Armando el rompecabezas

Disciplinas lingüísticas
Estudios sociales
Revisado en septiembre de 2009
Actividades
Especiales: Arte
Música
Educación Física
Educación para
la salud
Matemáticas
Armando el
rompecabezas
Quinto grado
Ciencias

Agradecimientos especiales
A los escritores de esta guía:
Shari Ostrow Scher
Marilyn Dolbeare-Mathews Victoria Hill
Stacie Meador Pam Miller
Megan Nicholson Barb Vogel
Courtney Williams Karen Yoho
Comité de comunicaciones para padres sobre disciplinas lingüísticas para el nivel primario
Y demás personas que aportaron su experiencia profesional:
Chris Horne, Especialista en currículo de ciencias
Gwen Drescher, Especialista en currículo de artes visuales y escénicas
Marita Stup Loose, Especialista en comunicaciones
Nelson Palmer, Especialista en currículo de matemáticas
Shari Ostrow Scher, Especialista en currículo para la infancia/
Supervisor de participación familiar
Kathleen Wack, Especialista en currículo de salud y educación física
Jim Gray, Especialista en currículum de estudios sociales
Carla Zamerelli-Clifford, Especialista en currículo de disciplinas lingüísticas
Barb Vogel por su asistencia especializada con el diseño y la copia final
Impreso por la imprenta de las FCPS
Junta de Educación del Condado de Frederick
Un listado de los miembros de la Junta de Educación
se encuentra disponible en www.fcps.org

¡Bienvenidos a Quinto grado
en las Escuelas Públicas
del Condado de Frederick!
Este será un año emocionante para usted y su hijo. Esta guía incluye etapas
del desarrollo del niño, ejemplos de currículos y actividades para reforzar
el aprendizaje en el hogar. Utilice esta guía a lo largo del año como recurso
de ayuda para comprender mejor la experiencia escolar de su hijo. Una sólida
relación entre la escuela y el hogar ayudará a su hijo a lograr su mayor
potencial académico mientras disfruta de un año escolar positivo y exitoso.

Trabajar juntos para desarrollar
estudiantes de por vida
Los niños se transforman en estudiantes de por vida a través de la exposición
diaria a oportunidades que promueven la curiosidad, la autonomía, la creatividad
y el pensamiento crítico. Incluimos estrategias que ayudarán a su hijo
durante la escuela primaria y en su vida:
• Lectura
La lectura es una de las experiencias más valiosas que puede ofrecerle a
su hijo. Leerle a su hijo, hacer que su hijo le lea a usted y que lo vea leer
realzará la importancia de la alfabetización.
• Resolución de problemas
Ayude a su hijo a elegir la solución más apropiada o más razonable para
un problema. Estimule a su hijo para que explique por qué eligió una
solución o respuesta determinada.
• Comunicación
Cree oportunidades diarias para dialogar con su hijo. Túrnense para
hablar y escuchar acerca de acontecimientos diarios o anécdotas.
• Cooperación
Ofrezca oportunidades para que su hijo interactúe con otros de manera
positiva (es decir, participe en juegos, se turne, comparta).
• Valoración del aprendizaje
Muéstrele a su hijo que la educación es importante, participando en
su educación. Muestre interés a través de preguntas, elogiando los
esfuerzos de su hijo y revisando los acontecimientos diarios.
• Modelar a un buen ciudadano
Ayude a su hijo a convertirse en un miembro responsable de la
comunidad. Modele los pilares de la personalidad que promueve el
programa ¡El Carácter Cuenta! (Character Counts!): afecto, honradez,
responsabilidad, ciudadanía, justicia y respeto.

Armando el rompecabezas
Quinto grado
Lo que encontrará en las próximas páginas…
Etapas del desarrollo
Cada niño crece y se desarrolla de manera única. Esta sección de la guía está
diseñada para ofrecerle información general sobre el desarrollo de los niños.
Debido a que el desarrollo de los niños es un proceso continuo, esta sección
incluye un panorama que abarca tres años sobre cómo los niños de este grupo
de edad cambian y crecen. Un típico niño de 10 años estará en muchos lugares
diferentes durante los tres años abarcados en esta perspectiva.
Ejemplos de currículos
Esta sección de la guía le ofrece ejemplos de los currículos que regirán
la enseñanza de su hijo este año. Dentro de esta sección, encontrará
una lista de áreas que se estudiarán (disciplinas lingüísticas, matemáticas,
ciencias, estudios sociales, arte, música, educación física, educación para
la salud), ejemplos de currículos que se enseñarán y actividades familiares
para reforzar el aprendizaje en el hogar. Recuerde que la columna de
la izquierda muestra el currículo que utilizan los maestros. La columna
de la derecha es la más importante para usted. Ofrece una variedad
de actividades y juegos que puede realizar fácilmente en el hogar para
reforzar el aprendizaje de su hijo. Si bien hemos intentado explicar todos
los términos confusos, es posible que usted aún tenga preguntas. Para obtener
respuestas, visite www.FCPS.org, pregúntele al maestro de su hijo o solicite
a los administradores de la escuela que lo orienten para encontrar la
información que desea.

desarrollo de un niño de 9, 10 y 11 años
Recuerde... su hijo que está en quinto grado se encontrará en alguna de las etapas
mencionadas en estas páginas.
Edad AspECto físiCo AspECto pERsonAL
años
años
años
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pueden ocurrir cambios
corporales
Se excede con las cosas que
le gusta hacer
Se producen cambios
corporales
Muestra impulsividad
Tiende a ser descuidado
Elige las actividades y las
cosas que quiere hacer
Entra en la pubertad
Muestra torpeza
Parece inquieto
Habla en voz alta
• Se queja (de que la tarea
es muy difícil, por ejemplo)
• Quiere que se respete
su independencia y su
individualidad
• Vuelve a mostrar un
comportamiento infantil
• Tiende a preocuparse
• Busca la aprobación
de sus padres
• Experimenta el comienzo
del fin de la infancia
• Llora cuando lo critican
• Muestra seguridad respecto
de su identidad familiar
• Muestra reacciones
espontáneas
• Comienza a cuestionar
lo desconocido
• No acepta las bromas sobre
su persona
• Se desquita con los demás
molestándolos para hacer
frente a la situación
• Parece malhumorado
• Hace tonterías
• Parece introvertido
• Tiende a ser egocéntrico
• Se preocupa por la
aceptación de sus pares
• Comienza a evaluar a sus
pares por su aspecto físico
• Tiene ideas y opiniones claras
• Comienza a ser
independiente, responsable
y digno de confianza
• Sigue las reglas

