SCHOOLKIT

Violence is pernicious everywhere

2020-1-BG01-KA201-078992


2020-1-BG01-KA201-078992

CONTENT

INTRODUCTION 3

AUTHORS 4

QUESTIONNAIRES IN ENGLISH 5

STUDENTS’ QUESTIONNAIRE FOR THE STUDY ON PEER VIOLENCE 5

TEACHERS’ QUESTIONNAIRE FOR THE STUDY ON PEER VIOLENCE 13

QUESTIONNAIRES IN BULGARIAN 16

ВЪПРОСНИК ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА НАСИЛИЕТО СРЕД УЧЕНИЦИ 16

ВЪПРОСНИК ЗА УЧИТЕЛИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА НАСИЛИЕТО СРЕД

УЧЕНИЦИ 24

QUESTIONNAIRES IN FRENCH 27

QUESTIONNAIRE POUR L'ÉTUDE SUR LA VIOLENCE ENTRE PAIRS 27

QUESTIONNAIRE POUR L’ÉTUDE DE LA VIOLENCE PAR LES PAIRS 37

QUESTIONNAIRES IN PORTUGUESE 42

QUESTIONÁRIO PARA O ESTUDO SOBRE VIOLÊNCIA ENTRE PARES 42

QUESTIONÁRIO PARA O ESTUDO SOBRE VIOLÊNCIA ENTRE PARES 52

QUESTIONNAIRES IN SPANISH 56

CUESTIONARIO PARA EL ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA ENTRE IGUALES

56


64

QUESTIONNAIRES IN CATALAN 67

QÜESTIONARI PER A L'ESTUDI SOBRE LA VIOLÈNCIA ENTRE IGUALS 67

QÜESTIONARI PER A L'ESTUDI SOBRE LA VIOLÈNCIA ENTRE IGUALS 75

QUESTIONNAIRES IN TURKISH 78

AKRAN ZORBALIĞI KONULU ANKET – ÖĞRENCİLER İÇİN 78

AKRAN ZORBALIĞI KONULU ANKET – ÖĞRETMENLER İÇİN 85


2020-1-BG01-KA201-078992

INTRODUCTION

This schoolkit aims to support teachers/educators working with students in

identifying and monitoring students in need of greater care and support. It is focused to

collect students’and teachers’opinion on some aspects of school life in particular the peer

violence.

The publication is dedicated to school staff: principals, teachers, educators,

pedagogical counsellors, class tutors and school psychologists. However, it might also be

helpful for educational specialists in alternative learning pathways.

The schoolkit consists of two questionnaires – one for students and one for

teachers. They present a model of systematic data collection and analysis. The

information gathered from them might be used to measure the most appropriate indicators

of risk of violence at school.

The students’ questionnaire can be used identifying learners at risk of being

bullied or to be a buller and to plan activities to reduce bullying at school, to support the

victims and to avoid new cases of agression.

Teachers’questionairre can be used for detection of some weak points of school

organization regarding peer violence and to plan different trainings to teachers on these

topic.

Applying both questionairres at school and their results will help principals to

make better school environment, to reduce violence at school and early school leaving.

The publication was developed on the findings under “Violence is pernicious

everywhere” Erasmus + project, 2020-1-BG01-KA201-078992. Detailed information

about the project can be found on our project website: www.vipeverywhere.eu


2020-1-BG01-KA201-078992

AUTHORS

Regional Department of Education - Pazardzhik, Bulgaria

Vesela Todorova

Şahnahan Secondary school, Yeşilyurt, Turkey

Burak GÜR

The National Association of Educational Innovation and Inclusion in Schools

(AENIE), Portugal

Jaime Araújo/ Isabel Fialho

IES CALVIA, Santa Ponca, Mallorca, Spain

Betel Salem Arqués Toro / Maria Buenaventura Font Llompart

D’Antilles & D’Ailleurs, Martinique, France

Louise Duchateau / Mary Le Quellec

The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an

endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the commission cannot be held

responsible for any use which may be made of the information contained therein


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN ENGLISH

STUDENTS’ QUESTIONNAIRE FOR THE STUDY ON PEER VIOLENCE

The questionnaire in front of you is part of the project "Violence is pernicious everywhere"

under the Erasmus + Program, Key Activity 2 "Cooperation for Innovation in School Education",

№ 2020-1-BG01-KA201-078992. Its purpose is to gather students' opinions on some aspects of their

school life. Thank you in advance for your cooperation. Please answer clearly and honestly. The

questionnaire is anonymous and the information gathered is completely confidential and will be

only used to improve the school climate.

School Year: ____________

I. We would like to start by asking you for some personal data:

1. How old are you?

2. What gender are you? Male Female

3. Where are you from?

4. What is your parents' marital status?

Married

Divorced

Separated

Widow

De facto union

Single

5. Have you got siblings (brothers / sisters)?

Yes □

No □

If you answered no, go to question 6.

5.1. How many siblings have you got?

One

Two

Three or more


2020-1-BG01-KA201-078992

5.2. Your siblings are:

6. Who do you live with?

Older

Younger

Older and Younger

Same Age

With parents

With parents and siblings

Only with mother

Only with father

With mother and siblings

With father and siblings

Other situations

II.

Now we would like you to tell us about some aspects of your school life.

1. What do you think of your school environment?

Very Good □

Good □ Satisfying □ Bad □

2. What do you think of the relationship among your classmates?

Very Good □

Good □ Satisfying □ Bad □

3. This school year, have you ever felt a victim of any or some of the aggressions

mentioned below, by colleagues, or by other people, at school or in your

neighbourhood? (Tick with a cross in the boxes that correspond to the situations you

were a victim).

Someone pushed you violently

Someone threatened you

Someone made fun of you / humiliated you

Someone hit you

Someone called you offensive names

Slander / rumours were raised about you (they said bad things about you or your

family)

Someone excluded you from the group (they didn't want to get along with you)

Someone took things from you (personal belongings, money ...)

Someone hurt you on purpose (pinched you hard, hit you with objects...)

Someone damaged your personal items or clothing on purpose

Someone groped you, against your will

You suffered aggressions on social networks / internet - insults, threats, stealing

identity, sharing inappropriate photos, collages, etc.


2020-1-BG01-KA201-078992

None of the above

Other aggressions or persecutions:

Which one(s)?

If you have not been abused and your answer of question 3 is “None of the above”, go to the

questions in section III

4. In which location or locations did these situations occur?

Classroom □ Playground □ Corridors and stairs □ Canteen □

WC □ Social Networks / Internet □

School surroundings or other places □

Physical Education places (changing room, pavilion ...) □

5. In these situations, you were attacked or harassed by:

1 person □ 2 persons□ Group of people □

6. Were those people your classmates?

Yes □ No □

7. Did any of these people or groups beat you or harass you more than once in that

period?

No □ Yes; twice □ Yes; three times □ Yes; more than 3 times □

7.1. If so, are you still being beaten or stalked by these people?

Yes □ No □

7.2. Was/ Were the person(s) who assaulted you?

Female □ Male □ Older □ Younger □ The same age □

From your class □ From other class but the same grade □

From other class and other grade □

8. Did anyone witness this (these) situation(s)?

Yes □ No □

9. If so, what did the people who witnessed do?

They did nothing

They ran away / they were afraid

They asked for an adult’s help

They asked the aggressor to stop

They approached to see

They supported the aggressor

Advised to stay away from the aggressor

They laughed at the situation


2020-1-BG01-KA201-078992

Supported the victim

Other: Which?

10. Have you shared with somebody that you were a victim of any or some of the

aggressions mentioned above?

Yes □ No □

If the answer of question 10 is Yes, go to question 11

If the answer of question 10 is No, go to question 12

11. With whom you shared with?

Teacher

Counsellor

Principal

My friends

My parents

11.1. What did they do?

11.1.1. They report it.

11.1.2. They stop it.

11.1.3. They ignore it.

If your answer on 11.1.3 is “Yes”, please answer

They ignored it because…

...avoid dealing with students who bully for fear of their own safety.

...do not report bullying incidents to protect the school’s reputation.

...make excuses or cover-up or defend certain students involved in

bullying behaviours.

...fear they will be reprimanded by administration or parents for

reporting bullying behaviours.

...believe the best way for targeted students to prevent future incidents

is to fight back.

...allow students to avoid consequences of their bullying behaviour to

protect their academic or athletic status.

...tend to overlook problem behaviours in students since it is not their

responsibility to handle them.

...believe targeted students set themselves up to be bullied.

12. Why didn’t you share with nobody?

It will get worse. They will harass me more

I set myself up to be bullied. It is my fault

Nobody can help me

Nobody cares. It is only my problem

Yes

Yes

Yes

No

No

No


2020-1-BG01-KA201-078992

Teachers and counsellor do not report bullying incidents and do

nothing because want to protect the school’s reputation.

Adults make excuses or cover-up or defend certain students involved

in bullying behaviours.

Adults believe the best way for targeted students to prevent future

incidents is to fight back, but I cannot fight

Teachers allow students to avoid consequences of their bullying

behaviour to protect their academic or athletic status.

Teachers and counsellor tend to overlook problem behaviours in

students since it is not their responsibility to handle them.

They believe targeted students set themselves up to be bullied.

III. Would you share if you were a witness of …

1. This school year, have you seen someone being a victim of some or all of the

aggressions listed below, by colleagues, or by others, at or near the school? (check

with a cross in the boxes that correspond to the situations you observed).

Pushing violently

Threatening

Humiliating

Beating

Calling offensive names

Raising slander / rumours (saying bad things about someone or their family)

Excluding from the group (not wanting to get along with someone)

Taking things out (personal belongings, money...)

Hurting on purpose (pinch hard; hit with objects...)

Damaging personal objects or clothing on purpose

Groping against the person's will

Using on social networks / internet - insults, threats, stealing identity, sharing

inappropriate photos, collages, etc.

None of the above

Other aggressions or persecutions

Which ones?

2. What did you do? / What attitude did you take?

I did nothing

I ran away / was afraid

I asked for an adult’s help

I asked the aggressor to stop

I approached to see

I supported the aggressor

I advised staying away from the aggressor

I laughed at the situation

I supported the victim


2020-1-BG01-KA201-078992

Other: which one?

3. Where did these situations occur?

Classroom □ Playground □ Corridors and stairs □ Canteen □ WC □



Social networks/Internet □

Other: which one?

IV. Could you share whether you have any attitudes or behaviour:

1. This school year, did you have any of the attitudes or behaviour listed below towards

a schoolmate, at school or in your neighbourhood? (Tick the boxes that correspond to

the behaviour or attitudes you had).

Pushing violently

Threatening

Teasing / Humiliating

Beating

Calling offensive names

Raising slander / rumours (saying bad things about someone or their family)

Excluding from the group (not wanting to get along with someone)

Taking things out (personal belongings, money...)

Hurting on purpose (pinch hard; hit with objects...)

Damaging personal objects or clothing on purpose

Groping against the person's will

Using social networks / internet - insults, threats, stealing identity, sharing

inappropriate photos, collages, etc.

None of the above

Other aggressions or persecutions

Which ones?

If you answered "None of the above", go to Section V


Classroom □

Playground □ Corridors and stairs □ Canteen □ WC □



Social networks/Internet □

Other: which one?

3. Were these actions carried out in groups with other colleagues or alone?

Alone


2020-1-BG01-KA201-078992

In groups

4. During that period, did you assault or persecute any of your colleagues more than once?

No □ Yes; twice □ Yes; three times □ Yes; more than 3 times □

5. Are you still beating or chasing any of those colleagues?

Yes □ No □

6. In your opinion, what are the reasons that lead you to have this behaviour?

Revenge

Defence of other colleagues

Contempt

Joking

Reaction to provocations

Irritation

Other: which one?

7. How do you feel about colleagues who you attack or chase at school?

Anger

Contempt

Pity

Affection

Nothing

Other: which one?

8. The person(s) you assaulted or persecuted was / were:

Female □ Male □ Older □ Younger □ The same age □

From your class □ From other class but the same grade □

From other class and other grade □

9. Has anyone witnessed this/ these situation(s)?

Yes □ No □

9.1. If so, what did the people who witnessed do?

They did nothing







They supported the victim

Other: Which?


2020-1-BG01-KA201-078992

10. Were you punished because of this or these situations?

Yes □ No □

If so, what was the punishment?

11. Has anyone helped you to change your behaviour?

Yes □ No □

If so, who?

11.1. Would you like to behave differently with your colleagues?

Yes □ No □

11.2. Why?

12. If the answer of 11.1. is “Yes”, what have you done to change your behaviour?

Do not react to provocations

Control myself better

Socialize more with colleagues

Socialize less with colleagues

Nothing

Other: which one?

V. What do you think about……………?

1. What do you think about the problem of aggression at school?

2. Do you consider yourself a victim of the aggression or harassment of others at school?

Yes □ No □

If your answer is No, skip to question 3.

2.1. How do you feel if you are attacked or harassed?

2.2. To what reason do you attribute these situations?

3. Do you think your colleagues consider you an aggressive person?

Yes □ No □

Why?

3.1. Do you agree with your colleagues' opinion?

Yes □ No □

Why?

VI. Can you describe an event in which you were victim or aggressor, or an event of which

you were a witness?

Thank you for your contribution


2020-1-BG01-KA201-078992

TEACHERS’ QUESTIONNAIRE FOR THE STUDY ON PEER VIOLENCE

This questionnaire was designed to collect the teachers' opinion on some aspects of

school life. It is anonymous, and the information collected through it is absolutely

confidential. Your sincere collaboration is essential for the study and understanding

of the human relations at school. Thank you very much for your contribution.

School Year:

A- We would like to start by asking you for some personal data:

1. How old are you?

2. What gender are you? Male ____ Female ____

3. Where are you come from?

B - Now we would like you to tell us about some aspects of school life at your school.

1. What do you think of the relationship among your students? (Very Good, Good, Satisfying or

Bad)

2. Since the beginning of the school year have you ever seen students as victim of any or some of

the aggressions mentioned below, by colleagues, or by other people, at school or in your

neighbourhood?

Yes No

Someone pushed another person violently

Someone threatened someone else

Someone made fun of someone else / Humiliated them

Someone hit someone else

Someone called someone else offensive names

Slander / rumours were raised about someone (they said bad things

about someone or his/her family)

Someone excluded another person from the group (they didn't want to

socialise with someone)

Someone took things from someone else (personal belongings, money...)

Someone hurt someone on purpose (pinched you hard, stung you with

objects ...)

Someone damaged someone’s personal items or clothing on purpose

Someone groped someone, against his/her will

Spread rumors

Other aggressions or persecutions:

Which one(s)? __________________________________________________________

______________________________________________________________________


2020-1-BG01-KA201-078992

2. How many times have you been observer of any aggression between students at your school in

this period of time?

Once

Twice

3 times

More than 3 times


Classroom

Playground

Corridors and stairs

Canteen

Physical Education places (changing room, pavilion ...)

