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UNIDAD 3: EL VERBO ESPAÑOL<br />
Ejercicio preliminar:<br />
LOS TIEMPOS DE INDICATIVO<br />
EL PRESENTE<br />
Fíjate en las siguientes oraciones: todas ellas tienen su verbo en presente de indicativo.<br />
Pero, ¿crees que el presente tiene el mismo significado en todas ellas; es decir, el presente<br />
expresa en todas ellas tiempo presente, o también está expresando tiempo pasado o futuro?<br />
Si piensas que existen diferencias, indica cuáles son:<br />
1. La próxima semana, empezamos el nuevo curso.<br />
2. Me llamas por teléfono y me dices cuándo vienes a casa.<br />
3. Por poco me rompo una pierna cuando limpiaba la lámpara subido en la silla rota.<br />
4. El hombre llega a la luna en 1969.<br />
5. El coche del presidente se acerca en estos momentos al lugar donde le espera el Primer<br />
Ministro.<br />
6. Dentro de poco son los exámenes y todavía me pregunto si me presento o no.<br />
7. Mi madre habla conmigo todas las noches para ver cómo ha ido mi día.<br />
Teoría:<br />
El presente corresponde a un instante continuamente cambiante e inasible a través del cual<br />
el hombre araña momentos a su propio porvenir. Por eso, en la práctica de la lengua el presente<br />
extiende su significación y abarca, también, parcelas de pasado y futuro. Sus valores son:<br />
1. Significación en el presente:<br />
a. Presente actual: indica lo que está sucediendo en el momento de hablar y se<br />
puede sustituir por estar + gerundio:<br />
Ej.: ¿Qué haces (= estás haciendo)? Leo (= estoy leyendo) el periódico<br />
Es este valor el que se utiliza para expresar una acción que no es habitual y que empieza<br />
en el pasado pero que continúa en el presente. Aparece con construcciones del tipo hace ... que,<br />
1
desde hace, desde, desde que:<br />
Ej.: Hace un siglo que no nos vemos<br />
b. Presente habitual: expresa una acción usual, ya costumbrada:<br />
Ej.: Siempre me acuesto temprano y me levanto tarde<br />
c. Presente gnómico, permanente o universal: se emplea para comunicar los hechos<br />
y observaciones de la experiencia con validez fuera de todo límite temporal. Se usa en proverbios,<br />
moralejas, refranes, sentencias y en el estilo científico en definiciones y verdades universales:<br />
2. Significación en el futuro:<br />
Ej.: La tierra es redonda<br />
El dinero no lo es todo en la vida<br />
a. Con valor de mandato: expresa una orden con mayor énfasis y energía que el<br />
imperativo. Presupone una situación de superioridad y ausencia de cortesía del que habla:<br />
Ej.: Tú obedeces mis órdenes<br />
Ahora mismo te pones a estudiar<br />
b. Con valor de futuro: describe situaciones no comenzadas que han de cumplirse<br />
en el futuro. Suele ir acompañado de adverbios como mañana, después u otras expresiones<br />
temporales que son los verdaderos marcadores de futuro:<br />
Ej.: Mañana salgo para Moscú<br />
c. En expresiones interrogativas, aparece el presente cuando se pregunta por<br />
órdenes o decisiones que se han de dar o tomar para ser realizadas después:<br />
Ej.: ¿Qué hacemos ahora?<br />
¿Paso la aspiradora?<br />
3. Significación en el pasado:<br />
a. Presente de conato: sitúa una acción en el pasado que no llega a realizarse. Se<br />
emplea con expresiones como por poco más, por un poco, a poco, a poco más. El verbo puede ir<br />
con negación redundante:<br />
Ej.: Por poco no me caigo<br />
Por poco me caigo<br />
2
. Presente histórico: expresa hechos pasados de un modo más fluído. Con ello se<br />
aproxima y vivifica lo recordado o contado, dándole mayor dramatismo:<br />
Ej.: Colón descubre América en 1492<br />
En ese momento el ladrón se acerca a la casa sigilosamente. Mira<br />
por la ventana. Ve una computadora, una impresora láser, un fax y<br />
un estéreo. Piensa haber descubierto la casa de sus sueños.<br />
¡Después de este robo podrá jubilarse! Prueba la ventana para ver si<br />
está abierta. ¡Aleluya! Al tonto del dueño se le ha olvidado echarle<br />
llave. El ladrón empuja cuidadosamente contra el marco. Y<br />
entonces, de repente, alguien prende una luz.<br />
3
Práctica:<br />
1. Sustituye el presente por una forma de futuro, pasado, imperativo o estar + gerundio<br />
donde sea posible:<br />
1. En este momento el avión llega al aeropuerto.<br />
2. En los museos se conservan los recuerdos de nuestro pasado.<br />
3. Todos estábamos asustadísimos y, en eso, se abre la puerta.<br />
4. Aún no he decidido si voy a la fiesta.<br />
5. “El que calla, otorga”.<br />
6. Cruzas la avenida, sigues todo recto y enfrente de la farmacia te encuentras con Juan.<br />
7. ¿Lavo los platos ahora?<br />
8. Por poco pierdo el tren por salir tarde de la fiesta de despedida.<br />
9. Antonio de Nebrija escribe la primera gramática del castellano en 1492.<br />
10. Juan se desenvuelve en sociedad con mucha habilidad.<br />
2. Completa las siguientes oraciones con el presente de los infinitivos entre paréntesis e<br />
indica qué significación presenta este tiempo en cada una de ellas:<br />
1. Que acepte o no, .................................. (depender) del dinero que le ofrezcan.<br />
2. El agua ................................. (hervir) a los 100 grados.<br />
3. Cuando yo ................................. (presenciar) escenas violentas, ....................................<br />
(enfurecerse)<br />
4. ¿ .............................. (divertirse) vosotros con este juego?<br />
5. En este punto de la carretera .................................. (confluir) cuatro caminos.<br />
6. Durante la República, en España, .................................... (legalizarse) el divorcio, pero esta<br />
situación .................................... (durar) muy poco.<br />
4
7. Por poco nosotros ................................. (quedarse) sin entradas para el teatro.<br />
8. Tú ............................ (ir) y le ................................... (decir): “no lo ....................... (traer)<br />
mañana”.<br />
5
Tarea:<br />
1. Escribe en el presente alguna anécdota que te haya sucedido en el pasado (puede ser real<br />
o ficticia); escribe no menos de 10 líneas:<br />
2. Indica los usos estudiados del presente y escribe dos oraciones que sean ejemplo de cada<br />
uno de ellos:<br />
6
LOS TIEMPOS DE INDICATIVO<br />
EL PASADO<br />
En español, existen cuatro tiempos de indicativo que expresan acciones pasadas:<br />
Ejercicio preliminar:<br />
1. Pretérito simple<br />
2. Imperfecto<br />
3. Presente perfecto<br />
4. Pluscuamperfecto<br />
Lee los siguientes fragmentos y piensa en las diferencias de uso entre los varios tiempos que<br />
expresan pasado:<br />
1. Todos los días me levantaba a las ocho, me lavaba, me<br />
vestía y me iba a clase. El profesor era un hombre bajito y moreno,<br />
pero simpático. Recuerdo que un día nos habló del vino español y,<br />
al día siguiente, yo no fui a clase por la borrachera que había cogido<br />
la noche anterior. Mientras me dolía la cabeza por lo mucho que<br />
había bebido, me arrepentía de mi mal comportamiento y me juraba<br />
a mí mismo no hacerlo más.<br />
2. Los indios observaron esas arrogantes ceremonias un poco<br />
sorprendidos, pero ya les habían llegado noticias sobre aquellos<br />
barbudos guerreros que recorrían el mundo con su sonajera de<br />
hierros y de pólvora. Habían oído que a su paso sembraban<br />
lamentos y que ningún pueblo conocido había sido capaz de<br />
hacerles frente, todos los ejércitos sucumbían ante ese puñado de<br />
centauros. Ellos eran una tribu antigua, tan pobre que ni el más<br />
emplumado monarca se molestaba en exigirles impuestos y tan<br />
mansos que tampoco los reclutaban para la guerra. Habían existido<br />
en paz desde los albores del tiempo y no estaban dispuestos a<br />
cambiar sus hábitos a causa de unos rudos extranjeros.<br />
3. Imaginar los sueños de los otros puede dar mucho de sí en<br />
literatura. Antonio Tabucchi lo ha hecho en su último libro<br />
publicado en Italia, Sueños de sueños, donde ha entrado en el<br />
mundo orínico de veinte personajes, desde Pessoa (por supuesto) a<br />
Goya, de Rimbaud a García Lorca, de Apuleyo a Leopardi.<br />
7
Teoría:<br />
EL PRETÉRITO SIMPLE<br />
Este tiempo expresa el desarrollo de una acción verbal que se presenta como terminada en<br />
el momento en el que se encuentra el que habla, pudiendo mediar un período mayor o menor de<br />
tiempo entre el momento en el que se realizó la acción y el presente de quien habla:<br />
Ej.: Juan estudió ayer en la biblioteca<br />
Hace unos minutos que le vi pasar por la calle<br />
Existe una estrecha relación entre el indefinido y los adverbios o locuciones adverbiales<br />
que expresan tiempo <strong>completo</strong>: ayer, anoche, la semana pasada, el año pasado, entonces, aquel<br />
día y otros similares; hecho importante para el contraste con el presente perfecto:<br />
Ej.: Ayer llegué tarde<br />
Aquel día no durmió en toda la tarde<br />
Es el tiempo idóneo para narrar la sucesión de hechos:<br />
Ej.: Salió sin despedirse de Verónica. Llegó al vestíbulo; quedóse mirando un<br />
momento la sombra negra que el gabán de Tejero hacía; se apoderó, casi<br />
inconscientemente, de las doscientas pesetas; abrió con sigilo la puerta y la<br />
cerró sin hacer ruido; hutó escaleras abajo y, cuando llegó al portal, se<br />
preguntó: ¿Qué he hecho?<br />
EL IMPERFECTO<br />
El imperfecto expresa una acción pasada cuyo principio y cuyo fin no nos interesan; solamente<br />
se atiende al transcurso de la acción, a su progreso, sin prestar atención a sus límites temporales<br />
(también se usa con expresiones de tiempo que indican pasado):<br />
Ej.: Juan estudiaba en la biblioteca ayer<br />
Usamos el imperfecto para:<br />
1. Expresar una acción habitual o repetida en el pasado (el equivalente en inglés a menudo<br />
es used to o would). En las oraciones suele ir acompañado por expresiones temporales que marcan<br />
la repetición: todos los días, siempre, cada día, frecuentemente, etc.):<br />
Ej.: El padre iba al trabajo todos los días y la madre se quedaba en casa<br />
En ocasiones las acciones pasadas repetidas o habituales se expresan en indefinido porque el<br />
8
hablante ve en ellas un solo conjunto de hechos y las trata, por tanto, como un hecho puntual.<br />
Ej.: Viví en España durante la década de los cuarenta<br />
En este sentido es necesario mencionar que la acción habitual o repetida acompañada de un<br />
complemento que la sitúa en un espacio cerrado de tiempo (el verano, la Navidad, etc.) se expresa<br />
con frecuencia en indefinido porque el uso del imperfecto haría que también el complemento se<br />
entendiera como repetido.<br />
Ej.: En Navidad viajé por Europa (el viaje lo hice sólo una vez)<br />
En Navidad viajaba por Europa (el viaje era siempre habitual en Navidad)<br />
2. Expresar simultaneidad con otra acción o condición:<br />
3. Describir:<br />
