Amigos, historias y anhelos - Pami
Amigos, historias y anhelos - Pami
Amigos, historias y anhelos - Pami
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Amigos</strong>,<br />
<strong>historias</strong> y<br />
<strong>anhelos</strong><br />
Cuentos para<br />
terapias emocionales<br />
Noruega<br />
Pato Poc. Especie<br />
extinta en el lago de<br />
Atitlán, Sololá.
<strong>Amigos</strong>,<br />
<strong>Amigos</strong>,<br />
<strong>historias</strong> <strong>historias</strong> y<br />
y<br />
<strong>anhelos</strong><br />
<strong>anhelos</strong><br />
Cuentos Cuentos para para terapias<br />
terapias<br />
emocionales<br />
emocionales
Este producto es parte<br />
del proyecto de Atención<br />
psico-social en la postemergencia<br />
Stan.<br />
PAMI PAMI PAMI 2006<br />
2006<br />
Colaboradores del presente libro de<br />
cuentos:<br />
Jairo Alarcón, Anavella Cifuentes, Peter<br />
Martínez, Jorge Medrano Orellana,<br />
Marco Vinicio Orellana, Myrella Saadeh<br />
Ilustraciones:<br />
Alejandra Rojas y Marco Vinicio Orellana<br />
Diseño y Diagramación:<br />
Marco Vinicio Orellana
Índice<br />
Índice<br />
Sueña, sueña que la luna te enseña<br />
Custodio, el perro con sentimientos<br />
El Pato Poc<br />
No hagas a otros lo que no quieras que te hagan a ti<br />
Los amigos de Victoria<br />
Carlitos<br />
Gatuno amor de madre<br />
Más vale manos a la obra<br />
Toñito, el pececito nadador y bailador<br />
Ataque de cosquillas<br />
Unas puertecitas llamadas Sentimientos<br />
<br />
1<br />
7<br />
13<br />
19<br />
23<br />
29<br />
33<br />
39<br />
45<br />
51<br />
56
Sueña, Sueña, sueña<br />
sueña<br />
que que la la luna luna te<br />
te<br />
enseña<br />
enseña<br />
Anavella Cifuentes<br />
Los Los niños niños quieren quieren que que sus sus papás papás los<br />
los<br />
arrullen arrullen antes antes de de ir ir a a dormir...<br />
dormir...<br />
1
Doña Nejita quería dormir a Nejín, pero<br />
él jugaba y no se dormía...<br />
Nejín le ganó, pues ella<br />
se durmió primero...<br />
3
4<br />
Nejín se quedó triste y<br />
asustado,<br />
pues la noche le dió miedo.<br />
La Luna lo vió. Se acercó a Nejín<br />
y le dijo...
¿Por qué le temes<br />
a la noche?<br />
Nejín le respondió:<br />
Me da miedo la<br />
oscuridad. Por eso<br />
no quiero dormirme<br />
La Luna le dijo:<br />
-La noche nos ayuda a descansar y reponer energías.<br />
El mismo sol a esta hora duerme. Por eso no hay luz.<br />
5
Las palabras de la Luna tranquilizaron<br />
a Nejín. Ella cantó y lo arrulló hasta<br />
que el conejito se durmió<br />
Cuando despertó doña Nejita y vió a Nejín dormido,<br />
la Luna le contó que lo durmió con cantos y arrullos,<br />
Desde ese día doña Nejita con mucho cariño cantó<br />
y arrulló a Nejín antes de acostarse.<br />
6
Anavella Cifuentes<br />
Custodio,<br />
Custodio,<br />
el el perro perro con<br />
con<br />
sentimientos<br />
sentimientos<br />
Los Los animales animales son son seres seres vivos vivos que, que, al<br />
al<br />
igual igual que que los los humanos, humanos, nos nos dan dan cariño<br />
cariño<br />
7
Pancho pasaba todas las mañanas<br />
por el camino para ir a la escuela<br />
8<br />
A la mitad del camino se econtraba al perrito. El<br />
perrito se acostumbró a verlo. Un día, éste se le<br />
acercó a olerlo, pero Pancho le gritó y lo austó.
