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Documento de desarrollo del maniesto 37
6.3. Repetir curso
Repetir es “volver a hacer lo que se había hecho” (Diccionario de
la RAE).
Eso es, precisamente, lo que signica repetir curso: volver a hacer
de nuevo lo mismo que se había hecho; una especie de segunda oportunidad,
para intentarlo de nuevo, como si la responsabilidad exclusiva
de no haber superado el listón fuese de quienes no tienen energía
para saltar. La escuela quedaría como vigilante de que se cumplan las
reglas del “salto”.
Cuando no todos tienen el mismo poder para sortear las exigencias
escolares, los países utilizan una de estas dos fórmulas: una consiste
en que los “sistemas educativos no selectivos e integradores buscan
proprocionar a todos los estudiantes oportunidades similares (manteniendo
la comprensividad), dejando en manos de los centros y de
sus profesores la tarea de cubrir las necesidades particulares de cada
alumno” 16 . Otros optan por separar al alumnado con pobres resultados
en centros diferentes o en distintas aulas en un mismo centro. Los
problemas de este modo no se suprimen, sino que se transeren a otro
lugar haciendo que repitan el curso.
En los países de la OCDE (según PISA 2009), un 13% de los alumnos
de 15 años han repetido al menos una vez. El 7% lo hizo en Primaria,
el 6% lo ha hecho en el nivel medio. Hay países, como Finlandia, el
Reino Unido o Islandia en los que sólo el 3% han repetido. Hay otros
en los que ni siquiera se contempla esa posibilidad. Alrededor de un
tercio de los países europeos tienen progresión automática en Primaria
(Eurydice, 2010). En España más del 25% dice que ha repetido,
ocupando un lugar muy destacado entre los países de la OCDE, junto
con Francia.
Repetir curso tiene varias consecuencias. Además de ser una medida
de dudosa ecacia pedagógica, repetir curso tiene sus costes. En
primer lugar, es costoso en términos sociales porque se produce una
incorporación más tardía al mundo laboral. En segundo lugar, lo es
también en términos económicos. Se estima que el coste de este capítulo
asciende al 10% o más del gasto total en Primaria y Secundaria.
Finalmente, cabe decir que los altos índices de repetición están aso-
16 Cuando los alumnos repiten un curso o son transferidos a otros centros: ¿Qué
repercusiones tiene esto en los sistemas educativos? PISA i focus 6. OCDE, 2011.
© Ediciones Morata, S. L.