01.05.2013 Views

Programació didàctica Llegir per parelles – Esc. Jaume Balmes

Programació didàctica Llegir per parelles – Esc. Jaume Balmes

Programació didàctica Llegir per parelles – Esc. Jaume Balmes

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Generalitat de Catalunya <strong>Esc</strong>ola <strong>Jaume</strong> <strong>Balmes</strong><br />

Departament d’Educació Avda. de les <strong>Esc</strong>oles, s/n<br />

CEIP <strong>Jaume</strong> <strong>Balmes</strong> 08182 Sant Feliu de Codines<br />

http://www.xtec.cat/ceipjbalmes ceipjbalmes@xtec.cat<br />

Tel. Primària: 93 866 26 30 Tel. Infantil: 93 866 21 44<br />

Fax: 93 866 21 63<br />

VINCULACIÓ PLA LECTOR DE CENTRE:<br />

Segons els objectius específics del Pla de Lectura del Centre cal:<br />

Estimular l’hàbit lector<br />

Assegurar el creixement dels alumnes d’una manera continuada, treballant les habilitats mecàniques, de comprensió, de domini de<br />

vocabulari, a traves d’exercicis i de tot tipus de lectures ( silenciosa, oral individual o col·lectiva).<br />

Afavorir la comprensió lectora mitjançant tècniques de treball <strong>per</strong>sonal a l’ aula.<br />

Integrar l’ús del diccionari .<br />

VINCULACIÓ AMB EL CURRÍCULUM:<br />

Competències bàsiques:<br />

Comunicativa lingüística i audiovisual<br />

Aprendre a aprendre<br />

Un dels objectius de l’educació primària és el desenvolupament de la capacitat de “Comprendre textos escrits que es donen en l’àmbit escolar i<br />

en el context social i cultural pro<strong>per</strong>”.<br />

Continguts específics de cicle mitjà:<br />

Comprensió de lectures de tipologia textual diversa.<br />

Utilització d’estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora abans, durant i després de la lectura.<br />

Saber contestar preguntes a partir del text la resposta de les quals comporta reelaboració, relació amb els coneixements de<br />

cadascú o elaboració d’inferències.<br />

Ús d’estratègies lectores adequades en la lectura individual silenciosa o en veu alta.<br />

Criteris d’avaluació segons el currículum:<br />

Comprendre i extreure informació rellevant de textos presentats en qualsevol mitjà, distingint entre idees principals i secundàries.<br />

<strong>Llegir</strong> de manera autònoma i comprensiva, mostrant interès a llegir tot tipus de textos.<br />

Aplicar estratègies afavoridores del procés de comprensió abans, durant i després de la lectura (planificació, anticipació, idea<br />

principal, inferències, entre altres).

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!