Un día Pancho se fue a la escuela<br />
muy enojado, porque su mamá le<br />
puso de refacción panes con hígado.<br />
Pancho detestaba el hígado.<br />
Ese día Pancho, tiró los panes con<br />
hígado al perrito,<br />
cuando se lo encontró por el<br />
camino.<br />
9
10<br />
10<br />
Un día el perrito<br />
defendió a Pancho<br />
de un par de perros<br />
que lo<br />
corrieron<br />
Pancho se arrepintió<br />
de haberlo hecho, pues<br />
desde ese día el perrito<br />
lo seguía a todos<br />
lados, desde la escuela<br />
hasta la casa. Como<br />
señal de<br />
agradecimiento.
Al igual que el perrito, Pancho quedó<br />
agradecido. Desde ese día Pancho lo<br />
tiene como mascota y lo llama<br />
Custodio.<br />
11<br />
11
El<br />
El<br />
Pato<br />
Pato<br />
Poc<br />
Poc<br />
Myrella Saadeh<br />
Compartimos Compartimos este este mundo mundo con con otros<br />
otros<br />
seres:<br />
seres:<br />
los los animales animales y y las las plantas<br />
plantas<br />
13<br />
13
14<br />
14<br />
-Poc, poc, poc<br />
-¿Quién?<br />
-Yo<br />
-¿Quién Yo?<br />
-Yo... el Pato Poc<br />
-¿Y qué quieres<br />
Pato Poc?<br />
-Platicar con alguien<br />
sobre esta gran pena<br />
que llevo en mi corazón
-Pasa adelante,<br />
contame, ¿Qué te<br />
pasa?<br />
-Estoy muy triste<br />
-¿Por qué?<br />
-Porque hace muchos<br />
años tuve una gran familia,<br />
muchos amigos, y<br />
hoy sólo estoy yo... el<br />
último Pato Poc en el<br />
lago de Atitlán<br />
15<br />
15
-¡Qué pena Pato Poc! ¿Qué<br />
podemos hacer?<br />
-Por mi ya no podemos<br />
hacer nada, pero para que<br />
no le pase a otros<br />
animalitos, es importante<br />
que nos preocupemos por<br />
cuidar el lugar en donde<br />
viven<br />
-Entonces quiero<br />
contarle a todas<br />
las personas de<br />
mi comunidad,<br />
que debemos<br />
cuidar a los<br />
animalitos<br />
Y así el Pato Poc con su nuevo amigo se dedicaron a<br />
cuidar el ambiente natural. Le contaron a todos los<br />
hombres, mujeres, niños y niñas sobre lo que sucedió<br />
a los Patos Poc y a partir de ese día todo fue mejor<br />
para las comunidades alrededor del Lago de Atitlán<br />
16<br />
16
El Pato Poc fue una especie única de Guatemala. Por eso<br />
muchos investigadores vinieron a Guatemala,<br />
específicamente al lago de Sololá para investigar a esta<br />
especie única en el mundo. Hoy el Pato Poc es considerado<br />
extinto. El caso del Pato Poc demuestra la necesidad de<br />
formar, reforzar, y propagar los esfuerzos para la<br />
conservación de la avifauna y su hábitat.<br />
Se desconoce cuándo exactamente desapareció el Pato<br />
Poc, pero desde 1986 ya se registró solamente Podilymbus<br />
podiceps, una especie similar, pero más pequeña. Se asumen<br />
varias razones para la desaparición del Pato Poc:<br />
1. El aprovechamiento no sostenible del tul en las orillas del<br />
lago destruyó el hábitat para la reproducción del Pato<br />
Poc.<br />
2. La introducción del pez de rapiña Micropterus salmoides<br />
en los años 1960 causó una disminución de la fuente de<br />
alimentación, que eran peces pequeños y cangrejos.<br />
3. El terremoto de 1976 causó una reducción de varios<br />
metros del nivel de agua, lo cual secó los tulares.<br />
Fuente: Fuente: Sociedad Sociedad Guatemalteca Guatemalteca Guatemalteca de de Ornitología<br />
Ornitología<br />
17<br />
17
No No hagas hagas a a otros<br />
otros<br />
lo lo que que no no quieras<br />
quieras<br />
que que te te hagan hagan a a ti<br />
ti<br />
Myrella Saadeh<br />
Los Los niños niños y y niñas niñas entienden entienden mejor<br />
mejor<br />
con con palabras palabras que que con con golpes<br />
golpes<br />
19<br />
19
-A ver Leticia ¿Cómo<br />
te gusta que te<br />
traten a vos?<br />
-Pues... mhh... bien,<br />
me gusta que me<br />
traten con cariño,<br />
como gente que soy.<br />
-¿Y por qué<br />
proponemos<br />
entonces que a los<br />
niños y niñas los<br />
-¡Dale palo a<br />
ese patojo! Le<br />
decía doña<br />
Leticia a su<br />
vecina doña<br />
Ruth<br />
-¡No mujer!, a<br />
patadas o<br />
palazos no<br />
podemos<br />
educar<br />
-¡Solo así<br />
entienden<br />
estos<br />
muchachos y<br />
muchachas!
