GUIA DE L'ALUMNE/A DE 3r d'E.S.O. - Escola Proa

GUIA DE L’ALUMNE/A DE 3r d’E.S.O.
ÍNDEX
Introducció ..................................................................................................2
Estructura del sistema educatiu ..................................................................4
Organització del 3r curs d’ESO:
Normatives
Repartiment horari del 3r curs d’ESO ................................................5
Observacions sobre matèries comunes i optatives ............................6
L’avaluació i la recuperació a l’ESO...................................................7
L’acció tutorial....................................................................................9
D’ESO ............................................................................................. 11
Instruccions en cas d’emergència i evacuació ................................. 17
De pati ............................................................................................. 18
De sostenibilitat ............................................................................... 19
De la Mediateca............................................................................... 20
D’ús dels portàtils ............................................................................ 21
Calendari del curs..................................................................................... 22
Matèries comunes .................................................................................... 24
Matèries optatives i oferta d’aquest curs................................................... 25
Resum de les programacions de les optatives................................. 26
Butlleta per fer la demanda de les matèries optatives...................... 31
Comunicacions família – escola ............................................................... 32

2
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
Introducció
La finalitat d’aquest dossier és donar-te una breu informació sobre el currículum
acadèmic que has de cursar, les previsions més immediates i les normes de
funcionament. Conté també la informació de les matèries optatives previstes per a
aquest curs.
Comences l’últim període del teu ensenyament obligatori. En acabar-lo, si l’has
completat satisfactòriament, tens la possibilitat d’accedir al món laboral, o bé de
continuar estudis post-obligatoris en els Cicles Formatius de Grau Mitjà o en els
Batxillerats.
Els Cicles Formatius de Grau Mitjà es caracteritzen per tenir un caràcter exclusivament
professionalitzador: cada cicle té com a referència un perfil professional integrat per un
conjunt de capacitats i competències professionals que l’alumne ha d’assimilar.
El Batxillerat consta de dos cursos acadèmics i s’organitza en tres modalitats:
Arts
Ciències i Tecnologia
Humanitats i Ciències Socials
Aquesta etapa proporciona als alumnes maduresa intel·lectual i humana, i també els
coneixements i les habilitats que permetin dur a terme les seves funcions socials amb
responsabilitat i competència.
Les diferents modalitats de Batxillerat, organitzades de forma flexible, ajuden l’alumne
a traçar un camí que el condueixi des de la formació general, proporcionada per les
matèries comunes, fins a la consolidació del seu currículum, adreçat cap a uns estudis
o unes professions determinades.
Aquest últim període de l’ESO és de gran importància per al teu futur. Compromet-te
doncs amb la teva tasca d’estudiant i dóna el valor que es mereix al treball intel·lectual
per tal que arribis al màxim de les teves possibilitats i per a poder accedir als teus
futurs estudis.
Per superar l’etapa d’ESO procura no tenir cap matèria amb qualificació d’insuficient.
En acreditar-la s’obté la titulació de Graduat Escolar en Secundària Obligatòria
que facultarà per accedir tant al Batxillerat com als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
De cara al curs vinent, a 4t hi ha un important canvi quant a la distribució de les
matèries; en aquest curs hi ha un grup de matèries obligatòries: Tutoria,
Matemàtiques, Llengua Catalana, Llengua Castellana, Llengua Estrangera, Educació

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
Física i Ciències Socials. A més, hi ha un grup de matèries optatives, de les que
l’alumne/a n’ha d’escollir tres:
Educació Visual i Plàstica
Música
Informàtica
Tecnologia
Física i Química
Biologia i Geologia
Segona Llengua Estrangera
Llatí
Aquesta tria es durà a terme cap a finals del curs actual.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
3

4
Batxillerat
Estudis Universitaris
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
Estructura del sistema educatiu
Educació secundària obligatòria
Amb graduat escolar
Cicles Formatius de
Grau Mitjà
Prova d'accés
Cicles Formatius de
Grau Superior

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
Matèries comunes
Matèries optatives
Tutoria: 1 hora setmanal
ORGANITZACIÓ DE L’E.S.O. – 3r CURS
REPARTIMENT HORARI DE LES MATÈRIES
Català: 3 hores setmanals, 1 d’elles a autoprenentatge en grup reduït
Castellà: 3 hores setmanals
Anglès: 3 hores setmanals, en grup reduït
Socials: 3 hores setmanals
Matemàtiques: 3 hores setmanals, 1 d’elles en grup reduït
Naturals: 4 hores setmanals, 1 d’elles al laboratori en grup reduït
Educació Física: 2 hores setmanals
Música: 2 hores setmanals, durant 1 quadrimestre
Plàstica: 2 hores setmanals, durant 1 quadrimestre
Tecnologia: 2 hores setmanals, 1 d’elles en grup reduït
Educació per a la Ciutadania: 1 hora setmanal
Religió o alternativa a la religió: 1 hora setmanal. A l’escola comptem com a
alternativa a la religió la matèria d’Informàtica.
Dues hores setmanals al llarg de tot el curs per a les matèries optatives
reglades: Francès o Reforç de Llengües
Una hora setmanal al llarg de tot el curs per a la matèria optativa no reglada. A la
part final de la guia hi trobareu els noms d’aquestes optatives i un breu resum de
les seves programacions.
Els alumnes fan 33,5 hores de permanència a la setmana, comptant les hores
d’esbarjo.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
5

