835 - Facultad de Ciencias
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El Hijo <strong>de</strong> El Cronopio No. <strong>835</strong>/1271<br />
este cambio? El mismo estudio respon<strong>de</strong> a esta pregunta: a) los avances en la genética<br />
molecular en la i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong>l sexo previamente consi<strong>de</strong>rado anormal, b) una mayor<br />
conciencia <strong>de</strong> las cuestiones éticas y c) la consi<strong>de</strong>ración hacia los pacientes, pues la<br />
nomenclatura anterior podría resultar peyorativa. Argumentos científicos, éticos y la <strong>de</strong>fensa<br />
<strong>de</strong> los pacientes (por cierto, impulsada por ellos) respaldan lo que a mi juicio representa uno<br />
<strong>de</strong> los cambios más trascen<strong>de</strong>ntales en las nociones sobre lo normal y lo patológico en el<br />
siglo XXI.<br />
_______________________________________________________________<br />
El hallazgo pone en duda el supuesto <strong>de</strong> que esa facultad requería un cerebro <strong>de</strong> mamífero<br />
Las abejas, capaces <strong>de</strong> relacionar<br />
objetos y conceptos abstractos, revela<br />
estudio francés<br />
AFP<br />
Toulouse, 23 <strong>de</strong> abril. Las abejas son capaces <strong>de</strong> tomar en consi<strong>de</strong>ración las relaciones entre<br />
objetos, así como conceptos abstractos, privilegio que se creía reservado a cerebros como los<br />
<strong>de</strong> los mamíferos, revela un estudio <strong>de</strong>l Centro Nacional <strong>de</strong> Investigación Científica francés<br />
(CNIC).<br />
El hecho <strong>de</strong> que las abejas puedan utilizar simultáneamente dos i<strong>de</strong>as abstractas es un<br />
resultado “completamente inesperado”, que pone en entredicho el supuesto <strong>de</strong> que “la<br />
elaboración <strong>de</strong> un saber conceptual” necesita un cerebro <strong>de</strong>l tamaño <strong>de</strong>l <strong>de</strong> los mamíferos,<br />
como el ser humano, recalcan los investigadores en el estudio publicado por la revista<br />
estaduni<strong>de</strong>nse Proceedings, <strong>de</strong> la Aca<strong>de</strong>mia Estaduni<strong>de</strong>nse <strong>de</strong> <strong>Ciencias</strong>.<br />
En su vida cotidiana, el ser humano utiliza los conceptos que relacionan objetos diferentes<br />
echando mano <strong>de</strong> sistemas relacionales <strong>de</strong>l tipo: “igual”, “diferente”, “más que”, “por<br />
encima <strong>de</strong>”.<br />
El equipo <strong>de</strong>l profesor Martin Giurfa (CNIC), <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> Toulouse III Paul<br />
Sabatier, <strong>de</strong>mostró que las abejas también son “capaces <strong>de</strong> generar y luego manejar<br />
conceptos para acce<strong>de</strong>r a una fuente <strong>de</strong> alimento.<br />
“Lo notorio –precisó el profesor contactado por teléfono– es que incluso pue<strong>de</strong>n utilizar dos<br />
conceptos distintos para tomar una <strong>de</strong>cisión frente a una situación nueva.”<br />
Las abejas <strong>de</strong>mostraron que pue<strong>de</strong>n acce<strong>de</strong>r a agua azucarada (su recompensa) o a un<br />
líquido agrio (castigo) mediante dos orificios colocados entre unas imágenes que variaban<br />
<strong>de</strong> posición. Para ello se servían <strong>de</strong> las nociones “por encima <strong>de</strong>” o “al lado <strong>de</strong>”, que<br />
asociaban con la recompensa o el castigo.<br />
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