ABIM-007-Taller-expresion-comunicacion-lengua-Maya-II - UIMQRoo

PROGRAMA DEL CURSO
Universidad Intercultural Maya de
Quintana Roo
Nombre de la Asignatura: Taller de expresión y comunicación en lengua Maya II
Profesores: M.Ed. Ángel A. Ucán Dzul & Lic. Nicholas Gene Athan. Clave: ABIM-007
Requisitos: Haber aprobado el curso de Maya I. Créditos: 6
Descripción del curso
Es una asignatura de nivel básico para el aprendizaje de la comunicación oral y escrita en idioma maya. Al terminar esta
asignatura los estudiantes hablantes de maya habrán incrementado sus conocimientos sobre su idioma, y los no mayahablantes
podrán comunicar expresiones básicas de relaciones interpersonales en dicha lengua.
Objetivo general: Que los estudiantes manejen diálogos básicos, las formas interrogativas, partes elementales de la
estructura de las oraciones y otros componentes básicos de la lengua maya yucateco.
Intención educativa: Los educandos adquirirán actitudes positivas hacia el uso de la lengua maya yucateco,
reconociéndola no sólo como una lengua de gran valor cultural, sino también de una amplia riqueza semántica. Esto se
logrará mediante el trabajo individual, en equipo y mediante la interacción con maya-hablantes de su entorno. De esta forma
aprenderá valores como la solidaridad y el respeto.
Temario
Semana Tema / Objetivo Bibliografía
TEMA 1. Mi familia y yo.
Objetivo Formativo: Este tema es de gran relevancia para comprender y realizar los ejercicios que contiene el programa
educativo, por lo que realizarás las prácticas mediante el trabajo en equipo, con respeto y equidad.
Objetivo Informativo: Reconocerás los términos para describir el estado civil de los miembros de la familia mediante el
uso de las oraciones simples.
1 Presentación del programa, Misión y Visión y su relación
21-24 enero con la asignatura y la carrera.
Evaluación Diagnóstica
Resultado de la Evaluación Diagnóstica.
Aprenderás a hablar de los miembros de la familia, y
cuántos años tienen.
2 Aprenderás a hacer preguntas si alguien es casado, y sobre Athan, N. (2012). Guía de Estudio para el
28-31 enero los miembros de la familia. Vocabulario adicional: libro Maaya Jump’éel. (en reserva en la
divorciado, muerto.
Aprenderás a hacer preguntas cuántos hijos tiene alguien y
qué edad tienen.
biblioteca UIMQRoo)
3 Actividades cotidianas en la mañana, tarde y Briceño, F. (2006). Los verbos del maya
4-7 febrero noche.
yucateco actual.
(suspensión El presente simple con verbos intransitivos:
Dzul Polanco, D. (Julio, 2009). P. 30
de clases 4 de
febrero)
Oraciones afirmativas.
Practica con el sonido K’ & K
El presente simple con verbos intransitivos:
oraciones negativas
Preguntas con ba’ax, máax, ba’axten, tu’ux y bix.
Adverbios de frecuencia: Sáansamal, maantats’, ya’ab u
téenel, yaan k’iin.
Actividad Multimedia
http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
1

Universidad Intercultural Maya de
Quintana Roo
Semana Tema / Objetivo Bibliografía
4
11-14 febrero
Actividades cotidianas en la mañana, tarde y
noche, a diario, mensual, anual.
El presente simple con verbos transitivos para hablar de
actividades.
Oraciones afirmativas y oraciones negativas.
Briceño, F. (2006). Los verbos del maya
yucateco actual.
Dzul Polanco, D. (Julio, 2009). P.30
Actividad Multimedia
http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
Horarios de actividades/ itinerarios
El presente simple con verbos transitivos:
Preguntas con ba’ax, ba’axten, tu’ux. Hablando de la
hora del día.
Practica con el sonido CH & CH’
TEMA 3. Comprando en el mercado.
Objetivo Formativo: Adquirirás un profundo respeto y aprecio por la lengua maya yucateca al conocer, aplicarás
individualmente y en equipo las particularidades de la lengua.