Matèries comunes
6
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
OBSERVACIONS
- Les hores d’anglès, la d’autoaprenentatge, la de laboratori i una hora de
Tecnologia (desdoblada) són de grup reduït, d’uns 20 alumnes.
- Una hora de Matemàtiques es fa en tres grups, d’uns 20 alumnes, per nivells.
Aquests grups són flexibles i depenen de l’avaluació que es va realitzant al llarg del
curs. Cada grup treballa amb un professor diferent.
A més del desdoblament d’una de les hores de Tecnologia, també és novetat a l’ESO
la matèria d’Educació per a la Ciutadania, matèria semblant a l’Ètica que estàvem fent
a l’escola a 3r i 4t.
Si voleu tenir una referència dels continguts de les diverses matèries podeu consultar
la següent pàgina web:
http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/index.php?module=Pages&func=display&pageid
=7
Les programacions podeu trobar-les al Clickedu, concretament al suro de les
respectives matèries.
Per altra banda, la Llei d’Educació inclou una matèria de religió d’una hora setmanal.
En poder-se fer una alternativa a aquesta religió, a l’escola hem decidit dedicar
aquesta hora a la Informàtica.
Matèries optatives
La Conselleria d’Educació dóna llibertat a les escoles sobre com es desenvolupen
aquestes matèries optatives, tant pel que fa als seus continguts com a la seva
distribució al llarg del temps (anuals, quadrimestrals, trimestrals,...)
En projecte aprovat pel Consell d’Escola, a l’escola hem decidit que aquestes optatives
siguin les mateixes per a gairebé tot l’alumnat; concretament es tracta de la Segona
Llengua Estrangera (Francès). Els alumnes amb necessitats educatives específiques a
l’àrea de llengües, cursaran, com a matèria optativa, un Reforç de Llengües en lloc del
Francès.
A més, a l’escola també hem decidit mantenir una hora setmanal al llarg de tot el curs,
dedicada a una franja de matèries, també optatives, de lliure elecció per part de
l’alumne. Les anomenem “Optatives No Reglades” i hi ha una oferta de tres matèries.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
L’AVALUACIÓ I LA RECUPERACIÓ A L’ESO
Es faran, al llarg del primer trimestre, dues juntes d’avaluació. Una prèvia entre finals
d’octubre i principis de novembre. L’altra, la primera avaluació, abans de Nadal. Les
notes de la primera avaluació engloben i substitueixen les de la prèvia, que són només
orientatives. Al final del segon trimestre es farà la segona avaluació i al final del tercer,
dues, l’ordinària de tercera avaluació i la final. Les famílies rebran informació dels
aprenentatges cinc cops cada curs: finals d’octubre o començaments de novembre
(prèvia), abans de Nadal, abans de Setmana Santa, a principis del mes de juny
(ordinària) i a finals del mes de juny (final). Com es veurà més endavant, les famílies
dels alumnes que hagin de fer proves de recuperació rebran també les notes
corresponents a aquestes proves. Hi ha una última avaluació, l’extraordinària, a
principis de setembre, destinada a l’alumnat pendent de recuperació d’alguna matèria.
Cada matèria tindrà una nota global, que correspon a una mitjana ponderada del seu
coneixement dels conceptes de la matèria, de la seva capacitat d’aplicar-los i de la
seva actitud i treball. Per aprovar una matèria cal tenir aprovades o recuperades les
tres avaluacions del curs. Per tal de superar el curs cal tenir aprovades totes les
matèries comunes excepte dues com a màxim.
Per al càlcul del “Global optatiu” de 3r caldrà fer el següent:
Mitjana entre (Informàtica i Francès/Reforç de Llengües) i (Treball de Síntesi). Aquest
Global optatiu compta de cara a la promoció de curs com una única matèria.
Les matèries optatives No Reglades són avaluades independentment però tenen
incidència en la nota global de la matèria comuna a la qual estan adscrites amb una
ponderació del 25% d’aquesta nota. (com si es tractés d’una hipotètica 4a avaluació)
Matèries comunes
Recuperació de matèries.
Les matèries suspeses de primer i segon trimestre tindran una prova de recuperació
no gaire més tard del començament del trimestre següent, habitualment després de les
vacances. Per poder presentar-se a aquestes recuperacions és indispensable l’entrega
de les feines que no es varen lliurar en el seu moment o que s’estableixin com a
mesura de preparació de les proves.
Per aprovar la recuperació la nota mínima que cal obtenir a la prova és un 6, que es
convertirà en un 5 al butlletí. Les notes entre 5 i 5,9 quedaran reflectides amb un 4,8 al
butlletí. Això voldrà dir que la nota es guardarà per decidir la superació automàtica de
l’àrea, a final de curs, en cas que s’aprovin els altres trimestres.
Matèries optatives i treball de síntesi
No es recuperen.
Avaluacions finals: promoció de curs i repetició:
A final de curs hi haurà proves finals per recuperar totes les avaluacions que hagin
quedat pendents. A aquestes proves finals s’hi hauran de presentar tots aquells
alumnes que tinguin alguna de les tres avaluacions no recuperades i s’hi podran
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
7

8
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
presentar a apujar nota aquells alumnes que tinguin el vist i plau del seu tutor/a i/o del
professor de la matèria per fer-ho.
L’única excepció a aquesta norma és la matèria de matemàtiques que farà una prova
global del curs a tot l’alumnat en el període de proves finals.
Els resultats globals de juny, un cop fetes les proves finals, determinaran la promoció o
repetició del curs, com a resultat que són d’una avaluació contínua, coneguda per i
compartida amb les famílies.
Els alumnes que hagin suspès tres o més matèries i que, per tant, hagin de repetir,
encara tenen dret a proves extraordinàries entre els dies 2 i 4 de setembre. Els seus
resultats poden permetre la promoció al nivell següent. Aquesta serà una situació
excepcional, ja que l’habitual és prioritzar l’avaluació contínua.
Alumnes que promocionen amb una o dues matèries suspeses del curs anterior
Entre els dies 2 i 4 de setembre es realitzaran proves que permetin recuperar les
matèries suspeses el juny anterior. A aquestes proves s’hi hauran de presentar tots
aquells alumnes que han promocionat de curs amb alguna assignatura suspesa, i
hauran d’entregar les feines d’estiu que se’ls hagin encomanat. Els professors poden
requerir que també s’hi presentin determinats alumnes que han aprovat la matèria però
que necessiten reforçar-ne algun aspecte.
L’objectiu de fer proves de recuperació al setembre per als alumnes que promocionen
és afavorir que durant l’estiu posin les bases que els seran necessàries per seguir el
nou curs amb aprofitament.
En cas d’aprovar, la matèria queda aprovada. Si no s’aprova, segueix pendent, i els
professors determinaran les condicions per recuperar-la durant el curs.
ALUMNES QUE REPETEIXEN CURS
En el cas que l’alumne/a no hagi superat entre juny i setembre el nombre d’àrees
legalment establert per promocionar, haurà de repetir curs. Excepcionalment, la Junta
d’avaluació podrà decidir que un alumne que no superi el curs accedeixi al següent
atenent a la valoració sobre el grau de maduresa assolit i les repercussions previsibles
que pugui haver-hi en la seva escolarització futura, sempre i quan el nombre de
matèries pendents no sigui superior a tres. En aquest cas el professorat de l’etapa
preveurà actuacions personalitzades per a garantir, almenys, l’assoliment de les
competències bàsiques. L’escola preveu una dotació d’hores per a alumnes amb
necessitats educatives específiques.
Un alumne només pot repetir cada curs un cop i només pot repetir dos cursos durant
l’etapa.
A l’hora de comptar matèries no superades, la mateixa matèria suspesa en dos cursos
consecutius (per exemple, les Matemàtiques de 1r i 2n), compta oficialment com una
sola matèria.
Reclamacions per qualificacions finals d’ESO
Com que en el setembre de 2013 s’han de realitzar les proves extraordinàries entre els
dies 2 i 4, s’estableix el divendres dia 6 per a les possibles reclamacions en relació
amb les qualificacions finals.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
L’acció tutorial
L’objectiu principal de l’acció tutorial és vetllar pel compliment del Pla d’Acció Tutorial
que inclou aspectes com el coneixement del cicle, el coneixement del grup,
l’autoconeixement i l’autoestima personal, les tècniques de treball i les informacions
curriculars i d’autocontrol dels aprenentatges i una introducció a l’orientació
acadèmica.
Per dur a terme l’acció tutorial els alumnes de 3r d’ESO disposen d’una hora
d’assemblea de classe a la setmana amb presència del seu tutor/a. Durant aquesta
hora es fan un conjunt d’accions educatives que contribueixen a:
- Desenvolupar i potenciar capacitats bàsiques de l’alumnat.
- Orientar els alumnes i les alumnes per tal d’aconseguir-ne la maduració i
l’autonomia.
- Ajudar-los a prendre decisions amb vista a les opcions posteriors, de
continuació d’estudis o d’entrada en el món laboral. En aquest sentit, el gabinet
de psicopedagogia de l’escola, amb l’ajut del gabinet extern “SÈPAL” realitza un
informe sobre les aptituds de l’alumne. Aquesta feina, que fins ara es venia
duent a terme a 4t, s’avança per tal d’ajudar l’alumnat en la seva tria d’optatives
per al darrer curs de l’ESO.
- Treballar la intel·ligència emocional per tal d’afavorir el desenvolupament de les
seves capacitats.
- Dur a terme el programa “Parlem-ne, no et tallis” sobre prevenció de l’embaràs
adolescent i de les infeccions de transmissió sexual.
- Visita al Centre d’Atenció a la Salut Sexual i Reproductiva (ASSIR)
Tot el conjunt de professors que intervé en un grup d’alumnes també exerceix funcions
d’acció tutorial i comunicarà al tutor/a aquelles actuacions, comportaments i activitats
que ajudin a un millor coneixement dels nois i noies.
Els familiars dels alumnes podeu concertar visita el tutor/a quan aquest us ho demani,
o bé quan es presenti algun problema d’estudis, de comportament, de salut o familiar
que convingui tractar conjuntament. Tot el que pugui afectar al rendiment acadèmic de
l’alumne/a és convenient que el tutor ho sàpiga. Concerteu prèviament entrevista
sempre que vulgueu informació complementària o considereu oportú informar-lo
d’alguna qüestió.
En aquest curs, més que una entrevista família-tutor, es considera molt important fer
entrevistes alumne/a-tutor. Els alumnes tindran una entrevista personal amb el seu
tutor dos o tres cops durant el curs, depenent de les seves necessitats pedagògiques, i
si és possible aquestes entrevistes tindran lloc un cop al trimestre. És important que
els pares parleu sempre amb els nois i noies per conèixer la comunicació que hi ha
entre ells/elles i el tutor.
Per altra banda, és imprescindible que els pares assisteixin a les reunions de curs i a
les entrevistes a les quals siguin convocats des de l’escola.
També és molt important que els pares i mares obrin amb freqüència el correu
electrònic, que és actualment la forma de comunicació més habitual entre l’escola i les
famílies. A més, cal que es familiaritzin amb la plataforma ClickEdu i hi entrin
regularment, ja que els permet fer el seguiment de les activitats de l´escola i de tot el
que fa referència als seus fills i filles: convocatòries de reunions, calendari
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
9

