la ciencia y la tecnologia como procesos sociales - Inicio

Ese pensamiento se articula coherentemente con el énfasis en el desarrollo de la
ciencia y la tecnología y la orientación de estas a la atención de necesidades
sociales relevantes.
Resumiendo pudiera decirse que los estudios CTS en Cuba pretenden participar
y fecundar tradiciones de teoría y pensamiento social, así como estrategias
educativas y científico tecnológicas que el país ha fomentado durante las últimas
décadas. En particular el problema de las interrelaciones entre ciencia,
tecnología, innovación y desarrollo social, con múltiples consecuencias en los
campos de la educación y la política científico - tecnológica, merece colocarse
en el centro de atención.
En la educación superior cubana los estudios CTS se han venido
institucionalizando sobre todo a través de cursos de licenciatura y posgrado. La
defensa de doctorados exige entre sus requisitos la realización de cursos y
exámenes de Problemas Sociales de la Ciencia. A través de programas de
maestría y doctorado se forman profesionales dedicados a los estudios CTS 2 .
En 1994 el Grupo de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología publicó un
texto que durante estos años ha apoyado en alguna medida el trabajo docente
que se viene realizando. 3
El libro que ponemos a consideración del lector persigue enriquecer la base
bibliográfica disponible. Es el resultado de varios años de trabajo, de
numerosos cursos ofrecidos y del intercambio con alumnos, especialistas y
amigos. Le anteceden varios libros y diversos artículos.
En él trato de fundamentar la idea según la cual la educación científica no
puede apoyarse en imágenes caducas de la ciencia y la tecnología y mediante la
discusión de la bibliografía disponible intento presentar imágenes alternativas,
más actualizadas. Para ello insisto en las interrelaciones de la ciencia y la
tecnología y del complejo que ellas constituyen (tecnociencia) con la sociedad,
desplazando las visiones más tradicionales, lineales y optimistas. También
argumento la complejidad epistemológica de la ciencia que obliga a repensar
concepciones simplificadas sobre la racionalidad, el método científico, la
objetividad y la verdad. Espero que la discusión sobre los aspectos
2
Desde 1997 fue fundada la maestría en Ciencia, tecnología y sociedad radicada en la Facultad de Filosofía e
Historia de la Universidad de La Habana.
3
Núñez, J; Pimentel, L. (coordinadores): Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología, Editorial Félix
Varela, La Habana, 1994.