expresión musical y artistica - Universidad Técnica Particular de Loja

Guía didáctica: Expresión Musical y Artística
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
PRIMER BIMESTRE
Entre los objetivos que Edgar Willems se marca con sus discentes, con los que trata de hacer más
humana y lúdica la educación musical enfocándola especialmente a la educación infantil, destacan
tres:
1. Musicales: con los que pretende que amen la música desarrollando todas sus posibilidades y
abriéndose a las manifestaciones de las diversas épocas y culturas.
2. Humanos: trata de que mediante la música se desarrollen armónicamente todas las facultades
del individuo, haciendo hincapié en las intuitivas y creativas.
3. Sociales: enfoca su método a todo tipo de alumnado, poniendo gran énfasis en el beneficioso
trabajo en grupo y en su prolongación al ámbito familiar.
Para concluir decir que para despertar en los niños el gusto por la música no basta con ponerles música
para que la escuchen; hay que crear situaciones de escucha activa.
Actividad recomendada: investigue: ¿en qué se diferencia la escucha pasiva de la escucha
activa?
METODO Kodàly:
(Kecskemét, 1882-Budapest, 1967)
Zoltan Kodàly estudió el patrimonio folclórico húngaro junto con Bela Bàrtok y desarrolló un innovador
método de enseñanza de la música. Hace uso de la fononímia, trabaja el canto y la altura relativa de
los sonidos.
Actividad recomendada: investigue: el significado de FONONIMIA.
- Wards: Es un método antiguo, pero que da mucha importancia al canto y la entonación. Hace
una fononímia relacionada con las partes del cuerpo.
- Chevais: Dactilorítmia (trabajo de las figuras musicales con los dedos, que logran así bastante
independencia motriz). También usa el canto y la fononímia.
Método de Martenot:
El método creado por Maurice Martenot intenta aunar todos los elementos didácticos para poner la
información musical al servicio de la educación general. Martenot considera que la educación musical
es parte esencial de la formación global de la persona, atribuyendo esta idea a despertar las facultades
musicales del niño en la educación escolar. Opina que su método es más bien un camino hacia...
El método en sí se fundamenta en la investigación del autor acerca de los materiales acústicos,
en la psicopedagogía y en la observación directa del niño. .
1.2 Percibiendo Estímulos
Realicemos un análisis sobre la: “PSICOLOGIA DE LA MUSICA EN LA EDUCACION INFANTIL”. Melodías
adecuadas, el ritmo, intensidad, acentuación y expresión, activan la atención del niño e integran su
bagaje experiencial; serán los estímulos auditivos que van a servir como soporte para sus primeros
intentos de vocalización. Así mismo, según sean estos estímulos, el niño reaccionara a nivel tanto
anímico como emocional., físico y cognitivo.