written? (who/whom/what)

NOTES

224

LISTENING

WHEN THE STARS GO BLUE

by The Corrs feat. U2

( https://www.youtube.com/watch?v=0OlVNnwM6lo )


Dancin' ____________ the stars go blue

Dancin' ____________ the evening fell

Dancin' in ____________ wooden shoes

In a wedding gown

Dancin' out on 7th street

Dancin' through the underground

Dancin' little marionette

Are you happy now?

____________ do you go ____________ you're ____________

____________ do you go ____________ you're blue

____________ do you go ____________ you're lonely

I'll follow you

____________ the stars go blue, blue



____________ the stars go blue

Laughing with ____________ pretty mouth

Laughing with ____________ broken eyes

Laughing with ____________ lover's tongue

In a lullaby

____________ do you go ____________ you're ____________

____________ do you go ____________ you're blue

Where do you go when you're lonely

I'll follow you

When the stars go blue, blue

When the stars go blue, blue

When the stars, when the stars go blue, blue

When the stars go blue

When the stars go blue, blue, blue

Stars go blue

When the stars go blue

Where do you go ____________ you're ____________

____________ do you go when you're blue, yeah

Where do you go ____________ you're lonely

I'll follow you, I'll follow you, I'll follow you

I'll follow you, I'll follow you, yeah

Where do you go, yeah

Where do you go, ____________ do you go...

225

226

FUTURE SIMPLE (SIMPLE FUTURE)

O Simple Future (Futuro Simples), também chamado de Future Simple, é um tempo verbal

usado para expressar ações futuras que irão ocorrer, ou seja, que ainda não aconteceram.

O Simple Future Tense pode indicar uma decisão que está sendo tomada no ato da fala.

Além disso, pode expressar um pedido, uma promessa, um aviso, um convite ou uma

oferta.

Em português, esse tempo verbal corresponde ao Futuro do Presente do Modo Indicativo.

Geralmente, usamos o verbo auxiliar will para indicar uma ideia de futuro.

Regras de formação e exemplos

Affirmative form

A formação de frases de futuro com will na forma afirmativa segue a seguinte estrutura:

SUJEITO + WILL + VERBO PRINCIPAL NO INFINITIVO SEM TO + COMPLEMENTO

Exemplos :

● They will buy a new house . (Eles comprarão uma casa nova.)

● We will go out tonigh t. (Nós sairemos hoje à noite.)

A forma afirmativa também pode ser utilizada na forma contraída após pronomes pessoais.

Para isso, basta usar 'll no lugar de will .

Exemplos :

● I will visit my cousin tomorrow. = I'll visit my cousin tomorrow. (Visitarei minha

prima amanhã.)

● They will arrive at night. = They'll arrive at night. (Eles chegarão de noite.)

Negative form

A formação de frases de futuro com will na forma negativa segue a seguinte estrutura:

SUJEITO + WILL NOT + VERBO PRINCIPAL NO INFINITIVO SEM TO +

COMPLEMENTO

Exemplos :

● They will not buy a new house . (Eles não comprarão uma casa nova.)

● We will not go out tonight . (Nós não sairemos hoje à noite.)

A forma negativa também pode ser utilizada na forma contraída. Para isso, basta usar won't

no lugar de will not .

Exemplos :

● I will not visit my cousin tomorrow. = I won't visit my cousin tomorrow. (Não

visitarei minha prima amanhã.)

● They will not arrive at night. = They won't arrive at night. (Eles não chegarão de

noite.)

Interrogative form

A formação de frases de futuro com will na forma interrogativa segue a seguinte estrutura:

WILL + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL NO INFINITIVO SEM TO + COMPLEMENTO

Exemplos :

● Will they buy a new house? (Eles comprarão uma casa nova?)

● Will we go out tonight? (Nós sairemos hoje à noite?)

227

FUTURE FORM OF TO BE

O verbo to be corresponde no português aos verbos “ser” ou “estar”. Ele é utilizado para

descrever e identificar pessoas e objetos; e nas expressões de tempo, de lugar e idade.

No futuro, seu uso não será muito diferente. Utilizamos o auxiliar will para conjugar o verbo.

1 - AFFIRMATIVE FORM / FORMA AFIRMATIVA:

Forma Sem Contração

I will be

You will be

He will be

She will be

It will be

We will be

You will be

They will be

Forma Contraída

I' ll be

You' ll be

He' ll be

She' ll be

It' ll be

We' ll be

You' ll be

They' ll be

Examples:

We will be on vacation next month. (Estaremos de férias no mês que vem.)

I think it will be raining tomorrow. (Acho que estará chovendo amanhã.)

She will be the most beautiful bride in the whole world! (Ela será a noiva mais linda do

mundo inteiro!)

I 'll be there at eight o'clock.

(Estarei lá às oito horas.)

2 - NEGATIVE FORM / FORMA NEGATIVA:


I will not be

You will not be

He will not be

She will not be

It will not be

We will not be

You will not be

They will not be

Forma Contraída

I' ll not be / I won't be

You' ll not be / You won't be

He' ll not be / He won't be

She' ll not be / She won't be

It' ll not be / It won't be

We' ll not be / We won't be

You' ll not be / You won't be

They' ll not be / They won't be

Examples:

I won't be here next week. (Não estarei aqui na semana que vem.)

He will not be a spoiled child. (Ele não será uma criança mimada.)

We will not be ready to play the game tomorrow. (Não estaremos preparados para jogar o

jogo amanhã.)

228

3 - INTERROGATIVE FORM / FORMA INTERROGATIVA:


Forma Contraída

will I be ?

---x---

will you be ?

---x---

will he be ?

---x---

will she be ?

---x---

will it be ?

---x---

will we be ?

---x---

will you be ?

---x---

will they be ?

---x---

Examples:

Will you be at home tomorrow evening? (Você vai estar em casa amanhã à noite?)

Will I be late if I get there at nine o'clock? (Vou estar atrasado se chegar lá às nove horas?)

Will he be waiting for me in the station? (Ele estará esperando por mim na estação?)

Expressões de tempo usadas com Simple Future

Algumas expressões de tempo são utilizadas com esse tempo verbal.

Veja abaixo uma lista de frases no futuro simples com as principais expressões de tempo.

● tomorrow (amanhã)

● soon (em breve)

● the day after tomorrow (depois de amanhã)

● next week (próxima semana, semana que vem)

● next month (próximo mês, mês que vem)

● next weekend (próximo final de semana, final de semana que vem)

● next year (próximo ano, ano que vem)

● in a few days (em poucos dias)

● in a short time (em um curto período de tempo, em pouco tempo)

● in X hours (em X horas)

Exemplos :

● Will she travel to Canada tomorrow? (Ela viajará para o Canadá amanhã?)

● The party will be the day after tomorrow. (A festa será depois de amanhã.)

● Their graduation will take place next month. (A formatura deles acontecerá mês

que vem.)

● We will go to the beach next weekend. (Iremos para a praia fim de semana que

vem.)

● Will you move to the States next year? (Você se mudará para os Estados Unidos

ano que vem?)

● The cell phone I ordered will be delivered in a few days. (O celular que eu

encomendei será entregue em poucos dias.)

● His plane will land in 2 hours . (O avião dele aterrissará em 2 horas.)

229

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase adiante:

a) playing

b) played

c) to play

d) play

e) plays

I’ll __________ soccer this afternoon.

2. Assinale a alternativa que contém a tradução correta da frase abaixo:

"Amanhã voltarei aqui de novo".

a) May I was back again here.

b) Tomorrow I'll be back here again.

c) Today I would again be back.

d) May I'll be back again here.

e) Tomorrow I shall be back again.

3. Na frase “I think she will always be full of enthusiasm!”, “will” é usado como:

a) the auxiliary verb of the simple future.

b) the auxiliary verb of the past continuous.

c) in the past form.

d) in the imperative.

e) the principal verb of the sentence.

230

231

TO BE GOING TO (FUTURE WITH GOING TO)

O going to é uma expressão utilizada no inglês para falar de planos e intenções futuras.

Ele é usado quando a pessoa já decidiu o que vai fazer. Ou seja, quando uma ação já está

planejada e irá acontecer num futuro próximo.

Regras

Confira abaixo as regras de formação do going to :

● Afirmativa (Affirmative Form) : sujeito + verbo to be + going to + infinitivo do

verbo principal sem “to”.

Exemplo: I am going to work. (Eu irei trabalhar)

● Negativa (Negative Form) : sujeito + verbo to be + not + going to + infinitivo do

verbo principal sem “to”.

Exemplo: I am not going to work. (Eu não irei trabalhar)

● Interrogativa (Interrogative Form) : verbo to be + sujeito + going to + infinitivo

do verbo principal sem “to”

Exemplo: Am I going to work? (Eu irei trabalhar?)

Affirmative Negative Interrogative

I am going to I am not going to Am I going to?

You are going to You are not going to Are you going to?

He is going to He is not going to Is he going to?

She is going to She is not going to Is she going to?

It is going to It is not going to Is it going to?

We are going to We are not going to Are we going to?

You are going to You are not going to Are you going to?

They are going to They are not going to Are they going to?

NOTE : é comum os usos das contrações nas frases afirmativas e negativas:

Affirmative Form

I am – I’m


He is – He’s

She is – She’s

It is – It’s

We are – We’re


They are – They’re

Negative Form

I’m not

You aren’t

He isn’t

She isn’t

It isn’t

You aren’t

We aren’t

They aren’t

232

Will vs. Going To

Tanto o will como o going to são usados no futuro. No entanto, o will é utilizado para fazer

previsões no futuro, ou seja, trata-se de um futuro incerto.

Com ele, é muito comum o uso dos verbos: think (achar), hope (esperar), guess (achar) e

to be sure (ter certeza). Além disso, expressões que geram incerteza também são comuns:

probably (provavelmente), possibly (possivelmente), maybe (talvez), perhaps (talvez), etc.

Exemplos :

I think there will be a nuclear accident.

(Eu acho que vai haver um acidente nuclear)

I’m sure there will be more homeless people in the future.

(Tenho certeza que no futuro haverá mais pessoas desabrigadas)

Regras

Confira abaixo as regras de formação do will:

● Afirmativa (Affirmative Form) : sujeito + will + verbo principal + complemento

Exemplo: Probably I will work tomorrow. (Provavelmente eu vou trabalhar amanhã)

NOTE : é comum o verbo will aparecer com a contração: will (‘ll): I’ll work.