WC

School surroundings

4. In these situations, the victims were attacked or harassed by:

1 person

2 persons

Group of people

5. Were those people your students? Yes ____ No ____

6. Did any of these people or groups beat or harass the same victim more than once in this period?

No

Yes; twice

Yes; three times

Yes; more than 3 times

7. Did any students witness this (these) situation(s)? Yes ____ No ____

8. If so, what did the students who witnessed do?

Yes No

They did nothing






Advised to stay away from the aggressor


Supported the victim

Other: Which? __________________________________________________________

9. If so, what did you do?

Yes No

9.1. I report it.

9.2. I stop it.

9.3. I ignore it.

10. If your answer on 9.3 is “Yes”, please answer


2020-1-BG01-KA201-078992

Yes No

I avoid dealing with students who bully for fear of my own safety.

I do not report bullying incidents to protect the school’s reputation.

I make excuses or cover-up or defend certain students involved in


I fear I will be reprimanded by administration or parents for reporting


I believe the best way for targeted students to prevent future incidents

is to fight back.

I allow students to avoid consequences of their bullying behaviour to

protect their academic or athletic status.

I tend to overlook problem behaviours in students since it is not my

responsibility to handle them.

I believe targeted students set themselves up to be bullied.

Other: which one?

11. In your opinion, what are the reasons that lead students to have this behaviour?

Yes No

Revenge

Defence of other colleagues

Contempt

“Just kidding”

Reaction to provocations

Irritation

Other: which one?


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN BULGARIAN

ВЪПРОСНИК ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА НАСИЛИЕТО СРЕД УЧЕНИЦИ

Въпросникът, който е пред Вас е част от проект „Violence is pernicious everywhere”

по Програма „Еразъм +“, Ключова дейност 2 „Сътрудничество за иновации в училищното

образование“, № 2020-1-BG01-KA201-078992. Неговата цел е да събере мнението на

учениците за някои аспекти от техния училищен живот. Благодарим Ви, предварително, за

сътрудничеството. Молим да отговаряте ясно и честно. Въпросникът е анонимен и

информацията, събрана чрез него, е абсолютно поверителна и ще се използва само за

подобряване на училищния климат.

Учебна година: ____________

I. Бихме искали да започнем, като ви помолим за някои лични данни:

1. На колко години сте?

2. Вие сте? Момче ____ Момиче ____

3. Къде сте роден?

България □ Франция □ Испания □ Португалия □ Турция □

4. Семейното положение на Вашите родители е:

Имат сключен брак

Разведени

Разделени

Вдовец/Вдовица

Съвместно съжителство

Самотен родител

5. Имате ли братя/сестри?

Да □

Не □

Ако отговорът е Не, преминете към въпрос 6.


2020-1-BG01-KA201-078992

5.1. Колко братя/сестри имате?

5.2. Твоите братя/сестри са:

Един

Двама

Три или

повече

По-големи

По-малки

По-големи и по-малки

На същата възраст

6. С кого живеете?

С родителите си

С родителите и братята/сестрите ми

Само с майка ми

Само с баща ми

С майка ми и братята/сестрите ми

С баща ми и братята/сестрите ми

Други

II.

Сега бихме искали да ни разкажете за някои аспекти от Вашия училищен

живот.

1. Какво мислите за училищната среда във Вашето училище?

Много добра □ Добра □ Задоволителна □ Лоша □

2. Какво мислите за взаимоотношенията със съучениците Ви?

Много добри □ Добри □ Задоволителни □ Лоши □

3. През тази учебна година случвало ли се е да сте жертва на агресивни действия, които

са споменати в таблицата, от Ваши съученици или от други хора в училище или в

квартала? (Отбележете ситуациите, които отговарят на случаите, в които сте били

жертва).

Някой Ви блъсна силно

Някой Ви заплаши

Някой Ви се подигра / унижи

Някой Ви удари

Някой Ви нарича с обидни думи

Някой разпространява клевети / слухове за Вас или Вашето семейство

Някой Ви игнорира (не иска да комуникира с Вас и настройва други срещу Вас)

Някой Ви взе лични вещи, пари и др.


2020-1-BG01-KA201-078992

Някой нарочно Ви е наранил (притиснал Ви е силно, щипане, бутане, причинил

Ви е болка и др.)

Някой нарочно е повредил личните Ви вещи или дрехи

Някой те опипва, против волята ти

Агресия в социалните мрежи/интернет – обиди, заплахи, присвояване на

профил, разпространяване на снимки, колажи и т.н

В нито една от посочените

Други агресиви действия или поведение:

Опишете ги.

Ако върху Вас не е упражнено насилие, преминете към въпросите от секция III

4. Къде възникнаха тези ситуации?

В класната стая □ На игрището □ По коридора или стълбите □ Столовата/Павилиона

□ Тоалетната □ Социалните мрежи/Интернет □

Физкултурния салон (в салона, в съблекалнята) □ Около училището или други места □

5. В тези ситуации бяхте нападнати или тормозени от:

1 човек □ двама □ група □

6. Тези хора съученици ли са Ви?

Да □ Не □

7. Тези хора или група проявили ли са към Вас агресивно поведение повече от веднъж

за този период?

Не □ Да; два пъти □ Да; три пъти □ Да; повече от три пъти □

7.1. Ако е така, тези хора тормозят ли Ви още? Да □ Нe □

7.2. Този/Тези човек/ хора, които са агресивни към Вас са?

Момичета □ Момчета □ По-големи □ По-малки □ На същата възраст

□ От твоя клас □ От друг клас □ От по-големи класове □

8. Имаше ли свидетели на тези ситуации? Да □ Не □

9. Какво направиха свидетелите?

Нищо

Избягаха, защото се уплашиха

Потърсиха помощ от възрастни

Помолиха агресора/ите да спрат

Приближиха се да гледат

Подкрепяха агресора/рите

Препоръчаха ми да стоя далече от нападателите

Смееха се

Помогнаха ми

Друго

10. Споделихте ли с някого, че сте били жертва на насилие или тормоз?

Да □ Не □

Ако отговорът на въпрос 10 е Да, продължете с въпрос 11

Ако отговорът на въпрос 10 е Не, продължете с въпрос 12


2020-1-BG01-KA201-078992

11. С кого споделихте?

Учител

Педагогически съветник/ психолог

Директор

С моите приятели

С моите родители

11.1. Какво направиха?

11.1.1. Докладваха го

11.1.2. Предотвратиха следващ тормоз

11.1.3. Игнорираха го

Ако отговорът на въпрос 11.1.3 е Да, моля да отговорите

Те го игнорираха, защото…

... избягват да се занимават с ученици-агресори от страх за собствената си

безопасност

… не съобщават за инциденти с тормоз, за да защитят репутацията на училището.

… оправдават, прикриват или защитават определени ученици с проблемно

поведение.

… се страхуват, че ще бъдат порицани от ръководството на училището или

родителите за докладване на агресия или тормоз в училище.

… вярват, че най-добрият начин за предотвратяване на бъдещи инциденти е

жертвата да отвърне със същото

… позволяват на агресивните ученици да избегнат последиците от поведението

им, за да защитят техния академичен или спортен статут.

… са склонни да пренебрегват проблемното поведение на учениците, тъй като не

е тяхна отговорност.

… вярват, че учениците, които са жертва на тормоз са предизвикали тази агресия.

12. Защо не споделихте с никой?

Да

Защото ще стане по-зле и ще ме тормозят повече

Защото им разрешавам да ме тормозят. Моя е вината.

Никой не може да ми помогне.

Никой не го интересува. Това е мой проблем.

Учителите и педагогическите съветници не съобщават за инциденти с тормоз,

за да защитят репутацията на училището.

Възрастните оправдават, прикриват или защитават определени ученици с

проблемно поведение.

Възрастните вярват, че най-добрият начин за предотвратяване на бъдещи

инциденти е жертвата да отвърне със същото, но аз не мога да се бия.

Учителите позволяват на агресивните ученици да избегнат последиците от

поведението им, за да защитят репутацията им.

Учителите са склонни да пренебрегват проблемното поведение на учениците,

тъй като не е тяхна отговорност.

Учителите вярват, че учениците, които са жертва на тормоз са предизвикали

тази агресия.

Да

Не

Да

Не

Не


2020-1-BG01-KA201-078992

III. Бихте ли споделили дали сте били свидетели

1. През тази учебна година виждали ли сте някой да е жертва на някои или всички

агресивни дeйствия, изброени по-долу, от съученици или от други, в училището или

близо до него? (Отбележете ситуациите, които отговарят на случаите, на които сте

били свидетел).

Силно блъскане

Заплашване

Да се подиграват или унижават някой

Удряне

Наричане с обидни думи

Разпространяване на клевети / слухове за друг човек или неговото семейство

Игнориране (изключване на човек от група или настройване на други срещу

определен човек)

Принудително взимане на лични вещи, пари и др.

Нарочно нараняване на някой (силно притискане, щипане, бутане, причиняване на

болка и др.)

Нарочно повреждане на чужди лични вещи или дрехи

Опипване против волята

Агресия в социалните мрежи/интернет – обиди, заплахи, присвояване на профил,

разпространяване на снимки, колажи и т.н

Нито една от посочените

Други агресивни действия или поведение:

Опишете ги

2. Какво направихте? / Какво отношение проявихте?

Нищо не направих

Избягах, защото бях уплашен

Потърсих възрастен за помощ

Казах на агресора да спре

Приближих се да гледам

Подкрепях агресора

Казано ми е да стоя далече от агресори

Смях се

Помогнах на жертвата

Друго





Друго

IV. Бихте ли споделили дали сте проявявали следното поведение:

1. През тази учебна година проявили ли сте поведението, изброено по-долу, към свой

съученик или връстник в училище или във вашия квартал?

Силно блъскане


2020-1-BG01-KA201-078992

Заплашване

Подиграване или унижаване на някой

Удряне

Наричане с обидни думи

Разпространяване на клевети / слухове за друг човек или неговото семейство

Игнориране (изключване на човек от група или настройване на други срещу

определен човек)

Принудително взимане на лични вещи, пари и др.

Нарочно нараняване на някой (силно притискане, щипане, бутане, причиняване на

болка и др.)

Нарочно повреждане на чужди лични вещи или дрехи

Опипване против волята

Агресия в социалните мрежи/интернет – обиди, заплахи, присвояване на профил,

разпространяване на снимки, колажи и т.н




Ако сте отговорили „Нито едно от посочените“, преминете към въпросите в раздел V

2. Колко пъти сте проявявали това поведение през тази учебна година?

Нито веднъж □ Веднъж □ Два пъти □ Три пъти □ Повече от три пъти □





Друго

4. Сам/а ли бяхте по време на тези действия или в група?

Сам/а

В група

5. Продължавате ли да се държите по този начин към някои от своите съученици ?

Да □ Не □

6. Според Вас, каква е причината да имате такова поведение?

Отмъщение

Защита от други съученици

Презрение

Просто се шегувам

Провокират ме

Дразнят ме


2020-1-BG01-KA201-078992

Друго

7. Какво чувстваш към съучениците си, към които проявяваш агресивно поведение

или действия?

Гняв

Презрение

Жалки са

Привързаност

Нищо

Друго

8. Съученикът/ците, към които имаш агресивно поведение или действия са:

момичета □ момчета □ по-големи □ по-малки □

на същата възраст □ от моя клас □ от друг клас, но колкото мен □

от други класове, на различна възраст □

9. Някой ставал ли е свидетел на твоето поведение?

Да □ Не □

9.1. Какво направиха свидетелите?

Нищо


Потърсиха помощ от възрастни

Помолиха ме да спра


Подкрепяха ме

Смееха се

Помогнаха на жертвата

Друго?

10. Наказван/а ли сте за това поведение?

Да □ Не □

Ако отговорът е Да, какво беше наказанието?

11. Някой помагал ли Ви е да промените поведението си? Да □ Не □

Ако отговорът е Да, кой?

11.1. Искате ли да се държите по-различно със своите връстници? Да □ Не □

11.2. Защо ?

12. Ако отговорът на въпрос 11.1. е Да, какво сте направили, за да промените своето

поведение?

Не реагирам на провокации

Контролирам се

Общувам повече с връстниците ми

Общувам по-малко с връстниците ми

Нищо

Друго?


2020-1-BG01-KA201-078992

V. Какво мислите за ….

1. Какво мислите за агресията в училище?

2. Смятате ли се за жертва на агресивно поведение или действия в училище?

Да □ Не □

Ако отговорът е Не, премини към въпрос 3.

2.1. Как се чувствате ако Ви нападнат или тормозят?

2.2. Защо мислите, че се случват тези нападения и тормоз?

2.3. Какво правите ако станете жертва на агресивно поведение или действия?

3. Мислите ли, че съучениците Ви смислят, че сте агресивен човек? Да □ Не □

Защо?

3.1. Смятате ли се за агресивен човек? Да □ Не □

Защо?

VI.

Ще разкажете ли случка, в която сте били жертва, агресор или свидетел на

агресия или тормоз?


2020-1-BG01-KA201-078992

ВЪПРОСНИК ЗА УЧИТЕЛИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА НАСИЛИЕТО СРЕД УЧЕНИЦИ

Въпросникът, който е пред Вас е част от проект „Violence is pernicious everywhere”

по Програма „Еразъм +“, Ключова дейност 2 „Сътрудничество за иновации в училищното

образование“, № 2020-1-BG01-KA201-078992. Неговата цел е да събере мнението на

учителите за някои аспекти от училищния живот. Благодарим Ви, предварително, за

сътрудничеството. Молим да отговаряте ясно и честно. Въпросникът е анонимен,

предназначен е за учители и информацията, събрана чрез него, е абсолютно поверителна.Тя

ще се използва само за подобряване на училищния климат.

Учебна година: ____________

I. Бихме искали да започнем, като ви помолим за някои лични данни:

1. На колко години сте?

2. Вие сте? Мъж ____ Жена ____

3. Къде сте роден?

България □ Франция □ Испания □ Португалия □ Турция □

II.

Сега бихме искали да ни разкажете за някои аспекти от училищния живот

във Вашето училище.

1. Какво мислите за взаимоотношенията между Вашите ученици?

Много добри □ Добри □ Задоволителни □ Лоши □

2. От началото на тази учебна година случвало ли Ви се е да сте очевидец на случаи, в

които ученици да бъдат жертви на агресивни действия, които са споменати в

таблицата, от техни съученици, Ваши колеги или от други хора в училище или в

квартала?

Някой блъска друг силно

Някой заплашва друг

Някой е обект на подигравка / унижение

Някой удря друг

Някой нарича друг с обидни думи

Някой разпространява клевети / слухове за друг или неговото/нейното

семейство

Някой игнорира и изключва друг (не иска да комуникира с другия и настройва

другите срещу него)

Някой взема лични вещи, пари и др. на друг

Някой нарочно наранява друг (притискане, щипане, бутане и др.)

