taller de analisis y validacion de datos cualitativos - bernardomiranda

Nivel de concreción del
(supuesto metodológico).
El paradigma, a partir del planteamiento de Guba y Lincoln (1994), debe reflexionarse
en tres niveles de concreción: ontológico, epistemológico y metodológico. Sin embargo,
pareciera que la investigación educativa es solamente una cuestión de métodos y técnicas, que el
investigador de manera autónoma selecciona. Dicha autonomía en la selección de la
metodología, es determinada a partir de los otros dos niveles de concreción del paradigma.
Esta idea de Guba y Lincoln, se presenta en la Tabla 1.
Tabla 1. Niveles de concreción de paradigma, según Guba y Lincoln (1994).
paradigma
Fuente: Elaboración propia
Ontológico Epistemológico Metodológico
Realismo estático Verificativo Cuantitativo
Realismo dinámico Constructivista
Interpretativo
Crítico
Cualitativo
Conforme nos acercamos al dato, los métodos y las técnicas, se convierten en una especie de
filtro. Al alejarnos del corpus recolectado, la parte instrumental del proceso de investigación
queda de lado, pasando al nivel epistemológico del paradigma.
Entendido este nivel de concreción, como el momento en que el investigador social
reconstruye una imagen de la realidad recolectada, y retomando a Morse y Bottorf (2003)
emplea el investigador de estudios cualitativos cuatro estrategias cognitivas de forma
predominante: comprender, sintetizar, teorizar y recontextualizar.
Miranda, J., Leyva, A. y Frock, A. (2011). Técnicas de análisis y validación….
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