I N F O R M A C I Ó N - Laboratorios Thea

Olvidamos que niños movidos, pequeños diablillos que no paran quietos, que ciertamente agotan
con sólo mirarlos, los ha habido siempre. Ahora quizá proliferan más por las actuales circunstancias
de nuestra atolondrada forma de vivir, acabando los adultos por contagiarles nuestro gratuito e
inquietante nerviosismo. Asimismo, los hay –y también los ha habido siempre– niños sumamente
distraídos, perdidos en sus pensamientos y sumergidos en sus fantasías, refugiados en una rica y
gratificante imaginación que les hace autosuficientes. Y todos ellos son niños totalmente normales,
inteligentes, vitalistas y creativos. Futuros artistas muchos de ellos. Entonces, ¿por qué esta ansia que
ahora nos ha entrado de pronto de que todo el colectivo infantil y juvenil debe estar bien quietecito
y bien concentrado?
Sin ánimo de ser nostálgico, pero cuando echo la vista atrás recuerdo lo que hacían los maestros de
antaño cuando tenían que bregar con alumnos difíciles que no paraban quietos en el aula, que se
revolvían y retorcían como serpientes en sus pupitres, como si les quemara el asiento, alterando el
ritmo de la clase o distrayendo con payasadas a los compañeros. Aquellos docentes no sabían nada
de alteraciones bioquímicas en las conexiones neuronales cerebrales del TDAH como hoy día conocemos,
y sin embargo sabían intuitivamente cuando tenían que mandar al alumno hiperactivo a
hacer algún recado fuera de clase, porque calculaban con precisión el escaso tiempo de atención y
de permanecer sentado sin levantarse de que disponía el crío en cuestión. Y así salvaban las apacibles
horas lectivas. También participaban en el buen hacer parental numerosos progenitores que les había
tocado en suerte un retoño inquieto. ¿Dónde ha quedado aquella sabiduría popular curtida a base
de paciencia y comprensión?
Volviendo a la actual afición por “empastillar” a los niños movidos y distraídos, voy a exponerle
en estas páginas otras posibilidades terapéuticas que no pasan necesariamente por la de específicos
fármacos (aunque, vaya por delante: todos ellos son de gran eficacia en el tratamiento del TDAH),
sino que, además, me referiré a tratamientos que se fundamentan en remedios más naturales,
administrados en el campo dietético, a base de suplementos vitamínicos, minerales, ácidos grasos,
aminoácidos, etc.; o bien con dietas excluyentes de aditivos alimentarios o de determinados
nutrientes alergizantes, etc. Tratamientos, en suma, coadyuvantes o alternativos a la farmacopea
clásica utilizada en el TDAH y a los cuales dedicaré un mayor énfasis en esta monografía por tratarse
de algo “novedoso” en nuestras latitudes 1,2,3 .
Para terminar esta introducción, permítame que le exponga dos anécdotas muy próximas. Una, la del
amigo y eficaz colega sevillano afincado en Nueva York, Luis Rojas Marcos, cuando me relataba que
en sus años mozos lo tenían sentado en la escuela en un solitario pupitre pintado de negro (los demás
eran de color madera), relegado al fondo de la clase. Otra, mía, cuando en mis primeros años escolares
me habían llegado a atar a la silla para que no me levantara en clase. Ambos, Luis y yo, ahora, probablemente
seríamos diagnosticados de TDAH y tratados como tales. Entonces nadie nos puso etiqueta
de TDAH (obviamente, no se conocía esta entidad como ahora), tampoco nadie nos dio pastillas, y no
creo que nos haya ido tan mal…
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DEL TDAH