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Jornada extendida – Educación Primaria
A continuación, se enumera una serie –no excluyente ni exhaustiva– de
acciones factibles de desarrollar en este campo.
• Caminos de lectura: recorridos o itinerarios lectores siguiendo una
temática, un autor, un género, un personaje típico y/o arquetípico (brujas,
ogros, hadas, mentirosos, avaros, etc.) o bien como búsqueda de
respuestas –en los textos literarios– para algún interrogante o incógnita
construido y planteado por el docente o por los estudiantes.
• Construcción de antologías literarias en torno a un tema, un género
(cuentos, poemas), un propósito (entretener, conmover, hacer pensar).
Será importante discutir y decidir el destinatario, el modo de difusión;
redactar el prólogo; realizar la edición (artesanal o tecnológica, en soporte
papel o digital).
• Galerías de personajes: retratos verbales, caricaturas, fotografías,
fotomontajes a partir de la selección de personajes significativos de una
serie de textos leídos.
• Álbumes personales de autores, textos y lecturas: cuaderno artesanal
donde el estudiante o el grupo recuperan y registran fragmentos de textos
leídos que les hayan resultado más significativos; semblanzas y breves
biografías de autores; juicios de apreciación y valoración; reseñas, notas
de lector; cartas imaginarias al autor y/o los personajes; dibujos de
personajes y ambientes tal cual se los ha representado cada lector. Esta
acción puede incorporar la búsqueda en Internet de portadas de distintas
ediciones de los libros que se están considerando, fotografías de los
autores, entrevistas, notas críticas.
• Pequeñas investigaciones a partir de una pregunta problematizadora,
que supone variadas lecturas de material literario y búsqueda de
información de soporte.
• Talleres de escritura creativa mediante el desarrollo de variadas
estrategias de invención.
• Talleres de lectura y producción de historietas (en soporte papel y
digitales). Para la producción, puede recurrirse –si existe disponibilidad
de recursos– a sencillas técnicas de animación computarizada.
• Radio literaria: difusión de textos literarios –de tradición oral y escrita–
previamente seleccionados por los estudiantes; entrevista a lectores;
espacio para recomendación de textos, etc.
• Visitas guiadas por sitios web dedicados a la literatura, Por ejemplo:
www.imaginaria.com, www.sol-e.com
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