-Y cuando vos no<br />
entendés algo, ¿Te<br />
gustaría que tu patrono<br />
te lo enseñe a patadas o<br />
palazos?<br />
-¡No! ¿Cómo crees?<br />
-¿Entonces?<br />
-Tenés razón Ruth, debemos evitar<br />
la violencia contra los niños y las<br />
niñas.<br />
-Recordate siempre Leticia, no<br />
hagas a otros lo que no quieras que<br />
te hagan a ti<br />
21<br />
21
Marco Vinicio Orellana<br />
Los Los amigos<br />
amigos<br />
de<br />
de<br />
Victoria<br />
Victoria<br />
Es Es muy muy importante importante tener tener amigos amigos y<br />
y<br />
aprender aprender a a convivir convivir con con ellos<br />
ellos<br />
23<br />
23
Camino a casa<br />
Victoria dividió el<br />
trabajo de cada uno:<br />
Leo investiga, Ciro<br />
hace el resumen,<br />
Pitus los carteles de<br />
la exposición y ella el<br />
trabajo de<br />
supervisión y<br />
coordinación.<br />
Leo, Ciro, Pitus y<br />
Victoria<br />
decidieron<br />
reunirse para<br />
poder hacer el<br />
trabajo de<br />
grupo juntos.
Esta idea no le pareció ni a Leo ni a Pitus;<br />
por lo que los dos le dijeron a Victoria que no<br />
lo iban a hacer, pues era labor de todos<br />
elegir las atribuciones de cada uno y entre<br />
todos elegir al coordinador del grupo.<br />
Victoria dijo ser la más inteligente y hábil<br />
para trabajar y que esa fue la razón por la<br />
que se nombró la coordinadora.<br />
Esa idea no le gustó ni a Leo ni a Pitus y le<br />
dijeron que lo pensara porque así no podrían<br />
trabajar juntos, pero Victoria no accedió y<br />
les contestó de mala manera. Ambos<br />
decidieron formar un grupo juntos y le<br />
preguntaron a Ciro con quien querría seguir.<br />
Ciro, al ver al actitud que había tomado<br />
Victoria, quiso seguir con los otros dos<br />
chicos.<br />
- “No me importa lo haré yo sola. Verán<br />
que me saldrá muy bien” contestó la chica<br />
muy enojada.<br />
25<br />
25
El día de las exposiciones, Leo, Ciro y Pitus hicieron una<br />
presentación muy buena. Pero a la de Victoria le faltó<br />
mucho como los carteles y algunos datos de<br />
investigación.<br />
El profesor<br />
felicitó a los<br />
tres chicos, pero<br />
habló con<br />
Victoria acerca<br />
de sus<br />
compañeros y le<br />
llamó la atención<br />
contándole la<br />
importancia del<br />
trabajo de grupo.
Al salir a recreo Victoria pidió<br />
disculpas a sus tres amigos y<br />
les contó que comprendió la<br />
importancia de ponerse de<br />
acuerdo en ideas y opiniones<br />
desde un principio y que quería<br />
seguirlos teniendo como<br />
amigos.<br />
27<br />
27
Carlitos<br />
Carlitos<br />
Jairo Alarcón Rodas<br />
Todos Todos los los seres seres humanos humanos somos<br />
somos<br />
iguales. iguales. Cada Cada uno uno tenemos tenemos cualidades<br />
cualidades<br />
que que nos nos hacen hacen ser ser únicos.<br />
únicos.<br />
29<br />
29
30<br />
30<br />
Las cosas no le resultaban muy<br />
buenas a Carlos, ir a estudiar le<br />
representaba una angustia singular.<br />
Quizás fuera por su aspecto: su<br />
baja estatura, pantalones rotos y<br />
pies descalzos, lo cierto es que<br />
todos los días tenía que soportar<br />
los insultos y atropellos de sus<br />
compañeros de escuela, eso lo hacía<br />
sentir muy mal.