Ej.: Los gemelos jugaban al tenis mientras Carmen y yo conversábamos<br />
Yo lavé la ropa mientras ellos veían la televisión<br />
a. Una escena o situación en el pasado:<br />
Ej.: Hacía un calor insoportable y el aire estaba muy húmedo<br />
b. Estados emocionales y actividades mentales en el pasado:<br />
Ej.: Estaba muy triste. Sabía que no conseguiría el trabajo nunca<br />
c. Estados, condiciones y características físicas:<br />
5. Expresar cortesía:<br />
Ej.: Ayer vi a Julia. Tenía suelta su melena y llevaba un vestido verde<br />
Ej.: Quería pedirle una carta de presentación<br />
6. Expresar tiempo y edad en el pasado:<br />
Ej.: Tenía quince años cuando murió su padre<br />
Eran las tres de la tarde cuando salimos a dar una vuelta<br />
7. Puede convertirse en un sustituto del condicional simple para expresar una acción futura<br />
en relación a otra pasada:<br />
Ej.: Juan me dijo ayer que sus padres llegaban mañana<br />
9
Práctica:<br />
Completa las siguientes oraciones con el pretérito simple o el imperfecto de los verbos entre<br />
paréntesis; justifica tus respuestas:<br />
1. Siempre ............................. (ocurrir) lo mismo cuando ...................... (acercarse, yo): Ella<br />
............................ (levantarse) y .................................... (irse).<br />
2. ¡Perdone! ¿............................ (Poder) usted decirme dónde está la calle Zamora?<br />
3. El otro día ................................. (soñar, yo) que ella ..................................... (venir) y al día<br />
siguiente realmente .............................. (llegar).<br />
4. Lo ............................ (citar) la policía y le .......................... (entrar) un pánico de muerte.<br />
5. Recuerdo una tarde de verano en la que mi abuelo ............................... (proponerse) enseñarme<br />
a leer. Yo ........................ (tener) entonces cuatro años.<br />
6. Yo le ........................... (seguir) en el coche durante tres horas y él no lo .......................... (notar).<br />
7. ............................. (Ser) las cinco de la mañana cuando llegamos al aeropuerto de Orly.<br />
8. ...................... (Ser) un día de invierno cuando yo la ........................... (conocer)<br />
9. Él ............................. (soler) cantar todas las mañanas mientras ............................ (afeitarse).<br />
10. Ayer ...................... (estar) nevando sin parar toda la noche.<br />
10
Tarea:<br />
1. Escribe los infinitivos que van entre paréntesis en pretérito imperfecto indicando sus<br />
valores:<br />
1. Buenas tardes. Por favor, ..................... (querer) hablar con el Sr. Pérez.<br />
2. A las tres de la tarde ...................... (nevar).<br />
3. Mientras cocinaba, .......................... (escuchar) música clásica.<br />
4. .............. (Ser) alta y rubia. .................. (Tener) los ojos azules y el pelo largo. ....................<br />
(Vestir) a la moda.<br />
5. ..................... (Venir, yo) para ver si ya tienen a la venta la ropa de verano.<br />
6. Ayer Juan ..................... (estudiar) en la biblioteca.<br />
7. Tú terminaste el trabajo mientras Juan .................... (ver) la película.<br />
8. Ellos .......................... (sentirse) muy tristes por la muerte de su abuelo.<br />
9. El portero ..................... (abrir) el local a las 9.<br />
10. A Marta le ..................... (gustar) mucho ese chico.<br />
2. Completa las siguientes frases con imperfecto o pretérito simple diciendo por qué usas uno<br />
u otro:<br />
1. Aquellas vacaciones, nosotros no ........................ (tomar) el sol.<br />
2. Cuando era joven, yo .................... (trabajar) todas las Navidades como una loca.<br />
3. Mientras tú lo ..................... (pasar) bien, yo ...................... (aburrirse) como una ostra.<br />
4. El sábado, vosotros .................... (ir) a ese concierto de música rock.<br />
5. ¿.................. (Poder) usted darme esa camisa?<br />
6. .......................... (Tener) seis años cuando ........................... (morir) su padre.<br />
7. Ella .......................... (trabajar) para esa empresa en 1969.<br />
11
8. Juan nos comentó que sus padres .............................. (llegar) en dos días.<br />
3. Tacha la forma incorrecta del imperfecto o del pretérito simple que está entre paréntesis;<br />
justifica tu elección:<br />
(Era-Fue) una tarde gris de noviembre. A lo lejos (se veía-se vio) la silueta de<br />
un barco que (desaparecía-desapareció) por el horizonte. El mar (estaba-estuvo) en<br />
calma. Un barquito (se acercaba-se acercó) lentamente a la playa. De repente (se oía-<br />
se oyó) un trueno y, en seguida, (comenzaban-comenzaron) a caer gruesas gotas de<br />
agua. Juan, quien no (llevaba-llevó) paraguas, se (metía-metió) en el portal de una<br />
casa para no mojarse. La casa (pertenecía-perteneció) a un hombre que había estado<br />
en América muchos años y ahora (era-fue) el alcalde el pueblo. La gente le<br />
(respetaba-respetó) por su honradez y generosidad.<br />
12
EL PRETÉRITO IMPERFECTO Y EL PRETÉRITO SIMPLE JUNTOS EN EL DISCURSO<br />
Ejercicio preliminar:<br />
Fíjate en los siguientes pares de frases e indica qué diferencias observas en el uso del pretérito<br />
simple y del imperfecto:<br />
1. Todos los día caminábamos por el parque; un día caminamos por la playa.<br />
2. Hablaba con mi madre en el parque; de repente, un rayo cayó a nuestro lado.<br />
3. Ayer vi a Julia desde la ventana. Llevaba un vestido verde y parecía contenta. Salió de su casa<br />
y se montó en el coche de su novio.<br />
4. Nos dijo que trabajaba todos los días más de doce horas diarias. Nos dijo: “Trabajo todos los<br />
días más de doce horas diarias”.<br />
Teoría:<br />
1. Usamos imperfecto para expresar acciones habituales, mientras que usamos el pretérito<br />
simple para expresar acciones que suceden una sola vez o un número limitado de veces:<br />
Ej.: Todos los días montaba en bicicleta, pero ese día preferí dar un paseo<br />
2. Usamos imperfecto para expresar que una acción está en progreso en el momento en el<br />
que sucede otra, expresada ésta en pretérito simple:<br />
Ej.: Juan estudiaba en la biblioteca cuando sonaron las alarmas<br />
3. Usamos el imperfecto para describir y el pretérito simple para narrar o enumerar una<br />
sucesión de hechos:<br />
Ej.: Era una noche de invierno. Hacía un frío terrible y había mucha nieve. El<br />
sonido del viento era sobrecogedor y nadie se atrevía a salir. Sin embargo,<br />
Luis cogió su abrigo y se tapó manos y cara. Se despidió de nosotros y salió<br />
en busca de ayuda<br />
4. En la narración, en el discurso indirecto*, generalmente usamos el pretérito simple con los<br />
verbos de comunicación (decir, preguntar, contar, relatar, insistir en, etc.) y el imperfecto con el<br />
otro verbo:<br />
Ej.: Dijo que tenía ganas de salir<br />
13
Práctica:<br />
1. Escucha la siguiente canción y escribe oraciones relacionadas con ella en las que emplees el<br />
imperfecto y el pretérito simple juntos en la oración:<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
Cruz de navajas<br />
Mecano<br />
Ahora, con tus frases y otras dichas por tus compañeros forma un párrafo en el pasado, usando<br />
pretérito simple e imperfecto, en el que describas lo sucedido en la canción:<br />
14
2. Completa el siguiente fragmento con las formas de pretérito simple o imperfecto de los<br />
verbos entre paréntesis; justifica tu elección:<br />
Mi abuela ................. (tener) el pelo blanco, que, a veces, le ..........................<br />
(caer) sobre la frente y le ..................... (dar) cierto aspecto de mujer rebelde a pesar<br />
de su edad. Ella ....................... (llevar) casi siempre, cuando ..................... (estar) en<br />
casa, una bata negra y unas zapatillas largas y puntiagudas, regalo, creo, de un<br />
hermano suyo que había tomado parte en la guerra de África.<br />
Ella .......................... (soler) arrastrar los pies por el pasillo de una forma que,<br />
a mí, por no sé qué extraña asociación de ideas, me ........................... (recordar) el<br />
flujo y reflujo de la mar en una tarde apacible de principios de otoño.<br />
Nunca ........................ (tener) la pobre mujer grandes alegrías en la vida; ella<br />
...................... (dar) a luz catorce hijos, ........................ (sufrir) hambre y penalidades<br />
y, cuando los hijos ........................... (hacerse) mozos y .................................<br />
(casarse) y ella hubiera podido descansar un poco, se le ........................... (morir) el<br />
marido, también en una tarde apacible del otoño cuando las olas, mansamente,<br />
............................. (arrastrarse) hacia la playa.<br />
Jamás ..........................(perder), a pesar de todo, la vitalidad y el optimismo<br />
que la ........................ (caracterizar), y, aún hoy, la veo callada y animosa como lo<br />
que ......................... (ser): una vieja roca gastada, pero todavía resistente, ante el mar<br />
que la ........................ (ver) nacer y que la vería morir.<br />
15
Tarea:<br />
1. Completa las siguientes frases con las formas de pretérito simple o imperfecto de los verbos<br />
entre paréntesis; justifica tu elección:<br />
1. El lunes pasado nosotros .......................... (conducir) por esa carretera secundaria, cuando<br />
........................... (cruzársenos) un ciervo.<br />
2. Los lunes yo ..................... (llegar) a casa temprano; pero ese lunes ........................ (salir) del<br />
trabajo tardísimo.<br />
3. El día ...................... (estar) fresco. La luz del sol todavía no ......................... (iluminar) la<br />
habitación. Luis ..................... (levantarse) y ................. (ir) al baño. ........................ (Mirarse) en<br />
el espejo y ............................ (ver) cómo sus ojos aún ....................... (permanecer) medio cerrados.<br />
4. ¿.......................... (Querer) vosotros estudiar cuando yo os ............................... (interrumpir)?<br />
5. ........................ (Llover) cuando yo ......................... (salir) de casa.<br />
6. Todos los meses, nosotros ....................... (hablar) con nuestros abuelos, pero ese mayo no lo<br />
........................... (hacer).<br />
7. Nosotros ........................ (dormir) cuando ...................... (sonar) el teléfono.<br />
8. Ellos .......................... (trabajar) en la casa cuando Juan ........................... (caerse).<br />
9. Los lunes, yo .................... (comer) en casa, pero ese lunes ........................ (almorzar) en un<br />
restaurante.<br />
10. Juan .......................... (decir) que los niños .......................... (tener) hambre.<br />
2. Completa el siguiente fragmento conjugando los infinitivos entre paréntesis con las formas<br />
