Diagrama de Venn - Proyecto SENA-Tropenbos
Diagrama de Venn - Proyecto SENA-Tropenbos
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Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo<br />
Formación en gestión ambiental y ca<strong>de</strong>nas productivas sostenibles<br />
Diplomado en Herramientas para el análisis <strong>de</strong> contextos locales y<br />
regionales amazónico, orinocense y pacífico.<br />
Modulo 5: organización social, parentesco y re<strong>de</strong>s sociales<br />
Octubre- Diciembre 2009
Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo<br />
Introducción<br />
Existen distintas formas <strong>de</strong> organizarse y para distintos fines, formas <strong>de</strong><br />
organización que abarcan distintos campos <strong>de</strong> la vida social como la<br />
producción, lo social y cultural, lo político y lo religioso. Para <strong>de</strong>sarrollar<br />
cualquier acción en una comunidad o vereda es <strong>de</strong> suma importancia conocer<br />
las formas organizativas existentes, <strong>de</strong> que se ocupan los distintos grupos,<br />
organizaciones e instituciones puesto que son el contexto en que se van a<br />
insertar las nuevas acciones. Enten<strong>de</strong>r el funcionamiento <strong>de</strong> estas formas <strong>de</strong><br />
organización permitirá tomar <strong>de</strong>cisiones en cuanto a quienes <strong>de</strong>ben, pue<strong>de</strong>n<br />
y/o quieren participar en las propuestas que se van a <strong>de</strong>sarrollar.<br />
Algunos <strong>de</strong> estos grupos se conforman respondiendo a normas y reglas<br />
tradicionales, como por ejemplo el grupo <strong>de</strong> personas asociados a una maloca<br />
indígena, el grupo <strong>de</strong> personas relacionadas con el fundador <strong>de</strong> la vereda o la<br />
organización que se requiere para organizar un ritual o una festividad religiosa.<br />
Pue<strong>de</strong>n existir grupos relacionados con activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> recreo como los equipos<br />
<strong>de</strong>portivos o grupos <strong>de</strong> música y danza. Otros están relacionados con las<br />
activida<strong>de</strong>s productivas, como los grupos que se organizan para limpiar un<br />
estero o caño, grupos <strong>de</strong> mujeres que salen a recolectar frutos o pianguas,<br />
grupos que salen a pescar juntos o salen a barbasquear, grupos que se reúnen<br />
para limpiar y alistar el terreno para la siembra, cosecha, etc.<br />
Otras formas <strong>de</strong> organización respon<strong>de</strong>n a necesida<strong>de</strong>s propias <strong>de</strong>l mercado<br />
como las organizaciones gremiales <strong>de</strong> tipo asociativo; ejemplos pue<strong>de</strong>n ser los<br />
grupos <strong>de</strong> artesanos, los cultivadores <strong>de</strong> arroz o las mujeres productoras <strong>de</strong><br />
mermeladas.<br />
También pue<strong>de</strong>n encontrarse grupos relacionados con la prestación <strong>de</strong><br />
servicios como los grupos organizados alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l acueducto veredal, un<br />
distrito <strong>de</strong> riego, los padres <strong>de</strong> familia <strong>de</strong> una escuela.<br />
Existen organizaciones <strong>de</strong> tipo político-territorial y gobierno propio relacionados<br />
con la particularidad <strong>de</strong> la tenencia colectiva <strong>de</strong> la tierra como son los cabildos,<br />
consejos <strong>de</strong> ancianos y consejos comunitarios. En algunos casos la comunidad<br />
o la vereda se relaciona con territorios mas amplios y cuenta con<br />
representantes a formas <strong>de</strong> organización <strong>de</strong> mayor envergadura, en ese caso<br />
pue<strong>de</strong>n tener un representante en el consejo comunitario <strong>de</strong> un territorio<br />
colectivo mayor, o un representante en la organización étnico-territorial <strong>de</strong>l<br />
resguardo amplio.<br />
En muchas comunida<strong>de</strong>s o veredas tienen presencia instituciones<br />
gubernamentales y organizaciones no-gubernamentales (Secretarias <strong>de</strong> Salud<br />
y Educación, Acción Social, ICBF, Ongs etc.) a través <strong>de</strong> una persona <strong>de</strong><br />
enlace o empleado como los docentes <strong>de</strong> la escuela, los promotores <strong>de</strong> salud,<br />
las madres comunitarias, o el coordinador <strong>de</strong> algún proyecto.
Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo<br />
Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo.<br />
Para visualizar y discutir las diferentes funciones que <strong>de</strong>sempeñan las<br />
instituciones, organizaciones, grupos y personas en una comunidad o vereda, y<br />
para po<strong>de</strong>r enten<strong>de</strong>r cómo estos actores se relacionan entre si y analizar<br />
quienes participan en cada una <strong>de</strong> estos espacios, se pue<strong>de</strong> construir <strong>de</strong><br />
manera colectiva un diagrama que representa estos grupos y sus relaciones.<br />
Esta herramienta se pue<strong>de</strong> emplear para:<br />
- visualizar las interacciones entre estos actores y permite al grupo<br />
participante i<strong>de</strong>ntificar y caracterizar organizaciones, grupos e<br />
instituciones,<br />
- <strong>de</strong>finir la importancia <strong>de</strong> estos grupos, organizaciones e instituciones<br />
mediante la atribución <strong>de</strong> un valor a cada uno,<br />
- el diagrama pue<strong>de</strong> mostrar también quiénes son los que participan en<br />
cada institución <strong>de</strong>sglosados por género, clases socioeconómicas,<br />
etnicidad, religión, etc. De esta manera se pue<strong>de</strong> visualizar y discutir los<br />
espacios ocupados por las mujeres, los mayores, los jóvenes, los “ricos”<br />
y los “pobres” <strong>de</strong> la comunidad, quienes son los que toman las<br />
<strong>de</strong>cisiones en los ámbitos sociales, culturales, económicos, políticos y<br />
religiosos o espirituales.<br />
- pue<strong>de</strong> emplearse para discutir las relaciones entre las distintas<br />
organizaciones en cuanto a cooperación, prestación <strong>de</strong> servicios, flujos<br />
<strong>de</strong> información etc. así como para clasificar estas relaciones (débiles,<br />
fuertes, conflictivos, cooperativas, distantes, contradictorias, etc.)<br />
¿Para quién es este ejercicio?<br />
Es importante tener claro que con la construcción colectiva <strong>de</strong> un diagrama <strong>de</strong><br />
<strong>Venn</strong> se busca visibilizar la perspectiva local, lo que quiere <strong>de</strong>cir que la persona<br />
que orienta el ejercicio <strong>de</strong>be <strong>de</strong>jar el espacio para que la comunidad proponga<br />
las formas propias <strong>de</strong> representación y clasificación. Este diagrama <strong>de</strong>berá<br />
elaborarse con una sección transversal <strong>de</strong> la comunidad o vereda. Si hay<br />
tiempo, es una buena i<strong>de</strong>a hacer el ejercicio con grupos separados <strong>de</strong> hombres<br />
y mujeres, <strong>de</strong> jóvenes y mayores, <strong>de</strong> pobres y menos pobres, etc., a fin <strong>de</strong><br />
captar mejor sus diferentes puntos <strong>de</strong> vista. Si se hace esto, los resultados<br />
<strong>de</strong>berán intercambiarse siempre entre los diferentes grupos al final <strong>de</strong> los<br />
ejercicios a fin <strong>de</strong> estimular el <strong>de</strong>bate y aclarar posibles discrepancias.
Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo<br />
Ejemplo <strong>de</strong> diagrama <strong>de</strong> <strong>Venn</strong><br />
Internado<br />
El mercado<br />
Participación <strong>de</strong> mujeres<br />
Participación <strong>de</strong> hombres<br />
Casa<br />
artesanal<br />
<strong>Proyecto</strong><br />
pollos <strong>de</strong><br />
engor<strong>de</strong><br />
La tienda<br />
<strong>Proyecto</strong> <strong>de</strong><br />
piscicultura<br />
Cabildos<br />
Programa<br />
Guardabosques <strong>de</strong><br />
Acción Social<br />
Programa<br />
ResA <strong>de</strong><br />
Acción Social
Pasos<br />
Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo<br />
1. Convocar un grupo representativo <strong>de</strong> la vereda o comunidad<br />
(preferiblemente en común acuerdo con las autorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ésta)<br />
2. Proponer el ejercicio y establecer con claridad el objetivo, en este caso<br />
la organización para la producción.<br />
3. Organizar los grupos <strong>de</strong> trabajo si se <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> trabajar por grupos <strong>de</strong> edad,<br />
<strong>de</strong> género o alguna otra división que se consi<strong>de</strong>re pertinente.<br />
4. Solicitar al grupo (los grupos) que I<strong>de</strong>ntifiquen las organizaciones,<br />
instituciones, grupos y personas, <strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro y fuera <strong>de</strong> la comunidad o<br />
vereda, que son importantes y/o trabajan con ella. Asegúrese <strong>de</strong> no<br />
olvidar a pequeños grupos informales (comité <strong>de</strong> salud <strong>de</strong> la comunidad,<br />
grupo <strong>de</strong> usuarios <strong>de</strong>l agua, etc.). Qué grupos locales están trabajando<br />
en cuestiones ambientales (agua, pastizales, tierras), en cuestiones<br />
económicas (ahorro, crédito, agricultura, gana<strong>de</strong>ría), en cuestiones<br />
sociales (salud, alfabetización, religión, educación tradicional, <strong>de</strong>porte) y<br />
en cuestiones políticas (asociaciones <strong>de</strong> agricultores, grupos <strong>de</strong><br />
mujeres, consejo comunitario, cabildo etc.).<br />
5. Escribir todas las instituciones que se mencionen y asignar a cada<br />
organización, grupo y persona un único símbolo. Utilizar símbolos que<br />
todos puedan compren<strong>de</strong>r fácilmente.<br />
6. Trazar un gran círculo, representando a las personas mismas, en el<br />
centro <strong>de</strong>l papel o sobre el terreno.<br />
7. Promover un <strong>de</strong>bate para examinar qué importancia tiene cada<br />
organización para la gente y por qué. Los más importantes se inscriben<br />
<strong>de</strong>spués en un gran círculo y los menos importantes en círculos<br />
menores. Comparar los tamaños <strong>de</strong> los círculos y ajustarlos <strong>de</strong> forma<br />
que cada círculo corresponda a la importancia relativa <strong>de</strong> la institución,<br />
organización, grupo o persona. Se recomienda no fijar los círculos para<br />
facilitar su constante movimiento a lo largo <strong>de</strong> la discusión.<br />
8. Promover un <strong>de</strong>bate para examinar cómo se benefician <strong>de</strong> cada<br />
organización, los distintos grupos <strong>de</strong> personas. Mostrar el grado <strong>de</strong><br />
contacto y cooperación entre la comunidad, las organizaciones,<br />
instituciones, grupos y personas importantes. ¿Qué organizaciones<br />
trabajan unidas? La distancia entre los círculos muestran el nivel <strong>de</strong><br />
contacto e interacción, <strong>de</strong> tal manera que:<br />
una gran distancia entre círculos muestra poco o ningún contacto<br />
o cooperación.<br />
los círculos que están muy cercanos muestran cierto contacto.<br />
los círculos que se tocan indican cierta cooperación.<br />
