los retos de la adolescencia en el proyecto - Fundación Paso a Paso

La comprensión del comportamiento adolescente en general y del adolescente
con discapacidad en particular, solo puede darse si se establecen relaciones entre
estos tres componentes para lo cual es necesario analizar el impacto de cada uno
por separado y luego pasar a establecer las relaciones.
El conjunto de cambios que se producen durante la adolescencia inician su
trayectoria generalmente en el aspecto biológico. Con el comienzo de la Pubertad
se produce un cambio hormonal que transforma la apariencia física ( la aparición
de las mamas en las niñas, el vello facial en los niños, el aumento de talla y peso
en ambos) y se inicia la capacidad reproductiva con la aparición de la menarquia
en niñas y la presencia de semen en la orina de los niños. En la medida en que
cambia el cuerpo, cambia la forma como los adolescentes se sienten con ellos
mismos en relación con su auto imagen, la cual se valora positiva o negativamente
acorde con los cánones culturales imperantes. Si la jovencita por ejemplo tiene un
cuerpo delgado que se ajusta a la demanda de extrema delgadez imperante en la
sociedad contemporánea, su autoestima será alta. En caso contrario, la niña se
sentirá inconforme con su apariencia física y esto impactara en su bienestar
emocional.
De la misma manera, el inicio de la capacidad reproductiva dará curso a la
aparición del impulso sexual y el concomitante interes por la relación afectiva con
otros pero el funcionamiento en este aspecto estará estrechamente relacionado
con la comodidad o incomodidad que le genere su aspecto físico al adolescente.
Este conjunto de transformaciones producen igualmente un cambio en las
reacciones de los adultos que se encuentran alrededor del adolescente, en
términos de cómo deben comportarse socialmente, los cuidados que deben
asumir en las relaciones con el sexo opuesto, las responsabilidades que implican
su transición a la vida adulta y en consecuencia, la conducta del adolescente
cambia como reacción a estas nuevas exigencias.
En el caso de los adolescentes con discapacidad intelectual, el cambio biológico
se producirá en términos similares al adolescente sin discapacidad, a condición
que su salud general y su nutrición sean adecuadas pero el concomitante cambio
en interacción con pares del sexo opuesto, se verá restringido en parte por su
funcionamiento adaptativo menor al de los pares sin discapacidad pero en su
mayor parte estará limitado por las restricciones en participación que impone el
medio social. En palabras de Juan: “Pero yo quiero tener otra novia más pequeña
y que no esté arrugada”.
Los cambios en las habilidades de pensamiento, constituyen el segundo cambio
importante en la vida del adolescente. En este ciclo comenzamos a pensar acerca
de situaciones hipotéticas, somos mucho mejores para razonar acerca de
conceptos abstractos, podemos pensar sobre lo que estamos pensando, los
análisis pasan a ser multidimensionales y cada vez consideramos los eventos más
en términos relativos que absolutos. Esta nueva capacidad para pensar afecta la
manera como el adolescente se evalúa a si mismo, sus relaciones con padres,
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