soCiAL intELECtuAL
• Es un amigo leal y afectuoso
• Le afecta lo que dicen los
demás
• Disfruta de hacer recados
• Defiende a otras personas
cuando es necesario
• Hay atracción entre los
niños y las niñas, aunque no
comparten muchos juegos
• Le encanta hablar de sí
mismo
• Forma agrupaciones
pasajeras
• Necesita ser aceptado por
el grupo
• Es autocrítico
• Se responsabiliza por los
niños más pequeños
• Muestra cordialidad y le
gusta formar equipos
• Muestra locuacidad y
verborragia
• Demuestra afición por los
secretos
• Tiende a ser tímido al
opinar por miedo a herir los
sentimientos de los demás
• Quiere actuar como un
adolescente
• Le encanta quedarse
levantado hasta muy tarde a
la noche
• Imita a otras personas
• Muestra generosidad
• Muestra cordialidad
• Tiende a tener amistades
tempestuosas que son
difíciles de mantener
• Necesita ayudar a tomar
decisiones sobre las reglas
y los límites
• Le agrada la justicia
• Tiene una ética de trabajo
que surge por iniciativa
propia
• Utiliza sus habilidades
verbales para resolver
conflictos y comunicarse
• Prefiere una valoración
“justa” del trabajo
• Elabora listas
• Es realista
• Muestra curiosidad e
iniciativa propia
• Le encanta absorber
información y memorizar
hechos
• Copia párrafos de
información, aunque
no necesariamente los
comprende
• Tiende a pensar mejor de lo
que escribe
• Acepta las discusiones
sobre problemas personales
y sociales
• Le encanta el humor
• Le encanta estar informado
• Muestra espíritu
competitivo
• Exige justicia
• Comienza a darse cuenta
de que sus padres no son
perfectos
• Muestra curiosidad
• Le gusta que las cosas sean
previsibles
DEsARRoLLo DEL LEnguAjE
y LA AuDiCión
• Escucha concentrado
durante períodos
prolongados
• Comienza a evaluar lo que
escucha
• Sigue instrucciones de
varios pasos
• Comienza a parafrasear
• Se concentra bien en
discusiones de grupo
reducido
• Utiliza oraciones completas
• Disfruta de participar en
las discusiones de la clase
• Incorpora vocabulario
nuevo
• Habla con facilidad en
situaciones variadas
• Se siente más cómodo
en situaciones de habla
espontánea
• Comienza a escuchar de
manera crítica
• Escucha y analiza
• Se lo ve cómodo en
situaciones de habla
espontánea
• Comienza a participar en
debates
• Utiliza el lenguaje de
manera dramática

Disciplinas lingüísticas
Disciplinas lingüísticas
En disciplinas lingüísticas, los alumnos leen para comprender textos informativos y literarios. Los alumnos se
comunican en forma oral y escrita para informar, persuadir y expresar ideas personales. Durante el transcurso del
año, se ofrecerá a los niños una amplia variedad de oportunidades para aprender y desarrollar estas habilidades.
Vocabulario
Los estudiantes continuarán desarrollando estrategias para entender el significado de las
palabras y para mejorar la escucha, el habla, la lectura y el vocabulario escrito.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Comprender el vocabulario nuevo • Lleve un registro de vocabulario nuevo e interesante
introducido en todas las áreas recopilado de las lecturas, las clases o experiencias de la
curriculares a través de la lectura
y la discusión de textos variados
vida. Utilice estas palabras al hablar y escribir.
• Utilizar la estructura de las • Cuando su hijo esté leyendo y se encuentre con una palabra
palabras (significado de prefijos y desconocida, estimúlelo para que utilice lo que ha aprendido
sufijos) y los datos contextuales sobre el significado de las partes de una palabra, así como
(información dentro de la oración) también la información que brindan las oraciones, y así
para determinar el significado del
vocabulario desconocido
comprenda el significado de la palabra desconocida.
• Utilizar recursos para determinar
el significado del vocabulario y los
conceptos desconocidos
• Comprender el uso del lenguaje
figurativo en los textos, como
por ejemplo el uso de metáforas,
comparaciones y expresiones
idiomáticas
♦ Una metáfora compara dos
objetos o situaciones similares
sin utilizar las palabras como o
cual (por ejemplo: me muero de
envidia).
♦ Una comparación equipara ideas
mediante las palabras como o
cual (por ejemplo: suave como la
nieve).
♦ Una expresión idiomática
es una figura retórica (por
ejemplo: ponerse en marcha).
• Desarrollar la comprensión de
palabras que tienen significados
múltiples
• Formular preguntas sobre
palabras e ideas desconocidas en
un texto
• Utilice recursos, tales como un diccionario, un glosario,
un tesauro e Internet, para comprender el significado de
palabras desconocidas.
• Lea libros en los que se utilizan figuras retóricas. Visite
www.FCPL.org, haga clic en “Buscar en el catálogo” y luego
escriba metáfora o expresión idiomática para obtener una
lista de los libros (por ejemplo: Amelia Bedelia).
•
Haga que su hijo dibuje el significado literal de las
expresiones idiomáticas.
• Haga que su hijo dibuje los distintos significados de una
palabra que tiene varios significados (Por ejemplo: pico, hoja,
banco, etc.).
• Ayude a su hijo a encontrar el significado de palabras
desconocidas. Por ejemplo, diga la oración: “Está lloviendo de
manera intermitente”, y pregúntele a su hijo: “¿Qué datos
hay en la oración que me ayuden a entender el significado de
la palabra intermitente? ¿Qué sería lo lógico?”