Някой нарочно е повредил личните вещи или дрехи на друг ученик/чка

Някой опипва друг, против волята му/ú

Агресия в социалните мрежи/интернет – обиди, заплахи, присвояване на

профил, разпространяване на снимки, колажи и т.н


2020-1-BG01-KA201-078992




3. В този период колко пъти сте бил/а свидетел на някои от тези агресивни действия

между ученици във Вашето училище

Веднъж □ Два пъти □ Три пъти □ Повече от три пъти □





5. В тези ситуации жертвите бяха нападнати или тормозени от:

1 човек □ двама □ група □

6. Тези хора Ваши ученици ли?

Да □ Не □

7. Тези хора или група проявили ли са агресивно поведение към една е съща жертва

повече от веднъж през този период?

Не □ Да; два пъти □ Да; три пъти □ Да; повече от три пъти □

8. Имаше ли други ученици свидетели на тези ситуации? Да □ Не □

9. Какво направиха свидетелите?

Нищо


Потърсиха помощ от възрастен

Помолиха агресора/ите да спрат


Подкрепяха агресора/рите

Препоръчаха му/ú да стои далече от нападателите

Смееха се

Помогнаха му/ú

Друго

10. Какво направихте Вие?

Да Не

10.1. Докладвах случая

10.2. Предотвратих следващ тормоза/агресивното поведение

10.3. Игнорирах случая

Ако отговорът на въпрос 10.3 е Да, моля да отговорите

11. Игнорирах, защото…

Да

Не


2020-1-BG01-KA201-078992

... избягвам да се занимават с ученици-агресори от страх за собствената си

безопасност

… не съобщавам за инциденти с тормоз, за да защитя репутацията на

училището.

… оправдавам, прикривам или защитавам определени ученици с проблемно

поведение.

… страхувам се, че ще бъда порицан/а от ръководството на училището или

родителите за докладване на агресия или тормоз в училище.

… вярвам, че най-добрият начин за предотвратяване на бъдещи инциденти е

жертвата да отвърне със същото

… позволявам на агресивните ученици да избегнат последиците от

поведението им, за да защитя техния академичен или спортен статут.

… склонен/на съм да пренебрегвам проблемното поведение на учениците, тъй

като не е моя отговорност.

… вярвам, че учениците, които са жертва на тормоз са предизвикали тази

агресия.

Друго?

12. Според Вас какви са причините, които провокират учениците да имат агресивно

поведение?

Да

Отмъщение

Закрила от други колеги

Презрение

„Просто се шегуват“

Провокирани са

Раздразнение

Друго?

Не


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN FRENCH

QUESTIONNAIRE POUR L'ÉTUDE SUR LA VIOLENCE ENTRE PAIRS

Le questionnaire que vous avez devant vous fait partie du projet "La violence est pernicieuse

partout" dans le cadre du programme Erasmus +, activité clé 2 "Coopération pour l'innovation

dans l'enseignement scolaire", № 2020-1-BG01-KA201-078992. Son objectif est de recueillir

l'avis des élèves sur certains aspects de leur vie scolaire. Nous vous remercions d'avance pour

votre coopération. Merci de répondre clairement et honnêtement. Le questionnaire est anonyme

et les informations recueillies sont totalement confidentielles et ne seront utilisées que pour

améliorer le climat scolaire.

Année scolaire :

I. Nous aimerions commencer par vous demander quelques données personnelles :

1. Quel âge avez-vous?

2. À quel genre appartenez-vous ? Homme Femme Autres

3. Où êtes-vous né?

4. Quel est l'état civil de vos parents ?

Marié

Divorcé

Séparé

Veuf/Veuve

Union de fait

Célibataire

5. Avez-vous des frères et sœurs?

Oui □

Non □

Si vous avez répondu non, passez à la question 6.

5.1. Combien de frères et sœurs as-tu ?


2020-1-BG01-KA201-078992

1

2

3 ou plus

5.2. Tes frères et soeurs sont :

Plus âgés

Plus jeune

Plus agé et plus jeune

Même age

6. Avec qui vivez-vous ?

Avec mes parents

Avec mes parents et mes frères et soeurs

Seulement avec ma mère

Seulement avec mon père

Avec ma mère et mes frères et soeurs

Avec mon père et mes frères et soeurs

Autre situation

II. Nous aimerions maintenant que tu nous parles de certains aspects de ta vie scolaire.

1. Que pensez-vous de votre environnement scolaire ?

Très Bien □

Bien □ Satisfaisant □ Mauvais □

2. Que pensez-vous de la relation entre vos camarades de classe ?

Très Bien□

Bien □ Satisfaisant □ Mauvais □

3. Au cours de cette année scolaire, vous êtes-vous déjà senti(e) victime d'une ou plusieurs des

agressions mentionnées ci-dessous, de la part de collègues ou d'autres personnes, à l'école ou

dans votre quartier? (Cochez d'une croix les cases qui correspondent aux situations dont vous

avez été victime).

Quelqu'un vous a poussé violemment

Quelqu'un vous a menacé

Quelqu'un s'est moqué de toi / t'a humilié(e)

Quelqu'un t'a frappé

Quelqu'un t'a traité de manière insultante


2020-1-BG01-KA201-078992

On a lancé des calomnies / des rumeurs à ton sujet (on a dit du mal de toi ou de ta

famille)

Quelqu'un t'a exclu du groupe (il ne voulait pas s'entendre avec toi)

Quelqu'un vous a pris des choses (effets personnels, argent, etc.).

Quelqu'un t'a fait du mal volontairement (on t'a pincé fort, on t'a piqué avec des

objets...).

Quelqu'un a volontairement endommagé vos objets personnels ou vos vêtements.

Quelqu'un vous a tripoté, contre votre gré.

Agressions sur les réseaux sociaux/Internet - insultes, menaces, vol d'identité,

partage de photos inappropriées, collages, etc.

Aucune de ces situations

Autres agressions ou persécutions:

La ou lesquelles?

Si vous n'avez pas été victime d'abus et que votre réponse à la question 3 est "Aucune des

réponses ci-dessus", passez aux questions de la section III.

4. Dans quel(s) endroit(s) ces situations se sont-elles produites ?

Salle de classe □ Cours de récréation □ Couloir ou escalier □ Cantine □ Toilette □

Réseaux sociaux/Internet □ Aux abords de l'école ou dans d'autres lieux □ Lieux d'éducation

physique (vestiaire, ...)□

5. Dans ces situations, vous avez été attaqué ou harcelé par :

1 personne □ 2 personnes□ Groupe de personnes □

6. Ces personnes étaient-elles tes camarades de classe ?

Oui □ Non □

7. L'une de ces personnes ou l'un de ces groupes vous a-t-il battu ou harcelé plus d'une

fois au cours de cette période ?

Non □ Oui; deux fois □ Oui; trois fois □ Oui; plus de 3 fois □

7.1. Si oui, êtes-vous toujours battu ou harcelé par ces personnes ?

Oui □ Non □

7.2. La ou les personnes qui vous ont agressé(e)(s) étaient-elles ?

Femme □ Homme □ Plus âgé(e) □ Plus jeune □ Le même âge □

De ta classe □ D'une autre classe mais de la même année □

D'une autre classe et d'une autre année □

8. Quelqu'un a-t-il été témoin de cette (ces) situation(s) ?

Oui □ Non □

9. Si oui, qu'ont fait les personnes qui ont été témoins ?


2020-1-BG01-KA201-078992

Ils n'ont rien fait

Ils ont fui / ils ont eu peur

Ils ont demandé l'aide d'un adulte

Ils ont demandé à l'agresseur d'arrêter

Ils se sont approchés pour voir

Ils ont soutenu l'agresseur

Ils ont conseillé de ne pas s'approcher de

l'agresseur.

Ils se sont moqués de la situation

Ils ont soutenu la victime

Autres: lesquelles? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

10. Avez-vous dit à quelqu'un que vous avez été victime d'une ou de plusieurs des

agressions mentionnées ci-dessus ?

Oui □ Non □

Si la réponse à la question 10 est OUI, répond à la question 11

Si la réponse à la question 10 est NON, passe directement à la question

11. Avec qui avez-vous échangé ?

Enseignant(e)

Conseiller(e)

Principal(e)

Mes ami(e)s

Mes parents

11.1. Qu’est-ce qu’ils ont fait?

Oui

Non

11.1.1. Ils ont signalé

11.1.2. Ils l’ont arrêté

11.1.3. Ils ont ignoré

Si votre réponse à la question 11.1.3 est "Oui", veuillez répondre aux questions suivantes

Ils l'ont ignoré parce que...


2020-1-BG01-KA201-078992

Oui

Non

... évitent de s'occuper des élèves qui pratiquent l'intimidation par

crainte de leur propre sécurité.

... ne pas signaler les incidents d'intimidation pour protéger la

réputation de l'école.

... trouvent des excuses, couvrent ou défendent certains élèves

impliqués dans des comportements d'intimidation.

... craignent d'être réprimandés par l'administration ou les parents s'ils

signalent des actes d'intimidation.

... croient que la meilleure façon pour les élèves ciblés de prévenir de

futurs incidents est de se défendre.

... permettent aux élèves d'éviter les conséquences de leur

comportement d'intimidation pour protéger leur statut scolaire ou

sportif.

... ont tendance à négliger les comportements problématiques des

élèves car ce n'est pas leur responsabilité de les gérer.

... croient que les élèves ciblés se préparent eux-mêmes à être victimes

d'intimidation.

12. Pourquoi n'as-tu partagé avec personne ?

Ça va empirer. Ils vont me harceler davantage.

Je me suis mis en situation d'être harcelé. C'est ma faute.

Personne ne peut m'aider

Tout le monde s'en fiche. C'est seulement mon problème

Les enseignants et les conseillers ne signalent pas les incidents

d'intimidation et ne font rien parce qu'ils veulent protéger la réputation

de l'école.

Les adultes trouvent des excuses, couvrent ou défendent certains

élèves impliqués dans des comportements d'intimidation.

Les adultes pensent que la meilleure façon pour les élèves visés

d'éviter de futurs incidents est de se défendre, mais je ne peux pas le

faire.

Oui

Non


2020-1-BG01-KA201-078992

Les enseignants permettent aux élèves d'éviter les conséquences de

leur comportement d'intimidation pour protéger leur statut scolaire ou

sportif.

Les enseignant(e)s et les conseiller(e)s ont tendance à négliger les

comportements problématiques des élèves car ce n'est pas à eux de les

gérer.

Ils pensent que les élèves ciblés se préparent eux-mêmes à être

victimes d'intimidation.

III. Pourriez-vous nous dire si vous avez été témoin de ...

1. Cette année scolaire, avez-vous vu quelqu'un être victime de tout ou partie des

agressions énumérées ci-dessous, de la part de collègues ou d'autres personnes, dans

l'établissement ou à proximité (cochez d'une croix les cases correspondant aux

situations que vous avez observées).

Poussée violemment

Menacée

Humiliée

Battue

Appelée par des noms injurieux

Colportage de calomnies / rumeurs (dire du mal de quelqu'un ou de sa famille)

Exclue du groupe (ne pas vouloir s'entendre avec quelqu'un)

Prendre des objets (effets personnels, argent, ...)

Faire exprès de blesser (pincer fort, frapper avec des objets, ...)

Endommager volontairement des objets personnels ou des vêtements

Tripoter contre la volonté de la personne

Agressivité sur les réseaux sociaux / internet - insultes, menaces, vol d'identité,


Aucune de ces réponses

Autres agressions ou persécutions

Lesquelles ? ___________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Qu'avez-vous fait ? / Quelle attitude avez-vous adoptée ?

Je n'ai rien fait.


2020-1-BG01-KA201-078992

J'ai fui / j'ai eu peur

J'ai demandé l'aide d'un adulte

J'ai demandé à l'agresseur d'arrêter

Je me suis approché pour voir

J'ai soutenu l'agresseur

J'ai conseillé de rester à l'écart de l'agresseur

J'ai ri de la situation

J'ai soutenu la victime

Autre: Laquelle? _______________________________________________________

______________________________________________________________________

3. Où ces situations se sont-elles produites ?

Salle de classe □ Cours de récréation □ Couloirs et escaliers □ Cantine □

Toilette □ Lieux d'éducation physique (vestiaire,...) □

Environnements scolaires ou autres lieux □ Réseaux sociaux /Internet □

Autre:

IV. Pourriez-vous nous dire si vous avez des attitudes ou des comportements :

1. Cette année scolaire, avez-vous eu l'une des attitudes ou l'un des

comportements énumérés ci-dessous envers un collègue, à l'école ou dans votre

quartier ? (Cochez les cases qui correspondent au comportement ou aux attitudes que

vous avez eus).

Poussé violemment

Menacé

Humilié

Battu

Appelé par des noms injurieux

Colporté de calomnies / rumeurs (dire du mal de quelqu'un ou de sa famille)

Exclure du groupe (ne pas vouloir s'entendre avec quelqu'un)

Prendre des objets (effets personnels, argent, ...)

Faire exprès de blesser (pincer fort, frapper avec des objets, ...)

Endommager volontairement des objets personnels ou des vêtements


2020-1-BG01-KA201-078992

Tripoter contre la volonté de la personne

Agressivité sur les réseaux sociaux / internet - insultes, menaces, vol d'identité,


Aucune de ces réponses

Autres agressions ou persécutions

Lesquelles?

Si vous avez répondu "Aucune des réponses ci-dessus", passez à la section V.

2. Dans quel(s) endroit(s) ces situations se sont-elles produites ?

Salle de classe □ Cours de récréation □ Couloirs et escaliers □ Cantine □

Toilette □ Lieux d'éducation physique (vestiaire,...) □

Environnements scolaires ou autres lieux □ Réseaux sociaux /Internet □

Autre: Lequel?

3. Ces actions ont-elles été menées en groupe avec d'autres collègues ou seules ?

Seul

En groupe

4. Pendant cette période, avez-vous agressé ou persécuté un de vos collègues plus d'une fois ?

Non □ Oui; 2 fois □ Oui; 3 fois □ Oui; plus de 3 fois □

5. Est-ce que vous battez ou poursuivez toujours l'un de ces collègues ?

Oui □ Non □

6. A votre avis, quelles sont les raisons qui vous poussent à avoir ce comportement ?

Revanche

Défense d’autres collègues

Mépris

“pour rire”

Réaction aux provocations

Irritation


2020-1-BG01-KA201-078992

Autre: Lesquelles?

7. Que ressentez-vous à l'égard des collègues que vous attaquez ou pourchassez à l'école ?

Colère

Mépris

Pitié

Affection

Rien

Autre: Lesquelles?