De regreso a casa pensaba en su<br />
desgracia y no sabía cómo<br />
contarles a sus padres lo que le<br />
estaba sucediendo.<br />
Un día, viendo su<br />
imagen reflejada en<br />
un espejo se dio<br />
cuenta que una<br />
cosa es la<br />
apariencia y otra lo<br />
que uno realmente<br />
es.<br />
31<br />
31
Las situaciones influyen en lo que uno tiene<br />
pero eso no importa si se poseen otras<br />
virtudes como la solidaridad, inteligencia y<br />
voluntad.<br />
Al siguiente día<br />
Carlitos, renovado, ya<br />
no le importaron las<br />
burlas de sus<br />
compañeros y se<br />
empeño en estudiar, en<br />
participar en las<br />
preguntas que la<br />
maestra hacía y así,<br />
poco a poco fue<br />
ganando el respeto de<br />
sus demás<br />
compañeros y desde<br />
luego, el suyo propio.
Gatuno Gatuno amor<br />
amor<br />
de de madre<br />
madre<br />
Myrella Saadeh<br />
Cuando Cuando estamos estamos en en problemas problemas o<br />
o<br />
necesitamos necesitamos algo, algo, nunca nunca está está mal mal el<br />
el<br />
pedir pedir ayuda<br />
ayuda<br />
33<br />
33
34<br />
34<br />
Mirrimiau, miau, mirriamiau... Eran los lastimeros<br />
gritos de un gatito, que subido en la copa de un árbol,<br />
daba aviso de su tristeza.<br />
-Soy chiquito y no puedo bajar, mirriamiau...<br />
continuaba maullando.<br />
-Por qué no llamás a tu mamá, le dijo una lagartija<br />
que estaba subida en el tronco del árbol.<br />
-Porque me perdí y no sé donde está, miauuuuu...<br />
decía el gatito.
La lagartija se conmovió hasta lo más profundo de su<br />
corazón y dando grandes golpes en el tronco, comenzó a<br />
llamar a otros animales para organizar la búsqueda de la<br />
familia del gatito.<br />
Muy pronto llegaron otras lagartijas, gallinas, sanates,<br />
patos, hormigas, abejas y avispas. Todos salieron a la<br />
búsqueda de la mamá del gatito.<br />
Todos los animales caminaron kilómetros de caminos,<br />
decenas de cerros y dos o tres volcanes.<br />
35<br />
35
36<br />
36<br />
Hasta que, un sanate divisó de<br />
lejos a una gatita, toda<br />
enlodada, y muy delgada que<br />
maullaba de una manera que le<br />
conmovió las entrañas.<br />
-¿Qué te pasa gatita?- le dijo<br />
el sanate.<br />
-Estoy muy triste porque<br />
perdí a uno de mis gatitos- le<br />
dijo.<br />
-Yo se dónde está, ven<br />
conmigo.- invitó el sanate.<br />
La gatita sacó energía de la<br />
alegría que el sanate le dio, y<br />
corrió y corrió, hasta que llegó<br />
al árbol donde el gatito<br />
estaba.
Todos los animales rodearon el árbol, como testigos de<br />
este alegre encuentro. La gatita y su hijo se abrazaron,<br />
se lamieron, y se fueron caminando juntos a<br />
encontrarse con el resto de su familia que les esperaba,<br />
después de agradecerle a la comunidad su ayuda en<br />
momentos tan duros.
