Matemáticas - uno internacional

Organización y presentación de la información
En cuanto al estudio del peso de las mochilas, una vez recopilada la información de
la población, primero se clasificaron las respuestas según lo que fueran a usar: mochila
o carrito. Luego, en cada una se formaron grupos dependiendo del grado escolar que
cursaban. La información obtenida se organizó en tablas y gráficas.
Tabla 1. Uso de mochila o de carrito (por ciclos)
Grado
Usan mochila
(Núm. de alumnos)
Usan carrito
(Núm. de alumnos)
Primer ciclo
de primaria
18 38
Segundo ciclo
de primaria
19 31
Tercer ciclo
de primaria
36 15
1.º y 2.º grado
de secundaria
59 0
Total 132 84
¿Cuáles son las variables que se consideraron para organizar la información que
se muestra en la tabla? El tipo de mochila que utilizan los estudiantes.
Una vez que se clasificaron las respuestas de los alumnos en dos grupos, los que
usan mochila y los que usan carrito, se analizaron los datos de los primeros. En este
análisis se obtuvieron el peso corporal mínimo, el peso de la mochila y el promedio
de cada uno de ellos, como se muestra en la siguiente tabla:
Tabla 2. Peso mínimo, máximo y promedio del peso corporal
y del peso de las mochilas
Peso Peso mínimo Peso máximo Promedio
Peso corporal (kg) 18.0 78.5 44.515
Peso de la mochila (kg) 1.0 10.0 5.239
¿Qué información proporciona la tabla? ¿Cómo creen que se obtuvieron estos
datos? El peso mínimo y máximo de niños y de mochilas. El promedio de esos pesos.
Se obtuvieron sumando el peso mínimo y máximo (niños y mochilas) entre el número
de alumnos que usan mochila.
3. Identifiquen cuáles son las variables de su estudio. Analicen qué variables
se pueden relacionar o cruzar y determinen cuál será la información que deben
obtener. Analicen los datos a partir de las relaciones que determinaron
y organicen la información en tablas.
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