Universidades en America Latina – Risieri Frondizi

Selección de textos para pensar la Universidad. Comisión preparatoria del documento Base de
Discusión sobre la nueva Ley de Educación Superior.
cosas continuarán como hasta ahora y seguiremos indefinidamente a la espera de tiempos
mejores.
Por otra parte, la supuesta falta de recursos para la investigación que aducen
nuestros gobernantes es un mero pretexto. ¿Faltan, acaso, para otros gastos menos
justificados que la investigación?” (138)
“Hay muchas otras razones a favor de un vigoroso incremento de la investigación científica
que deben agregarse a la liberación del colonialismo económico y cultural: la necesidad de
conocer nuestra realidad y la repercusión que tendrá en la aceleración del desarrollo
económico de nuestros pueblos….
El fortalecimiento de la investigación científica mejorará la enseñanza y la formación
de los profesionales. Cuando un profesor es, al mismo tiempo, un investigador,
transmite a sus discípulos el élan que alienta a quienes tienen sentido creador. Nuestra
enseñanza superior que, en buena parte, se reduce a la transmisión de conocimientos
cristalizados, adquiere nuevas dimensiones cuando se abre la posibilidad de que los
estudiantes participen, aunque de forma modesta, en el mismo proceso creador. Se estimula
así su aprendizaje y se vitaliza todo el proceso educativo”. (141)
“Cualquiera sea la naturaleza del estudio que realice, no corresponde que la universidad
ejecute nada. Su función consiste en indagar, esclarecer, impulsar a la acción e indicar el
rumbo. No es un brazo ejecutivo, sino que representa el saber científico y técnico. Por otra
parte, el descubrimiento de un método apropiado vale más que la realización de una obra
limitada por la escasa capacidad de la institución. A su vez, más importante que reparar un
mal concreto es crear una técnica que permita corregir ese y otros males similares. La
misión de la universidad es ayudar a la gente a ayudarse a sí misma.” (250)
Autonomía y financiamiento
“No falta quienes hayan pensado que las universidades deberían obtener sus recursos por
cuenta propia, aumentando los derechos que pagan los estudiantes y prestando servicios
retribuidos. De ese modo, no se cargaría sobre las finanzas del Estado el peso de su
mantenimiento. Quienes así piensan tendrían que aplicar el mismo criterio a las fuerzas
armadas, para referirnos a un solo caso. Directa o indirectamente, la universidad presta un
servicio público de alto nivel a toda la comunidad, y la comunidad debe costearlo.
Otros opinan que las universidades deberían obtener sus recursos por cuenta propia para
independizarse del Estado. La aspiración es igualmente infundada. Las
universidades son estatales y están al servicio de todo el país. El país es quien debe
sostenerlas como pago del servicio que le prestan”. (279)