FICHA DEL LIBRO - Almadraba Editorial

FICHA DEL LIBRO
PALABRAS CLAVE
confianza
ilusión
complicidad
emoción
amistad
El diente de Eva
Autora: Jo Hoestlandt
Ilustrador: Benjamin Chaud
Traductora: Marta Bes
Editorial: Almadraba Infantil Juvenil
Año de publicación: 2011
Edad: +6
ISBN: 978-84-927027-25
PRESENTACIÓN
A Eva se le cae su primer diente. Ana, su amiga, es toda una experta
en el tema porque, hace más de quince días, pasó por la
misma experiencia. Ana no se quedó muy contenta con el regalo
que le dejó el ratoncito Pérez pero, aun así, le dice a Eva que debe
esconder el diente bajo la almohada y esperar con paciencia.
Eva ya sabe lo que tiene que hacer, pero teme que Ajo, su gato,
se zampe al ratoncito Pérez antes de que pueda hacer su trabajo.
Además, su madre le ha dicho que los ratoncitos le provocan
una angustia terrible. Tampoco se atreve a contarle nada a su
padre... Pero, si pone el diente y un poco de pan y queso debajo
de la almohada, quizás el ratoncito Pérez se atreva a aparecer
con un regalo muy bonito...
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia comunicativa
Competencia social y ciudadana
Competencia para la autonomía y la iniciativa personal
Competencia de aprender a aprender
CONEXIONES CURRICULARES
Lengua castellana
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Educación artística

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PROPUESTAS DE TRABAJO GENERALES
Estas propuestas pretenden introducir algunos elementos del libro que leerán los niños
y niñas. Os servirán para tratar temas concretos de la historia y, sobre todo, para motivar
a los alumnos de cara a la lectura. Podéis escoger las que más os interesen según el momento
y aquellas que mejor se adapten a las necesidades de vuestra clase.
Antes de leer El diente de Eva, invitad a los niños y niñas a observarse los dientes.
Pueden hacerlo por parejas, o con la ayuda de un espejo para que cada uno se explore
la propia dentadura. Proponedles que expliquen qué hicieron cuando se les cayó
algún diente, si lo pusieron debajo de la almohada, si les trajeron algún regalito, quién
o quiénes eran los personajes mágicos que lo hicieron... Después, podéis dibujar bocas
en las que aparezcan los huecos provocados por la caída de los dientes de leche
y aprovechar los dibujos para añadir bocadillos en que se expliquen algunos de los
elementos que hayan surgido durante la conversación.
Preguntad a los alumnos: ¿sabéis qué son los dientes de leche? ¿Y los definitivos?
Descubridlo entre todos a partir de la observación regular de sus dentaduras y apuntad
los datos más significativos.
El dentista juega un papel importante a la hora de cuidar la dentadura. Preguntadles:
¿habéis ido alguna vez al dentista? ¿Tuvisteis miedo? ¿Sabéis qué es una caries?
¿Sabéis por qué se pican las muelas? ¿Os han arrancado alguna vez un diente o una
muela? ¿Pedisteis la pieza para ponerla bajo la almohada?
En estas edades tempranas, a pocos niños les han practicado una ortodoncia, pero,
posiblemente, algún hermano o primo mayor la necesita. Pedid a los alumnos que les
hagan una pequeña entrevista para hablar del tema y que lleven los resultados a clase;
después, sacad conclusiones entre todos.
Los dientes necesitan una higiene cuidadosa. Proponed a los niños y niñas que
lleven el cepillo de dientes a clase y, siguiendo las pautas recomendadas por los especialistas,
simulad un buen cepillado que les sirva de ejemplo para adquirir hábitos
cotidianos y autónomos.
Buscad entre todos información sobre ratas y ratones. La sección de ciencias naturales
de la biblioteca de vuestra escuela y la de la biblioteca pública os proporcionarán
los materiales necesarios.
Os recomendamos una película donde los ratones son unos protagonistas muy
especiales: Ratatouille, dirigida por Brad Bird y Jan Pinkava.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

