La escala de inteligencia de Wechsler para niños revisada (WISC-R).

Tabla 5. Habilidades compartidas por dos o más subtests de la escala verbal del WISC-R
HABILIDADES INFORMACIÓN
(I)
Recepción (Input)
SEMEJANZAS
(S)
ARITMÉTICA
(A)
VOCABULARIO
(V)
COMPRENSIÓN
(C)
Comprensión de enunciados largos I A C
Comprensión significado de palabras S V
Canal auditivo-vocal I S A V C D
Almacenamiento/Integración
Comprensión verbal (factores) I S V C
Conceptualización verbal (Bannatyne) S V C
Conocimiento adquirido (Bannatyne) I A V
Conocimiento de aspectos culturales I C
Cantidad de información adquirida I V
Formación y manejo de conceptos verbales S V
Memoria a largo plazo I A V
Razonamiento verbal S C
Expresión (Output)
Requieren mucha expresión verbal S V C
Requieren poca expresión verbal I A D
DÍGITOS
(D)
Elaborado a partir de Kaufman, A. S. (1979). Intelligent Testing with the WISC-R. Nueva York: Wiley; y Kaufman, A. S. (1994). Intelligent Testing with the WISC-III. Nueva York: Wiley.
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