Mapas Conceptuales - Universidad Cristóbal Colón

no es necesario que las líneas de conexión terminen en forma de
flecha, excepto cuando se trate de conectar conceptos en el mismo
nivel jerárquico o se pretenda una lectura “hacia arriba”. Esto exige, a
quien elabora el mapa, hacer un ejercicio de abstracción que le permita
organizar sus ideas para plantearlas esquemáticamente, y de quien lee
el mapa, acceder a un conocimiento visual más inmediato del posible
orden de las ideas. Ello, como puede notarse es un elemento muy útil
cuando se supone una estructura jerárquica de conceptos, sin embargo
resulta limitante en estructuras distintas. Ahlberg (2003) discute este
asunto y prefiere la elaboración de mapas con estructura libre, que
correspondan a una realidad “dinámica” y no “jerárquica”. Desde
luego, esto puede ir en detrimento de la utilidad del mapa conceptual.
Cada conexión deberá incluir una etiqueta que llevará la o las palabras
enlace, que son las que dan sentido a las relaciones entre conceptos. No
deben utilizarse enlaces sin etiquetas y éstas deberían ser del menor
número de palabras posible, de modo que no incluyan en sí mismas
otros conceptos importantes. Ahlberg por su parte ha discutido sobre
la posibilidad de que las etiquetas enlace no se vean restringidas en
cuanto al número de palabras que se incluyen para dar lugar a
proposiciones mucho más comprensibles para el lector. Por supuesto
esto hace propicio que se tenga un mapa menos visual y más textual.
Novak (2003, junio) recomienda, igualmente, que una vez diseñado el
mapa conceptual en todos sus detalles, conteniendo conceptos y
enlaces, el autor puede revisar la existencia de posibles interconexiones,
esto es, que unen conceptos que originalmente no se habían
vinculado, y que despierten en el autor nuevas ideas y relaciones para
los conceptos, las cuales a su vez, modifiquen o tiendan a modificar el
propio mapa.
Un ejemplo de interconexión de conceptos puede ser observado en el
siguiente mapa:
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