Como es un tema con mucha bibliografía, os ofrecemos una selección de libros
relacionados con dientes, ratitas y ratones, que os pueden servir como lecturas complementarias:
– La ratita encerrada en un libro, Segundo libro de la ratita encerrada en un libro,
La casa, El viento y Los colores, de Monique Felix.
– Historias de ratones, de Arnold Lobel.
– Sr. Ratoncito Pérez y el Club de los Desdentados, de Nathalie Pons.
– «El diente de Clara», de Joles Sennell, en Los cuentos de Nana Brunilda, 2.
– ¡Se me ha caído un diente!, de Tony Ross.
– Ulises y Casimiro, de François Crozat y Anne Jonas.
– La ratita presumida (cuento popular; hay muchas versiones).
– Cenicilla, de Alfred Könner y Klaus Ensikat.
– Colección de cuentos con el ratón Álex (La Biblioteca de Álex), de Hanne Türk.
– Colección «El mapa de mi cuerpo»: Dientes, Plantas de los pies, Ombligo, Costras...,
de Genichiro Yagyu (una colección muy recomendable que empieza con los dientes
y estudia de manera muy divertida cómo somos los humanos).
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 3

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
Página 5
Cuando se le cae el diente, a Eva le sale un poco de sangre.
1 ¿Cuándo os ha salido un poco de sangre a vosotros? ¿Qué pasa cuando se seca?
¿Os han hecho alguna vez un análisis de sangre? El color y la consistencia de la sangre,
las costras que aparecen cuando esta deja de salir..., incluso la aprensión que provoca
en algunas personas, son un buen material para empezar a adquirir las primeras
nociones de este elemento tan vital. El libro Costras, de la colección «El mapa de mi
cuerpo», que os recomendábamos en la página anterior, puede ser muy útil para ampliar
conocimientos.
«¡Puaj! ¡Qué asco!», dice Ana cuando ve el hueco que ha dejado el diente en la encía
de su amiga Eva.
2 ¿Qué os da asco a vosotros? Además de «puaj», ¿qué otras expresiones utilizáis
cuando algo os repugna? Iniciad una conversación con estas preguntas, recoged las
aportaciones de los alumnos y confeccionad una lista con cosas que den asco y otra
con onomatopeyas para relacionarlas como creáis conveniente. Utilizadlas en otras
actividades de expresión oral o escrita que se realicen en el aula durante el curso.
Además de los dientes, ¿qué tenéis en la boca?
3 Organizad a los alumnos por parejas y, con la ayuda de un espejo, enseñadles a
descubrir los secretos de la boca: encías, lengua (por arriba y por abajo), saliva, campanilla...
Escribid una lista con una breve descripción de cada elemento.
Página 6
Ana cuenta los días que han pasado desde que se le cayó un diente.
1 Con los niños y niñas, contad fracciones que los ayuden a comprender el paso del
tiempo. Así, recordadles o descubridles las semanas, los meses, los trimestres, los
años..., y también las nociones de momento y de rato. Si lo consideráis oportuno, seguid
con las horas, los minutos y los segundos.
Ana le habla a Eva del ratoncito Pérez.
2 Recoged otros personajes que los niños y niñas conozcan relacionados con la caí da
de los dientes. Pedidles que escojan uno y que lo dibujen haciendo su tarea, en una
serie de cuatro viñetas.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