correctas de imperfecto o pretérito simple; justifica tus elecciones:<br />
La Rucha vieja .................................. (despertar) a Carlos con el desayuno. Mientras se lo<br />
.......................... (servir), le ............................ (explicar) que doña Mariana había marchado, muy<br />
16
temprano, de viaje, y que probablemente no volvería hasta el día siguiente, porque había llevado<br />
consigo a la Rucha moza.<br />
—............................ (decir, ella) que no .................................. (despedirse) por no<br />
despertarle, y que le dispense.<br />
libertad.<br />
............................. (Tener, él) por delante todo un día sin obligaciones, todo un día de<br />
............................. (Hacer, él) la maleta y la .............................. (trasladar), con todo lo suyo,<br />
al carricoche. [...]<br />
Bajo un alpendre, en la playa, unas mujeres .......................... (coser) redes y ........................<br />
(hablar) a gritos. Unos críos descalzos .................................. (jugar) bajo la lluvia. Al pasar el coche,<br />
uno de ellos, atrevido, le ................................. (preguntar) si le .................................. (llevar) un<br />
rato. Carlos le ................................... (dejar) subir y lo .................................. (conducir) hasta la<br />
cuesta, entre la mirada sorprendida de los otros rapaces.<br />
la carretera.<br />
El crío .............................. (agradecer) el viaje con un guiño; .............................. (saltar) a<br />
Más adelante ............................. (tropezarse, él) con la madre de Rosario, que<br />
.......................... (hacer) como que no le ............................ (ver) y .................................. (pasar)<br />
sin saludar. Por la hora, y por el cestillo que ......................... (llevar, ella), ............................ (deber)<br />
de ir al astillero con las comidas.<br />
............................ (Pasar, él) el resto de la mañana acomodando su ropa en el armario.<br />
............................. (Tumbarse) después en la cama y .......................... (demorarse) un rato en ella.<br />
............................ (Bajar, él) a comer temprano, y lo ........................... (hacer) en silencio.<br />
17
—¿No me han traído ningún recado? —........................... (preguntar, él) a la Rucha.<br />
—Nadie ha venido, señor.<br />
El señor llega<br />
Gonzalo Torrente Ballester<br />
3. Escucha la siguiente grabación e identifica verbos en pretérito y verbos en imperfecto que<br />
aparecen en ella; indica el valor que tienen en el discurso estos verbos que has reconocido.<br />
Fíjate en el uso de verbos conjugados en presente: ¿aparece el presente en contextos en el que<br />
un tiempo de pasado podría haber sido también usado? Si así sucede, da algún ejemplo de ello<br />
y señala qué tiempo de pasado hubieras utilizado tú:<br />
Entrevista a la escritora cubana Zoe Valdés sobre su último libro “Lobas de mar”<br />
(Cadenaser.es, La Ventana, 2 de julio de 2003)<br />
Ahora escribe un párrafo sobre lo escuchado en el que uses verbos conjugados en pretérito e<br />
imperfecto (unas 10 líneas):<br />
18
*Ejercicio preliminar:<br />
*ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO<br />
Lee el siguiente fragmento e indica qué diferencias notas en cuanto a la presentación de las<br />
palabras de los personajes:<br />
1. Al rato, don Florián empezó a decirle al Pepe que él no era malo y que<br />
muchas de las cosas que había hecho y que sirvieron para que algunos le<br />
juzgasen mal, no pasaban la mayor parte de las veces de ser travesuras. Don<br />
Florián hablaba a chorros para que el Pepe no se debilitase. Luego le recordó<br />
cuando metió de matute un cerdo en un ataúd en la época del estraperlo. El<br />
mismo don Florián la gozaba. [...]. Don Florián le hablaba ahora de Dios y le<br />
decía que para Dios muchas cosas que los hombres juzgan malas no<br />
constituyen motivos de censura. El Pepe dijo que lo dejara [...] Pero don<br />
Florián, con toda su santa paciencia, siguió erre que erre y le dijo que él no<br />
tenía la culpa de que nadie le hubiera hablado nunca del cielo de los<br />
cazadores, que estaba lleno de cotos más grandes y mejores que el de Muro,<br />
porque no hay pinos ni chaparros que estorben el tiro. El Pepe rebullía y<br />
entonces el cura arrimó la silla a la cama y dijo: “La cosa más o menos ocurre<br />
así. Tú, cada mañana, al despertar, acudes junto al Señor y vas y le dices:<br />
«Señor, si no os molesta, hoy quisiera cazar a toro suelto, o bien con galgos,<br />
o bien en mano, o bien de ojeo». Porque allí arriba, las laderas no pesan en los<br />
riñones como aquí abajo, ¿entiendes hijo? O mejor todavía, tú le dirás al<br />
Señor: «Señor, si no os enoja, yo quisiera que me ojearan esta mañana unas<br />
perdices». Y el Señor le dirá a san Miguel: «Miguel, ¿dónde anda el coro de<br />
19
*Teoría:<br />
ángeles número cuatro?» San Miguel dirá: «Señor, preparándole las<br />
carambolas al campeón de billar que subió anoche». «¿Todavía?», preguntará<br />
el Señor. Y dirá san Miguel: «No se cansan sus brazos de hacer carambolas,<br />
Señor». Y dirá el Señor: «Di al número cinco, entonces, que ojeen unas<br />
perdices al Pepe. Que lo hagan con cuidado, ¿entiendes? Que no dejen mata<br />
por registrar. Tengo interés en que este muchacho se divierta». [...]”<br />
Diario de un cazador<br />
Miguel Delibes<br />
1. El estilo directo reproduce literalmente lo que dicen los personajes, empleando el narrador<br />
las mismas palabras con las que se ha expresado el autor de ellas:<br />
Ej.: —¿Qué piensas hacer? —le preguntó Iturrioz.<br />
2. El estilo indirecto reproduce lo dicho por los personajes a través de las propias palabras<br />
del narrador:<br />
Ej.: Melecio aguardaba bajo un farol y me dijo que apurase, que había sucedido<br />
algo. En la calle me comunicó que el Pepe se había pegado un tiro y estaba<br />
diñándola.<br />
La redacción en estilo indirecto es más difícil ya que se han de producir determinados cambios<br />
en las formas verbales, pronombres y adverbios. Por el contrario, la ortografía es más fácil puesto que<br />
no hay que usar ningún signo de puntuación.<br />
20
a. ¿Cómo se pasa del estilo directo al indirecto?<br />
Han de seguirse los siguientes pasos:<br />
contraste entre el estilo directo y el estilo indirecto<br />
estilo directo estilo indirecto<br />
1. Hay dos hablantes: el que cita y el citado 1. Hay un solo hablante que hace suyas las palabras del<br />
otro.<br />
2. No hay nexo intermedio entre la cláusula principal y 2. Existe un nexo intermedio entre la cláusula principal<br />
la subordinada y la subordinada, normalmente la conjunción “que”<br />
3. Se puede servir de verbos introductores (“preguntar”, 3. Siempre se sirve de verbos introductores<br />
“decir”, “exclamar”, “responder”, etc.), aunque, muchas<br />
veces, éstos se suprimen<br />
4. Ortográficamente, la cita suele ir destacada entre co- 4. Ortográficamente, la cláusula subordinada, que comillas<br />
o rayas (en los diálogos en distintas rayas). Nor- rresponde a la cita, no se separa de la principal con ninmalmente<br />
se insertan dos puntos entre el verbo de la gún signo de puntuación<br />
principal y la cita<br />
5. Los modos, tiempos y personas verbales de la cita no 5. Se modifican los modos, tiempos y personas verbales<br />
se modifican de la cita. A veces, también los pronombres y los adverbios<br />
6. El diálogo cobra viveza y naturalidad y se enriquece 6. La uniformidad de la sintaxis y de la entonación discon<br />
elementos expresivos de la lengua hablada: interro- minuyen la viveza y naturalidad del diálogo<br />
gaciones, exclamaciones, supensiones...<br />
- Se suprimen los dos puntos y las comillas.<br />
- Se incluye la conjunción “que”. Sin embargo, esta conjunción, en las siguientes<br />
ocasiones, es optativa, puede o no aparecer:<br />
. Cuando el verbo principal y el subordinado están muy próximos:<br />
Ej.: Me pidió (que) le dijera la verdad<br />
. Si se trata de una oración interrogativa indirecta:<br />
Ej.: Me preguntó (que) cómo se hacía<br />
Me preguntó (que) si me gustaba el cine<br />
- Se tranforman los modos, tiempos y personas verbales y, en su caso, también los<br />
pronombres y adverbios.<br />
Ej.: Mi madre me repitió: “Olvídate de esto”.<br />
Mi madre me repitió que me olvidara de esto.<br />
Todos los cambios afectan a la cláusula subordinada y no a la principal.<br />
21
. ¿Cuáles son los principales verbos introductorios?<br />
- Verbos declarativos: “decir”, “comunicar”, “mencionar”, “responder”, “notificar”<br />
...<br />
- Verbos de manera de decir: “susurrar”, “tartamudear”, “suspirar”, “gritar”...<br />
- Verbos de opinión: “opinar”, “juzgar”, “considerar”...<br />
- Verbos de valoración positiva: “abalabar”, “elogiar”, “aprobar”...<br />
- Verbos de orden o mandato: “ordenar”, “mandar”, “prohibir”...<br />
- Verbos de petición: “pedir”, “suplicar”, “reclamar”...<br />
c. ¿Cuáles son los principales cambios de modo y tiempo al pasar al estilo directo?<br />
verbo principal en pasado<br />
verbo dependiente en estilo directo verbo dependiente en estilo indirecto<br />
1. presente de indicativo 1. imperfecto de indicativo o condicional simple<br />
Juan dijo: “Tengo tres hermanos” Juan dijo que tenía tres hermanos<br />
Juan dijo: “Mañana hablo contigo” Juan dijo que mañana hablaría conmigo<br />
2. pretérito simple 2. pretérito simple o pluscuamperfecto de<br />
indicativo<br />
Juan dijo: “Ayer paseé con mis amigos” Juan dijo que ayer paseó / había paseado con sus<br />
amigos<br />
3. presente perfecto de indicativo 3. pluscuamperfecto de indicativo<br />
Juan dijo: “He estudiado hoy en la biblioteca” Juan dijo que había estudiado hoy en la biblioteca<br />
4. futuro simple 4. condicional simple<br />
Juan dijo: “Mañana comeré con mis padres” Juan dijo que mañana comería con sus<br />
padres<br />
5. futuro perfecto 5. condicional perfecto<br />
Juan dijo: “A las tres ya habré salido” Juan dijo que a las tres ya habría salido<br />
6. imperfectos / pluscuamperfectos / condicio- 6. no cambian<br />
nales<br />
Juan dijo: “Pedro caminaba ayer por el parque” Juan dijo que Pedro caminaba ayer por el parque<br />
Juan dijo: “Ojalá que Pedro llegara hoy” Juan dijo que ojalá Pedro llegara hoy<br />
Juan dijo: “Marta había salido antes de que Juan dijo que Marta había salido antes de que yo<br />
tú llegaras” llegara<br />
Juan dijo: “Ojalá que Pedro hubiera llegado hoy” Juan dijo que ojalá Pedro hubiera llegado hoy<br />
Juan dijo: “Iría contigo al médico, pero no tengo Juan dijo que iría conmigo al médico, pero que no<br />
tiempo” tenía tiempo<br />
Juan dijo: “Habría ido contigo al médico, pero no Juan dijo que habría ido conmigo al médico, pero<br />
tuve tiempo” que no tuvo tiempo.<br />
7. imperativo o presente de subjuntivo 7. imperfecto de subjuntivo<br />