● Negativa (Negative Form) : sujeito + will + not + verbo principal + complemento

Exemplo: Possibly I will not work tomorrow. (Possivelmente eu não vou trabalhar amanhã)

NOTE : a forma negativa pode vir escrita com a contração: will + not: won’t

● Interrogativa (Interrogative Form) : will + sujeito + verbo principal +

complemento

Exemplo: Will I work tomorrow? (Vou trabalhar amanhã?)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Preencha as frases abaixo usando going to.

a) My father ________________________ (buy) a car.

b) Our classmates _____________________(enjoy) their afternoon watching movies.

c) I'm so sad! My best friend May___________________ (move) to another city.

d) My neighbours_____________________ (build) a new garage.

e) My friends and I _____________________(learn) Italian.

2. Assinale a alternativa correta para completar as frases :

a) There is no rice! I (will / am going to) get some.

b) Cayo's presentation ( will be / is going) next week.

c) I ( will / am going to) design a new jacket for her party.

d) She told she ( will to / is going to) show everything for her friend.

e) They said their parents (will / are going) come to party.

233

3. Escolha a alternativa que contém o mesmo significado da sentença abaixo:

He will talk to his brother after school.

a) He going to talk to his brother after school.

b) He's going talk to his brother after school.

c) He's going to talk to his brother after school.

d) He is going talk to his brother after school.

e) He going to talk his brother after school.

234

235

LET'S REVISE

1. Complete with will or going to.

a. Sally thinks she _______________ next month. (to travel)

b. John _______________ 18 next month. (to turn)

c. They _______________ around 5 in the afternoon. (to arrive)

d. Considering the cloudy sky, I believe it _______________. (to rain)

2. Analyze the sentences below.

I. Claire is working at the library on Friday morning.

II. When I retire, I am going to go back to Liverpool to live.

III. The telephone is ringing, but I won’t answer it.

IV. James and Sarah are working two jobs to afford a private school for their children.

The correct sentences are:

a) I.

b) III e IV.

c) I, II e III.

d) I, II, III e IV.

3. Choose the correct alternative to complete the spaces.

Mary: "I am about to fall asleep. I need to wake up!"

Clare: "I______you some co ee."

a. 'll go

b. am going to get

c. will get

d. am going to get to

e. will go to get

Billy: “After you _____work, will you please drop by the grocery store and pick up some milk and bread.”

Sally: "No problem, I ____up the groceries and be home by 6 o'clock."

a. left – will not pick

b. leaves – will pick

c. left – won't pick

d. leave – will pick

e. leaves – will not

4. Pass the sentences to the simple future:

a. A: “I think there's someone at the door.” B: “I _________________________ (get) it.”

b. My father thinks schools _________________________ (be) extincts.

c. A: “They are moving apartment tomorrow.” B: “I _________________________ (come)

and help Them.”

d. If he passes the exam, he _________________________ (be) incredible happy.

236

LISTENING

I WILL ALWAYS LOVE YOU

by Whitney Houston

( https://www.youtube.com/watch?v=3JWTaaS7LdU )


If I should stay

I would only be in your way

So _____________ go, but I know

_____________ think of you every step of the way

And I _____________ always love you

I _____________ always _____________ you

You, my darling, you

Bittersweet memories

That is all I'm taking with me

So goodbye, please, don't cry

We both know I'm not what you, you need

And I _____________ always love you

I _____________ always love you, oh

I hope life treats you kind

And I hope _____________ have all you've dreamed of

And I wished you joy and happiness

But above all this, I wish you love

And I _____________ always _____________ you

I _____________ always _____________ you

I _____________ always _____________ you

I will always love you

I will always love you

I, I will always love you, you

Darling, I love you

_____________always, _____________ always love you...

237

238

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES

Em inglês, os adjetivos podem variar em gênero (masculino e feminino); número (singular e

plural) e grau (normal, comparativo e superlativo).

O superlativo é usado para expressar o grau mais alto e intenso de uma característica ou

qualidade. Ele costuma estabelecer uma relação entre um substantivo e um grupo de

substantivos.

Exemplo:

John is the oldest student in his class.

(John é o aluno mais velho da turma dele.)

Já o comparativo tem a função de expressar uma característica ou qualidade de um

substantivo, comparando-o com outro.

Exemplo:

Sally is stronger than Bob.

(Sally é mais forte do que Bob.)

Abaixo, você tem uma tabela com alguns adjetivos e seus graus no inglês (superlative and

comparative):

ADJECTIVE COMPARATIVE FORM SUPERLATIVE FORM

bad* worse than the worst

beautiful more beautiful than the most beautiful

big bigger than the biggest

busy busier than the busiet

cheap cheaper than the cheapest

clever*

cleverer than/more clever

than

the cleverest/the most

clever

cold colder than the coldest

crazy crazier than the craziest

dangerous more dangerous than the most dangerous

difficult more difficult than the most difficult

easy easier than the easiest

elegant more elegant than the most elegant

famous more famous than the most famous

far* father than/further than the farthest/the furthest

239

fast faster than the fastest

fat fatter than the fattest

gentle*

gentler than/more gentle

than

the gentlest/the most

gentle

good* better than the best

happy happier than the happiest

high higher than the highest

humble humbler than the humblest

important more important than the most important

intelligent more intelligent than the most intelligent

interesting more interesting than the most interesting

large larger than the largest

little* less than the least

long longer than the longest

lovely

lovelier than/more lovely

than

the loveliest/ the most

lovely

many more than the most

modern more modern than the most modern

much* more than the most

narrow narrower than the narrowest

new newer than the newest

old older than the oldest

polite*

politer than/more polite

than

the politest/the most polite

poor poorer than the poorest

sad sadder than the saddest

short shorter than the shortest

simple simpler than the simplest

small smaller than the smallest

strong stronger than the strongest

240

sweet sweeter than the sweetest

tall taller than the tallest

tangled more tangled than the most tangled

tender tenderer than the tenderest

thin thinner than the thinnest

tilted more tilted than the most tilted

ugly uglier than the ugliest

valuable more valuable than the most valuable

weak weaker than the weakest

well* better than the best

young younger than the youngest

* adjetivos cujas formas de comparativo e superlativo em inglês são irregulares, ou seja,

não seguem uma regra de formação.

Superlative Adjectives: superlativo dos adjetivos em inglês

O grau superlativo em inglês segue duas estruturas diferentes, consoantes e o número de

sílabas do adjetivo. Confira abaixo as regras de formação dos superlativos em inglês.

● Os adjetivos de uma ou duas sílabas são os que possuem poucos caracteres,

constituem palavras mais curtas. É o caso, por exemplo, de new, nice, big e happy.

A estrutura de formação desses superlativos é a seguinte:

the + adjetivo + terminação -est

Exemplos:

These are the newest market trends.

(Estas são as mais novas tendências do mercado.)

Catherine was the nicest teacher I have ever had.

(A Catarina foi a professora mais legal que eu já tive.)

Mike lives in the biggest house on the street.

(Mike mora na maior casa da rua.)

Bob is the happiest kid in our family.

(Bob é a criança mais feliz da nossa família.)

* Antes de acrescentar -est, você precisa observar a terminação do próprio adjetivo, pois

pode ser necessário eliminar ou acrescentar letras para formar o superlativo.

● Superlativo de adjetivos de uma ou duas sílabas terminados em -e

Quando a terminação de um adjetivo é -e, não é necessário repetir essa letra para formar o

superlativo. Assim, basta acrescentar -st.

241

Exemplos:

ADJECTIVE

large

nice

simple

SUPERLATIVE FORM

the largest

the nicest

the simplest

●

●

●

We study in the largest room in our school. (Nós estudamos na sala mais ampla da

nossa escola.)

This is the nicest present I could get. (Este é o presente mais legal que eu poderia

receber.)

She chose the simplest option. (Ela escolheu a opção mais simples.)

● Superlativo de adjetivos de uma ou duas sílabas terminados em vogal + consoante

Regra geral, quando um adjetivo termina em vogal + consoante, deve-se dobrar a

consoante e, aí sim, acrescentar a terminação -est.

ADJECTIVE

big

fat

sad

SUPERLATIVE FORM

the biggest

the fattest

the saddest

●

●

●

She works at the biggest hospital in town. (Ela trabalha no maior hospital da cidade.)

Babe is the fattest pig in the barn. (Babe é o porco mais gordo do celeiro.)

He likes to listen to the saddest songs. (Ele gosta de ouvir as músicas mais tristes.)

* Essa regra de repetição da consoante é válida para praticamente todos os casos de

adjetivos que terminam em vogal + consoante. No entanto, há exceções.

É o caso, por exemplo, dos adjetivos new (novo) e clean (limpo).

ADJECTIVE

new

clean

SUPERLATIVE FORM

the newest

the cleanest

● Superlativo de adjetivos de uma ou duas sílabas terminados em consoante e -y

Para formar o superlativo de um adjetivo cuja terminação é constituída por uma consoante e

um -y, substitui-se este -y por um -i, e acrescenta-se -est.

242

ADJECTIVE

busy

crazy

easy

SUPERLATIVE FORM

the busiest

the craziest

the easiest

●

●

●

Frankfurt Airport is one of the busiest in the world. (O Aeroporto de Frankfurt é um

dos mais movimentados do mundo.)

That was the craziest experience I’ve ever gone through. (Aquela foi a experiência

mais louca que eu já passei.)

The English test was the easiest of all. (A prova de inglês foi a mais fácil de todas.)

● Superlativo de adjetivos de três ou mais sílabas

Os adjetivos de três ou mais sílabas são os que constituem palavras mais longas;

possuem mais caracteres. É o caso, por exemplo, de beautiful, intelligent, interesting e

valuable.

A estrutura de formação desses superlativos é a seguinte:

the most + adjetivo

ADJECTIVE

beautiful

intelligent

interesting

valuable

SUPERLATIVE FORM

the most beautiful

the most intelligent

the most interesting

the most valuable

●

●

●

●

Some people say Brazil is the most beautiful country in the world. (Algumas

pessoas dizem que o Brasil é o país mais bonito do mundo.)

My father is the most intelligent man I know. (Meu pai é o homem mais inteligente

que eu conheço.)

They developed the most interesting program. (Eles desenvolveram o programa

mais interessante.)

The British Pound Sterling is one of the most valuable currencies. (A libra esterlina é

uma das moedas mais valiosas.)

Comparative Adjectives: comparativo dos adjetivos em inglês

Assim como ocorre na língua portuguesa, os comparativos em inglês subdividem-se em

três tipos: inferioridade, igualdade e superioridade.

● Comparative of inferiority (comparativo de inferioridade)

Estabelece relação de inferioridade entre uma coisa/pessoa e outra, através de uma

comparação.

243

A formação do comparativo de inferioridade em inglês tem a seguinte estrutura:

less + adjetivo + than

Exemplos:

My shoes were less expensive than yours.

(Meus sapatos foram menos caros que os seus.)

Today’s exam is less important than the one we’ll have tomorrow.

(A prova de hoje é menos importante do que a que teremos amanhã.)

His cousin is less smart than his brother.

