Relee este fragmento de la obra “Veraneando en Zapallar” y realiza ...
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Unidad 3. Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> unidad<br />
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Nombre: ________________________________________________ Curso _____ Fecha ___________<br />
1<br />
<strong>Relee</strong> <strong>este</strong> <strong>fragm<strong>en</strong>to</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>obra</strong> <strong>“Veraneando</strong> <strong>en</strong> Zapal<strong>la</strong>r” y <strong>realiza</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s.<br />
ESCENA 5<br />
CONSUELO. — (Entrando.) ¿Qué pasa?<br />
ESPERANZA. — (Entrando.) ¿Qué ocurre?<br />
ROBUSTIANA. — (Entrando <strong>en</strong> bata.) ¡Hijas, hijas…! Algo terrible… ¡Ay, ay! ¡No puedo ni<br />
hab<strong>la</strong>r…!<br />
AMPARO. — Pero ¿qué suce<strong>de</strong>?... ¡Explícate!<br />
ROBUSTIANA. — Es… es… ¡un <strong>la</strong>drón!<br />
CONSUELO. — ¡Dios mío! ¿Un <strong>la</strong>drón? ¿Aquí?<br />
ROBUSTIANA. — ¡Sí…! Un bandido barbudo y siniestro… ¡Y quiso meterse <strong>en</strong> mi dormitorio!<br />
ESPERANZA. — ¡Ay, ay! ¡Huyamos!<br />
AMPARO. — ¡Hay que l<strong>la</strong>mar a los carabineros…!<br />
ROBUSTIANA. — ¡No! ¡Eso no! Sería terrible… Uste<strong>de</strong>s sab<strong>en</strong> que no estamos aquí.<br />
¿Enti<strong>en</strong><strong>de</strong>n? Estamos veraneando <strong>en</strong> Zapal<strong>la</strong>r… No hay salida…<br />
¡Hay que <strong>de</strong>jarse robar, no más!<br />
CONSUELO. — ¡Pero, qué dices, mamá…!<br />
ROBUSTIANA. — Y tu papá que no está. ¡Si hubiera un hombre aquí!<br />
ESCENA 6<br />
ERNESTO. — (Pres<strong>en</strong>tándose bruscam<strong>en</strong>te.) ¡A sus ór<strong>de</strong>nes, tía…!<br />
CONSUELO Y<br />
ESPERANZA. — (Al unísono.) ¡El <strong>la</strong>drón…! ¡Aaaah…! ¡Corran…!<br />
(Sal<strong>en</strong> corri<strong>en</strong>do y Robustiana se <strong>de</strong>smaya sobre una sil<strong>la</strong>).<br />
ERNESTO. — Pero… ¿qué pasó?<br />
AMPARO. — Pasó que… ¡Hay <strong>la</strong>drones <strong>en</strong> <strong>la</strong> casa y mi papá no está! ¡Sálvanos!<br />
ERNESTO. — ¿Yo?... C<strong>la</strong>ro, c<strong>la</strong>ro… yo los capturaré…<br />
ROBUSTIANA. — (Despertando.) ¿Se… se fue el <strong>la</strong>drón ya? ¡Ay, no me mate, por favor!<br />
AMPARO. — No, mamita. Él es Ernesto, mi pololo, y nos salvará <strong>de</strong>l <strong>la</strong>drón…<br />
ROBUSTIANA. — ¡Oh, m’hijito! ¡Busca al <strong>la</strong>drón y échalo fuera…! Es un hombre barbudo… Ah,<br />
pero sin que se <strong>en</strong>ter<strong>en</strong> los carabineros ni nadie…<br />
ERNESTO. — Bi<strong>en</strong>, tía. Voy a revisar <strong>la</strong>s habitaciones. Mi<strong>en</strong>tras tanto, ocúltese usted con<br />
Amparo, y no salgan hasta que yo <strong>la</strong>s l<strong>la</strong>me.<br />
ROBUSTIANA. — Bu<strong>en</strong>o… (Aparte.) ¿Se <strong>la</strong> podrá <strong>este</strong> chiquillo?<br />
(Sal<strong>en</strong> <strong>la</strong>s dos).<br />
L<strong>en</strong>guaje y Comunicación 6º básico - Unidad 3, Mi mundo cercano - Última estación - Ediciones Cal y Canto
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Copia una cita que evi<strong>de</strong>ncie <strong>la</strong> crítica social al arribismo pres<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el texto.<br />
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¿Cuál es el conflicto pres<strong>en</strong>te <strong>en</strong> estas esc<strong>en</strong>as? ¿Quién (es) sería (n) los protagonistas y quién<br />
(es) los antagonistas?<br />