Página 7
La madre de Ana le aconseja que esconda el diente bajo la almohada.
1 La almohada que los alumnos tienen en su cama suele ser un objeto muy querido.
Buscad, entre todos, adjetivos que califiquen la almohada que vela el sueño de cada
uno. Con estos adjetivos, construid breves frases descriptivas y escribidlas en un dibujo
en que se represente a un niño o a una niña durmiendo abrazado a su almohada.
Podéis realizar esta propuesta también con el edredón, el pijama, etc.
2 El tema de la cama y la hora de irse a dormir es un buen punto de partida para
descubrir canciones de cuna. Pedid a los niños y niñas que pregunten a sus padres y
abuelos si conocen alguna. Con los resultados de la búsqueda, elaborad una antología
y cantad y aprended aquellas que les gusten más. Os recomendamos la Canción de
cuna, de Brahms.
Ana se queda un poco decepcionada con lo que encuentra bajo la almohada.
3 Proponed a los alumnos que piensen y expliquen oralmente un hecho por el que se
hayan ilusionado. Si queréis ampliar la actividad, pedidles que expliquen también algo
que los haya desilusionado. El maestro deberá ayudar a los alumnos a valorar adecuadamente
lo que puede decepcionarlos y a tener criterio acerca de la importancia o la
relatividad de los hechos.
4 El libro que Ana encuentra bajo la almohada no le hace mucha gracia. Pero seguramente
los niños y niñas tienen o han leído un montón de libros que les gustan. Pedidles
que digan los títulos que recuerden, elaborad una lista con los más valorados y, si
es posible, organizad una pequeña exposición.
Página 8
Cuando era muy pequeña, Eva llamaba «¡Ajo!» a todo el mundo.
1 Pedid a los niños y niñas que pregunten en casa cuáles fueron las primeras palabras
que dijeron y también si, como Eva, tenían alguna forma curiosa de expresarse. Proponedles
que lleven al aula una fotografía suya de cuando eran pequeños y pegadla en
una cartulina, con las palabras que decía cada uno escritas al lado. Elaborad un mural
conjunto y colgadlo en clase.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 5

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
Ajo es el gato de Eva.
2 ¿Alguien tiene un gato en casa? ¿Cómo es? ¿Qué hace? Con las respuestas a estas
preguntas, elaborad un mural con la foto y breves descripciones de diversos gatos.
3 Id a la biblioteca con los niños y niñas y buscad libros donde los gatos sean los protagonistas.
Os proponemos algunos títulos interesantes:
– La Gata Gatona, de Antonia Barber y Nicola Bayley (es un cuento que el maestro
o la maestra puede leer en voz alta en el aula).
– Quiero un gato, de Tony Ross.
– Perro y gato, de Ricardo Alcántara y Gusti.
– Mi pequeño gato, de Nathalie Belineau.
– Aristóteles, el mejor gato para una bruja, de Dick King-Smith.
– Gato busca un amigo, de Satoshi Kitamura.
– Un gato muy poco gato, de Elena O’Callaghan.
– El gato con botas, de Charles Perrault.
También hay canciones sobre gatos, como la de Estaba el señor don Gato, que os
servirán como complemento cuando tratéis el tema de este animal.
Página 9
Eva dice que a Ajo, mientras le den su comida, pueden llamarlo como quieran.
1 Los alumnos que tienen gato ya habrán hablado del suyo y seguro que también
habrán dicho su nombre. Continuad la lista de nombres de gato añadiendo otros que
los alumnos conozcan o se inventen. Sardinafresca o Calcetines pueden ser algunos
ejemplos divertidos.
Página 10
A la madre de Eva le dan mucho miedo los ratones.
1 ¿Creéis que los ratones dan miedo? ¿Hay algún animal que os asuste? Seguro que
los miedos de la mayoría de los niños y niñas derivarán hacia animales a priori más
feroces: lobos, leones, tigres... Pero también habrá otros que tengan miedo a los pájaros,
a las arañas... Enseñadles que se deben respetar las situaciones que exponga
cada uno.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

2 La noche y la oscuridad cambian a veces la percepción de la realidad e intensifican
los miedos. Con la luz del día, estos se desvanecen. Pedid a los niños y niñas que
hagan unos deberes especiales en los que tendrán que colaborar sus padres o sus
hermanos mayores. Proponedles que, cuando anochezca, visiten acompañados por
un adulto algún lugar un poco solitario, que puede ser la calle donde viven, un espacio
cerca del camping donde pasan el fin de semana, el campo que hay delante de la
casa de los abuelos... Deben tratar de recordar las sensaciones que les han provocado
la noche y la oscuridad y, a continuación, compararlas con las que tienen si visitan el
mismo lugar durante el día, cuando la luz del sol lo inunda todo. Evidentemente, para
llevar a la práctica esta propuesta se debe contar con la colaboración de las familias.
Como lectura complementaria, os recomendamos unos títulos sobre el miedo a la
oscuridad: ¿No duermes, osito?, de Martin Waddell, y, aunque sea para niños un poco
mayores, Encender la noche, de Ray Bradbury, con ilustraciones de Noemí Villamuza.
¿Quién es y cómo es un ángel de la guarda?
3 Preguntadlo a los niños y niñas y buscad entre todos una respuesta que pueda aclarar
el concepto, tanto para los alumnos con formación religiosa como para aquellos
que no la tienen. Dicen que los ángeles vuelan: ¿os gustaría tener alas y poder volar?
¿Qué haríais si pudierais volar?
La madre dice que pegaría un brinco hasta el techo y... ¡muchas cosas más!
4 Podría ser interesante pedir a los niños y niñas que dibujen esta escena tan cómica
y desmesurada. Antes de empezar el dibujo, preguntadles cómo resolverán eso de
llamar a la policía, a los bomberos y al ángel de la guarda, que es lo que la madre
de Eva dice que haría.
Página 12
Eva piensa que habría que bajar a su madre del techo, «como si fuera un elefante
en bicicleta».
1 Es el momento de descubrir la canción con mímica a la que se refiere el texto y de
pasárselo bien cantándola:
Mirad allá arriba,
en el tejado está:
es un gran animal
que en bicicleta va.
Es un elefante,
¿pero qué os pensáis?
Con su trompa delante
y su rabito detrás.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 7