(O primo dele é menos inteligente do que o irmão dele.)

Helen’s neighborhood is less hot than mine.

(O bairro da Helen é menos quente do que o meu.)

● Comparative of equality (comparativo de igualdade)

Estabelece uma relação de igualdade (em quantidade, tamanho ou intensidade), entre

coisas ou pessoas.

A formação do comparativo de igualdade tem a seguinte estrutura:

as + adjetivo + as

Exemplos:

My shoes were as expensive as yours.

(Meus sapatos foram tão caros quanto os seus.)

Today’s exam is as important as the one we’ll have tomorrow.

(A prova de hoje é tão importante quanto a que teremos amanhã.)

His cousin is as smart as his brother.

(O primo dele é tão inteligente quanto o irmão dele.)

Helen’s neighborhood is as hot as mine.

(O bairro da Helen é tão quente quanto o meu.)

Atenção: Para formar frases negativas com essa estrutura, basta colocar o NOT na frente

do primeiro AS.

Exemplos:

My friend is not as cool as yours.

(Meu amigo não é tão legal quanto o seu.

They are not as smart as they think.

(Eles não são tão espertos quanto acham.)

● Comparative of superiority (comparativo de superioridade)

Estabelece uma relação de superioridade (em quantidade, tamanho ou intensidade), entre

coisas ou pessoas.

A formação do comparativo de superioridade em inglês varia de acordo com a grafia do

adjetivo e o número de sílabas que ele tem.

1. Os adjetivos de uma ou duas sílabas possuem poucos caracteres; são palavras curtas.

É o caso, por exemplo, de new, nice, big e happy.

244

A estrutura de formação desses comparativos é a seguinte:

adjetivo + -er + than

Exemplos:

The bag she brought today is newer than mine.

(A bolsa que ela trouxe hoje é mais nova do que a minha.)

The new English teacher is nicer than the former one.

(A nova professora de inglês é mais legal do que a antiga.)

David’s dog is much bigger than yours.

(O cachorro do David é muito maior do que o seu.)

Regarding the news, Jean is happier than me.

(Em relação às novidades, a Jean está mais feliz do que eu.)

É importante ter em conta que, antes de acrescentar -er, você precisa observar a

terminação do próprio adjetivo. Pode ser necessário eliminar ou acrescentar letras para

formar o comparativo de superioridade.

2. Comparativo de superioridade de adjetivos de uma ou duas sílabas terminados em -e

Se um adjetivo termina em -e, não é necessário repetir tal letra para formar o comparativo;

basta acrescentar o -r.

ADJECTIVE

large

nice

simple

COMPARATIVE FORM

larger than

nicer than

simpler than

●

●

●

Our living room is larger than yours. (Nossa sala de estar é maior do que a sua.)

Playing soccer is nicer than playing basketball. (Jogar futebol é mais legal do que

jogar basquete.)

The English grammar is simpler than the Spanish one. (A gramática do inglês é

mais simples do que a gramática do espanhol.)

3 . Comparativo de superioridade de adjetivos de uma ou duas sílabas terminados em vogal

+ consoante

Regra geral, quando um adjetivo termina em vogal + consoante, deve-se dobrar a

consoante e, aí sim, acrescentar a terminação -er.

ADJECTIVE

big

fat

sad

COMPARATIVE FORM

bigger than

fatter than

simpler thansadder than

245

●

●

●

My bedroom is bigger than my brother’s. (O meu quarto é maior do que o do meu

irmão.)

In 2020 I got fatter than I was last year. (Em 2020 eu fiquei mais gorda do que

estava no ano passado.)

There is nothing sadder than being a pessimist. (Não há nada mais triste do que ser

pessimista.)

Essa regra de repetição da consoante é válida para praticamente todos os casos de

adjetivos que terminam em vogal + consoante. No entanto, há exceções.

É o caso, por exemplo, dos adjetivos new (novo) e clean (limpo).

ADJECTIVE

new

clean

COMPARATIVE FORM

newer than

cleaner than

4. Comparativo de superioridade de adjetivos de uma ou duas sílabas terminados em

consoante e -y

Para formar o comparativo de superioridade de um adjetivo cuja terminação é formada por

uma consoante e um -y, basta substituir o -y por -i, e acrescentar -er.

ADJECTIVE

busy

crazy

easy

COMPARATIVE FORM

busier than

crazier than

easier than

●

●

●

Frankfurt Airport is busier than San Francisco Airport. (O Aeroporto de Frankfurt é

mais movimentado do que o Aeroporto de São Francisco.)

They are definitely crazier than us. (Eles são definitivamente mais loucos do que

nós.)

The English test was easier than the Spanish one. (A prova de inglês foi mais fácil

do que a de espanhol.)

5. Comparativo de superioridade de adjetivos de três ou mais sílabas

Em inglês, os adjetivos de três ou mais sílabas são palavras mais longas, com mais

caracteres. É o caso, por exemplo, de beautiful, intelligent, interesting e valuable.

A estrutura de formação do comparativo de superioridade desses adjetivos é a seguinte:

more + adjetivo + than

246

ADJECTIVE

beautiful

intelligent

interesting

valuable

COMPARATIVE FORM

more beautiful than

more intelligent than

more interesting than

more valuable than

● She is more beautiful than her sister. (Ela é mais bonita do que a irmã.)

● My father is more intelligent than my uncle. (Meu pai é mais inteligente do que meu

tio.)

● The program developed in our country is more interesting than the foreign one. (O

programa desenvolvido no nosso país é mais interessante do que o estrangeiro.)

● The British Pound Sterling is more valuable than the American dollar. (A libra

esterlina é mais valiosa do que o dólar americano.)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Escolha 6 adjetivos. Agora, construa 3 frases comparativas e 3 frases superlativas

com eles.

ADJECTIVES

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

COMPARATIVES

SUPERLATIVES

247

248

LET'S REVISE

1. Complete the sentences with the present simple form of the verbs in parentheses. Use

contractions where possible.

a) My sister thinks she's _____________________________ (intelligent) than me, but I don't

agree!

b) Avatar is probably _____________________________ (bad) film I've seen!

c) What is_____________________________ (wet) month of the year in England?

d) Do you think the Harry Potter films are _____________________________ (good) than

the books?

e) Who is _____________________________ (powerful) person in your country?

f) I think Men in Black 1 was _____________________________ (funny) than Men in Black

3.

g) Is Angelina Jolie _____________________________ (old) than Sandra Bullock?

h) John is _____________________________ (nice) person that I know.

2. Put the adjectives between paretheses in the correct form.

a) My brother has a (tidy) _______________________ room than me.

b) Australia is (big) _______________________ than England.

c) I'm (good) _______________________ now than yesterday.

d) She's got (little) _______________________ money than you, but she doesn't care.

e) He thinks Chinese is (difficult) _______________________ language in the world.

f) Valencia played (bad) _______________________ than Real Madrid yesterday.

g) Cats are not (intelligent) _______________________ as dogs.

h) Show me (good) _______________________ restaurant downtown.

i) _______________________ (hot) desert of all is the Sahara and it's in Africa.

j) Who is (talkative) _______________________ person in your family?

NOTES

249

LISTENING

STRONGER

by Kelly Clarkson

( https://www.youtube.com/watch?v=Xn676-fLq7I )


You know the bed feels ____________

Sleeping here alone

You know I dream in color

And do the things I want

You think you got ________ __________ of me

Think you had the last laugh

Bet you think that everything good is gone

Think you left me broken down

Think that I'd come running back

Baby you don't know me, 'cause you're dead wrong

What doesn't kill you makes you ____________

Stand a little __________

Doesn't mean I'm lonely when I'm alone

What doesn't kill you makes a ____________

Footsteps even ___________

Doesn't mean I'm over 'cause you're gone

What doesn't kill you makes you _____________, _____________

Just me, myself and I

What doesn't kill you makes you _____________

Stand a little ____________


You heard that I was starting over with someone new

But told you I was moving on over you

You didn't think that I'd come back

I'd come back swinging

You try to break me but you see what doesn't kill you makes you _____________

Stand a little __________


What doesn't kill you makes a ___________

Footsteps even ____________


What doesn't kill you makes you _____________, _____________


What doesn't kill you makes you _____________



Thanks to you I got a new thing started

Thanks to you I'm not the broken-hearted

250

Thanks to you I'm finally thinking 'bout me

You know in the end the day to left was just my beginning

In the end

What doesn't kill you makes you ____________



What doesn't kill you makes a _____________

Footsteps even ____________


What doesn't kill you makes you _______________, ______________

Just me, myself and

What doesn't kill you makes you _______________

Stand a little ___________


What doesn't kill you makes you _______________, ______________


What doesn't kill you makes you _______________

Stand a little ___________


When I'm alone

…

NOTES

251

252

MODAL VERBS

Os modal verbs (verbos modais) em inglês são verbos auxiliares utilizados para

complementar ou mudar o sentido dos verbos principais nas frases. Por esse motivo

também são chamados de modal auxiliaries (auxiliares modais).

Por serem frequentemente utilizados por falantes nativos da Língua Inglesa, é essencial nós

aprendermos o uso correto de cada um.

1 - Can

O verbo modal " can " geralmente significa " poder " ou " ser capaz de " fazer algo.

● I can go there with you. ( Eu posso ir lá com você. )

● Can you cook tonight? ( Você pode cozinhar hoje à noite? )

Ele também pode ser usado para falar sobre habilidades e coisas que saibamos fazer:

● Can you swim? ( Você sabe nadar? )

2 - Could

O verbo modal " could " tem dois significados diferentes. O primeiro seria o condicional do

" can ", algo que seria como o " poderia " em português.

Ele é muitas vezes usado em perguntas como uma versão mais formal e polida do " can ".

Exemplos:

● Could you help me? ( Você poderia me ajudar? )

● I could do the dishes for you if you gave me some money. ( Eu poderia lavar a

louça para você se você me desse algum dinheiro. )

O outro significado é o passado do " can ", algo como o " podia " ou " pude " em português.

Exemplos:

● I was too busy and could not come to the party. ( Eu estava ocupado demais e

não pude vir à festa. )

3 - Must

O verbo modal " must " geralmente significa " dever " ou " ter que " fazer algo, nesse sentido

de obrigação. Ele também pode indicar " dever " no sentido de uma suposição. Exemplos:

● I must go home soon. ( Eu tenho que ir pra casa logo. )

● He must be very rich. ( Ele deve ser muito rico. )

4 - May

O verbo modal " may " expressa a possibilidade de algo ser realizado:

● I may go to the party. ( Eu posso ir/talvez vá à festa. )

● Ele também pode ter o sentido de dar ou pedir uma permissão:

● You may not use the car tonight. ( Você não pode usar o carro hoje à noite. )

Ainda podemos traduzi-lo como " poder ", assim como o " can ", mas o seu uso é muito mais

formal:

● Teacher, may I ask a question? ( Professor(a), eu posso fazer uma pergunta? )

● May I take your order? ( Eu poderia tomar o seu pedido? )

5 - Might

O verbo modal " might " é bem similar ao " may " no sentido de expressar a possibilidade de

algo ser realizado. Porém, ele expressa uma possibilidade menos provável que o " may ".