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Describe a Ernesto según su actuar con al m<strong>en</strong>os tres características. A cada característica,<br />
asocia una cita <strong>de</strong>l <strong>fragm<strong>en</strong>to</strong>.<br />
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Copia el sujeto <strong>de</strong> una oración cualquiera y el predicado <strong>de</strong> otra, int<strong>en</strong>tando que no haya<br />
concordancia. Lée<strong>la</strong> y reflexiona, ¿qué pasa con el s<strong>en</strong>tido <strong>de</strong> <strong>la</strong> oración? ¿Por qué es<br />
importante que haya concordancia <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> <strong>la</strong> oración? Escribe tus reflexiones.<br />
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Imagina que eres Procopio y necesitas conv<strong>en</strong>cer a Robustiana <strong>de</strong> <strong>la</strong> ins<strong>en</strong>satez <strong>de</strong> su actuar,<br />
pues ya no soportas <strong>este</strong> <strong>en</strong>cierro. Busca tres argum<strong>en</strong>tos y estructúralos <strong>en</strong> una carta que le<br />
<strong>en</strong>tregarías a el<strong>la</strong> para lograr tu objetivo.<br />
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L<strong>en</strong>guaje y Comunicación 6º básico - Unidad 3, Mi mundo cercano - Última estación - Ediciones Cal y Canto<br />
Unidad 3: Mi mundo cercano<br />
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9<br />
A continuación te <strong>en</strong>tregamos una lista <strong>de</strong> sinónimos <strong>de</strong> pa<strong>la</strong>bras empleadas <strong>en</strong> <strong>la</strong>s esc<strong>en</strong>as<br />
anteriores. Busca esas pa<strong>la</strong>bras y cópia<strong>la</strong>s junto a estas:<br />
Horrible: __________________________________________________________________________<br />
Entrar: ____________________________________________________________________________<br />
Arranquemos: _____________________________________________________________________<br />
Huy<strong>en</strong>: ___________________________________________________________________________<br />
Apresaré: _________________________________________________________________________<br />
Viol<strong>en</strong>tam<strong>en</strong>te: ____________________________________________________________________<br />
Expulsar: _________________________________________________________________________<br />
Inspeccionar: ______________________________________________________________________<br />
Escon<strong>de</strong>rse: _______________________________________________________________________<br />
Copia <strong>en</strong> el cuadro dos <strong>fragm<strong>en</strong>to</strong>s breves don<strong>de</strong> predomine <strong>la</strong> función ape<strong>la</strong>tiva y dos don<strong>de</strong><br />
predomine otra.<br />
Función ape<strong>la</strong>tiva Otra función<br />
En <strong>este</strong> <strong>fragm<strong>en</strong>to</strong>, se da <strong>la</strong> noticia que se va a publicar. Compléta<strong>la</strong> con lo necesario y dale el<br />
formato correspondi<strong>en</strong>te según lo trabajado <strong>en</strong> c<strong>la</strong>ses.<br />
ROBUSTIANA. — Bu<strong>en</strong>o… ¡Qué se pue<strong>de</strong> hacer…! Escribe, hija. (Consuelo se si<strong>en</strong>ta y escribe.) “Han<br />
regresado <strong>de</strong> Zapal<strong>la</strong>r el emin<strong>en</strong>te jurisconsulto don Procopio Rabadil<strong>la</strong>, su<br />
distinguida esposa, doña Robustiana Jaramillo, y sus <strong>en</strong>cantadoras hijas Amparo,<br />
Consuelo y Esperanza…”<br />
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