- Page 1 and 2: QU Procés d'Avaluació de la Quali
- Page 3 and 4: PRÒLEG Aquest és el segon any que
- Page 5 and 6: 3.3. Avaluacions en l'àrea de Ciè
- Page 7 and 8: L'avaluació de la qualitat a les u
- Page 9 and 10: 1.2. La planificació del procés d
- Page 11 and 12: 2. EL PROCÉS D’AVALUACIÓ El pro
- Page 13 and 14: Seguiment i avaluació del pla de m
- Page 15 and 16: l’any passat, el fet de coincidir
- Page 17 and 18: Taula 2.2. Avaluacions transversals
- Page 19 and 20: valoració objectiva dels temes ana
- Page 21 and 22: La coordinació de tot el procés d
- Page 23 and 24: 2.3.6. Els informes finals Les tren
- Page 25: 2.3.8. Glossari Alumnes equivalents
- Page 29 and 30: PNT: Procediment Normalitzat de Tre
- Page 31 and 32: La titulació d’Humanitats a la U
- Page 33 and 34: 3.1.1. Ensenyament d’Història de
- Page 35 and 36: Es constata una tendència a l’in
- Page 37 and 38: 3.1.2. Ensenyament d’Humanitats d
- Page 39 and 40: Alumnes Del total d’alumnes matri
- Page 41 and 42: 3.1.3. Ensenyament de Traducció i
- Page 43 and 44: Alumnes Del total d’alumnes matri
- Page 45 and 46: anys s’ha realitzat un gran esfor
- Page 47 and 48: Els estudis de Química a la UAB va
- Page 49 and 50: Taula 3.2.3. Evolució dels alumnes
- Page 51 and 52: Taula 3.2.4. El pla d’estudis de
- Page 53 and 54: Es recomana, però, reforçar la in
- Page 55 and 56: 3.2.2. Ensenyament de Física a la
- Page 57 and 58: Taula 3.2.10. Taxes d’èxit i ren
- Page 59 and 60: grups consolidats de recerca de mid
- Page 61 and 62: optatius que cal cursar és de 3.8.
- Page 63 and 64: La majoria del professorat té una
- Page 65 and 66: 3.2.4. Ensenyament de Química a la
- Page 67 and 68: La Taula 3.2.18 mostra les taxes d
- Page 69 and 70: col·laboracions amb empreses del s
- Page 71 and 72: empreses, una forma de submergir l
- Page 73 and 74: La Taula 3.2.23 mostra la distribuc
- Page 75 and 76: 3.3. AVALUACIONS EN L’ÀREA DE CI
- Page 77 and 78:
Fites i objectius El 8 maig de 1992
- Page 79 and 80:
El 1995 es va observar que la cultu
- Page 81 and 82:
Taula 3.3.6. Dedicació docent del
- Page 83 and 84:
3.4. AVALUACIONS EN L’ÀREA DE TE
- Page 85 and 86:
Taula 3.4.1. Estructura de l’acc
- Page 87 and 88:
Taula 3.4.3. Taxes d’èxit i rend
- Page 89 and 90:
De totes maneres, un punt que caldr
- Page 91 and 92:
Taula 3.4.6. Estructura de l’acc
- Page 93 and 94:
Taula 3.4.9. Taxes d’èxit i rend
- Page 95 and 96:
També és remarcable el bon funcio
- Page 97 and 98:
Programa de formació La diplomatur
- Page 99 and 100:
Existeix també una adequació de l
- Page 101 and 102:
Programa de formació El programa d
- Page 103 and 104:
Professorat El perfil del professor
- Page 105 and 106:
3.4.5. Ensenyament d’Enginyeria I
- Page 107 and 108:
Taula 3.4.25. El pla d’estudis de
- Page 109 and 110:
configurar equips de recerca consol
- Page 111 and 112:
Programa de formació Les directriu
- Page 113 and 114:
Professorat D’entre el professora
- Page 115 and 116:
3.4.7. Ensenyament d’Enginyeria T
- Page 117 and 118:
Taula 3.4.35. El pla d’estudis de
- Page 119 and 120:
Caldria posar en marxa mecanismes q
- Page 121 and 122:
3.4.8. Ensenyament d’ Enginyeria
- Page 123 and 124:
nou ingrés. A més a més, existei
- Page 125 and 126:
Relacions externes La titulació ma
- Page 127 and 128:
d'un gestor de projectes d'investig
- Page 129 and 130:
A Catalunya, aproximadament el 8 %
- Page 131 and 132:
fet caldria sopesar-lo si tenim en
- Page 133 and 134:
Encara que s’han creat més grups
- Page 135 and 136:
Es detecta que en els grups nombros
- Page 137 and 138:
Taula 4.1.18. Mitjana d’alumnes p
- Page 139 and 140:
que desenvolupin normalment la seva
- Page 141 and 142:
Universitat de Barcelona, així com
- Page 143 and 144:
general, i del català en particula
- Page 145 and 146:
Taula 4.2.3. El pla d’estudis de
- Page 147 and 148:
Pel que fa a les pràctiques dels a
- Page 149 and 150:
Taula 4.2.11. Dedicació docent del
- Page 151 and 152:
Ara bé, falta a nivell nacional un
- Page 153 and 154:
Relacionat amb el que s’ha coment
- Page 155 and 156:
En les matèries troncals i obligat
- Page 157 and 158:
Taula 4.3.6. Mitjana d’alumnes pe
- Page 159 and 160:
Relacions externes Les relacions ex
- Page 161 and 162:
4.4. Avaluació de l’ensenyament
- Page 163 and 164:
Professional representen entre el 1
- Page 165 and 166:
que la URV ofereix un pla amb una f
- Page 167 and 168:
Taula 4.4.12. Mitjana d’alumnes p
- Page 169 and 170:
Alumnes Els alumnes accedeixen per
- Page 171 and 172:
Investigació Des del punt de vista
- Page 173 and 174:
Arran de la creació de la UdG -Lle
- Page 175 and 176:
Taula 4.5.4. El pla d’estudis de
- Page 177 and 178:
Taula 4.5.9. Mitjana d’alumnes pe
- Page 179 and 180:
mecanismes de seguiment dels gradua
- Page 181 and 182:
fons bibliogràfic com econòmics.
- Page 183 and 184:
6.1. Procés d'avaluació Planifica
- Page 185 and 186:
6.2. Avaluació de les titulacions
- Page 187 and 188:
Recerca En general, es constata una
- Page 189 and 190:
?? Fer un seguiment del professorat
- Page 191 and 192:
Comitè d’avaluació extern Sr. F
- Page 193 and 194:
Comitè d’avaluació extern Sr. J
- Page 195 and 196:
Ensenyament d’Història de l’Ar
- Page 197 and 198:
Comitè d’avaluació extern Sr. E
- Page 199 and 200:
Escola Universitària d’Enginyeri
- Page 201 and 202:
Departament de Ciència i Enginyeri
- Page 203 and 204:
Departament d’Enginyeria Química
- Page 205 and 206:
Escola Universitària d’Enginyeri
- Page 207 and 208:
UNIVERSITAT DE GIRONA Enginyeria T
- Page 209 and 210:
Ensenyament de Dret de la UdG Comit
- Page 211 and 212:
UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI Enseny
- Page 213 and 214:
Ensenyament de Dret de la URV Comit
- Page 215:
ANNEX III: Relació dels Membres de