Exemplos:

253

● I might go to the party. ( Eu posso ir/talvez vá à festa. )

● It might rain tonight, but I don't think it will. ( Pode chover/talvez chova hoje à

noite, mas eu não acho que vá. )

Porém, ao contrário do " may ", ele não costuma ser usado para pedir permissão.

6 - Should

O verbo modal " should " geralmente é usado para dar um conselho, algo que seria como o

" deveria " em português. É como uma versão mais suave do " must ".

● You should go there. ( Você deveria ir lá. )

● I should leave you alone. ( Eu deveria te deixar sozinho. )

Ele também pode ser usado para perguntar a opinião de alguém ou dar sugestões:

● Should we look for a place to eat? ( Vamos procurar um lugar pra comer? )

7 - Shall

O verbo modal " shall também pode ser usado para dar ou pedir um conselho ou uma

sugestão. Ele costuma ser menos usado do que o " should ".

● What shall I do? ( O que eu devo fazer? )

● Shall we go? ( Vamos?/Nós devemos ir? )

8 - Will

O verbo modal " will " na maioria das vezes será usado para formar o futuro em inglês.

● I think I will move to Brazil. ( Eu acho que eu vou me mudar pro Brasil. )

● He will probably be tired after work. ( Ele provavelmente vai estar cansado

depois do trabalho. )

Ele pode ser abreviado como " 'll":

● I think I 'll move to Brazil. ( Eu acho que eu vou me mudar pro Brasil. )

● He 'll probably be tired after work. ( Ele provavelmente vai estar cansado depois

do trabalho. )

Ele também pode ser usado de maneira mais coloquial para dar uma sugestão ou fazer um

pedido:

● Will you help me? ( Você vai/pode me ajudar? )

9 - Would

O verbo modal " would " geralmente é usado para formar o tempo verbal que seria

equivalente ao nosso Condicional ou Futuro do Pretérito em português, como nas

conjugações " faria ", " iria ", " comeria ", etc.

● I would travel a lot if I had more money. ( Eu viajaria muito se eu tivesse mais

dinheiro. )

● Would you go there with me? ( Você iria lá comigo? )

Outros usos são na estrutura " would like " ( gostaria ), e também para dizer algo que

costumava ocorrer com frequência no passado, similar ao uso de " used to ".

10. Ought to

O verbo modal “ ought to” possui o mesmo sentido do modal “ should ”, porém seu uso é

mais formal. Ambos expressam conselho, obrigação, dever, probabilidade e a lembrança de

um dever no presente e no futuro. Observe os exemplos a seguir:

● You should / ought to carry some cash, but not much. (Você deveria levar

algum dinheiro, mas não muito.)

254

●

She should/ ought to be back tomorrow. (Ela deve voltar amanhã.)

Agora que você aprendeu sobre os modal verbs, vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Qual a tradução correta da frase abaixo?

"When I was in hospital, I couldn't get out of bed."

a) Quando eu estava no hospital, eu não saí da cama.

b) Quando eu estava no hospital, eu não devia sair da cama.

c) Quando eu estava no hospital, eu não conseguia sair da cama.

d) Quando eu estava no hospital, eu não queria sair da cama.

e) Quando eu estava no hospital, eu não gostaria sair da cama.

2. Escreva a frase abaixo na forma negativa e na forma interrogativa:

“Doctors could treat infections properly.”

3. Escolha a alternativa mais apropriada:

TEACHER: Shall/Can we start?

STUDENT: Yes! Teacher, could/might you explain the Project, please?

TEACHER: Of course!

STUDENT: Well, what should/will I do first?

TEACHER: In the first place, you should/shouldn’t choose a topic. Green energy sources,

for example.

STUDENT: OK! What’s the next step?

TEACHER: You can/can’t do research about it using the PDF files I sent in your email.

STUDENT: Right! May/Must I ask you a final question?

TEACHER: Yes, sure.

STUDENT: Could/Will I send you this project in the end of the next month?

TEACHER: I'm afraid you can/can’t . Students must/mustn’t finish it until the end of this

month.

255

256

NEGATIVE QUESTIONS

As questões negativas são formadas como questões simples, ou seja, a partir do auxiliar ou

to be vindo antes do sujeito. Porém nas negativas, o auxiliar ou to be deve ser negativo

também, em sua forma contraída.

Formulamos esse tipo de pergunta quando esperamos uma resposta afirmativa, ou dando a

entender que ficaríamos surpresos se a resposta fosse negativa.

Usamos essa estrutura também quando queremos confirmar algo que já sabemos, ou

induzir uma resposta desejada, ou até mesmo pedir permissão para algo, em alguns casos.

Com frases de to be, modal verbs ou frases com auxiliares visíveis, a estrutura é feita

facilmente.

Exemplos:

He is a teacher. → Isn't he a teacher?

She was his babysitter. → Wasn't she his babysitter?

They'll be late for class. → Won't they be late for class?

I can't go out. → Can't I go out? (permissão)

We should ask her first. → Shouldn't we ask her first?

You must go now. → Must you go now?

He doesn't like chocolate. → Doesn't he like chocolate?

They don't understand. → Don't they understand?

No entanto, se a frase está no passado ou em afirmativa, é necessário identificar o auxiliar

para formar a questão, e adequar o restante da frase de acordo.

Exemplos:

She hates fish. → Doesn't she hate fish?

They went to school already. → Didn't they go to school already?

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Mude essas frases para negative questions, mantendo o mesmo tempo verbal.

a) You can open this bottle.

b) The Ritz is an expensive hotel.

c) Paul likes to listen to jazz.

d) The children will go on a picnic tomorrow.

e) Sylvia would love to go to the disco.

257

f) They are going to paint their house.

g) Jack has to pay these bills today.

h) This is a very easy lesson.

i) It has been very warm lately.

j) The carpenter repaired the broken chairs.

3. Change the following sentences into negative questions using the appropriate tense.

a) Robert does not eat meat.

b) The investigator didn’t understand the reports.

c) Many people won’t give us money for our charity.

d) She won’t visit her mother again.

e) We do not like bagpipes.

f) Harry will not be in school tomorrow.

g) Our friends did not meet until college.

h) I don’t understand these questions.

i) Running from your problems will not help you.

j) You didn’t feed the ducks again.

k) He does not practice guitar very often.

l) The council did not remove our trash this week.

m) They will not be able to find anywhere to park the car.

n) Simon didn’t qualify for a new license.

o) That doesn’t look right.

258

259

TAG ENDINGS (QUESTION TAGS)

As question tags, também chamadas de tag endings, são perguntas curtas utilizadas no

fim de uma frase para solicitar a confirmação de uma informação dita na frase anterior.

A frase anterior à vírgula costuma expressar uma ideia incerta e a frase posterior à vírgula

(a tag question tag ) tem a função de obter a confirmação dessa possibilidade.

Em português também é comum utilizarmos perguntas no final de uma frase para

tentarmos confirmar uma informação da qual não temos a certeza.

É muito comum, inclusive, fazermos tal confirmação através do uso de determinadas

palavras ou locuções como né , certo , não é mesmo e não é .

Formação das Question Tags

Uma das principais características das tag questions é que se o verbo estiver na afirmativa

na frase anterior à vírgula, a tag question apresentará o verbo na negativa e vice-versa.

Para saber que verbo/auxiliar deve ser utilizado na tag question, basta passar a frase

anterior à vírgula para a forma interrogativa.

Exemplo:

●

They play the guitar, don't they ? (Eles tocam violão, não tocam?)

Afirmativa: They play the guitar. (Eles tocam violão.)

Interrogativa: Do they play the guitar? (Eles tocam violão?)

Logo, a tag question será feita com o auxiliar do . Como a frase está na afirmativa, usamos

a forma negativa de do: don’t .

Veja mais um exemplo dessa relação entre as formas afirmativa e negativa:

●

Sally isn’t Doug’s sister, is she ? (Sally não é irmã de Doug, é?)

Repare que o verbo da frase anterior à tag question está na forma negativa (isn’t) e por isso,

o verbo da tag question "is she?" está na forma afirmativa (is).

Tempo verbal usado nas tag questions

Uma coisa muito importante sobre as tag questions é a observação do tempo verbal

utilizado na frase que precede a vírgula.

Ele indicará se o verbo da tag question será utilizado no presente, no passado, no futuro,

etc.

Veja alguns exemplos de tag questions em diferentes tempos verbais:

Tag questions no Simple Present

● He usually doesn’t eat vegetables, does he ? (Ele geralmente não come

legumes, come?)

● She works out every morning, doesn’t she ? (Ela se exercita todas as manhãs,

não se exercita?)

260

Tag questions no Simple Past

● He wasn’t invited for her party, was he ? (Ele não foi convidado para a festa dela,

foi?)

● They studied together, didn’t they ? (Eles estudaram juntos, não estudaram?)

Tag questions no futuro com going to

● She is going to travel to New York next week, isn’t she ? (Ela vai viajar para

Nova Iorque semana que vem, não vai?)

● Brazil is not going to play against Argentina, is it ? (O Brasil não vai jogar contra a

Argentina, vai?)

Tag questions no futuro com will

● She will travel to New York next week, won’t she ? (Ela vai viajar para Nova

Iorque semana que vem, não vai?)

● Brazil will not play against Argentina, will it ? (O Brasil não vai jogar contra a

Argentina, vai?)

Tag questions no Present Continuous

● She is watching the game, isn’t she ? (Ela está assistindo o jogo, não está?)

● They aren’t studying, are they ? (Eles não estão estudando, estão?)

Tag questions no Past Continuous

● She was watching the game, wasn’t she ? (Ela estava assistindo o jogo, não

estava?)

● They weren’t studying, were they ? (Eles não estavam estudando, estavam?)

Tag questions com verbos modais

● She can speak Italian, can't she ? (Ela consegue falar italiano, não consegue?)

● She wouldn't like to see me, would she ? (Ela não gostaria de me ver, gostaria?)

● He should call the police, shouldn’t he ? (Ele deveria chamar a polícia, não

deveria?)

Observe que não é comum a construção de tag questions com os verbos modais may ,

might e must .

Conforme vimos acima, as tag questions são utilizadas para confirmar uma incerteza ou

possibilidade.

Como esses verbos por si só já expressam possibilidade, o uso deles em uma tag question

não é recomendado.