Objetivo Informativo: Mediante el respeto y la cordialidad usarás el idioma en situaciones particulares conservando
así sus singularidades.
5
18-21
febrero
6
25.28
febrero
Oraciones afirmativas.
Auxiliares: k’abéet in maanik, yaan in maanik, táak in
manik.
Conjunciones: yéetel y mix …i’.
Vocabulario relacionado con el mercado.
Preguntando por cantidad y precio: buka’aj, jayp’éel, bajun,
bajux.
Conjunciones: utia’al, wa.
Se escribirán diálogos de transacciones en el mercado, en
equipos de dos para presentar un mini teatro en la clase usando
el vocabulario adquirido. Se presentarán los mini teatros en la
clase.
Practica con los sonidos p’ & p.
Briceño, F. (2006). Los verbos del maya
yucateco actual.
Actividad Multimedia
http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
Dzul Polanco, D. (Julio, 2009). P.30
PRIMER PARCIAL
TEMA 4. Expresando gustos.
Objetivo Formativo: Se valorará la importancia de respetar las opiniones y gustos de los demás, así fortaleciendo los
lazos de amistad.
Objetivo Informativo: Mediante el respeto y la cordialidad usarás el idioma para poder expresar tus gustos en cuanto
a la música, la moda, la comida etc.
7 Expresando gustos: uts tin t’aan, uts tin wich.
4-7 marzo Expresando opiniones: in tuklike’, míin.
Expresando gustos: uts tin xikin.
Preguntas con máax, ba’ax, bix.
Practica con sonidos t’ & t
TEMA 5: Salud y ánimo.
Briceño, F. (2006). Los verbos del maya
yucateco actual.
Dzul Polanco, D. (Julio, 2009). P.30
Objetivo Formativo: Desarrollarás la cualidad de respeto y compasión al aprender a preguntar por la salud de otros.
Objetivo Informativo: Aprenderás a expresar ánimos de salud así como problemas comunes de la salud.
8
11-14 marzo
Preguntando por la salud: Bix a wu’uyikaba.
Ejemplo de verbos reflexivos.
Hablando de su ánimo.
Ki’imak in wóol, yaaj in wool.
Wi’ijen, uk’ajen.
Hablando sobre problemas de salud: yaj in pool,
k’oja’anen. Yaanten chokwil. Yaanten waach’al.
Yaanten se’en.
Actividad multimedia
http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
2

Universidad Intercultural Maya de
Quintana Roo
Semana Tema / Objetivo Bibliografía
9
19-21 marzo
(suspensión de
clases 18 de
marzo)
Hablando de problemas de salud. Dzul Polanco, D. (Julio, 2009). P.61-65
Preguntando por la descripción física de alguien. Bix u
wíinkilil (wíinklil). (tema 6)
Suspensión de clases 25-30 de marzo (Semana Santa)
Actividad multimedia
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
TEMA 6. Descripciones.
Objetivo Formativo: Desarrollarás el respeto y aprecio al idioma al aprender diferentes formas de describir.
Objetivo Informativo: Aprenderás a describirte y a otros usando adjetivos.
10
1-4 abril
11
8-11 abril
Adjetivos para descripciones: ka’anal, chan ka’anal,
kaabal, chan polok, ts’oya’an, mu’uk’a’an,
bek’ech.
A quién te pareces: ti’ maax beyech.
Cómo eres diferente: bix jela’anilech ti’ a suku’un.
Hablando del cabello, ojos, etc.: boox u tso’otsel in
jo’ol, yaan in me’ex, ch’eelen, ki’ichpan,
ki’ichkelem, jats’uts.
Ucán Dzul, A. (2011). Curso de lengua maya I
ppt.
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
Actividad Multimedia
http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
SEGUNDO PARCIAL
TEMA 7. La hora y referencias de tiempos.
Objetivo Formativo: Aprenderás a valorar las diferencias de culturas al aprender de otras formas para hablar de
eventos en el futuro, presente y pasado.
Objetivo Informativo: Aprenderás y practicarás expresiones para referirse a la hora, y el tiempo.
