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ciencias y tecnología - Dirección General de Cultura y Educación

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electricidad. Ésta es transmitida por medio <strong>de</strong> cables a dispositivos llamados<br />

transformadores. Al salir <strong>de</strong> ellos esta energía eléctrica posee alta tensión. Por<br />

medio <strong>de</strong> conductores metálicos (cables) llega a las diferentes regiones. En ella,<br />

otro transformador le baja la tensión a 220 voltios y <strong>de</strong> allí llega a las casas,<br />

fábricas, etc. lista para ser usada.<br />

Una posibilidad <strong>de</strong> trabajo en una instancia presencial, consiste en orientar al<br />

alumno para que averigüe el origen <strong>de</strong> la energía eléctrica en su ciudad. Dicha<br />

información sobre el tema, se pue<strong>de</strong> solicitar en la compañía eléctrica <strong>de</strong> su<br />

jurisdicción.<br />

La basura: un problema que huele mal<br />

Para empezar a tomar conciencia <strong>de</strong> la cantidad <strong>de</strong> basura que se genera en el<br />

mundo, se proponen algunas activida<strong>de</strong>s.<br />

En el cuadro I se presentan algunos datos estadísticos acerca <strong>de</strong> la producción<br />

<strong>de</strong> basura en kg por habitante, a lo largo <strong>de</strong> un año, en distintos lugares <strong>de</strong>l<br />

mundo. En el cuadro II se consignan datos que le permitirán calcular la<br />

cantidad promedio <strong>de</strong> basura que produce un habitante <strong>de</strong> la Capital Fe<strong>de</strong>ral y<br />

<strong>de</strong>l conurbano bonaerense en un año. Esta actividad podría plantearla cuando<br />

los alumnos traten el tema <strong>de</strong> porcentaje, gráficos y medidas <strong>de</strong> peso en el área<br />

<strong>de</strong> Matemática (Módulo 4) y con datos <strong>de</strong> su jurisdicción.<br />

a) En primer lugar, <strong>de</strong>berá transformar las toneladas <strong>de</strong>l cuadro II en kilogramos<br />

y luego, multiplicar lo obtenido por doce meses (usted obtiene sólo para<br />

un mes) y finalmente, sacar el promedio <strong>de</strong> basura en kg que produce cada<br />

habitante en un año.<br />

Una vez obtenidos los datos, realice una comparación con los datos <strong>de</strong>l<br />

cuadro I. ¿Dón<strong>de</strong> ubicaría a la Capital Fe<strong>de</strong>ral y al conurbano bonaerense entre<br />

el resto <strong>de</strong> países presentados?<br />

b) Represente los datos <strong>de</strong> ambos cuadros en un gráfico <strong>de</strong> barras verticales.<br />

c) Calcule el promedio <strong>de</strong> basura en kg por habitante en un día en su ciudad o<br />

jurisdicción y compare con el resultado promedio para la Argentina.<br />

Cuadro I (Producción <strong>de</strong> basura en kg por habitante por año)<br />

Lugar EE.UU. Australia Canadá<br />

Holanda<br />

Dinamarca<br />

Kg/Residuos<br />

744 681 635<br />

470<br />

24<br />

Suiza<br />

Japón<br />

Australia<br />

Portugal<br />

Brasil<br />

(San<br />

Pablo)<br />

360 280 234

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