fluidez
Los alumnos demostrarán fluidez en el reconocimiento de palabras,
la velocidad de lectura y el modo de expresarse al comprender el texto.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Leer materiales para quinto grado • Utilice un fragmento de un texto conocido y haga que su hijo
a la velocidad de una conversación, lo lea representando distintos personajes (por ejemplo: un
con la expresión correcta y el niño pequeño, una persona malvada, una persona débil, etc.).
volumen adecuado
• Pídale a su hijo que lea un fragmento breve y que se grabe al
hacerlo. Luego pídale que escuche la grabación y que evalúe
cómo se expresó.
• Demostrar una mayor capacidad
y precisión para la lectura
automática incrementando la
cantidad de palabras leídas
en forma correcta cuando lee
materiales de quinto grado
• Reconoce y lee palabras utilizadas
con alta frecuencia y palabras
irregulares que tienen de una a
cuatro letras
•
Vuelva a leer libros y poemas conocidos.
• Haga que su hijo lea un pasaje breve, de 100 a 150 palabras.
Mientras el niño lee, registre el tiempo que tarda. Al día
siguiente, haga que su hijo practique la lectura de ese pasaje
al menos tres veces. Cada vez que lea, vuelva a registrar el
tiempo que tarda. Al final, muéstrele que si practica leer el
texto varias veces puede leer más palabras en menos tiempo.
• Cuando maneje por la ciudad, pida a su hijo que lea los
carteles de los restaurantes de comida rápida, los nombres
de las tiendas, las señales de tránsito, etc.
• Prepare un cuaderno con abecedario, utilizando las etiquetas
de las comidas favoritas de su hijo, por ejemplo, las de sopa
enlatada. Asegúrese de incluir la etiqueta completa para que
su hijo pueda leer toda la información que figura en ella.
•
Haga que su hijo coloque una etiqueta con su nombre en sus
juguetes favoritos.
Comprensión
Los alumnos seleccionarán y utilizarán estrategias para comprender lo que se lee u oye.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Examinar textos adecuados para
el nivel del grado antes de leer a
los fines de construir significado
• Construir el significado durante
la lectura. Leer en forma crítica
para evaluar el texto
• Utilizar distintas estrategias
durante la lectura y después
de ella para recopilar ideas e
información importante
• Demostrar la comprensión del
texto respondiendo sobre él en
forma oral, gráfica o escrita
• Antes de comenzar a leer, pídale a su hijo que haga
predicciones sobre un libro observando las ilustraciones, la
tapa y el título. Haga que su hijo compruebe esas predicciones
a lo largo de la lectura para ver si lo que predijo cambia.
•
Durante la lectura, estimule a su hijo para que formule
preguntas sobre el texto.
• Mientras su hijo lee, haga que coloque “marcadores de puntos
de interés” (círculos autoadhesivos) o notas adhesivas en los
lugares donde encuentra ideas importantes y pídale que le
explique por qué colocó las notas en esos lugares.
• Después de la lectura, dibujen o hablen sobre un
acontecimiento o un personaje que más le haya gustado, o
sobre algo nuevo que haya aprendido de la lectura.
•
Haga que su hijo escriba un párrafo sobre algún dato nuevo o
interesante que leyó.
• Leer distintos tipos de literatura • Visite la biblioteca local.
tales como leyendas populares,
cuentos de hadas, poesía, periódicos,
revistas y sitios de Internet
•
•
Leer textos de sitios web
Compartan un momento de lectura familiar durante el fin de
semana.
Disciplinas lingüísticas

Disciplinas lingüísticas
•
Expresión oral
Los alumnos se comunicarán de manera efectiva en distintas situaciones con diferentes
audiencias, objetivos y formatos.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
Organizar información para
presentarla oralmente
Escucha
Los alumnos demostrarán habilidades de escucha eficaz para aprender,
procesar y analizar información.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Demostrar estrategias de escucha • Antes de visitar lugares de la comunidad (por ejemplo: el
activa prestando atención al laboratorio de ciencias de la tierra y el espacio, el campo
hablante, realizando comentarios de batalla de Gettysburg, el palacete Rose Hill Manor, etc.)
relevantes y preguntas adecuadas explíquele a su hijo que escuchar una exposición oral puede
generar preguntas. Estimúlelo para que formule preguntas
una vez que la exposición haya finalizado.
• Demostrar comprensión de lo
que se escucha mediante la
elaboración de conclusiones
que se basen en la información
presentada
• Identificar la actitud del hablante
mediante las señales verbales y
no verbales, tales como el tono de
voz y las expresiones faciales
• Después de escuchar programas de televisión basados en
hechos reales que enseñan “lecciones de vida”, haga que su
hijo le diga cuál era el mensaje que la historia intentaba
transmitir.
• Mientras miran televisión, quite el sonido y trate de
descubrir qué sienten los personajes, basándose solamente
en las expresiones faciales y los gestos.
• Escriba varias oraciones en tarjetas para notas (por ejemplo:
Limpia tu habitación, Ve a jugar con tus amigos, etc.). En otro
grupo de tarjetas para notas, escriba emociones, tales como
feliz, enojado, emocionado, asustado, etc. Escoja una tarjeta
con una oración y una tarjeta con una emoción, y lea la oración
representando la emoción escogida. Túrnese para tratar de
adivinar la emoción que cada uno está representando al leer
la oración.
• Haga que su hijo prepare una presentación instructiva para
compartirla con su familia y sus amigos (por ejemplo: cómo
preparar un helado con frutas, nueces, crema y jarabe).

Escritura
Los alumnos continuarán desarrollando la habilidad de expresar ideas
en distintas formas escritas.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Generar y organizar ideas para
escribir un borrador utilizando
oraciones completas
• Escribir para expresar ideas
personales, para persuadir o
informar
• Utilizar un vocabulario rico y
detalles abundantes para mejorar
la escritura
• Utilizar la puntuación correcta
para quinto grado, por ejemplo:
el uso de las mayúsculas, de los
puntos al final de las oraciones,
de las comas en una serie de
palabras, de los apóstrofos en las
contracciones y de las comillas en
las citas textuales de un diálogo
• Revisar la escritura mediante
la eliminación, la añadidura o la
aclaración de ideas
• Corregir lo escrito para
asegurarse de que la puntuación y
la ortografía sean correctas
•
Leer y utilizar letra cursiva en los
trabajos escritos diarios
• Utilizar material real, incluida
información electrónica, para
obtener información sobre un
tema y escribir una composición
informativa
• Incorporar palabras de transición
a la escritura tales como: y, luego,
en segundo lugar, pero, en primer
lugar, por último
•
Promueva la escritura en un diario sobre acontecimientos
especiales y experiencias personales.
• Estimule a su hijo para que lea libros basados en hechos
reales sobre temas de interés con el objeto de recopilar
información para escribir una composición informativa.
• Haga que su hijo le escriba una carta en la que le explique por
qué debería gozar de algún privilegio especial, por ejemplo
quedarse levantado hasta tarde o adoptar una mascota nueva.
•
Escriban invitaciones, notas de agradecimiento y postales.
• Haga que su hijo lleve una lista de palabras nuevas e
interesantes y la mantenga actualizada para utilizarlas al
escribir cuando sea necesario. El refrigerador es un lugar
conveniente y muy visible para colocar la lista.
• Haga que su hijo lea en voz alta alguna de sus composiciones
de la escuela. Hablen sobre lo que se puede agregar o
modificar para mejorarlas. Verifique que la ortografía y la
puntuación sean correctas.
•
•
Muéstrele cómo usar el diccionario y el tesauro usándolos
usted primero.
Cuando surjan oportunidades tales como escribir una nota de
agradecimiento, haga que su hijo utilice letra cursiva.
• Estimule a su hijo para que lea textos que contengan
información real o artículos de Internet con el objeto
de recopilar información y escribir sobre temas que le
interesen.
• Pídale a su hijo que escriba un párrafo instructivo o que
escriba sobre algún acontecimiento familiar. Practiquen
agregarle a su texto las palabras: y, luego, en segundo lugar,
pero, en primer lugar y por último.
Disciplinas lingüísticas