Más Más vale<br />
vale<br />
manos manos a a la<br />
la<br />
obra<br />
obra<br />
Myrella Saadeh<br />
Es Es muy muy importante importante que que todos<br />
todos<br />
tengamos tengamos un un lugar lugar seguro seguro donde donde vivir<br />
vivir<br />
y y que que juntos juntos trabajemos trabajemos por por ello<br />
ello<br />
39<br />
39
40<br />
40<br />
Hace muchos, pero muchos años, había un<br />
enorme volcán que hizo explosión.<br />
¡Cataplummmmmmm! Piedras, arena, agua,<br />
lava y fuego llovió por todos lados.<br />
Muchos habitantes de la región<br />
murieron ese día. Los pocos que<br />
quedaron tomaron decisiones:
-A partir de ahora, vamos<br />
a prepararnos-, dijo un<br />
pato.<br />
-¿Para qué?- contestó un<br />
alga, que quedó toda mal<br />
parada a la orilla de lo que<br />
ahora es un imponente y<br />
azul lago.<br />
-¿Cómo que para qué?<br />
¡Para que no nos agarren<br />
con los calzones en la mano!<br />
Como ahora hizo este<br />
volcán.<br />
41<br />
41
-¿Y cómo se hace eso?-, preguntó<br />
una tilapia<br />
-Bueno, lo más importante- dijo el<br />
pato- es hacer un mapa del lugar<br />
de donde estamos.<br />
-¡Ay tan exagerado!, replicó el<br />
alga-, ni que te fueras a perder en<br />
tu propia casa.<br />
-Es un mapa de riesgos- dijo a<br />
medias, el pato, porque la tilapia<br />
no lo dejó proseguir. -¿Riesgos de<br />
qué?-, interrumpió la tilapia.<br />
-Será para menos lo que<br />
acabamos de pasar, y según<br />
cuentan nuestros ancianos,<br />
hemos tenido otros fenómenos<br />
naturales que han destruido<br />
nuestra casa, volvió a insistir el<br />
pato.<br />
42<br />
42
-Y entonces ¿qué hacemos? preguntó la<br />
tilapia.<br />
-Bueno fijate bien, hagamos un mapa con<br />
los riesgos que tenemos, recuperemos<br />
qué habitantes quedamos en este<br />
contexto, otros animales y plantas como<br />
nosotros, y hablemos con los antiguos,<br />
para que nos cuenten qué ha pasado años<br />
atrás y así tener una idea más precisa del<br />
lugar donde vivimos y como evitar que<br />
pasen otras desgracias. Con esa<br />
información hagamos un plan que nos<br />
ayude a prepararnos para que no nos<br />
vuelva a pasar igual que hoy.<br />
-¡Bravo!- gritaron todos. Y se pusieron a<br />
trabajar para tener un hogar seguro,<br />
pensando que más vale poner manos a la<br />
obra, a que otro desastre los agarre con<br />
los calzones en las manos.
Myrella Saadeh<br />
Toñito,<br />
Toñito,<br />
el el pececito<br />
pececito<br />
nadador nadador y<br />
y<br />
bailador<br />
bailador<br />
Una Una familia familia feliz feliz es es una una familia familia en en la la que<br />
que<br />
todos todos colaboran colaboran y y ayudan ayudan en en todo.<br />
todo.<br />
44<br />
44
Érase una vez un pececito nadador y bailador. Se<br />
llamaba Toñito y vivía muy feliz en el Lago de Atitlán.<br />
46<br />
46
Su maestra<br />
Doña Tilapia<br />
recibía<br />
contenta a sus<br />
alumnos,<br />
todos<br />
pececitos del<br />
lago de Atitlán.<br />
Cada mañana se<br />
levantaba muy<br />
tempranito y se iba a<br />
la escuela. Iba<br />
nadando y bailando al<br />
ritmo de glug,<br />
glugglugglug, glug,<br />
glug; moviendo su<br />
colita, sus aletas y se<br />
miraba tan feliz que<br />
se le erizaban sus<br />
escamas.
