Libro Juventud 1.qxd - Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung

agenda que construyen como movimiento social, en el papel de las juventudes en la ejecución
de las propuestas, así como la necesidad de abrir espacios para sus demandas. Los
jóvenes piden respuestas y si no las reciben se retiran a otros ámbitos. La participación
juvenil no debe eximir de responsabilidad al Estado y los sectores claves de la sociedad.
La condición juvenil ha variado: de identidades adscriptas a pertenencias sociales han
pasado a identidades juveniles como tales. Los códigos de estas identidades y sus propuestas
hay que descubrirlos, enfrentar el desafío de las diversidades y el disenso. Las
experiencias acumuladas muestran que ningún grupo juvenil tiene la total representatividad
de lo joven. Existe tanto la diversidad como un núcleo básico con fronteras políticas.
Los jóvenes quieren participar, pero la sociedad no los quiere valorar como jóvenes o no
encuentra las vías para hacerlo.
La política pública es la construcción junto con un proyecto de país, y no sólo respuestas
ante coyunturas que emergen. Se reconoce que la elaboración de una política
involucra la construcción de la plataforma común entre el Estado y los demás actores.
El nivel de política de Estado sólo se sostiene cuando la sociedad lo asume y lo torna
innegociable.
Un punto crítico, identificado en el diseño de políticas de juventud, es lograr una política
de actores en un sistema de sectores. Se avanzó en la revalorización de los sectores,
ámbito que había sido minimizado en la búsqueda de la intersectorialidad necesaria para
el logro de la integralidad.
Los sectores siguen lógicas diferentes en las que influyen, incluso, variables técnicas y
partidistas, y dimensiones de la situación nacional y de la economía. Una política de juventud
sólo es eficiente si puede atravesar los temas y toca, por ejemplo, trabajo, educación
y cultura con integralidad. De lo contrario se sectorializa la realidad. Los sectores requieren
ser analizados, identificar cuándo incluyen a los actores y cuándo los excluyen; cuáles
son sus posibilidades y sus vacíos.
Como ejemplo del desarrollo de posibilidades en los sectores se señaló que la educación
puede reconocer al sujeto juvenil como productor cultural y actor estratégico, la
salud como sujeto de derecho y actor estratégico. La justicia enfocarlo como sujeto de
derecho y evitar la estigmatización del sujeto juvenil, pues difiere de la niñez, en la cual
la protección se expresa con el resguardo de derechos.
Durante el seminario quedó en evidencia que existen diferentes esferas y sectores no
tradicionales en el campo juvenil cuyos nuevos ámbitos y estrategias es necesario incorporar.
En este marco citamos a la Cancillería, al sector de Tecnología y a los que provienen
de una internacionalización y vinculación económico social en el tratamiento del tema
con los jóvenes. Se da también el desafío en el campo del trabajo, en el cual cabe incluir
al sector privado en un marco propicio para la construcción de respuestas.
En el trabajo con los sectores, las bases deben ser claras y articuladas, aun cuando partan
de puntos diferentes, pues el diseño de la política de juventud contiene distintos componentes
que atraviesan los sectores y permiten el desarrollo coherente de las diversas
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