Matemáticas
Matemáticas
Las matemáticas son una forma de pensar y comunicarse. Los alumnos deben practicar habilidades y razonamiento
matemático con precisión, eficiencia y flexibilidad para:
• crear y comunicar estrategias para resolver un problema;
• elegir herramientas apropiadas para resolver problemas;
• discutir, escuchar, observar y hacer preguntas para obtener información matemática; y
• explorar conceptos matemáticos según se apliquen a las experiencias personales.
El objetivo es que los alumnos demuestren actitudes positivas hacia las matemáticas en la escuela,
la cultura y la sociedad.
Álgebra, patrones y funciones
Los alumnos representarán algebraicamente, ejemplificarán, analizarán o resolverán
problemas matemáticos o del mundo real que incluyen patrones o relaciones funcionales.
•
Ejemplos de currículos Actividades familiares
Representar y resolver problemas
con ecuaciones
• Resolver la incógnita en una
ecuación con números enteros (+,
-, x, ÷)
• Dé a su hijo una oración numérica simple que incluya
cualquiera de las cuatro operaciones (+ - x ÷) y pídale que
relate una historia real que coincida con la oración numérica
(por ejemplo: El padre o la madre dicen: “3 x 7 = 21”. El niño
dice: “Compré tres regalos para cada uno de mis siete amigos.
En total, compré veintiún regalos”.).
• Durante un viaje en automóvil, haga que su hijo resuelva
problemas de distancia o de velocidad relacionados con el
destino al que se dirigen (por ejemplo: El padre o la madre
dicen: “Tenemos que ir a Baltimore. Queda a 75 millas
de distancia. Voy a conducir a 60 mph, entonces ¿cuánto
tardaremos en llegar a Baltimore?”). Pregúntele: “¿Cómo te
diste cuenta?”

geometría y medición
Los alumnos aplicarán las propiedades de figuras geométricas de una, dos o tres
dimensiones para describir, razonar o resolver problemas sobre la forma,
el tamaño, la posición o el movimiento de los objetos.
Los alumnos identificarán atributos, unidades o sistemas de medición, o aplicarán una
variedad de técnicas, fórmulas, herramientas o tecnología para determinar medidas.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Clasificar y describir formas
de dos y tres dimensiones
(que incluyen tamaño, posición,
ubicación)
•
Medir longitud, peso, capacidad
líquida y ángulos
• Utilizar la fórmula para
determinar el perímetro de un
polígono y la superficie de un
rectángulo
• Calcular el tiempo transcurrido,
la hora de inicio y la hora de
finalización
• Organice una búsqueda de cuadriláteros. Busque todas las
figuras de 4 lados que hay en su hogar. Asegúrese de incluir
distintos tamaños. Haga que su hijo identifique las figuras
por el nombre y que explique cómo sabe que la figura que
encuentra es un cuadrilátero en particular.
• Con su hijo, utilice herramientas para calcular la altura de
los distintos miembros de la familia y luego mida las alturas
reales.
• Con su hijo, busque artículos en la casa que en su opinión
pesen aproximadamente una libra y luego péselos. Compruebe
sus predicciones.
• Con su hijo, observe algún producto que esté en el
refrigerador, por ejemplo la leche. Prediga cuántas
onzas contiene el envase y luego observe la etiqueta para
comprobar su predicción.
• Mientras prepara espaguetis, pídale a su hijo que coloque un
galón de agua en la olla utilizando como unidades las tazas, las
pintas y los cuartos de galón.
•
Con su hijo, observe un jardín. Hable sobre de la distancia
que usted cree que hay alrededor del jardín.
• Plantee a su hijo situaciones de tiempo reales, tales como
“Debes estar en el entrenamiento de fútbol a las 4:30. Nos
lleva 10 minutos llegar hasta allí. ¿A qué hora debemos irnos?”
Análisis de datos
Los alumnos recopilarán, organizarán, presentarán, analizarán o interpretarán datos para
tomar decisiones o hacer predicciones.
•
Ejemplos de currículos Actividades familiares
Interpretar datos utilizando
gráficos
• Busque ejemplos de gráficos en los periódicos o las revistas.
Pregúntele: “¿Qué tipo de gráfico es éste? ¿Cómo se
presentan los datos?” y “¿Qué dato o datos objetivos puedes
mencionar sobre el gráfico?”
Matemáticas

Matemáticas
Relaciones numéricas y cálculo
Los alumnos describirán, representarán o aplicarán números o sus relaciones y harán
cálculos, utilizando estrategias mentales, papel y lápiz o dispositivos tecnológicos.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Leer, escribir y representar
números enteros, fracciones y
decimales
•
Comparar y ordenar fracciones,
números mixtos y decimales
• Resolver con rapidez mental
operaciones básicas de suma,
resta, multiplicación y división
•
Calcular, multiplicar y dividir con
números enteros
• Busque cosas en la casa que puedan dividirse en partes
iguales: hueveras, una bolsita pequeña de M&M, etc.
Pregunte: “¿De cuántas formas distintas puedes dividir este
objeto en partes iguales?” “¿Cómo te diste cuenta?” ¿Cómo
calculaste cuánto le corresponde a cada persona?
•
Busque estadísticas en distintas tarjetas de deportes y haga
que su hijo las ordene de menor a mayor o de mayor a menor.
• En el auto o en otras situaciones casuales, diga operaciones
con números y haga que su hijo calcule los resultados (por
ejemplo: 3 x 6 = ?).
• Diga, “Quiero hacer el balance de la chequera y calcular
aproximadamente cuánto dinero me queda en la cuenta.
¿Qué tengo que hacer?”

Estudios sociales
Los alumnos demostrarán compromiso con la dignidad humana, la justicia y el proceso democrático,
trabajarán en forma conjunta y aceptarán decisiones grupales al mismo tiempo que respetarán
los derechos individuales y desarrollarán una cultura en común.
Ciencias políticas
Los alumnos entenderán el desarrollo histórico y la situación actual de los conceptos
y procesos fundamentales de autoridad, poder e influencia, poniendo énfasis
en particular en las habilidades y actitudes democráticas necesarias para convertirse
en ciudadanos responsables.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Describir el desarrollo de las tres • Hable con su hijo acerca de la importancia de participar
ramas del gobierno y los derechos en el gobierno como ciudadano estadounidense (votando,
y las responsabilidades básicos de respetando las leyes, etc.). Proporcione ejemplos de cómo
los ciudadanos
usted y sus vecinos participan.
• Describir las protecciones del
proceso formal que se establecen
en la Declaración de Derechos
• Explicar las características de los
gobiernos limitados y no limitados,
como monarquías y democracias
• Lea artículos de periódicos acerca del gobierno de Maryland
y hable sobre el impacto que este ejerce sobre usted como
ciudadano de Maryland.
•
•
•
Simule un juicio familiar para su hijo, en donde se destaque el
proceso formal.
Hable acerca de cómo Estados Unidos es una democracia.
Lea artículos de periódicos con su hijo en donde se resalten
diferentes tipos de gobierno.
• Durante una semana, tome decisiones familiares como si se
tomaran en una democracia, una monarquía o una dictadura.
Hable acerca de la vida cotidiana en los diferentes tipos de
gobierno.
Estudios sociales