Juan dijo: “Llama a tu amigo hoy” Juan dijo que llamara a mi amigo hoy<br />
Juan dijo: “Ojalá que venga Pedro hoy” Juan dijo que ojalá Pedro viniera hoy<br />
8. presente perfecto de subjuntivo 8. pluscuamperfecto de subjuntivo<br />
22
verbo principal en presente<br />
verbo dependiente en estilo directo verbo dependiente en estilo indirecto<br />
1. presente de indicativo 1. presente o futuro simple de indicativo<br />
Juan dice: “Tengo tres hermanos” Juan dice que tiene tres hermanos<br />
Juan dice: “Trabajo esta tarde” Juan dice que trabaja / trabajará esta tarde<br />
2. imperfecto / pretérito simple / pretérito 2. no cambian<br />
perfecto / pluscuamperfecto / futuros de indicativo<br />
Juan dice: “Estudiaba ayer en la biblioteca Juan dice que estudiaba ayer en la biblioteca cuancuando<br />
la tormenta estalló” do la tormenta estalló<br />
Juan dice: “Anoche cené con mi novia” Juan dice que anoche cenó con su novia<br />
Juan dice: “Hoy he hablado con mis padres” Juan dice que hoy ha hablado con sus<br />
padres<br />
Juan dice: “Ya había visitado París antes de mi Juan dice que ya había visitado París antes de su<br />
luna de miel” luna de miel<br />
Juan dice: “Hablaré con ella esta tarde” Juan dice que hablará con ella esta tarde<br />
Juan dice: “Antes de las seis, ya habré termina- Juan dice que antes de las seis ya habrá terminado<br />
do mi tarea” su tarea<br />
5. condicional simple 5. condicional simple / imperfecto de subjuntivo<br />
(si expresa probabilidad)<br />
Juan dice: “Saldría contigo, pero tengo que Juan dice que saldría conmigo, pero que tiene que<br />
estudiar” estudiar<br />
Juan dice: “Probablemente saldría contigo, pero Juan dice que probablemente saldría / saliera contengo<br />
que estudiar” migo, pero que tiene que estudiar<br />
6. condicional perfecto 6. condicional perfecto / pluscuamperfecto de subjuntivo<br />
(si expresa probabilidad)<br />
Juan dice: “Habría salido contigo, pero tenía Juan dice que habría salido conmigo, pero que<br />
que estudiar” tenía que estudiar<br />
Juan dice: “Probablemente habría salido conti- Juan dice que probablemente habría salido / hubiego,<br />
pero tenía que estudiar ra salido conmigo, pero que tenía que estudiar<br />
7. imperativo 7. presente de subjuntivo<br />
Juan dice: “Compra el pan” Juan dice que compres el pan<br />
8. presente / imperfecto / presente perfecto / 8. no cambian<br />
pluscuamperfecto de subjuntivo<br />
Juan dice: “Ojalá que Luis llegue hoy” Juan dice que ojalá Luis llegue hoy<br />
Juan dice: “Ojalá que Luis llegara hoy” Juan dice que ojalá Luis llegara hoy<br />
Juan dice: “Ojalá que Luis haya llegado hoy” Juan dice que ojalá Luis haya llegado hoy<br />
23
verbo principal en futuro<br />
verbo dependiente en estilo directo verbo dependiente en estilo indirecto<br />
1. presente de indicativo 1. presente o futuro de indicativo<br />
Juan dirá: “Tengo hambre” Juan dirá que tiene hambre<br />
Juan dirá: “Mañana salgo para Chicago” Juan dirá que mañana sale / saldrá para Chicago<br />
2. imperfecto / pretérito simple / pretérito perfec- 2. No cambian<br />
to / pluscuamperfecto / futuros / condicionales de<br />
indicativo<br />
Juan dirá: “Estudiaba ayer cuando sonó el teléfo- Juan dirá que estudiaba ayer cuando sonó el teléfono”<br />
no<br />
Juan dirá: “Estudié ayer por la noche” Juan dirá que estudió ayer por la noche<br />
Juan dirá: “He hablado hoy con mis padres” Juan dirá que ha hablado hoy con sus<br />
padres<br />
Juan dirá: “Ya había estado en este restaurante Juan dirá que ya había estado en este restaurante<br />
antes de hoy” antes de hoy<br />
Juan dirá: “Caminaré por el parque esta tarde” Juan dirá que caminará por el parque esta tarde<br />
Juan dirá: “A las tres, ya habré comido” Juan dirá que a las tres ya habrá comido<br />
Juan dirá: “Iría contigo, pero no puedo” Juan dirá que iría conmigo, pero que no puede<br />
Juan dirá: “Habría ido contigo, pero no pude” Juan dirá que habría ido conmigo, pero que no<br />
pudo<br />
3. imperativo 3. presente de subjuntivo<br />
Juan dirá: “Compra el pan” Juan dirá que compres el pan<br />
4. presente / imperfecto / presente perfecto / plus- 4. No cambian<br />
cuamperfecto de subjuntivo<br />
Juan dirá: “Ojalá que Juan apruebe” Juan dirá que ojalá que Juan apruebe<br />
Juan dirá: “Ojalá que Juan aprobara” Juan dirá que ojalá que Juan aprobara<br />
Juan dirá: “Ojalá que Juan haya aprobado” Juan dirá que ojalá que Juan haya aprobado<br />
24
*Práctica:<br />
1. Transforma al estilo indirecto las cláusulas subordinadas que aparecen en estilo directo:<br />
1. El reo respondió al juez: “Yo no he cometido ese delito”.<br />
______________________________________________________________________________<br />
2. Mi madre me dijo: “Regresemos a casa”.<br />
______________________________________________________________________________<br />
3. La niña explicó a su madre: “No estoy triste, es que estoy pensando”.<br />
______________________________________________________________________________<br />
4. Clotilde pensaba: “¿Cómo puedes dejar que te usen?”<br />
______________________________________________________________________________<br />
5. Su padre le había dicho: “¡Cómo ha cambiado la universidad!”<br />
______________________________________________________________________________<br />
2. Transforma en estilo directo las cláusulas subordinadas que aparecen en estilo indirecto:<br />
1. El maestro le comunicó que había obtenido unas calificaciones excelentes.<br />
______________________________________________________________________________<br />
2. Su hermana le preguntó si había acabado de comer.<br />
______________________________________________________________________________<br />
3. El dependiente le explicó que ese tejido era de importación.<br />
______________________________________________________________________________<br />
4. El médico le había aconsejado que hiciese más ejercicio.<br />
______________________________________________________________________________<br />
5. Antonio ha dicho que no podía venir porque tenía el coche estropeado.<br />
_______________________________________________________________________________<br />
25
EL PRETÉRITO PERFECTO<br />
El pretérito perfecto expresa una acción pasada, pero que guarda relación con el momento<br />
presente. La acción se proyecta en el momento presente:<br />
Ej.: Esta semana he trabajado bien<br />
El pretérito perfecto está asociado a expresiones temporales que indican tiempo no terminado<br />
(este mes, hoy, este año, etc.).<br />
DIFERENCIAS EN EL USO DEL PRETÉRITO SIMPLE Y DEL PRETÉRITO PERFECTO<br />
Ejercicio preliminar:<br />
Observa el uso del pretérito simple y compuesto en los tres primeros pares de oraciones; ¿qué<br />
diferencias observas? Comenta el uso de los tiempos verbales en los fragmentos de 4:<br />
1. Ayer estudié en la biblioteca durante cinco horas.<br />
Hoy he estudiado en la biblioteca durante cinco horas.<br />
2. Vimos las fotos de la boda con nuestros padres.<br />
Hemos visto las fotos de la boda con nuestros padres.<br />
3. Estuve allí tres semanas y no vi a todos a mis amigos.<br />
He estado aquí tres semanas y todavía no he visto a todos mis amigos.<br />
4. Han postergado por segunda vez el viaje al valle. La madre ha abierto la puerta de la<br />
despensa adonde han trasladado el teléfono, tal vez para que ella no importune cuando hablan.<br />
Tiene la cara muy pálida. Se sienta a la mesa del comedor y casi ni tiene fuerzas para llamar<br />
al Ama Grande. Jimena corre a buscarla al patio donde está tendiendo ropa con el Ama Chica<br />
y la anciana viene rezongando un Ave entre dientes.<br />
Teoría:<br />
Habían postergado por segunda vez el viaje al valle. La madre había abierto la puerta<br />
de la despensa adonde habían trasladado el teléfono, tal vez para que ella no importunara<br />
cuando hablaban. Tenía la cara muy pálida. Se sentó a la mesa del comedor y casi no tenía<br />
fuerzas para llamar al Ama Grande. Jimena corrió a buscarla al patio donde estaba tendiendo<br />
ropa con el Ama Chica y la anciana vino rezongando un Ave entre dientes.<br />
Ambos tiempos expresan una acción pasada y terminada. En muchas ocasiones su uso no<br />
corresponde a una norma fija, sino a la subjetividad del hablante. En casi toda Hispanoamérica y<br />
30
algunas regiones de España no se emplea el pretérito perfecto y los hablantes usan siempre el<br />
pretérito simple.<br />
Las diferencias de uso entre los dos tiempos son las siguientes:<br />
1. Si en la frase existe una expresión temporal:<br />
a. Usamos el pretérito simple con expresiones de tiempo acabado, y<br />
b. Usamos el pretérito perfecto con expresiones de tiempo no terminado:<br />
Ej.: Ayer estudié mucho, pero hoy no he hecho nada<br />
2. Si en la frase no existe una expresión temporal: es un criterio totalmente subjetivo que<br />
dependerá de la distancia de ese pasado con nuestro momento presente:<br />
a. Usaremos el pretérito perfecto para expresar un pasado cercano y equivalente a<br />
acabar de + infinitivo, y<br />
presente:<br />
b. Usaremos el pretérito simple para expresar un pasado lejano a nuestro momento<br />
Ej.: He escrito varias cartas (acabo de escribir)<br />
Escribí varias cartas<br />
3. Como regla práctica se puede señalar que, cuando no haya otras expresiones temporales,<br />
usaremos el pretérito perfecto con todavía, ya, aún, jamás, nunca y siempre:<br />
Ej.: Siempre he sido fiel a mí mismo<br />
El año pasado no visitó nunca a sus abuelos (al haber dos expresiones de<br />
tiempo: el año pasado y nunca; no usamos el presente perfecto, sino el<br />
pretérito simple, aunque también podríamos usar imperfecto o<br />
pluscuamperfecto, según el sentido de la oración)<br />
31
Práctica:<br />
1. Señala en cuáles de las oraciones siguientes están mal empleadas las formas de pretérito<br />
simple y perfecto:<br />
1. Estuve enfermo todo el mes pasado.<br />
2. Este año estuvimos siempre haciendo obras y todavía no acabamos.<br />
3. Esta semana no fuimos al cine por la enfermedad de la abuela.<br />
4. El año pasado no he ido nunca al teatro por falta de dinero.<br />
5. Anoche hemos charlado largo tiempo con nuestro amigos y se nos hizo muy tarde.<br />
6. —¿Has leído la última novela de Sender? —Sí, la he leído hace un mes.<br />
7. Todavía no compré el regalo de boda a mi amiga.<br />
8. —¿Está el señor Gil en casa? —No, salió ahora mismo.<br />
9. Anoche estuvimos viendo la televisión hasta las tantas.<br />
10. No comí asado tan rico en toda mi vida.<br />
32
Tarea:<br />
1. Completa las siguientes oraciones con el pretérito simple o perfecto de los verbos entre<br />
paréntesis; justifica tu elección:<br />
1. Hoy ................................. (haber) sensibles bajas en la bolsa.<br />
2. Ayer, yo ................................ (comprar) el vino que necesitaba.<br />
3. Este mes, tu padre ............................. (leer) pocas veces el periódico.<br />