10
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
d´esdeveniments, programacions de les matèries, puntualitat, butlletins i informes,
fotografies d´activitats, etc. Tot això contribueix a una millor col·laboració entre pares i
professorat, del tot necessària perquè l’acció tutorial compleixi els seus objectius.
Alumnes amb necessitats educatives específiques
Una de les nostres principals preocupacions és que tots els alumnes puguin assolir, en
acabar l’ESO, les competències bàsiques que ens marca el departament d’Educació.
Els alumnes que tinguin més dificultats en matemàtiques faran un treball més
individualitzat, que els ajudi a assolir les competències bàsiques.
A aquells que tinguin més dificultats en llengües se’ls recomanarà que agafin la
Matèria Optativa de Reforç de Llengües en lloc d’una segona llengua estrangera.
La decisió es prendrà d’acord amb la família i a l’avaluació es tindrà present la seva
adaptació curricular, si cal.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
NORMATIVA D’E.S.O.
Tal i com s’esmenta a les Normes d’Organització i Funcionament de l’Escola, els alumnes
d’E.S.O. tenen entre els seus drets rebre la informació, orientació i atenció personal que els
asseguri un total desenvolupament de la personalitat i la potenciació de les seves aptituds.
Juntament amb aquest dret hi ha implícita l’obligació d’aprofitar les capacitats intel·lectuals i
personals per assolir una bona preparació humana i acadèmica i complir les normes de
funcionament i convivència.
Aquestes normes són les següents:
1.- Assistència.
1. És obligatòria l’assistència diària a totes les classes.
2. La no justificació de les faltes comporta la qualificació amb notes inferiors a 5 en els
apartats que en aquella matèria s’avaluen actituds, valors i normes en el període
corresponent.
3. La no admissió a classe a causa d’un retard no justificat o per expulsió es considera
falta d’assistència i serà anotada al full d’incidències de l’alumne/a.
4. En cas d’expulsió o de no ser admesos a classe per retard, els alumnes no poden
sortir de l’escola, han d’aprofitar el temps fent feina d’aquella matèria al lloc que se’ls
indiqui.
5. Les justificacions s’han de fer per escrit, el dia següent de la falta. Han de portar el
nom i cognom de l’alumne/a, la data, el motiu de la falta i la signatura dels pares. Les
d’uns quants dies, per malatia o altres causes, s’han de donar al tutor, les que
justifiquin l’absència a una classe concreta es donaran al professor/a corresponent.
Les faltes previsibles s’han de justificar per endavant. Si per alguna causa no es pot
assistir a classe les famílies han de trucar a l’escola.
6. Requereixen tractament específic les exempcions d’assistència a les classes
pràctiques d’Educació Física que hagin de durar tot el curs o bé un període llarg. En
aquests casos caldrà portar un certificat del metge que justifiqui l’exempció de
l’activitat física. El certificat es donarà al professor d’Educació Física en començar el
període de l’exempció. Igualment se’n lliurarà còpia al professor tutor.
7. Les faltes d’assistència no justificades seran comunicades a les famílies.
2.- Puntualitat.
1. Per tal d’evitar pèrdues de temps a l’inici de les classes, cal que els alumnes siguin dins
l’aula i en situació de començar la feina abans que entri el professor/a
2. En cas d’arribar tard cal esperar que el professor permeti entrar. Els retards
repercuteixen en la nota d’actitud de l’alumne.
3.- Entrades i sortides de l’escola.
1. És important que tothom respecti l’itinerari que té assignat, ja que això agilita els
desplaçaments, afavoreix la puntualitat i garanteix la seguretat de tots en cas d’alguna
emergència. Els alumnes d’Educació Secundària faran les entrades i sortides de
l’escola per la porta del C/ Gavà.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
11