Estudios sociales
pueblos de la nación y del mundo
Los alumnos comprenderán la diversidad y el interés común, la interdependencia humana
y la cooperación global de los habitantes de Maryland, de los Estados unidos
y del mundo a través de una perspectiva multicultural e histórica.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Analizar la manera en que • Lean juntos los libros Dear America.
interactuaban, compartían la
cultura, se ponían de acuerdo y
resolvían conflictos los grupos de
personas en Estados Unidos desde
la época previa a la colonización
hasta la época colonial inclusive
• Mire películas ambientadas en el período precolonial o
colonial. Hable acerca de cómo las personas en esa época eran
diferentes de las personas en la actualidad.
• Analizar las creencias religiosas de
los primeros colonos, los motivos
de migración y las dificultades
enfrentadas en las primeras
etapas de la colonización
• Analizar de qué manera la llegada
de los inmigrantes dio lugar al
crecimiento económico y a la
diversidad cultural
• Durante una hora o un día, viva como lo hacían los primeros
colonos (sin agua corriente, sin refrigerador, sin televisión,
etc.). Hable acerca de las diferencias entre esa forma de
vida y las comodidades que tenemos en la actualidad.
• Con su hijo, haga un gráfico de la diversidad en su comunidad.
Hable acerca de cómo se originó esa diversidad. Con su hijo,
entreviste a un alumno nuevo de la escuela.
• Conozca a sus vecinos hablando con ellos acerca de su cultura
y la de ellos y acerca de sus orígenes étnicos.
geografía
Los alumnos utilizarán conceptos y procesos de geografía para analizar el rol de la
cultura, la tecnología y el medio ambiente en la ubicación y la distribución de las
actividades humanas y las conexiones espaciales a través del tiempo.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Usar herramientas geográficas
(variedades de mapas, globos
terráqueos y atlas), componentes
de mapas (título, brújula, sistema
de cuadrícula simple, escala,
leyenda/clave, fecha y autor)
y características de la tierra
(naturales, físicas y demográficas)
para describir y comparar los
cambios que se produjeron en los
lugares y las regiones desde las
primeras etapas de la colonización
hasta el período colonial inclusive
•
Visite lugares históricos de Frederick y sus alrededores
que muestren los cambios con el paso del tiempo.
• Describa lugares históricos y haga que su hijo determine en
un mapa el lugar en donde podrían encontrarse esos lugares
(por ejemplo: describa la Batalla de Monocacy. Su hijo
deberá ser capaz de ubicar un campo de batalla junto al Río
Monocacy).
• Comparar las formas en que los • Investigue a los indígenas estadounidenses de Maryland
pueblos indígenas estadounidenses y prepare una comida sólo con alimentos que comerían los
utilizaban el ambiente natural en busca indígenas. Para encontrar recetas, ingrese a:
de alimento, vestimenta y vivienda http://www.kstrom.net/isk/food/recipes.html.
• Comparar ubicaciones geográficas y • Realice un paseo virtual por las trece colonias. Compare las
características físicas de las primeras similitudes y diferencias entre las colonias.
etapas de colonización en Estados
Unidos, como las trece colonias,
Jamestown, Plymouth, St. Mary’s City,
Boston, Filadelfia, Charleston y la
ciudad de Nueva York
• Con su hijo, decida en cuál de las trece colonias le hubiera
gustado vivir y por qué. Ingrese al sitio web de ese estado
y repase su historia.

Economía
Los alumnos desarrollarán el razonamiento económico para comprender el desarrollo
histórico y la situación actual de los principios económicos, las instituciones
y los procesos necesarios para ser ciudadanos, consumidores y trabajadores
eficaces que participan en las comunidades locales, en el país y el mundo.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Identificar los recursos naturales, • Elija un producto en su casa e identifique los recursos
humanos y capitales que se
capitales, humanos y naturales que se utilizaron para su
utilizan en la fabricación de
fabricación. Para obtener información adicional, ingrese a
productos y servicios en lugares y http://www.econed.org.
regiones de Estados Unidos en la
época colonial y las consecuencias
del trabajo especializado en la
interdependencia, el comercio y el
crecimiento económico
• Hable acerca de cómo la fabricación de productos ha
cambiado con el paso del tiempo.
• Explicar de qué manera la
tecnología cambió la fabricación
de productos y servicios, como
molinos harineros y de trigo,
equipos de agricultura y cosecha,
herramientas de artesanos
y herraduras y moldes de dulces
y velas
• Explicar de qué manera los
colonos se vieron obligados a
cambiar sus hábitos de compra
debido a la escasez de productos
por los impuestos
• Hable con su hijo acerca de la manera en que la tecnología
ha cambiado cómo era el mundo cuando usted era un niño.
Hable acerca de lo que ganó y lo que perdió con las nuevas
tecnologías.
• Hable acerca de cómo debe haber sido esto para los primeros
colonos y de algunos de los adelantos tecnológicos que
mejoraron sus condiciones de vida.
• En la tienda de comestibles, hable con su hijo acerca de qué
haría si el producto que desea no está disponible o cuesta
más de lo que tiene pensado pagar.
• Explíquele de qué manera los impuestos afectan sus
decisiones de compra. ¿Viajaría a Delaware para adquirir un
automóvil libre de impuestos o pensaría que el costo del viaje
sería mayor que el beneficio final?
• ¿Qué impuestos paga? Haga un listado de todo lo que usted
comprará o lo que otra persona comprará por usted en las
próximas semanas. Registre los impuestos y súmelos. ¿Quién
obtiene el dinero de los impuestos?
Estudios sociales

