GUA DE LOS MAESTROS - Alacima

7. Todos los subgrupos deben echarle agua diariamente y observarlas por 1 semana.
Nota: Cada subgrupo debe usar 10 semillas de cada tipo (partes).
8. Al cabo de la semana permita que los estudiantes le describan lo que pasó y que concluyan
respecto a la relación embrión-cotiledón. Permita que contesten las preguntas que aparecen en la
instrucción #10 del procedimiento de sus Guías. Discuta las respuestas.
Parte B
1. Divida la clase en subgrupos de trabajo. Asigne a algunos de los subgrupos ser la A y otros
ser la B. Cada subgrupo investigará alguno de los factores que influyen en la germinación de la
semilla.
2. Los subgrupos A estudiarán el efecto del agua en la germinación de la semilla y los subgrupos
B investigarán el efecto de la temperatura en la germinación de la semilla.
3. Al finalizar los experimentos los subgrupos presentarán sus resultados al grupo.
4. La interpretación de los resultados obtenidos debe hacerse entre todos los estudiantes. Para
facilitar la discusión trabaje con la interpretación de las tablas de la Guía de los estudiantes.
5. Regrese a la introducción y discútala nuevamente para aclarar dudas.
Alternativas Para Estudiantes Con Necesidades Especiales:
1. Provéale la semillas abiertas. Prepare franjas con los nombres de cada estructura de la semilla
para que las identifique. Solicite a un tutor que le ayude en la identificación y en la realización de
la actividad.
GUÍA DE LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDAD: TENGO UNA NUEVA PLANTA
Introducción:
Michelle y Alberto leyeron las siguientes aseveraciones acerca de lo que es una semilla.
1) Cuando una semilla germina, la planta comienza a crecer y