4. La ciencia .................................. (progresar) mucho en el presente siglo.<br />
5. El mes pasado, nos ........................... (tocar) la lotería.<br />
6. En el siglo XIX, los obreros .............................. (hacer) las primeras huelgas.<br />
7. —¿.......................... (Comer) vosotros alguna vez paella? —Sí, la ............................ (probar) en<br />
Valencia durante las vacaciones de verano pasadas.<br />
8. Mis abuelos ............................. (ir) a casa de mis padres.<br />
2. Completa el siguiente texto conjugando en pretérito simple o perfecto los verbos entre<br />
paréntesis:<br />
La novela latinoamericana de nuestro siglo .......................... (dar) un centenar<br />
de obras importantes y algunos nombres clave a la narrativa mundial del siglo XX, las<br />
universidades y centros docentes del mundo desarrollado estudian el tema, y se<br />
publican y traducen todos los años nuevas novelas que llegan a la mayoría de los<br />
mercados editoriales civilizados. Pude decirse que la narrativa latinoamericana, a<br />
partir de mediados de nuestro siglo, se ........................ (colocar) en un nivel de<br />
igualdad con las letras de las grandes culturas históricas de siempre.<br />
Para llegar a este gran cambio ................... (ser) fundamental el “mal-llamado-<br />
boom” de la novela latinoamericana, que ...................... (basarse) en una doble<br />
33
operación, tanto política como comercial, y que ........................ (recuperar) a los<br />
grandes autores anteriores, como Borges, Sábato, Onetti, Bioy Casares, Juan Rulfo,<br />
Lezama Lima, Alejo Carpentier y Augusto Roa Bastos, ...................... (difundir) este<br />
tipo de novela, .......................... (animar) a otros escritores más jóvenes de todas las<br />
tendencias y .......................... (sacudir) la curiosidad mundial sobre esta narrativa.<br />
Al calor del núcleo fundamental que ....................... (ser) las obras de Julio<br />
Cortázar, Carlos Fuentes, Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosa,<br />
....................... (surgir) otros novelistas que ..................................... (unirse) al<br />
movimiento, como Cabrera Infante y José Donoso.<br />
Recientemente .................................. (tener, yo) ocasión de releer una de las<br />
mejores novelas de aquellos años, Rayuela, de Julio Cortázar. .......................... (Ser,<br />
la novela) muy importante tanto para la literatura argentina como para el idioma<br />
español en general. ................................ (Publicarse) en 1963 en Buenos Aires y la<br />
crítica de su país le ........................ (ser) bastante contraria. Sin embargo,<br />
........................... (ser) bien acogida por los lectores y sus ediciones y traducciones<br />
........................... (multiplicarse) en los años posteriores. Su originalidad, su fuerza<br />
expresiva y su rebeldía artística y humana la ............................. (convertir) en cumbre<br />
del experimentalismo y piedra inicial para el camino de la rebelión política. Es un libro<br />
sobre todo poético, la búsqueda de una nueva manera de contar.<br />
“El medio siglo de oro de las letras americanas”<br />
Rafael Conte<br />
América 92, 10 (1992)<br />
34
EL PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO<br />
El pretérito pluscuamperfecto expresa una acción o proceso pasado y terminado anterior a<br />
otro también pasado.<br />
Ej.: Cuando me desperté, todavía no había amanecido<br />
En ocasiones puede sustituir al pretérito simple para señalar la rapidez con la que se produce<br />
un hecho. Aparece con expresiones del tipo al instante, al momento, etc.<br />
Ej.: Presentó su libro y, al momento, había vendido todos los ejemplares (vendió)<br />
35
Práctica:<br />
1. Completa las siguientes oraciones con el pretérito simple o el pluscuamperfecto de los verbos<br />
entre paréntesis; justifica tus respuestas:<br />
1. El año pasado, mis amigos ................................... (gastar) mucho dinero en arreglar el coche.<br />
2. Juan me dijo que ............................ (ver) una pelea callejera.<br />
3. El domingo pasado, yo .............................. (presenciar) un atraco.<br />
4. Sé que ayer tú no me ........................... (llamaste) porque .......................... (estar) todo el día en<br />
casa.<br />
5. Cuando llegamos a la exposición, ellos ya ....................................... (cerrar).<br />
6. Me enseñó lo que vosotras .......................... (hacer) durante el otoño.<br />
7. Ellos me ................................. (decir) que ese chico era muy divertido.<br />
8. Marta me dijo que .............................. (discutir) con su jefe.<br />
2. Completa el siguiente fragmento conjugando en pretérito simple o pluscuamperfecto los<br />
infinitivos entre paréntesis:<br />
El tren no se ........................... (usar) desde la fiesta inaugural, diez años<br />
antes, y estaba en ruinas, de modo que ............................. (hacer, nosotros) el viaje<br />
en automóvil, presididos por los guardias y empleados que ............................ (partir)<br />
una semana antes llevando todo lo necesario para devolver al Palacio los lujos del<br />
primer día. El camino era apenas un sendero defendido de la vegetación por cuadrillas<br />
de presos. En algunos momentos ........................ (tener) que usar machetes para<br />
quitar los helechos y bueyes para sacar los coches del barro, pero nada de eso<br />
........................... (disminuir) el entusiasmo de Marcia. ............................ (Soportar)<br />
el calor húmedo y los mosquitos como si no los sintiera, atenta a esa naturaleza que<br />
36
parecía envolverla en un abrazo. ...................... (Tener) la impresión de que<br />
........................... (estar) allí antes, tal vez en sueños o en otra existencia, que<br />
pertenecía a ese lugar, que hasta entonces .......................... (ser) una extranjera en el<br />
mundo y que todos los pasos que ........................... (dar), incluyendo el de dejar la<br />
casa de su marido por seguir a un anciano, ............................ (ser) señalados por su<br />
instinto con el único propósito de conducirla hasta allí. Antes de ver el Palacio de<br />
Verano ya .......................... (saber) que ésa sería su última residencia. Cuando el<br />
edificio ......................... (aparecer) finalmente entre el follaje, rodeado de palmeras<br />
y brillando al sol, Marcia ........................ (suspirar) aliviada, como un náufrago al ver<br />
otra vez su puerto de origen.<br />
El palacio imaginado<br />
Isabel Allende<br />
37
Tarea:<br />
1. Completa las siguientes oraciones con la forma correcta de pretérito simple o<br />
pluscuamperfecto de los verbos entre paréntesis; justifica tus respuestas:<br />
1. Juan me comentó que nunca ................................ (ir) a un concierto.<br />
2. En el momento en el que yo .............................. (saber) la noticia, .......................... (ir) a darle<br />
la enhorabuena.<br />
3. Cuando vi a Juan, me comentó lo que .............................. (suceder).<br />
4. No te llamé porque ellos me ....................... (decir) que tú ya ........................ (salir) del trabajo.<br />
5. ¿Qué .............................. (hacer) tú ayer por la tarde?<br />
6. El año pasado, tú ............................ (conseguir) una beca para estudiar en el extranjero.<br />
7. Ellos nos ....................... ( informar) demasiado tarde y nosotros no ........................... (poder)<br />
hacer nada.<br />
8. Cuando la policía llegó, los manifestantes ya .............................. (cortar) la calle.<br />
38
Práctica:<br />
RECAPITULACIóN DE LOS TIEMPOS DE PASADO DE INDICATIVO<br />
1. Subraya los tiempos de pasado que aparecen en el siguiente fragmento, indica si están bien<br />
utilizados o no, explica por qué y sustituye los que estén mal utilizados por el tiempo correcto:<br />
Eran muy aficionados a las excursiones. Aquel día llegaban a la falda del pico,<br />
plantaron la tienda y se dispusieron a cenar. Mientras la carne se asó, oyeron un rumor<br />
de pasos. Afortunadamente no se encontraron en zona de lobos. Al menos ninguno<br />
de ellos había oído antes de su viaje que allí los hubiera. Al poco rato, un pastor pasó<br />
junto a ellos y los saludaba: han respirado aliviados.<br />
De repente se apagaba la luz de la linterna. Al parecer se habían terminado las<br />
pilas o, lo que era más probable dada la brusquedad del apagón, la linterna se<br />
estropeó. Han tenido que cenar a oscuras, por lo que nadie sabía si lo que había en el<br />
plato había sido realmente comestible.<br />
2. Completa el siguiente texto conjugando los infinitivos entre paréntesis en el tiempo de<br />
pasado que corresponda y explica por qué optas por ese tiempo y no otro:<br />
La masiva presencia de reporteros ridiculiza el desembarco norteamericano en Somalia<br />
Los 1800 marines norteamericanos que .............................. (desembarcar) el<br />
martes en la costa próxima a la ciudad de Mogadiscio no ..............................<br />
(esperar) encontrar resistencia para controlar la zona, pero .................................<br />
(equivocarse): un ejército de periodistas los ........................... (esperar) en las arenas<br />
de la playa, dificultando peligrosamente la misión para transmitir el primer<br />
desembarco en directo de la historia de la televisión.<br />
.................................... (Parecer) más un circo o el rodaje de una película de<br />
39
guerra que una verdadera operación militar. Los periodistas ..................................<br />
(rodear) a cada soldado que ............................. (bajar) de las lanchas y le<br />
.......................... (extender) el micrófono para recoger sus declaraciones. Los<br />
soldados ................................ (tratar) de ignorar a las cámaras y .......................<br />
(cumplir) con la mayor seriedad que ................................ (poder) con su rutina de<br />
excavar refugios, detectar posibles minas y protegerse de enemigos potenciales.<br />
Pero el único enemigo .............................. (estar) a su lado, filmando sus<br />
movimientos. Los expertos militares ........................................ (manifestar) hoy que<br />
los focos .................................. (convertir) a los soldados en fácil blanco y casi<br />
.............................. (anular) sus sistemas de visión nocturna. “Nuestras fuerzas<br />
............................ (quedar) casi ciegas. Gracias a Dios que no .................................<br />
(encontrar) oposición”, ........................... (decir) un portavoz del Pentágono.<br />
El gobierno norteamericano ................................ (pasar) horas antes una nota<br />
