Veinte visiones educación distancia

Educación a distancia, un caleidoscopio
para el aprendizaje en la diversidad
Manuel Moreno Castañeda
D esde las múltiples perspectivas que puede enfocarse la educación a
distancia y las dimensiones que de ésta pueden observarse, reconocer
la subjetividad de un punto de vista particular, el propio, es algo obvio
que no tendría para qué explicarse; sin embargo, es conveniente hacerlo
para evitar cualquier tentación de una imposible objetividad absoluta. Mis
experiencias vienen, por una parte, del estudiante de cursos de dibujo por
correspondencia en los inicios de los sesenta, los estudios formales de
educación media superior, posgrado y cursos de actualización, y por otra,
del trabajo en esta modalidad, con las variantes de cada época: primero en
la formación de docentes en la Dirección General de Mejoramiento Profesional
del Magisterio y la Universidad Pedagógica Nacional, y las últimas
dos décadas en el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de
Guadalajara.
A partir de esas experiencias y conocimientos defino a la educación a distancia
como una estrategia organizacional, metodológica y tecnológica para
establecer la comunicación entre quienes participan en un proceso educativo,
los contenidos que se requieren en dicho proceso y las instituciones responsables,
aunque todos esos elementos no coincidan en tiempo y lugar; en el
entendido de que más importante que superar las distancias geográficas es
salvar las distancias sociales, económicas y culturales.
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