Agora que você já sabe o que são question tags, vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Complete as sentenças abaixo com a question tag adequada:

a) He never came back, _______________?

b) She can rarely come these days, _______________?

c) The boys were playing soccer, _________________?

261

d) He enjoys Brazilian food and he loves tapioca, ________________?

e) Laura is at the airport, __________________?

f) She wants to visit the bathroom, __________________?

g) Maria doesn’t speak Spanish, _________________?

h) Susan and William are going to Paris next year, ____________________?

i) You know how to drive a car, _________________?

j) Bob would love to watch this movie, _____________________?

k) You're happy, ___________________?

NOTES

262

263

LET’S REVISE!

1. Complete these negative questions.

a) _______________ meet Jessica Alba?

No, I didn’t.

b) _______________ you pretty?

Yes, I am.

c) _______________ Alice finish her homework?

Yes, she did.

d) _______________ you like chocolates?

Yes, I do.

e) _______________ you drive?

No, I can’t.

f) _______________ she like to see a movie?

Yes, she would.

g) ______________ you going to say goodbye?

Yes, I was.

h) _______________ you swim?

Yes, I can.

i) _______________ Robert go to Spain?

No, he didn’t.

2. Complete with the appropriate question tag.

a) The car isn't in the garage, _____________?

b) You are John, _______________?

c) She went to the library yesterday, ____________________?

d) He didn't recognize me, __________________?

e) Cars pollute the environment, ___________________?

f)The trip is very expensive, __________________?

g) He won't tell her, __________________?

h) Hugh had a red car, ___________________?

h) She is collecting stickers, ________________?

i) We often watch TV in the afternoon, ____________________?

j) You cleaned your bike, __________________?

k) John and Max don't like maths, _________________?

l) Peter played handball yesterday, _________________?

m) She's from a small town in China, _____________?

n) They aren't on their way already, ______________?

o) We're late again, __________________?

p) My mother has lovely hair, ___________________?

264

LISTENING

DON’T YOU WANT ME

by The Human League

( https://www.youtube.com/watch?v=uPudE8nDog0 )


You were working as waitress in a cocktail bar

When I met you

I picked you out, I shook up and turned you around

Turned you into someone new

Now five years later on you've got the world at your feet

Success has been so easy for you

But don't forget it's me who put you where you are now

And I can put you back down too

Don't

_____________ you want me?

You know I can't believe it

When I hear that you won't see me

Don't

_____________ you want me?

You know I don't believe you

When you say that you don't need me

It's much too late to find

You think you've changed your mind

You'd better change it back or we will both be sorry

___________ you want me baby?

___________ you want me? oh



I was working as a waitress in a cocktail bar

That much is true

But even then I knew I'd find a much better place

Either with or without you

The five years we have had have been such good times

I still love you

But now I think it's time I lived my life on my own

I guess it's just what I must do

265

Don't

___________ you want me?

You know can't believe it

When I hear that you won't see me

Don't

___________ you want me?

You know I don't believe you

When you say that you don't need me

It's much too late to find

You think you've changed your mind

You'd better change it back or we will both be sorry

















…

266

267

INDEFINITE PRONOUNS

Os pronomes indefinidos em inglês ( indefinite pronouns ) são aqueles que substituem ou

acompanham o substantivo de maneira imprecisa ou indeterminada.

Ou seja, não fazem referência a nenhuma pessoa, lugar ou objeto específico. Por esse

motivo, são chamados de indefinidos.

Classificação e Exemplos

Os pronomes indefinidos em inglês são classificados de duas maneiras segundo a função

que exercem na frase:

● Indefinite Pronouns (pronome substantivo)

● Indefinite Adjectives (pronome adjetivo)

Muitos dos pronomes indefinidos são formados com as palavras some, any, no e every.

Quando estão relacionados com pessoas, os pronomes apresentam a terminação: –body

ou –one. Para coisas, a terminação é –thing. E para lugares é –where.

SOME

Sozinho, o termo some significa algum, alguns, um, uns, uma(s), alguma(s), algo, cerca de,

certo(s), certa(s), um pouco de.

Quando acompanhados de sufixos a tradução pode ser diferente, por exemplo:

PALAVRA TRADUÇÃO EXEMPLO

somebody alguém Somebody is missing. (Alguém está faltando.)

someone alguém Someone ate the last slice of pizza. (Alguém

comeu o último pedaço de pizza.)

something algo Let’s find something to eat. (Vamos achar algo

pra comer.)

somewhere em algum lugar Somewhere in Brazil. (Em algum lugar no

Brazil.)

someway de alguma maneira I will get there someway. (Eu chegarei lá de

alguma maneira.)

O some e seus derivados são utilizados em frases afirmativas.

EXCEÇÃO: some e seus derivados podem surgir em frases interrogativas de oferta ou

pedido.

268

Exemplos:

Could you give me something to drink?

(Você poderia me dar algo para beber?)

Would you like some water?

(Você gostaria de um pouco de água?)

ANY

O termo any significa: qualquer, quaisquer, algum, alguns, alguma(s), nenhum, nenhuma,

um, uns, uma(s). No entanto, muitas palavras recebem sufixos, são elas:


anybody alguém;ninguém Can anybody help me with my homework?

(Alguém pode me ajudar com meu dever de

casa?)

anyone alguém;ninguém I didn’t know anyone at the party. (Eu não

conhecia ninguém na festa)

anything algo; nada I didn't hear anything. (Eu não ouvi nada)

anywhere

anyway

em algum lugar;

em lugar nenhum

de qualquer

forma/jeito

I don’t want to go anywhere tonight. (Eu não

quero ir a lugar nenhum hoje a noite.)

Anyway, we found a place to eat. (De qualquer

forma, nós encontramos um lugar para comer)

O any e os outros pronomes indefinidos associados a ele são geralmente utilizados em

negações ou perguntas.

NO

O no é utilizado como pronome adjetivo. Já o none como pronome substantivo. No entanto,

a tradução de ambos é a mesma: nenhum, nenhuma. Quando acrescidos sufixos, a

tradução muda, por exemplo:


nobody ninguém Diana threw a party, but nobody showed up.

(Diana deu uma festa, mas ninguém apareceu)

no one ninguém I thought I heard someone, but there was no one

there. (Pensei ter ouvido alguém, mas não havia

ninguém lá)

nothing nada I have nothing in my purse. (Não tenho nada na

minha bolsa)

none nada None of these apples is ripe. (Nenhuma destas

maçãs está madura)

nowhere em nenhum lugar I’m going nowhere. (Não vou a nenhum lugar)

269

No way de jeito nenhum Will you lend me some money? No way! (Você

me empresta algum dinheiro? De jeito nenhum.

Os pronomes com no são utilizados em sentenças negativas.

EVERY

O termo every, dependendo de seu contexto, significa todo(s), toda(s) e cada. Quando

recebem o sufixo, a tradução é diferente:


everybody

todo mundo; toda

gente; todos

Everybody I know prefers chocolate to vanilla.

(Todo o mundo que eu conheço prefere

chocolate a baunilha)

everyone todo mundo; todos Everyone wants to come to the party. (Todos

querem ir à festa)

everything

everywhere

every way

tudo; todas as

coisas

todos os lugares;

em todo lugar

de todo o jeito,

todos os sentidos

Everything is possible. (Tudo é possível)

God is everywhere. (Deus está em todos os

lugares)

The new system is functioning perfectly in every

way. (O novo sistema está funcionando

perfeitamente em todos os sentidos)

Note que esses pronomes são utilizados em frases afirmativas ou interrogativas.

Além deles, há outros pronomes indefinidos muito utilizados:


one

all

algum, alguma, a

gente, certo, um

certo

tudo, todo(s),

toda(s)

He is the one for me. (Ele é o certo para mim)

All of these clothes need to be sold. (Todas

essas roupas precisam ser vendidas)

Other outro(s), outra(s) I have other things to do. (Eu tenho outras

coisas para fazer)

Another outro, outra I would like another tea, please. (Eu gostaria de

outro chá, por favor)

Either

um ou outro, uma

ou outra, cada

I like both pants. I would be happy with either.

(Eu gosto de ambas as calças. Eu ficaria feliz

com uma ou outra)

270

Neither

nem um(a) nem

outro(a), nenhum

dos (das)

dois(duas)

Neither one of them understood what was

happening. (Nenhum deles entendeu o que

estava acontecendo)

Both ambos, ambas I have two sisters. I like both. (Eu tenho duas

irmãs. Eu gosto de ambas)

Enough

bastante, suficiente That's enough for today. (Isso é suficiente por

hoje)

Several vários, várias Several things have to be done this week.

(Várias coisas tem que ser feitas essa semana)

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Complete as sentenças abaixo com o pronome indefinido correto.

a) She wants to live ________________ by the sea. (in a certain place)

b) She put ___________________ in the box, all the things that she had.

c) Does ___________________ have a phone charger? (I don't know if a person has a

charger or not.)

d) She didn't bring ___________________ to the party. (She went by herself.)

e) A: What's wrong? B: __________________, I'm fine.

f) __________________ lives in that house. (It's empty.)

g) I must have left my keys ____________________!

h) Would you like ______________________ to drink? (This is an offer.)

271

272

QUANTIFIERS

Os quantificadores em inglês (quantifiers) são amplamente utilizados na língua inglesa para

falar-se de quantidades gerais. Conhecidos por precederem os substantivos, eles também

sinalizam se estamos diante de substantivos contáveis ou incontáveis. Alguns quantifiers

só podem acompanhar substantivos contáveis, enquanto outros só acompanham

substantivos incontáveis. Contudo, alguns quantifiers acompanham os dois tipos de

substantivo nas orações.

Os principais quantifiers da língua inglesa são: some, any, (a) little, (a) few, a bit of, many,

much, a lot of, lots of.

REVIEWING: Substantivos contáveis e incontáveis em inglês

De acordo com algumas gramáticas, os substantivos classificam-se em contáveis ou

incontáveis (countable and uncountable nouns). Essa noção daquilo que pode ser

quantificado ou não varia de língua para língua. Por exemplo, em português, a palavra

recreação pode ser contabilizada e ser flexionada no plural: recreações. No entanto, em

inglês, essa mesma palavra é incontável: recreation. Não existe a possibilidade de dizer

“recreations”.

Consequentemente, para o estudante dessa língua estrangeira, é importante conhecer-se a

noção dos substantivos incontáveis. Os substantivos incontáveis não podem ser divididos,

como ocorre em oil (óleo), sugar (açúcar), bread (pão), meat (carne) etc., pois eles se

referem a conceitos abstratos e unidades que não podem ser contabilizadas. Por isso, os

substantivos incontáveis só aparecem na forma singular e são sempre acompanhados pelo

verbo no singular também:

This bread is amazing.

(Este pão é maravilhoso.)

