Proyecto de Lectura 2do ciclo - Alfaguara Infantil

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Proyecto integrador
sexto
Los recomendados de los chicos
El objetivo integrador de este proyecto es la elaboración de una cartelera de recomendaciones
que de alguna manera refleje la experiencia de lectura de los alumnos a partir de las
novelas del corpus y de las obras que se relacionaron con estas.
Mediante la redacción de reseñas, los estudiantes podrán profundizar el análisis de las obras
al tiempo que expondrán sus preferencias mediante el desarrollo de textos argumentativos
basados en una lectura crítica.
Por otro lado, esta propuesta se compromete con la promoción del libro y la lectura dándoles
a los alumnos un rol activo como mediadores entre las obras y sus pares.
EL PROYECTO PASO A PASO…
Una vez finalizada la lectura de los textos
del corpus (La Isla del Tesoro, El camino de
Sherlock, El monstruo del arroyo), organizar
una charla de lectores para comentarlos.
Luego, confeccionar una lista con los restantes
títulos que se leyeron en cada instancia
de este proyecto y que, de alguna
manera, se vinculan con las novelas del corpus.
Por ejemplo, Los trabajos de Hércules, El
fantasma de Canterville, la primera parte de
La isla del tesoro, etcétera).
A continuación, señalar los rasgos que
destacarían de cada uno de los títulos.
Justificar los motivos por los cuales recomendarían
su lectura y a quiénes.
Finalizada esta etapa, invitar a los alumnos
a buscar en suplementos de diarios,
revistas de actualidad y publicaciones
especializadas, reseñas de libros para jóvenes.
Compartir la lectura de algunos
ejemplos.
Por equipos, analizar esas reseñas teniendo
en cuenta los siguientes aspectos:
¿cómo se titula la nota? ¿Es el título informativo,
evaluativo, apelativo? ¿Cómo se
abre el texto? ¿Hay alguna frase interesante
que destaque la importancia de la obra o
pretenda atraer al lector? ¿Qué anticipa el
autor acerca del argumento del libro reseñado?
¿A qué público está dirigida la recomendación?
¿Qué datos objetivos sobre el
libro se ofrecen (título, autor, ilustrador,
sello editorial, fecha de publicación, cantidad
de páginas)? Subrayar las frases que
dan cuenta de la evaluación de quien
realiza la reseña (cualidades de la obra,
logros y también desaciertos, etcétera).
¿Con qué conclusiones se cierra el texto?
En otras palabras, ¿cuál es el juicio
acerca de la obra? Por último, enumerar
los elementos gráficos (tapa del libro,
ficha técnica, fotografía del autor) que
acompañan la nota.
Invitar a los alumnos a reseñar el libro que
más les haya gustado del proyecto, tomando
como referencia la guía anterior.
Antes de iniciar la escritura, repasar algunos
aspectos clave de la obra elegida. Por ejemplo,
género al que pertenece, característica
del título, estructura externa, tipo de narrador,
asunto del que trata, relación de las
ilustraciones con el texto, estilo de la prosa,
originalidad de la obra, etcétera.
Definir la tesis de la reseña y redactar los
borradores. Luego, intercambiarlos con
un compañero para su corrección.
Organizar las notas en una cartelera por
libro, incluir la tapa de las obras, su ficha
técnica y una breve biografía del autor.
Convocar a docentes, bibliotecarios y
compañeros de otros cursos a sumar sus
recomendaciones para que la cartelera se
transforme en un espacio de intercambio
que trascienda el aula.