en la que se ............................ (exigir) a los periodistas permanecer en los alrededores<br />
del aeropuerto. Pero su libertad de movimientos y el afán de competencia<br />
........................... (hacer) que nadie cumpliese esas órdenes. Cuando<br />
..................................... (llegar) los primeros soldados, a las 0.40 en Mogadiscio<br />
(16.40 en Washington), ....................................... (encontrar) un frente de más de<br />
cien cámaras en la playa. Los periodistas .................................. (pensar) que se<br />
................................. (anunciar) previamente el día y la hora porque el gobierno<br />
.............................. (querer) publicidad para esta misión fácil y humanitaria. El<br />
secretario de defensa ................................. (explicar) esta tarde que esta<br />
40
comunicación ........................... (ser) para advertir a las milicias somalíes.<br />
“Luces, cámara: ¡invasión!”<br />
Antonio Caño<br />
El País, 10-12-1992<br />
41
Tarea:<br />
1. Completa el siguiente texto conjugando en los tiempos de pasado correspondientes los<br />
infinitivos entre paréntesis; justifica tus elecciones:<br />
Todas las tardes se .................................. (reunir) en el casino del pueblo el<br />
cura, el juez, el boticario y el administradores de Correos. .......................... (Jugar)<br />
una partida de dominó, lo cual ....................... (ser) costumbre en ellos desde<br />
............................ (hacer) muchos años. La tarde a la que nos referimos, el cura<br />
............................ (llegar) visiblemente alterado; todos los contertulios le<br />
................................ (preguntar) qué ............................. (pasar). Y con voz y<br />
semblante graves, el párroco ............................ (contar) que en la iglesia<br />
.............................. (robar) una virgen románica del siglo XII. .............................<br />
(Decir) que ya .............................. (comunicar) el robo a la guardia civil, que<br />
.................................... (prometer) tomar medidas pertinentes para apresar a los<br />
autores del hecho, ya que la talla ................................ (ser) muy valiosa y de gran<br />
veneración en toda la comarca.<br />
2. Completa las siguientes oraciones con el tiempo de pasado correspondiente; justifica tus<br />
respuestas:<br />
1. Yo ................................ (ir) a comprar la chaqueta que me ........................... (gustar), pero ellos<br />
ya la ......................................... (vender).<br />
2. Todos sabemos que estas hermanas no ................................. (tener) demasiada suerte en sus<br />
respectivos matrimonios: el esposo de una es jugador y el de la otra la maltrata continuamente.<br />
3. Aquella Cuaresma, nosotros no .............................. (beber) ni una sola copa de alcohol.<br />
4. Ellos siempre ................................ (tomar) un café a las cinco, pero esa tarde lo ...........................<br />
42
(tener) a las seis, si mal no recuerdo.<br />
5. Cuando tú ............................ (llegar) a Madrid, ........................... (tener) veinticinco años.<br />
6. ............................ (Ser) un día de invierno cuando yo la ............................ (conocer).<br />
7. En aquel momento, nosotros ............................. (comprender) la verdadera razón de su<br />
comportamiento.<br />
8. El otoño de 1989 ....................... (ser) uno de los más lluviosos de todos los tiempos.<br />
9. El lunes pasado, mis padres ....................... (ir) de viaje cuando ............................ (estropeárseles)<br />
el coche.<br />
10. Los guías del museo nos ............................ (explicar) que el cuadro lo ..................................<br />
(pintar) un niño de seis años.<br />
11. Este semestre los estudiantes ................................... (trabajar) como locos.<br />
3. Escribe una historia, a partir de los dibujos dados, usando los diferentes tiempos de pasado<br />
estudiados, además del estilo directo e indirecto. Subraya cada uno de los tiempos de pasado<br />
y explica por qué estás usando este tiempo en esta parte del discurso:<br />
43
Teoría:<br />
EL FUTURO SIMPLE<br />
Este tiempo expresa una acción que aún no ha comenzado, que se realizará más tarde,<br />
tomando como punto de referencia el momento en el que se sitúa o está el hablante:<br />
Ej.: El mes que viene acabaré mi trabajo<br />
Mañana hará sol<br />
Puede sustituirse por la perífrasis ir a + infinitivo o por el presente con valor de futuro:<br />
Ej.: Mañana hablaré con Javier (= voy a hablar / hablo)<br />
Además de expresar una acción que sucederá en un momento posterior al del habla, el futuro<br />
puede adquirir otros significados en el contexto:<br />
1. Sorpresa:<br />
Ej.: ¡Será posible que haya hecho eso?<br />
2. Orden o mandato: no implica cortesía:<br />
Ej.: Hablarás cuando yo te lo permita<br />
En forma negativa sustituye al imperativo:<br />
Ej.: No matarás<br />
3. Probabilidad en el presente:<br />
Ej.: Serán las siete (= probablemente son las siete)<br />
4. Pregunta sin respuesta:<br />
Ej.: ¿Quién mandará estos anuncios tan ridículos al periódico?<br />
EL FUTURO PERFECTO<br />
Expresa una acción terminada en un punto del futuro anterior a otro punto, también futuro,<br />
que se usa como referencia:<br />
Ej.: Cuando vengas a casa, ya habré terminado de pintar el salón<br />
46
Otros significados que puede adquirir en la oración son:<br />
1. Probabilidad en un pasado cercano:<br />
2. Sorpresa:<br />
Ej.: Ya habrá salido hacia aquí (= probablemente ya ha salido)<br />
Ej.: ¡Habráse visto cosa igual!<br />
3. Pregunta sin respuesta:<br />
Ej.: ¿Quién habrá escrito esta carta tan negativa?<br />
47
Práctica:<br />
Completa las siguientes oraciones con el futuro simple o perfecto de los infinitivos entre<br />
paréntesis; justifica tus respuestas:<br />
1. La próxima semana ....................... (empezar) ese ciclo de películas que ....................... (tener,<br />
nosotros) que discutir en las clases.<br />
2. Siempre estás criticándole; ¡ya está bien! .............................. (Tener, él) muchos defectos, pero<br />
cuando lo necesitas, siempre lo buscas.<br />
3. ............................ (Cometer, ella) muchos errores en su vida, sí, pero los está pagando.<br />
4. Tú lo ....................... (hacer) sin protestar, porque te lo mando yo.<br />
5. Ella ............................. (anunciar) su compromiso matrimonial a toda la familia antes de que ésta<br />
se reúna por el cumpleaños del abuelo.<br />
6. ¿Por qué le .................... (dar, él) un sobresaliente? Ha hecho el examen igual que yo y a mí me<br />
ha dado sólo aprobado.<br />
7. —¿Dónde ........................... (estar) los chicos? —............................ (Salir) a dar una vuelta.<br />
8. He dicho que no lo ............................. (aceptar, yo). Otros lo ....................... (hacer), pero yo, no.<br />
9. Cuando vengan mis amigos a buscarme, ya ............................. (terminar) de escribir las cartas.<br />
10. —¡Qué miedo! ¿Quién ....................... (llamar) a estas horas? —......................... (Ser) los<br />
vecinos que ..................... (sentirse) solos y ...................... (venir) a buscar compañía.<br />
48
Tarea:<br />
1. Completa las siguientes frases con el futuro simple o el compuesto de los verbos entre<br />
paréntesis; justifica tus elecciones:<br />
1. Nosotros ............................... (ir) a despedirles al aeropuerto.<br />
2. Para cuando lleguen las vacaciones, nosotros ya ............................ (terminar) el trabajo.<br />
3. ............................ (Tener, él) unos cincuenta años, pero no los aparenta.<br />
4.¡.......................... (Ser) posible que nos hayamos gastado todo el dinero ya?<br />
5. Ella .......................... (venir), no lo dudo, pero no la he visto.<br />
6. Para cuando lleguen, vosotros ya .................................... (cenar).<br />
7. Ellos ............................. (marcharse), porque la casa parece cerrada.<br />
8. Si vais en Acción de Gracias, antes de fin de año, vosotros ...................... (visitar) Toronto.<br />
9. .......................... (estudiar, tú) ahora y ............................ (salir) con tus amigos más tarde.<br />
10. ¿Quién ........................ (tirar) esta basura a la puerta de casa?<br />
2. Estás organizando tus vacaciones de otoño; describe tus planes usando los tiempos futuro<br />
simple y perfecto con sus diferentes valores; justifica la elección de uno u otro en los contextos<br />
en los que los uses (escribe no menos de 10 líneas):<br />
49
EL CONDICIONAL<br />
Expresa una acción futura respecto de otra pasada:<br />
Ej.: Me dijeron que llegarías hoy<br />
Otros valores que puede adoptar son:<br />
1. Acción futura como hipótesis:<br />
2. Cortesía:<br />
Ej.: Sé que haría cualquier cosa por mí<br />
Ej.: Me gustaría que me explicara de nuevo este asunto<br />
3. Probabilidad en el pasado:<br />
Ej.: No quiso salir. Tendría mucho trabajo (= probablemente<br />
tenía, tuvo)<br />
4. Pregunta sin respuesta:<br />
Ej.: ¿Quién pegaría esos carteles en la fachada de la iglesia?<br />
EL CONDICIONAL COMPUESTO<br />
Expresa una acción posterior o futura a otra pasada, pero anterior a otra tercera:<br />
Ej.: Me comentaron que por la noche ya habrían salido hacia Santiago (acción<br />
futura respecto al pasado "comentaron" pero anterior a "por la noche")<br />
Otros valores que puede adquirir son:<br />
1. Acción no realizada o hipótesis en el pasado:<br />
Ej.: Te habría llamado, pero no tenía tu teléfono<br />
Mi madre habría venido a cenar, pero no la avisamos<br />
2. Probabilidad en un pasado anterior a otro:<br />
Ej.: Supuse que lo habrías comprendido (=supuse que probablemente lo<br />
habías comprendido)<br />
50
3. Pregunta sin respuesta:<br />
Ej.: ¿Quién habría pensado que algo como lo del 11 de septiembre podía<br />
pasar?<br />
51
Práctica:<br />
Transforma el infinitivo en una forma correcta del condicional simple o perfecto; justifica tus<br />
respuestas:<br />
1. Eso que Luis hizo, no lo ............................ (hacer) yo, ni siquiera por todo el oro del mundo.<br />
2. —¿Por qué dijo aquello? —No lo sé. Lo .......................... (decir, ella) para molestarnos.<br />
3. —¡Pobrecillo! ¡Estuvo solo, sin ayuda de nadie! —Hombre, yo le ............................. (ayudar),<br />
pero él no me lo pidió.<br />
4. Tú, en mi lugar y en aquellas circunstancias, .............................. (reaccionar) igual que lo hice yo.<br />
5. ¿........................ (Querer) usted indicarme el camino del colegio?<br />
6. Yo te .......................... (acompañar) con mucho gusto, pero me fue totalmente imposible.<br />
7. ........................ (Portarse, él) mal, no te lo discuto, pero después cambió de actitud.<br />