los círculos que se sobreponen indican una cooperación estrecha.<br />
9. De acuerdo a los objetivos <strong>de</strong>l ejercicio que se <strong>de</strong>finieron con el grupo se<br />
pue<strong>de</strong>n i<strong>de</strong>ntificar aquellas organizaciones, grupos e instituciones que<br />
involucran a las mujeres, los hombres, a los mayores o los jóvenes, a los<br />
<strong>de</strong> un grupo étnico o a otro, etc. utilizando colores para diferenciar. A
Herramienta participativa: la construcción <strong>de</strong> diagramas venn para<br />
analizar la organización entorno a lo productivo<br />
partir <strong>de</strong> esta caracterización se pue<strong>de</strong> analizar si hay grupos <strong>de</strong><br />
personas que quedan excluidas <strong>de</strong> algunos servicios, activida<strong>de</strong>s, etc.<br />
10. Si queda tiempo se pue<strong>de</strong> promover una discusión para examinar las<br />
virtu<strong>de</strong>s e insuficiencias <strong>de</strong> las instituciones que se han señalado como<br />
importantes.<br />
11. Si nos encontramos <strong>de</strong>sarrollando una iniciativa productiva (la<br />
construcción <strong>de</strong> una parcela integral, un proyecto <strong>de</strong> ecoturismo, la<br />
elaboración <strong>de</strong> concentrados con productos locales, etc.) po<strong>de</strong>mos<br />
representar con el grupo como se insertaría este proyecto a la<br />
configuración organizativa que se ha representado en el diagrama.<br />
12. Es importante elaborar unas memorias <strong>de</strong>l ejercicio, guardar una copia y<br />
asegurarse que la comunidad también que<strong>de</strong> con una copia. En un<br />
tiempo se pue<strong>de</strong> volver a repetir el ejercicio para discutir cambios en la<br />
organización.<br />
Materiales necesarios<br />
Una gran hoja <strong>de</strong> papel, lápices y marcadores <strong>de</strong> colores. (Podrá ser más fácil<br />
cortar en círculos papeles <strong>de</strong> distintos colores y pegarlos en una gran hoja para<br />
po<strong>de</strong>r hacer cambios fácilmente a medida que surgen los <strong>de</strong>bates). Si se dibuja<br />
sobre el suelo, encontrar un terreno blando y utilizar como símbolos palillos,<br />
hojas, tapones <strong>de</strong> botellas, frijoles y otros materiales locales. Asegúrese <strong>de</strong><br />
copiar <strong>de</strong>spués el diagrama en papel y en lo posible tomar una fotografía.<br />
Tarea<br />
Cada estudiante al diplomado <strong>de</strong>be enviar al tutor <strong>de</strong>l diplomado <strong>de</strong> su centro<br />
un informe que responda a las siguientes tareas y preguntas.<br />
1. Desarrolle con la comunidad, vereda o barrio la construcción <strong>de</strong> un<br />
diagrama <strong>Venn</strong> y anote don<strong>de</strong> y con quienes. Describa los <strong>de</strong>bates y el<br />
diagrama obtenido mediante el ejercicio.<br />
2. Relacione los resultados obtenidos con los contenidos <strong>de</strong>l módulo y la<br />
información proporcionada en la vi<strong>de</strong>oconferencia y lecturas.<br />
3. Escriba un aporte al foro virtual sobre este tema, a partir <strong>de</strong> la<br />
experiencia <strong>de</strong> este ejercicio con la comunidad.<br />
4. Describa como relaciona este tipo <strong>de</strong> ejercicio con su práctica<br />
profesional, es <strong>de</strong>cir cómo piensa que pue<strong>de</strong> aplicar esto en el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> sus tareas en la comunidad o con los aprendices.<br />
Ejercicio vivencial<br />
En tres grupos <strong>de</strong>sarrollen un diagrama <strong>de</strong> venn respectivamente <strong>de</strong> acuerdo a<br />
los conocimientos que se tienen <strong>de</strong> los procesos organizativos <strong>de</strong> la<br />
comunidad. Posteriormente en plenaria cada grupo presenta el análisis y<br />
conclusiones <strong>de</strong> cada ejercicio.