12
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
2. Fora del seu horari escolar, els alumnes no han de restar a l’escola, a menys que sigui
per fer un treball, amb l’autorització escrita del professor i en el lloc i dins l’horari que
aquest hagi indicat (màxim les 7 de la tarda).
3. La mediateca de l’Escola restarà oberta algunes tardes, dins i fora de l’horari escolar, a
disposició de qui vulgui anar-hi a demanar llibres, a fer consultes o bé estudi individual.
L’horari serà indicat per la persona que estigui a la mediateca.
4.- Esbarjo.
1. Els alumnes de 1r d’ESO han d’anar al pati a l’hora d’esbarjo. No es podran quedar ni a
les classes, ni als passadissos, ni baixar a la sala d’alumnes.
2. L’ús dels patis i dels seus elements de joc té la seva normativa específica.
3. Les manques de prudència o de respecte en hores d’esbarjo seran anotades en el full
d’incidències de l’alumne. Si aquestes manques de prudència o de respecte per part
d’un alumne són greus, a criteri del claustre, o bé reiterades, seran comunicades als
pares i tingudes en compte a l’hora de valorar el grau de confiança que els professors
poden tenir en aquell alumne a tots els efectes.
5.- Tabac i llaminadures.
1. Per raons de salut prou conegudes, no s’hauria de fumar. En qualsevol cas, no es pot
fumar en el recinte escolar.
2. No s’admeten, tampoc, llaminadures ni xiclets a classe. Contravenir aquesta norma
incidirà negativament en les notes d’actituds, valors i normes d’aquella matèria.
6.- Material i instal·lacions de l’escola.
1. Els alumnes tindran cura de conservar en bon estat els mobles, llibres de reutilització,
ordinadors, parets i tota mena d’objectes de l’escola que estan al seu servei, pensant
que han d’estar també al servei dels alumnes dels cursos propers.
2. Els alumnes es responsabilitzaran de la reparació del material que malmetin, ja sigui
de manera voluntària o per manca de prudència en l’ús d’aquest material. Fer malbé el
material de l’escola pot ser sancionat amb treball extra en hores no lectives i/o amb la
restitució econòmica dels danys causats pel mal ús.
3. Igualment es responsabilitzaran de mantenir l’ordre i la netedat de les seves classes i
espais comuns per tal de respectar el dret de totes les persones que convivim a
l’escola a gaudir d’uns espais dignes i en bones condicions al llarg de tot el dia.
4. L’Escola fomenta l’ús responsable de les TIC i pot retirar el dret de fer servir la intranet,
el correu electrònic de l’escola, etc. a qui les utilitzi en detriment dels drets (a la pròpia
imatge, al respecte) d’altres persones. Per la mateixa raó, no es poden fer fotos ni
altres tipus de gravacions sense autorització.
5. L’escola fomenta la sostenibilitat i el respecte pel medi ambient. Per això demana als
alumnes l’estalvi de recursos (llum, aigua, paper), la reutilització i reciclatge correcte
dels materials.
7.- Material dels alumnes.
1. Cada alumne porta el seu material: folis, bolígrafs, grapadora, llapis, tisores, regle, ...
Els llibres i llibretes han de dur el nom de l’alumne. Així se n’eviten les pèrdues.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
2. Els aparells electrònics, telèfons mòbils i similars no són material d’escola i no es poden
utilitzar. Qualsevol mòbil d’un alumne que un professor o monitor vegi dins l’escola
podrà ser retingut per aquest professor o monitor fins a l’hora que l’alumne plegui de
l’escola, el mateix dia, normalment les 5 de la tarda. (acord del Consell Escolar del 27-
XI-07). Per altra banda, l’escola no se’n pot fer responsable en cas de pèrdua.
8.- Sales de professors.
Són llocs de treball i de reunió dels professors. No són magatzems. Els alumnes no hi han
d’entrar si no és molt necessari, i en cap cas per anar a buscar material.
9.- Càrrecs.
1. Els càrrecs de delegat, secretari, tenir cura de l’agenda de la classe, decoració,
missatger, pissarra, bibliotecari, etc. es podran organitzar segons els interessos de
cada grup.
2. Els alumnes elegits per a qualsevol càrrec de representació han de ser persones
capaces de responsabilitzar-se plenament de la tasca que els companys els
encomanen i dignes de la confiança de tota la comunitat escolar.
3. Independentment de la forma com cada classe organitzi la seva representació, dos dels
seus representants formaran part del Consell de Tutors i Delegats que es reunirà
periòdicament.
4. Els tutors i els representants dels alumnes es reuniran periòdicament amb el
coordinador de l’etapa. Un cop escollis els delegats hi haurà una primera reunió on es
decidirà la periodicitat d’aquestes reunions. Les següents reunions tant es podran fer
amb el conjunt de representants o per cursos o cicles, depenent de les circumstàncies.
5. Els representants de les classes seran elegits a començament de curs i es podran
renovar, si la classe així ho acorda, trimestralment.
6. Els delegats de curs han de treballar en col·laboració amb els seus companys de
classe, que els han votat, per tal d’aconseguir plegats un bon funcionament del grup,
tant pel que fa a les relacions entre companys com a les relacions del grup amb els
professors, així com a la millora de les actituds i del rendiment acadèmic.
7. Per tal de fer possible aquesta tasca, els delegats planificaran les sessions de Tutoria o
Assemblea de classe juntament amb els tutors. Igualment canalitzaran les crítiques,
suggeriments i propostes de millora de les activitats que es fan a l’escola, faran de
“pont” entre els seus companys i els professors amb actitud constructiva, sense defugir
el treball que sovint comporta la recerca de solucions als conflictes i l’establiment de
pactes que serveixin per millorar la qualitat de la convivència i del treball que fem.
8. Els representants dels alumnes al Consell Escolar que corresponen a E.S.O. són
elegits per dos anys per votació directa entre tots els alumnes de l’etapa prèvia
presentació de candidatures. També formen part del Consell de Tutors i Delegats.
9. Els representants dels alumnes de tots els cursos es poden autoconvocar per tractar
conjuntament temes que afectin tota l’etapa. Els representants dels alumnes al Consell
Escolar poden, igualment, convocar els delegats quan ho considerin necessari. En
aquests casos només caldrà sol·licitar un espai i un temps a la persona encarregada de
la coordinació de l’etapa per tal d’evitar interferències amb altres activitats.
10.- Proves i avaluacions.
1. La nota de cada matèria és el resultat d’analitzar els processos d’aprenentatge dels
alumnes. Aquesta avaluació serà contínua i tindrà en compte l’actitud a classe, l’interès
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
13

14
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
pel que s’explica, l’aprofitament del temps de classe, les feines i treballs diaris, la
participació en el grup, la presentació acurada dels treballs i l’aprenentatge dels
continguts concrets de cada matèria.
2. Les notes són numèriques.
1, 2, 3 i 4 equival a Insuficient
5 equival a Suficient
6 equival a Bé
7, 8 equival a Notable
9, 10 equival a Excel.lent
3. Per qualificar els aspectes de memorització de coneixements, comprensió de
conceptes i aplicació dels procediments apresos hi haurà proves parcials i globals.
L’objectiu de les proves parcials, anunciades o no, és afavorir la constància i la
regularitat en el treball tot evitant que l’estudi es converteixi únicament en un “estudiper-a-la-prova”
que, a la llarga, no garanteix cap base sòlida per a l’adquisició de nous
coneixements.
4. El calendari de les proves finals de cada matèria serà conegut pels alumnes amb temps
suficient. Igualment els alumnes tindran informació precisa dels criteris i aspectes
d’avaluació de les diferents matèries.
5. La falta d’assistència, justificada o no, el dia d’un examen final d’avaluació implicarà
haver-lo de fer en el moment de la recuperació. Si la falta és justificada
documentalment, no caldrà treure un 6 i la nota d’aquesta prova s’integrarà en el
conjunt de les notes recollides al llarg de l’avaluació corresponent.
11.- Presentació de treballs.
1. La realització dels treballs de cada matèria serà objecte de qualificació i una part
important de la nota de l’avaluació.
2. La no realització dels treballs pot comportar que es suspengui una matèria. De la
mateixa manera, la presentació dels treballs és imprescindible per a poder fer la
recuperació. Per a evitar aquests problemes, la no presentació de treballs pot ser
sancionada amb hores de permanència extra a l’escola.
3. Cal que aquests treballs s’ajustin a la metodologia d’elaboració i presentació donada a
les classes.
4. Els treballs dels alumnes podran ser rebutjats pels professors quan no siguin
presentats dintre el termini previst, estiguin bruts o mal presentats, o bé quan la
cal·ligrafia, ortografia o llenguatge poc acurats facin enutjosa la seva lectura.
12.- Excursions.
1. Les excursions de l’escola són activitats escolars que es realitzen fora de l’aula i per
això van destinades, en principi, a tots els alumnes del grup. Atès que comporten la
reserva de transports, cases de colònies, etc, si un alumne preveu que no podrà
assistir-hi ha d’avisar el tutor, com a més tard, dues setmanes abans de l’excursió i
justificar l’absència.
2. Les excursions de l’escola tenen com a finalitat la realització de treballs de síntesi i
estudis relatius a les matèries del curs, així com la convivència amb els companys i
professors.
3. L’acompliment d’aquests objectius requereix la participació i col·laboració responsable
de tots els alumnes, des que l’excursió es comença a preparar fins que s’acaba,
passant –i molt especialment- per tots aquells moments durant l’excursió en què
professors i alumnes no estan junts. La prudència, l’autodisciplina i el respecte als