8. La/les personne(s) que vous avez agressée(s) ou persécutée(s) était/sont :

Femme □ Homme □ Plus âgé(e) □ Plus jeune □ Le même âge □

De ta classe □ D'une autre classe mais de la même année □

D'une autre classe et d'une autre année □

9. Quelqu'un a-t-il été témoin de cette/ces situation(s) ?

Oui □ Non □

9.1. Si oui, qu'ont fait les personnes qui ont été témoins ?

Ils n’ont rien fait

Ils ont fui / ils ont eu peur

Ils ont demandé l'aide d'un adulte

Ils ont demandé à l'agresseur d'arrêter

Ils se sont approché pour voir

Ils ont soutenu l'agresseur

Ils se sont moqués de la situation


Autre: Lesquels?

10. Avez-vous été puni à cause de cette ou ces situations ?

Oui □ Non □

Si oui, quelle a été la punition ?

11. Quelqu'un vous a-t-il aidé à changer votre comportement ?

Oui □ Non □

Si oui, qui ?

11.1. Aimeriez-vous vous comporter différemment avec vos collègues ?


2020-1-BG01-KA201-078992

Oui □ Non □

11.2. Pourquoi?

12. Si la réponse à la question 11.1. est "Oui", qu'avez-vous fait pour changer votre

comportement ?

Ne pas réagir aux provocations

Me contrôler mieux

davantage socialiser avec les collègues

Moins socialiser avec les collègues

Rien

Autre: Lequel?

V. Que pensez-vous de ............... ?

1. Que pensez-vous du problème de l'agressivité à l'école ?

2. Vous considérez-vous comme une victime de l'agression ou du harcèlement d'autres

personnes à l'école ?

Oui □ Non □

Si votre réponse est Non, passez à la question 3.

2.1. Comment vous sentez-vous si vous êtes attaqué ou harcelé ?

2.2. A quelle raison attribuez-vous ces situations ?

2. Pensez-vous que vos collègues vous considèrent comme une personne agressive ?

Oui □ Non □

Pourquoi?

3.1. Êtes-vous d'accord avec l'opinion de vos collègues ?

Oui □ Non □

Pourquoi?

VI. Décrivez un événement dans lequel vous avez été victime ou agresseur ou un événement

dont vous avez été témoin ?


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRE POUR L’ÉTUDE DE LA VIOLENCE PAR LES PAIRS

Ce questionnaire a été conçu pour recueillir l'opinion des enseignant.e.s sur certains aspects de

la vie scolaire. Il est anonyme et les informations recueillies par son intermédiaire sont absolument

confidentielles.

Votre collaboration sincère est essentielle pour l'étude et la compréhension des relations humaines

à l'école. Merci beaucoup pour votre contribution.

Année scolaire : ____________

A- Pour débuter, vos informations personnelles :

1. Quel âge avez-vous?

2. Genre : Homme Femme

3. D’où venez-vous?

Portugal

Bulgarie

France

Espagne

Turquie

B - Nous aimerions maintenant que vous nous parliez de certains aspects de la vie scolaire

dans votre école:

1. Que pensez-vous de la relation entre vos élèves? (Très bon, bon, satisfaisant ou mauvais)

2. Depuis la rentrée scolaire, avez-vous déjà vu des élèves victimes de l'une ou de certaines des

agressions mentionnées ci-dessous, par des pairs, ou par d'autres personnes, à l'école ou dans votre

quartier?


2020-1-BG01-KA201-078992

OUI

NON

*Quelqu'un a poussé une autre personne violemment

*Quelqu'un a menacé d'autres personnes

*Quelqu'un s'est moqué ou a humilié quelqu'un

*Quelqu'un a frappé quelqu'un

*Quelqu'un a appelé quelqu'un par des noms offensants

*Des calomnies ou rumeurs ont été soulevées à propos de quelqu'un

(des propos inadaptés à propos de quelqu'un ou de sa famille)

*Quelqu'un en a exclu un autre du groupe

*Quelqu'un a pris des choses à quelqu'un (effets personnels, argent,

etc...)

*Quelqu'un a volontairement blessé quelqu'un (pincé fort, piqué avec

des objets, etc...)

*Quelqu'un a volontairement endommagé les effets personnels ou les

vêtements de quelqu'un

*Quelqu'un a touché une autre personne contre sa volonté

*Diffusion de rumeurs

Autres agressions et répercussions:

Lesquelles?

2. Combien de fois avez-vous observé une agression entre des élèves de votre école au cours de

cette année scolaire?

Une fois

Deux fois


2020-1-BG01-KA201-078992

Trois fois

Plus que trois fois

3. Dans quel (s) endroit (s) ces situations se sont-elles produites?

Salles de cours

Cours de récréation

Couloirs et escaliers

Cantine scolaire

Vestiaires et lieux d’éducation physique et sportive

Toilettes

Environnement scolaire

4. Dans ces situations, les personnes étaient attaquées par:

1 personne

2 personnes

Groupe de personnes

5. Ces personnes étaient-elles des élèves? OUI NON

6. L'un de ces groupes ou personnes a-t-il frappé ou harcelé la même victime plus d'une fois au

cours de cette période?

Non

Oui, deux fois

Oui, trois fois

Oui, plus que trois fois

7. Des élèves ont-ils été témoins de cette (ces) situation (s)? OUI NON

8. Si oui, quelles ont été les réactions des élèves?

OUI NON

Ils n’ont rien fait

Ils se sont enfuis/ils ont eu peur

Ils ont demandé l’aide des adultes

Ils ont demandé à l’agresseur de s’arrêter


2020-1-BG01-KA201-078992

Ils se sont approché pour regarder

Ils ont soutenu l’agresseur

Ils ont conseillé de rester à l'écart de

l’agresseur

Ils ont rigolé de la situation


Autre: Lesquelles?

9. Si oui, quelle a été votre réaction ?

9.1 Je le notifie et le rapporte

9.2 Je l’arrête

9.3 Je l’ignore

OUI

NON

10. Si vous avez répondu oui à la question 9.3 :

J'évite de traiter avec des élèves qui intimident par crainte pour ma

propre sécurité.

Je ne signale pas d’incidents d’intimidation pour protéger la réputation

de l’école.

Je trouve des excuses, camoufle ou je défends certains élèves

impliqués dans des comportements d'intimidation.

J'ai peur d'être réprimandé par l'administration ou les parents pour

avoir signalé des comportements d'intimidation.

Je pense que le meilleur moyen pour les élèves ciblés de prévenir de

futurs incidents est de riposter.

J'autorise les élèves à éviter les conséquences de leur comportement

d'intimidation pour protéger leur statut académique ou sportif.

J'ai tendance à négliger les comportements problématiques chez les

élèves, car il n'est pas de ma responsabilité de les gérer.

Je pense que les élèves ciblés se sont exposés à être victimes

d'intimidation.

Autre: Lesquels?

OUI

NON

11. À votre avis, quelles sont les raisons qui poussent les élèves à avoir ce comportement?


2020-1-BG01-KA201-078992

Vengeance

Défense de leurs pairs

Mépris

“Pour rigoler”

Réactions aux provocations

Irritation

OUI NON

Autre: Lesquelles?


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN PORTUGUESE

QUESTIONÁRIO PARA O ESTUDO SOBRE VIOLÊNCIA ENTRE PARES

O questionário à sua frente faz parte do projecto "A violência é perniciosa em todo o lado"

no âmbito do Programa Erasmus +, Actividade chave 2 "Cooperação para a Inovação no Ensino

Escolar", № 2020-1-BG01-KA201-078992. O seu objectivo é recolher a opinião dos estudantes

sobre alguns aspectos da sua vida escolar. Agradecemos desde já a sua colaboração. Por favor,

responda de forma clara e honesta. O questionário é anónimo e a informação recolhida é

completamente confidencial e só será utilizada para melhorar o clima escolar.

Ano lectivo: ____________

I. Gostaríamos de começar por lhe pedir alguns dados pessoais:

1. Que idade tens?

2. A que gênero você pertence? Macho ____ Feminino ____

3. Onde você nasceu?

Portugal

França

Espanha

Bulgária

Turquia

4. Qual é o estado conjugal dos teus pais?

Casado

Divorciado

Separado

Viúva

União de facto

Individual

5. Você tem irmãos (irmãos/irmãs)?

Sim □ Não □

Se você respondeu não, vá para a pergunta 6.


2020-1-BG01-KA201-078992

5.1. Quantos irmãos você tem?

5.2. Os teus irmãos são:

6. Com quem você mora?

Um

Dois

Três ou mais

Antigo

Mais jovem

Mais velhos e mais novos

Mesma Idade

Com os pais

Com pais e irmãos

Só com a mãe

Só com o pai

Com a mãe e os irmãos

Com o pai e os irmãos

Outras situações

II.

Agora gostaríamos que nos falasse de alguns aspectos da sua vida escolar.

1. O que você acha do seu ambiente escolar?

Muito Bom □ Bom □ Satisfatório □ Mau □

2. O que você acha da relação entre seus colegas de classe?

Muito Bom □ Bom □ Satisfatório □ Mau □

3. Neste ano escolar já se sentiu vítima de alguma ou algumas das agressões mencionadas

abaixo, por colegas, ou por outras pessoas, na escola ou no seu bairro? (Marque com uma cruz

nas caixas que correspondem às situações em que você foi vítima).

Alguém te empurrou violentamente

Alguém o ameaçou.

Alguém gozou contigo / Humilhou-te

Alguém te bateu.

Alguém lhe chamou nomes ofensivos.


2020-1-BG01-KA201-078992

Calúnia / rumores foram levantados sobre você (eles disseram coisas

ruins sobre você ou sua família)

Alguém o excluiu do grupo (eles não queriam se dar bem com você)

Alguém lhe tirou coisas (pertences pessoais, dinheiro...)

Alguém te magoou de propósito (beliscou-te com força, picou-te com

objectos...)

Alguém danificou os seus artigos pessoais ou roupas de propósito.

Alguém te apalpou, contra a tua vontade.

Agressão nas redes sociais / internet - insultos, ameaças, roubo de

identidade, partilha de fotos inapropriadas, colagens, etc.

Nenhuma das anteriores

Outras agressões ou perseguições:

Qual(is)?

Se você não foi abusado e sua resposta à pergunta 3 é "Nenhuma das perguntas acima", vá para as

perguntas da seção III

4. Em que local ou locais ocorreram estas situações?

Sala de aula □ Parque infantil □ Corredores e escadas □ Cantina □

WC □ Redes Sociais / Internet □

Meio escolar ou outros lugares □

Locais de Educação Física (vestiário, pavilhão ...) □

5. Nessas situações, você foi atacado ou assediado:

1 pessoa □ 2 persons□ Grupo de pessoas □

6. Aquelas pessoas eram seus colegas de turma?

Sim □ Não □

7. Alguma dessas pessoas ou grupos te bateu ou assediou mais de uma vez nesse período?

Não □ Sim; duas vezes □ Sim; três vezes □ Sim; mais de três vezes □

7.1. Se sim, ainda estás a ser espancado ou perseguido por estas pessoas?

Sim □ Não □

7.2. Foi/foram a(s) pessoa(s) que o(s) agrediu?

Feminino □ Masculino □ Mais velho □ Mais jovem □ Da mesma idade □

Da sua classe □ De outra classe mas da mesma nota □

De outra classe e de outra classe □

8. Alguém testemunhou esta (estas) situação (ões)?

Sim □ Não □

9. Se sim, o que é que as pessoas que testemunharam fizeram?


2020-1-BG01-KA201-078992

Eles não fizeram nada.

Eles fugiram / eles tinham medo

Eles pediram a ajuda de um adulto.

Eles pediram ao agressor para parar

Eles se aproximaram para ver

Eles apoiaram o agressor

Aconselhada a manter-se afastada do

agressor

Eles riram da situação.

Apoiou a vítima

Outro: Qual?

10. Você já compartilhou com alguém que foi vítima de alguma ou algumas das agressões

mencionadas acima?

Sim □ Não □

Se a resposta da pergunta 10 for Sim, vá para a pergunta 11

Se a resposta da pergunta 10 for Não, vá para a pergunta 12

11. Com quem partilhaste?

Professor

Conselheiro

Principal

Meus amigos...

Meus pais...

11.1. O que é que eles fizeram?

11.1.1. Eles reportam isso.

11.1.2. Eles param-no.

11.1.3. Eles ignoram-na.

Sim

Não

Se a sua resposta em 11.1.3 for "Sim", por favor responda

Eles ignoraram-no porque...

Sim

Não


2020-1-BG01-KA201-078992

... evite lidar com alunos que intimidam por medo de sua própria

segurança.

... não denunciar incidentes de bullying para proteger a reputação da

escola.

... inventar desculpas ou encobrir ou defender certos alunos

envolvidos em comportamentos de bullying.

... temem que sejam repreendidos pela administração ou pelos pais por

denunciarem comportamentos de bullying.

... acreditam que a melhor forma de prevenir futuros incidentes é lutar

contra eles.

... permitir que os alunos evitem as consequências do seu

comportamento de bullying para proteger o seu estatuto académico ou

atlético.

... tendem a ignorar os comportamentos problemáticos dos alunos,

uma vez que não é da sua responsabilidade lidar com eles.

... acreditam que os estudantes alvo se preparam para ser intimidados.

12. Porque não partilhaste com ninguém?

Vai ficar pior. Eles vão assediar-me mais.

Eu me preparei para ser intimidado. A culpa é minha.

Ninguém me pode ajudar.

Ninguém quer saber. É apenas um problema meu.

Professores e conselheiros não reportam incidentes de bullying e não

fazem nada porque querem proteger a reputação da escola.

Os adultos dão desculpas ou encobrem ou defendem certos alunos

envolvidos em comportamentos de bullying.

Os adultos acreditam que a melhor forma de prevenir futuros

incidentes é lutar contra os estudantes, mas eu não posso lutar.

Os professores permitem que os alunos evitem as consequências do

seu comportamento de bullying para proteger o seu estatuto

académico ou atlético.

Sim

Não


2020-1-BG01-KA201-078992

Os professores e conselheiros tendem a ignorar os comportamentos

problemáticos dos alunos, uma vez que não é sua responsabilidade

lidar com eles.

Eles acreditam que os estudantes alvo se preparam para ser

intimidados.

III. Partilharia se fosse testemunha de...

1. Neste ano letivo, você viu alguém ser vítima de algumas ou todas as agressões listadas

abaixo, por colegas, ou por outros, na escola ou perto dela? (verifique com uma cruz nas caixas

que correspondem às situações que você observou).

Empurrando violentamente

Ameaçando

Cum / Humilhar

Bata

Chamar nomes ofensivos

Levantando calúnias / boatos (dizer coisas más sobre alguém ou sua família)

Excluir do grupo (não querer se dar bem com alguém)

Levar coisas para fora (pertences pessoais, dinheiro, ...)

Magoar de propósito (beliscar com força; bater com objectos, ...)

Danos a objetos pessoais ou roupas de propósito

Apalpar contra a vontade da pessoa

Agressão nas redes sociais / internet - insultos, ameaças, roubo de identidade,

partilha de fotos inapropriadas, colagens, etc.


Outras agressões ou perseguições

Quais deles?

2. O que é que você fez? / Que atitude tomaste?

Eu não fiz nada.