Contudo, existe uma maneira bem específica de torná-los “contáveis”, por meio dos

recipientes que podem contê-los ou de medidas. No exemplo anterior, tem-se o substantivo

bread, que, em inglês, é considerado incontável, diferentemente da nossa língua materna,

pois compramos pela quantidade: um pão, dois pães, 10 pães etc. Em inglês, não podemos

falar “two breads”. Para quantificá-lo, pode-se utilizar a medida slice (pedaço) ou loaf

(pedaço):

I’d like two slices of bread

(Eu gostaria de duas fatias de pão.)

O mesmo ocorre para meat (carne), que pode ser contabilizada pelo peso (two kilos of

meat), ou para os líquidos, por exemplo, em three bottles of water (três garrafas de água).

Assim, sempre que quiser indicar uma quantidade específica de um substantivo incontável,

procure utilizar medidas ou recipientes.

Por outro lado, os substantivos contáveis aparecem tanto na forma singular quanto na

forma plural, pois podem ser contabilizados, divididos. São exemplos de substantivos

contáveis people (pessoas), cats (gatos), books (livros), pants (calças) etc.

273

1. The book has arrived today.

(O livro chegou hoje.)

2. The books have arrived today.

(Os livros chegaram hoje.)

Se o substantivo pode ser flexionado na forma plural, isso significa que ele é um substantivo

contável. Os substantivos incontáveis só ocorrem na forma singular.

Levando em consideração a noção anterior, estudaremos no tópico seguinte os principais

quantifiers, vistos como determinantes na oração e que acompanham os substantivos

contáveis e incontáveis.

MANY, MUCH, A LOT OF E LOTS OF

Para expressar a ideia de grande quantidade, usa-se os seguintes quantifiers: many, much,

a lot of e lots of. Em um contexto mais formal, como a escrita, é recomendado o uso de

many e much. Além disso, many e a lot of/lots of são usados em frases afirmativas,

negativas e interrogativas, e much só é utilizado em frases negativas e interrogativas.

Outra regra importante é quanto ao uso em relação aos substantivos contáveis e

incontáveis. Many é utilizado com substantivos contáveis, e much, com substantivos

incontáveis. A lot of/lots of pode ser usado para ambos os substantivos: contáveis na forma

plural e incontáveis.

Observe os exemplos:

→ Frase afirmativa com substantivo contável no plural:

There are a lot of people in the supermarket.

(Há muitas pessoas no supermercado.)

There are lots of people in the supermarket.


There are many people in the supermaket.


→ Frase negativa com substantivo incontável

There isn’t much food in the supermarket.

(Não há muita comida no supermercado.)

→ Frase interrogativa com substantivo contável

Are there many people in the supermarket?

(Há muitas pessoas no supermercado?)

274

→ Frase afirmativa com substantivo incontável

There is a lot of food in the supermarket.

(Há muita comida no supermercado.)

LITTLE/A LITTLE, FEW/A FEW, A BIT OF

Se o objetivo do falante é expressar uma pequena quantidade, podemos fazer uso dos

seguintes quantifiers: little/a little, few/a few e a bit of. Esses quantifiers são utilizados

principalmente em orações afirmativas. A bit of é usado em contextos mais informais do

que a little, que significa “um pouco de”, sendo usado com substantivos incontáveis. A few

significa “poucos, alguns”, sendo usado com substantivos contáveis. Few e little possuem

um sentido semântico negativo, ou seja, “algo menos do que é esperado”.



Paul drank a little water yesterday.

(Paul bebeu um pouco de água ontem.)

Paul drank a bit of water yesterday.

(Paul bebeu um pouco de água ontem.)

Paul drank little water yesterday.

(Paul bebeu pouca água ontem.)

→ Frase afirmativa com substantivo contável

Anna returned a few days ago.

(Anna voltou alguns dias atrás.)

SOME, ANY

Para expressar a ideia de quantidade indefinida, devemos usar os quantifiers some e any.

Some é usado em frases afirmativas com substantivos incontáveis e contáveis na forma

plural. Por outro lado, any é usado em frases negativa e interrogativa com substantivos

incontáveis e contáveis na forma plural. Pode-se fazer uma pergunta com some, se você

pedir ou oferecer algo a alguém.


→ Frase interrogativa com substantivo incontável

Is there any fish in the frigde?

(Há algum peixe na geladeira?)

Would you like some coffee?

(Você gostaria de tomar café?)

275

→ Frase negativa com substantivo incontável

I don’t have any money in my wallet.

(Eu não tenho nenhum dinheiro na minha carteira.)

→ Frase afirmativa com substantivo contável

She bought some clothes.

(Ela comprou algumas roupas.)


There is some fish in the fridge.

(Há um pouco de/algum peixe na geladeira.)

Agora que você já estudou os principais quantifiers em inglês, vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

1. Leia o diálogo abaixo:

John: Mary, the party is tomorrow! Do we have everything we need?

Lisa: We have _____ juice, but we should buy more.

John: Do we need to buy bread?

Lisa: Well, we have _____, I don’t know if it’s enough.

John: So let’s talk to Mary and ask for ____ advice.

Escolha a alternativa que completa o texto corretamente:

a) a lot of / some / some

b) many / some / an

c) many / a / some

d) a lot / a / an

2. Complete as frases com o quantifier adequado: little/a little/few/a few.

a) We must be quick. We have ___________ time.

b) Do you mind if I ask you ______________ questions?

c) This town is not a very interesting place to visit, very __________ tourists come here.

d) I don't think Jill would be a good teacher. She's got ___________ patience.

3. Complete as sentenças abaixo com o quantifier correto.

a) We are going to be late. There is too _____________ (much / many) traffic.

b) I've never seen this _____________ (much / many) cars.

c) You have no idea how ______________ (much / many) she loves you.

d) We don't have ______________ (a lot of/many) time, hurry!

276

277

LET’S REVISE!

1. Complete the sentences with the appropriate indefinite pronoun.

NOTE: in some cases, more than one option is possible.

a) Would you like ___________________ to eat?

b) It was really dark and I couldn't see ___________________.

c) Does __________________ live in that house?

d) This is boring. There's __________________ to do.

e) The guidebook says there's a good hotel __________________ near here.

2. Use the given indefinite pronouns to fill the gaps.

nobody - anyone - everybody - anybody - someone - everyone - no one - sometimes

Almost _________________ has heard about Leonardo da Vinci, the painter; but practically

____________________ knows he was also an Italian Renaissance polymath, sculptor,

architect, musician, mathematician, engineer, inventor, anatomist, geologist, cartographer,

botanist and writer. He _____________________ worked for the Pope and the Catholic

Church. I don't think there's _____________________ who hasn't seen a da Vinci painting.

Did ______________________ know a lost painting by Leonardo da Vinci may have been

found in a Scottish farmhouse? _____________________ in the McLaren family new the

family heirloom was valuable until they had financial difficulties and tried to sell the picture.

_____________________ agreed with Fionna McLaren and took the painting to Harry

Robertson, an expert at Sotheby's, to be studied. "______________________ knows a

fleur-de-lys hidden within the portrait is another typical detail of da Vinci's work", said one of

the experts who saw it in the painting. "_____________________ in the da Vinci school may

have been the author", commented another expert. The painting's authenticity has yet to be

solidified, but maybe the 500-year-old portrait of Maddona and child will turn out to be a gift

for ______________________ to enjoy.

3. Complete the sentences below with the appropriate quantifier.

a) How __________ time do you need to finish the work?

b) There are too ____________ students in the library. It's crowded.

c) I spend _________________ of my time reading novels.

d) There are ________________ shops near the university.

e) It's very quiet. There aren't ______________ people here today.

NOTES

278

LISTENING

SOMEBODY TO LOVE

by Queen

( https://www.youtube.com/watch?v=kijpcUv-b8M )


Can __________________ find me __________________ to love?

Ooh, each morning I get up I die a little

Can barely stand on my feet

(Take a look at yourself) Take a look in the mirror and cry (and cry)

Lord, what you're doing to me (yeah yeah)

I have spent all my years in believing you

But I just can't get no relief, Lord!

__________________ (__________________) ooh __________________

(__________________)


I work hard (he works hard) every day of my life

I work 'til I ache in my bones

At the end (at the end of the day)

I take home my hard earned pay all on my own

I get down (down) on my knees (knees)

And I start to pray

'Til the tears run down from my eyes

Lord, __________________ (__________________), ooh __________________

(Please) can __________________ find me __________________ to love?

Everyday (everyday) I try and I try and I try

But __________________ wants to put me down

They say I'm going crazy

They say I got a lot of water in my brain

Ah, got no common sense

I got __________________ left to believe in

Yeah yeah yeah yeah

Oh, Lord

Ooh __________________, ooh __________________


(Can __________________ find me __________________ to love)

Got no feel, I got no rhythm

I just keep losing my beat (you just keep losing and losing)

I'm OK, I'm alright (he's alright, he's alright)

279

I ain't gonna face no defeat (yeah yeah)

I just gotta get out of this prison cell

One day (someday) I'm gonna be free, Lord!

Find me somebody to love







Find me somebody to love love love



Somebody somebody somebody somebody

Somebody find me

Somebody find me somebody to love

Can anybody find me somebody to love?

(Find me somebody to love)

Ooh

(Find me somebody to love)

Find me somebody, somebody (find me somebody to love) somebody, somebody to love

Find me, find me, find me, find me, find me

Ooh, somebody to love (Find me somebody to love)

Ooh (find me somebody to love)

Find me, find me, find me somebody to love (find me somebody to love)

__________________, __________________, __________________ find me

__________________ to love love love!

Somebody find me, find me love

NOTES

280

281

PREPOSITIONS

As preposições em inglês (prepositions) são termos que funcionam como conectivos das

orações, ou seja, conectam uma parte da frase à outra.

São muito importantes para conectar as palavras de uma frase sejam substantivos ou

pronomes, estabelecendo uma ligação entre elas. Sendo assim, as preposições completam

o sentido das frases.

Geralmente, as preposições podem ter mais de uma função, sendo elas de tempo e espaço

ao mesmo tempo, ou de lugar e direção. Mesmo que elas se repitam em inglês, elas terão

um significado diferente dependendo de sua função na frase.

Dividimos as preposições em:

●

Preposição de Tempo ou Duração

A função dessas preposições é de estabelecer uma relação de tempo ou duração entre os

termos.

About – alguma coisa próxima ou aproximada; acerca de, por volta de.

I told them about a week ago. [Eu disse a eles por volta de uma semana atrás.]

After – um tempo que é mais tarde que outro tempo; depois, após.

After he left, she lifted one of the suitcases and placed it on the bed. [Depois que ele partiu,

ela levantou uma das maletas e colocou em cima da cama.]

At – mostrar que alguma coisa está acontecendo; à, às, no, na, em.

The game starts at 5pm. [O jogo começa às 5 da tarde.]

