La escala de inteligencia de Wechsler para niños revisada (WISC-R).

Tabla 9. Resumen de las principales capacidades e influencias compartidas por los distintos subtests verbales y manipulativos del WISC-R
HABILIDADES E INFLUENCIAS SUBTESTS I S A V C D FI. H. Cu Ro CL. L
WISC-R
Comprensión verbal I S V C
Conceptualización verbal S V C
Conocimiento adquirido. Aprendizajes escolares I A V
Memoria a largo plazo I A V
Pensamiento abstracto. Formación conceptos verbales S V
Conocimiento de aspectos culturales I C
Solidez información. Riqueza medio ambiente temprano I V
Razonamiento verbal S C
Atención. Facilidad/dificultad con números. Influencia ansiedad. A D CL
Estilo cognitivo dependiente o independiente de campo FI Cu Ro
Interés y extensión de conocimientos. Lectura externa. I S V
Concentración A FI
Trastorno de aprendizaje. Hiperactividad y falta de atención. I A D CL
Pensamiento concreto/abstracto S C
Organización perceptiva FI H Cu Ro L
Habilidad espacial FI Cu Ro L
Producción convergente H CL
Procesamiento Información holística (hemisferio derecho) FI Ro
Funcionamiento cerebral integrado H Cu CL L
Capacidad de planificación H L
Copia modelos y estímulos abstractos Cu CL
Capacidad síntesis H Cu Ro
Memoria visual FI CL
Secuenciación visual H CL
Secuenciación integrada auditiva y visual A D H CL
Coordinación viso-motriz Cu Ro CL L
Organización visual sin actividad motriz FI H
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