Cuando Toñito regresaba a su casa al medio día, su mamá<br />
Doña Cíclida se ponía muy contenta.<br />
-¡Hola Toñito, mijito! ¿Cómo te fue en la escuela?<br />
-Bien madre, vengo con mucha hambre, ¿qué hay de comer?<br />
-Te preparé tu plato favorito...<br />
-¡Algas del Lago! ¡Mmmm... qué rico!<br />
48<br />
48
Por la tarde<br />
Toñito hacía su<br />
tarea y le echaba<br />
una mano en el<br />
trabajo a su papá.<br />
Al final de la<br />
tarde, Toñito<br />
salía a jugar con<br />
otros pececitos,<br />
unos solamente<br />
nadadores, otros<br />
solamente<br />
bailadores.<br />
Doña Cíclida, ya<br />
entrada la noche,<br />
se llevaba a<br />
Toñito a la cama,<br />
y con arrullos de<br />
madre lo hacía<br />
dormir. Glug,<br />
glug, glugglugglug,<br />
glug, glugglugglu...<br />
49<br />
49
50<br />
50<br />
Por eso era feliz Toñito, porque tenía una<br />
familia, iba a la escuela, ayudaba y aprendía<br />
en el trabajo, tenía tiempo para jugar, y todo<br />
lo hacía bailando y nadando, y por si fuera<br />
poco, su madre lo arrullaba cada noche<br />
hasta llevarlo a los sueños más hermosos<br />
que nunca un pececito nadador y bailador<br />
tuvo.
Ataque<br />
Ataque<br />
de<br />
de<br />
cosquillas<br />
cosquillas<br />
Peter Martínez<br />
Cuando Cuando hay hay problemas problemas y y cosas cosas que<br />
que<br />
tememos, tememos, necesitamos necesitamos hablar hablar de de ello<br />
ello<br />
para para estar estar bien<br />
bien<br />
51<br />
51
52<br />
52<br />
La mañana del domingo era<br />
fresca, las gotas resbalaban<br />
por las hojas de los árboles, el<br />
olor de la comida se extendía<br />
por los rincones de la vieja casa,<br />
una puerta de madera gastada<br />
se abrió con fuerza: Lolo salía<br />
de la casa dando brincos y<br />
corriendo por el viejo patio, para<br />
llegar al charco de lodo y darse<br />
un rico baño.<br />
Tras él Anita, la pequeña que<br />
entre salto y salto tarareaba<br />
una canción mientras colocaba<br />
cerca del lodazal la comida del<br />
cerdito Lolo correteaban y<br />
jugaban toda la mañana
Llegado el mediodía la tía Rosario<br />
llegaba por Anita para que se<br />
bañara, comiera e hiciera sus<br />
deberes, la tía era muy estricta así<br />
que el juego se dejaba de inmediato.<br />
Anita volvía a sus quehaceres y Lolo<br />
seguía siendo alimentado. Pasaron<br />
muchos domingos juntos.<br />
Un domingo Anita<br />
saltó de su cama,<br />
tomó un vaso de leche<br />
y galletas, salió al<br />
patio a jugar con Lolo,<br />
eran las ocho de la<br />
mañana. Lolo no<br />
estaba, buscó por<br />
todo el caserón durante<br />
la mañana. 53<br />
53
Pasado el mediodía el olor de los tamales inundaba la<br />
casa, todos estaban sentados en la mesa. Anita les<br />
preguntó por Lolo. Hubo un silencio cargado de culpa,<br />
Anita entendió el por qué del olor de los tamales. Fue<br />
a la cocina y regresó al comedor, los vio a todos y se<br />
encerró en su cuarto.
Por la tarde Lipe,<br />
Tita y Chepe tocaron<br />
a su puerta, Anita se<br />
tapó con la sábana<br />
de pies a cabeza y les<br />
pidió que se fueran,<br />
los niños hicieron un<br />
feroz ataque de<br />
cosquillas, lo cual<br />
hizo explotar a<br />
carcajadas a la niña.<br />
Ahora los domingos<br />
eran solitarios: no salía<br />
de su cama, no hablaba<br />
con nadie y no saltaba<br />
en el patio. La tía<br />
Rosario pensó que la<br />
niña estaba enferma,<br />
trató de hablar con ella<br />
pero Anita no lo hizo.<br />
55<br />
55
56<br />
56<br />
Los tres le mostraron un dibujo de un<br />
cerdito que ellos mismos hicieron, el<br />
cual colgaron en la pared. Después<br />
Anita habló sobre Lolo y de que había<br />
pasado y ellos supieron escucharla.