Before – um tempo anterior; antes.

Besides, it was time to replace some of the things she’d been wearing since before they

were married. [Além disso, era hora de substituir algumas das coisas que ela vinha usando

desde antes deles terem se casado.]

By – durante o tempo de algo; por, pelo, pela.

I thought maybe by now you would have adjusted. [Eu achei que talvez por agora você teria

adaptado.]

During – ao longo de todo um tempo ou um ponto específico ao longo de todo um tempo;

durante.

Jackie was born during a blizzard. [Jackie nasceu durante uma tempestade de neve.]

For – em um tempo específico; por, durante.

They were both silent for a few minutes. [Eles ficaram ambos em silêncio por alguns

minutos.]

From – o ponto de início; de.

He worked from eight to six. [Ele trabalhou das oito as seis.]

In – durante o curso de algo; em, no, na.

People are so elegant in the winter. [As pessoas são tão elegantes no inverno.]

On – no ou durante o tempo de algo; em, no, na.

I’m going to meet the love of my life on Monday. [Eu vou conhecer o amor da minha vida na

segunda-feira.]

Over – mais, em excesso ou além de algo; mais de, acima.

282

I’ve been picked over six years, but our family is known to be especially long lived. [Eu sou

examinado há mais de seis anos, mas nossa família é especialmente conhecida por viver

por muito tempo.]

Past – o tempo que passou; passados, depois, após.

They will stay here until about half past two on the morning of August 14th. [Eles ficarão aqui

até por volta das duas e meia da manhã do dia 14 de abril.]

Since – em algum ou em qualquer momento entre antes e agora; desde.

He has been working as a doctor since 2005. [Ele tem trabalhado como médico desde

2005.]

To – antes de um tempo ou até certo tempo; até.

I have class from 8 to 11:40. [Eu tenho aula das 8 às 11:40.]

Until / Till – antes ou até um tempo específico ou ocorrência; até.

She can’t leave until Friday. [Ela não pode partir até sexta-feira.]

Up to – tanto quanto ou não mais que certo ponto; até.

The kids played up to the dinnertime. [As crianças brincaram até a hora do jantar.]

Within – não exceder os limites ou a extensão de tempo; dentro de.

Your order will arrive within two business days. [Seu pedido chegará dentro de dois dias

úteis.

●

Preposição de Lugar ou Posição

A função dessas preposições é estabelecer uma relação de lugar ou posição entre os

termos

About – aqui e lá, em todas as direções; perto, ao redor.

They were moving about when I saw them. [Eles estavam se movendo em todas as

direções quando eu os vi.]

Above – uma coisa que está mais alta em relação à outra; acima.

Before she could capture the drops, he lifted his hand above his head, out of her reach.

[Antes que ela conseguisse agarrar as balas, ele levantou sua mão acima da sua cabeça,

fora do alcance dela.]

Across – em ou para o outro lado; o outro lado.

She slid into the chair across from Tammy, and Sarah sat down at the other end of the table.

[Ela deslizou na cadeira do outro lado da Tammy, e Sarah sentou-se no outro canto da

mesa.]

After – anterior ao lugar; atrás.

He has come after me. [Ele veio atrás de mim.]

Against – em contato com algo; contra, junto de.

He leaned against the tree. [Ele se apoiou na árvore.]

Along – no ou ao lado da extensão de algo, sobre ou por toda a extensão de algo; o longo

de.

There is a lovely beach that stretches miles along the blue Atlantic. [Há uma adorável praia

que se extende por milhas ao longo do Atlântico azul.]

Among – cercado por algo, incluído em um grupo de algo; entre (várias coisas).

There’s a pine tree among the cedars. [Há um pinheiro entre os cedros.]

Around – em círculo, ao longo de uma circunferência; em torno de, ao redor de.

They were sitting around the fire and trying to keep themselves warm. [Eles estavam

sentados ao redor do fogo e tentando se manterem aquecidos.]

At – mostrar posição quando é necessário de indicar uma localização mais precisa; no, na.

283

Señor Medena met them at the airport. [Senhor Medena encontrou com eles no aeroporto.]

Before – adiantado, avançado, adiante; a frente de.

Only because you had the cart before the horse. [Somente porque você colocou a carroça

na frente dos bois.]

Behind – que está na traseira ou no fundo; trás.

She wanted to show it to the little boy in the seat behind us. [Ela queria mostrá-lo para o

garotinho no assento atrás de nós.]

Below – em ou para um lugar mais baixo; abaixo.

The cliff, as it were, with chalk below and earth above. [O penhasco, como era, com cal

abaixo e terra acima.]

Beneath – em um lugar mais baixo; abaixo, sob, coberto por, por baixo de.

He was pale beneath the golden skin. [Ele estava pálido por baixo da pele dourada.]

Beside – junto a ou no lado de algo; ao lado.

I want a small table beside the bed. [Eu quero uma mesinha ao lado da cama.]

Between – em ou através do espaço que divide duas coisas; entre (uma coisa e outra).

Put your head down between your knees. [Coloque sua cabeça para baixo entre seus

joelhos.]

Beyond – no lado mais afastado de algo; além.

The cattle is beyond the fence. [O gado está para além da cerca.]

By – próximo em espaço; o lado.

The driver was standing by the car smoking a cigarette as they emerged from the house. [O

motorista estava parado ao lado do carro fumando um cigarro, no momento que eles

emergiram da casa.]

Close to – perto de algo; próximo a.

The chair was close to the window. [A cadeira estava próximo à janela.]

In – contudo ou incluso em algo, a área do lado de dentro; em, no, na, dentro.

Can you answer the phone that is in my bag, please? [Você pode atender o telefone que

está dentro da minha bolsa, por favor?]

In front of – encarar algo; na frente de.

I went to a great pub in front of my job yesterday. [Eu fui a um ótimo pub na frente do meu

trabalho ontem.]

Inside – o interior, a parte interior; o lado de dentro.

Her fingers were cold inside the gloves. [Os dedos dela estavam gelados no lado de dentro

das luvas.]

Near – em um lugar que não é distante; perto.

Maybe if he saw that she didn’t go near the building, he would relax his guard. [Talvez se ele

visse que ela não foi próximo ao prédio, ele relaxaria sua guarda.]

Next to – rente a algo; ao lado.

Carmen grabbed a tissue from the table next to the bed. [Carmen pegou um lenço de papel

na mesa ao lado da cama.]

Off – de modo a ser ou se manter afastado; fora de, distante.

Well, she’s got something to take her mind off it now. [Bom, ela tem algo para deixar sua

cabeça distante agora.]

On – em contato com a superfície de algo, cobrindo ou anexo; no, na, em cima de.

I have all of these books on my bed. [Eu tenho todos esses livros em cima da minha cama.]

Opposite – colocado ou localizado diretamente do outro lado de uma outra coisa; oposto a,

do outro lado.

Kris sat opposite his brother. [Kris sentou-se do lado oposto ao seu irmão.]

284

Outside – o exterior, a parte externa; o lado de fora.

Felipa said it was supposed to be nice outside today. [Felipa disse que hoje era para estar

ótimo do lado de fora.]

Over – em, na ou para uma posição superior, mais alta que algo; acima, sobre.

The old boat creeps over the water no faster than a snail. [O barco velho rasteja sobre a

água não mais rápido que um caracol.]

Throughout – através da totalidade de algo; por todo.

The road is kept open throughout the year. [A estrada é mantida aberta por todo o ano.]

Under – em, na ou para uma posição mais baixa, inferior a uma superfície; embaixo.

The gardener put his hand under his cloak and drew out the very bag that the merchant had

lost. [O jardineiro colocou sua mão embaixo de sua capa e sacou para fora a mesma bolsa

que o comerciante havia perdido.]

Underneath – a parte inferior da superfície de algo, no fundo de algo; abaixo, embaixo.

We looked underneath the table. [Nós olhamos embaixo da mesa.]

●

Preposição de Direção ou Movimento

A função dessa preposição é estabelecer uma relação de direção ou movimento entre os

termos.

Across – transversalmente, de modo a atravessar; através, de um lado a outro.

Slipping a hand around her waist, he helped her down the hall and across the living room.

[Escorregando a mão ao redor de sua cintura, ele a ajudou pelo corredor e pela sala de

estar.]

Against – em uma direção ou curso opostos à algo; de encontro a, contra.

Stop rowing against the current! [Pare de remar contra a corrente!]

Along – pelo curso de algo; pelo(a) / ao longo de.

All along the road the farmers were waiting for them. [Ao longo de toda a estrada os

fazendeiros estavam esperando por eles.]

Around – em uma posição de modo a cercar, rodear circular; ao redor.

She turned around so he could unzip it – which he did without hesitation. [Ela se virou para

que ele conseguisse abrir o zíper – o que ele fez sem hesitar.]

Down – em uma posição descendente, que desce; para baixo.

As Benjamin ran down the street, he wondered what he should buy. [Enquanto Benjamin

descia correndo a rua, ele imaginava sobre o que ele deveria comprar.]

From – um ponto de partida para um movimento; de.

I’m leaving from my house, then I’ll pick you up at your place. [Eu estou saindo da minha

casa, então eu te busco na sua.]

Into – o movimento do lado de fora em direção ao lado de dentro, meio ou profundidade de

algo; para dentro de.

He wento into the house. [Ele entrou para a cara.]

Onto – movimento ascendente, de modo a ficar estar em cima de algo; para cima de.

The dog jumped onto the chair. [O cachorro pulou em cima da mesa.]

Out of – de dentro direcionado para o lado de fora de algo; fora de.

The audience came out of the theater. [O público veio de fora do teatro.]

Through – de um lado em direção ao lado oposto; através.

The next morning she woke to the first ray of light through the window. [Na manhã seguinte

ela acordou para o primeiro raio de luz pela janela.]

To – na direção de algo ou ao alcance de algo; para, em direção a.

285

You’ve been to Australia, haven’t you? [Você já esteve na Austrália, não é?]

Toward – na direção de algo, aproximando ou encarando algo; em direção.

She moved toward the door. [Ela se moveu para perto da porta.]

Up – de um ponto mais baixo para um ponto mais alto ou em direção a um ponto mais alto;

para cima.

Everything’s dead up there: no flesh or blood or growing thing anywhere. [Tudo está morto lá

em cima: não há carne ou sangue ou qualquer coisa crescendo em nenhum lugar.]

●

Preposição para Descrição de Informação Geral

A função dessas preposições é estabelecer algum tipo de relação lógica entre os termos,

fazendo uma descrição de informação geral.

About – em referência a algo, relacionado a algo; a respeito de, sobre, relativo a.

Do you want to tell me about it? [Você quer me contar sobre isso?]

According to – como é determinado, afirmado ou indicado por alguém; e acordo com.

