Modelos%20pedagogicos%20y%20e-learning_1-29_91-105

Introducción
Modelos pedagógicos y e-learning
La definción de e-learning: una cuestión difícil
El concepto de e-learning no tiene una única definición. Aunque, en
realidad, se trata de una evolución natural de la educación a distancia,
que históricamente ha incorporado las tecnologías al uso para
sus finalidades, la utilización de neologismos y, en este caso, anglicismos,
nos demuestra que se trata de un término que intenta identificarse
con la modernidad, encontrándonos ante una práctica que
se está aplicando también, como complemento, en la educación de
características presenciales.
Este hecho conlleva la dificultad de saber exactamente de qué estamos
hablando y si, cuando contrastamos experiencias, estamos
hablando de lo mismo. Desde una perspectiva muy laxa, que
abrazan habitualmente los recién llegados a esta especialidad,
cualquier tipo de formación que utilice tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) para su transmisión y difusión, es una
práctica de e-learning y se le otorga unilateralmente esta definición.
Los modelos pedagógicos
La importancia de definir previamente qué es para nosotros e-learning
es de suma importancia cuando relacionamos el término con el modelo
pedagógico que pretendemos que lo sustente.
Los modelos pedagógicos suelen identificarse con los modelos docentes
que el profesorado aplica en sus aulas. Así, podemos hablar
de modelos transmisivos, en los cuales la función del docente es la
de ofrecer el conocimiento a los estudiantes a través de métodos habitualmente
discursivos. En este tipo de modelos, el estudiante ejerce
un papel prácticamente pasivo, reduciendo su contribución a las interpelaciones
que recibe por parte del profesor.
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ANOTACIONES