Eu fugi / tive medo

Eu pedi a ajuda de um adulto

Eu pedi ao agressor para parar


2020-1-BG01-KA201-078992

Eu me aproximei para ver

Eu apoiei o agressor

Aconselhei a ficar longe do agressor.

Eu ri-me da situação.

Eu apoiei a vítima.

Outro: Qual deles?

3. Onde ocorreram estas situações?

Sala de aula □ Parque infantil □ Corredores e escadas □ Cantina □ WC □


Meio escolar ou outros lugares □ Redes Sociais/Internet □

Outro: Qual deles?

IV. Você poderia compartilhar se você tem alguma atitude ou comportamento:

1. Neste ano letivo, você teve alguma das atitudes ou comportamentos listados abaixo

em relação a um colega, na escola ou no seu bairro? (Assinale as caixas que correspondem

ao comportamento ou atitudes que você teve).

Empurrando violentamente

Ameaçando

Cum / Humilhar

Bata

Chamar nomes ofensivos

Levantar calúnias / boatos (dizer coisas más sobre alguém ou sua família)

Excluir do grupo (não querer se dar bem com alguém)

Levar coisas para fora (pertences pessoais, dinheiro, ...)

Magoar de propósito (beliscar com força; bater com objectos, ...)

Danos a objetos pessoais ou roupas de propósito

Apalpar contra a vontade da pessoa

Agressão nas redes sociais / internet - insultos, ameaças, roubo de identidade,

partilha de fotos inapropriadas, colagens, etc.



2020-1-BG01-KA201-078992

Outras agressões ou perseguições

Quais deles?

Se você respondeu "Nenhum dos itens acima", vá para a Seção V


Sala de aula □ Parque infantil □ Corredores e escadas □ Cantina □ WC □


Meio escolar ou outros lugares □ Redes Sociais/Internet □

Outro: Qual deles?

3. Essas ações foram realizadas em grupos com outros colegas ou sozinhas?

Sozinho

Em grupos

4. Durante esse período, você agrediu ou perseguiu algum de seus colegas mais de uma vez?

Não □ Sim; duas vezes □ Sim; três vezes □ Sim; mais de três vezes □

5. Ainda estás a bater ou a perseguir algum desses colegas?

Sim □ Não □

6. Na sua opinião, quais são as razões que o levam a ter este comportamento?

Vingança

Defesa de outros colegas

Desprezo

"Estava a brincar.

Reacção a provocações

Irritação

Outro: Qual deles?

7. O que você acha dos colegas que você ataca ou persegue na escola?

Raiva

Desprezo

Pena


2020-1-BG01-KA201-078992

Afeição

Nada

Outro: Qual deles?

8. A(s) pessoa(s) que você agrediu ou perseguiu foi/foram:

Feminino □ Masculino □ Mais velho □ Mais jovem □ Da mesma idade □

Da sua classe □ De outra classe mas da mesma nota □

De outra classe e de outra classe □

9. Alguém testemunhou esta(s) situação(ões)?

Sim □ Não □

9.1. Se sim, o que é que as pessoas que testemunharam fizeram?








Apoiou a vítima

Outro: Qual?

10. Você foi castigado por causa disto ou destas situações?

Sim □ Não □

Se sim, qual foi o castigo?

11. Alguém te ajudou a mudar o teu comportamento?

Sim □ Não □

Se sim, quem?

11.1. Você gostaria de se comportar de maneira diferente com seus colegas?

Sim □ Não □

11.2. Porquê?

12. Se a resposta do 11.1. for "Sim", o que você fez para mudar seu comportamento?

Não reagir a provocações


2020-1-BG01-KA201-078992

Controle-me melhor.

Socializar mais com os colegas

Socializar menos com os colegas

Nada

Outro: Qual deles?

V. O que você acha de ...............?

1. O que você acha do problema da agressão na escola?

2. Você se considera vítima da agressão ou assédio de outros na escola?

Sim □ Não □

Se você responder que não, pule para a pergunta 3.

2.1. Como você se sente se for atacado ou assediado?

2.2. A que razão você atribui essas situações?

3. Achas que os teus colegas te consideram uma pessoa agressiva?

Sim □ Não □

Porquê?

3.1. Você concorda com a opinião dos seus colegas?

Sim □ Não □

Porquê?

VI. Vai descrever um evento em que foi vítima ou agressor ou um evento do qual foi

testemunha?

Obrigado pela sua contribuição.


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONÁRIO PARA O ESTUDO SOBRE VIOLÊNCIA ENTRE PARES

Este questionário foi concebido para recolher a opinião dos professores sobre alguns

aspectos da vida escolar. É anônimo e as informações coletadas através dele são

absolutamente confidenciais.

A sua sincera colaboração é essencial para o estudo e compreensão das relações

humanas na escola. Muito obrigado pela sua contribuição.

Ano lectivo: ____________

A- Gostaríamos de começar por lhe pedir alguns dados pessoais:

1. Que idade tens?

2. A que gênero você pertence? Macho ____ Feminino ____

3. De onde você vem?

Portugal

Bulgária

França

Espanha

Turquia

B - Agora gostaríamos que nos falasse sobre alguns aspectos da vida escolar na sua escola.

1. O que você acha da relação entre seus alunos? (Muito Bom, Bom, Satisfatório ou Mau )

______________________________________________________________________

2. Desde o início do ano letivo você já viu estudantes como vítimas de alguma ou algumas das

agressões mencionadas abaixo, por colegas, ou por outras pessoas, na escola ou no seu bairro?

Alguém empurrou outro violentamente

Alguém ameaçou outros

Alguém gozou com alguém / Humilhou alguém

Alguém bateu em alguém.

Sim

Não


2020-1-BG01-KA201-078992

Alguém chamou alguém de nomes ofensivos...

Calúnia / rumores foram levantados sobre alguém (eles disseram

coisas ruins sobre alguém ou sua família)

Alguém excluiu outro do grupo (eles não queriam se dar bem com

alguém)

Alguém tirou coisas de alguém (pertences pessoais, dinheiro...)

Alguém magoou alguém de propósito (beliscou-te com força, picou-te

com objectos...)

Alguém danificou os itens pessoais ou roupas de alguém de propósito.

Alguém apalpou alguém, contra a sua vontade.

Espalhar rumores

Outras agressões ou perseguições:

Qual(is)?

2. Quantas vezes você já foi observador de alguma agressão entre alunos da sua escola neste

período de tempo?

Uma vez

Duas vezes

3 vezes

Mais de 3 vezes


Sala de aula

Playground

Corredores e escadas

Cantina

Locais de Educação Física (vestiário, pavilhão ...)

WC

Ambiente escolar

4. Nessas situações, as vítimas eram atacadas ou assediadas:

1 pessoa


2020-1-BG01-KA201-078992

2 pessoas

Grupo de pessoas

5. Aquelas pessoas eram seus alunos? Sim ____ Não ____

6. Alguma destas pessoas ou grupos bateu ou assediou a mesma vítima mais do que uma vez

neste período?

Não

Sim; duas vezes

Sim; três vezes

Sim; mais de 3 vezes

7. Algum estudante testemunhou esta (estas) situação (s)? Sim ____ Não ____

8. Se sim, o que fizeram os alunos que testemunharam?







Aconselhada a manter-se afastada do

agressor


Sim

Não

Apoiou a vítima

Outro: Qual?

9. Se sim, o que fizeste?

9.1. Eu reporto-o.

9.2. Eu paro com isso.

9.3. Eu ignoro-o.

10. Se a sua resposta no 9.3 for "Sim", por favor responda

Sim

Sim

Não

Não


2020-1-BG01-KA201-078992

Eu evito lidar com alunos que intimidam por medo da minha própria

segurança.

Eu não denuncio incidentes de bullying para proteger a reputação da

escola.

Eu arranjo desculpas ou encobri ou defendo certos alunos envolvidos

em comportamentos de bullying.

Receio ser repreendido pela administração ou pelos pais por denunciar

comportamentos de bullying.

Acredito que a melhor forma de prevenir futuros incidentes é lutar

contra eles.

Eu permito que os alunos evitem as conseqüências de seu

comportamento de bullying para proteger seu status acadêmico ou

atlético.

Eu tendo a ignorar os comportamentos problemáticos dos alunos, uma

vez que não é minha responsabilidade lidar com eles.

Acredito que os estudantes alvo se preparam para serem intimidados.

Outro: Qual deles?

11. Na sua opinião, quais são as razões que levam os alunos a ter este comportamento?

Vingança

Defesa de outros colegas

Desprezo

"Estava a brincar.

Reacção a provocações

Irritação

Outro: Qual deles?

Sim

Não


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN SPANISH


El cuestionario que tienes frente a ti es parte del proyecto "La violencia es perniciosa en

todas partes" del Programa Erasmus+, Actividad clave 2 "Cooperación para la innovación en la

educación escolar", № 2020-1-BG01-KA201-078992. Su finalidad es recoger las opiniones de los

alumnos sobre algunos aspectos de su vida escolar. Gracias de antemano por tu cooperación. Por

favor responde de forma clara y honestamente. El cuestionario es anónimo y la información

recopilada es completamente confidencial y sólo se utilizará para mejorar el clima escolar.

Curso escolar: ____________

I. Nos gustaría empezar pidiéndote algunos datos personales:

1. ¿Cuántos años tienes? ________________

2. ¿A qué género perteneces? Masculino ____ Femenino ____

3. ¿Dónde resides?

Portugal

Francia

España

Bulgaria

Turquía

4. ¿Cuál es el estado civil de tus padres?

Casados

Divorciados

Separados

Viudos

Pareja de hecho

Solteros

5. ¿Tienes hermanos (hermanos/hermanas)?


2020-1-BG01-KA201-078992

Sí □

No □

Si respondiste no, pasa a la pregunta 6.

5.1. ¿Cuántos hermanos tienes?

5.2. Tus hermanos son:

Uno

Dos

Tres o más

Mayores

Menores

Mayores y menores

Misma edad

6. ¿Con quién vives?

Con mis padres

Con mis padres y mis

hermanos

Solo con mi madre

Solo con mi padre

Con mi madre y mis

hermanos

Con mi padre y mis

hermanos

Otras situaciones

II.

Ahora nos gustaría que nos contaras algunos aspectos de tu vida escolar.

1. ¿Qué opinas de tu entorno escolar?

Muy bueno □

Bueno □ Satisfactorio □ Malo □

2. ¿Qué piensas de la relación entre tus compañeros de clase?

Muy buena □ Buena □ Satisfactoria □ Mala □

3. Este curso escolar ¿alguna vez te has sentido víctima de alguna o algunas de las

agresiones mencionadas a continuación, por parte de compañeros, o de otras personas,

en la escuela o en tu barrio? (Marca con una cruz las casillas que correspondan a las

situaciones de las que has sido víctima).

Alguien te empujó violentamente

Alguien te amenazó

Alguien se burló de ti/te humilló

Alguien te golpeó


2020-1-BG01-KA201-078992

Alguien te insultó con nombres ofensivos

Surgieron calumnias/rumores sobre ti (dijeron cosas malas sobre ti o tu

familia)

Alguien te excluyó del grupo (no querían llevarse bien contigo)

Alguien te quitó cosas (bienes personales, dinero…)

Alguien te lastimó a propósito (te pellizcó fuerte, te pinchó con

objetos…)

Alguien dañó a propósito tus objetos personales o tu ropa

Alguien te manoseó en contra de tu voluntad

Agresión en redes sociales/internet - insultos, amenazas, robo de

identidad, compartir fotos inapropiadas, collages, etc.

Ninguna de las anteriores

Otras agresiones o persecuciones:

¿Cuál/es?

Si no han abusado de ti y tu respuesta de la pregunta 3 es “Ninguna de las anteriores”, pasa

a las preguntas de la sección III

4. ¿En qué lugar o lugares ocurrieron estas situaciones?

Aula □ Patio □ Pasillos y escaleras □ Comedor □

Baños □ Redes Sociales / Internet □ Entorno escolar u otros lugares □

Instalaciones de Educación Física (vestuario, pabellón...) □

5. En estas situaciones, has sido atacado o acosado por:

1 persona □ 2 personas□ Grupo de personas □

6. ¿Eran esas personas tus compañeros de clase?

Sí □ No □

7. ¿Alguna de estas personas o grupos te golpeó o te acosó más de una vez en ese

período?

No □ Sí; dos veces □ Sí; tres veces □ Sí; más de 3 veces □

7.1. Si es así, ¿todavía te golpean o te acechan estas personas?

Sí □ No □

7.2. ¿La/s persona/s que te agredió/eron era/n?

Chicas □ Chicos □ Mayores □ Menores □ De la misma edad □ De tu

clase □ De otra clase pero del mismo curso □

De otra clase y otro curso □

8. ¿Alguien fue testigo de esta/s situación/es?

Sí □ No □

9. Si es así, ¿qué hicieron las personas que fueron testigos?

No hicieron nada

Huyeron / tuvieron miedo

Pidieron ayuda de un adulto

Pidieron al agresor que se detuviera


2020-1-BG01-KA201-078992

Se acercaron a ver

Apoyaron al agresor

Recomendaron alejarse del agresor

Se rieron de la situación

Apoyaron a la víctima

Otro: ¿Cuál?

10. ¿Has compartido con alguien que has sido víctima de alguna o algunas de las

agresiones mencionadas anteriormente?

Sí □ No □

Si la respuesta de la pregunta 10 es Sí, pasa a la pregunta 11

Si la respuesta de la pregunta 10 es No, pasa a la pregunta 12

11. ¿Con quién lo compartiste?

Maestro/a - Profesor/a

Orientador/a

Director/a

Mis amigos

Mis padres

11.1. ¿Qué hicieron?

11.1.1. Lo notificaron

11.1.2. Lo pararon

11.1.3. Lo ignoraron

Si tu respuesta a 11.1.3 es "Sí", responde

Ellos lo ignoraron porque...

... evitan tratar con estudiantes que intimidan por temor a su propia

seguridad.

... no informan de incidentes de intimidación para proteger la

reputación de la escuela.

... dan excusas o encubren o defienden a ciertos estudiantes

involucrados en comportamientos de intimidación.

... temen que la administración o los padres los reprendan por

denunciar conductas de intimidación.

... creo que la mejor manera para que las posibles víctimas prevengan

futuros incidentes es contraatacar.

... permitir que los estudiantes eviten las consecuencias de su

comportamiento de intimidación para proteger su situación académica

o atlética.

... tienden a pasar por alto los comportamientos problemáticos en los

estudiantes ya que no es su responsabilidad manejarlos.

... creen que las víctimas se lo buscaron ellas mismas.

12. ¿Por qué no lo compartiste con nadie?

Empeorará. Me acosarán más

Yo me lo busco. Es mi culpa

Sí

Sí

Sí

No

No

No


2020-1-BG01-KA201-078992

Nadie puede ayudarme

A nadie le importa. Es sólo mi problema.