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
«Eva se pregunta si no sería mejor tirar el diente por la alcantarilla.»
2 Si Eva lo hiciera, ¿adónde iría a parar su diente? Salid a la calle a descubrir las alcantarillas.
Si lo hacéis en un día lluvioso, mejor (aunque ello conlleve un poco de revuelo),
ya que podréis observar cómo las alcantarillas recogen el agua de las calles. A continuación,
acudid al cuarto de baño de la escuela y fijaos en los desagües de los váteres
y lavabos. Hablad sobre ello con los alumnos para que se den cuenta de que las aguas
residuales de un pueblo o ciudad van a parar a algún lugar. ¿Tal vez a un río cercano?
¿Al mar? ¿El agua se puede verter así de sucia? ¿Qué debe hacerse para que no contamine?
Es un tema interesante para trabajarlo en clase, adaptándolo a la edad de los
niños y niñas. Si hay alguna depuradora cerca, sería una buena ocasión para visitarla.
Página 13
Ajo duerme en la cama de Eva.
1 Os sugerimos algunas preguntas para empezar un debate o una conversación sobre
las travesuras de las mascotas: ¿el gato o el perro de la casa duerme en vuestra
cama, como hace Ajo? ¿Vuestros padres se lo permiten o lo echan fuera cuando lo
descubren?
2 Preguntad a los niños y niñas qué muñeco o peluche les gusta que los acompañe
cuando se van a dormir. Proponedles que lleven a clase a su compañero de noche
y que expliquen, en diversas sesiones de expresión oral, sus características: ¿cómo es?
¿Desde cuándo lo tienen? ¿Por qué es su preferido?...
Página 14
Ajo está acurrucado.
1 Os proponemos que juguéis a estar lo más acurrucados que podáis, como Ajo.
Pedid a los niños y niñas que traten de encogerse como bolitas, en silencio y concentrados.
Después, proponedles lo contrario: ahora nos estiraremos como si fuéramos...
Tienen que estirar el cuerpo tanto como puedan mientras expulsan el aire de los pulmones
con un gran suspiro. Repetid unas cuantas veces el ejercicio y os percataréis
de que el ambiente relajado se transmite entre los alumnos.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

