Programació didàctica Llegir per parelles – Esc. Jaume Balmes
Programació didàctica Llegir per parelles – Esc. Jaume Balmes
Programació didàctica Llegir per parelles – Esc. Jaume Balmes
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Generalitat de Catalunya <strong>Esc</strong>ola <strong>Jaume</strong> <strong>Balmes</strong><br />
Departament d’Educació Avda. de les <strong>Esc</strong>oles, s/n<br />
CEIP <strong>Jaume</strong> <strong>Balmes</strong> 08182 Sant Feliu de Codines<br />
http://www.xtec.cat/ceipjbalmes ceipjbalmes@xtec.cat<br />
Tel. Primària: 93 866 26 30 Tel. Infantil: 93 866 21 44<br />
Fax: 93 866 21 63<br />
VINCULACIÓ PLA LECTOR DE CENTRE:<br />
Segons els objectius específics del Pla de Lectura del Centre cal:<br />
Estimular l’hàbit lector<br />
Assegurar el creixement dels alumnes d’una manera continuada, treballant les habilitats mecàniques, de comprensió, de domini de<br />
vocabulari, a traves d’exercicis i de tot tipus de lectures ( silenciosa, oral individual o col·lectiva).<br />
Afavorir la comprensió lectora mitjançant tècniques de treball <strong>per</strong>sonal a l’ aula.<br />
Integrar l’ús del diccionari .<br />
VINCULACIÓ AMB EL CURRÍCULUM:<br />
Competències bàsiques:<br />
Comunicativa lingüística i audiovisual<br />
Aprendre a aprendre<br />
Un dels objectius de l’educació primària és el desenvolupament de la capacitat de “Comprendre textos escrits que es donen en l’àmbit escolar i<br />
en el context social i cultural pro<strong>per</strong>”.<br />
Continguts específics de cicle mitjà:<br />
Comprensió de lectures de tipologia textual diversa.<br />
Utilització d’estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora abans, durant i després de la lectura.<br />
Saber contestar preguntes a partir del text la resposta de les quals comporta reelaboració, relació amb els coneixements de<br />
cadascú o elaboració d’inferències.<br />
Ús d’estratègies lectores adequades en la lectura individual silenciosa o en veu alta.<br />
Criteris d’avaluació segons el currículum:<br />
Comprendre i extreure informació rellevant de textos presentats en qualsevol mitjà, distingint entre idees principals i secundàries.<br />
<strong>Llegir</strong> de manera autònoma i comprensiva, mostrant interès a llegir tot tipus de textos.<br />
Aplicar estratègies afavoridores del procés de comprensió abans, durant i després de la lectura (planificació, anticipació, idea<br />
principal, inferències, entre altres).