Los profesores y el orientador no informan de los incidentes de

intimidación y no hacen nada porque quieren proteger la reputación de

la escuela.

Los adultos ponen excusas o encubren o defienden a ciertos estudiantes


Los adultos creen que la mejor manera para que los estudiantes

atacados prevengan futuros incidentes es defenderse, pero yo no puedo

pelear.

Los profesores permiten que los estudiantes eviten las consecuencias

de su comportamiento de intimidación para proteger su estado

académico o atlético.

Los profesores y el orientador tienden a pasar por alto los

comportamientos problemáticos de los estudiantes, ya que no es su

responsabilidad manejarlos.

Creo que los estudiantes se lo buscan ellos mismos.

III. ¿Compartiría si fuera testigo de…?

1. Este año escolar, ha visto a alguien ser víctima de algunas o todas las agresiones que

se enumeran a continuación, por parte de colegas u otras personas, en la escuela o

cerca de ella? (marque con una cruz las casillas que correspondan a las situaciones

que observó).

Empujar violentamente

Amenazar

Humillar

Golpear

Llamar nombres ofensivos

Levantar calumnias / rumores (decir cosas malas sobre alguien o su familia)

Excluir del grupo (no querer llevarse bien con alguien)

Robar cosas (objetos personales, dinero, ..)

Herir a propósito (pellizcar fuerte; golpear con objetos, ..)

Dañar objetos personales o ropa a propósito

Manosear contra la voluntad de la persona

Agresión en redes sociales / internet - insultos, amenazas, robo de identidad,

compartir fotos inapropiadas, collages, etc.

Ninguna de las anteriores

Otras agresiones o persecuciones

¿Cuáles?

2. ¿Qué hiciste? / ¿Qué actitud tomaste?

No hice nada

Me escapé / tuve miedo

Pedí ayuda de un adulto

Le pedí al agresor que se detuviera


2020-1-BG01-KA201-078992

Me acerqué a ver

Apoyé al agresor

Le aconsejé que se alejara del agresor

Me reí de la situación

Apoyé a la víctima

Otro: ¿cuál?

3. ¿Dónde ocurrieron estas situaciones?

Aula □ Patio □ Pasillos y escaleras □ Comedor □ Baños □


Alrededores de la escuela u otros lugares □ Redes sociales/Internet □

Otro: ¿cuál?

IV. ¿Podrías compartir si tienes alguna actitud o comportamiento?:

1. Este año escolar, ¿tuviste alguna de las actitudes o comportamientos que se enumeran

a continuación hacia un compañero, en la escuela o en tu vecindario? (Marca las

casillas que correspondan al comportamiento o actitudes que tuviste).

Empujar violentamente

Amenazar

Humillar

Golpear

Llamar nombres ofensivos

Levantar calumnias / rumores (decir cosas malas sobre alguien o su familia)

Excluir del grupo (no querer llevarse bien con alguien)

Robar cosas (objetos personales, dinero, ..)

Herir a propósito (pellizcar fuerte; golpear con objetos, ..)

Dañar objetos personales o ropa a propósito

Manosear contra la voluntad de la persona

Agresión en redes sociales / internet - insultos, amenazas, robo de identidad,

compartir fotos inapropiadas, collages, etc.

Ninguna de lo anterior

Otras agresiones o persecuciones

¿Cuáles? _

Si contestaste "Ninguna de las anteriores", pasa a la Sección V


Aula □

Patio □ Pasillos y escaleras □ Comedor □ Baño □


Alrededores de la escuela u otros lugares □ Redes sociales/Internet □

Otro: ¿cuál?


2020-1-BG01-KA201-078992

3. ¿Estas acciones se realizaron en grupo con otros compañeros o solo?

Solo

En grupo

4. Durante este período, ¿agrediste o perseguiste a alguno de tus compañeros más de una vez?

No □ Sí; dos veces □ Sí; tres veces □ Sí; más de 3 veces □

5. ¿Sigues golpeando o persiguiendo a alguno de estos compañeros?

Sí □ No □

6. En tu opinión, ¿cuáles son las razones que te llevan a tener este comportamiento?

Venganza

Defensa de otros compañeros

Desprecio

Es una “broma”

Reacción a las provocaciones

Irritación

Otro: ¿cuál?

7. ¿Qué sientes hacia los compañeros a los que atacas o persigues en la escuela?

Ira

Desprecio

Pena

Cariño

Nada

Otro: ¿cuál?

8. ¿La persona a la que agrediste o atacaste era?

Chica □ Chico □ Mayor □ Menor □ De la misma edad □ De tu clase □

De otra clase pero del mismo curso □

De otra clase y otro curso □

9. ¿Alguien ha sido testigo de esta/s situación/es?

Sí □ No □

9.1. Si es así, ¿qué hicieron las personas que fueron testigos?

No hicieron nada

Huyeron / tuvieron miedo

Pidieron ayuda de un adulto


Se acercaron a ver

Apoyaron al agresor



Otro: ¿Cuál?


2020-1-BG01-KA201-078992

10. ¿Has sido sancionado por esta o estas situaciones?

Sí □ No □

Si es así, ¿cuál fue el castigo?

11. ¿Alguien te ha ayudado a cambiar su comportamiento?

Sí □ No □

Si es así, ¿quién?

11.1. ¿Te gustaría comportarte diferente con tus compañeros?

Sí □ No □

11.2. ¿Por qué?

12. Si la respuesta de 11.1. es “Sí”, ¿qué has hecho para cambiar tu comportamiento?

No reaccionar ante provocaciones

Controlarme mejor

Socializar más con mis compañeros/as

Socializar menos con mis compañeros/as

Nada

Otro: ¿cuál?

V. ¿Qué opinas sobre……………?

1. ¿Qué opinas sobre el problema de la agresión en la escuela?

2. ¿Te consideras víctima de agresión o acoso de otros en la escuela?

Sí □ No □

Si su respuesta es No, pasa a la pregunta 3.

2.1. ¿Cómo te sientes si te atacan o acosan?

2.2. ¿A qué razón atribuyes estas situaciones?

3. ¿Crees que tus compañeros te consideran una persona agresiva?

Sí □ No □

¿Por qué?

3.1. ¿Estás de acuerdo con la opinión de tus compañeros?

Sí □ No □

¿Por qué?

VI.

¿Puedes describir un hecho del que fuiste víctima o agresor o un hecho del que

fuiste testigo?


2020-1-BG01-KA201-078992


Este cuestionario ha sido diseñado para recoger la opinión de los docentes sobre

algunos aspectos de la vida escolar. Es anónimo y la información recabada a través de

él es absolutamente confidencial.

Su sincera colaboración es fundamental para el estudio y comprensión de las relaciones

humanas en la escuela. Muchas gracias por su contribución.

Curso escolar: ____________

A- Nos gustaría comenzar pidiéndote algunos datos personales:

1. ¿Cuántos años tienes?

2. ¿A qué género perteneces? Masculino ____ Femenino ____

3. ¿De dónde vienes?

Portugal

Bulgaria

Francia

España

Turquía

B - Ahora nos gustaría que nos hablaras de algunos aspectos de la vida escolar en tu centro.

1. ¿Qué opinas de la relación entre tus alumnos? (Muy Buena, Buena, Satisfactoria o Mala)

______________________________________________________________________

2. Desde el comienzo del año escolar, ¿alguna vez has visto a algún estudiante ser víctima de alguna

o algunas de las agresiones mencionadas a continuación, por parte de colegas o de otras personas,

en la escuela o en tu vecindario?

Alguien empujó a otro con violencia

Alguien amenazó a otro

Alguien se burló de alguien/Humilló a alguien

Alguien golpeó a alguien

Alguien llamó a alguien con nombres ofensivos

Surgieron calumnias o rumores sobre alguien (dijeron cosas malas sobre

alguien o su familia)

Alguien excluyó a otro del grupo (no se llevaba bien con alguien)

Sí

No


2020-1-BG01-KA201-078992

Alguien le quitó cosas a alguien (objetos personales, dinero...)

Alguien hirió a alguien a propósito (le pellizcó fuerte, le pinchó con

objetos...)

Alguien dañó intencionalmente objetos personales o ropa de alguien

Alguien manoseó a alguien en contra de su voluntad

Difundir rumores sobre alguien

Otras agresiones o persecuciones:

¿Cuál(es)?

2. ¿Cuántas veces has sido observador de alguna agresión entre los estudiantes de tu escuela en

este período de tiempo?

Una vez

Dos veces

Tres veces

Más de 3 veces


Aula

Patio

Pasillos y escaleras

Comedor

Espacios de educación física (vestuario, pabellón...)

Baños

Entorno escolar

4. En estas situaciones, las víctimas fueron atacadas o acosadas por:

1 persona

2 personas

Grupo de personas

5. ¿Eran estas personas tus estudiantes? Sí ____ No ____

6. ¿Alguna de estas personas o grupos golpeó o acosó a la misma víctima más de una vez en este

período?

No

Sí; dos veces

Sí; tres veces

Sí; más de 3 veces

7. ¿Algún estudiante fue testigo de esta(s) situación(es)? Sí ____ No ____

8. Si es así, ¿qué hicieron los estudiantes que presenciaron?

Sí No

No hicieron nada

Se escaparon / tuvieron miedo

Pidieron ayuda a adulto


Se acercaron a ver

Apoyaron al agresor


Recomendaron alejarse del agresor



Otro: ¿Cuál?

9. Si es así, ¿qué hiciste?

9.1. Lo notifiqué

9.2. Lo paré

9.3. Lo ignoré

10. Si tu respuesta en 9.3 es "Sí", responde

2020-1-BG01-KA201-078992

Evito tratar con estudiantes que intimidan por temor a mi propia

seguridad.

No notifico incidentes de intimidación para proteger la reputación de la

escuela.

Presento excusas o encubro o defiendo a ciertos estudiantes


Temo que la administración o los padres me recriminen por denunciar

conductas de intimidación.

Creo que la mejor manera para que las posibles víctimas prevengan

futuros incidentes es contraatacar.

Permito que los estudiantes eviten las consecuencias de su

comportamiento de intimidación para proteger su estado académico o

atlético.

Tiendo a pasar por alto los comportamientos problemáticos en los

estudiantes ya que no es mi responsabilidad manejarlos.

Creo que las víctimas se lo buscan ellas mismas.

Otro: ¿cuál?

11. En tu opinión, ¿cuáles son las razones que llevan a los estudiantes a tener este comportamiento?

Sí No

Venganza

Defensa de otros compañeros

Desprecio

“Es broma”

Reacción a las provocaciones

Irritación

Otro: ¿cuál?

Sí

Sí

No

No


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN CATALAN

QÜESTIONARI PER A L'ESTUDI SOBRE LA VIOLÈNCIA ENTRE IGUALS

El qüestionari que tens davant teu és part del projecte "La violència és perniciosa a tot

arreu" del Programa Erasmus+, Activitat clau 2 "Cooperació per a la innovació a l'educació

escolar", № 2020- 1-BG01-KA201-078992. La seva finalitat és recollir les opinions dels alumnes

sobre alguns aspectes de la vida escolar. Gràcies per endavant per la teva cooperació. Si us plau,

respon de manera clara i honestament. El qüestionari és anònim i la informació recopilada és

completament confidencial i només es farà servir per millorar el clima escolar.

Curs escolar: ____________

I. Ens agradaria començar demanant-te algunes dades personals:

1. Quants anys tens?

2. Amb quin gènere t’identifiques? Masculí ____ Femení ____

3. On vas néixer?

Portugal

França

Espanya

Bulgària

Turquia

4. Quin és l'estat civil dels teus pares?

Casats

Divorciats

Separats

Vidus

Parella de fet

Solters

5. Tens germans (germans/germanes)?


2020-1-BG01-KA201-078992

Sí □

No □

Si has respost no, passa a la pregunta 6.

5.1. Quants germans tens?

5.2. Els teus germans són:

Un

Dos

Tres o més

Majors

Menors

Majors i menors

Mateixa edat

6. Amb qui vius?

Amb els meus pares

Amb els meus pares i els

meus germans

Només amb la meva

mare

Només amb el meu pare

Amb la meva mare i els

meus germans

Amb el meu pare i els

meus germans

Altres situacions

II.

Ara ens agradaria que ens expliquessis alguns aspectes de la teva vida escolar.

1. Què opines del teu entorn escolar?

Molt bo □

Bo □ Satisfactori □ Dolent □

2. Què penses de la relació entre els teus companys de classe?

Molt bona □ Bona □ Satisfactòria □ Dolenta □

3. Aquest curs escolar t'has sentit alguna vegada víctima d'alguna o algunes de les

agressions esmentades a continuació, per part de companys, o d'altres persones, a

l'escola o al teu barri? (Marca amb una creu les caselles que corresponguin a les

situacions de què has estat víctima).

Algú et va empènyer violentament


2020-1-BG01-KA201-078992

Algú et va amenaçar

Algú es va burlar de tu/et va humiliar

Algú et va colpejar

Algú et va insultar amb noms ofensius

Van sorgir calúmnies/rumors sobre tu (van dir coses dolentes sobre tu

o la teva família)

Algú et va excloure del grup (no volien dur-se bé amb tu)

Algú et van robar coses (béns personals, diners…)

Algú et va fer mal intencionadament (et van pessigar fort, et van

punxar amb objectes…)

Algú va danyar intencionadament els teus objectes personals, la teva

roba

Algú et va fer tocaments en contra de la teva voluntat

Agressió en xarxes socials/internet - insults, amenaces, robatori

d'identitat, compartir fotos inadequades, collages, etc.

Cap de les anteriors

Altres agressions o persecucions:

Quina/es?

Si no han abusat de tu i la teva resposta de la pregunta 3 és “Cap de les anteriors”, passa a

les preguntes de la secció III

4. En quin lloc o llocs van passar aquestes situacions?

Aula □ Pati □ Passadissos i escales □ Menjador □

Banys □ Xarxes Socials / Internet □ Entorn escolar o altres llocs □

Instal·lacions d'Educació Física (vestuari, pavelló...) □

5. En aquestes situacions, has estat atacat o assetjat per:

1 persona □ 2 persones□ Grup de persones □

6. Eren aquestes persones els teus companys de classe?

Sí □ No □

7. Alguna d'aquestes persones o grups et van colpejar o et van assetjar més d'una

vegada en aquest període?

No □ Sí; dues vegades □ Sí; tres vegades □ Sí; més de 3 vegades □

7.1. Si és així, encara et colpegen o t'aguaiten aquestes persones?

Sí □ No □

7.2. La/les persona/es que et va agredir/van ser/n?

Noies □ Nois □ Majors □ Menors □ De la mateixa edat □ De la teva

classe □ D'una altra classe però del mateix curs □

D'una altra classe i altre curs □

8. Algú va ser testimoni d’aquesta situació?

Sí □ No □

9. Si és així, què van fer les persones que van ser testimonis?


2020-1-BG01-KA201-078992

No van fer res

Fugiren / van tenir por

Demanaren ajuda d'un adult

Demanaren a l'agressor que s'aturés

Es van acostar a veure

Recolzaren l'agressor

Recomanaren allunyar-se de l'agressor

Es van riure de la situació

Van donar suport a la víctima

Un altre: Quin?

