ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA CLASE DE E/LE Concha Moreno

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Actas del X Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes
preguntar; pero no sería correcto, por ejemplo, unir Vengo de con a mi ) Si un alumno no puede continuar, pasará
el turno al alumno de la derecha. (Ejemplo válido de continuación: Vengo de mi casa a preguntar . No sería
correcto continuar la frase con Vengo de mi casa “ciudad para”) .
• El juego termina cuando, después de haber robado todas las fichas que haya sobre la mesa, algún alumno
no tenga fichas. Dicho alumno obtiene diez puntos por haber terminado el primero con sus fichas.
Cuarto. Cuando los dos grupos hayan terminado la primera ronda de juego, se intercambiarán los tableros
para jugar la segunda ronda con otro tablero diferente y, por tanto, con otro tipo de frases.
Quinto. Instrucciones para jugar y puntuar con nuestro dominó:
El Tablero A está pensado para hacer frases afirmativas y además de los puntos generales que se obtienen
por empezar o terminar el juego, se seguirán los siguientes criterios para obtener puntos adicionales:
- Quien termine de construir más frases completas,
obtiene quince puntos adicionales. Para ello, es
necesario que cada alumno vaya apuntando en un
papel, las frases que termine de formar él.
- Por completar se obtienen cinco puntos.
- Por cada frase incorrecta gramaticalmente se
quitan cinco puntos.
- Por hacer la frase más larga se obtienen cinco
puntos.
El Tablero B está pensado para construir frases interrogativas. Se seguirán los siguientes criterios además de
los propios del juego:
- El que termine de construir una pregunta correcta
obtiene cinco puntos.
- El primero que responda a cada pregunta que se
forme, obtiene cinco puntos.
- Por cada frase interrogativa incorrecta se
pierden cinco puntos.
- Quien consiga terminar de construir más
cantidad de preguntas correctas, obtiene quince
puntos adicionales.
Sexto. El juego termina cuando se hayan terminado las dos rondas El alumno que haya conseguido más
puntos será el ganador. Aunque los mismos alumnos anotarán exhaustivamente los puntos (son los mejores
jueces), también es conveniente llevar el recuento en la pizarra.