8. Nos llamaron para decirnos que el avión ................................ (despegar) con retraso.<br />
9. Supuse que ya .............................. (sacar, tú) las entradas para el partido de baloncesto.<br />
10. Nos aseguraron que, a nuestro regreso, ellos ya ................................. (cortar) el césped.<br />
52
Tarea:<br />
1. Completa las siguientes oraciones con el condicional simple o perfecto de los infinitivos entre<br />
paréntesis; justificia tus respuestas:<br />
1. Mis amigos españoles me escribieron que .......................... (venir) en cuanto les dieran el visado.<br />
2. Le confirmé que para el día siguiente yo ya .............................. (entregar) los ejemplares.<br />
3. ¿Te ............................ (importar) acercarme ese cenicero?<br />
4. ¿Qué ..................... (hacer, tú) sin mí?<br />
5. Yo ............................ (quedar) muy agradecido por la información, pero no me la diste.<br />
6. Nosotros .......................... (estudiar) la situación antes de aceptar el caso.<br />
7. ............................. (Pasar) dos horas cuando sonó la sirena de alarma.<br />
8. Me ........................... (fastidiar) que llegarais tarde.<br />
9. En la reunión .......................... (haber) 25 personas.<br />
10. Anunció que antes del lunes ya ........................... (conseguir) una respuesta.<br />
2. Lee el siguiente texto:<br />
Yo no creo haber hecho nada malo esta mañana... Me parecieron todos muy<br />
nerviosos. Iban y venían por los pasillos, esquivándose unos a otros. Ella le gritaba<br />
a la madre de él, y los dos niños, con las manos llenas de cosas, entraban en el<br />
dormitorio de los padres, que yo tengo prohibido. La pequeña —la más amiga mía—<br />
chocó contra mí dos o tres veces. Yo le buscaba los ojos, porque es la major manera<br />
que tengo de entenderlos: los ojos y las manos. El resto de su cuerpo, ellos lo saben<br />
dominar y, si se lo proponen, pueden engañarte y engañarse entre sí; pero las manos<br />
y los ojos no. Sin embargo, esta mañana mi pequeña no me quería mirar. Sólo después<br />
53
de ir detrás de ella mucho tiempo, en aquel vaivén desacostumbrado, me dijo: “Drake,<br />
no me pongas nerviosa. ¿No ves que nos vamos de veraneo, y están los equipajes sin<br />
hacer?”. Pero no me tocó ni me miró.<br />
Yo, para no molestar, me fui a mi rincón, me eché encima de mi manta y me<br />
hice el dormido. También a mí me ilusionaba el viaje. Les había oído hablar días y días<br />
del mar y de la montaña. No sabía con certeza qué habían elegido, pero comprendo<br />
que en las vacaciones mi pequeña podrá estar todo el día conmigo. Y lo pasaremos<br />
muy bien, estemos donde estemos, siempre que sea juntos.<br />
Tardaron tres horas en iniciar la marcha. Fueron bajando las maletas al coche,<br />
los paquetes, la comida —que olía a gloria— y los envoltorios del último momento.<br />
Me hacía falta correr de arriba abajo por la escalera, pero me aguanté. Cuando fueron<br />
a cerrar la puerta, eché de menos mi manta. Entré en su busca; me senté sobre ella;<br />
pero él me llamó muy enfadado y no tuve más remedio que seguirlo. Mientras bajaba,<br />
caí en la cuenta de que, en el lugar a que fuéramos, habría otra manta. Ellos siempre<br />
tienen razón.<br />
Los tres mayores, mi pequeña, su hermano y yo... nos costaba trabajo caber<br />
en aquel coche, tan cargado de bultos. Yo me acurruqué en la parte de atrás, bajo los<br />
pies de los niños. La madre de él se sentó en un extremo, que suele ser su sitio. Los<br />
niños se peleaban con cualquier pretexto esta mañana; seguían muy nerviosos. Yo<br />
sufrí sus patadas con tranquilidad, porque sabía que no iban a durar y porque era el<br />
principio de las vacaciones. Cuando, de pronto, el niño le dio un coscorrón a mi<br />
pequeña, yo le lamí en cambio las piernas con cariño; pero ella me dio un manotazo,<br />
54
como si la culpa hubiera sido mía. La miré para ver si sus ojos me decían lo contrario.<br />
Ella, mi pequeña quiero decir, no me miraba.<br />
Fue cuando ya habíamos perdido de vista la ciudad. Él se echó a un lado y<br />
paró el coche. Los de delante daban voces los dos; no sé si porque discutían o por<br />
qué. La madre de él no decía nada; ya antes había comenzado a decir algo, y ella la<br />
cortó con malos modales. Tampoco los niños decían nada...<br />
Él bajó del coche y cerró de un portazo; le dio la vuelta; abrió la puerta del<br />
lado de los niños y me agarró por el collar. Me resistí un poco y él, con mucha<br />
irritación y voces, tiró de mí. Me bajó del coche. Empujó con violencia la puerta y<br />
volvió a sentarse al volante. Oí el ruido del motor. Alcé las manos hacia la ventanilla;<br />
me apoyé en el cristal. Detrás de él vi la cara de mi pequeña con los ojos muy<br />
redondos, le temblaban los labios... Arrancó el coche y yo caí de bruces. Corrí tras él,<br />
porque no se daban cuenta de que yo no estaba dentro, pero aceleró tanto que tuve<br />
que detenerme cuando ya el corazón se me salía por la boca... Me aparté, porque otro<br />
coche, en dirección contraria, casi me arrolla. Me eché a un lado, a esperar y a mirar,<br />
porque estoy seguro de que volverán por mí.<br />
Tanto miraba en la dirección de los desaparecidos, que me distraje, y un coche<br />
negro no pudo evitar atropellarme... No ha sido mucho: un golpe seco que me tiró a<br />
la cuneta... Aquí estoy. No me puedo mover. Primero, porque espero que vuelvan a<br />
este mismo sitio en el que me dejaron; segundo, porque no consigo menear esta pata.<br />
Quizá el golpe del coche negro aquel no fue tan poca cosa como creí... Me duele la<br />
pata hasta cuando me la lamo. Me duele todo... Pronto vendrá mi pequeña y me<br />
55
acariciará y me mirará a los ojos. Los ojos y las manos de mi pequeña nunca serán<br />
capaces de engañarme. Aquí estaré... Si tuviese siquiera un poco de agua: hace tanto<br />
calor y tengo tanto sueño... No me puedo dormir. Tengo que estar despierto cuando<br />
lleguen... Me siento más solo que nadie en este mundo... Aquí estaré hasta que me<br />
recojan. Ojalá vengan pronto...<br />
“Una historia común”<br />
Antonio Gala<br />
Ahora, escribe tu opinión sobre lo narrado en el texto, incluyendo qué habrías hecho tú en el<br />
caso de ser parte de esta familia en una situación como ésta y qué harías ante casos como éste<br />
si fueras una autoridad; usa el condicional simple y el perfecto (escribe no menos de 15 líneas):<br />
56
1. Expresión de la probabilidad:<br />
USOS ESPECIALES DEL FUTURO Y DEL CONDICIONAL<br />
a. La probabilidad en el presente la expresa el futuro simple:<br />
Ej.: Tendrá 30 años (= probablemente tiene 30 años)<br />
b. La probabilidad en el pasado cercano (presente perfecto) la expresa el futuro perfecto:<br />
Ej.: ¿Dónde está Lola? No sé, habrá salido (= probablemente ha salido)<br />
c. La probabilidad en el pasado (indefinido e imperfecto) la expresa el condicional simple:<br />
Ej.: Serían las 9 cuando empezó el concierto (= probablemente eran las nueve<br />
cuando empezó el concierto)<br />
Saldrían a cenar anoche con sus amigos (= probablemente salieron a cenar<br />
anoche con sus amigos)<br />
d. La probabilidad en un pasado anterior a otro pasado (pretérito pluscuamperfecto) la<br />
expresa el condicional compuesto:<br />
Ej.: Cuando llegaste ya habría terminado el espectáculo, ¿no? (= probablemente<br />
ya había terminado el espectáculo cuando llegaste)<br />
2. Preguntas que ni el hablante ni el oyente saben contestar:<br />
Ej.: ¿Quién llamará a estas horas?<br />
¿Quién llamaría por teléfono anoche?<br />
Con frecuencia este tipo de preguntas se las dirige el hablante a sí mismo.<br />
La correspondencia de tiempo es la misma que para la expresión de la probabilidad:<br />
a. Futuro simple = presente:<br />
Ej.: ¿Quién hará ruido en la calle a esta hora de la noche?<br />
b. Futuro perfecto = presente perfecto:<br />
Ej.: ¿Quién habrá dejado esta nota en mi casillero?<br />
57
c. Condicional simple = imperfecto / pretérito simple:<br />
Ej.: ¿Quién iría con ella al médico ayer?<br />
¿Cómo estaría de cansada para no ir al concierto?<br />
d. Condicional perfecto = pluscuamperfecto:<br />
Ej.: ¿Quién habría vivido aquí antes de arreglar vosotros la casa?<br />
58
Práctica:<br />
Sustituye el adverbio y el verbo por una forma de probabilidad:<br />
1. No encuentro el monedero, probablemente lo he perdido.<br />
2. Ha caminado 19 kilómetros más o menos.<br />
3. Mide unos 20 m 2 .<br />
4. Son aproximadamente las cinco.<br />
5. Me acosté sobre las tres de la madrugada.<br />
6. Seguramente lo sabía.<br />
7. Probablemente había estado allí antes.<br />
8. Me llegaron aproximadamente cuarenta tarjetas de Navidad.<br />
9. Había alrededor de 100 personas.<br />
10. Había bebido diez cervezas más o menos.<br />
59
Tarea:<br />
1. Completa las siguientes oraciones usando los futuros y condicionales:<br />
1. —¿Te gusta El Quijote? —Me encanta, por lo menos lo ..................................... (leer) tres veces.<br />
2. —¿Quién ha roto esa pieza de cerámica? —No sé quién ................................. (ser). Yo no, por<br />
supuesto.<br />
3. —¿Por qué .......................... (hacer) Pepe esas tonterías? —Las ....................... (hacer) para<br />
llamar la atención.<br />
4. —¿No fue Pepe con vosotros al cine? —No, y no dijo por qué, suponemos que ya .......................<br />
(ver) la película.<br />
5. —Han llamado ¿verdad? —Sí, ¿quién ..................... (ser)? Yo no espero a nadie.<br />
6. —¿Cuánto dinero debía cuando le pilló la policía? —...................... (Deber) una fortuna a juzgar<br />
por la sentencia.<br />
7. —¿Quién ........................... (llamar) anoche por teléfono a unas horas tan intempestivas?<br />
—Perdona, fui yo, pero luego me arrepentí y colgué. No ........................ (estar, tú) enfadada,<br />
¿verdad?<br />
8. —Mamá, Pepito me ha pegado. —¡Claro!, porque tú le .......................... (hacer) algo antes, ¿a<br />
que sí?<br />
9. —¿Por qué estabas tan cansada cuando te encontré? —Porque ............................ (corregir, yo)<br />
unos cincuenta exámenes, por lo menos.<br />
10. —¿Cuántos estudiantes vinieron el año pasado? —........................ (Venir) unos diez mil.<br />
2. Narra un relato policiaco partiendo de los indicios y elementos aquí indicados usando los<br />
diferentes tiempos de futuro con sus valores de probabilidad y pregunta sin respuesta:<br />
60
- El ama de llaves encuentra el cadáver del señor Bermejo<br />
- Llama a la policía<br />
- Llega un policía o detective<br />
- En el camino de la casa se observan huellas y unas marcas circulares<br />
- Observación detenida del cadáver: suposiciones acerca de cómo ha sido asesinado el<br />
señor Bermejo<br />
- Hay huellas digitales en el pomo de la puerta<br />
- La puerta del cuarto de baño y de la cocina están entreabiertas<br />
- En una camilla hay dos sillas y dos tazas de café<br />