10. Has compartit amb algú que has estat víctima d'alguna o algunes de les agressions

esmentades anteriorment?

Sí □ No □

Si la resposta a la pregunta 10 és Sí, passa la pregunta 11

Si la resposta a la pregunta 10 és No, passa la pregunta 12

11. Amb qui ho vas compartir?

Mestre/a - Professor/a

Orientador/a

Director/a

Els meus amics

Els meus pares

11.1. Què van fer?

11.1.1. Ho va notificar

11.1.2. El van aturar

11.1.3. Ho ignoraren

Si la teva resposta a 11.1.3 és "Sí", respon

Ells ho ignoraren perquè...

... eviten tractar amb estudiants que intimiden per por a la seva pròpia

seguretat.

... no informen d' incidents d'intimidació per protegir la reputació de

l'escola.

... donen excuses o encobreixen o defensen certs estudiants involucrats

en comportaments d'intimidació.

... temen que l'administració o els pares els reprenguin per denunciar

conductes d'intimidació.

... crec que la millor manera perquè els estudiants objectiu previnguin

futurs incidents és contraatacar.

... permetre que els estudiants evitin les conseqüències del

comportament d'intimidació per protegir la situació acadèmica o

atlètica.

... tendeixen a passar per alt els comportaments problemàtics als

estudiants ja que no és la seva responsabilitat manejar-los.

... creuen que les víctimes s’ho han cercat elles mateixes.

Sí

Sí

No

No


2020-1-BG01-KA201-078992

12. Per què no ho vas compartir amb ningú?

Empitjorarà. M'assetjaran més.

Jo m'ho busco. És culpa meva.

Ningú em pot ajudar.

A ningú li importa. És només el meu problema.

Els professors i l’orientador no informen dels incidents d’intimidació i

no fan res perquè volen protegir la reputació de l’escola.

Els adults posen excuses o encobreixen o defensen certs estudiants

involucrats en comportaments d’intimidació.

Els adults creuen que la millor manera perquè els estudiants atacats

previnguin futurs incidents és defensar-se, però jo no puc lluitar.

Els professors permeten que els estudiants evitin les conseqüències del

comportament d'intimidació per protegir el seu estat acadèmic o atlètic.

Els professors i l'orientador tendeixen a passar per alt els

comportaments problemàtics dels estudiants, ja que no és

responsabilitat seva manejar-los.

Crec que els estudiants s'ho busquen ells mateixos.

Sí

No

III. Compartiria si fos testimoni de...

1. Aquest any escolar, has vist algú ser víctima d'algunes o totes les agressions que

s'enumeren a continuació, per part de col·legues o altres persones, a l'escola o a

prop? (marqueu amb una creu les caselles que corresponguin a les situacions que has

observat).

Empènyer violentament

Amenaçar

Humiliar

Colpejar

Dir noms ofensius

Aixecar calumnies / rumors (dir coses dolentes sobre algú o la seva família)

Excloure del grup (no voler dur-se bé amb algú)

Robar coses (objectes personals, diners,...)

Ferir intencionadament (pessigar fort; colpejar amb objectes, ..)

Danyar objectes personals o roba intencionadament

Fer tocaments contra la voluntat de la persona

Agressió en xarxes socials/internet - insults, amenaces, robatori d'identitat,

compartir fotos inadequades, collages, etc.


Altres agressions o persecucions

Quines?

2. Què vas fer? / Quina actitud vas prendre?

No vaig fer res

Vaig escapar-me / vaig tenir por

Vaig demanar ajuda d'un adult


Li vaig demanar a l'agressor que s'aturés

M'hi vaig acostar a veure

Vaig recolzar l'agressor

Li vaig aconsellar que s'allunyés de

l'agressor

Em vaig riure de la situació

Vaig donar suport a la víctima

2020-1-BG01-KA201-078992

Una altra: quina?

3. On van passar aquestes situacions?

Aula □ Pati □ Passadissos i escales □ Menjador □ Banys □


Voltants de l’escola o altres llocs □ Xarxes socials/Internet □

Un altre: quin?

IV. Podries compartir si tens alguna actitud o comportament?:

1. Aquest any escolar, vas tenir alguna de les actituds o comportaments que s'enumeren

a continuació cap a un company, a l'escola o al teu veïnat? (Marca les caselles que

corresponguin al comportament o actituds que vas tenir).

Empènyer violentament

Amenaçar

Humiliar

Colpejar

Dir noms ofensius

Aixecar calumnies / rumors (dir coses dolentes sobre algú o la seva família)

Excloure del grup (no voler dur-se bé amb algú)

Robar coses (objectes personals, diners, ..)

Ferir intencionadament (pessigar fort; colpejar amb objectes, ..)

Danyar objectes personals o roba intencionadament

Fer tocaments contra la voluntat de la persona

Agressió en xarxes socials / internet - insults, amenaces, robatori d'identitat,

compartir fotos inapropiades, collages, etc.


Altres agressions o persecucions

Quines?

Si has contestat "Cap de les anteriors", passa a la Secció V

2. En quin lloc o llocs van ocórrer aquestes situacions?

Aula □

Pati □ Passadissos i escales □ Menjador □ Bany □


Voltants de l’escola o altres llocs □ Xarxes socials/Internet □


2020-1-BG01-KA201-078992

Un altre: quin?

3. Aquestes accions es van realitzar en grup amb altres companys o sol?

Només

En grup

4. Durant aquest període, vas agredir o perseguir algun dels teus companys més d'una vegada?

No □ Sí; dues vegades □ Sí; tres vegades □ Sí; més de 3 vegades □

5. Continues colpejant o perseguint algun d'aquests companys?

Sí □ No □

6. Al teu parer, quines són les raons que et porten a tenir aquest comportament?

Venjança

Defensa d'altres companys

Menyspreu

És una “broma”

Reacció a les provocacions

Irritació

Una altra: quina?

7. Què sents cap als companys que ataques o persegueixes a l'escola?

Ira

Menyspreu

Pena

Carinyo

Res

Una altra: quina?

8. La persona a qui vas agredir o atacar era?

Noia □ Noi □ Major □ Menor □ De la mateixa edat □ De la teva classe □

D'una altra classe però del mateix curs □

D'una altra classe i altre curs □

9. Algú ha estat testimoni d'aquesta/es situació/es?

Sí □ No □

9.1. Si és així, què van fer les persones que van ser testimonis?

No feren res

Fugiren / varen tenir por

Demanaren ajuda a un adult

Demanaren a l’agressor que s’aturés

S’aproparen a mirar

Donaren suport a l’agressor

Es varen riure de la situació


2020-1-BG01-KA201-078992

Donaren suport a la víctima

Una altra: quina?

10. Has estat sancionat per aquesta o aquestes situacions?

Sí □ No □

Si és així, quin va ser el càstig?

11. Algú t'ha ajudat a canviar el seu comportament?

Sí □ No □

Si és així, qui?

11.1. T'agradaria comportar-te diferent amb els teus companys?

Sí □ No □

11.2. Per què?

12. Si la resposta de 11.1. és “Sí”, què has fet per canviar el teu comportament?

No reaccionar davant provocacions

Controlar-me millor

Socialitzar més amb els meus companys

Socialitzar menys amb els meus

companys

Res

Un altre: quin?

V. Què opines sobre……………?

1. Què en penses sobre el problema de l'agressió a l'escola?

2. Et consideres víctima d'agressió o assetjament d'altres a l'escola?

Sí □ No □

Si la resposta és No, passa a la pregunta 3.

2.1. Com et sents si t'ataquen o assetgen?

2.2. A quina raó atribueixes aquestes situacions?

3. Creus que els teus companys et consideren una persona agressiva?

Sí □ No □

Per què?

3.1. Esteu d'acord amb l'opinió dels vostres companys?

Sí □ No □

Per què?

VI.

Pots descriure un fet del qual vas ser víctima o agressor o un fet del qual vas ser

testimoni?


2020-1-BG01-KA201-078992

“La violència és perniciosa a tot arreu”

QÜESTIONARI PER A L'ESTUDI SOBRE LA VIOLÈNCIA ENTRE IGUALS

Aquest qüestionari s'ha dissenyat per recollir l'opinió dels docents sobre alguns

aspectes de la vida escolar. És anònim i la informació recollida a través seu és

absolutament confidencial.

La teva col·laboració sincera és fonamental per a l'estudi i la comprensió de les

relacions humanes a l'escola. Moltes gràcies per la teva contribució.

Curs escolar: ____________

A- Ens agradaria començar demanant-te algunes dades personals:

1. Quants anys tens? ________________

2. Amb quin gènere t’identifiques? Masculí ____ Femení ____

3. D'on vens?

Portugal

Bulgària

França

Espanya

Turquia

B - Ara ens agradaria que ens parlessis d'alguns aspectes de la vida escolar al teu centre.

1. Què opines de la relació entre els teus alumnes? (Molt Bona, Bona, Satisfactòria o Dolenta)

______________________________________________________________________

2. Des del començament de l'any escolar, alguna vegada has vist algun estudiant ser víctima d'alguna

o algunes de les agressions esmentades a continuació, per part de col·legues o d'altres persones, a

l'escola o al barri?

Sí No

Algú va empènyer un altre amb violència

Algú va amenaçar un altre

Algú es va burlar d'algú / Va humiliar algú

Algú va colpejar algú

Algú va dir a algú noms ofensius

Van sorgir calúmnies o rumors sobre algú (van dir coses dolentes sobre

algú o la seva família)

Algú va excloure un altre del grup (no es portava bé amb algú)


2020-1-BG01-KA201-078992

Algú li va robar coses a algú (objectes personals, diners...)

Algú va ferir algú intencionadament (l'hi va pessigar fort, el va punxar

amb objectes... )

Algú va danyar intencionadament objectes personals o roba d'algú

Algú va grapejar algú en contra de la seva voluntat

Algú va difondre rumors sobre algú altre

Altres agressions o persecucions:

Quina(es)?

2. Quantes vegades has estat observador d'alguna agressió entre els estudiants de la teva escola en

aquest període de temps?

Una vegada

Dues vegades

Tres vegades

Més de 3 vegades

3. En quin lloc o llocs van passar aquestes situacions?

Aula

Pati

Passadissos i escales

Menjador

Espais d´educació física (vestuari, pavelló...)

Banys

Entorn escolar

4. En aquestes situacions, les víctimes van ser atacades o assetjades per:

1 persona

2 persones

Grup de persones

5. Eren aquestes persones els teus estudiants? Sí ____ No ____

6. Alguna d'aquestes persones o grups va colpejar o va assetjar la mateixa víctima més d'una

vegada en aquest període?

No

Sí; dues vegades

Sí; tres vegades

Sí; més de 3 vegades

7. Algun estudiant va ser testimoni d'aquesta(es) situació(ns)? Sí ____ No ____

8. Si és així, què van fer els estudiants que ho van presenciar?

Sí No

No van fer res

Es van escapar / van tenir por

Demanaren ajuda a adult

Demanaren a l'agressor que s'aturés

S'acostaren a veure

Donaren suport a l'agressor


2020-1-BG01-KA201-078992

Recomanaren allunyar-se de l'agressor

Es rigueren de la situació

Donaren suport a la víctima

Un altre: Quin?

9. Si és així, què vas fer?

Sí No

9.1. Ho vaig notificar

9.2. Ho vaig aturar

9.3. Ho vaig ignorar

10. Si la teva resposta a 9.3 és "Sí", respon

Sí No

Evit tractar amb estudiants que intimiden per por de la meva pròpia

seguretat.

No puc notificar incidents d'intimidació per protegir la reputació de

l'escola.

Present excuses o encobreixo o defens certs estudiants involucrats en

comportaments d'intimidació.

Em fa por que l'administració o els pares em reprenguin per denunciar

conductes d'intimidació.

Crec que la millor manera perquè les possibles víctimes previnguin

futurs incidents és contraatacar.

Permet que els estudiants evitin les conseqüències del comportament

d'intimidació per protegir el seu estat acadèmic o atlètic.

Tendeixo a passar per alt els comportaments problemàtics en els

estudiants ja que no és la meva responsabilitat manejar-los.

Crec que les víctimes s'ho busquen elles mateixes.

Un altre: quin?

11. Segons la teva opinió, quines són les raons que porten els estudiants a tenir aquest

comportament?

Si No

Venjança

Defensa d'altres companys

Menyspreu

Només és “un broma”

Reacció a les provocacions

Irritació

Una altra: quina?

.


2020-1-BG01-KA201-078992

QUESTIONNAIRES IN TURKISH

AKRAN ZORBALIĞI KONULU ANKET – ÖĞRENCİLER İÇİN

Önünüzdeki anket, Erasmus + Programı, Ana Faaliyet 2 "Okul Eğitiminde Yenilik için İşbirliği",

№ 2020-1-BG01-KA201-078992 kapsamındaki "Şiddet her yerde zararlıdır" projesinin

çalışmalarından biridir.. Amacı, öğrencilerin okul yaşamlarının bazı yönleri hakkında görüşlerini

toplamaktır. İşbirliğiniz için şimdiden teşekkür ederiz. Lütfen açık ve dürüst bir şekilde cevap verin.

Anket isimsizdir ve toplanan bilgiler tamamen gizlidir ve sadece okul iklimini iyileştirmek için

kullanılacaktır.

Okul Yılı: 2021

I. Kişisel bilgiler ile başlamak istiyoruz

1. Yaşınız?

2. Cinsiyet? Erkek ____ Bayan____

3. Nerede doğdunuz?

Portekiz

Fransa

İspanya

Bulgaristan

Turkiye

4. Ebeveynlerinizin evlilik durumu?

Evli

Boşanmış

Ayrı

5. Kardeşiniz var mı?

Evet□

Hayır □

Cevabınız “Hayır” ise %. Soruyu atlayınız.


2020-1-BG01-KA201-078992

5.1. Kardeş sayısı?

5.2. Kardeşleriniz:

Bir

İki

Üç veya daha

fazla

6. Kiminle yaşıyorsunuz?

Daha büyük

Daha küçük

Büyük ve küçük

Aynı Yaşta

Ebeveynlerle

Anne ile

Baba ile

Diğer

II.

Şimdi okul hayatı ile ilgili sorular sormak istiyoruz.

1. Okul iklimi hakkında ne düşünüyorsunuz?

Çok İyi □

İyi □ Normal □ Kötü □

2. Sınıf arkadaşlarınızla ilişkileriniz nasıl?

3. Çok İyi □ İyi □ Normal □ Kötü □

4. Bu öğretim yılında, okulda veya mahallenizde, meslektaşlarınız veya diğer insanlar

tarafından aşağıda belirtilen saldırganlıklardan herhangi birinin veya birkaçının

kurbanı olduğunuzu hiç hissettiniz mi? (Mağdur olduğunuz durumlara karşılık gelen

kutucuklara çarpı işareti koyunuz).