Eva, muy enfadada, llama «asesino» a su gato.
2 A veces decimos palabras sin pensar y de las cuales nos podemos arrepentir. ¿Somos
conscientes de que esta forma de hablar puede herir a los demás? ¿Sabemos
disculparnos cuando actuamos así? Estas preguntas os pueden ser útiles para iniciar
una sesión de tutoría en el aula. Hablando de gatos asesinos, os recomendamos la
lectura complementaria de Diario de un gato asesino, de Anne Finne.
«Eva le sirve una ración de pienso como para hartar a un león.»
3 ¿Qué comen los leones? Buscad información sobre la dieta alimentaria de estos
felinos y, de paso, descubrid qué otros animales viven en la sabana africana. Si queréis
ampliar la propuesta, pedid a los alumnos que averigüen qué come un animal
pequeño como un caracol o una mariquita. Como lectura complementaria, os proponemos
el libro Ernesto, de Lola Casas.
Página 15
«Ajo abre unos ojos como platos. Nunca le habían ofrecido semejante festín.»
1 Los alumnos, individualmente, tienen que pensar qué comidas deliciosas compondrían
su gran festín. Pedidles que sean platos un poco elaborados, que eviten la comida
basura y que incluyan alimentos variados. También es muy importante remarcar
que han de ser capaces de comerse todos los alimentos que nombren; la propuesta
debe ayudar a los alumnos a reflexionar sobre la necesidad de ser mesurado y comer
con moderación. Finalmente, con esta filosofía y con las aportaciones de todos, podéis
escribir El festín de la clase.
Eva quisiera contarle a su padre que se le ha caído un diente, pero no se lo dice.
2 Os proponemos algunas preguntas para otra sesión interesante de tutoría: ¿contáis
a vuestros padres todo lo que os pasa? ¿Os reserváis algo? A lo mejor hay cosas que
solo contáis a vuestros amigos...
Página 16
El padre de Eva está convencido de que su casa es una fortaleza donde nadie puede
entrar sin un código secreto.
1 Pedid a los niños y niñas que, por parejas, inventen códigos secretos y contraseñas
divertidas para entrar en clase (pueden tener sentido o ser juegos de palabras sin más).
Cada día podéis cambiarla y pasarla a todos los profesores, al conserje, a las señoras
de la limpieza y personal en general que tenga la intención de entrar en vuestra aula.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 9

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
2 El diente de Eva es un libro dirigido a primeros lectores, lo cual no es un obstácu-
lo para que otros de mayor edad, incluso los adultos, puedan disfrutar con él. Para
todos aquellos que quieran iniciarse en este mundo tan divertido de códigos, contraseñas,
mensajes secretos, etc., os recomendamos el capítulo «Mensajes secretos»
del libro La sorpresa de los números, de Anna Cerasoli. Esta obra, junto con Los diez
magníficos y Míster Cuadrado, forma parte de una trilogía muy recomendable sobre
las matemáticas dirigida a quienes deseen pasárselo bien con esta ciencia.
Página 17
Los padres de Eva deciden que la niña no vea la televisión por la noche.
1 La televisión, los niños y niñas y el sueño forman un conjunto sobre el que se podría
hablar largo y tendido. Los adultos deben procurar que ello no se convierta en un
problema familiar, pero seguro que los niños también tienen muchas cosas que decir
al respecto. Os proponemos una serie de preguntas para conversar sobre el tema:
cuando estáis enfermos, ¿veis la televisión? Si la veis demasiado, ¿os provoca dolor de
cabeza? ¿Veis la televisión por la noche? ¿Tenéis un televisor en vuestra habitación?
¿A qué hora os vais a dormir? Pedid a los alumnos que sean sinceros y extraed las
conclusiones oportunas.
2 Decid a los alumnos que pregunten a sus padres: cuando era bebé, ¿dormía mucho?
¿Me despertaba a menudo por las noches? ¿Necesitaba el chupete o algún otro objeto
especial para poder dormir? Con los resultados, elaborad un pequeño escrito
y decoradlo convenientemente para colgarlo en el aula.
Página 19
Ajo pesa como un burro.
1 El peso del gato puede ser el punto de partida para crear comparaciones divertidas
sobre cosas muy pesadas y sobre otras muy ligeras. Aquí tenéis algunos ejemplos: ser
más pesado que una vaca en brazos, ser tan ligero como una pompa de jabón, ser más
pesado que el plomo, ser tan ligero como el papel de seda...
2 Descubrid los chistes que comienzan por Era un hombre tan alto, tan alto, tan alto
que... o Era un hombre tan delgado que... Para complementar la propuesta, os recomendamos
el libro Disparates, de Gustavo Roldán.
3 Plantead las siguientes preguntas a vuestros alumnos: ¿os gusta que os relaten
cuentos a la hora de dormir? ¿Qué preferís: que os los cuenten o que os los lean?
¿Cuáles os gustan más? ¿Creéis que hay algunos que son absurdos y sin sentido?
Después de descubrir sus cuentos preferidos, podéis ampliar la actividad sobre el
tema si les pedís que expliquen su trama, que digan quiénes son los protagonistas,
que dibujen a los personajes, que inventen nuevas aventuras, que busquen diferentes
versiones del mismo cuento, etc.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