Estudios sociales
Historia
Los alumnos analizarán ideas, creencias y temas significativos, organizarán patrones
y acontecimientos, y analizarán de qué manera los individuos y las sociedades
han cambiado con el transcurso del tiempo en Maryland y Estados unidos.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Analizar la cronología
y la importancia de los
acontecimientos históricos más
importantes en Estados Unidos
desde el período precolonial hasta
la Revolución
•
• Describir los motivos religiosos,
políticos y económicos de las
personas que migraron a Norte
América y las dificultades que
debieron enfrentar
• Identificar el origen, el destino y
los objetivos de los exploradores
de Norte América
•
Lea libros y poemas sobre Estados Unidos desde el período
precolonial hasta la Revolución.
♦ Paul Revere’s Ride
♦ Johnny Tremain
♦ Early Thunder
♦ Kate’s Trunk
♦ Aaron and the Green Mountain Boys.
Revise los impuestos que imponía el gobierno británico.
♦ http://www.kidinfo.com/American_History/American_
Revolution.html.
• Desarrolle un sistema de vales de recompensas por trabajo
o buen comportamiento. Dígale a su hijo que puede cambiar
los vales que gane para comprarse algo que desee. Cuando su
hijo tenga algunos vales, comience a cobrar impuestos por
usar el baño, tomar agua potable, usar papel, etc. Compare los
sentimientos de su hijo con los de aquellos colonos.
• Hable acerca de por qué las personas migran a Estados
Unidos. Hable acerca de si estos motivos son similares
o diferentes a los de los primeros migrantes de Estados
Unidos.
•
Hable acerca de los motivos posibles por los cuales sus
antepasados vinieron a Estados Unidos.
• Con su hijo, identifique un explorador norteamericano. Realice
una investigación con su hijo que implique conocer de dónde
provino el explorador, hacia dónde se dirigió y qué lo motivó
a hacerlo.

Ciencias
Los alumnos explorarán las ciencias de la vida, las ciencias físicas y las ciencias de la Tierra y el espacio a través de
un enfoque práctico y de descubrimiento del aprendizaje. El conocimiento científico esencial para el quinto grado se
encuentra integrado dentro de las unidades Comunidades, Electricidad, Imanes y electromagnetismo, y Geología.
En cada una de estas unidades de ciencias, los alumnos desarrollarán la capacidad de pensar
y actuar que forma parte de la práctica de la ciencia mediante la:
• Construcción del conocimiento a través de investigaciones científicas.
• Aplicación de las evidencias y del razonamiento para fundamentar explicaciones.
• Comunicación de los descubrimientos para informar a otros.
Ciencias de la vida: unidad Comunidades
Los alumnos utilizarán habilidades y procesos científicos para explicar 1) la naturaleza
dinámica de los seres vivos, sus interacciones y los resultados de las interacciones que
ocurren con el transcurso del tiempo y 2) las interacciones de factores ambientales
(bióticos y abióticos), y analizar el impacto desde una perspectiva local a una global.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Identificar el recorrido cíclico
de las materias primas, los
productores y los organismos
descomponedores en una
comunidad
• Mencionar la evidencia de que
los individuos y los grupos de
organismos interactúan unos con
otros y con el ambiente
• Reconocer que todos los
organismos necesitan alguna
fuente de energía para
desarrollarse y sobrevivir
• Forme un montón de desechos para crear abono orgánico y
demuestre cómo se descompone el material vegetal con el
transcurso del tiempo.
• Observe y hable sobre la descomposición que ocurre con el
transcurso del tiempo y de cómo ese material descompuesto
puede utilizarse para fertilizar el jardín el próximo año, etc.
•
Cree una granja de lombrices (lombricultivo) para mostrar el
proceso de descomposición.
• Hable con su hijo sobre el aumento en la población de
venados en el Condado de Frederick. Hable sobre los posibles
motivos de este aumento, por ejemplo la abundancia de
alimentos provenientes de las granjas, la disminución de los
depredadores naturales, etc.
• Dado que todas las plantas necesitan la energía solar y que
es posible encontrar indicios vegetales en casi todos los
alimentos de los animales, juegue a “Cadena alimenticia” para
ver quién puede formar la cadena más extensa (por ejemplo:
El león se come al gato, el gato se come al ratón, el ratón
come granos, y los granos obtienen energía del sol.).
Ciencias

Ciencias
Ciencias de la tierra: unidad Rocas,
erosión y desgaste
Los alumnos utilizarán habilidades y procesos científicos para explicar las interacciones
físicas y químicas (es decir, los ciclos y fuerzas naturales, la transferencia de energía)
del medio ambiente, la tierra y el universo que ocurren con el transcurso del tiempo.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Comparar de qué manera los • Observe y mencione distintos ejemplos de lugares del barrio
agentes erosivos (el agua, las olas, en los que la tierra está siendo desgastada o erosionada por
el viento y el hielo) y la deposición el viento o el agua corriente.
de las rocas y del suelo modelan
y remodelan la superficie del
planeta
• Investigue de qué formas se controla y se previene
la erosión en su comunidad. Señale lugares que estén
siendo urbanizados y hablen sobre lo que deben hacer los
urbanizadores para evitar la erosión.
•
Establecer la diferencia entre
rocas y minerales
• Reconocer y explicar que los
fósiles proporcionan evidencia
de las plantas y los animales que
vivieron hace mucho tiempo, y de
la esencia del medio ambiente en
aquella época
• Junte rocas y minerales y clasifíquelos en grupos teniendo
en cuenta sus propiedades físicas (por ejemplo: el color, la
dureza, el lustre y las vetas).
• Visite la biblioteca local junto a su hijo. Busque libros sobre
los fósiles y comente lo que podemos aprender de ellos.

Ciencias físicas: unidad Electricidad,
imanes y electromagnetismo
Los alumnos utilizarán habilidades y procesos científicos para explicar 1) la composición,
la estructura y las interacciones de la materia a los fines de fundamentar la previsibilidad
de la transformación de la estructura y la energía y 2) las interacciones de la materia y
la energía y las transformaciones de energía que ocurren.
Ejemplos de currículos Actividades familiares
• Proporcionar evidencia de que
el calor puede transmitirse de
distintas maneras
• Investigar y describir evidencia
de que la electricidad requiere de
un circuito cerrado para producir
efectos que se puedan medir
• Mencionar evidencia de que las
fuerzas pueden actuar sobre los
objetos sin tocarlos
• Comente con su hijo por qué el poliestireno mantiene la
temperatura de los líquidos calientes y fríos mejor que las
tazas de papel. Discuta por qué las personas usan vestimenta
de colores claros en lugar de usar vestimenta de colores
oscuros cuando están bajo el sol.
• Mencione varios sistemas del hogar que utilizan un circuito
cerrado (por ejemplo: el interruptor de la luz, el timbre de la
puerta) en el que el interruptor de encendido y apagado abre
y cierra el circuito.
•
Explore los imanes y la forma en la que éstos atraen
diferentes materiales aún a la distancia.
Ciencias