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
altres, que són necessaris sempre, es fan del tot imprescindibles en aquestes ocasions.
Per això, a més de l’autorització dels pares, es requerirà el compromís de respectar la
normativa de l’excursió signat pels alumnes.
4. La fiabilitat d’aquest compromís és raonablement qüestionable en el cas d’alumnes
que, ja sigui durant l’excursió anterior o bé durant el curs hagin infringit normes o hagin
fet mal ús de la confiança que, en principi, presideix la convivència a l’escola. Per això,
els alumnes que hagin fet trampes o bé que, a criteri del claustre, no hagin demostrat
sentit de la responsabilitat en la seva feina i en les relacions escolars quotidianes,
podran ser exclosos de l’excursió. Arribat el cas, tant aquesta resolució del claustre
com les raons que l’han motivada es comunicaran a l’alumne afectat i als seus pares.
Normalment aquesta resolució haurà estat precedida d’un advertiment escrit per tal que
l’alumne reflexioni i modifiqui el seu comportament en allò que calgui.
5. La normativa de totes les sortides i excursions inclou l’obligació de respectar les
persones, el treball de tots, l’entorn i els horaris. També inclou la prohibició de fumar,
de prendre begudes alcohòliques i qualsevol altra substància que afecti l’autocontrol.
6. Com que les excursions són activitats escolars, qualsevol incidència en aquest període
tindrà la mateixa consideració que a l’escola.
7. Si un alumne contravé greument la normativa durant l’excursió, podrà ser enviat a
casa, prèvia comunicació als seus pares, abans de la data prevista per al retorn del
grup. Per prendre aquesta decisió caldrà la unanimitat dels professors acompanyants i
l’acord de la direcció de l’escola. Arribat aquest cas, els pares es faran càrrec del retorn
del fill/a a casa. (acord del Consell Escolar del 23-X-07)
8. Si un alumne/a no porta la corresponent autorització de sortida signada pels pares,
haurà de romandre a l’escola, convenientment atès/a. En aquest cas, la sortida es
cobrarà a la família. No s’acceptaran trucades ni correus electrònics ni missatges per
fax el mateix dia de la sortida.
9. Si un alumne no assisteix a una sortida d’un o diversos dies perquè n’ha estat exclòs
com a mesura disciplinària, s´ha de quedar a l´escola i fer ferina supervisada per
professors.
10. Si un alumne no assisteix a una sortida d´un o diversos dies perquè ha estat expulsat
durant aquells dies, previ expedient acadèmic, no pot assistir a l´escola i ha de fer la
feina que se li indiqui a casa seva.
11. També s’ha de quedar a casa si són els pares qui decideixen que no participi de la
sortida o excursió, a menys que es pacti una cosa diferent amb els tutors i coordinador
d’etapa.
13.- Convivència a l’Escola.
1. Totes les persones que conviuen a l’escola tenen el dret de ser respectades,
reconegudes i acollides per la resta. L’escola no tolerarà cap tipus de maltractament ni
discriminació, i demana a tots els estudiants que formin part activa d’un compromís
col.lectiu pel respecte als drets de tothom i contra tot tipus de violència.
2. Cal fer esment especial del respecte que mereixen totes les persones que treballen a
l’escola, no tan sols els professors propis, sinó també els dels altres nivells i etapes de
l’Escola, així com les persones que treballen de monitors, a secretaria, en el servei de
manteniment, en la neteja, a consergeria, etc. i que amb la seva feina fan un servei
importantíssim a la comunitat escolar.
Qualsevol advertiment per part d’aquestes persones té el mateix valor que el que facin
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
15

16
els professors de la nostra etapa.
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
3. Els conflictes s’han d’afrontar sempre i només per la via de la reflexió i el diàleg.
L’escola ha començat a implantar la mediació com a mètode de resolució de
determinats conflictes.
4. A l’escola, com en qualsevol àmbit de la vida social, es demana als alumnes correcció i
adequació tant en l’actitud com en el vestir i en la manera de relacionar-se, que han de
ser sempre adients a l’entorn escolar i a les finalitats pròpies d’una escola.
L’adequació en el vestir exclou, entre d’altres, la indumentària que fa apologia o
publicitat de coses que van contra la salut o altres valors de l’Ideari.
5. En cas d’incompliment de les normes, s’aplicarà el protocol descrit a les Normes
d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC) aprovades en el Consell Escolar del
27-IX-2011. Aquest document pot ser consultat a la carpeta pública de Clickedu,
subcarpeta “Escola Proa”.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
INSTRUCCIONS ALS ALUMNES EN CAS D’EMERGÈNCIA I EVACUACIÓ.
1. Si detectes un perill, avisa immediatament qualsevol professor/a.
2. Si sents l’alarma d’emergència vol dir que evacuarem l’edifici.
3. Fes tot el que digui el professor i només el que digui el professor.
4. Guarda silenci.
5. Col·labora amb el professor: fes el que et demani i ajuda a mantenir l’ordre del grup.
6. No recullis cap objecte personal. Evita obstacles i endarreriments.
7. Si et trobes fora de l’aula, però a la mateixa planta, ves ràpidament on hi hagi el teu grup.
8. Si et trobes en una planta diferent, incorpora’t al grup més pròxim que es trobi en moviment
de sortida.
9. Sigues àgil, però no corris ni t’espantis.
10. No tornis enrere per res.
11. Fora de l’edifici, queda’t amb tot el teu grup, prop del professor, per facilitar el recompte.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
17