12
15-18 abril
13
22-25 abril
14
29 abril-2
mayo
Hablando de la hora y el día: ba’ax óora, (tsilk’iin,
k’iintsil), ts’o’ok las nueve, cinco minutos u bin tia’al
las diez
Hablando de sus actividades usando referencias del
tiempo.
Expresiones de referencia; le semana ku taala’, ja’ab,
winaal, etc.
Hablando de actividades en el futuro usando yaan
Hablando en el tiempo pasado. Verbos comunes para
actividades en el pasado.
Referencias para el tiempo pasado: sáameak,
bejla’ake’, jo’olje’ak, le semana j-máano’, etc.
Briceño, F. (2006).
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
Actividad Multimedia
http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
Briceño, F. (2006).
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
TEMA 8. Entendiendo direcciones.
Objetivo Formativo: Desarrollarás el respeto y aprecio al idioma al aprender a seguir direcciones.
Objetivo Informativo: Aprenderás a describir cómo llegar a un sitio solicitado, y podrás seguir las direcciones de otra
persona.
15
6-9 mayo
(Suspensión
de clases 6 de
mayo)
Preguntar por un lugar: Tu’ux yaan u naajil xook?
Dar direcciones (ir de lugar X a lugar Y)
Vocabulario: toj ka bin, te tu’uk’o’ ka k’eechel te
xno’ojo’, ka k’eechel ta
ts’íik, ka tséelel ta xno’oj (ta ts’íik), ka máansik,
yaan a máansik, bíin a wil, xeen te’elo’ .
Vocabulario de lugares en un pueblo: una tienda, la
iglesia, el centro de salud, etc
16 Hablando en el tiempo pasado. Lo que hice ayer, Briceño, F. (2006).
Actividad multimedia
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
3

Universidad Intercultural Maya de
Quintana Roo
Semana Tema / Objetivo Bibliografía
13-16 mayo Preguntas con máax y bix. Actividad multimedia:
https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl
Repaso
17
20-24 mayo
BIBLIOGRAFÍA
EVALUACIÓN COMPREHENSIVA
Athan, N. (2012) Guía de estudio para Maaya Junp’éel. (en reserva en la biblioteca de la UIMQRoo), 59 pp.
Briceño, F. (2006). Los verbos del maya yucateco actual. México: INALI
Spoken Yucatec Maya. Consultado el marzo 2011. Disponible en http://mahimahi.uchicago.edu/drupal/digitalmaya/
Ucán Dzul, A. (2011). Curso de lengua maya I ppt.
Ucan Dzul. (Red social) https://www.facebook.com/Maya.yucateco.language?ref=hl Disponible en línea 2011.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Andrade. M. J. (1955). A Grammar of Modern Yucatec. http://www.christianlehmann.eu/ling/sprachen/maya/andrade/index.html
Dzul Polanco, D. (Julio, 2009). Curso básico de la Lengua Maya. Academia de la Lengua Maya. Mérida, Yucatan.
Navarrete, J.A. (2004). Mayaa t’aan ka’ap’éel. Método para el aprendizaje de la Lengua Maya. Segundo Curso. México, Universidad de
Quintana Roo, 89 pp.
Quintal Martín, F. (1999). Curso de gramática maya. México, Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, Yucatán, 44 pp.
Gramatica Maya. U tuukulil le meyaja': k ts'áajik ojéeltbil u ts'íibil u xookil yéetel u tsoolil Maaya T'aan.
http://gramaticamaya.blogspot.com/search/label/N%C3%BAup%27tuukulo%27ob
Evaluación Comprensiva.
Mecanismos de evaluación Porcentaje
1.- Primer Parcial: Oral y escrito. 20 %
2.- Segundo Parcial: Oral y escrito. 20 %
3.- Tercera evaluación: comprensiva. 20 %
4.- Valores: Asistencia en Círculos de conversación 5 %; Participación en
clase 5 %; Trabajos en equipo 5%. Trabajos individuales y multimedia 5%
20 %
5.- Interculturalidad: Trabajo de campo 20 %
Total 100 %
4