Actividades especiales
Actividades especiales
A todos los alumnos del Kindergarten de día completo y de los grados primero al quinto se les ofrecen oportunidades
diarias de participar en actividades especiales como: arte, música y educación física. Cada área de actividades
especiales tiene un currículo que integra el aprendizaje en el aula y reafirma las aptitudes del alumno en educación
física y en las artes. Además, existe un currículo de educación para la salud para cada nivel de enseñanza.
Ejemplos de currículos de música
Estéticas:
• Ayude a su hijo a establecer conexiones entre
la música y las matemáticas (Por ejemplo:
cuando coma una pizza, primero córtela a la
mitad. Pregúntele a su hijo qué representan los
valores de las notas de las dos partes. Divídala
nuevamente en cuatro partes, y finalmente
en ocho, y pregúntele en cada división cuál
sería el valor de las notas. Coma una porción
y pregúntele cómo se llamaría ese espacio.).
Repita esta actividad con una fuente de
pastelillos de chocolate y nuez que debe cortar
en dieciséis partes.
•
Escuche a su hijo reproducir diferentes
canciones con su grabador.
Ejemplos de currículos de arte
Críticas:
• Pídale a su hijo que busque o cree obras de arte
con todos los elementos de arte (línea, forma,
figura, textura, espacio, color y valor).
• Pídale a su hijo que señale e identifique los
elementos de arte que observa en una obra de
arte.
•
•
•
•
Históricas/Culturales:
Pídale a su hijo que cree arte que refleje un
acontecimiento en su familia.
Pídale a su hijo que escriba una historia y luego
que haga un dibujo de ella.
Hable sobre cómo el arte nos ayuda a
comprender los acontecimientos del pasado.
Hable acerca de las numerosas oportunidades
de trabajo de los artistas.
•
•
Históricas/Culturales:
Coméntele a su hijo la cantidad de
oportunidades de trabajo en la música.
Expresión creativa, producción:
Lea un poema con su hijo. Pídale que cree
sonidos musicales para acompañar el poema.
Crítica:
• Escuche una canción completa con su hijo.
Hable acerca de las partes de la canción. Pídale
a su hijo que utilice vocabulario relacionado con
la música para expresar su opinión.
producción:
• Con una variedad de materiales de arte, siga
creando obras de arte que representen lo que
su hijo ha visto o ha imaginado.
Estéticas:
• Hable con su hijo acerca del arte que ve en el
mundo que lo rodea y cómo lo hace sentir esa
obra de arte.
• Pregúntele a su hijo si le gustaría tener esa
obra de arte en su casa o no. ¿Por qué sí
y por qué no?

•
Ejemplos de currículos de educación física
Ejemplos de currículos de educación para la salud
salud mental y emocional:
Identifique y enséñele métodos verbales y no
verbales de comunicación.
• Con su hijo, seleccione un componente de
bienestar y desarrolle un plan para cambiar por
sus propios medios (por ejemplo: descansar más,
comer alimentos más sanos, hacer más ejercicio).
•
•
•
•
•
•
fisiología del ejercicio:
• Con su hijo, practique ejercicios de
estiramiento durante dos semanas y observe si
hay diferencias en la flexibilidad.
• Pídale a su hijo que se fije metas personales
relacionadas con su estado físico y diseñe un
plan de acción.
principios biomecánicos:
• Pídale a su hijo que cree un baile que incluya
una variedad de movimientos de equilibrio
(por ejemplo: mantener un pie levantado,
brincar, mantenerse en un pie, etc.).
Habilidades:
• Mientras miran algún deporte en equipo,
hable con su hijo acerca del juego defensivo
y ofensivo.
•
Estimule a su hijo para que juegue al aire libre.
nutrición y estado físico:
Identifique la manera en que la imagen corporal
afecta los hábitos alimenticios.
Con su hijo, prepare un menú que esté basado
en la pirámide alimenticia.
prevención y control
de enfermedades:
Explique de qué manera el organismo combate
las infecciones.
Explique de qué manera el sistema inmunológico
responde ante una enfermedad.
Identifique hábitos personales que aumentan el
riesgo de contraer enfermedades.
Analice los efectos de la enfermedad en la familia.
•
•
Vida familiar y sexualidad humana:
•
•
•
Explique de qué manera se relacionan el
crecimiento socioemocional y físico y la madurez.
seguridad y prevención
de lesiones:
Enumere prácticas seguras para el uso de
productos domésticos.
Demuestre que comprende las estrategias
pacíficas para resolver un conflicto.
Alcohol, tabaco y otras drogas:
• Hable con su hijo acerca de las estrategias que
puede utilizar para resistirse a la presión a
consumir tabaco.
•
Identifique y ponga en práctica estrategias
para controlar la presión de los pares.
salud personal y del consumidor:
• Identifique necesidades de salud personal.
•
principios psicosociales:
Ponga en práctica la seguridad.
Acepte y aprecie las diferencias individuales.
• Demuestre los pilares de la personalidad:
respeto, honradez, ciudadanía, afecto,
responsabilidad y justicia.
Actividad física:
• Hable con su hijo acerca del uso de monitores
de frecuencia cardíaca en la clase de educación
física.
principios del aprendizaje motor:
• Identifique que el desarrollo de las habilidades
personales proviene de la participación, la
práctica y la habilidad natural.
• Estimule a su hijo para que realice una
autoevaluación para mejorar habilidades a
través de anotaciones en un diario, el registro
del estado físico, etc.
Describa de qué manera las condiciones del
medio ambiente afectan la salud.
Actividades especiales