According to the directions, the glue takes 24 hours to dry. [De acordo com as direções, a

cola leva 24 horas para secar.]

Apart from – com a exceção de algo; exceto por.

Apart from a few scratches, the car was undamaged. [Exceto por alguns riscos, o carro

estava sem danos.]

As for – em referência a algo, a respeito de algo; quanto a.

I will take care of the dishes, as for the garbage, can you please take it out? [Eu cuidarei das

louças, quanto ao lixo, você poderia colocar para fora?]

Because of – em virtude de algo, em razão de algo; por causa de.

Because of this excess energy we consume, we can essentially do one hundred times what

we could do without it. [Por causa desse excesso de energia que consumimos, nós

podemos essencialmente fazer cem vezes mais ou que poderíamos fazer sem ela.]

But – com a exceção de, salvo algo; exceto, a não ser.

It was going to be nice having nothing to do but enjoy their little family for the next two weeks.

[Seria legal ter nada para fazer a não ser aproveitar sua pequena família pelas próximas

duas semanas.]

By – em nome de alguém; por, por intermédio de.

It is proved by my fine points. [Está provado pelos meus pontos minuciosos.]

Concerning – relacionado a algo ou tendo a ver com algo; com relação a.

I do remember some theories concerning relativity. [Eu realmente me lembro de algumas

teorias com relação a relatividade.]

Despite – quando acontece uma coisa que, surpreendentemente, não impede que outra

coisa não seja verdade; apesar de.

They won the game despite overwhelming odds. [Eles ganharam o jogo apesar de todas as

adversidades.]

Except – a única coisa apresentada que a afirmação principal não se aplica; exceto.

They won’t even be together except weekends. [Nós não vamos nem ficar juntos exceto

aos finais de semana.]

Except for – com a exceção de algo, se não fosse por algo; exceto por.

He’d had a dream last night, something he never remembered in the morning, except for this

time. [Ele teve um sonho na noite passada, uma coisa que ele nunca se lembra pela manhã,

exceto por essa vez.]

For – referente a algo; em relação a.

286

He is going to like the clothes she bought for the trip. [Ele vai gostar das roupas que ela

comprou para a viagem.]

From – com algo sendo a fonte, a causa ou o agente de algo; de, do, da.

The notes from the teacher. [As anotações do professor.]

In addition to – em adição de algo; além de.

In addition to that, many Americans own stock in other countries through their retirement

savings. [Além disso, muitos americanos possuem ações em outros países por meio de

suas poupanças de aposentadoria.]

In case of – se algo incomum ou inesperado acontecer; no caso de.

In case of accident, call the police. [No caso de acidentes, ligue para a polícia.]

In place of – como substituto de algo; no lugar de.

I want the red one in place of the blue one. [Eu quero o vermelho no lugar do azul.]

In spite of – sem levar algo em conta; embora, apesar de.

In spite of her orders to stay, I left. [Apesar das suas ordens para ficar, eu parti.]

Instead of – algo que não é feito, não é utilizado ou não é verdade em contraste com algo

que é feito, utilizado ou é verdade; o lugar de.

Instead of dining out, we ordered a couple of pizzas. [No lugar de jantar fora, nós pedimos

algumas pizzas.]

Of – propriedade, distância ou origem de algo; de.

The houses of the city were all made of glass. [As casas da cidade eram todas feitas de

vidro.]

Regarding – a respeito de algo, em referência a algo; em relação a.

He refused to divulge any information regarding the man’s whereabouts. [Ele se recusou a

divulgar qualquer informação com relação ao paradeiro do homem.]

To – com o propósito de algo; afim de.

Alex had provided the money to remodel the home, but insisted that it stay in her name only.

[Alex providenciou o dinheiro para refazer a casa, mas insistiu que a casa ficasse apenas

no nome dela.]

Unlike – não é comum ou não se parece com algo, em contraste com algo; diferente de.

She’s unlike the rest of her family. [Ela é diferente do resto da família.]

With – ao mesmo tempo, companhia, posse, opinião, ação, presença de algo; com.

Did you go with Julie? [Você foi com a Julie?]

Without – ausência ou falta de algo; em.

It’s a family without a car. [É uma família sem carro.]

●

IN x ON x AT

Você pode estar achando estranho ter um tópico apenas para essas três preposições,

sendo que já viu o significado de cada uma, não é?

In, on e at são preposições que merecem uma atenção principal, pois são as mais

utilizadas e, além disso, são usadas e vários contextos diferentes. Dessa forma, aprofundar

mais em cada uma é necessário para que você esteja preparado para utilizá-las em

qualquer ocasião (aliás, nas ocasiões em que são permitidos os usos!).

Essas três preposições estabelecem sentido de tempo ou de lugar e, para cada tipo, temos

pelo menos três usos para cada. Veja.

287

Tempo

1. In é utilizado para:

● Indicar períodos do dia

I like playing sports in the morning. [Eu gosto de praticar esportes de manhã.]

● Indicar mês

Her party is in June. [A festa dela é em Junho.]

● Indicar estações do ano

Carol is going to start a new course in the winter. [Carol vai começar um novo curso no

inverno.]

● Indicar ano, década, século ou era

I wasn’t such a common habit in the 80s. [Não era um hábito tão comum nos anos 80.]

2. On é utilizado para:

● Indicar dia do mês

Josh is going to celebrate his wedding anniversary on April 5th. [Josh celebrará seu

aniversário de casamento no dia 5 de abril.]

● Indicar dia da semana

It’s bowling day on Tuesdays and Wednesdays. [É dia de boliche nas terças e quartas.]

● Indicar data + day

On Christmas Day families usually get together. [No dia do Natal as famílias normalmente

se reúnem.]

● Indicar período específico do dia

I have English class on Tuesday morning. [Eu tenho aula de inglês na terça de manhã.]

3. At é utilizado para:

● indicar períodos do dia + time

We will go shopping at lunchtime. [Nós vamos fazer compras na hora do almoço.]

● Indicar hora

The party is at eight o’clock. [A festa é às oito horas.]

● Indicar datas específicas

At Christmas, families usually get together. [No Natal, as famílias normalmente se reúnem.]

Lugar

1. In é utilizado para:

● Indicar continente.

Germany is in Europe. [A Alemanha fica na Europa.]

● Indicar país.

I live in Brazil. [Eu moro no Brasil.]

● Indicar estado.

There are lots of beaches in Bahia. [Há muitas praias na Bahia.]

● Indicar cidade.

You can find great restaurants in São Paulo. [Você consegue achar ótimos restaurantes em

São Paulo.]

● Indicar bairro.

I would love to live in Chelsea, it’s my favorite neighborhood in New York. [Eu amaria morar

no Chelsea, é o meu bairro favorito em Nova Iorque.]

288

2. On é utilizado para:

● Indicar nome de rua

Turn right on Bourke St. [Vire à direita na Bourke St.]

● Indicar avenida

Her store is on 5th Ave. [A loja dela fica na 5th Ave.]

● Indicar praça

There are plenty of squirrels on Madison Square Park. [Há muitos esquilos no Madison

Square Park.]

3. At é utilizado para:

● Indicar rua com número

He lives at 78, Flinders St. [Ele mora na 78, Flinders St.]

● Indicar local específico

Becky’s at the bank. [A Becky está no banco.]

Vamos praticar?

PRACTICE EXERCISES

● Agora que você já aprendeu como usar as preposições em inglês, complete as

lacunas com as preposições: in, on ou at.

1. I was born ______ Monday.

a) on

b) in

c) at

2. Rousseau was born ______ June 28, 1712 and died ______ July, 1778.

a) on - in

b) at - on

c) on - on

3. I love São Paulo ______ night.

a) in

b) on

c) at

4. We are going to Brazil ______the summer.

a) on

b) in

c) at

5. The car leaves _____ 10 o’clock.

a) on

b) in

c) at

289

● Agora, escolha 5 preposições (que não sejam in, on ou at ) e escreva uma frase para

cada. Lembre-se de usar a definição e função correta da preposição de acordo com

o contexto da sua frase.

a) preposition: ________

b) preposition: ________

c) preposition: ________

d) preposition: ________

e) preposition: ________

290

291

LET’S REVISE!

1. Choose the correct preposition to complete the sentences.

a. We live in a house ____________ the sea. (by/for/to)

b. We talked ____________ football. (since/about/behind)

c. The dog ran __________ the street. (down/with/during)

d. My sister was born ________ 7th March. (in/of/on)

e. Turn __________ the left. (to/at/in)

f. You have to choose ____________ fish or meat. (under/between/around)

g. The match starts __________ half past nine. (in/of/at)

h. The baby cried ___________ three hours. (of/from/for)

i. It hasn't rained ___________ Monday. (since/for/at)

j. Go __________ the stairs. (for/up/with)

k. Who's _____________ the car? (about/until/behind)

l. The ducks swam _____________ the river. (during/across/out of)

m. We sat ____________ the fountain. (around/between/from)

n. My friends live _________ London. (in/on/at)

o. Where do you come __________? (to/on/from)

p. We will wait _____________ tomorrow. (before/until/behind)

q. There is a hotel ____________ the station. (opposite/along/about)

r. My grandfather sleeps _____________ the day. (up/on/during)

s. Come home ___________ eight. (since/before/behind)

t. The cat ran ___________ the mouse. (through/below/after)

2. Now, build sentences with the directions given.

a) preposition : unlike function : descrição de informação geral

b) preposition : in function : lugar ou posição

c) preposition : on function : tempo ou duração

d) preposition : above function : lugar ou posição

e) preposition : by function : tempo ou duração

f) preposition : onto function : direção ou movimento

g) preposition : along function : direção ou movimento

292

LISTENING

CARRY ON MY WAYWARD SON

by Kansas

( https://www.youtube.com/watch?v=2X_2IdybTV0 )


Carry ____________, my wayward son

There'll be peace when you are done

Lay your weary head ____________ rest

Don't you cry no more

____________ I rose ____________ the noise and confusion

Just to get a glimpse ____________ this illusion

I was soaring ever higher

But I flew too high

____________ my eyes could see, I still was a blind man

Though my mind could think, I still was a mad man

I hear the voices when I'm dreaming

I can hear them say




Don't you cry no more

Masquerading as a man with a reason

My charade is the event of the season

And if I claim to be a wise man, well

It surely means that I don't know

____________ a stormy sea ____________ moving emotion

Tossed ____________, I'm like a ship ____________ the ocean

I set a course ____________ winds ____________ fortune

____________ I hear the voices say

Carry ____________ my wayward son



Don't you cry no more, no

Carry ____________, you will always remember

Carry ____________, nothing equals the splendor

Now your life's no longer empty

293

Surely heaven waits ____________ you




Don't you cry, don't you cry no more

No more...

NOTES

294

295

Apostila 1 - Beginners-1

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