Prejuicios y Estereotipos

PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD Rosalía del Río
Iborra
El prejuicio se basa en el estereotipo, implicando una evaluación negativa
injustificada de otros, por pertenecer a un grupo. Se considera que el prejuicio sigue
al estereotipo y mientras éste puede ser positivo o negativo, el prejuicio se sitúa en el
plano del juicio negativo.
El prejuicio no se basa en la observación, experiencia o conocimiento directo,
de primera mano, sino en opiniones o ideas provenientes del entorno.
Los prejuicios orientan los comportamientos y se relacionan con la
discriminación. Suponen actitudes de hostilidad y antipatía hacia otros grupos, o una
opinión o actitud no basada en los hechos, sostenida en un juicio errado.
En los prejuicios entran componentes cognitivos (ideas o creencias),
emocionales (valores y emociones) y conductuales (predisposición a actuar); y se
caracterizan por la inflexibilidad, organización y coexistencia de actitud y creencia.
Se trata, por tanto, de una concepción arraigada, negativa, de grupos humanos
culturalmente diferentes a un nosotros que hace referencia al endogrupo y al
exogrupo, e implica percepción, valor, opinión y actitud.
Por ejemplo, el racismo, el sexismo y el etnocentrismo provienen de la
transformación del prejuicio de raza, género y cultura mediante el ejercicio de la
fuerza y del poder contra grupos definidos como inferiores. La finalidad del prejuicio
es colocar al grupo prejuzgado en situación de desventaja, no merecida por su propia
conducta.
También podemos decir que pueden ir dirigidos contra un individuo, contra
una cultura o bien ser de origen institucional.
3. Formación, causas y consecuencias del prejuicio
El prejuicio puede verse bien como algo basado en el instinto, caso del instinto
de agresividad u hostilidad, el rechazo a los extraños…, por tanto, universal o bien
como un producto de la socialización, por lo que debemos pensar que la familia, la
escuela, el grupo de iguales, el barrio…, son claves para la formación de prejuicios,
por lo que la educación tiene una gran importancia en el desarrollo del prejuicio, ya
que los primeros años son fundamentales para la adquisición de actitudes sociales.
Los prejuicios se transmiten de una generación a otra, y los sujetos tendentes
a tenerlos tienen una personalidad propensa a sentirse amenazada e insegura.
Las consecuencias del prejuicio en el grupo que es objeto del mismo serían:
Preocupación obsesiva por la situación
Negación de pertenecer al grupo prejuiciado
Aislamiento y pasividad por parte del sujeto
Incremento de la cohesión en el grupo discriminado
Autoaborrecimiento del grupo. Negación del propio grupo. Renegar.
Violencia contra los miembros del propio grupo
Defensa del propio grupo desarrollando prejuicios contra otros.
Autocompasión
Militancia por el cambio social buscando el cambio social del grupo
Búsqueda de símbolos diferenciadores del grupo
Profecía autocumplida. El grupo discriminado responde según las expectativas
que existen sobre el.
4. Evolución teórica del prejuicio
En torno a 1920, el prejuicio se establecía sobre el concepto de raza.
Se inició un segundo periodo cuando se cuestionó la primacía de unas razas sobre otras.
En los años cuarenta se produce un cambio y se busca el origen del prejuicio en los
procesos psicológicos internos del sujeto.
En 1950 Adorno analiza como ciertas formas de crianza conducen al prejuicio, propio de
las personalidades autoritarias.
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