18
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
NORMATIVA DE PATI
Aquesta normativa s’aplica també quan els alumnes són al pati en hores de mitja pensió.
1. L’esbarjo comença quan el professor/a ho decideix, habitualment quan sona el timbre, però
no necessàriament.
2. Els alumnes no poden quedar-se a l’aula a l’hora del pati, excepte quan plou o amb una
autorització per escrit d’un professor/a. No han d’estar tampoc pels passadissos o l’escala.
Per a facilitar les coses, els dies de pluja els alumnes de 4t d’ESO hauran d’anar a la sala
d’alumnes.
3. A la sala d’alumnes només hi poden anar els alumnes de 3r i 4t d’ESO. Ells són
responsables de la seva neteja i ordre.
4. Els entrepans s’han de desembolicar i menjar al pati o a la sala d’alumnes. Qualsevol
embolcall o recipient s’ha de llançar a les papereres o contenidors corresponents.
5. A l’hora d’esbarjo, com durant la resta del dia, s’ha de respectar els companys. Per tant cal
evitar les activitats que posin en perill la seva integritat física o que puguin ser prepotents o
humiliants. L’escola no pot tolerar aquest tipus d’actituds, que es sancionaran degudament.
6. També és important el respecte a les instal·lacions. Particularment, no és permès penjar-se
de les cistelles de bàsquet o de les porteries.
7. Durant l’hora d’esbarjo els alumnes poden anar a la mediateca però només a llegir o fer
feina, i sempre que ho permeti la persona responsable. A la mediateca no es pot menjar.
8. Només es poden portar pilotes de goma i de bàsquet, ben entès que aquestes últimes
només es poden utilitzar per a jugar a bàsquet. En casos dubtosos l’última paraula sempre
la tenen els professors que hi ha al pati. Per altra banda, a l’interior de l’escola la pilota s’ha
de transportar dintre d’una bossa amb nanses, s’ha de deixar al penjador o a l’armari de la
classe i tenir molta cura que no sigui utilitzada a cap lloc diferent del pati.
9. El pati gran el poden utilitzar els alumnes de 1r i 2n d’ESO per a jugar a futbol; aquests
alumnes es repartiran els quatre primers dies de la setmana. El divendres és lliure.
Evidentment, es poden fer pactes i acords, sempre que es comuniquin als professors de
guàrdia.
10. No es permet fer fotografies ni gravacions de vídeo, excepte en el cas que es tracti d’algun
treball de classe i amb el permís per escrit del professor corresponent.
11. Llocs on no s’ha de ser: A la reixa del carrer Almeria, l’hort, davant del barracó; es pot
seure als bancs que hi ha davant de secretaria però no es pot jugar més enllà de la font. No
es pot jugar al pati del Cicle Inicial, ni seure a la reixa que hi ha davant de parvulari, ni jeure
enlloc.
12. L’hora d’esbarjo s’acaba quan sona el primer timbre, moment en què cal aturar el joc , si
cal, aprofitar per beure i atendre les necessitats fisiològiques, i es comença a pujar cap a
les aules. El segon timbre indica l’últim termini per a pujar a l’aula.
13. El pati ha de quedar net. Si és necessari, els professors i monitors de guàrdia indicaran
quins alumnes han de recollir els papers.
14. Els professors/es i monitors/es que vigilen el pati (però no només ells) poden sancionar
l’incompliment d’aquestes normes, en cas de falta lleu. En els casos més greus o quan hi
hagi reincidència se n’informarà el tutor o la tutora, i com qualsevol altra falta es registrarà
al full d’incidències.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
NORMATIVA DE SOSTENIBILITAT
L’Escola Proa es declara compromesa amb la sostenibilitat i demana a tots els membres de la
comunitat educativa un compromís personal i col·lectiu per la reducció en la despesa de
recursos, reutilització i reciclatge.
1. A cada classe i al pati hi ha papereres per separar residus selectivament. Cal fer-ne l’ús
adequat. En cap cas no s´ha de llençar un residu a la paperera inadequada per no
malmetre la feina de reciclatge de les altres persones.
2. Cada classe ha d’organitzar la feina de portar el paper que generi al contenidor general
de paper del passadís, mitjançant alumnes encarregats.
3. Els contenidors dels passadissos els buiden els alumnes de 4t d’ESO al contenidor
blau general de l’escola.
4. Els alumnes de 4t d’ESO s’encarreguen de recollir periòdicament i portar a la
deixalleria mòbil del barri els materials de l’escola que convingui portar-hi.
5. Tothom ha de recordar que l’aigua és un bé escàs i que som responsables d’utilitzar-la
amb mesura.
6. Tant els llums com els ordinadors i altres aparells s’han d’apagar quan no s’utilitzin.
Cada grup classe és responsable d’apagar el llum quan marxa, i cada alumne
d’apagar l’ordinador i pantalla que deixa.
7. Cal extremar el respecte pel nostre entorn immediat: mantenir els espais nets,
respectar els arbres, les plantes i tots els éssers vius que comparteixen l’entorn amb
nosaltres.
8. Cal estalviar paper: escriure-hi i/o imprimir-lo per les dues bandes, reutilitzar el que es
pugui, fer-ne servir el mínim necessari per eixugar-nos les mans i tendir a substituir els
embolcalls dels aliments per carmanyoles.
9. Cal deixar netes les taules del menjador.
10. En relació amb els materials del laboratori, cal atenir-se en cada cas a les instruccions
del professor i portar a la deixalleria tot el que calgui.
11. Tothom ha de recordar les 5 erres de la sostenibilitat i incorporar-les a la seva conducta
i hàbits: reduir (consum, energia, materials), reutilitzar, reciclar, recuperar i respectar.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
19