- Una taza está completamente vacía y la otra llena a la mitad<br />
- Encima de la camilla hay un cenicero con numerosas colillas<br />
- Conjeturas sobre el sujeto y las causas del homicidio<br />
(Escribe no menos de 20 líneas)<br />
61
Práctica:<br />
RECAPITULACIÓN DE LOS TIEMPOS DE FUTURO<br />
Completa las siguientes oraciones con los tiempos de futuro correspondientes; justifica tus<br />
respuestas:<br />
1. Yo te ................................ (dar) la razón ahora mismo, pero no la tienes.<br />
2. Nos ........................... (gustar) saludarte, pero nos dijeron que estabas muy ocupado.<br />
3. Ella ....................... (estar) esperando en la cafetería toda la tarde.<br />
4. No fui porque me comentaron que a esas horas ya .............................. (marcharse) los invitados.<br />
5. Llamaron diciendo que sólo ................................ (esperar) hasta las siete de la tarde.<br />
6. Dijeron que a las siete ................................ (haber) mucho tráfico en esa zona.<br />
7. Yo .......................... (ir) contigo, pero no sé si tendré tiempo.<br />
8. ¿Te ..................... (importar) ayudarme a resolver este crucigrama?<br />
9. Ahora he quedado con un amigo, pero después nosotros sí ............................. (poder) ir a cenar<br />
juntos.<br />
10. No ........................ (comer) la tarta hasta después de cenar.<br />
62
Tarea:<br />
Escribe un párrafo sobre el tema que tú quieras en el que uses todos los tiempos de futuro<br />
estudiados mostrando sus diferentes valores; justifica la elección de cada tiempo en el contexto<br />
en el que lo usas (escribe no menos de 15 líneas):<br />
63
Práctica:<br />
RECAPITULACIÓN DE LOS TIEMPOS DE INDICATIVO<br />
1. Lee el siguiente fragmento y señala qué tiempos verbales están bien empleados y cuáles no<br />
lo están justificando siempre tus respuestas:<br />
Somos aficionadas a las excursiones. Hace un año más o menos que nos<br />
conocemos y desde entonces haríamos 50 ó 60 salidas. La verdad es que nuestra<br />
amistad empezaba gracias a esa afición. Yo habría ido a la Federación para preguntar<br />
si habrá refugios de montaña desocupados y solicitar el permiso de acampada. María<br />
estuvo allí con la misma intención.<br />
Después de comentar la casualidad que suponía que dos chicas quisieran ir a<br />
la montaña en pleno invierno, decidimos hacer la subida y la acampada juntas, para<br />
ver qué tal nos entenderemos.<br />
Y nos habíamos entendido muy bien. Y volveremos a hacer otra excursión con<br />
el mismo resultado y así han pasado los meses y hoy hemos sido dos buenas amigas<br />
que se habrán compenetrado mucho, porque pasar fines de semana rodeadas del<br />
silencio de los pájaros y los arroyos nos llevaría a comunicarnos entre nosotras de<br />
forma que la armonía de esos “ruidos” no se viera amenazada.<br />
2. Completa el siguiente fragmento conjugando en los tiempos de indicativo correspondientes<br />
los infinitivos entre paréntesis; justifica tus elecciones:<br />
En esto, .............................. (llegar, nosotros) a Ventimiglia. ..........................<br />
(Ser) alrededor de las cinco de la tarde y el tren francés no ...................................<br />
(salir) hasta las ocho. A las siete y media se ............................. (abrir) la Aduana y<br />
64
cuando ya ................................ (revisar) someramente mi equipaje, un aduanero<br />
italiano me ........................ (decir) que ............................ (tener) que enseñarle la<br />
cartera. Yo ........................... (llevar) dos carteras, de las que ............................<br />
(exhibir) una. El aduanero la ................................ (coger) y ............................<br />
(comenzar) a sacar de ella una serie de objetos que a él no ...........................<br />
(producirle) la menor extrañeza, pero que a mí me ............................ (dejar)<br />
estupefacto: direcciones que yo no .......................... (recordar) a quién<br />
........................... (referirse); tarjetas de señores a quienes seguramente yo no<br />
....................... (ver) en la vida más que una vez, retratos, pelos de elefante. Por<br />
último, ........................... (tomar) entre sus dedos un fajo de billetes y, después de<br />
contarlo, me ...................... (decir) que yo no .............................. (poder) irme a<br />
España con dos mil liras.<br />
—Como no ........................... (poder) irme es sin ellas —...........................<br />
(exclamar) yo. Dos mil liras ......................... (ser) unas 500 pesetas.<br />
[...].<br />
—Es que nadie ............................. (poder) salir de Italia con más de 500 liras<br />
Entonces, y como yo sólo ........................ (tener) billete hasta Niza, se me<br />
........................ (ocurrir) que ........................ (poder) invertir el exceso de mi dinero<br />
en un billete a Madrid, pero me ............................ (decir) que en la taquilla no me lo<br />
............................ (vender). ........................ (Faltar) únicamente unos diez minutos<br />
para la salida del tren.<br />
Aventuras de una peseta<br />
Julio Camba<br />
65
Tarea:<br />
1. Conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo de indicativo que exija la frase; justifica<br />
tus elecciones:<br />
1. ........................... (Saber, yo) que, cuando fuera a buscarlo, ya lo ........................... (hacer, él).<br />
2. ¿Quién .......................... (llamar) ayer por teléfono? Cuando mi esposa lo ........................... (coger<br />
ya .......................... (colgar).<br />
3. Ese chico .......................... (saber) mucho, pero cuando le .................... (preguntar), no<br />
...................... (decir) ni pío.<br />
4. Ya les ................................. (anunciar, yo) la llegada de Juan, por eso no ........................ (poder)<br />
darles una sorpresa.<br />
5. Acaba de llegar María vestida de una manera rara. ¿Por qué ...................... (vestirse) de esa forma?<br />
6. Nunca ...................... (comer, yo) en un restaurante chino.<br />
7. Tú, ¿qué ...................... (hacer) en mi lugar?<br />
8. Tu padre te ................................ (decir) muchas veces que no le molestes cuando ......................<br />
(trabajar).<br />
2. Completa el siguiente texto conjugando los infinitivos entre paréntesis en los tiempos de<br />
indicativo correspondientes; justifica tus respuestas:<br />
D. Eutiquio .................. (llegar) a la librería. Aquella noche .....................<br />
(dormir) mal, .......................... (levantarse) temprano y ............................. (estar) de<br />
mal humor.<br />
—Buenos días.<br />
—Buenos días. ¿Qué ....................... (desear)?<br />
—................................ (Querer, yo) un libro, un buen libro de humor.<br />
66
El librero sacó una novela de Jardiel Poncela. D. Eutiquio .....................<br />
(hojear) el prólogo: “Permitidme que en el prólogo os hable de mí, de mi vida y de<br />
mis ideas. Hoy todo el mundo .................. (hablar) de sí propio: hasta los cocheros<br />
de Pompas Fúnebres. Además .......................... (confiar, yo) mucho en que este libro<br />
os .............................. (divertir) y como ........................ (ser) incontables las veces<br />
que yo mismo, al concluir de leer un libro que me .......................... (divertir),<br />
............................ (lamentar) no concocer datos biográficos de su autor, y me<br />
.......................... (preguntar) intrigado: ¿cómo ..................... (ser)? ¿......................<br />
(Estar) soltero o casado? ¿Le .......................... (gustar) la carne asada o frita?, etc.,<br />
.............................. (hacer, yo) lo posible por que no os suceda a vosotros igual [...].<br />
.............................. (Nacer, yo) para satisfacción de mis padres, que<br />
..................... (desear) un varón después de tres hembras consecutivas, [...] la noche<br />
del 15 de octubre de 1901. ......................... (Nacer) bajo la advocación de Santa<br />
Teresa, a pesar de lo cual ....................... (escribir) con amenidad aceptable [...].<br />
Mi vida infantil ............................ (desarrollarse) en un medio esencialmente<br />
artístico e intelectual, y en fuerza de convivir con la intelectualidad y con el arte,<br />
.......................... (aprender) a no concederle importancia [...].<br />
........................... (Crecer) lo poco que .......................... (crecer) rodeado de<br />
libros, revistas, periódicos, cuadros y esculturas; ............................. (ver) trabajar las<br />
rotativas antes de ver trabajar los abrelatas; .............................. (dominar) la<br />
Mitología antes que la Historia Sagrada y ........................ (tener) nociones de lo que<br />
.............................. (ser) el socialismo antes de tener nociones de lo que<br />
67
....................... (ser) el fútbol [...].<br />
A los cuatro años, Luis de Zulueta me ........................ (coger) en brazos para<br />
enseñarme trozos del Romancero morisco, que él ............................. (pronunciar) con<br />
un encantador acento de las Ramblas. (Por lo cual siempre ........................ (creer)<br />
que Mahoma se ....................... (decir) Mahomá) [...].<br />
Si las mujeres dejasen de leer de pronto, todos los que nos ..........................<br />
(ganar) la vida escribiendo ........................ (tener) que emigrar al Níger.<br />
................................ (Querer, yo) decir que el público literario en España<br />
........................ (estar) casi exclusivamente constituido por mujeres [...].<br />
La opinión ajena me ..................... (tener) completamente sin cuidado; lo que<br />
los demás murmuren de mí no me ............................ (hacer) ni me .............................<br />
(hacer) variar jamás de conducta”.<br />
“¡.......................... (Ser) presumido el tío este!” —.............................<br />
(decirse) D. Eutiquio irritado. Y ................................ (cerrar) el libro.<br />
3. Escucha la siguiente grabación, selecciona los tiempos de indicativo que oigas e indica su<br />
valor en el discurso. Fíjate si los tiempos verbales son sustituídos por perífrasis (ir a +<br />
infinitivo, estar + gerundio, etc.): ¿en qué casos se hace y qué es más frecuente oír, el tiempo<br />
verbal o la perífrasis:<br />
Entrevista con Marisela Ortiz, de la asociación que lucha por el esclarecimiento de cientos de<br />
asesinatos de mujeres en Ciudad de Juárez (México)<br />
(Cadenaser.es, La ventana, 4 de julio de 2003)<br />
Ahora, escribe un párrafo sobre lo oído en el que incluyas todos los tiempos de indicativo<br />
estudiados:<br />
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