Página 20
Eva se pregunta por qué la abuela de Caperucita no llama al médico si está enferma.
1 ¿Qué pasaría si la abuela de Caperucita Roja llamara al médico? ¡Una pregunta divertida
y sugerente para proponerla a los alumnos! Seguro que, con inventiva, el cuento
tradicional puede quedar muy trastocado. Siguiendo la misma idea, preguntadles:
¿qué pasaría si al lobo se le cayeran todos los dientes? ¿Qué sucedería si a Cenicienta
se le rompiera el zapato? ¿Y si el gato (de El gato con botas) tuviera miedo a los ratones?
2 Sobre el cuento de Caperucita Roja, preguntad a los alumnos: en la versión que
conocéis, ¿el lobo se come a Caperucita? ¿Y a la abuela? Descubrid el cuento original
y comparadlo con las versiones posteriores; os daréis cuenta de que la mayoría ha
endulzado la historia.
3 Los lobos son los protagonistas de muchos cuentos y, pobrecillos, siempre salen
malparados: ¿qué cuentos conocéis en que aparezcan lobos? Como lectura complementaria,
os proponemos un libro sobre lobos: Yo, el lobo y las galletas (de chocolate),
de Delphine Perret.
Página 21
Caperucita y su abuela saldrían «hechas un asquito» de la panza del lobo.
1 Preguntad a los niños y niñas: ¿quién sale de la panza del lobo? ¿Por qué salen
«hechas un asquito»? ¿A vosotros os gusta ensuciaros? La respuesta de los alumnos
probablemente será afirmativa. Para ensuciarse, no hay nada tan idóneo y sabroso
como el chocolate. En este sentido, os proponemos un juego divertido para la hora del
almuerzo o de la merienda: pedidles que, por parejas, protegidos por bolsas de plástico
grandes (de basura, por ejemplo) y con los ojos tapados, se den el uno al otro pan
mojado en chocolate. Realizad esta propuesta en el patio o en una zona de la escuela
que se pueda limpiar fácilmente.
Página 22
Eva oye ruidos por la noche.
1 Pedid a los niños y niñas que guarden silencio y escuchen el ruido que los rodea: los
cláxones de los coches, el canto de los pájaros, las voces de los compañeros de las
otras clases... Después, ponedlos en común y elaborad una lista con todos ellos. Para
completar esta actividad, proponedles unos deberes especiales: por la noche, en su
habitación y en silencio –igual que han hecho en el aula–, tienen que escuchar atentamente
todos los ruidos y anotarlos para exponerlos en clase al día siguiente.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 11

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
Eva tiene un sueño en el que concurren un lobo sin dientes, los tres cerditos y Caperucita.
2 Preguntad a los alumnos si recuerdan algún sueño y pedidles que lo cuenten. Permitid
que lo hagan libremente, sin poner trabas a su imaginación.
3 A partir de personajes de cuentos populares, proponedles que creen pequeñas historias
similares a las de este capítulo. Podéis empezar con ejemplos como:
– Cuando Cenicienta pierde el zapato, el príncipe se queda atónito por el olor que
desprenden sus pies...
– Caperucita lleva un GPS y llega más pronto que el lobo a casa de la abuelita...
Página 24
Eva se despierta, pero los demás están durmiendo.
1 Si os despertáis antes que vuestros padres, ¿qué hacéis? ¿El día de Reyes tenéis
paciencia para levantaros después que ellos? Habladlo entre todos y recoged las diferentes
aportaciones de los alumnos.
Página 25
Si el ratón es muy viejo, debe de dolerle la espalda como a un abuelito...
1 Este puede ser un buen momento para reivindicar el papel de los abuelos. En muchas
ocasiones, los nietos (y también los hijos) valoran poco la ayuda que reciben de
ellos. Los abuelos suelen sufrir achaques propios de la edad, pero, aun así, siempre
que pueden echan una mano. Descubrid con los niños y niñas todo lo que hacen sus
abuelos por ellos y, con las aportaciones, elaborad un mural que decoraréis con fotografías
de todos los abuelos y abuelas.
Otra sugerencia interesante puede ser que cada alumno elabore una postal con una
lista de las conclusiones que se han recogido en el aula, la fotografía de sus abuelos
y un dibujo que lo represente junto a ellos. Encabezad el conjunto con un ¡Gracias,
abuelos!, y proponed a los niños y niñas que los sorprendan con este regalo.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