Alumno:
Grado en el que está inscrito:
Período:
Nivel educativo
Recibir currículo esencial
+ Recibir currículo esencial con enriquecimiento
Área curricular Período 1 2 3 4 Área curricular
DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS Nivel educativo
MATEMÁTICAS
Lectura:
Grado
Muestra una lectura fluida de textos adecuados al grado
Álgebra, patrones y funciones
Usa estrategias de vocabulario para determinar el significado
de las palabras desconocidas
Resume la lectura de un texto
Deduce y saca conclusiones a partir de la lectura de un texto
Usa estrategias "antes" de la lectura para poder comprender
Usa estrategias "durante" la lectura a fin de reunir ideas para la comprensión
Usa estrategias "después" de la lectura para poder comprender
Demuestra comprensión del texto oralmente
Demuestra comprensión del texto en la escritura
Escritura:
Realiza tareas escritas donde la estructura, la gramática, el uso de mayúsculas
y la puntuación de las oraciones son correctos
Genera y organiza ideas antes de escribir
Escribe un borrador con ideas claras y una organización utilizando un plan
Revisa ideas, organización, selección de palabras, vocabulario
y fluidez de las oraciones
Corrige según las convenciones adecuadas al grado (uso de mayúsculas,
ortografía, uso de palabras y puntuación)
Escribe con letra cursiva legible con los espacios adecuados
ESTUDIOS SOCIALES
Describir el desarrollo de las tres ramas del gobierno y los derechos
y las responsabilidades básicos de los ciudadanos
Analiza la manera en que interactuaban, compartían la cultura, se ponían
de acuerdo y resolvían conflictos los grupos de personas en Estados Unidos
desde la época previa a la colonización hasta la época colonial inclusive
Usar herramientas geográficas (variedades de mapas, globos terráqueos y atlas),
componentes de mapas (título, brújula, sistema de cuadrícula simple, escala,
leyenda/clave, fecha y autor) y características de la tierra (naturales, físicas
y demográficas) para describir y comparar los cambios que se produjeron en
los lugares y las regiones desde las primeras etapas de la colonización hasta
el período colonial inclusive
Identifica los recursos naturales, humanos y capitales que se utilizan en la fabricación
de productos y servicios en lugares y regiones de Estados Unidos durante el
período colonial y las consecuencias del trabajo especializado en la interdependencia,
el comercio y el crecimiento económico
Analiza la cronología y la importancia de los acontecimientos históricos más
importantes en Estados Unidos
ARTE
Aplica habilidades y creatividad en tareas de arte
Utiliza el conocimiento y el vocabulario adquiridos cuando
describe y evalúa el arte
Demuestra que comprende el impacto de la historia
y la cultura en las artes visuales
MÚSICA
Aplica habilidades y creatividad al cantar, jugar o componer música
Utiliza el conocimiento y el vocabulario adquiridos cuando describe
y analiza la música
Demuestra que comprende el impacto de la historia y la cultura
en la música
ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE FREDERICK
LIBRETA DE CALIFICACIONES DE QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO
Maestro:
Año escolar:
Teléfono:
\ Recibir currículo esencial con intervención intensiva
* Recibir currículo alternativo en función de IEP
Nivel educativo
Período 1 2 3 4
Grado
Completa y escribe una regla para una tabla de funciones
Usa ecuaciones para representar y resolver problemas
(multiplicaciones y divisiones)
Resuelve la incógnita en una ecuación con números enteros (+, -, x, ÷)
Geometría y medición
Clasificar y describir formas de dos y tres dimensiones
(que incluyen tamaño, posición, ubicación)
Mide longitud, peso y capacidad líquida
Utiliza la fórmula para determinar el perímetro de un polígono
y la superficie de un rectángulo
Calcula el tiempo transcurrido, la hora de inicio y la hora de finalización
Análisis de datos
Recopila, organiza y presenta datos utilizando el gráfico adecuado
Interpreta datos utilizando gráficos
Calcula el rango, la media, la mediana y el modo
Utiliza fracciones para expresar la probabilidad de un evento
o de una combinación de eventos
Relaciones numéricas y cálculo
Lee, escribe y representa números enteros, fracciones y decimales
Compara y ordena fracciones, números mixtos y decimales
Identifica y determina fracciones equivalentes
Resuelve con rapidez mental operaciones básicas de suma,
resta, multiplicación y división
Calcula, suma y resta con fracciones, números mixtos y decimales
Calcula, multiplica y divide con números enteros
Procesos y pensamiento matemáticos
Usa y explica estrategias para resolver problemas matemáticos
Analiza, escucha y observa a fin de obtener información
Representa, explica y escribe acerca de ideas matemáticas
CIENCIAS
Aplicación de habilidades y procesos científicos
Recopila y cuestiona datos de diferentes tipos de investigaciones
Desarrolla explicaciones utilizando conocimientos previos
y evidencia proveniente de observaciones, recursos impresos
e investigaciones
Comunica información científica en forma oral y escrita
Construcción del conocimiento a través de conceptos científicos
Tierra y espacio: Explique interacciones del medio ambiente,
la Tierra y el universo
Vida: Explica la naturaleza de los seres vivos, sus interacciones
y los resultados de esas interacciones
Química: Explica la composición, la estructura y las interacciones
de la materia
Física: Explica las interacciones de la materia y la energía
Medio ambiente: Explica las interacciones de factores ambientales
y su impacto desde una perspectiva local a una global
EDUCACIÓN FÍSICA
Escuela:
Director:
Demuestra conocimiento de conceptos y principios de movimiento
Demuestra saber cómo lograr un estilo de vida saludable
Demuestra esfuerzo, trabajo en equipo, espíritu deportivo y prácticas seguras
Demuestra capacidad en sus movimientos, habilidades y un buen estado físico

Comentarios del maestro
Período 1 Período 3
Comentario 1
Comentario 2
Comentario 3
Comentario 4
Comentario 5
Comentario 6
Comentario 7
Período 2
Comentario 1
Comentario 2
Comentario 3
Comentario 4
Comentario 5
Comentario 6
Comentario 7
Habilidades de aprendizaje
ESFUERZO
Realización de tareas
Participación
COMPORTAMIENTO
Trabajo en equipo
Reglas y procedimientos
Organización
l Entrega las tareas escolares completas
l Termina la tarea en clase
l Presta atención en las tareas de aprendizaje
l Trabaja individualmente
l Participa en tareas de aprendizaje
l Coopera con los demás para alcanzar objetivos comunes
l Cumple las instrucciones orales y escritas
l Muestra control de sí mismo
l Utiliza habilidades de organización eficaces
l Administra bien el tiempo
Explicación de calificaciones
X
Comentario 1
Comentario 2
Comentario 3
Comentario 4
Comentario 5
Comentario 6
Comentario 7
Período 4
Comentario 1
Comentario 2
Comentario 3
Comentario 4
Comentario 5
Comentario 6
Comentario 7
Siempre \ A veces # En ocasiones
Período
1
Período
2 3 4
1 2 3 4 Servicios recibidos
A Desempeño ejemplar
Período provisorio otorgado N N N N
IEP
N
B Desempeño sobresaliente ILP S
C Desempeño satisfactorio
Inasistencias
ELL S
D Desempeño mínimo aceptado
Permitidas No permitidas
504
N
F Desempeño inaceptable
Este período de calificaciones
Total hasta la fecha
Pasó al grado _____ para el año escolar 2010 a 2011

Si desea obtener información adicional, comuníquese con el
maestro de su hijo, el administrador de la escuela o con el
siguiente personal de la oficina central:
Cargo
Especialista en currículo para la infancia
Cosupervisor de participación familiar
Especialista en currículo de disciplinas lingüísticas para
el nivel primario
número de
teléfono
301-696-6864
301-644-5328
Especialista en currículo de matemáticas para el nivel primario 301-644-5057
Especialista en currículo de ciencias para el nivel primario 301-644-5057
Especialista en currículo de estudios sociales para el nivel primario 301-644-5328
Especialista en currículo de educación física para el nivel primario 301-644-5161
Especialista en currículo de artes visuales y escénicas para
el nivel primario
301-644-5161
Además, visite nuestro sitio web de las Escuelas Públicas del Condado de
Frederick, www.fcps.org, para obtener más información acerca de nuestros
currículos nuestro y sistema escolar.