Normativa de la Mediateca
20
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
ORGANITZACIÓ GENERAL DE LA MEDIATECA
1-Cal entrar a la Mediateca tranquil, en silenci i amb tot el material necessari per fer la feina que
t’has proposat.
2-Cal seure correctament i procurar no ocupar l’espai dels altres usuaris.
3-No s’hi pot parlar en veu alta per cap motiu;
4-No s'hi ha d'anar a organitzar els treballs en equip ni a estudiar en grup.
5-No és el lloc adequat per trobar-se amb els amics i fer tertúlia.
6-No s’hi pot menjar ni beure; tampoc mastegar xiclet ni altres llaminadures.
7-Cal tractar tot el material amb gran cura i polidesa. Eviteu subratllar i marcar els llibres.
8-Cal respectar el propi treball i el de les altres persones.
9-Cal mantenir un capteniment adequat i tenir en compte que és un espai per a la lectura
individual, tant de literatura d'imaginació i esplai com de llibres de coneixements i de consulta.
10-Els llibres que necessiteu podeu agafar-los directament dels prestatges. Quan acabeu de
consultar-los, NO els hi torneu. Deixeu-los al taulell de l’encarregada. Ella els desarà.
11.- Cal demanar permís per fer servir els ordinadors. Sempre s’utilitzaran per fer feina, no per
jugar.
12-El racó infantil està reservat per a nens i nenes d’Infantil i de 1r Cicle de Primària. Fora d’horari
escolar han d’estar sempre, a càrrec d’un adult.
13-Recordeu que és un lloc de treball que té una normativa d'ús prou clara i comprensible per a tot
aquell que la vulgui fer servir. Tota persona que la contravingui serà expulsada pel temps que
cregui convenient la persona encarregada.
Servei de préstec
-És obert a tot l'alumnat i a a tots els treballadors de l'escola
-Cada alumne té la seva fitxa de lector. Quan volgueu algun llibre cal agafar-lo directament de la
prestatgeria i donar-lo a la persona encarregada que l'anotarà a la vostra fitxa. Quan el retorneu cal
donar-lo a l'encarregada. Ella prendrà nota del retorn del llibre. NO EL DESEU MAI AL LLOC
SENSE HAVER PASSAT PEL CONTROL DE RETORN.
-Cada alumne es fa responsable de retornar el llibre en la data prevista i en perfecte estat de
conservació.
-En cas que extrevieu un llibre propietat de la mediateca de l'escola, l'haureu de restituir amb un
altre d'igual o, si no es troba al mercat, amb un de característiques semblants. Si és el cas, el
millor és parlar-ho amb l'encarregada.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
Normativa d’ús dels ordinadors portàtils.
(aprovada pel Consell Escolar el dia 26 d’0ctubre de 2010)
1. Cada alumne, juntament amb els seus pares, és responsable del portàtil del qual és propietari; això
implica
a) tenir-ne cura (evitar cops, que li toqui el sol o temperatures altes, deixar-lo en mans d’altres
persones, deixar-lo oblidat en algun lloc, etc)
b) fer-se càrrec del seu manteniment trucant, en cas d’avaria, al servei tècnic de l’ordinador
(tenen dos anys de garantia amb recollida i entrega a domicili).
2. L’ordinador és una eina de treball. No s’ha de fer servir a l’escola per descarregar-se pel lícules,
música ni fitxers no relacionats amb l’ús acadèmic, ni per connectar-se a webs, xats, blogs o xarxes
socials, a menys que ho indiqui el professor. (El sistema wifi detecta i enregistra totes les connexions que
s’efectuen a cada moment, cosa que permet el control de l’ús que se’n fa si és necessari).
3. L’ordinador ha d’arribar a l’escola cada matí amb la bateria carregada. Durant el cap de setmana
caldrà descarregar-la del tot i després recarregar-la per tal d’allargar al màxim la seva vida útil.
4. L’ordinador s’ha de portar en una funda protectora i s’ha d’identificar amb dos adhesius iguals, l’un
enganxat a l’ordinador i l’altre al carregador (aquest no cal portar-lo a l’escola); un tercer adhesiu pot
identificar el ratolí, en el cas que se’n vulgui portar. Cal portar sempre el pendrive.
5. L’aspecte de l’ordinador (salvapantalles, adhesius) el tria cada alumne, amb cura que sigui adient amb
les normes de l’escola sobre adequació i respecte.
6. L’ús de l’ordinador es farà sempre seguint les pautes del professor. No s’engega si no ho diu el
professor. En acabar una classe, s’abaixa la pantalla i no s’obre fins que el professor següent ho indiqui.
7. A l’hora del pati i a l’hora de dinar, si l’alumne dina a l’escola, s’ha de deixar el portàtil a la classe, la
qual ha de quedar sempre tancada amb clau. Durant aquestes hores, si es necessita un ordinador, es pot
fer servir els de la mediateca i el propi pendrive.
8. Quan no s’utilitza el portàtil i a les estones esmentades anteriorment, es guarda dins la motxilla i
aquesta reposa sobre el terra.
9. En plegar a la tarda no es pot deixar el portàtil a la taquilla ni a la classe, cal emportar-se’l a casa.
10. El mal ús dels portàtils pot ser sancionat com qualsevol altra falta*. En canvi, el seu ús adequat i
responsable ha de repercutir en un millor aprenentatge; aquesta és la finalitat de la introducció d’aquesta
eina a les classes. L’escola convida tots els alumnes a aprofitar-ne les moltes possibilitats i evitar-ne els
riscos, tant dins l’escola com a l’exterior.
(* Els portàtils seran revisats de manera sistemàtica, periòdica i aleatòria per comprovar si se n’està fent
bon ús. En cas de mal ús, es comunicarà als pares. Si és reiterat, l’escola pot retirar la connexió de
l’alumne a la xarxa wifi.) Aquest paràgraf ha estat aprovat pel Consell Escolar el 29 de novembre de 2011.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
21

Setembre:
Dimecres 12: Comença el curs.
Dilluns 24: Festa de la Mercè
Octubre:
Divendres 12: Festa del Pilar.
22
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
Calendari del curs
Novembre:
Dijous 1: Festa de Tots Sants
Divendres 2: Festa de lliure disposició
Desembre:
Dijous 6: Festa de la Constitució.
Divendres 7: Festa de lliure disposició.
Divendres 21: Darrer dia de classe del 1r trimestre.
Del dissabte 22 de desembre 2012 al dilluns 7 de gener 2013, vacances de Nadal.
Gener:
Dimarts 8: Inici del 2n trimestre.
Febrer:
Dilluns 11: Festa de lliure disposició
Març:
Divendres 22: Darrer dia de classe del 2n trimestre
Del dissabte 23 al dilluns 1 d’abril, vacances de Setmana Santa
Abril:
Dimarts 2: Inici del 3r trimestre.
Diumenge 21: Festa de St. Jordi
Maig:
Dimecres 1: Festa del treball
Divendres 17: Festa de lliure disposició
Dilluns 20: Festa de la segona Pasqua
Juny:
Dimecres 12: Inici de les jornades matinals
Divendres 21: Darrer dia de classe del curs.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
Avaluacions i notes
1a avaluació
- del 12 de setembre al 5 de desembre.
2a avaluació
- del 10 de desembre a l’1 de març.
3a avaluació
- del 4 de març al 21 de juny.
Les famílies rebreu informació:
Matèries pendents del curs anterior (si és el cas): 1a setmana d’octubre
Avaluació prèvia: primera setmana de novembre
1a Avaluació: abans de Nadal
Recuperació 1a avaluació (si és el cas): a finals de gener
2a Avaluació: setmana del 18 de març
Recuperació 2a avaluació (si és el cas): a finals d’abril
3a Avaluació: setmana del 10 de juny
Notes finals (que inclouen l’avaluació final): 27 de juny.
Les matèries quadrimestrals (optatives) seguiran el següent calendari:
1r Quadrimestre: des de l’inici del curs fins a l’1 de febrer.
2n Quadrimestre: des del 4 de febrer fins a final de curs.
Excursió de convivències:
A Navarra. Dates a determinar; probablement la setmana de l’11 de març.
Reunions de pares:
La primera el 12 de novembre, la segona en data a determinar, probablement cap al
26 de febrer.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
23

24
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
PROFESSORS I DISTRIBUCIÓ DE LES MATÈRIES COMUNES
MATÈRIA
1r
QUADR.
2n
QUADR.
TUTORIA 1 1
ED. CIUTADANIA 1 1
MATEMÀTIQUES 3 3
C. NATURALS
(inclou el laboratori)
TECNOLOGIA
(inclou l’hora desdoblada)
PROFESSOR/A
Àngels Figuerola (A)
Mar Manrique (B)
Àngels Figuerola (A)
Mar Manrique (B)
Jordi Álvarez (A)
Mar Manrique (B)
Àngels Barberà
4 4 Mar Manrique
2 2 Alfons Moreno
LLENGUA CATALANA 3 3 Eduard Niubó
LLENGUA CASTELLANA 3 3
C.SOCIALS 3 3
LLENGUA ANGLESA 3 3
Àngels Figuerola (A)
Sergi Josep García (B)
Sergi García (A)
Montse Silva (B)
Àngels Figuerola
Laura Torró
EDUCACIÓ FÍSICA 2 2 Víctor Izquierdo
EDUCACIÓ VISUAL
I PLÀSTICA
2 (A) 2 (B) Telm Moreno
MÚSICA 2 (B) 2 (A) Genís Barcons
INFORMÀTICA 1 1 JM Martorell
Necessitats educatives
específiques
M. Colomer, Eduard Niubó i
Joaquim Mairal

