Procés d'avaluació de la qualitat del sistema universitari a ...

Informes d’avaluació
A partir de l’autoestudi i de l’informe del comitè extern d’avaluació, la unitat avaluada redacta un
informe final de la unitat, el qual és fet públic en el si de la unitat avaluada. Aquest informe,
conjuntament amb l’autoinforme i l’informe extern, s’envia a l’Agència. A partir de tots els informes
de les unitats avaluades la mateixa universitat redacta un informe final que fa una valoració conjunta
de tot el procés avaluatiu dut a terme durant l’any. Aquest document, un cop aprovat, també és
enviat a l’Agència. Per altra banda, i en el cas de les avaluacions transversals, un acadèmic aliè a les
universitats catalanes fa un informe de síntesi, a partir de tots els informes que fan referència a una
avaluació transversal.
Tots aquests informes, els de cada unitat, interns, externs i finals, els de les universitats i els
transversals, han estat la base per a l’elaboració d’aquest Informe 1999. Convé destacar la
conveniència que la publicació dels resultats de l’avaluació sigui feta per un organisme independent i
transparent que asseguri la homogeneïtat de la informació de totes les universitats implicades en el
procés i la independència d’aquesta Agència respecte a les unitats avaluades.
Metaavaluació
Un cop acabat el procés d’avaluació, s’ha de procedir a reflexionar i a analitzar el propi procés per
tal de proposar algunes millores a introduir posteriorment. La metaavaluació ha de fer-se amb la
participació de tots els organismes implicats en el procés tant les universitats com l’Agència. En
l’apartat 2.3 es presenta aquesta valoració.
Pla de millora
Ja que el model d’avaluació que s’està seguint està fonamentalment orientat cap a la millora de la
qualitat de la unitat avaluada, un cop finalitzat el procés és fonamental l’establiment d’un pla de
millora, en el qual estiguin involucrats tant la unitat avaluada com els responsables del govern de la
universitat. Sense aquesta condició es poden perdre els beneficis que s’han d’obtenir a partir d’un
procés d’aquest tipus, llarg i laboriós, però també engrescador per les perspectives que obre a les
unitats avaluades, sempre que el pla de millora es dissenyi de forma adient. La redacció del pla de
millora és responsabilitat de les universitats. El desplegament dels plans de millora establerts a partir
del procés d’avaluació de la qualitat ha de ser un dels punts que han de facilitar la presa de decisions
per part dels responsables de les unitats avaluades, dels òrgans de govern de les universitats i de la
Generalitat de Catalunya pel que fa a la política universitària.
11 Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya, Procés d’Avaluació de la Qualitat del Sistema Universitari a
Catalunya. Informe 1998, 1999.
12