Birisi size sertçe itti.

Birisi sizi tehdit etti.

Birisi sizinle dalga geçti.

Birisi size vurdu.

Birisi size aşağıladı.

Siz veya aileniz hakkında kötü konusuldu.

Birisi size dışladı.

Birisi sizin zorla eşyanızı,paranızı,vb. Aldı.

Birisi size sert bir cisimle vurdu.

Birisi eşyalarınıza zarar Verdi.


2020-1-BG01-KA201-078992

Birisi sosyal medya hesaplarnız üzerinden sizi tehdit etti.

Yukarıdakilerin hiçbiri

Bunların dışında ?

Eğer 3. Soruya cevabınız “Eğer 3. Soruya cevabınız “ukarıdakilerin Hiçbiri” ise alttaki

soruları atlayarak III. bölüme geçiniz.

5. Bu durum nerede gerçekleşti?

Sınıf □ Okul Bahçesi □ Koridor veya merdivenler □ Kantin □

WC □ İnternet-Sosyal medya □

Okul çevresi, diğer yerler □

6. Bu durumda saldıran:

1 kişi □ 2 kişi□ Grup □

7. Sınıf arkadaşlarınız mıydı?

Evet □ Hayır □

8. Saldırı birden fazla kez gerçekleşti mi ?

Hayır □ Evet iki kez □ Evet üç kez □ Evet üçten fazla kez □

8.1. Hala devam ediyor mu bu durum?

Evet □ Hayır □

8.2. Bu kişiler kimlerdi?

Bayan □ Erkek □ Daha büyük □ Daha küçük □ Aynı yaş □

Aynı sınıftan □ Başka sınıftan □

9. Bu duruma kimse şahit oldu mu?

Evet □ Hayır □

10. Şahit oldular ise ne yaptılar?

Tepki göstermediler

Korkup kaçtılar

Yardım istediler

Durmalarını söylediler

Saldırganı destekleidler

Güldüler

Engellemeye çalıştılar

Diğer ?

11. Yukarıda gerçkleşen bu durumu kimseyle paylaştınız mı?

Evet □ Hayır □

Cevabınız EVET ise 12. Soruya geciniz. HAYIR ise 12. Soruyu atlayıp 13.soruya geçiniz.

12. Kiminle paylaştınız?

Öğretmen


2020-1-BG01-KA201-078992

Müdür/Müdür Yardımcısı

Arkadaşlarım

Ailem

12.1. Ne yaptılar ?

11.1.1. Durumu yetkililere bildirdiler.

11.1.2. Engel olmaya çalıştılar.

11.1.3. İlgilenmediler.

11.1.3 cevabınız evet ise aşağıdaki bölümü cevaplayınız.

İlgilenmediler çünkü;

... Kendi güvenliklerinden korktukları için zorbalık yapan öğrencilerle

uğraşmaktan kaçındılar.

... okulun itibarını korumak için zorbalık olaylarını rapor etmiyorlar

... Zorbalık davranışlarına karışan belirli öğrencileri örtbas etmek veya

savundular.

... Zorbalık davranışlarını bildirdikleri için yönetim veya ebeveynler

tarafından azarlanacaklarından korktular.

... hedeflenen öğrenciler için gelecekteki olayları önlemenin en iyi

yolunun savaşmak olduğuna inanıyorlar

... öğrencilerin akademik veya atletik statülerini korumak için zorbalık

davranışlarının sonuçlarından kaçınmalarına izin verdiler.

Evet

Evet

Hayır

Hayır

13. Kimseyle neden paylaşmadınız?

Daha da kötüleşecek. Beni daha çok taciz edecekler

Kendimi kandırılmak için hazırladım. Bu benim hatam

Kimse bana yardım edemez.

Kimse ilgilenmez, bu benim problemim.

Öğretmenler ve danışmanlar zorbalık olaylarını bildirmezler ve okulun

itibarını korumak istedikleri için hiçbir şey yapmazlar.

Yetişkinler, zorbalık davranışlarına karışan belirli öğrencileri mazeret

veya örtbas eder veya savunur.

Yetişkinler, hedeflenen öğrencilerin gelecekteki olayları önlemenin en

iyi yolunun savaşmak olduğuna inanır ama ben savaşamam

Öğretmenler, öğrencilerin akademik veya atletik statülerini korumak

için zorbalık davranışlarının sonuçlarından kaçınmalarına izin verir.

Evet

Hayır

III. Tanık olduğunuz durumlar …

1. Bu öğretim yılında, okulda veya yakınında, meslektaşlarınız veya başkaları tarafından

aşağıda listelenen saldırganlıkların bazılarının veya tümünün kurbanı olduğunu gördünüz

mü? (Gözlemlediğiniz durumlara karşılık gelen kutucuklarda çarpı ile işaretleyiniz).

Şiddetlice itmek

Tehdit etmek


2020-1-BG01-KA201-078992

Aşağılamak

Dövmek

Aşağılayıcı isimlerle çağırmak

İftira/söylenti çıkarmak (birisi veya ailesi hakkında kötü şeyler söylemek)

Gruptan dışlanmak (biriyle iyi geçinmek istememek)

Eşyaları zorla almak (kişisel eşyalar, para, ..)

Bilinçli bir şekilde zarar vermek


Diğer durumlar;

2. Nasıl karşılık verdiniz?

Tepki göstermedim

Korkup kaçtım

Yardım istedim

Saldırganı destekledim

Saldırgana durmasını söyledim

Duruma güldüm

Engel olmaya çalıştım

Diğer

3. Olay nerede gerçekleşti?

Sınıf □ Okul bahçesi □ Koridor ve merdivenler □ kantin □ WC □

Sosyal medya/internet □

Diğer

IV. Herhangi bir tavrınız olup olmadığını paylaşır mısınız?

1. Bu öğretim yılında, okulda veya mahallenizde bir meslektaşınıza karşı aşağıda sıralanan

tutum veya davranışlardan herhangi birine sahip miydiniz? (Sahip olduğunuz davranış

veya tutumlara karşılık gelen kutuları işaretleyin).

Şiddetlice itmek

Tehdit etmek

Aşağılamak

Dövmek

Aşağılayıcı isimlerle çağırmak

İftira/söylenti çıkarmak (birisi veya ailesi hakkında kötü şeyler söylemek)

Gruptan dışlanmak (biriyle iyi geçinmek istememek)

Eşyaları zorla almak (kişisel eşyalar, para, ..)

Bilinçli bir şekilde zarar vermek


Diğer

Cevabınız “yularıdakilerin hiçbiri” ise bölüm V e geçiniz.

2. Bu durum nerede oldu?


2020-1-BG01-KA201-078992

Sınıf □

Okul bahçesi □ Koridor ve merdivenler □ kantin □ WC □

Sosyal medya/internet □

Diğer

3. Olay grup halinde mi gerçekleşti bireysel mi?

Bireysel

Grup

4. Herhangi birisine birden fazla kez zorbalık yaptınız mı?

Hayır □ Evet iki kez □ Evet üç kez □ Evet üçten fazla □

5. Hala devam ediyor musunuz?

Evet □ Hayır□

6. Bunu yapmaya sebep olan şey nedir?

İntikam

Savunma

Hor görmek

Alay etme

Tepki

Sinirlendirme

Diğer

7. Okulda saldırdığınız veya zorbalık yaptığınız kişiler hakkında ne hissediyorsunuz?

Öfke

Hor görme

Acıma

Sevgi

Hiçbir şey

Dİğer

8. Zorbalık yaptığınız kişi/kişiler:

Bayan □ Erkek □ Daha büyük □ Daha küçük□ Akran □

Aynı sınıfta □ Farklı sınıfta □

9. Kimse bu duruma şahit oldu mu?

Evet □ Hayır □

9.1. Şahit olanlar var ise ne yaptılar?

Tepki vermeidler

Kaçtılar

Yardım istediler

Saldırgana durmasını söylediler

Saldırganı desteklediler


Duruma güldüler

Diğer

10. Bu durumlardan dolayı cezalandırıldınız mı?

Evet □ Hayır □

Evet ise ceza ne oldu?

2020-1-BG01-KA201-078992

11. Davranışınızı değiştirmeniz için yardım etmeye çalışan oldu mu?

Evet □ Hayır □

Evet ise kim?

11.1. Davranışınızı değiştirmeyi düşünüyor musunuz?

Evet □ Hayır□

11.2. Neden?

12. 11.1. için cevabınız “EVET” ise davranışınızı değiştirmek için ne yaptınız?

Provakasyonlara tepki vermedim

Kendimi Kontrol ettim

Sosyalleştim

Kabuğuma çekildim

Hiçbir şey

Diğer?

IV.

Ne düşünüyorsunuz……………?

1. Okulda saldırganlık problemi hakkında ne düşünüyorsunuz?

2. Okulda kendinizi bir saldırının kurbanı olarak görüyor musunuz?

Evet □ Hayır □

Cevabınız “HAYIR” ise 3. Soruya geçiniz.

2.1. Saldırı durumunda ne hissettiniz?

2.2. Bu durumu neye bağlıyorsunuz?

3. Okulda sizin agresif olduğunuzu düşünenler var mı?

Evet □ Hayır □

Neden?

3.1. Böyle düşünenlere katılıyor musunuz?

Evet □ Hayır □

Neden?

V. Mağdur veya saldırgan olduğunuz bir olayı veya tanık olduğunuz bir olayı anlatır

mısınız?


2020-1-BG01-KA201-078992

AKRAN ZORBALIĞI KONULU ANKET – ÖĞRETMENLER İÇİN

Bu anket öğretmenlerin okul hayatı ile ilgili bakış açıları hakkında bilgi edinmek amacıyla

hazırlanmıştır. Kimlik belirtme zorunluluğu yoktur ve toplanan veriler kesinlikle gizli

tutulacaktır.

Okul içinde insan ilişkilerinin daha iyi anlaşılması üzerine yapılan bu çalışmaya yapacağınız

samimi işbirliği çok önemlidir. Katkılarınız için teşekkür ederiz.

Eğitim-öğretim yılı: ____________

A- Birkaç kişisel veri sorarak başlamak istiyoruz.:

1. Yaşınız?

2. Cinsiyetiniz? Erkek ____ Kadın ____

3. Hangi ülkedensiniz?

Portugal

Bulgaria

France

Spain

Turkey

B - Şimdi okul hayatınız ile ilgili birkaç şey sormak istiyoruz.

1. Öğrencilerinizin birbirleri arasındaki ilişki hakkında ne düşünüyorsunuz? (Çok

iyi/iyi/yeterli/kötü)

2. Eğitim öğretim yılının başından beri hiç öğrencilerinizi meslektaşlarnız ya da okuldan ve ya

dışarıdan herhangi birileri tarafından yapılmış aşağıda belirtilen saldırılardan birkaçının kurbanı

olarak düşündünüz mü?

Birinin diğerini sertçe itmesi

Birininin diğerini tehdit etmesi

Biri ile dalga geçilmesi/ aşağılanması

Birinin birine vurması

Birinin birine lakap takması

Biri hakkında ya da birinin ailesi hakkında hoş olmayan şeyler

söylenmesi /dedikodusunun yapılması)

Birinin bir gruptan dışlanması

Birinin başka birisinin eşyalarını ve ya parasını izinsiz bir şekilde

alması

Evet

Hayır


2020-1-BG01-KA201-078992

Birinin birisine bir eşya vb ile kasıtlı olarak vurması/yumruklaması

Birinin başka birisinin kişisel eşyalarına,kıyafetlerine vs kasıtlı olarak

zarar vermesi

Birinin birisini el ile taciz etmesi

Birisi hakkında söylentiler yayılması

Bunlardan başka bir saldırı şekli?

2. Şimdiye kadarki zaman içerisinde kaç kez okulda öğrencileriniz arasında bir gerginlik

gözlemlediniz?

bir kez

iki kez

üç kez

3 defadan fazla

3. Hangi alanda ya da alanlarda bu olaylar meydana geldi?

Sınıf

Oyun alanı

Koridorlar ve/vey a merdivenler

kantin

Spor salonu( soyunma odası vs)

Tuvaletler

Okul çevresi

4. Bu durumlarda kurban ………..kişi tarafından saldırıya uğramıştı.:

1 kişi

2 kişi

Bir grup

5. Bu kişiler de öğrencileriniz miydi ? Evet ____ Hayır ____

6. Bu kişi ya da kişiler bu zaman içinde aynı kişiye birden fazla kez saldırıda bulundu mu?

Hayır

Evet iki kez

Evet üç kez

Evet üç defadan fazla

7. Bu durum ya da durumlar başka herhangi bir öğrenci ya da öğrenciler şahit oldu mu? Evet

____

Hayır ____

8. Evet ise, şahit olan bu öğrenci ya da öğrenciler ne yaptı?

Evet Hayır

Hiçbir şey

Korkup kaçtılar

Bir yetişkinden yardım istediler

Saldırgana durmasını söylediler

Görmek için yaklaştılar

Saldırganı desteklediler

Kurbana saldırgandan kaçmasını söylediler

Bu duruma güldüler


Kurbanı desteklediler

Diğer?

9. Eğer öyleyse, siz ne yaptınız?

2020-1-BG01-KA201-078992

9.1. Bildirdim.

9.2. Durdurdum.

9.3. Önemsemedim.

10. Eğer 9.3’e cevabınız “evet” ise lütfen cevaplayın.

Evet

Evet

Hayır

Hayır

Kendi güvenliğimi düşünerek,zorbalık yapan öğrencilerle uğraşmaktan

kaçınırım.

Okulun itibarını korumak için zorbalık olaylarını bildirmiyorum/rapor

etmiyorum.

Zorbalık davranışlarına karışan bazı öğrencilerin mazeret/örtbas

ediyorum vey a savunuyorum.

Zorbalık davranışını bildirdiğim için ebeveynler ya da okul idaresi

tarafından kınanacağımdan korkuyorum.

Hedeflenen öğrenciler için gelecekteki olayları engellemenin en iyi

yolunun karşılık vermek olduğuna inanıyorum.

Öğrencilerin akademik ve ya atletic durumlarını korumak için zorbalık

davranışlarının sonuçlarından kaçınmalarına izin veriyorum.

Öğrencilerde sorunlu davranışlarından kaçınmak eğilimindeyim çünkü

o davranışlarla ilgilenmek benim görevim değil.

Hedeflenen öğrencilerin zorbalığa maruz kaldığına inanıyorum.

Diğer?

11. Sizce öğrencilerin bu tarz davranışlara sahip olmalarının sebebi/sebepleri ne(ler)dir?

Evet Hayır

İntikam

Diğer akranlarını savunma

Aşağılanma

“Şakalaşma”

Provokasyonlara tepki

Kızgınlık/öfke

Diğer?

SCHOOLKIT

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?