Una escalera hecha con piezas de construcción puede ayudar al ratón.
2 Seguro que en la escuela disponéis de juegos de piezas de este tipo. Reunidlas
y, con otras que los alumnos lleven de su casa, jugad a montar una construcción espectacular.
Antes de iniciar el proyecto, es necesaria una planificación ordenada y
participativa de aquello que se quiere construir. Cuando la construcción esté acabada,
enseñadla al resto de la escuela.
Eva desmenuza un poco de pan y de queso para que se lo coma el ratoncito Pérez.
3 ¿Qué creéis que comen los ratones de verdad? Es el momento de empezar una investigación
sobre la alimentación de estos roedores tan simpáticos.
4 ¿Qué os parece que debe de hacer el ratoncito Pérez con todos los dientes? Cada
niño ha de pensar su respuesta y dibujarla, acompañada de una frase explicativa.
Página 26
La madre llama «cariño» a Eva.
1 ¿Conocéis otras palabras que signifiquen lo mismo que cariño? A pesar de que los
niños y niñas sean pequeños, seguro que sabrán encontrar sinónimos. Invitadlos a
hacerlo y, siguiendo este ejemplo, descubrid también sinónimos de otras palabras.
Página 28
Eva siente un poco de envidia de su amiga.
1 ¿Sabéis qué es la envidia? ¿Qué significa ser envidioso? A veces, la envidia no es
mala; también existe la envidia sana. ¿Sabríais buscar ejemplos de este tipo de envidia?
Ayudad a los niños y niñas a sacar conclusiones sobre este tema y a pensar en
ellas para que las puedan integrar en su comportamiento.
Página 29
Ana y Eva hablan de regalos del ratoncito Pérez.
1 ¿El ratoncito Pérez solo regala libros? ¿Qué otras cosas regala? ¿Trae lo que le parece,
lo que quieren los padres o lo que pedís vosotros? Después de hablar sobre este
tema y extraer las conclusiones oportunas, preguntadles qué regalo les gustaría que
les dejara el ratoncito Pérez. Tiene que ser bonito, pequeño y sencillo.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 13

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
2 Mientras estáis en la escuela, ¿qué pasa en vuestra casa? ¿Adónde van papá y
mamá? ¿Y vuestros hermanos? Si tenéis algún gato, perro o pajarito, ¿qué hace?
¿Quién limpia la casa? A algunas de estas preguntas podrán responder directamente;
para otras, necesitarán consultarlo con sus familiares, y habrá alguna, como las referidas
a los animales, a la que podrán responder intuitivamente a partir de sus conocimientos
previos. Recoged toda la información y pedid a los alumnos que redacten un
pequeño texto y que lo acompañen de un dibujo donde salgan todos los que viven
en su casa.
Página 31
El padre de Eva recoge la casa.
1 ¿Quién realiza las tareas domésticas en vuestra casa? ¿Vosotros ayudáis? Os proponemos
una actividad para reflexionar sobre este tema: escribid en la pizarra la lista de
los miembros de una familia (según los modelos que tengan los alumnos de la clase)
y adjudicad a cada uno un color diferente. A continuación, elaborad entre todos otra
lista con las tareas necesarias para que la casa quede limpia y pulida. Después, cada
alumno tiene que dar un color a cada una de las tareas, según le corresponda a un
miembro o a otro de la familia (si en alguna casa tienen señora de la limpieza, tam-
bién debe añadirse). Tratando de evitar la crítica de forma explícita (ya que cada casa
es un mundo), reflexionad sobre el resultado final. Como lectura complementaria, os
recomendamos el libro ¿Quién ayuda en casa?, de Ricardo Alcántara.
2 Hablando de los padres, preguntad en clase: ¿qué harían vuestros padres si encontraran
trocitos de pan y de queso, así como un diente, bajo la almohada? Seguramente,
de esta conversación surgirán reflexiones y respuestas muy curiosas.
El padre de Eva es una persona que respeta los secretos de los niños.
3 ¿Vosotros tenéis secretos? ¿Los compartís? Si le contáis un secreto a alguien, ¿os
molesta si esa persona lo va pregonando? ¿Creéis que está bien contarle secretos
al oído a otro cuando se está en grupo? ¿Tenéis alguna caja o carpeta especial para
guardar secretos? Estas preguntas os pueden ser útiles para iniciar una sesión de tutoría
muy interesante.
Para completar el tema, construid y decorad, de forma creativa, la caja personal en
la que los alumnos podrán guardar sus secretos. La pueden elaborar con una sencilla
caja de cartón y, siguiendo la máxima del ahorro, con materiales reciclados, o bien con
materiales nuevos usados con moderación.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil

Página 32
Finalmente, el paquetito está bajo la almohada.
1 ¿Qué creéis que puede haber dentro? Antes de continuar la lectura del libro, pedid
a los alumnos que planteen una hipótesis sobre el contenido del paquetito. Procurad
que las propuestas sean sensatas y equilibradas.
Página 33
Eva abre el paquete enseguida.
1 Os proponemos una serie de preguntas para una sesión de expresión oral o de
tutoría sobre el tema de los regalos: ¿os gusta abrir paquetes? ¿Por qué? Antes
de abrirlos, ¿os imagináis qué puede haber dentro? El día que os hacen un regalo, ¿tenéis
paciencia y lo abrís poco a poco? ¿Cómo reaccionáis si no os gusta? ¿Qué hacéis
con el papel que lo envuelve?
2 Los papeles de regalo, una vez utilizados, pueden continuar teniendo un uso. Pedid
a los niños y niñas que no los tiren y que los lleven al aula. Cuando hayáis recogido
bastantes, elaborad con ellos un collage abstracto muy vistoso. También podéis utilizar
los restos de papel de regalo para vestir personajes, que pueden ser, por ejemplo,
representaciones de los propios alumnos, dibujados y recortados sobre una cartulina.
3 Si los niños y niñas tienen que hacer un regalo a alguien importante (padres, abuelos,
un escritor o escritora que visite la escuela...), podéis aprovechar la ocasión para
decorar el papel que lo envolverá. Para ello, podéis utilizar desde lápices de colores
hasta restos de papel de texturas diferentes. Si empleáis ceras, no olvidéis darle una
capa de barniz, porque este producto mancha.
4 Pedid a los alumnos que recuerden un regalo que les haya gustado y que conserven
como un objeto muy estimado. Reflexionad sobre el valor de los regalos más simbólicos
y sentimentales que materiales: una piedra pulida y bonita puede tener tanta
importancia como un collar, si la persona que la regala lo hace con todo el cariño del
mundo.
Página 34
Los padres de Eva siguen con la broma y hacen teatro.
1 Formad pequeños grupos de trabajo y pedid a los niños y niñas que creen escenas
teatrales cortas y divertidas (de repente ha salido un ratón de debajo de la cama, el
gato no quiere bajar del árbol, etc.) donde la mímica tenga un papel relevante, y que
las representen en el aula. Antes del estreno, distribuidlos en zonas del patio o en
otras dependencias del centro en que se sientan cómodos para ensayar un rato. Si lo
consideráis oportuno, pueden representar las escenas ante otros compañeros de la
escuela.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil 15

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PROPUESTAS DE TRABAJO DURANTE LA LECTURA
Página 37
Cuando Eva abre la boca, sus padres le ven el hueco del diente que se le ha caído.
1 Para acabar la historia de forma divertida, fotografiad primeros planos de la cara
de niños y niñas sonrientes en que los dientes –o su ausencia– sean los verdaderos
protagonistas. Colgadlas formando un mural artístico en una pared del aula.
Página 39
Cómo hacer una carta para el ratoncito Pérez.
1 Siguiendo las instrucciones propuestas al final del libro, ha llegado el momento de
escribir una carta al ratoncito Pérez y hacer un sobre para guardarla. Desead mucha
suerte a los niños y niñas para cuando la pongan bajo la almohada.
Propuestas de trabajo en el aula. El diente de Eva. Colección PICNIC - Almadraba Infantil Juvenil