Unas<br />
Unas<br />
Jorge Medrano Orellana<br />
puertecitas<br />
puertecitas<br />
llamadas<br />
llamadas<br />
sentimientos<br />
sentimientos<br />
Todos tenemos cara y seña, risa<br />
y enojo, tristeza y alegría<br />
57<br />
57
Hola amiguito y<br />
amiguita. Te voy a<br />
contar lo que a mi<br />
alguna vez me<br />
contaron. Eso fue<br />
hace muuuuuucho<br />
tiempo.<br />
Resulta que cada uno de nosotros, es decir, todos y<br />
todas tenemos dentro unas puertitas. Puertitas que<br />
se abren o se cierran según sea el estado de ánimo que<br />
tengamos. ¿Me doy a entender?<br />
58<br />
58
Bueno, lo explico entonces de otra<br />
manera. Imagínate que ahora<br />
mismo vas por la calle y sin darte<br />
cuenta, te tropiezas con alguna<br />
cosa y te caes. En la caída te<br />
lastimas un piecito o una manito.<br />
¿Qué crees que sentirías?<br />
59<br />
59
60<br />
60<br />
¿Te enojarías? O ¿Te reirías<br />
de ti mismo? O ¿Las dos<br />
cosas?<br />
Vamos a ver, mmmm,<br />
pensemos. Primero, me<br />
imagino, que te enojarías<br />
porque te lastimaste, pero<br />
luego te reirías por el sopetón.<br />
Ya te diste cuenta que lo que<br />
sentiste fueron dos cosas<br />
diferentes. Bueno esas cosas<br />
que sentiste dentro de ti,<br />
fueron dos puertitas que se<br />
abrieron. Y como te podrás<br />
imaginar tenemos muchas<br />
más.
Mejor sigamos con la explicación.<br />
Te acuerdas que dijimos que todos,<br />
sin excepción, tenemos unas<br />
puertitas. Y estas puertitas al<br />
igual que una puerta normal, se<br />
abren y se cierran. Por ejemplo<br />
cuando te tropezaste dos de tus<br />
puertas se abrieron: primero la del<br />
enojo y luego la de la alegría. Pero<br />
para abrir una puerta se necesita<br />
de una llave. En este caso las llaves<br />
que ayudaron a abrir las dos<br />
puertitas, fue el tropezón.<br />
61<br />
61
62<br />
62<br />
Pues de la misma manera,<br />
muchas de las cosas que nos<br />
pasan a diario con nuestros<br />
amigos, amigas, vecinos,<br />
vecinas, compañeros,<br />
compañeros, hermanos,<br />
hermanas, etc., todas esas<br />
relaciones son llavecitas que<br />
abren o cierran una puertita.<br />
Si alguien nos cae bien y lo<br />
encontramos en el parque o<br />
en la iglesia, inmediatamente<br />
se abre la puertita de la<br />
felicidad. Si algo no nos sale<br />
bien, pues esa es la llave que<br />
abre la puertita del enojo o de<br />
la tristeza.
Lo importante es<br />
que sepas, como a<br />
mi me lo hicieron<br />
saber hace mucho<br />
tiempo, que una<br />
puerta cuando se<br />
cierra da paso a<br />
otra que se abre y<br />
así tenemos<br />
siempre abierta<br />
alguna puertita.<br />
Ojalá que la<br />
puertita que tú<br />
tienes abierta sea<br />
la que yo también<br />
tengo abierta.<br />
Y así tenemos<br />
puertitas para casi<br />
todo, una puerta que<br />
nos hace llorar, otra<br />
que nos hace reír, otra<br />
más que nos pone<br />
tristes, algunas<br />
otras que nos alegran<br />
todo el día, otras que<br />
por el contrario nos<br />
enojan.<br />
63<br />
63
E D I T O R I A L<br />
SERVIPRENSA<br />
Esta publicación fue impresa en los talleres<br />
gráficos de Serviprensa, S. A. en el mes de<br />
septiembre de 2006. La edición consta de<br />
500 ejemplares en papel bond 80 gramos.
Noruega<br />
La frase más frecuente de un niño<br />
o niña suele ser “leéme o contame<br />
un cuento”, entonces pensamos que<br />
si el cuento en su día pudo ser una<br />
herramienta de aprendizaje para el<br />
niño, hoy por hoy podría ser una<br />
herramienta de intervención que<br />
tiene la virtud de hacer conexiones<br />
mentales, mejorando el bienestar<br />
psicológico y la afectividad positiva.<br />
El cuento tiene un poder terapéutico<br />
visible, es de alto impacto emocional<br />
y provoca notoria mejoría e<br />
independencia al niño o niña que lo lee<br />
o que lo escucha.