4° Básico Cuidado con la contaminación - Biblioteca UAH
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Actividad 3. Para leer una noticia<br />
A través de <strong>la</strong>s preguntas c<strong>la</strong>ves de <strong>la</strong> ficha que deben responder por escrito: ¿qué?,<br />
¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, <strong>con</strong>duzca a los alumnos a descubrir <strong>la</strong> estructura<br />
básica de <strong>la</strong> noticia.<br />
Luego, estimúlelos a caracterizar <strong>la</strong> noticia como un tipo de texto.<br />
Actividad 4. ¿Qué pasaría si...?<br />
Presénteles una vía de solución divergente al problema puntual de <strong>la</strong> basura. A partir del<br />
personaje mágico del f<strong>la</strong>utista, pídales que imaginen qué pasaría si él pudiera intervenir<br />
en esta situación real.<br />
De vuelta a <strong>la</strong> realidad, los niños propondrán acciones reales y <strong>con</strong>cretas que estén a su<br />
alcance para <strong>con</strong>tribuir a <strong>la</strong> resolución del problema de <strong>la</strong> basura y su recic<strong>la</strong>je.<br />
CIERRE<br />
Actividad 5. Cierre: ¿Qué aprendimos?<br />
Para finalizar, niñas y niños completan el ordenador que han venido trabajando y<br />
reorganizan <strong>la</strong> información.<br />
En <strong>la</strong> última parte del ordenador se pronuncian respecto de otros aspectos que les gustaría<br />
<strong>con</strong>ocer sobre el tema de <strong>la</strong> <strong>con</strong>taminación y <strong>la</strong>s fuentes para buscar información.
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