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
MATÈRIES OPTATIVES
A tercer tots els alumnes realitzen una matèria optativa, la Segona Llengua Estrangera
(Francès), continuació de la matèria del curs passat. La professora és l’Ana Carrión. Ja
s’ha esmentat anteriorment que els alumnes amb necessitats educatives específiques,
en lloc d’aquesta optativa, realitzaran un Reforç de Llengües.
A més, hi ha una optativa no reglada, a raó d’una hora setmanal tot el curs. Les
matèries optatives no reglades són matèries que complementen el currículum de
l’alumne.
A 3r els alumnes escullen una matèria optativa de durada anual, d’entre un ventall de
tres:
- Cantem (Genís Barcons)
- Publicitat (Telm Moreno)
- Tècniques d’interpretació teatral (II). L’escena escrita (Gemma Deusedas)
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
25

CANTEM
Professor: Genís Barcons
26
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
ORGANITZACIÓ
Programació pensada per a la matèria optativa de Música. Una hora a la setmana.
OBSERVACIONS
Aquesta optativa està destinada als alumnes que els agradi cantar. Incorpora elements
de l’optativa, realitzada en cursos anteriors, del Cinema Musical.
OBJECTIUS:
1. Aprendre a parlar i cantar correctament .
2. L’aparell fonador
3. Hàbits i normes del cant.
4. La respiració.
5. Cant individual i col·lectiu. Elements del cant coral.
6. Diferents tècniques vocals.
7. L’escenari i el control emocional.
8. Superar el grau elemental de solfeig que es desenvolupa a la part comuna.
9. Visualitzar algunes de les pel·lícules i dels musicals més importants.
10. Clil.
11. Col·laborar amb les festes de l’escola. Nadal i St.Jordi.
CONTINGUTS:
1. Principis fonamentals per a l’educació de la Veu
2. Educació de l’oïda.
3. El Ritme.
ACTIVITATS:
1. Cant individual i col·lectiu.
2. Reconeixement dels principals intèrprets i cantants.
3. Anàlisi de partitures originals més representatives.
4. Activitats vocals i desinhibició
5. Interpretació d’alguns fragments d’algunes de les pel·lícules i/o musicals
visualitzats.
6. Participació en els concerts de l’escola. Nadal/St.Jordi
ACTITUDS, VALORS I NORMES:
1. Respecte envers qualsevol tipus de música.
2. Respecte per les diferents exposicions dels companys sobre qualsevol tema.
3. Interès per a comprendre cadascun dels temes treballats.

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
4. Participació activa en les activitats de l’aula i de l’escola.
ASPECTES PER A L’AVALUACIÓ:
1. Treball diari, ja sigui teòric i/o pràctic.
2. Entregar els deures i treballs correctament presentats, en les dates
establertes.
3. Avaluació continuada: Es realitzaran uns controls curts cada trimestre, tant de
solfeig com de cant coral.
4. Es faran fitxes de les diferents pel·lícules i musicals vistos.
5. Es faran proves trimestrals dels continguts teòrics apresos si es troba adient.
• Conceptes: 40 %
Notes dels diferents exàmens que es facin durant la matèria i les fitxes
entregades.
• Procediments: 30 %
Notes de feina diària a classe i a casa
Notes de treballs proposats, ja siguin individuals o en grup
• Actitud: 30 %
Notes d’actitud a classe i envers l’assignatura
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
27

Publicitat
Professor: Telm Moreno
Objectius:
28
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
1. Reconèixer els elements que intervenen en la publicitat.
2. Identificar els mitjans difusors de la publicitat.
3. Efectuar les lectures referencial, simbòlica i instintiva que tot missatge publicitari
conté.
4. Identificar els recursos expressius emprats en els anuncis.
5. Analitzar els components formals i semiòtics d’un anunci tot estudiant les seves
relacions.
6. Valorar els elements artístics i estètics dels anuncis.
7. Aportar idees sobre les possibilitats publicitàries d’un producte, després d’estudiarlo.
8. Planificar en equip les fases d’elaboració d’un anunci, tot aportant idees pròpies i
respectant les opinions dels altres.
9. Realitzar missatges publicitaris.
10. Formular judicis crítics sobre els missatges publicitaris.
Continguts:
- La publicitat: definició, elements que la componen i funció.
- L’anunci: gràfic, auditiu, audiovisual.
- Anàlisi crític d’anuncis: missatge, estètica...
- El procés d’elaboració d’anuncis: estudi dels producte i mercat, fase creativa i
realització.
Activitats:
- Anàlisi del llenguatge visual.
- Manipulació dels valors connotatius de les imatges.
- Observació crítica dels missatges publicitaris.
- Desenvolupament de l’expressivitat personal fent servir codis icònics.
Observacions:
Per ésser avaluat de la matèria és indispensable haver presentat tots els treballs
puntualment.
Aspectes per a l’avaluació:
Conceptes: 45%
Procediments: 30%
Actituds: 25%

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
Tècniques d’interpretació teatral (II). L’escena escrita
Professora: Gemma Deusedas
Objectius:
1.- Aprendre a treballar des de la veritat interpretativa.
2.- Reconèixer diferents recursos interpretatius i saber posar-los en pràctica.
3.- Aprofundir en el treball d’escenes. Creació i interpretació d’aquestes.
4.- Crear i interpretar un taller d’escenes a partir de notícies del diari.
Continguts:
• Interpretació i entrenament actoral. El match d’improvisació.
• Treball de la pausa teatral i el silenci.
• Treball del gest i tècnica de la veu.
• Com enfrontar-se a l’escena escrita: l’entorn, circumstàncies, acció dramàtica,
anàlisi de personatges, text/subtext.
• Creació i muntatge d’un taller d’escenes.
Activitats:
- Exercicis corporals amb música.
- Improvisacions amb i sense paraula. El conflicte teatral.
- Exercici de redacció i interpretació d’una escena teatral.
Observacions:
L'anada a veure una obra de teatre durant la matèria queda subjecte a l'oferta teatral
del moment.
Les classes es faran a la sala d’actes.
Aspectes per a l'avaluació:
- Conceptes 20%
- Procediments 40%
- Actitud: 40%
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
29

30
3r d’E.S.O. – curs 2012-2013
BUTLLETA PER A LA TRIA DE MATÈRIES OPTATIVES
3r d’ESO Selecció
de matèries optatives
Alumne/a ...............................
Grup ........ Nº .......
1a opció .................................
2a opció ................................
3a opció .................................

Guia de l’alumne/a – 3r d’E.S.O.
Comunicacions família-escola
Us recordem que totes les notificacions es realitzaran per correu electrònic;
per això és molt important que ens feu saber, l’abans possible, qualsevol canvi que hi
hagi en aquest sentit. (Es pot fer directament entrant a la plataforma Clickedu i
demanant el canvi o posant-se en contacte amb Consergeria per telèfon o correu
electrònic)
Cal que l’escola disposi sempre de les vostres dades actualitzades,
telèfons, mòbils, adreça, feina, per si cal alguna comunicació urgent en algun moment
del curs.
En el cas concret de les autoritzacions de sortides, al setembre us
n’enviarem una previsió que haureu d’imprimir i retornar signada al tutor/a
corresponent. Quan s’acosti la data d’una sortida us en farem un recordatori per correu
electrònic, en el qual us demanarem un simple assabentat per via telemàtica.
No donarem butlletins ni informes en paper. Després de cada avaluació,
rebreu la comunicació que els butlletins ja són visibles a Clickedu. Se us demanarà
confirmació que els podeu veure. També us convidem a fer-hi el vostre comentari al
tutor/a a través del seu correu electrònic.
Escola associada a l’AEC Centre concertat per la Generalitat de Catalunya
31